Программа элективного курса по предмету черчение "Техническая графика и основы черчения" (8-9 класс)

АДМИНИСТРАЦИЯ ГОРОДА КОСТРОМЫ

         МУНИЦИПАЛЬНОЕ БЮДЖЕТНОЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ

                                        ГОРОДА КОСТРОМЫ « ЛИЦЕЙ № 17»

Рассмотрено на заседании   методического объединения учителей технологии Протокол № ___  от «         »  __________ 2015 г., Руководитель:   ________     /О.В.Охлопкова/

Согласовано заместитель директора по УВР ________/Е.Н.Кузнецова /                                                                    «_____» «__________ » 2010 г «_____» «__________ » 2015г

Утверждено:                  Директор школы: _________    /Е.П.Троицкая/ «_____» «__________ » 2015г

Программа элективного курса

 «Техническая графика и основы черчения»

8-9 класс

 КОСТРОМА2015г.

ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА

Настоящая программа по черчению для 8-9 класса создана на основе федерального компонента государственного стандарта основного общего образования и программы общеобразовательных учреждений «Черчение», авторы: А.Д. Ботвинников, И.С. Вышнепольский, В.А. Гервер, М.М. Селиверстов, М. Просвещение 2013. Программа раскрывает содержание стандарта, определяет стратегию обучения, воспитания и развития, учащихся средствами учебного предмета в соответствии с целями изучения черчения, которые определены стандартом.

Цель элективного курса:

Научить школьников  читать и выполнять несложные чертежи деталей,  применять графические знания при решении задач с творческим содержанием.

Задачи:

•         сформировать у учащихся знания о прямоугольном проецировании на одну, две и три плоскости проекций, о построении аксонометрических проекций (фронтально-диметрической и изометрической проекций) и приемах выполнения технических рисунков;

•         ознакомить учащихся с правилами выполнения чертежей, установленными государственными стандартами ЕСКД;

•         обучить воссоздавать образы предметов, анализировать их форму, расчленять на его составные элементы;

•         развивать все виды мышления, соприкасающиеся с графической деятельностью школьников;

•         обучить самостоятельно пользоваться учебными и справочными материалами;

•         прививать культуру графического труда.

ХАРАКТЕРИСТИА ЭЛЕКТИВНОГО КУРСА.

Программа элективного курса черчения направлена на освоение общей системы развития мышления, пространственных представлений и графической грамотности учащихся. Она помогает школьникам овладеть одним из средств познания окружающего мира; имеет большое значение для общего и политехнического образования учащихся; приобщает школьников к элементам инженерно-технических знаний в области техники и технологии современного производства; содействует развитию технического мышления, познавательных способностей учащихся. Кроме того, занятия черчением оказывают большое влияние на воспитание у школьников самостоятельности и наблюдательности, аккуратности и точности в работе, являющихся важнейшими элементами общей культуры труда; благоприятно воздействуют на формирование эстетического вкуса учащихся, что способствует разрешению задач их эстетического воспитания.

МЕСТО ЭЛЕКТИВНОГО КУРСА В УЧЕБНОМ ПЛАНЕ.

Программа составлена для учащихся 8-9 классов «Индустриально-технологического» профиля.

Общее количество часов - 34 ч.

В 8 классе – 17,5 ч., в 9 классе – 17 ч., 1 раз в неделю, первое полугодие.

РЕЗУЛЬТАТЫ ОСВОЕНИЯ УЧЕБНОГО КУРСА

Курс направлен на достижение учащимися личностных, метапредметных и предметных результатов.

Личностные результаты отражаются в индивидуальных  качественных свойствах учащихся, которые они должны приобрести в процессе освоения учебного предмета:

•         формирование ответственного отношения к учению, готовности и способности учащихся, к саморазвитию и самообразованию на основе мотивации к обучению и познанию;

•         формирование коммуникативной компетентности в общении и сотрудничестве со сверстниками, взрослыми в процессе образовательной, творческой деятельности;

•         обучение способности наблюдать, делать выводы, выделять существенные признаки объектов, обучение умению выделять цели и способы деятельности, проверять ее  результаты.

Метапредметные результаты характеризуют уровень формирования универсальных способностей учащихся, проявляющихся в познавательной и практической творческой деятельности:

•         умение самостоятельно определять цели своего обучения, ставить и формулировать для себя новые задачи в учебе и познавательной деятельности;

•         умение самостоятельно планировать пути достижения целей, в том числе альтернативные, осознано выбирать наиболее эффективные  способы решения учебных и познавательных задач;

•         умение оценивать правильность выполнения учебной задачи, собственные возможности ее решения;

•         владение основами самоконтроля, самооценки, принятие решений  и осуществления осознанного выбора в учебной и познавательной деятельности;

•         Обучение носит развивающий и воспитывающий характер, способствует самоопределению  ученика и/или выбору дальнейшей профессиональной деятельности,  активизирует познавательную деятельность школьников.

•         Предметные результаты характеризуют опыт учащихся в  графической деятельности, который приобретается и закрепляется в процессе освоения учебного предмета:

•         формирование основ графической культуры обучающихся как части их общей духовной культуры, как особого способа познания жизни и средства организации общения; развитие наблюдательности, зрительной памяти и абстрактного мышления;

•         приобретение опыта работы различными материалами, в специфических формах  графической деятельности, в том числе базирующихся на ИКТ.

•         развитие индивидуальных графических способностей обучающихся, формирование  устойчивого интереса к черчению.

Тематическое планирование

№	Наименование разделов и глав	Кол- во часов	Характеристика основных видов деятельности ученика
1	Техническая графика и основы черчения	34	Цели, содержание и задачи изучения черчения в школе. Инструменты, принадлежности и материалы для выполнения чертежей. Рациональные приёмы работы инструментами. Организация рабочего места.
2	Геометрические построения	8	Чертеж как технический документ, основывается на качественной графике, четких и качественных построениях. Геометрические построения включают в себя: понятие окружности, угла, многоугольника; деление отрезка, построение многоугольников, деление окружности и угла на равные части; построение сопряжений. Эллипс как проекция окружности. Построение овала
3	Значение черчения в практической деятельности людей. Краткие сведения об истории развития чертежей. Современные методы выполнения чертежей с использованием ЭВМ. Цели, содержание и задачи изучения черчения в школе. Инструменты, принадлежности и материалы для выполнения чертежей. Рациональные приёмы работы инструментами. Организация рабочего места.	1	Иметьпредставление об истории зарождения графического языка и основных этапах развития чертежа (на примере истории чертежа вРоссии) об использовании компьютеров и множительной аппаратуры в создании и изготовлении конструкторскойдокументации. Осознавать значимость чертежных инструментов, для выполнения чертежей.Осваивать приемы работы с инструментами и правильной организации рабочего места.Рассматривать и сравнивать графические изображения (чертежи, эскизы, схемы, технических рисунков и т.д.
4	Отрезок, угол, многоугольники. Понятие: окружность.	1	Усваивать: построение параллельных и перпендикулярных прямых, деление отрезка на равные части, построение и деление углов, , основные принципы геометрических построений плоских фигур. Выполнять геометрические построения с помощью чертёжных инструментов, строить многоугольники, окружности читать простейший чертёж.
5	Деление окружности на равные части. Построение правильных многоугольников вписанных в окружность.	2	Осваивать приемы деления окружности на равные части и построение правильных многоугольников. Развивать пространственное представление. Добиваться точности  в геометрических построениях.
6	Сопряжения. Виды сопряжений.	2	Сравнивать, определять виды сопряжений. Разбираться в алгоритме построениясопряжений. Находить правильные варианты построений сопряжений. Различать порядок построения внутреннего сопряжения от внешнего Строить несложные варианты сопряжений, образованных пересечением прямых, прямой  окружности, окружностей.Усваивать: типы сопряжений – углов, двух параллельных прямых, внешнего сопряжения двух окружностей дугой заданного радиуса, внутреннего сопряжения дуг двух окружностей дугой заданного радиуса. Уметь: выполнять в тетради практические приёмы сопряжений данного типа, находить точки сопряжения, находить центры сопрягающих дуг,
7	Эллипс, как проекция окружности. Построение овала	1	Анализироватьи пониматькакие этапы ведут к построению проекции окружности. Определять порядок построения овала по четырем дугам.
8	Обобщение  раздела Геометрические построения	1	Обобщать и применять знанияо необходимыхгеометрических построениях на практике -сопряжений, правильных многоугольников. Осваивать  основы графических построений.
9	Правила оформления чертежей Понятие о стандартах	9	Понимать что такое  гос. стандарт ЕСКД,определять  шрифт чертежей, типы линий, форматы, использовать основную надпись для оформления чертежей. Использовать стандарт, использовать шрифт при оформлении чертежей, определять толщину, начертание, тип линий при выполнении графических изображений, оформлять формат.
10	.Линии: сплошная толстая основная, штриховая, сплошная тонкая, сплошная волнистая, штрихпунктирная с одной точкой, штрихпунктирная с двумя точками. Форматы, рамка и штамп основной надписи.	2	Проводить вертикальные, наклонные, горизонтальные линии и окружности при помощи линейки, угольника и циркуля. Усваивать правила оформления чертежа. Расположение формата в зависимости от выбора изображаемых объектов. Отрабатывать навыки построения линий чертежа.
11	Некоторые сведения о нанесении размеров (выносная и размерные линии, стрелки, знаки диаметра и радиуса; указание толщины и длины детали надписью; Расположение размерных чисел). Применение и обозначение масштаба.	2	Усваивать: правила нанесения: линейных размеров, угловых размеров, размерных чисел на чертеже, размеров толщины и длины деталей, размеров дуги, окружности, размеров квадратных по форме деталей, размеров фасок на чертеже, габаритных размеров, общие сведения о масштабе. Ориентироваться в правилах нанесения размеров на чертежах при выполнении графических работ, читать размеры на чертежах, правильно использовать масштаб для изображения на чертежах очень крупных или слишком мелких изделий
12	Сведения о чертёжном шрифте. Буквы, цифры и знаки на чертежах.	2	Усваивать правила построения прописных и строчных букв чертежного шрифта..Правильно заполнять основную надпись чертежным шрифтом. Отрабатывать навыки работы от руки. И чертежными инструментами.
13	Чертеж плоской детали.	2	Усваивать: общие правила нанесения размеров начертежа, правила оформления учебного формата, правила нанесения чертёжного шрифта, типы линий.Осваивать построение простейших чертежей в тетради или на листе формата, правильно пользоваться чертёжными инструментами, правильно рассчитывать поле чертежа, выполнять основную надпись.
14	Обобщение раздела«Геометрические построения и правила оформления чертежа».	1	Усваивать: представление о гос. стандартах ЕСКД, шрифт чертежей, типы линий, форматы, основную надпись. Уметь: пользоваться стандартами, использовать шрифт при оформлении чертежей, определять толщину, начертание, тип линий при выполнении графических изображений, оформлять формат.
15	Способы проецирования	10	Иметь общее представление о способах проецированияУметь понимать наглядное изображение предмета не только по общему виду, но и путём детального анализа его элементов. Правильно воспринимать форму изображённого предмета, несмотря на наличие естественных искажений на изображении. Уметь найти среди группы близких по форме моделей именно ту, которая изображена на данном чертеже
16	Проецирование. Центральное и параллельное проецирование. Прямоугольные проекции. Выполнение изображений на одной, двух, трёх взаимно перпендикулярных плоскостях проекций.	4
17	Расположение видов на чертеже и их названия: вид спереди, вид сверху и вид слева. Определение необходимого и достаточного числа видов на чертежах. Понятие местного вида (расположение его в проекционной связи).	2	Усваивать: порядок проецирования предметов на одну, две и три плоскости проекций, число видов изображений, используемых на технических чертежах, определение необходимого и достаточного количества видов на чертежах, принцип выбора главного изображения, расположение видов на чертежах, их название. Выполнять чертежи предметов простой формы, выбирая необходимое количество изображений в соответствии с ГОСТами ЕСКД, читать чертежи несложных деталей.
18	Аксонометрические проекции. Косоугольная фронтально-диметрическая и прямоугольная изометрическая проекции. Направление осей, показатели искажения, нанесение размеров.	2	Усваивать: основы проецирования, общие понятия аксонометрических проекций, способы построения косоугольной фронтальной диметрической проекции и прямоугольной изометрической проекции, способы построения аксонометрических проекций плоских фигур. Уметь: анализировать форму несложных предметов, отображать её на плоскости проекций, анализировать полученное изображение, строить плоские фигуры в аксонометрических проекциях. Оценивать результат своей работы
19	Понятие о техническом рисунке. Технические рисунки и аксонометрические проекции предметов. Выбор вида аксонометрической проекции и рационального способа её построения.	2	Осваивать : основные приемы построения технического рисунка,способы построения аксонометрических проекций.Плоскогранных геометрических тел, способы выполнения технических рисунков, приемы выполнения объема геометрического.тела. Научиться: строить аксонометрические проекции от руки, начиная с изображения плоских фигур, лежащих в основе, выполнять технический рисунок с нанесением светотени. Создавать несложные технические рисунки. Оценивать конечный результат
20	Чтение и выполнение чертежей деталей.  Нанесение размеров на чертежах с учетом формы предметов.	7	Находить соответствие между моделью и комплексным чертежом, наглядным изображением и чертежом, уверенно показывать на проекциях отдельные элементы, соответствующие аналогичным элементам на предмете или на наглядном изображении. Ясно представлять нарушения видимой связи между элементами реального объекта, которые возникают при переводе его в графическое изображение: загораживание одних элементов другими, расположенными впереди, исчезновение некоторых элементов вследствие особенностей их расположения, при котором они проецируются в точку или отрезок и т.д.
21	Анализ геометрической формы предметов.	1	Анализировать форму предметов, путем  «расчленения» их на геометрические тела. Осваивать построение плоскогранных геометрических тел (пирамиды, призмы) и поверхностей вращения. Строить чертежи группы геометрических тел.
22	Нанесение размеров на чертежах с учётом формы предметов.	1	Наносить размеры с учетом формы предмета.Определять необходимое, но достаточное количество размеров для чтения чертежа. Исправлять недочеты при нанесении размеров.
23	Анализ графического состава изображений. Чтение чертежей	1	Пользоваться одним комплексным чертежом, отчётливо представляя, в каком ракурсе изображён объект на каждой проекции; воссоздавать цельный образ предмета и его форму, прочитать чертёж. При необходимости демонстрировать понимание чертежа выполнением технического рисунка или модели предмета, либо словесным описанием. Оценивать результаты своей деятельности.
24	Выполнение  чертежа детали (с натуры)	1	Строить чертеж детали по наглядному изображению. Анализировать форму детали, путем разбора на геометрические тела. Разбираться в  более сложных формах предметов. Правильно выбирать количество видов. Оценивать свои действия.
25	Построение комплексного чертежа.	1	Анализировать и обобщать форму предмета, Строить комплексные чертежи. Правильно компоноватьчертеж и аксонометрические проекции на формате. Грамотно использовать порядок оформления графическихработ. Оформлятьчертеж в соответствии с ГОСТом..
26	Обобщение раздела: Решение графических задач, в том числе творческих.	2	Решать графические задачи по выполнению и чтению чертежей.Решать занимательные задачи творческого характера.

СОДЕРЖАНИЕ КУРСА«ТЕХНИЧЕСКАЯ ГРАФИКА И ОСНОВЫ ЧЕРЧЕНИЯ»

34,5 часа

Задачи элективного курса черчения – формирование учащихся технического мышления, пространственных представлений, а также способностей к познанию техники с помощью графических изображений. Задачу развития познавательного интереса следует рассматривать в черчении как стимул активизации деятельности школьника, как эффективный инструмент, позволяющий учителю сделать процесс обучения интересным, привлекательным, выделяя в нём те аспекты, которые смогут привлечь к себе внимание ученика. В число задач политехнической подготовки входят ознакомление учащихся с основами производства, развитие конструкторских способностей, изучение роли чертежа в современном производстве, установление логической связи черчения с другими предметами политехнического цикла, выражающейся, в частности, в повышении требовательности к качеству графических работ школьников на уроках математики, физики, химии, труда. В результате этого будет совершенствоваться общая графическая грамотность учащихся. В задачу обучения черчению входит также подготовка школьников к самостоятельной работе со справочной и специальной литературой для решения возникающих проблем.Черчение как учебный предмет во многом специфичен и значительно отличается от других школьных дисциплин. По этой причине совокупность методов обучения черчению отличается от методов обучения других предметов. Однако отдельные методы обучения, применяемые в черчении, не являются особыми методами. Они представляют собой видоизменение общих методов обучения. 

В изучении курса черчения используются следующие методы:

Рассказ, объяснение, беседа, лекции, наблюдение, моделирование и конструирование, выполнение графических работ, работа с учебником и справочным материалом.

Геометрические построения

Значение черчения в практической деятельности людей. Краткие сведения об истории развития чертежей. Современные методы выполнения чертежей с использованием ЭВМ. Цели, содержание и задачи изучения черчения в школе. Инструменты, принадлежности и материалы для выполнения чертежей. Рациональные приёмы работы инструментами. Организация рабочего места. Чертеж как технический документ, основывается на качественной графике, четких и качественных построениях. Геометрические построения включают в себя: понятие окружности, угла, многоугольника;деление отрезка, построение многоугольников, деление окружности и угла на равные части; построение сопряжений.Эллипс как проекция окружности. Построение овала.

Правила оформления чертежей

Понятие о стандартах. Линии: сплошная толстая основная, штриховая, сплошная тонкая, сплошная волнистая, штрихпунктирная с одной точкой, штрихпунктирная с двумя точками. Форматы, рамка и штамп основной надписи. Некоторые сведения о нанесении размеров (выносная и размерные линии, стрелки, знаки диаметра и радиуса; указание толщины и длины детали надписью; Расположение размерных чисел). Применение и обозначение масштаба. Сведения о чертёжном шрифте. Буквы, цифры и знаки на чертежах.

Способы проецирования

Проецирование. Центральное и параллельное проецирование. Прямоугольные проекции. Выполнение изображений на одной, двух, трёх взаимно перпендикулярных плоскостях проекций. Расположение видов на чертеже и их названия: вид спереди, вид сверху и вид слева. Определение необходимого и достаточного числа видов на чертежах. Понятие местного вида (расположение его в проекционной связи). Косоугольная фронтальная диметрическая и прямоугольная изометрическая проекции. Направление осей, показатели искажения, нанесение размеров. Аксонометрические проекции. Понятие о техническом рисунке. Технические рисунки и аксонометрические проекции предметов. Выбор вида аксонометрической проекции и рационального способа её построения. 

Чтение и выполнение чертежей деталей. Нанесение размеров на чертежах с учетом формы предметов.

Анализ геометрической формы предметов. Проекции геометрических тел. Мысленное расчленение предмета на геометрические тела (призмы, цилиндры, конусы, пирамиды, шар и их части). Чертежи группы геометрических тел. Нанесение размеров на чертежах с учётом формы предметов. Анализ графического состава изображений. Чтение чертежей. Выполнение  чертежа детали (с натуры).Решение графических задач, в том числе творческих.

УЧЕБНО-МЕТОДИЧЕСКОЕ ОБЕСПЕЧЕНИЕ

Методическая литература:

Для учителя:

Ботвинников А.Д., Виноградов В.Н., Вышнепольский И.С. Черчение: Учебник для общеобразовательных учреждений. М.: АСТ: Астрель, 2012.

Борисов Д.М. Черчение. Учебное пособие для студентов педагогических институтов по специальности. М.:Просвещение,1987, с изменениями.

Василенко Е.А. Методика обучения черчению. Учебное пособие  для студентов и учащихся. – М.: Просвещение,1990.

Преображенская Н.Г. Черчение: Учебник для учащихся общеобразовательных учреждений – М.: Вента- Граф, 2004.

Гордиенко Н.А. Черчение: Учебник для 9 классов общеобразовательных учреждений. – М.: ООО «Издательство АСТ», 2001.

Манцветова Н.В., Майнц Д.Ю., Галиченко К.Я., Ляшевич К.К. Проекционное черчение с задачами. Учебное пособие для технических  специальных вузов. – М.: Высшая школа, 1978.

Гервер В.А. Творческие задачи по черчению. – М.: Просвещение,1991.

Для учащихся:

Ботвинников А.Д., Виноградов В.Н., Вышнепольский И.С. Черчение: Учебник для общеобразовательных учреждений. М.: АСТ: Астрель, 2012.

Воротников И.А. Занимательное черчение. Книга для учащихся средней школы. – М.: Просвещение. 1990.

Селиверстов М.М., Айдинов А.И., Колосов А.Б. Черчение. Пробный учебник для учащихся 7-8 классов. - М.: Просвещение, 1991.

Гордиенко Н.А. Черчение: Учебник для 9 классов общеобразовательных учреждений. – М.: ООО «Издательство АСТ», 2001.

Гервер В.А. Творческие задачи по черчению. – М.: Просвещение,1991.

Словарь- справочник  по черчению: Книга для учащихся. В. Н. Виноградов, Е. А. Василенко и др. – М.: Просвещение,1993.

Карточки-задания по черчению для 8 классов. Е. А. Василенко, Е. Т. Жукова, Ю. Ф. Катханова, А. Л. Терещенко. – М.: Просвещение,1990.

Учебные таблицы:

Макарова М.Н. Таблицы по черчению, 8 9(класс: Пособие для учителей. – М.: Просвещение, 2012 г

Преображенская Н. Г.Таблицы по черчению 8-9 класс: Последовательность построения чертежей. Выпуск 2: Пособие для учителя. – М.: Просвещение,1992.

Наглядныепособия

Наборы деталей для графических и практических работ снатуры.

Мультимедийныепрезентации

«Черчение- язык техники»

«Правила оформления чертежа»

«История развития чертежа»

Наборы чертежныхинструментов

Угольники – 2шт.

Транспортир – 1шт.

Циркуль – 2 шт.

Линейка – 2 шт.

Дидактический материал потемам

«Основные правила оформлениячертежей»

«Построение и оформление чертежей «плоских»деталей»

«Геометрическиепостроения»

«Проецирование и чтениечертежей»

«Аксонометрическиепроекции»

Инструменты, принадлежности и материалы для черчения

Учебник «Черчение»;

Тетрадь в клетку формата А4 без полей;

Чертежная бумага плотная нелинованнаяформат А4;

Готовальня школьная

(циркуль круговой, циркуль разметочный);

Линейка деревянная 30 см.;

Чертежные угольники с углами:

а) 90, 45, 45 -градусов;

б) 90, 30, 60 - градусов.

Рейсшина;

Транспортир;

Простые карандаши –  «Т» («Н»), «ТМ» («НВ»), «М» («В»);

Ластик для карандаша (мягкий);

Инструмент для заточки карандаша.

ПЛАНИРУЕМЫЕ РЕЗУЛЬТАТЫ ИЗУЧЕНИЯ УЧЕБНОГО ПРЕДМЕТА

Учащиеся должны иметьпредставление:

•             об истории зарождения графического языка и основных этапах развития чертежа (на примере истории чертежа вРоссии);

•             об использовании компьютеров и множительной аппаратуры в создании и изготовлении конструкторскойдокументации;

•             о форме предметов и геометрических тел (состав, размеры, пропорции) и положении предметов впространстве;

•             о чертежах различногоназначения.

Учащиеся должны знать:

•         основы метода прямоугольногопроецирования;

•         способы построения прямоугольныхпроекций;

•         способы построения прямоугольной изометрической проекции и техническихрисунков;

•         изображения на чертеже (виды);

•         правила оформлениячертежей.

Учащиеся должны уметь:

•         правильно пользоваться чертежнымиинструментами;

•          выполнять геометрические построения (деление отрезка, углов, окружности на равные части,сопряжений);

•          наблюдать и анализировать форму несложных предметов (с натуры и по графическим изображениям), выполнять техническийрисунок;

•          выполнять чертежи предметов простой формы, выбирая необходимое количество изображений (видов) в соответствии с ГОСТамиЕСКД;

•          читать и выполнять чертежи несложныхизделий;

•          осуществлять преобразование простой геометрической формы детали с последующим выполнением чертежа видоизмененной детали; изменять положение предмета в пространстве относительно осей координат и выполнять чертеж детали в новом положении;

•          применять полученные знания при решении задач с творческим содержанием (в том числе с элементами конструирования).

•           

Практическая часть программы

№ п/п	Тема	Характер графических работ	Время	Формат
1	Определение уровня графических навыков	Фронтальная графическая работа	1 час	А-4
2	Чертеж плоской детали образованной сочетанием  правильных многоугольников	Фронтальная графическая работа	1час	А-4
3	Чертеж плоской детали с элементами сопряжения.	Самостоятельная работа по индивидуальным заданиям	1час	А-4
4	Линии чертежа	Самостоятельная работа по индивидуальным заданиям	1час	А-4
5	Чертеж плоскойдетали  с нанесением размеров	Фронтальнаяграфическаяработа	1час	А-4
6	Выполнение комплексного чертежа детали комбинированной формы (три вида)	Фронтальнаяграфическаяработа	1 час	А-4
7	Построение по комплексному чертежу изометрической проекции детали	Графическая работа по индивидуальным заданиям	1час	А-4
8	Выполнение эскиза и технического рисункадеталям	Практическая работа по индивидуальным заданиям	1час	А-4
9	Выполнение комплексного чертежа по словесному описанию геометрической формы и параметрам детали	Самостоятельная работа по индивидуальным заданиям	1час	А-4