Муниципальное бюджетное образовательное учреждение
Средняя школа №2 г.Вельск
ОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ ПРОГРАММА
ДОПОЛНИТЕЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ ДЕТЕЙ
«БЕЗОПАСНОСТЬ ЖИЗНЕДЕЯТЕЛЬНОСТИ ЧЕЛОВЕКА»
Для детей младшего и среднего школьного возраста
Составитель: Салаурова Екатерина Николаевна
Учитель начальных классов
возраст обучающихся 10 -12 лет
срок реализация программы 3 года
Вельск.
2016
I.Пояснительная записка
Из года в год увеличивается поток автомобилей на дорогах, что создает объективную реальность возникновения дорожно-транспортных происшествий. Причем, несчастные случаи все чаще происходят не на больших транспортных магистралях, а на маленьких дорогах, рядом с остановками, а иногда и во дворе дома. И, к сожалению, зачастую причиной дорожно-транспортных происшествий бывают дети.
Это происходит потому, что учащиеся не знают правил дорожной безопасности или нарушают их, не осознавая опасных последствий нарушений.
Донести эти знания до детей, выработать в детях потребность в соблюдении правил дорожного движения для самосохранения - в этом и состоит задача педагога и отряда ЮИД. Общение с сотрудниками ГИБДД, беседы и игры на данную тему в непринужденной обстановке производит на детей более сильное впечатление, чем традиционный урок. В атмосфере общего творчества все усваивается намного легче, поэтому полезно устраивать конкурсы рисунков, сочинений, проблемные ситуации.
Конкурсы по агитации дорожно-транспортной безопасности дают возможность детям проявить свои творческие способности. Умение донести до других информацию, которую ты знаешь в творческой форме, не такое уж легкое дело, а главное интересное.
Соревнования по фигурному вождению велосипеда с соблюдением правил дорожного движения дают возможность проявить себя на практике.
В том случае, когда обучающийся чувствует себя водителем, отвечающим за положение на проезжей части дороги, помогает сознательней оценивать поведение пешехода и быть более требовательным к себе. Причем, знание основ медицинских знаний и умение оказывать первую медицинскую помощь в аварийной ситуации помогает учащимся уверенней чувствовать себя в жизни. В конце курса дать возможность детям проверить свои знания и умения на соревнованиях «Безопасное колесо» является лучшей проверкой усвоения программы. Лучшие участники могут проявить себя в районных соревнованиях «Безопасное колесо».
В области и районе наблюдается рост детского дорожно-транспортного травматизма. В связи с этим используя различные печатные источники, собственные знания, создана программа по профилактике ДДТТ « Школа пешехода».
Главные принципы:
1. Использование наглядного пособия, ИКТ и всех средств наглядности.
2. Предполагает постепенное усложнение материала.
3. Добровольность участия в данном виде деятельности.
4. Активность и творческий подход к проведению мероприятий.
5. Доброжелательная и непринужденная обстановка работы отряда.
Программа относится к социально-педагогической направленности, по типу адаптированная. Набор детей в группы свободный, контингент постоянный. Программа рассчитана на три года обучения. Первый год обучения: учащиеся четвертого класса, занятия проводятся 2 раза в неделю по 1 часу (всего 72 часа); второй год обучения: учащиеся пятого класса, занятия проводятся 2 раза в неделю по 2 часа (всего 144 часа); третий год обучения, учащиеся шестого класса, занятия проводятся 2 раза в неделю по 1 часу (всего 72 часа).
Основной целью программы является: обучение школьников младшего и среднего возраста правилам дорожного движения, воспитание у них навыков сознательно-безопасного, дисциплинированного поведения на улицах и дорогах, в общественном транспорте.
Задачи:
Образовательные:
Развивающие:
Формировать систему навыков безопасного передвижения в условиях дорожного движения.
Развивать коммуникативные, творческие и организаторские способности.
Воспитательные:
Формировать мотивационно - поведенческую культуру ребенка, как основы безопасности в условиях общения с дорогой и улицей;
Воспитывать культуры поведения в общественном транспорте.
Задачи для учащихся первого года обучения:
Познакомить детей с правилами дорожного движения пешеходов, пассажиров; с правилами поведения на остановках и в общественном транспорте; с правами и обязанностями пассажиров; с основными элементами дороги; с сигналами светофора и регулировщика.
Подготовить детей к участию в конкурсах, викторинах, играх по правилам дорожного движения.
Воспитывать культуру поведения на дорогах и в транспорте.
Задачи для учащихся второго года обучения:
Познакомить с правилами безопасного поведения на загородных участках дороги; правилам обхода стоящего транспорта; правилам перехода улиц и дорог; с правилами перехода перекрестка.
Закрепить и расширить полученные знания по правилам дорожного движения.
Воспитывать культуру поведения на дорогах и в транспорте; сознательность, ответственность и чувство коллективизма.
Задачи для учащихся третьего года обучения:
Изучить причины возникновения ДТП; правила езды на велосипеде.
Познакомить с алгоритмами оказания первой медицинской помощи.
закрепить и расширить полученные знания по правилам дорожного движения.
Развивать коммуникативные, творческие, организаторские способности
Воспитывать культуру поведения на дорогах и в транспорте; сознательность, ответственность и чувство коллективизма.
Требования к знаниям и умениям:
К концу первого года обучения учащиеся должны знать:
Значение знаний ПДД в жизни человека;
Составные части улицы и дороги;
Основные правила поведения на улице;
Специальные места для перехода дороги, пешеходные переходы, их виды;
Сигналы светофора;
Сигналы регулировщика;
Права и обязанности пассажиров;
Правила поведения на остановках и в общественном транспорте.
Должны уметь:
Показать на картинке составные части дороги;
Показать места для игр и прогулок;
Различать безопасные места для перехода улиц;
Решать проблемные ситуации;
Показать сигналы регулировщика, объяснить их значение;
Выполнять обязанности пассажира.
Учащиеся второго года обучения должны знать:
Должны уметь:
Вести себя на дорогах с двухсторонним и односторонним движением;
Опознавать группы знаков по их основным признакам;
Обходить стоящий транспорт;
Использовать правила пешеходов и пассажиров.
Учащиеся третьего года обучения должны знать:
Причины роста интенсивности движения;
Правила езды на велосипеде;
Сигналы велосипедистов;
Правила перевозки людей и грузов на велосипеде.
Должны уметь:
Определить места, отведенные для езды на велосипеде;
Выбирать безопасный путь до школы и обратно;
Анализировать поступки пешеходов.
Условия реализации программы.
Основой успешной реализации программы является создание атмосферы психологического комфорта, чувства уверенности каждого в себе. Важно, чтобы педагог владел всеми видами деятельности по данной программе, знал и умел, как точно и полно преподать материал обучающимся, также имел методическую литературу, необходимую по программе.
Для успешной реализации программы необходимо:
На занятиях используются следующие формы контроля:
Определение фактических знаний теоретического материала и полученных навыков в практической работе; участие в конкурсах, викторинах, играх, проявление самостоятельности, ответственности, участие в профилактических акциях, участие в конкурсе «Безопасное колесо». Проведение диагностик.
Отследить усвоение знаний по правилам дорожного движения, умения анализировать ситуацию и ее последствия на дороге.
Крит. оценки
Показатели
Методики отслеживания
1. Полнота знаний
Уровень знаний (низкий, высокий, средний)
1.Устный и письменный опрос
2.Индивидуальная карта развития воспитанника
2. Степень овладения умениями
Уровень овладения умениями (низкий, высокий, средний)
Индивидуальная карта развития воспитанника
3. Степень применения навыков
Частота участия в конкурсах
Индивидуальная карта развития воспитанника
Уровень достижений
Уровни отслеживания результатов
1. Полнота знаний - Усвоение теоретических знаний
Высокий: Освоил весь объем знаний от 95-100%, предусмотренных данной программой, специальную терминологию, употребляет осознанно в полном соответствии с их содержанием.
Средний: Объем усвоенных знаний составляет от 80-95% изученного, использует специальную терминологию;
Низкий: Овладение объема знаний от 30-80% изученного, не употребляет специальную терминологию.
Отслеживание через устный и письменный опрос и фиксируется в индивидуальной карте развития воспитанника.
2. Степень овладения умениями - Практическая подготовка ребенка
Высокий: Овладел от 95-100% практическими умениями и навыками, самостоятельно ориентируется в дорожной обстановке, дисциплинированно ведет себя на улицах, дороге, в транспорте. Выполняет практические задания с элементами творчества.
Средний: Овладел от 80-95% предусмотренных умений и навыков, с помощью педагога выполняет задания, обращается за помощью к взрослым в сложных дорожных условиях.
Низкий: Овладел от 30-80% предусмотренных умений и навыков, выполняет простейшие практические задания, плохо ориентируется в дорожной обстановке, обращается за помощью к взрослым.
Фиксируется в индивидуальной карте развития.
II.Учебно-тематический план 1 год обучения
Тема
Всего часов
Теория
Практика
Вводное занятие
2
1
1
Пешеход. Права и обязанности.
5
2
3
Светофор. История развития светофора
5
2
3
Пешеходный переход
3
2
1
Регулировщик. Его сигналы и форма одежды.
3
2
1
Зебра
2
1
1
Дорожная азбука. дорожные знаки, их значение.
10
5
5
От пешехода до пассажира. Обязанности пассажиров. Правила поведения.
5
3
2
Водитель. Обязанности водителей.
6
2
4
Мы идем в школу: безопасная дорога.
6
2
4
11.Опасность на дорогах. Ловушки.
4
2
2
12.Правила поведения на дороге.
7
4
3
13.Экскурсия
4
-
4
Конкурс рисунков « улица глазами детей»
1
-
1
Старая сказка на новый лад по правилам дорожного движения.
2
-
2
Мероприятие « Правила дорожного движения» (совместно с родителями)
3
2
1
Закрепление изученного материала.
4
1
3
Итого:
72
31
41
Учебно-тематический план 2 год обучения
Тема
Всего часов
теория
практика
Вводное занятие
2
1
1
Почему дети попадают в дорожные аварии? Причины ДТП.
7
3
4
Дорожно-транспортные происшествия, причины их возникновения. Поведение пассажиров при ДТП.
8
4
4
Оказание первой медицинской помощи
11
5
6
Основные правила поведения учащихся на улице и дороге. Наиболее безопасные места для движения пешеходов.
5
3
2
Элементы улиц и дорог.
5
2
3
Движение пешеходов по улицам и дорогам.
6
4
2
Правила перехода улиц и дорог
5
2
3
Регулирование дорожного движения
5
2
3
Дорожные знаки. Название и назначение знаков сервиса.
6
2
4
Обобщающий урок « Я иду через дорогу» (проверка знаний)
2
-
2
История развития транспорта.
7
3
4
Виды транспорта.
8
3
5
Остановочный и тормозной путь автомобиля.
5
2
3
Правила дорожного движения: железная дорога.
9
3
6
« Мы - пассажиры». Права и обязанности пассажиров.
5
2
3
Что такое Госавтоинспекция и кто такой инспектор ДПС?
6
3
3
Новое о светофоре.
5
2
3
Правила безопасного перехода улиц и дорог ( правостороннее и левостороннее движение)
8
3
5
Новое об улицах, дорогах и дорожных знаках ( двустороннее и одностороннее движение)
5
2
3
Правила перехода перекрестка.
5
2
3
Экскурсия по микрорайону. Опасные участки. Безопасный путь в школу.
3
-
3
19.Экскурсия « Я
пешеход и пассажир»
5
2
3
Мероприятие « Автоград-город дисциплинированных»
3
-
3
Закрепление материала по курсу обучения за второй год.
8
3
5
Всего часов
144
58
86
Учебно-тематический план 3 год обучения
Тема
Всего часов
теория
практика
Вводное занятие.
2
1
1
Специальные участки улицы и дороги для безопасного движения пешехода.
2
1
1
Дорожно-транспортные происшествия, причины их возникновения. Поведение пассажиров при ДТП.
4
2
2
Светофор и дорожные знаки.
3
1
2
Правила дорожного движения. Разметка проезжей части дороги.
2
1
1
Перекресток и опасные повороты транспорта.
2
1
1
Правила перехода проезжей части дороги.
1
1
-
Остановочный и тормозной путь автомобиля.
2
2
-
Правила дорожного движения: организация движения, технические средства регулирования движения.
2
1
1
ПДД: светофорное регулирование. Проезд специальных транспортных средств
2
1
1
Правила дорожного движения: железная дорога.
9
4
5
Правила дорожного движения: обязанности пешеходов.
2
1
1
Подготовка и проведение агитбригады» мы за безопасность дорожного движения»
8
2
6
Оказание первой медицинской помощи.
10
5
5
Велосипед. Правила безопасной езды на велосипеде.
16
6
10
Конкурс сочинений « Автомобиль будущего»
Закрепление знаний по курсу обучения третьего года.
1
4
-
1
1
3
Итого:
72
31
41
III.Основное содержание программы 1 года обучения
Вводное занятие.
Знакомство с планом работы. Выявление знаний ПДД у обучающихся.История появления правил дорожного движения.
Пешеход. Права и обязанности.
Дорога. Проезжая часть дороги. Участники движения. Пешеход. Права и обязанности пешеходов. Правила поведения на тротуаре, пешеходной дорожке, обочине.
Практика: праздник « Посвящение в пешеходы», чтение сказки « Делаю, как хочу»
Светофор. История развития светофора.
Что такое светофор, знакомство с историей светофора. Световые сигналы светофора.
Практика: рисование светофора, игра « Топаем-хлопаем», викторина « Вопросы Дядюшки Светофора»
Пешеходный переход. Что такое пешеходный переход? Переход проезжей части в разное время года.
Регулировщик, его сигналы и форма одежды.
Познакомиться с регулировщиком. Амуниция регулировщика. Сигналы для водителей и пешеходов.
Практика: игра « Я - регулировщик»
Зебра. Что такое зебра?
Практика. Чтение сказки « Жила – была зебра»
Дорожная азбука. Дорожные знаки, их значение.
Познакомить учащихся со значением дорожных знаков для пешеходов, научить понимать их схематичное изображение для правильной ориентации на улице и дорогах
Практика: Чтение и рисование сказки « старичок и дорожный знак», игра « Исправь ошибку пешехода», игра « Угадай, какой знак».
От пешеходов до пассажиров. Правила и обязанности пассажиров.
Обязанности пассажира. Правила поведения пассажиров на остановке, посадка- высадка. Правила поведения пассажиров в общественном транспорте. Правила обхода стоящего транспорта.
Практика: игра « Мы – пассажиры: разыгрываются ситуации в автобусе, трамвае. Правила поведения при входе старших и пожилых людей».
Водитель. Обязанности водителя.
Рассуждение на тему « Водители бывают разные», обязанности водителей.
Практика: игра « Водитель, пассажир и пешеход», « не играй в прятки с водителем» написание обращения к водителям, акция « Уважаемый водитель!».
Мы идем в школу: безопасная дорога.
Пешеходные переходы, их виды, правила перехода регулируемого и нерегулируемого перекрестка.
Опасности на дорогах. Ловушки.
Тормозной путь автомобиля. Зависимость величины тормозного пути от погодных условий и вида транспорта. Правила перехода при выходе из автобуса, трамвая. Какие встречаются ловушки?
Практика: рисование на тему « Дорожные ловушки»
Правила поведения на дороге.
Переход дороги по различным светофорам ( пешеходный, транспортный), по переходам( подземный, надземный),разбор различных дорожных ситуаций. Вспомнить правила поведения на улице и дороге. Правила поведения во дворе, места для игр.
Практика: игра « Я и улица»
Экскурсия « Дорога в школу»
Экскурсия по микрорайону. Опасные участки. Безопасный путь в школу.
Конкурс рисунков « Улица глазами детей»
Практика: рисунки по правилам дорожного движения и безопасности жизнедеятельности человека.
Мероприятие «Старая сказка на новый лад»
Мероприятие « правила дорожного движения» (совместно с родителями)
Закрепление изученного материала.
Викторина по правилам дорожного движения.
Игра « Брей - ринг», Игра « Светофор в действии».
Содержание программы 2 года обучения
Вводное занятие. Викторина по пройденному материалу в первый год обучения.
Почему дети попадают в дорожные аварии.
Расширить представление учащихся о дорожной среде
Основные правила поведения учащихся на улице и дороге. Наиболее безопасные места для движения пешеходов. Основные причины ДТТ
Повторить правила дорожного движения, основные правила поведения на улице, дороге. Изучить основные причины детского транспортного травматизма.
Практика: Игра « Пешеход-молодец!, работа с карточками, игра « Кто лучше знает правила движения»
Оказание первой медицинской помощи
Основные правила поведения учащихся на улице и дороге. Наиболее безопасные места для движения пешеходов.
Элементы улиц и дорог.
Повторить сведения о дороге и ее главных составных частях, ознакомить с разметкой улиц.
Практика: игра « Пешеходы и водители»
Движение пешеходов по улицам и дорогам.
Движение пешеходов по тротуарам и обочине дороги. Правостороннее движение транспортных средств и пешеходов по улицам и дорогам. Особенности движения пешеходов по загородной дороге.
Практика: рассказ « Что такое правостороннее движение?». Игра-соревнование.
Правила перехода улиц и дорог.
Места, где разрешено переходить улицы(дороги): пешеходный переход, перекресток, а при отсутствии в зоне видимости- в местах, где дорога просматривается в две стороны. Как найти и определить ближайший безопасный переход улицы(дороги).
Практика: мероприятие « На улицах большого города»
Регулирование дорожного движения.
Повторить знание сигналов светофора, знание сигналов регулировщика.
Практика: игра « Новый жезл для регулировщика»
Дорожные знаки. Название и назначение знаков сервиса.
Закрепление знаний учащихся по дорожным знакам. Название и предназначение знаков сервиса.
Практика: игра « Теремок», игра « Дорожным знакам – знаки внимания».
Обобщающий урок « я иду через дорогу»( проверка знаний)
Транспорт. История развития транспорта.
Практика: рассказы: « из чего сделана машина», « Что колесо может и умеет», « Что было бы , если бы машинам не нужен был бензин» « А знаешь ли ты какой бывает транспорт». Загадки про транспорт.
Виды транспорта.
Виды транспорта: автомобильный, водный, воздушный, железнодорожный, их назначение, преимущества и недостатки.
Практика: собирание коллекции машин. Игра « Веселый трамвайчик», « Автомобильные догонялки» ,эстафета автомобилей., игра « Твой друг – автомобиль»
Остановочный и тормозной путь автомобиля.
Правила дорожного движения: железная дорога
«Мы – пассажиры»Обязанности пассажиров. Общественный транспорт: автобус, троллейбус, трамвай.
Знакомство учащихся с разными видами транспорта, правила пользования общественным транспортом.
Что такое Госавтоинспекция и кто такой инспектор ДПС.
Знакомство с терминами « Госавтоинспекция» и «ДПС». Значимость работы инспектора в обеспечении порядка и безопасности на проезжей части дороги, сохранение жизни и здоровья водителей, пешеходов и пассажиров.
Практика: приглашение сотрудника ДПС, игра « Автоинспектор и водители»
Новое о светофоре.
История появления светофора.
Практика: рассказ « Что такое цвет-сигнал?»
Игра « В гостях у Светофорчика».
Правила безопасного перехода улиц и дорог ( правостороннее и левостороннее движение)
Знакомство с понятиями « правостороннее» и « левостороннее» движение транспорта.
Новое об улицах, дорогах и дорожных знаках( двустороннее и одностороннее движение)
Знакомство с новыми понятиями « одностороннее» и « двустороннее» движение транспорта. Особенности перехода разных дорог.
Правила перехода перекрестка.
Что такое перекресток? Виды перекрестка. Правила перехода перекрестка.
Практика .Игра « Перекресток», турнир « Веселый перекресток».
Экскурсия по микрорайону. Опасные участки. Безопасный путь в школу.
Знакомство с улицами и дорогами вокруг школы, опасными местами и объектами, закрывающими обзор проезжей части.
Экскурсия « Я пешеход и пассажир»
Закрепление материала по курсу обучения за второй год.
Мероприятие « Автоград-город дисциплинированных»
Игра « Что? Где? Когда?»
Мини КВН « Волшебное путешествие»
Закрепление материала по курсу обучения за второй год обучения
Содержание программы 3 год обучения.
1.Вводное занятие. Знакомство с содержанием программы на текущий год.
Повторение и закрепление пройденного материала
викторина «Правила дорожного движения»
2. Специальные участки улицы и дороги для безопасного движения пешехода.
Виды опасных участков пути на дорогах. Дорожные знаки , обозначающие опасные участки. Правила поведения пешеходов на них.
Практика: игра « Регулировщик», « Пешеход», разбор дорожных ситуаций.
3. Дорожно-транспортные происшествия (ДТП), причины их возникновения. Поведение пассажиров при ДТП.
Анализ причин возникновения ДТП. Правила поведения пассажиров при ДТП.
4. Светофор и дорожные знаки.
Расширение знаний о светофоре и дорожных знаках.
Практика: игра « Пять название дорожных знаков»
5. Правила дорожного движения: разметка проезжей части дороги.
Перекрестки, их виды, разновидности дорожной разметки.
6. Перекресток и опасные повороты транспорта.
Перекресток, опасные повороты транспорта.
Практика: игра « Перекресток»
7. Правила перехода проезжей части дороги.
Повторить правила перехода проезжей части дороги.
Практика: игра « Водители и пешеходы», работа с проблемными ситуациями.
8. Остановочный и тормозной путь автомобиля.
Что такое остановочный и тормозной путь автомобиля? Переход проезжей части дороги перед близко идущим транспортом.
Практика: работа с заданиями по книжке.
9.Правила дорожного движения: организация движения, технические средства регулирования движения.
Безопасное передвижение по улицам и дорогам, технические средства регулирования движения.
10.Правила дорожного движения: светофорное регулирование. Проезд специальных транспортных средств.
Значение сигналов светофора, значение сигналов регулировщика,
проезд специальных транспортных средств.
Практика: упражнение « Светофорное регулирование»
Правила дорожного движения: железная дорога. Правила перехода железной дороги. Железнодорожный транспорт. Знаки сопутствующие железной дороге.
Виды железнодорожного транспорта, история возникновения. Знаки, сопутствующие железной дороге.
Правила дорожного движения: обязанности пешеходов.
Как вести себя на улице (дороге). Ответственность пешеходов за нарушение ПДД.
Практика: викторина « Как ты знаешь Правила дорожного движения»
Подготовка и проведение агитбригады « Мы за безопасность на дороге»
Оказание первой медицинской помощи.
Приемы и навыки оказания первой медицинской помощи. Современная аптечка.
Практика: виды повязок, применение их на практике.
Велосипед. Правила безопасной езды на велосипеде.
Составные части велосипеда, история его возникновения. Специальные места для катания на велосипеде. Сигналы велосипедистов.
Закрепление материала по курсу за третий год обучения.
Практика: конкурс « Ох, уж эти правила»
Конкурс сочинений « Автомобиль будущего»
Игра « Брей - ринг».
IV.Методическое обеспечение программы
Процесс обучения по данной программе опирается на принципы: наглядности, последовательности, связи теории с практикой. В конце изучения каждой темы проводятся викторины, игры.
Формы работы, используемые в объединении:
традиционные учебные занятия
экскурсии
практикум ( проведение бесед, игр, викторин, конкурсов)
Методы работы:
словесный (рассказ, беседа)
наглядный (демонстрация плакатов, стендов, таблиц)
игровые методы и приемы ( игровые ситуации, упражнения, физкультминутки)
практический метод ( решение задач, выполнение упражнений)
проблемно-поисковый метод ( создание проблемных ситуации).
Обеспечение программы:
методическое (конспекты, сценарии мероприятий)
дидактические (таблицы по ПДД)
материально-техническое (стенды по ПДД, дорожные знаки, жезлы).
V. Литература для обучающихся
Якупов А.М. « Безопасность на улицах и дорогах». 1,2,3 классы.
Авдеева Н.Н., Князева О.Л. « Безопасность на улицах и дорогах».
« Дорожная безопасность» под ред. В.Н. Кирьянова.
Морозов О., Фаляхова В.. методическое пособие для учителей школ по безопасности дорожного движения. Казань, 1992.
Материалы газеты « Добрая дорога детства».
В.И. Лапшин « Правила дорожного движения РФ», 2002.
М.С. Коган « Правила дорожные знать каждому положено». Новосибирск, 2008.
Литература для педагога.
Методические рекомендации по организации и проведению мероприятий среди детей по правилам безопасности движения, Вологда, 1998.
Правила дорожного движения. ГИБДД,2006.
В.Н. Кирьянов « Дорожная безопасность: обучение и воспитание младшего школьника». Москва, 2007.
Т.А. Шорыгина « Беседы о правилах дорожного движения с детьми 5-8 лет». Москва,2009.
В.И.Ковалько « Игровой модульный курс по ПДД, или школьник вышел на улицу». Москва,2008.
Н.Б. Улашенко « Правила дорожного движения. Нестандартные занятия».Волгоград,2005.
М.С. Коган «Правила дорожные знать каждому положено» . Новосибирск,2008.
Конкурсы , викторины, праздники по правилам дорожного движения.
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.