Программа дополнительного образования "Театральный кружок "Светлячок""

 

Муниципальное бюджетное общеообразовательное учреждение

Мучкапская средняя общеобразовательная школа

Рассмотрено и рекомендовано к утверждению методическим объединением учителей русского языка Протокол №1 от 28.08.2019 г.

СОГЛАСОВАНО Зам.директора по УВР Л.В.Полтинина___________

УТВЕРЖДАЮ Директор школы Л.И.Мишина________ Протокол №__ от _________2019 г.

Дополнительная общеобразовательная общеразвивающая программа

художественной направленности

(театральный кружок « Светлячок»)

                                                                         Составитель:

                                       Боброва Галина Васильевна,

 учитель русского языка  и литературы  

2019-2020уч.г.

Содержание программы

               Дополнительная общеобразовательная общеразвивающая програма художественной направленности (театральный кружок «Светлячок») разработана на основе  Федерального закона РФ от 29.12.2012 г . №273 – ФЗ «Об образовании в Российской Федерации», приказа Министерства образования и науки РФ от 29.08.2013 №1008 «Об утверждении порядка организации и осуществления образовательной деятельности по дополнительным общеобразовательным программам», письма Министерства образования Российской Федерации от 18 июня 2003 №28-02-484/16 «Требования к содержанию и оформлению образовательных программ дополнительного образования детей»        .

Данная программа имеет художественно-эстетическое направление и призвана расширить творческий потенциал ребенка, обогатить словарный запас, сформировать нравственно - эстетические чувства. Возраст обучающихся: 6-13 лет. Срок реализации программы - 1 год. 2 часа в неделю. Итого 68 часов.

            Отличительными особенностями программы  является деятельностный подход к воспитанию и развитию ребенка средствами музыки, где школьник выступает в роли исполнителя, слушателя; принцип междисциплинарной интеграции – применим к смежным наукам (уроки литературы, музыки, изобразительного, театрального искусства и вокал);

принцип креативности – предполагает максимальную ориентацию на творчество ребенка, на развитие его психофизических ощущений, раскрепощение личности.

Главной целью программы является гармоничное развитие личности ребенка средствами эстетического образования; развитие его художественно – творческих умений; нравственное становление.

Информационное обеспечение программы

Перечень рекомендуемых учебных изданий, Интернет-ресурсов, дополнительной литературы.

1.      Булатова О.С. «Педагогический артистизм» М., Академия, 2013 г

2.      Ершов П.М. «Технология актерского искусства» М., ТОО «Горбунок», 2014 г

3.      Ю.В.Колчеев, Н.М.Колчеева. Театрализованные игры в школе.- М.: Школьная Пресса, 2014 г

4.       «Энциклопедический словарь юного зрителя» М., Просвещение, 2015

5.      Алянский Ю.Л. «Азбука театра» М., Современник. 2014 г

6.      Белянская Л.Б. «Хочу на сцену» М., Просвещение, 2015 г

7.      Ю.В.Колчеев, Н.М.Колчеева. Театрализованные игры в школе.- М.: Школьная Пресса, 2014 г

8.      http://www.krugosvet.ru/enc/kultura_i_obrazovanie/teatr_i_kino/TEATR.html

9.      http://www.solnet.ee/holidays/s9.html#04 – Детский портал «Солнышко»

10.  Сайт«Happy-Kids.ru» http://yandex.ru/yandsearch?clid=163301&yasoft=barff&text=www.happy-kids.ru&lr=193

11.  Сайт театральной школы «Скаена» - http://teatr.scaena.ru/list-c-ohist.htm

12.  Театр-студия «Арт-Мастер» http://www.artmaster.info/library/stanislavsky/

13.  http://www.krugosvet.ru/enc/kultura_i_obrazovanie/teatr_i_kino/TEATR.html

14.  http://www.solnet.ee/holidays/s9.html#04 – Детский портал «Солнышко»

Место программы в учебном плане

Объем учебной нагрузки и виды учебной деятельности

Вид учебной работы	Объем часов
Общий объем  программы внеурочной деятельности	68
в том числе
- лекции	21
- практические занятия	47
Итоговый контроль: презентация результатов деятельности  в форме отчётного концерта

Основные формы организации учебного процесса:

- урок-лекция,

- урок-практикум,

- урок группового взаимодействия,

- мастер-классы,

- урок-игра,

- урок-репетиция,

- тренинги,

- урок-концерт,

- видеоурок.

Содержание тем программы

№	Тема	Кол.ч.	Содержание
1, 2 четверти
	Раздел 1. Основы театральной культуры	3
1	Виды театрального искусства	1	Понятие театра. Театр как искусство. Виды театрального искусства: драма, комедия, балет, пантомима, танец, вокал. Театральные профессии. Просмотр видеофильма «Театр – храм искусства»
2	Театр снаружи и изнутри	1	Закулисье. Устройство театр снаружи и изнутри. Просмотр видеофильмов «Как всё устроено. Театр», «Театр Кабуки снаружи и изнутри». Просмотр коллекции фотографий крупных российских и зарубежных театров.
3	Знакомство с драмтеатром города Борисоглебска	1	Просмотр фотографий с изображением драматического театра им.Чернышевского г.Борисоглебска  Воронежской области. Изучение репертуара театра на официальном сайте.
	Раздел 2. Культура и техника речи	6
4	Упражнения по фонационному дыханию	1	Понятие фонационного дыхания, его отличие от физиологического дыхания. Задачи развития фонационного дыхания. Практическое занятие. Выполнение упражнений на развитие фонационного дыхания с целью совершенствования голосо-речевых навыков.
5	Подготовка речевого аппарата	1	Этапы подготовки речевого аппарата к звучанию. Просмотр видеоролика «Сценическая речь. Гимнастика для речевого аппарата» Практическое занятие. Упражнения на подготовку речевого аппарата: «Свеча», «Воздушный шарик», «Зеркало».
6-7	Постановка голоса	2	Этапы постановки голоса: управление дыханием, умение посылать звук в голову, грудь, спину, работа над дикцией, посыл звука. Просмотр видеоурока «Постановка голоса» Практическое занятие. Выполнение заданий видеоурока на формирование сильного и красивого голоса.
8	Правильная дикция и артикуляция	1	Понятие дикции. Понятие артикуляции. Артикуляция и дикция в вокальном исполнении. Практическое занятие. Выполнение упражнений на выработку правильной дикции и артикуляции: «Читска зубов», «Сластёна», «Пятачок», «Цоканье копыт», «Хомячок», «Конфета».
9	Словесное действие	1	Сила воздействия слова на человека. Словесное действие как фактор превращения обычной речи в инструмент влияния. Классификация словесного воздействия. Просмотр видеосюжета «Словесное действие» (обзор известных художественных кинолент)
	Раздел 3. Актёрское мастерство	11
10	Элемент актёрского мастерства: внимание	1	Основные элементы актёрского мастерства. Сценическое внимание. Приёмы развития разных видов сенсорного внимания: просмотр телепередачи в режиме зеркального отражения; дополнение образа; представление происходящего по звукам; запоминание запахов. Использование метода Айвазовского при тренировке внимательности.
11	Элементы актёрского мастерства: фантазия и воображение	1	Основные элементы сценического мастерства. Фантазия. Воображение. Просмотр видеоурока «Упражнения на развитие сценической фантазии» Практическое занятие. Тренинг на развитие актёрского воображения. Выполнение упражнений «Три слова, три предмета», «Ассоциации», «Художники», «Вижу, что дано, отношусь, как задано», «Продолжи рассказ»
12	Вхождение в роль	1	Знакомство с деятельностью К.С.Станиславского. 7 принципов системы Станиславского по вхождению в сценическую роль. Просмотр видеосюжета «Основы актёрского мастерства»
13	Предлагаемые обстоятельства	1	Понятие предлагаемых обстоятельств. Виды предлагаемых обстоятельств: обстоятельства места, обстоятельства времени, личные обстоятельства, ситуативные обстоятельства.
14	Развитие актёрской смелости	1	Практическое занятие. Упражнения на развитие актёрской смелости и непосредственности: « Лилипуты и великаны», «Кошки-мышки», «Тонкий и толстый»
15	Развитие ассоциативного и образного мышления	1	Понятие ассоциативного мышления. Практическое занятие. Упражнения на развитие образного и ассоциативного мышления: разгадывание друдлов, составление цепочки ассоциаций, нахождение недостающей ассоциации, необычные ассоциации. Проведение игры «Банка».
16	Развитие органов чувственного восприятия	1	Формы чувственного познания: ощущение, восприятие, представление. Понятие восприятия. Восприятие мира через органы чувств: зрение слух, осязание, обоняние. Практическое занятие. 5 упражнений на развитие органов чувств – «Порадуйте глаза», «Пусть мир зазвучит», «Эмоционально окрашенные запахи», «Попробуй мир на зуб», «Замешиваем тесто»
17	Отношение к событию. Оценка факта.	1	Сценическое отношение. Просмотр и обсуждение видеосюжета на оценку факта. Просмотр и обсужение видеоролика «Разбор этюда на смену события».
18	Упражнения на взаимодействия с партнёром	1	Практическое занятие. Актёрский тренинг. Упражнения на взаимодействия: «Бег в резинке», «Цифра-группа», «Сад скульптур», «Зеркало»
19-20	Работа над образом	2	Мастер-класс (онлайн) «Сценический образ. Актёрское мастерство. Как актёры работают над образом.». Практическое занятие.  Выбор сюжета для работы над образом. Работа над образом.
	Раздел 4. Этюды	8
21-22	Понятие этюда. Завязка, кульминация, развязка	2	Понятие этюда. Понятие актёрского этюда. Схема развития сюжета. Понятие сюжета. Практическое занятие. Рассмотрение сюжета на примере сказки «Три поросёнка», построение графика сюжета сказки
23	Этюды «Разные отношения»	1	Просмотр видеоролика «Актёрские этюды. Разные отношения». Практическое занятие. Составление и игра этюда «Разные отношения»
24	Этюды на пластику. Повадки животных	1	Просмотр видеоролика  «Актёрские этюды. Повадки животных». Практическое занятие. Составление и игра этюда «Изображаем животное»
25	Этюды на память физических действий	1	Просмотр видеоролика  «Актёрские этюды. Этюды на память физических действий». Практическое занятие. Составление и игра этюда «Память физических действий»
26-28	Самостоятельное составление этюдов на новогоднюю тему	3	Практическое занятие. Составление этюдов всех видов (разные отношения, пластика, память физических действий)  на новогоднюю тематику для выступления на школьном новогоднем утреннике
	Раздел 5. Хореография	12
29-31	Русский народный танец. Танцевальные элементы	3	Виды русских народных танцев. Просмотр коллекции фотографий о видах русских народных танцев. Танцевальные костюмы. Видеоурок «Отработка основных элементов русского народного танца» Практические занятия. Отработка основных элементов русского народного танца.
32-34	Постановка русского народного танца	3	Практические занятия. Постановка и отработка русского народного танца. Репетиция танца к выступлению на новогоднем школьном утреннике.
3, 4 четверти
35-37	Элементы современного молодёжного танца	3	Виды современных молодёжных танцев. Основные элементы современного молодёжного танца. Знакомство со стилем хип-хоп. Просмотр видеоурока «Основные связки в хип-хопе». Практические занятия. Отработка элементов современного молодёжного танца в стиле хип-хоп
38-40	Постановка современного молодёжного танца	3	Практические занятия. Постановка и отработка современного танца в стиле хип-хоп.
	Раздел 6. Работа над спектаклем	12
41	Выбор произведения	1	Выбор произведения для постановки мини-спектакля. Критерии отбора – краткость и выразительность.
42	Распределение ролей. Читка по ролям	1	Анализ произведения. Обсуждение главного сюжета  произведения. Распределение ролей. Начало подготовки спектакля – читка по ролям.
43-44	Деление пьесы на эпизоды. Импровизация	2	Деление пьесы на эпизоды и их пересказ. Работа над эпизодами в форме этюдов с импровизированным текстом. Поиск образа (определение характера героя, манера двигаться, говорить). Поиск мизансцен (музыкально-пластического решения эпизодов, постановка танцев). Практическое занятие. Создание эскизов декораций и костюмов. Работа над текстом: предлагаемые обстоятельства и мотив поведения персонажей. Работа над выразительностью речи .
45-46	Этюдные репетиции. Характеры персонажей	2	Практические занятия. Репетиции по картинам с элементами декорации и реквизита (можно условным).
47	Создание музыкального фона	1	Выбор музыкального сопровождения. Создание музыкального фона для сюжетов спектакля.
48	Хореографическая постановка к спектаклю	1	Роль хореографии в театральных постановках. Просмотр фрагментов видеофильма «Танцевальный спектакль «Алиса в стране чудес»».  Составление композиции танца к одному из сюжетов спектакля
49	Реквизит и бутафории	1	Понятие бутафории. Отличие бутафории от реквизита. Декорации. Выбор реквизитов и бутафории к спектаклю.
50-53	Репетиции спектакля	4	Практические занятия. Репетиции спектакля.
	Раздел 7. Кукольный театр	15
54	Основы кукловождения	1	Основные правила кукловождения. Система работы с куклами: знакомство с куклой, подготовка к кукловождению (гимнастика для пальцев), упражнения для выразительности речи; координация речи с движением.
55-58	Обучение основам вождения кукол за ширмой	4	Практические занятия. Упражнения для отработки навыков кукловождения .
59	Выбор сказки для кукольного театра	1	Выбор сказки для кукольного театра. Распределение ролей. Репетиция спектакля с учётом соблюдения правил кукловождения. Предварительное чтение по ролям.
60-63	Репетиции кукольного театра	4	Практические занятия. Отработка навыков кукловождения. Репетиции спектакля. Подготовка к итоговому занятию.
64-67	Подготовка отчётного концерта	4	Практические занятия. Отработка навыков кукловождения. Репетиции спектакля. Подготовка к итоговому занятию. Повторение хореографических номеров, этюдов.
68	Итоговое занятие. Отчётный концерт	1	Организация отчётного концерта.
	Итого	68

Планируемые результаты освоения программы

Личностные:

- формирование духовно-нравственных качеств,

- формирование осознанного, уважительного и доброжелательного отношения к другому человеку, его мнению, мировоззрению, культуре;

- формирование готовности и способности вести диалог с другими людьми и достигать в нем взаимопонимания;

- формирование коммуникативной компетентности в общении и сотрудничестве со сверстниками, взрослыми в процессе образовательной, творческой деятельности;

- формирование эстетической культуры, художественного вкуса, творческих способностей.

Метапредметные:

- умение исполнить роль в постановке;

- умение организовать и провести  игру со сверстниками и младшими товарищами;

- умение придумать сюжет из жизненного опыта, составить несложный сценарий;

- умение четко и выразительно говорить;

- умение изготовить несложные атрибуты, реквизит;

- умение пользоваться микрофоном, ориентироваться в пространстве игровой площадки, сцены.

- овладение средствами творческого самовыражения: основами выразительной речи, пластики, движения.

 Предметные:

Обучающийся научится	Обучающийся получит возможность научиться
Основам публичного выступления	Анализировать литературные произведения
Навыкам общения	Ставить цели деятельности, разрабатывать задачи для их достижения
Основам организации мероприятий	Составлять алгоритм выполнения действий
Основам творческой самореализации	Видеть ситуацию с разных позиций, в разном контексте и содержании
Основам  деятельного отношения к окружающей среде	Оценивать результаты своей деятельности

Тематическое планирование

№	Тема	Количество часов			Основные виды деятельности
		всего	лекции	практические занятия
1, 2 четверти
	Раздел 1. Основы театральной культуры	3	3
1	Виды театрального искусства	1	1		Беседа, обсуждение, просмотр видеоролика, презентации
2	Театр снаружи и изнутри	1	1		Беседа, обсуждение, просмотр фотографий
3	Знакомство с драмтеатром города Борисоглебска	1	1		Онлайн-экскурсия, беседа, обмен впечатлениями, просмотр и обсуждение видеоролика
	Раздел 2. Культура и техника речи	6	2	4
4	Упражнения по фонационному дыханию	1		1	Практические действия, запоминание способов развития дыхания, просмотр видеоурока
5	Подготовка речевого аппарата	1		1	Практические действия, запоминание способов развития речевого аппарата, просмотр видеоурока
6-7	Постановка голоса	2	1	1	Практические действия, запоминание способов постановки, просмотр видеоурока, обсуждение его ключевых моментов
8	Правильная дикция и артикуляция	1		1	Практические действия, запоминание способов развития дикции и артикуляции, просмотр видеоурока
9	Словесное действие	1	1		Беседа, просмотр видеоурока, досуговое общение, творческая дискуссия
	Раздел 3. Актёрское мастерство	11	5	8
10	Элемент актёрского мастерства: внимание	1	1		Досуговое общение, просмотр и обсуждение видеосюжета, обмен мнениями
11	Элементы актёрского мастерства: фантазия и воображение	1		1	Досуговое общение, онлайн-посещение театра (просмотр сюжетов, демонстрирующих работу актёров по развитию воображения)
12	Вхождение в роль	1	1		Беседа, просмотр видеоурока, досуговое общение, творческая дискуссия
13	Предлагаемые обстоятельства	1	1		Беседа, просмотр видеоурока, досуговое общение, творческая дискуссия
14	Развитие актёрской смелости	1		1	Творческая дискуссия, запоминание приёмов развития сценической смелости, выполнение практических упражнений, наблюдение и оценка действий других
15	Развитие ассоциативного и образного мышления	1		1	Запоминание приёмов развития ассоциативного мышления, выполнение практических заданий, тренировочных упражнений, творческая дискуссия
16	Развитие органов чувственного восприятия	1		1	Запоминание способов развития органов чувственного восприятия, выполнение тренировочных упражнений, творческая дискуссия
17	Отношение к событию. Оценка факта.	1	1		Беседа, просмотр видеоурока, досуговое общение, творческая дискуссия
18	Упражнения на взаимодействия с партнёром	1		1	Участие в тренинге на взаимодействие, творческая дискуссия, наблюдение и оценка действий других
19-20	Работа над образом	2	1	1	Выполнение практических заданий, творческая дискуссия, просмотр и обсуждение видеосюжетов, наблюдение и оценка действий других
	Раздел 4. Этюды	8	1	7
21-22	Понятие этюда. Завязка, кульминация, развязка	2	1	1	Просмотр и обсуждение презентации, творческая беседа, выполнение упражнений, наблюдение за действиями других
23	Этюды «Разные отношения»	1		1	Выполнение упражнений, выбор сюжетов, проигрывание ролей, чтение текста, просмотр и обсуждение видеоролика
24	Этюды на пластику. Повадки животных	1		1	Выполнение упражнений, выбор сюжетов, проигрывание ролей, просмотр и обсуждение видеоролика
25	Этюды на память физических действий	1		1	Выполнение упражнений, выбор сюжетов, проигрывание ролей, просмотр и обсуждение видеоролика
26-28	Самостоятельное составление этюдов на новогоднюю тему	3		3	Выполнение упражнений, выбор сюжетов, проигрывание ролей, чтение текста, наблюдение и оценка действий других, творческая дискуссия
	Раздел 5. Хореография	12	2	10
29-31	Русский народный танец. Танцевальные элементы	3	1	2	Просмотр и обсуждение презентации, видеороликов, выполнение упражнений (изучение элементов танца)
32-34	Постановка русского народного танца	3		3	Просмотр и обсуждение презентации, видеороликов, выполнение упражнений (изучение элементов танца), отработка выученных элементов
3, 4 четверти
35-37	Элементы современного молодёжного танца	3	1	2	Просмотр и обсуждение презентации, видеороликов, выполнение упражнений (изучение элементов танца)
38-40	Постановка современного молодёжного танца	3		3	Просмотр и обсуждение презентации, видеороликов, выполнение упражнений (изучение элементов танца), отработка выученных элементов
	Раздел 6. Работа над спектаклем	12	5	7
41	Выбор произведения	1	1		Чтение и анализ текста, осмысление информации, выбор сюжета, сравнительный анализ текстов
42	Распределение ролей. Читка по ролям	1	1		Чтение текста, выбор роли, обоснование выбора роли, отработка навыков выразительного чтения, вхождение в образ, просмотр и обсуждение видеролика, наблюдение и оценка действий других
43-44	Деление пьесы на эпизоды. Импровизация	2	1	1	Чтение текста, отработка навыков выразительного чтения, вхождение в образ, просмотр и обсуждение видеролика, наблюдение и оценка действий других
45-46	Этюдные репетиции. Характеры персонажей	2		2	Вхождение в образ, просмотр и обсуждение видеролика, наблюдение и оценка действий других, обсуждение характеров персонажей, творческие дискуссии
47	Создание музыкального фона	1	1		Прослушивание вариантов музыкального фона, обсуждение критериев выбора, творческая дискуссия
48	Хореографическая постановка к спектаклю	1	1		Просмотр и обсуждение видеосюжетов, творческая дискуссия
49	Реквизит и бутафории	1	1		Творческая дискуссия, просмотр и обсуждение презентации и фотоколлекции, анализ информации, выбор альтернативы
50-53	Репетиции спектакля	4		4
	Раздел 7. Кукольный театр	15	2	13
54	Основы кукловождения	1	1		Творческая беседа, обсуждение, просмотр видеоролика и презентации
55-58	Обучение основам вождения кукол за ширмой	4		4	Выполнение практических заданий, упражнений, наблюдение и оценка действий других, отработка навыков кукловождения, совмещение озвучивания и кукловождения, отработка навыков сценической речи, актёрского мастерства
59	Выбор сказки для кукольного театра	1	1		Чтение текста, анализ сюжета, выбор альтернативы, творческая дискуссия, распределение ролей, обоснования выбора распределения ролей, чтение по ролям
60-63	Репетиции кукольного театра	4		4	Репетиции, мастер-классы, творческие дискуссии, наблюдение за действиями других, самооценка, самоанализ, отработка навыков кукловождения и сценической речи
64-67	Подготовка отчётного концерта	4		4	Репетиции, мастер-классы, творческие дискуссии, наблюдение за действиями других, самооценка, самоанализ, отработка навыков основ актёрского мастерства
68	Итоговое занятие. Отчётный концерт	1		1	Репетиции, мастер-классы, творческие дискуссии, наблюдение за действиями других, самооценка, самоанализ, отработка навыков основ актёрского мастерства, формулировка выводов, планирование деятельности, распределение времени
	Итого	68	21	47