Программа . Культура народов Ямала 5-6 класс

Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение «Средняя общеобразовательная школа №1» г. Губкинский

    РАССМОТРЕНО                                СОГЛАСОВАНО                            УТВЕРЖДЕНО

    на заседании МО                                      Зам.  директора по УВР                          приказом по МБОУ «СОШ № 1»

    учителей естественнонаучного и              __________ г.                                              ________ от_____________  

    обществоведческого циклов                        

   Протокол ____   от    г.                                                        

   Руководитель МО___________

РАБОЧАЯ ПРОГРАММА

на   учебные годы

по элективному курсу

Культура народов Ямала

 

 

          Классы: 5-6

    Составитель: Чепыгова Н.Б., учитель географии

г. Губкинский   г.

I.       ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА

Рабочая программа составляется для 5-6 классов в соответствии  основными положениями  Федерального государственного  образовательного  стандарта  основного общего образования. Планирование составлено на основе: Программы учебного курса для 5-7 классов. – Салехард: ГОУ ДПО ЯНАОИПКРО, 2007.

Программа модернизирована в соответствии с новыми требованиями времени и изменившимися учебными планами. Разбивка программы на темы не имеет догматического характера, учитель имеет право диверсифицировать как количество часов, выделяемое на определенную тему, так и порядок их изучения.

Преподавание ведется по учебному   пособию: Культура народов Ямала/ Борко Т.И. и др. / Учебник. 5-7 классы. Тюмень: Изд.-во Института проблем освоения Севера СО РАН, 2002.

Курс «Культура народов Ямала» 5и 6  классов относится к предметна регионального компонента. Изучение курс «Культура народов Ямала»  в основной школе  направлено на достижение следующих целей:

Ознакомить учащихся  с основами культуры коренных народов Ямала;

Освоение системы знаний специфики климата и природы Севера, привитие им основ экологической культуры, специфики мифологии, фольклора и литературы коренных народов Ямала;

Задачи обучения:

Формирование у обучающихся чувства уважения, толерантности к обычаям и нравам народов, которые существенно отличаются от традиций славянской культуры, понимания живописи, декоративно-прикладного и музыкального искусства коренных народов;

Приобщение обучающихся к общекультурным, общечеловеческим ценностям, их адаптации к жизни в многонациональном сообществе народов;

Развитие познавательных интересов, интеллектуальных и творческих способностей посредством приобщение учащихся к миру труда, повседневного существования, материальной и духовной культуры коренных народов Ямала (ненцев, ханты, селькупов). Ознакомление с культурой других народов, давно проживающих на Ямале (русских. украинцев, сибирских татар, коми-зырян);

Воспитание уважения к коренным жителям Ямала, их культуре, обычаям, верованиям и нравам;

Сроки реализации. На изучение предмета отводится в полугодии  14 недель  по 1час  в неде­лю всего 14 часов, во втором полугодии 19 недель по одному часу всего19 часов в течении    учебного года.

II. ПЛАНИРУЕМЫЕ РЕЗУЛЬТАТЫ

1.Ученик научится.

 -иметь представление о народах, проживающих на Ямале, их примерной численности, их исторической судьбе;

-понимать смысл слова «культура» и перечислить ее черты;

-уметь рассказывать об образе жизни коренных народов Ямала;

-иметь представление о фольклоре, его жанрах, знать содержание и героев нескольких сказок народов Севера;

-представлять и описывать основные элементы и виды декоративно-прикладного искусства коренных народов Ямала;

-знать наименование отдельных музыкальных инструментов северных народов, понимать специфические особенности северной песни и танца, назвать выдающихся исполнительниц ненецких песен;

-перечислить основные игры северных народов.

2. Ученик получит возможность научиться: 

-сделать самостоятельно игрушку северных народов, составить северный орнамент из ткани или другого материала;

-исполнить музыкальный мотив или песню народов Севера;

-выполнить физические упражнения, связанные с играми северных народов.

III. СОДЕРЖАНИЕ  УЧЕБНОГО ПРЕДМЕТА

5 КЛАСС

Тема 1. Введение (3часа). Вечная мерзлота, тундра, карликовые деревья, коренные народы, уральская языковая семья, старожилы, культура духовная и материальная, символы, основные ценности;

Тема 2. Хозяйственная культура народов Ямала (2часа). Роль оленя в жизни кочевника, оленеводство и его виды, рыбный промысел, чум и его составные части, симзы, нюки, очажный лист, правила сборки зверобойные промыслы, воспитание детей, мужские и женские обязанности;

Тема 3. Фольклор народов Ямала (6 часов). Понятие о фольклоре – устном народном творчестве, различия между фольклором и литературой, заговоры, заклинания,  считалки, обереги, животные как носители определенных человеческих качеств, классификация сказок  (бытовые, волшебные, о животных),эстетическое содержание сказок (добро, зло, любовь к родному краю);

Практическая работа.Составление сборника ненецких пословиц, загадок.Иллюстрации к сказкам.

Тема 4. Декоративно – прикладное искусство народов Ямала (3 часа). Понятие – орнамент, виды, символы, мотивы орнамента , равнозначность фона и узора, крестово-ямочный орнамент, андроновская керамика, изделия из бересты, техника работы, бисер, шитье из бисера, бусы;

Практическая работа.Составление северного орнамента.

Тема 5. Музыка, песни и танцы коренных народов Ямала (2 часа). Многообразие песен: обрядовые, бытовые, любовные, колыбельные, пензер, куйп, томран, полян их функции и употребление, песни и их исполнители Полина Турутина и Елена Сусой, магический, ритуальный, эстетический компонент танца;

Тема 6. Игры (2часа). Виды игр, игры и игрушки девочек и мальчиков, виды игр для взрослых;

Практическая работа.   

 Изготовление детской игрушки коренных народов Севера.

Тема 7. Итоговые занятие (1 час).  Обобщение знаний изученного материала. Итоговое тестирование

Экскурсия  в музейную комнату МБОУ «СОШ № 1».

6а КЛАСС

Тема 1. Введение (1час). Значение, происхождение имен и фамилий, народы Ямала, численность каждого из народов, места их проживания;

Проект. «Моя родословная».

Тема 2. Верования северных народов (2 часа). Что такое культ, культовое место, святилище, Золотая баба, шаман, обучение шамана, шаманские атрибуты,шаманский бубен, колотушка, танец шамана, камлание, путешествие в Нижний мир;

Тема 3. Мифология северных народов (2 часа). Происхождение мифов, священные животные: медведь, собака, мифы: ненцев, селькупов, угров, пантеон  верховный бог, духи природы, духи покровители, духи зла, небесный мир, земной мир, подземный мир, создание людей, Земли;

Проект: «Мифы северных народов».

Тема 4. Декоративно-прикладное искусство народов Ямала (2 часа). Керамика, андроновская керамика, береста, изделия из бересты, бисер, шитье из   бисера,   орнамент, виды орнамента, мотивы орнамента, изготовление и украшение одежды из оленьей шкуры;

Проект: «Орнамент и его виды».

Тема 5. Живопись народов Ямала (3 часа). Промысловые артели, окраска, символика цвета, наиболее знаменитые художники К.Панков, Г.Хартаганов, Лар Л.А.;

Проект: «Художники Ямала».

Тема 6. Музыка и танцы народов Ямала (2 часа). Народные музыкальные инструменты, особенности северных мелодий, народные исполнители, музыкальные жанры, происхождение народных танцев, виды танцев, мужские и женские танцы, ансамбль «Сыра-Сэв», детская студия ансамбля;

Тема 7. Народные праздники и обряды (2 часа). Вещи духа, Чертово озеро, женские обряды, почитание медведя, медвежий праздник, праздничная одежда   и  Сценки;

Проект: «Обряды и праздники».

Тема 8. Литература Ямала (3 часа). «Шаман» - пьеса о жизни ненцев, глава «Встань-трава» из романа «Живун»,поэма «Мальчик из стойбища»,сказки   Р.П. Ругина;

Тема 9. Итоговое занятие (2 часа). Обобщение знаний изученного материала. Итоговое тестирование

Темы проектов:   «Моя родословная»,  «Мифы северных народов»,«Орнамент и его виды», «Художники Ямала», «Обряды и праздники».

IV.ТЕМАТИЧЕСКОЕ ПЛАНИРОВАНИЕ

1.     Учебно-тематический план

5 КЛАСС

№п\п	Наименование  разделов и тем	Всего часов	Из них
			Проверочных работ	Уроков практикумов	Уроков проектов, экскурсий
1	Тема 1. Введение.	3
2	Тема 2. Хозяйственная культура народов Ямала.	2
3	Тема 3. Фольклор народов Ямала.	6	1	2
4	Тема 4. Декоративно – прикладное искусство народов Ямала.	3		1
5	Тема 5. Музыка, песни и танцы коренных народов Ямала.	2
6	Тема 6. Игры.	2		1
7	Тема 7. Итоговое занятие.	1	1		1
8	Всего	19	2	4	2

6а КЛАСС

№п\п	Наименование  разделов и тем	Всего часов	Из них
			Проверочных работ	Уроков проектов, экскурсий
1	Тема 1. Введение.	1		1
2	Тема 2. Верования северных народов.	2
3	Тема 3. Мифология северных народов.	2		1
4	Тема 4. Декоративно-прикладное искусство народов Ямала.	2		1
5	Тема 5. Живопись народов Ямала.	3		1
6	Тема 6. Музыка и танцы народов Ямала.	2
7	Тема 7. Народные праздники и обряды.	2		1
8	Тема 8. Литература Ямала.	3
9	Тема 9. Итоговое занятие	2	1
	Всего	19	1	5

V. КАЛЕНДАРНО-ТЕМАТИЧЕСКОЕ ПЛАНИРОВАНИЕ

5 КЛАСС

№ п\п	Тема урока	Форма занятий	Предметные умения	Дома шнее задание	Дата
					план
		Введение(3ч.)
1	Краткие сведения о географии, климате  ЯНАО.	Беседа с элементами самостоятельной работы	Определять: понятия  географическое положение, полярный круг, вечная  мерзлота;  Объяснять климатические  характеристики. Объяснять географическое положение, особенности климата: Работать  с текстом учебника; Определять географические объекты на карте; Делать выводы и умозаключения.
2	Растительный и животный мир.	Беседа с элементами самостоятельной работы	Определять    виды животных и растений. Объяснять природные  причины влияющие на видовой состав животных и растений, Работать  с текстом учебника; Выделять основное содержание в тексте  учебника;  Составлять перечень видового состава животных и растений;
3	Города округа, народы.	Урок изучения и первичного закрепления	Определять понятие  коренные народы ЯНАО, Объяснять  коренные народы, культура коренных народов. Работать  с текстом учебника; Выделять основное содержание в тексте  учебника , соответствующее поставленному вопросу .Уметь отстаивать свою точку зрения
		Тема 2. Хозяйственная культура народов Ямала    (2ч.)
4	Оленеводство. Рыболовство. Охота.	Беседа с элементами самостоятельной работы	Определять понятия:   традиционные виды деятельности коренных народов севера: оленеводство, рыболовство, охота.  Работать  с текстом учебника; Выделять основное содержание в тексте  учебника; соответствующее поставленному вопросу. Уметь аргументировать свою точку зрения;
5	Устройство чума и его значение.	Урок изучения и первичного закрепления	Определять понятия:  чум, остроконечный, тупоконечный, нюки, симзы Объяснять мужские и женские обязанности;  Работать  с текстом и иллюстрациями учебника; выделять основное содержание в тексте  учебника, соответствующее поставленному вопросу.
		Фольклор народов Ямала.    (6ч.)
6	Особенности фольклора	Урок изучения и первичного закрепления	Определять понятия: фольклор, виды фольклора
7	Малые жанры фольклора.	Урок изучения и первичного закрепления	Определять понятия: малые жанры фольклора: загадки, поговорки, пословицы, приметы. Работать  с текстом учебника; выделять основное содержание в тексте  учебника, соответствующее поставленному вопросу. Делать выводы и умозаключения
8	Практическая работа №1. Составление сборника ненецких пословиц, загадок.	Урок практикум	Определять понятия: малые жанры фольклора: загадки, поговорки, пословицы, приметы. Работать  с текстом учебника; Выделять основное содержание в тексте  учебника; соответствующее поставленному вопросу в задании рабочей тетради;  Составлять мини сборники малых жанров фольклора.
9	Понятие о сказке. Литературные сказки и их авторы.	Беседа с элементами самостоятельной работы	Определять понятия  сказка, сказка бытовая, о животных, волшебная. Объяснять эстетическое содержание сказок  (добро ,зло, любовь к родной земле) Работать  с текстом учебника; Выделять основное содержание в тексте  учебника; соответствующее поставленному вопросу в задании рабочей тетради;
10	Практическая работа №2 Иллюстрации к  сказкам.	Урок практикум	Определять понятия: иллюстрация, значение иллюстрации..  Работать  с текстом учебника; Выделять основное содержание в тексте  учебника, иллюстративный материал;  Составлять иллюстрацию к сюжету сказки.
11	Обобщение знаний по теме	Урок контроля. оценка и коррекция знаний	Работать  с текстом учебника; Выделять основное содержание в тексте  учебника; соответствующее поставленному вопросу в задании рабочей тетради; Отрабатывать навыки работы с картой;
		Декоративно – прикладное искусство народов Ямала. (3ч.)
12	Орнамент и его виды.	Беседа с элементами самостоятельной работы	Определять понятия:   орнамент, символ, мотив орнамента. Работать  с текстом учебника; Выделять основное содержание в тексте  учебника;     Уметь формировать свою точку зрения, составлять рассказ, уметь слышать и слушать другое мнение. научную литературу по предмету;
13	Практическая работа №3. Составление северного орнамента.	Урок практикум	Определять понятия:   орнамент, символ, мотив орнамента. Работать  с текстом учебника; Выделять основное содержание в тексте  учебника;  Отрабатывать навыки работы с картой;  Составлять  виды орнамента по выбору.
14	Береста и бисер	Беседа с элементами самостоятельной работы	Определять понятия: береста, техника работы с берестой ,бисер, техника работы с бисером.  Работать  с текстом учебника; Выделять основное содержание в тексте  учебника;   Уметь формировать свою точку зрения, составлять рассказ, уметь слышать и слушать другое мнение.
		Музыка, песни  и танцы коренных народов Ямала. (2 ч.)
15	Песня как источник культуры.	Урок изучения и первичного закрепления	Определять понятии:  песня, виды  песен: обрядовая, бытовая, любовные, женские, мужские, колыбельные, личные, ит.д. Работать  с текстом учебника; Выделять основное содержание в тексте  учебника ;  уметь формировать свою точку зрения, составлять рассказ, описание используя  ресурсы Интернета.
16	Музыкальные инструменты народов Ямала.	Беседа с элементами самостоятельной работы	Определять понятия: наводные инструменты: пензер, куйп, томран, полян, их функции и употребления. Работать  с текстом учебника; Выделять основное содержание в тексте  учебника  уметь формировать свою точку зрения, составлять рассказ, описание используя  ресурсы Интернета
		Игры.  ( 2ч.)
17	Отдых и игры взрослых. Экскурсия  в  музейную комнат МБОУ «СОШ№1»	экскурсия	Определять  игры для взрослых: спортивные, настольные. Работать  с текстом учебника; Выделять основное содержание в тексте  учебника;  уметь формировать свою точку зрения, составлять рассказ, описание используя  ресурсы Интернета.
18	Практическая работа №4.  Изготовление детской игрушки коренных народов Севера.	Урок практикум	Определять  понятие игра, виды игр. Работать  с текстом учебника; Создавать модели детских игрушек.
		Итоговое занятие. (1 ч.)
19	Обобщение знаний изученного материала. Итоговое тестирование	Урок контроля. оценка и коррекция знаний	Правильно использовать  географические понятия, полно и точно излагать свои мысли;

6а КЛАСС

№ п\п	Тема урока	Форма занятий		Предметные умения	Домашнее задание	Дата
						План 6	Факт 6
Введение. 1 часа
1	Родословная. Имя и характер. Проект: «Моя родословная».	Проект		Значение, происхождение имен и фамилий Объяснять происхождение имен и фамилию, составлять родословную;
Верования северных народов. 2 часа
2	Кого называли шаманом?	Беседа с элементами самостоятельной работы		Шаман, обучение шамана, шаманские атрибуты. Объяснять понятие шаман, атрибутика шамана, категории шамана;
3	Бубен и колотушка	Беседа с элементами самостоятельной работы		Шаманский бубен, колотушка, танец шамана. Объяснять значение шаманского бубна, колотушка, танец шамана;
Мифология северных народов. 2 часа
4	Мифология. Священные животные на Ямале.	Беседа с элементами самостоятельной работы		Происхождение мифов, священные животные: медведь, собака. Объяснять  происхождение мифов, священные животные: медведь, собака;
5	Круглый стол «Мифы северных народов». Пантеон богов.	Урок изучения и первичного закрепления		Мифы: ненцев, селькупов, угров. Объяснять мифы: ненцев, селькупов, угров;
Декоративно – прикладное искусство народов Ямала. 2 часа.
6	Виды творческой деятельности.	Урок изучения и первичного закрепления		Керамика, андроновская керамика. Объяснять понятия керамика, андроновская керамика;
7	Проект. «Орнамент и его виды».	Проект		Объяснять понятия понятие.   Орнамент, виды орнамента.
Живопись народов Ямала. 3 часа.
8	Центры традиционного прикладного искусства.	Урок изучения и первичного закрепления		Промысловые артели, окраска, символика цвета. Объяснять понятия промысловые артели, окраска, символика цвета;
9	Художники Ямала.	Урок изучения и первичного закрепления		Г.Хартаганов Определять жизненный путь и творческую деятельность;
10	Проект. «Художники Ямала».	Проект		Лар Л.А. Определять жизненный путь и творческую деятельность;
Музыка и танцы народов  Ямала. 2 часа
11	Музыка и песни Ямала.	Урок изучения и первичного закрепления		Народные музыкальные инструменты, особенности северных мелодий, народные исполнители. Объяснять понятия народные музыкальные инструменты, особенности северных мелодий, народные исполнители;
12	Современные танцевальные коллективы.	Беседа с элементами самостоятельной работы		Ансамбль «Сыра-Сэв», детская студия ансамбля. Объяснять понятия Ансамбль «Сыра-Сэв», детская студия ансамбля;
Народные праздники и обряды. 2 часа.
13	Проект. «Обряды и праздники».	Проект		Вещи духа, Чертово озеро, женские обряды. Объяснять понятия вещи духа, Чертово озеро, женские обряды;
14	Медвежий праздник у ханты.	Беседа с элементами самостоятельной работы		Почитание медведя, медвежий праздник, праздничная одежда и сценки. Объяснять понятия почитание медведя, медвежий праздник, праздничная одежда и сценки;
Литература Ямала. 3 часов
15	Очерк жизни и творчества И.Ф.Ного.	Урок изучения и первичного закрепления	«Шаман» - пьеса о жизни ненцев Объяснять сюжетную линию произведения, творческую деятелность и жизненный путь автора;
16	Очерк жизни и творчества И.Г.Истомина.	Урок изучения и первичного закрепления	Глава «Встань-трава» из романа «Живун». Объяснять сюжетную линию произведения, творческую деятелность и жизненный путь автора;
17	Очерк жизни и творчества Л.В. Лапцуя.	Урок изучения и первичного закрепления	Поэма «Мальчик из стойбища». Объяснять сюжетную линию произведения, творческую деятелность и жизненный путь автора;
Итоговое занятие. 2 часа
18	Итоговый тест.	Урок контроля. оценка и коррекция знаний	Проверочная работа                                     Определять основные понятия;
19	Обобщающее повторение по курсу.	Комбинированный	Повторение изученных понятий Повторение основных понятий;