Программа кружка в 5 классе "Удивительное рядом". Подходит для поднятия интереса детей к таким наукам как химия, физика, география, астрономия

ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА.

Решение глобальных проблем, с которыми столкнулось человечество на рубеже 20-21 веков, дало мощный толчок развитию науки. Проблемы здоровья общества, экологические и продовольственные проблемы можно решить с помощью открытий в области естествознания. 

Знания в области естествознания необходимы не только специалистам, но и каждому человеку в отдельности, т.к. только понимание связи всего живого на планете поможет нам не наделать ошибок, ведущих катастрофе. Вовлечь школьников в процесс познания живой природы, заставить их задуматься о тонких взаимоотношениях внутри биоценозов, научить высказывать свои мысли и отстаивать их - это основа организации кружка, т.к. естественнонаучное образование формирует у подрастающего поколения понимание жизни как величайшей ценности.

Кружок организуется для учащихся 5 класса, которые уже знакомы по урокам природоведения с окружающим миром.

Среди отличительных особенностей данной дополнительной образовательной программы можно назвать следующие:

·         Охватывает большой круг естественно-научных исследований и является дополнением к базовой учебной программе общеобразовательной школы;

·         Добавлены практические работы;

Таким образом, новизна и актуальность программы заключается в сочетании различных форм работы, направленных на дополнение и углубление естественнонаучных знаний, с опорой на практическую деятельность.

Занятие в кружке позволит школьникам, с одной стороны, расширить свои знания о мире живой природы, с другой - продемонстрировать свои умения и навыки в области естествознания.

Курс, рассчитанный на 34 академических, включает теоретические и практические занятия по экологии, биологии, географии, химии, физике, биологии..

Несмотря на то, что вопросы профориентации не являются главной целью  кружка, разнообразная деятельность, запланированная на занятиях, возможно, поможет учащимся определиться с выбором своей будущей профессии.

Цель программы:

Познакомить учащихся с многообразием мира живой природы, с теми сложными, но хрупкими взаимоотношениями, которые установились между живыми организмами за миллионы лет эволюции, заставить задуматься об огромной роли человека в сохранении экологического равновесия и его ответственности за происходящее на планете и собственное здоровье.

Основные задачи программы:

Образовательные

·         Расширять кругозор, что является необходимым для любого культурного человека.

·         Способствовать популяризации у учащихся биологических и экологических знаний.

·         Ознакомление с правилами поведения в природе;

·         Знакомить с биологическими специальностями.

Развивающие

·         Развитие навыков при уходе за комнатными растениями, при составлении и систематизации биологических коллекций и гербариев, а так же навыки работы с микроскопом.

·         Развитие навыков общение и коммуникации.

·         Развитие творческих способностей ребенка.

·         Формирование экологической культуры и чувства ответственности за состояние окружающей среды с учетом региональных особенностей.

·         Формирование приемов, умений и навыков по организации поисковой и исследовательской деятельности, самостоятельной познавательной деятельности, проведения опытов.

·         Формирование потребности в здоровом образе жизни.

Воспитательные

·         Воспитывать интерес к миру живых существ.

·         Воспитывать ответственное отношение к порученному делу.

Условия реализации программы

·         Возраст детей, участвующих в реализации данной программы, 11-12 лет.

·         Продолжительность образовательного процесса - 1 год.

·         Количество часов – 1 учебный  час в неделю. За год 34  занятия.

Формы организации деятельности учащихся на занятиях

·         Групповая

·         Индивидуальная

Формы и методы, используемые в работе.

Словесно-иллюстративные методы: рассказ, беседа, дискуссия, работа с дополнительной литературой.

Репродуктивные методы: воспроизведение полученных знаний во время выступлений.

Исследовательские методы (при работе с микроскопом).

Наглядность: просмотр видео-, кино-, слайдфильмов, компьютерных презентаций, биологических коллекций, плакатов, моделей и макетов.

Ожидаемый результат:

·         положительная динамика социальной и творческой активности обучаемых, подтверждаемая результатами их участия в конкурсах различного уровня, фестивалях, смотрах, соревнованиях.

·         повышение коммуникативности;

·         появление и поддержание мотивации к углубленному изучению предметов естественного цикла;

·         умение пользоваться современными источниками информации и давать аргументированную оценку информации по различным вопросам; работать с научной и учебной литературой;

·         сформировавшиеся биолого-экологические знания, умения и навыки;

·         ведение здорового образа жизни.

Среди форм организации контроля и оценки качества знаний дополнительного образования, наиболее эффективно используются такие, как:

1. Тестирование.

2. Занятие контроля знаний.

3. Смотр знаний, умений и навыков (олимпиада, викторина, интеллектуальная разминка и прочее).

4. Дискуссия.

5. Проектно-исследовательская работа.

6. Конференция.

7. Творческий отчет о экскурсии, о проведении опыта, наблюдения, о проведении внеклассного мероприятия.

8. Отчетная выставка.

Учебно-тематический план

№ п./п.	Темы	Количество занятий
		Общее	В том числе теоретических	В том числе практических
	Введение	1	0	1
	Удивительное: звезды, планеты, астрономия	5	4	1
	Удивительное и биология	12	8	4
	Удивительное и география	7	4	3
	Удивительное и химия	4	1	3
	Удивительное и физика	4	3	1
	Повторение и обобщение	3	1	2
	Всего	34	19	15

В соответствии с данной программой разработан тематический план. Необычные темы занятий призваны привлечь внимание школьников.

На занятиях

·        приобретают навыки поисково-исследовательской работы с различными источниками информации,

·        учатся проводить опыты, наблюдения,

·        разрабатывают  буклеты  и создают презентации

·        развивают свои творческие способности при оформлении.

Список необходимой литературы.

1.      Агеева И.Д. Веселая биология на уроках и праздниках. Методическое пособие. М., 2005.

2.      Атлас географических открытий. – М.: БММАО, 1998.

3.      Большая иллюстрированная энциклопедия. География. – М.: Махаон, 2005.

4.      Большой географический атлас. – М.: Олма – Пресс, 2002

5.      Величковский Б.Т., Кирпичев В.И., Суравегина И.Т. Здоровье человека и окружающая среда. Учебное пособие. М.: Новая школа, 1997.

6.      Вулканы. – М.: АСТ – Пресс, 2000.

7.      География Земли. – М.: Росмэн, 2000.

8.      Детская энциклопедия. Наша планета Земля. – М.:Пилигрим, 1999.

9.      Дятлева Г.В. Чудеса природы. – М.: Терра – Книжный клуб, 2003.

10.  Землетрясения и вулканы. Перевод с английского языка – Е. В. Комиссаров. Москва. “РОСМЭН”, 1998.

11.  Ивахненко М.Ф., Корабельников В.А. Живое прошлое Земли: Кн. Для учащихся. - М.: Просвещение, 1987.

12.  Мажуга П.М., Хрисанфова Е.Н. От вероятного - к очевидному. - К.: Молодь, 1989.

13.  Нагорный Б.А. Твой край родной: Занимательное краеведение в вопросах и ответах. - Ростов н/Д: Кн. Изд-во,1988.

14.  Основы медицинских знаний учащихся: Проб. Учеб. Для сред. Учеб. Заведений под ред. М.И. Гоголева. - М.: Просвещение, 1991.

15.  Погода и климат. – М.:Терра – Книжный клуб, 1998.

16.   

17.  Удивительная планета Земля . Под ред. Н. Ярошенко. - ЗАО "Издательский Дом Ридерз Дайджест",2003.

18.  Я познаю мир: Загадочные животные: Дет. Энцикл. / Н.Н. Непомнящий. - М.: ООО "Издательство АСТ", 2003.

Календарно – тематическое планирование

кружка по естествознанию

«Удивительное рядом или за страницами учебников»

№ п./п.	Тема занятия	Содержание занятия	Наглядные пособия	Часы	Дата
					План.	Факт.
Введение (1 час)
1.	Игра «Удивительные загадки природы»		Презентация	1 ч.	3,09
Удивительное: звезды, планеты, астрономия (5 часов)
2.	Что такое Вселенная. Как люди представляют  Вселенную.	Строение  Вселенной, различные взглядах на модель Вселенной; вклад Аристотеля, Птолемея, Коперника,  Бруно и Г.Галилея в развитие науки.		1 ч.	10,09
3.	Путешествие по Солнечной системе.	Современная модель Вселенной, состав Солнечной системы (планеты и их спутники, астероиды, кометы, метеоры, метеориты);	Схема и модель Солнечной системы; рисунки Солнечной системы, учебная презентация	1 ч.	17,09
4.	Незваные гости в Солнечной системе (астероиды, кометы, метеоры, метеориты)			1 ч.	24,09
5.	Желтый карлик – Солнце.	Солнечная активность и ее влияние на жизнь и здоровье людей	Рисунки, презентация	1 ч.	1,10
6.	Что нам звезды говорят? (Созвездия)	Галактики, звездное небо, многообразием мира звезд, созвездиями, звездная карта;	Атласы и карты звёздного неба; презентация	1 ч.	8,10
Удивительное и биология (12 часов)
7.	Игра «Загадки из учебника биологии»			1 ч.	15,10
8.	Природа под микроскопом. Практическая работа			1 ч.	22,10
9.	Введение в биологию клетки. Лаборатория внутри нас. «Рассматривание клеток под микроскопом»			1 ч.	29,10
10.	Удивительные растения вокруг нас.			1 ч.	12,11
11.	О чем шепчутся деревья?			1 ч.	19,11
12.	Оранжерея на окне	Знакомство с видами комнатных растений. Уход за растениями.		1 ч.	26,11
13.	В непознанном мире грибов.			1 ч.	3,12
14.	Прогулки с монстрами (животные прошлого)		CД – диск «Прогулки с монстрами. Жизнь до динозавров»	1 ч.	10,12
15.	Загадки животного мира.			1 ч.	17,12
16.	Человек. А что внутри?			1 ч.	24,12
17.	Человек в цифрах. Практическая работа «Изучение некоторых характеристик»			1 ч.	14,01
18.	Как человек изменил Землю. О кислотных дождях, озоновой дыре и парниковом эффекте.	Экологические проблемы человечества, пути их решения		1 ч.	21,01
Удивительное и география (7 часов)
19.	Волшебная шкатулка (горные породы и минералы)	Отличие горных пород от минералов; Виды горных пород, применение	коллекция минералов, горных пород, полезных ископаемых.	1 ч.	28,01
20.	Практическая работа «Описание горных пород и минералов»			1 ч.	4,02
21.	Вулканы. Истории крупных извержений. Землетрясения.		Кинофильмы «Землетрясения», «Вулканы»,	1 ч.	11,02
22.	Интересная погода. Смерчи и ураганы.	Откуда появляется ветер? Осадки. Погода. Прогноз погоды.Ураганы, торнадо, смерчи.		1 ч.	18,02
23.	Ориентирование на местности или как не потеряться…	Компас, ориентирование по звездам, азимут, план местности, условные знаки.			25,02
24.	Путешествие капельки воды.	Круговорот воды. Океан. Океанское дно. Течения и приливы. Что такое волны? Исследования океана.		1 ч.	4,03
Удивительное и химия (4 часа)
25.	ЕЕ Величество Вода. Практическая работа «Определение качества воды»	Вода - уникальное вещество. Вода и жизнь людей.	видеофильм	1 ч.	11,03
26.	Вещества на кухне. Практическая работа «Выращивание кристалла медного купороса»	Химические соединения, используемые при приготовлении пищи (соль, уксусная кислота, сахар, пищевая сода, крахмал, жиры) Меры безопасности при обращении с этими веществами.	Вода, соль	1 ч.	18,03
27.	Химия чистоты и красоты.	Средства личной гигиены и парфюмерии, используемые человеком (мыло, парфюмерия). Препараты бытовой химии (стиральные порошки, чистящие вещества). Меры безопасности при обращении с ними.		1 ч.	2,04
28.	Осторожно, еда! Практическая работа «Определение качества пищи»			1 ч.	8,04
Удивительное и физика (4 часа)
29.	Звук вокруг	Строение уха и уровень шума. Использование ИЗ и УЗ в природе, медицине и технике. Удивительное эхо. Летучая мышь и дельфин на охоте.			15,04
30.	В мире электрических зарядов.	Электризация тел – причины, использование в технике. Гроза. Какие бывают молнии. «Паспортные данные» линейной молнии. Как выглядит шаровая молния? Опасна ли молния?		1 ч.	22,04
31.	Свет, мой лампочка!	Свойства света и его роль в природе и технике. Видимые и невидимые излучения. Загар. Радуга, миражи, гало, оптические иллюзии и их создание. Удивительное в солнечных закатах. Ход светового луча в капле дождя.		1 ч.	29,04
32.	Биофизика и человек.	Познай самого себя (рост, скорость, размеры сердца и сосудов, плотность мускулов и костей, глазомер, относительная сила человека и животных и т. д.). Воздействие шума на человека. Влияние влажности на здоровье человека.		1 ч.	6,05
Повторение и обобщение (3 часа)
33.	Игра – обобщение «Хочу все знать»			1 ч.	13,05
34.	Создание и защита буклета «Удивительное в …»			2 ч.	20,05