Программа лагеря дневного пребывания

Муниципальное образовательное учреждение

«Октябрьская средняя общеобразовательная школа»

                                                                                                                                                   «Утверждаю»

Директор МОУ «Октябрьская СОШ»

___________/Воробьева Л. А./ «_26_» января  2018 года

Содержание программы:

•      Информационная карта программы.

•      Пояснительная записка.

•      Актуальность и педагогическая целесообразность программы.

•      Законодательные и нормативно-правовые документы.

•      Цели и задачи программы.

•      Кадровое обеспечение программы.

•      Материально-технические условия.

•      Методические условия.

•      Базовые принципы программы.

•      Основные направления программы.

•      Связь с социумом.

•      Схема управления программой.

•      Ожидаемые результаты программы.

•      Символика ЛДПД «Солнышко».

•      Режим работы ЛДПД «Солнышко».

•      План-сетка работы ЛДПД «Солнышко».

•      Приложения.

 

1	Название программы	«Я, ты, он, она – вместе целая семья»
2	Цель программы	Организация отдыха и оздоровления учащихся школы в летний период. Развитие интересов и духовно-творческих возможностей. Развитие социально- коммуникативных качеств. Обогащение нравственного опыта. Создание условий для формирования  адекватного образа своего «Я».
3	Направление деятельности	Данная программа является комплексной, то есть включает в себя разноплановую деятельность, объединяет различные направления оздоровления, отдыха  и воспитания в  детях толерантности.
4	Краткое содержание	Программа содержит мероприятия, реализующие программу, ожидаемые результаты  и условия реализации.
5	Автор программы	Устинова Т. В.    учитель начальных классов телефон  [phone]
6	Учреждение,  предоставившее программу	МОУ «Октябрьская СОШ»
7	Адрес, телефон	Калужская область, Ферзиковский район, поселок Октябрьский, дом 39 а,  телефон [phone]
8	Место реализации	Пришкольный оздоровительный лагерь с дневным пребыванием «Солнышко»  на базе  МОУ «Октябрьская СОШ»
9	Количество,  возраст учащихся	50 учащихся от 8 до 12 лет
10	Сроки реализации,  количество смен	Программа является краткосрочной, то есть реализуется  в течение лагерной смены (21 день).

              Пояснительная записка

«Наша страна исторически формировалась как союз  многих народов и культур. И основу духовности  самого российского народа испокон веков составляла

 идея общего мира-общего для людей  различных национальностей и культур».

В. В. Путин

Лето – прекрасная  пора отдыха детей. В условиях летнего пришкольного лагеря отдых детей уникален с точки зрения организации самостоятельной жизнедеятельности личности в свободное время. Это время, когда дети имеют возможность снять психологическое напряжение, накопившееся за год, внимательно посмотреть вокруг себя и увидеть, что удивительное рядом.

         Следует, однако, помнить, что лагерь – это не продолжение образовательного процесса. Это другой период жизни ребёнка. Это   отдых, наполненный яркими впечатлениями и только хорошим настроением. В системе непрерывного образования летние каникулы играют важную роль для развития, воспитания и оздоровления детей и подростков. 

В последние годы возрастает внимание к организации летних оздоровительных лагерей. Они играют важную роль в  оздоровлении и воспитании детей тогда, когда многие семьи находятся в сложных экономических и социальных условиях. Летний отдых сегодня – это не только социальная защита, это еще и возможности  творческого развития, обогащения духовного мира и интеллекта ребенка, формированию коммуникативных навыков и духа коллективизма.

Ежегодно для обучающихся проводится смена в лагере дневного пребывания на базе МОУ «Октябрьская СОШ» Ферзиковского района, Калужской области. Обязательным является вовлечение в лагерь  ребят из многодетных и малообеспеченных семей. Пришкольный лагерь  – одна из наиболее востребованных форм летнего отдыха детей школьного возраста в нашем поселке.  Эта система организации отдыха и занятости детей школьного возраста в каникулярный период формировалась на протяжении многих лет.

Чтобы сделать отдых полноценным была разработана данная программа. Воспитательная ценность этой программы  состоит в том, что она создаёт условия для педагогически целесообразного, эмоционально привлекательного отдыха  школьников, удовлетворяет потребность в новизне впечатлений, творческой самореализации, общении и самодеятельности в разных формах, включающих труд, познание, искусство, культуру, игру и другие сферы самоопределения. Данная программа универсальна, так как ее можно использовать для работы с детьми из разных социальных групп, разного возраста, уровня развития и состояния здоровья.

Программа 21 - дневного пребывания обучающихся в лагере насыщена разными творческими, патриотическими, спортивно-познавательными развивающими мероприятиями и играми, которые способствуют активному отдыху, а главное формируют здоровую, духовно-нравственную, творческую личность.

В лагере дневного пребывания «Солнышко» смену связывает единый сюжет – приобщение детей к национальной культуре страны. Каждому человеку необходимо знать о прошлом своей страны, народа, ведь знание прошлого – это ключ к пониманию настоящего. 

Направления программы включают в себя духовно-нравственное воспитание, приобщение детей к национальной культуре, развитие физических, интеллектуальных, творческих способностей, обучение детей корректным способам и формам толерантного взаимодействия с представителями разных национальностей.

«Культура-это свод нравственных, моральных, этических ценностей, 

составляющих основу национальной самобытности,  один из ключевых символов российской государственности

 и исторической преемственности, то, 

что объединяет нас с другими странами и народами мира».

В. В. Путин

            Актуальность и педагогическая целесообразность программы в  лагере дневного пребывания, обусловлена тем, что Россия многонациональное государство. Практически в любом классе, любой школы учатся дети разных национальностей. Поэтому тема терпимости и толерантности очень важна в общеобразовательном и воспитательном процессе. Тем более, что русский язык является общим для жителей России, что помогает им лучше понять друг друга, общаться и дружить.

По словам В. Латышева: “Для России, как и для любой другой страны, понятие толерантности неотделимо от понятия культура. Человек, как действительный субъект своей культуры, независимо от особенностей (этнических, исторических, географических и пр.) ее формы, всегда относится к субъекту иной формы культуры (иного народа и пр.) с уважением и интересом. Иное невозможно в силу единства для всех форм культуры нравственной, общечеловеческой основы”.

Толерантность – это минимальное требование к общественным отношениям не допускать насилия и принуждения. В условиях толерантного общества может быть осуществлено полное раскрытие лучших возможностей человека. Толерантное сознание и мирный настрой  нужно воспитать, а начинать воспитывать нужно с малого: с отряда, лагеря, города и т.д. 

Толерантность - это способность не только понимать, но  и уважать  происхождение, культуру,  взгляды и другие проявления человеческой индивидуальности. Воспитывая толерантность в детях, мы обеспечиваем более мирное будущее нашей страны и всего мира.

Прививая  детям любовь к своей Родине, к своему краю, к своей малой родине, мы помогаем им легче понять, что каждый народ, населяющий наш край, так же любит свою культуру и уважает свои традиции, гордится достижениями своего народа. В данной программе детям предоставляется возможность получить элементарные представления о многонациональности нашего общества, многообразии народных культур. Это необходимо уже потому, что знакомство с другой культурой поможет сформировать у наших ребят способность понимать и принимать чужие ценности, сравнивать с ними ценности своего народа, доброжелательно относиться к обычаям разных народов. В нашем обществе созрела необходимость  дать детям правильные ориентиры в социальном окружении: о человеке судят не по его национальности, а потому, каков он, по его делам и поступкам. Добрые дела – значит и человек добрый, хороший.

Знакомство с культурой народов России всегда обогащало и расширяло кругозор русских писателей, поэтов, художников  композиторов. Это помогало им более глубоко осознать общность социальных и политических проблем, стоящих перед всеми народами России. Поэтому возврат к духовности необходим, если мы хотим воспитать истинного  гражданина и патриота России.

В лагере дети не объединены общим интересом к учёбе, но здесь создаются другие  условия для общения ребят, позволяющие реализовать им ещё нереализованные возможности. Дети готовы к любой деятельности, чтобы проявить себя и заслужить одобрение сверстников. В лагерь приходят ребята из разных семей, со своим характером, укладом жизни, привычками. Очень важно за короткий период времени организовать благоприятные условия для комфортного проведения времени детей в лагере. Дети объединяются в отряды, и главной задачей воспитателей лагеря является создание дружного, сплочённого коллектива, где нужно и важно уделить внимание каждому участнику процесса. Научить детей жить в этом коллективе без конфликтов, дружить, проявлять себя с лучших сторон, уважать друг друга – важнейшая задача.

Как сказал известный писатель Б. Шоу:

"Теперь, когда мы научились летать по воздуху, как птицы, плавать под водой, как рыбы, нам не хватает только одного: научиться жить на земле, как люди".

 

Законодательные 

и нормативно-правовые документы

•       Закон «Об образовании РФ».

•       Конституция РФ.

•       Конвенция о правах ребенка, ООН, 1991года.

•       Всемирная Декларация об обеспечении выживания, защиты и развития детей          

30.09.1990г.

•       Приказ Министерства образования РФ от 13.07.2001 № 2688 «Об утверждении порядка      проведения          смен профильных         лагерей,      лагерей       с           дневным пребыванием, лагерей труда и отдыха».

•       Устав МОУ «Октябрьская СОШ» Ферзиковского  района, Калужской области.

•       Положение о пришкольном лагере дневного пребывания.

•       Правила внутреннего распорядка лагеря дневного пребывания.

•       Инструкции по технике безопасности, пожарной безопасности.

•       Приказы Управления образования.

•       Должностные инструкции работников.

•       Санитарные правила о прохождении медицинского осмотра.

•       Заявления от родителей.

•       Планы работы ЛДПД «Солнышко».

 

Цели и задачи программы

•      Обеспечение положительного эмоционального самочувствия личности, поставленной в новые условия, резко отличающиеся в  сравнение с привычным семейным и школьным режимом. Ведь только в состоянии эмоционального и психологического комфорта ребёнок готов к самораскрытию и самореализации.

•      Развитие интересов и творческих возможностей ребёнка через организацию активной досуговой деятельности. 

•      Развития социально-коммуникативных качеств ребенка, способности быть в группе и сопоставлять личные интересы с интересами коллективными.

•      Обогащение   нравственного           опыта ребёнка           при      помощи          проблемных             ситуаций

(индивидуальных бесед, отрядных дел и других).

•      Создание условий для формирования адекватного образа своего ‘’Я‘’, понимания своей индивидуальности на основе самопознания личных  возможностей, проявившихся в новой для него жизненной ситуации, новом коллективе, на новом месте.

•      Воспитание духовно-нравственной личности и патриота, посредством приобщения к традициям и культурам народов России.

Задачи: 

регулирующая  

ü  находить  конструктивный выход из конфликтных ситуаций; 

ü  ориентировать отношения на соблюдение принципов: равноправия, уважения, свободы; 

ü  формировать у ребят навыки общения и толерантности;

психологическая 

ü  формировать и развивать этническое самосознание; 

ü  поддерживать и развивать самооценку личности; 

воспитательная 

ü  способствовать формированию нравственных навыков: понимание, сопереживание, умение лояльно оценивать свои поступки и поступки других; 

ü  способствовать формированию личности, как гражданина и патриота; коммуникативная 

ü  развивать готовность понимать, общаться, и сотрудничать с  представителями различных групп;

кульуросохраняющая 

ü  обеспечивает сохранение и увеличение культурного опыта группы, этноса, общества;

ü  воспитывать в сознании и чувствах ребят уважение к традициям, культурному и историческому прошлому своего народа;

ü  способствовать развитию интереса у молодого поколения к изучению истории своей Родины;

креативная 

ü  создавать условия для проявления творческой активности; 

ü  создавать условия для творческого самоутверждения;

здоровьесберегающая

ü  способствовать изменению ценностного отношения детей к своему здоровью;

ü  создавать благоприятные условия для укрепления здоровья детей;

ü  способствовать формированию культурного поведения, санитарно-гигиенической культуры.

Кадровое обеспечение программы

Оздоровление и развитие детей в летнем пришкольном лагере дневного пребывания в значительной степени зависит от знаний, умений и навыков тех взрослых, которые организуют жизнедеятельность лагеря. В реализации программы участвуют опытные  педагоги образовательного учреждения и другие специалисты: работники ДК и сельской библиотеки.

№	Наименование должности	Кол-во единиц
1	Начальник лагеря Устинова Т. В.	1
2	Старший воспитатель	1
3	Воспитатель	4
4	Вожатые	4
5	Медсестра  Шихшунатова И. В.	1
6	Техничка	1
7	Повар Романова Л. С.	1
8	Завхоз Терешкина И. В.	1
9	Посудомойка Терешкина Л. А.	1

Работа с педагогическими кадрами в лагере:

§  Проведение инструктажей:

-          условия работы лагеря, его оздоровительные и воспитательные функции;

-          режим работы;

-          административно – хозяйственные требования;

-          санитарно – медицинский минимум; -      нормы техники безопасности; -      план работы лагеря на смену.

§  Обеспечение методической помощи педагогам дополнительного образования, вожатым, воспитателям. 

§  Ознакомление педагогического коллектива с нормативно-правовыми документами и должностными обязанностями.

§  Проведение еженедельных административных  планёрок для решения всех производственных вопросов и коррекции действий педагогического состава.

Материально-технические условия

	Применение	Источник финансирования и материальная база	Ответственные
Кабинеты	Комната отдыха, игровая комнаты.	Материальная база школы.	Начальник лагеря, воспитатели, технический персонал.
Спортивный зал	Занятия спортом, состязания,   линейка (в случае плохой погоды).	Материальная база Школы.	Начальник лагеря, воспитатели, технический персонал.
Спортивная площадка	Линейка, проведение общелагерных  игр на воздухе, спартакиады, спортивные состязания.	Материальная база Школы.	Начальник лагеря, воспитатели, технический персонал.
Школьный двор	Отрядные дела, игрыпутешествия.	Материальная база Школы.	Воспитатели, администрация лагеря.
Школьная библиотека	Литература для педагогов и детей лагеря.	Материальная база школы	Библиотекарь
Школьная столовая	Завтрак, обед.	Районный  бюджет.	Повар, завхоз.
Комнаты гигиены	Туалеты,  санитарный уголок.	Материальная база школы.	Начальник лагеря, воспитатели, технический персонал.
Медицинский кабинет	Оказание первой помощи, медицинские осмотры.	Материальная база школы.	Медсестра.

Методические условия

•      знакомство с документами нормативной базы, обеспечивающей качественный отдых детей в текущем году;

•      проведение совещаний при директоре  по подготовке школы к летнему сезону;

•      издание приказа по школе о проведении летней оздоровительной кампании;

•      разработка программы деятельности пришкольного летнего оздоровительного   лагеря с дневным пребыванием детей;

•      отбор кадров для работы в пришкольном летнем оздоровительном лагере;

•      составление необходимой документации для деятельности лагеря (план-сетка, положение, должностные обязанности, инструкции т.д.)

•      создание рабочей группы по подготовке методического материала для работников лагеря;

•      организация помещений лагеря согласно СанПиН;

•      обеспечение наличия допуска сотрудников к работе с детьми.

Построение всех отношений на основе уважения и доверия к человеку, на стремлении привести его к успеху. Построение педагогической работы с учетом интересов учащихся, их индивидуальных вкусов. Стремиться сделать межличностные отношения доброжелательными, и как следствие : включение ребенка в тот или иной вид деятельности – добровольным. Давая возможность ребенку открыть в себе положительные качества личности, вызывающих положительную оценку в глазах других, он выходит на новый уровень общения, где нет места грубости и агрессии.

Принцип дифференцированного воспитания

Принцип предполагает, что отбор содержания, форм и методов воспитания будет происходить с учетом индивидуальных особенностей детей. Педагог должен уметь «видеть» каждую личность и разговаривать с ней на «особом языке». Научится принимать ребенка таким, каков он есть, развивать, не ломая. Давать возможность ребенку переключаться с одного вида деятельности на другой, однако, не нарушая взаимосвязь всех мероприятий в рамках дня. Проводить постоянную коррекцию воздействия на каждого ребенка с учетом изменений, происходящих в его психике и поведении. 

Принцип деятельности

Педагог должен помнить, что бездеятельность, апатия и равнодушие не воспитывают. В своей работе он должен опираться на чувства ребенка, побуждая его быть добрым, понимающим, сочувствующим.

Необходимо помнить, что развитие ребенка осуществляется так же через диалог, в котором идет обмен духовно-нравственными ценностями,  а так же их совместное продуцирование. И диалог требует не равенства, а искренности и взаимного понимания, признания и принятия.

Принцип целостности 

Развивать все стороны личности ребенка. Искать и использовать все лучшие формы и методы воспитания. Отражать в работе целостной и последовательной системы мер по достижению поставленной цели. Ориентировать ребенка на решение наиболее значимых проблем для его развития. Педагог должен учитывать взаимосвязь процессов воспитания и самовоспитания, а так же развития в коллективе. 

Принцип оздоровления

Четкое распределение времени на организацию оздоровительной и воспитательной работы. Пребывание детей на спортивной площадке должно быть эффективным, учитывать все группы поставленных задач. Необходимо помнить, что упорядоченный ритм жизни, режим питания, поддержка эмоционального и физического тонуса тоже является оздоровительным процессом. И как результат – необходимость в здоровом образе жизни.

Принцип культуросообразности

Прививать нетерпимость к низкопробной культуре. Осуществлять воспитание с опорой на культурное наследие. Лагерь должен давать  ребенку определенную систему нравственных ценностей и культурных традиций через игру и познавательную деятельность. Принцип предполагает, что творчество должно строится в соответствии с ценностями национальной культуры, не противоречащим общечеловеческим ценностям. Стоит задача о введение в различные пласты художественной культуры общества и мира в целом.

Принцип патриотического воспитания

Принцип предусматривает идентификации себя как гражданина России, с народами России, российской культурой. Решение ряда проблем нашей страны во многом зависит от гражданской позиции и ответственности подрастающего поколения, уважения к культуре своего народа и народов России. Человек, не уважающий чужую культуру, не может быть хранителем своей.  

 

Основные направления программы

Основная деятельность лагеря дневного пребывания направлена на развитие личности

ребенка и включение его в активную  деятельность, и межличностное общение со сверстниками. Многонациональная  направленность лагеря может дать детям определенную целостную систему духовно-нравственных ценностей и культурных традиций через погружение ребенка в атмосферу игры и познавательной деятельности. 

Процесс реализации программы представляет собой систему познавательных лекториев,

подвижных игр и практическую творческую деятельность детей. Содержание программы рассчитано на активное творческое участие ребенка.

Мероприятия характеризуются эмоциональной насыщенностью и стремлением достичь

результата через творчество. Занятия проводятся в занимательной, интересной детям форме. 

1   направление: Образовательное.

Россия – большая Родина, Российская Федерация, она одна на всех, кто родился на ее просторах, полюбил ее, кто хочет, чтобы она стала еще краше, богаче. Любовь к Родине – великое, глубокое и сильное чувство. Чтобы стать патриотом, человек должен ощутить духовную связь со своим народом, принять его язык, культуру. Родная культура должны стать неотъемлемой частью души. Мы стремимся воспитывать в себе любовь и уважение к столице Родины, к народным традициям, фольклору, к природе.

Цель лекториев познакомить учеников с двумя значениями термина «народ», разнообразием культур и обычаев народов, населяющих Россию. Знакомство с народами России, будет происходить в виде лекториев,      презентаций, сказок, мультфильмов и фильмов по следующему плану:

Ø  место проживание народа, климат;

Ø  численность;

Ø  основные черты характера;

Ø  религия народа;

Ø  основные занятия народа;

Ø  национальные праздники;

Ø  традиции народа;

Ø  национальный костюм; Ø блюда национальной кухни; Ø знаменитые люди.

2   направление: Игровая деятельность.

Содержит игры способствующие развитию внимания, памяти, наблюдательности, воображения, образного мышления детей,  способствующие развитию быстроты реакции, координации движений.

Игры учат детей согласовывать свои действия с действиями других детей, формируют у детей доброжелательное отношение друг к другу, умение общаться в предлагаемых обстоятельствах. В ходе игры ребенок учится распознавать свое эмоциональное состояние (грусть, радость, злость, страх) по мимике, находить средства выражения образа в мимике, жестах.

Игровая деятельность в лагере представляет собой:

Ø  рисование национальных костюмов народов мира, 

Ø  рисование сюжетов национальных сказок;

Ø  словесные, настольно-печатные игры;

Ø  викторины;

Ø  инсценировки сказок;

Ø  подвижные игры народов России.

Данный вид деятельности, рассчитан на активное участие ребенка в творческом процессе. Она не преследует никаких других целей, кроме получения удовольствия от творчества. Она учит  детей выбирать дело по интересу. Занятия характеризуются эмоциональной насыщенностью, развитием креативности             и          стремлением достичь           продуктивного          результата      через коллективное             и индивидуальное творчество. 

Творческая деятельность в лагере представляет собой:

Ø  создание костюмов, кукол народов России;

Ø  конкурс рисунков;

Ø  знакомство и исполнение  танцев  и песен народов России, 

Ø  приготовление блюд национальной кухни;

Ø  инсценировка песни, традиций и обычаев народов России.

4 направление: Оздоровительное.

Одним из главных направлений  в работе с детьми в летнем лагере является сохранение и укрепление здоровья детей. Один из способов реализации направления это подвижные игры. 

 Подвижные игры необходимы для развития физической активности каждого ребёнка. В этом случае происходит развитие координации движения, внимания, мимики, речи, мышления; обогащение двигательного опыта детей; развитие двигательной активности каждого ребёнка. 

Подвижная игра это спутник жизни ребенка, источник радостных эмоций, обладающий великой силой. Подвижные игры являются традиционным средством педагогики. Одна из характерных особенностей подвижных игр — стремление к результату. Ребенок испытывает радость от удовлетворения потребности в движениях, от эмоциональной атмосферы игры, эмоциональный подъем вызывает достижение реального результата — выигрыша.

В условиях реализации программы, дети знакомятся с подвижными играми народов России.

Народные игры – это яркое выражение народа. Вместе с тем, на игры можно посмотреть, и с точки зрения педагогики и психологии, как средства образования и воспитания. В дополнении ко всему, это и отличный способ укрепить свой дух, свое тело, развить процессы мышления, фантазерства, эмоциональную составляющую нашей жизни. Русский народ многие процессы своей жизнедеятельности отражал именно таким образом, через игру. Народные игры актуальны и интересны и в настоящее время.

Так же для реализации этого направления проводятся: спартакиады; веселые старты; утренние зарядки.

5 направление: Премьерное.

Это итог длительной работы всего коллектива, момент наивысшего напряжения, проявление всех творческих способностей детей.

Премьерные выступления проводятся на мероприятие:

Литературно-музыкальная композиция «Я, ты, он, она – вместе целая страна».

Связь с социумом

Большое внимание в программе уделяется организации эффективной связи с социумом. 

Большое участие в подготовке и проведении многих мероприятий принимают работники Дома культуры п. Октябрьский. 

Родители и родственники обучающихся всегда рады оказать посильную помощь , а так же принять участие в мероприятиях лагеря. 

Свои творческие достижения дети продемонстрируют перед воспитанниками МДОУ «Колобок» п.

Октябрьский, а так же на сцене ДК перед жителями п. Октябрьский.

Школьные репортеры напишут о новостях ЛДПД «Солнышко» в газету «Ферзиковские вести». Поселковая библиотека гостеприимно распахнет свои двери для воспитанников лагеря и они смогут окунуться в волшебный мир литературы и поэзии.

                 Схема управления программой

                                                                      директор

                                                  МОУ «Октябрьская СОШ»

                                                                         

Ожидаемые результаты программы

Воспитание в духе толерантности способствует формированию у детей навыков независимого мышления, критического осмысления и выработки суждений, основанных на моральных ценностях:

ü  терпимость к чужим мнениям, верованиям, поведению;

ü  развитие интереса школьников к национальной культуре;

ü  умение сострадать и прощать;

ü  принятие другого человека таким, какой он есть;

ü  уважение прав других;

ü  умение сотрудничать с детьми разных национальностей; ü уважение человеческого достоинства.

Наряду с формированием этих ценностями, ожидаемыми результатам работы, будут:

ü  укрепление здоровья детей;

ü  развитие у детей интереса к здоровому образу жизни;

ü  расширение социального опыта;

ü  формирование коммуникативных умений;

ü  вырабатывание навыков ручного труда; ü формирование осознанного отношение к себе; ü развитие творческих способностей.

Критерии оценки результатов программы:

ü  отсутствие или наличие нарушений дисциплины;

ü  заинтересованность педагогов в реализации программы;

ü  умение ребенка взаимодействовать с другими детьми;

ü  эмоциональное состояние детей;

ü  уровень реализации творческих способностей ребенка;

ü  творческое сотрудничество педагогов и детей; ü удовлетворенность родителями работой лагеря.

 

План-сетка работы ЛДПД «Солнышко»

В план-сетку включены мероприятия, связанные с реализацией программы, а так же мероприятия, необходимые для организации работы в ЛДПД и мероприятия связанные с памятными датами июня. 

Для проведения мероприятий привлекаются учителя предметники средней и старшей школы. 

В план  можно включать и другие мероприятия, для охватывания всех направлений внеурочной деятельности.

Номер дня	Мероприятие
	День защиты детей. (как правило, проводит ДК )  Конкурс рисунков на асфальте « Мы за мир».  Инструктаж по ТБ и ПБ.  Режим работы лагеря.  Знакомство с символикой ЛДПД «Солнышко».
	Открытие лагеря. (отв. начальник лагеря и вожатые)  Формирование отрядов.  Оформление отрядных уголков.  Представление отрядов. Экран соревнований.  Учим речевки.  Медосмотр.
	Знакомство с программой лагеря.  Народы России: русские.  Учебное занятие «Эвакуация».
	Народы России: татары.  Образование Калужской области.  Спартакиада «О, спорт,- ты мир!». (отв. уч-ля нач. классов)
	Народы России: украинцы.  День рождения Пушкина. (отв. учитель литературы)  Конкурс рисунков «Сказки Пушкина».

	Народы России: башкиры.  День океанов. (отв. учит. географии)  Конкурс песен о море.
	Народы России: чуваши.  День друзей. (отв. учителя нач. классов)  Конкурс рисунков «Мои друзья».
	Народы России: чеченцы.  День рождения киностудии «Союзмультфильм»  Просмотр мультфильмов киностудии «Союзмультфильм».
	Народы России: армяне.  День России. (отв. учитель истории).  Конкурс патриотической песни.
10 день (приложение 10)	Народы России: мордва.  Мы будущее России. (представление отряда Юнармии)  Полоса препятствий. (отв. рук. отряда Юнармии)
11 день (приложение 11)	Народы России: белорусы.  Радуга талантов. (отв. воспитатели и вожатые)  Конкурс рисунков «Я рисую детство».
12 день (приложение 12)	Народы России: марийцы.  Природа родного края. (проводят ….?  Прогулка-экскурсия. (отв. воспитатели)
13 день (приложение 13)	Народы России: казахи.  Путешествие в страну «Читалию». (отв. библиотекарь)  Конкурс рисунков «В мире фантазии».
14 день (приложение 14)	Народы России: азербайджанцы.  Мы в ответе за тех, кого приручили. (отв. учит. биологии)  Круглый стол «Расскажи о своем питомце».  (отв. воспитатели)
15 день (приложение 15)	Народы России: осетины.  Мы соблюдаем ПДД. (отв. рук. отряда ЮИД)  Конкурс рисунков «Безопасность на дороге».
16 день (приложение 16)	Начало ВОВ. Мы помним, мы скорбим. (отв. учит. истории)  Конкурс военных песен. (отв. воспитатели и вожатые)
17 день (приложение 9)	Народы России: даргинцы.  Международный олимпийский день. (отв. учит. физ-ры)  Конкурс рисунков «Я и спорт».
18 день (приложение 9)	Выборы. (отв. нач. лагеря)  Игра «Мы выбираем». (отв. нач. лагеря)  Медосмотр.
19 день (приложение 9)	День мирного использования атомной энергии.  (отв. учит. физики)  Подготовка к литературно-музыкальной композиции: «Россия великая наша страна».
20 день (приложение 9)	Литературно-музыкальная композиция:  «Россия великая наша страна».  (отв. начальник лагеря и воспитатели)
21 день (приложение 9)	Закрытие лагеря. (отв. начальник лагеря и воспитатели)

                         

Лагерь - наш дом, мы хозяева в нем. 

Чистота, порядок, уют и покой зависят, прежде всего, от нас.

Закон точности.

Время дорого у нас, берегите каждый час.

Каждое дело должно начинаться и заканчиваться вовремя. Не заставляй ждать себя и не беспокой напрасно других.

Закон поднятых рук.

Увидел поднятую руку – в зале тишина, ни звука.

Закон здоровья.

Береги свое здоровье.

 

Каждый в ответе за то, что с ним происходит.

Помни, что о тебе заботятся, хотят видеть в твоих поступках только хорошее.  Сначала подумай, потом действуй. Не стесняйся спросить совета.

Верь в себя и свои силы.

Найди занятие по душе. Продемонстрируй все свои таланты и способности.

Закон территории.

Запрещается выходить за территорию лагеря без сопровождения старших.

Закон уважения.

Если хочешь, чтобы уважали тебя, относись с уважением к другим. Будь вежлив.

Наша песня

Мы умеем здороваться с солнцем, Слышать ветра серебряный смех. В нашей песни о дружбе поется, о О безоблачном счастье для всех!

Лучистое солнце не делиться на части,

И вечную зелень нельзя разделить,

Но если ты счастлив, то искорку счастья,

Ты можешь, ты должен друзьям подарить!

Наша дружба чиста, беззаветна,

Мы верны ей навек всей душой, 

Значит, будет родная планета, Вечно юной, всегда молодой!

Припев:

Значит чаще встречаться нам надо, 

Чтобы руку друг другу подать,

Чтобы нашу великую радость Миллионам друзей передать!

Инструктаж по ТБ и ПБ

1.                 Общие правила поведения детей в лагере дневного пребывания.

1.1.     Необходимо соблюдать режим дня лагеря, общие санитарно-гигиенические нормы (умываться, причесываться, одеваться по погоде и т.д.).

1.2.     Каждый ребенок  обязан соблюдать все установленные в лагере правила, в том числе правила противопожарной безопасности,  экскурсий, автобусных поездок, походов и т.п.

1.3.     Ребенок обязан находиться вместе с отрядом.

1.4.     Выход за территорию лагеря допускается только с разрешения начальника лагеря и только в сопровождении воспитателя (родителя, либо законного представителя). 

1.5.     Каждый ребенок  и сотрудник лагеря должен беречь зеленые насаждения на территории лагеря, соблюдать чистоту. 

1.6.     Нельзя есть незнакомые ягоды, плоды.

1.7.     В случае ухудшения самочувствия необходимо сообщать воспитателям. 

1.8.     Необходимо соблюдать правила поведения в общественных местах — словами, действиями и поведением не мешать окружающим, не оскорблять их.

1.9.     В лагере запрещается курить и употреблять спиртные напитки,  запрещенные медицинские препараты или наркотики.

1.10.Запрещено хранение и употребление продуктов питания запрещенных санитарно-эпидемиологическими правилами и нормативами СанПиН 2.4.4.1204-03 (чипсы, острые сухарики, газированные напитки, супы, смеси быстрого приготовления и др.).

1.              10.Запрещено хранение и употребление веществ  в аэрозольной упаковке (духи, дезодоранты  и т.д.).

1.11.        Необходимо бережно относиться к личному имуществу и имуществу лагеря. Родители несут ответственность за причиненный ущерб имуществу лагеря. 

2.              Правила противопожарной безопасности в лагере дневного пребывания.

2.1.     Необходимо знать план эвакуации. В случае обнаружения признаков возгорания незамедлительно покинуть здание и сообщить любому взрослому.

2.2.     Запрещается разводить огонь в помещениях, на территории лагеря и в походах.

2.3.     Не разрешается пользоваться электроприборами без разрешения воспитателя.

2.4.     В лагере курить запрещено. 

2.5.     Не разрешается трогать провисающие, торчащие провода. О наличии таких проводов следует сообщить воспитателю. 

3.              Правила поведения во время массовых мероприятий в лагере дневного пребывания. 3.1.  При проведении массовых мероприятий следует находиться вместе с отрядом.

Отойти можно только в сопровождении воспитателя.

3.2.     Мероприятия следует посещать в соответствующей одежде и обуви.

3.3.     При проведении массовых мероприятий на открытых площадках в солнечную погоду наличие головного убора обязательно. 

3.4.     Следует соблюдать правила этикета в общественных местах (не шуметь, не толкаться, не свистеть, не топать ногами). 

4.              Правила поведения во время пешеходных прогулок (экскурсий, походов). 5.1.  К пешеходным экскурсиям допускаются дети  в соответствующей форме одежды: закрытая удобная обувь, головной убор, при необходимости длинные брюки и рубашки  с длинными рукавами.  5.2. Старшим во время проведения экскурсии (похода) является воспитатель. Необходимо строго выполнять указания  сопровождающих воспитателей.

5.3.          Во время прогулки, экскурсии, похода следует находиться с отрядом, не расходиться.

5.4.          Не разрешается отходить от маршрута (тропы, дорожки), подходить к электропроводам, неогороженным краям оврагов,  обрывов. 

5.5.          Необходимо своевременно сообщить воспитателю об ухудшении состояния здоровья или травмах. 

5.6.          Следует уважительно относится к местным традициям и обычаям, бережно относиться к природе, памятникам истории и культуры. 

5.7.          Фотографирование разрешено в специально отведенных местах при общей остановке отряда по разрешению воспитателя.

5.8.          По окончании экскурсии (прогулки, похода) собраться в указанном месте и после объявления окончания экскурсии следовать указаниям воспитателя. 

5.9.          При переходе через проезжую часть соблюдать правила дорожного движения, четко выполняя указания воспитателя.

5.              Правила поведения при участии в подвижных играх в лагере дневного пребывания.

6.1.          Учащиеся должны: избегать травм при столкновениях, не нарушать правила проведения игры.

6.2.          О каждой полученной травме необходимо немедленно поставить в известность воспитателя, который обязан обеспечить оказание медицинской помощи.

6.3.          В процессе игры воспитанники должны соблюдать правила проведения спортивной игры, ношения спортивной одежды и спортивной обуви, правила личной гигиены.

6.4.          Начинать и заканчивать игру только по команде (сигналу) воспитателя.

6.5.          Избегать столкновений с игроками, толчков и ударов по рукам и ногам игроков.

6.6.          При падении необходимо сгруппироваться во избежание получения травмы.

6.7.          Внимательно слушать и выполнять все команды (сигналы) воспитателя .

6.8.          Запрещается:

 организовывать спортивные игры в отсутствие;

 принимать участие в спортивных и подвижных играх без спортивной формы и обуви;

 нарушать требования охраны труда во время спортивных и подвижных игр.

6.9.          При получении травмы немедленно сообщить об этом воспитателю, который должен сообщить об этом начальнику лагеря и врачу.

В период пребывания в ЛДПД «Солнышко»

детям запрещается:

 Приносить еду, угощения в случае именин; 

  Сквернословить; 

  Приводить домашних животных на территорию лагеря;  

  Приносить спички, зажигалки, сигареты, взрывчатые вещества (в том числе пиротехнику). 

 Приносить ценные вещи (ювелирные изделия, аудио и видеотехнику, дорогой мобильный телефон, крупные суммы денег).

Администрация лагеря:

 При обнаружении запрещенных вещей, последние будут изымать, и возвращать родителям. 

 Не несет ответственности за сохранность денежных средств и вещей, запрещенных настоящими Правилами. 

 В случае нарушения ребенком Правил, принимает по своему усмотрению необходимые меры дисциплинарного или административного воздействия, адекватные поведению ребенка, за серьезные проступки отчисляется из лагеря. 

8. 30 -  8.45	Прием детей
8.45 - 9.00	Утренняя зарядка
9.00 - 9.30	Завтрак
9.30 - 10.00	Лекторий, презентации
10.00- 11.00	Творческие мастерские
11.00- 11.30	Игры народов мира
11.30 - 12.30	Эстафеты, турниры
12.30-13.00	Практическая деятельность
13.00-13.30	Занятия  по интересам
13.30 – 14.00	Рефлексия
14.00 - 14.30	Обед, уход домой

Режим дня (суббота) лагеря дневного пребывания детей

8. 30 -  8.45	Прием детей
8.45 - 9.00	Утренняя зарядка
9.00 - 9.30	Завтрак
9.30 - 10.00	Лекторий, презентации
10.00 - 11.00	Творческие мастерские
11.00-11.30	Занятия  по интересам
11.30-12.15	Практическая деятельность
12.15 – 12.30	Рефлексия
12.30 – 13.00	Обед, уход домой

 

 

Ведущая:  Дорогие ребята! Поздравляю вас с открытием лагерного сезона. Желаю вам весело провести время, проявить все свои самые лучшие способности, укрепить свое здоровье, отлично отдохнуть и найти новых друзей. 

Дорогие ребятишки: 

Девчонки и мальчишки. 

С каникулами вас поздравляю,

И к нам в лагерь играть приглашаю. 

А кто к нам в гости пожаловал?

Леший:  Да это ж я, Леший! Не узнали меня? Скучно мне в лесу сидеть одному, там из всех развлечений только и делов-то, что комаров ловить да с лягушками на болоте квакать. Я к вам хочу, на праздник! И ребят с открытием лагеря поздравить !

Ведущая:  Ну что,  ребята, разрешим Лешему остаться на празднике? 

                   Хорошо, тогда начнем!

Ведущая:. Здравствуйте, здравствуйте, здравствуйте! 

                   Мы рады приветствовать вас!                     Как много светлых улыбок 

                   Мы видим на лицах сейчас! 

Леший:     Наш праздник уже начинается, 

                   И мы отправляемся в путь.                     С собою друзей замечательных                     В дорогу ты взять не забудь! 

Ведущая:  Сегодня праздник открытия 

                    Лагерной смены, друзья. 

                    Много задора, веселья нас ожидает, ура! 

Леший:      Звенит наш гул всё громче, всё слышнее. 

                    Какая трель над миром разливается! 

                    Все думают: распелся соловей. 

                    А вот и нет – наш лагерь открывается!  

Ведущая:   А сейчас, ребята, скажите: Солнце только что проснулось? (да) 

                                                                   И всем ребятам улыбнулось? (да) 

                                                                   На линейку все построены? (да) 

                                                                   На работу и на отдых все настроены? (да)                                                                     Молодцы ! 

А теперь давайте поиграем.

Игра «Давайте познакомимся».  Давайте познакомимся друг с другом.

 Предлагаю поиграть в игру «Знакомство». Я называю имена, и все ребята с этими именами выполняют определенное задание. 

…(называют имена детей…… - покажитесь; 

………………………………… - улыбнитесь ;  ………………………………… - наклонитесь;  ………………………………….- потянитесь; 

………………………………… - причешитесь;

………………………………… - похлопайте;  ………………………………… - потопайте; 

………………………………….- помашите  рукой. 

Леший:  А я, я, я тоже хочу поиграть с ребятами!

Игра «Я тоже».  Поиграем в игру «Я тоже!». 

Слушайте внимательно, и, когда надо, говорите хором: «Я тоже!» 

Я сегодня рано встала!                           Я тоже! 

В зоопарке побывала!                             Я тоже! 

Видела слона с слоненком!                    Я тоже! 

Он похож на поросенка! 

Возвратилась я во двор!                         Я тоже! 

Во дворе скакал Трезор!  Он гонялся за котом, 

И вилял своим хвостом! 

Какой я молодец!!                                   Я тоже! 

Ведущая: 

Небо ясное, солнце красное,  Настроение у нас прекрасное!  Нам с тобою здесь

Всех чудес не счесть-   Если песня есть,   Если дружба есть!

Давайте вместе споем гимн лагеря!  

Ведущая:  Вы любите лето? (да!) А почему? (дети высказывают свои мнения) .

Игра «Явления природы».  Сейчас я буду называть разные явления природы, если они относятся к лету – хлопайте в ладоши, а если «нет» - топайте! 

 летом распускаются цветы,  все в валенках и рукавицах,  зеленеют травы,  птицы выводят птенцов,  с деревьев падают листья,  и улетают на юг,  поспевают ягоды ,  часто бывает грибной дождь,  звери впадают в спячку,  и радуга! 

               летают бабочки, стрекозы,                                Какие вы все молодцы!

Леший:  А я пришел к вам не с пустыми руками, я принес вам из леса сюрприз!

Посмотрите, что у меня есть? (ромашка) Правильно, но это ромашка с загадками. 

 Солнце светит ярко,  И светло, и жарко. 

А кругом трава, цветы,  Целый день броди, броди. 

Что за время года это?...(лето)

 Как меня зовут, скажи  Часто прячусь я во ржи. 

Скромный полевой цветок 

Синеглазый…(василёк) 

 Он долго дерево долбил  И всех букашек истребил. 

Зря он времени не тратил  Длинноклювый, пёстрый…(дятел) 

 Добродушен, деловит, 

Весь иголками покрыт. 

Слышишь топот шустрых ножек? 

Это наш приятель…(ёжик) 

 В каждом городском дворе  Есть на радость детворе  Птичка. Ты её не бей! 

Эта птичка….(воробей) 

 По весне к нам с юга мчится  Чёрная ,как ворон, птица. 

Для деревьев наших врач- 

Насекомых ест всех…(грач) 

 Тлю с ветвей она съедает 

И в саду нам помогает, 

На листок ,усевшись ловко, 

Это божья…(коровка)

Ведущая:  Ребята, какие вы все молодцы! А танцевать вы умеете? Сейчас посмотрим. 

Конкурс: Танцы с шарами в парах. (Шары между лбами)  

Леший:  Молодцы! Хорошо танцуете! А теперь поиграем!  

Игра «Накорми друга» На стул ставиться тарелка с порезанными фруктами. Выбираются три пары, одному в паре завязываются глаза. Тот, у которого завязаны глаза, должен найти фрукт и накормить друга. 

Звучит музыка. Вбегает Баба Яга

Баба Яга: Караул! Спасите! Помогите! Ограбили… чуть не убили… Увезли неизвестно куда… а… а…

Ведущая: Кого убили?! Кого ограбили?!

Леший: Ты чего это, старая кочерга. Раскудахталась?

Баба Яга: Ой, чур меня, чур! Изыди, разбойник, сгинь окаянный!

Леший, ты что ли? Тьфу, а я тебя за разбойника приняла. За ентого рэкетира окаянного.

Леший: Какого такого «рэкетира»? Ты чего, старая, опять дивиди до третьих петухов смотрела?

Баба Яга: Да ничего я не смотрела, я же тебе русским языком говорю ограбили, чуть не убили бедную старушку, увезли неизвестно куда-а-а (причитает)

Леший: Тьфу! Ежа тебе за шиворот! Да говори ты толком! Что случилось? Ну?!

Баба Яга: Беда, Леший, волшебные шарики желаний украли!

Ведущая: Да кто украл? Кто?

Баба Яга: Кто, кто! Дед Пихто! Я вам полчаса уже толкую, что меня ограбили, а вы все «Кто» да «Кто». Шарики волшебные, говорю, украли.

Леший: Да куда ж ты, старая мухоморина, глядела?! Я же тебе строго-настрого наказал – глаз с них не спускать! А ты?

Баба Яга: А я и не спускала, а тут этот чёрт лохматый ворвался, давай из нагана палить; чуть не убил, проклятый, хвать шарики наши и был таков. Я было кинулась за ним в погоню… Да где там… Разве моя ступа за ихним мерседесом угонится?!

Леший: Ладно причитать-то. Давай лучше думать, как их вернуть.

Ведущая: А, может, мы у ребятишек помощи попросим, вон их сколько!

Леший: Заварила кашу, так помалкивай, без тебя знаем, что делать!

 Эй, ребятушки, поможете нам?!

 Вот и ладно! Тогда возьмитесь все за руки, Взялись! А теперь дружно повторяйте за мной волшебные слова:

Мы встречаем праздник лета! (ребята повторяют)

Праздник солнца, праздник света! (ребята повторяют)

К нам сюда слетайтесь, птицы! (ребята повторяют)

Будем петь и веселиться (ребята повторяют!)

Ведущая: А теперь все вместе: «Раз, два, три! Ветер шарики неси».

(Звучит фонограмма из фильма «Пеппи длинный чулок». Выходит Пеппи.)

Баба Яга: Ты, хто?

Пеппи. Я Пеппи длинный Чулок. Ваши шарики?

Баба Яга: Конечно, конечно, мои. Спасибо тебе добрая девочка. За твою доброту, я дарю тебе волшебное зеркальце.

Леший: Не забудь дать инструкцию по применению.

Баба Яга: Опять ты мудреными словами говоришь. Какую еще штрукцию?

Ведущая: Это значит, правила применения.

Баба Яга: Правила обыкновенные. Сначала надо шлова заветные произнести: «Свет мой, зеркальце, шкажи да всю правду доложи»,- а потом и шпрашивай, что хочешь увидеть. Например, што делается в 1 отряде или куда пошли воспитатели. Все зеркальце покажет.

Пеппи: Вот спасибо, бабуля! Это замечательный подарок!

Ведущая : Ну что, Баба-Яга, успокоилась. Теперь может Пеппи с нами поиграет?

Пеппи: С удовольствием!

В нашем лагере много девчонок и мальчишек. А кого больше? Сейчас мы это узнаем. Если загадка про девочек, то все девочки дружно кричат – девочки, а если загадка про мальчиков, то мальчики во все горло кричат – мальчики! Все понятно? Только будьте внимательны: 

— Принцессами из книжки Мечтают стать ... (девочки) — За дракой наблюдать в сторонке  Не будут никогда ... (мальчишки) — Ноготки на пальчиках  Красят только ... (девочки) — Лешей, Колей, Севочкой  Называют ... (мальчиков) — Любят спорт, машины, гонки  Настоящие ... (мальчишки)

— Увидев серенькую мышку,  От страха завизжат ... (девчонки) — Слезы лить без передышки  Способны многие ... (девчонки) — В самосвал грузить щебенку  Могут запросто ... (мальчишки) — Скворечник — дом для птенчиков — Легко сколотят ... (мальчики) — В летних сарафанчиках  Ходят только ... (девочки)

Пеппи: Вот вы молодцы, наверное, все-таки у нас больше ……. Понравилось кричать? А теперь давайте еще и похлопаем и потопаем!

Вы друг другу помогайте, на вопросы отвечайте Только "Да" и только "Нет" дружно дайте мне ответ:

Если "нет" вы говорите, то ногами постучите, Если говорите "Да"-в ладоши хлопайте тогда.

 В школу ходит старый дед.

Это правда, дети?.. (Нет).  Внука водит он туда?

Отвечайте дружно... (Да).

 Лед - замерзшая вода?

Отвечаем дружно… (Да).

 После пятницы - среда?

Дружно мы ответим... (Нет).

 Ель зеленая всегда?

Отвечаем, дети... ( Да).

 День открытия - день веселый?.. (Да)

 Ждут вас игры и приколы?.. ( Да)

 С юмором у вас в порядке?.. (Да)

 Сейчас мы делаем зарядку?.. (Нет)

 Всех ребят сейчас поздравим?.. (Да)

 Или к бабушке отправим?.. (Нет) Ведущая:  Спасибо тебе, Пеппи, за веселые игры.

Баба Яга, ты свои шарики желаний нашла, может, ты загадаешь какие-нибудь желания.

Баба Яга: Конечно, я хочу…. Чтобы в этой смене все были счастливые (как я), сильными(как Леший), веселыми (как Пеппи) и умными (как наша Ведущая)!

Ведущая:  Спасибо тебе, Баба Яга, за такое хорошее желание. А мы хотим, чтобы по окончании нашего праздника вы все  произнесли клятву. 

 Клянемся свято чтить традиции и законы лагеря «Солнышко»; 

 Примерно вести себя на лагерной земле;

 Образцово содержать свой отрядный уголок, петь, играть, танцевать;  Всё съедать! Клянемся?

Все: Клянемся! Клянемся! Клянёмся!

 Клянемся быть добрыми и дружными. Клянемся!

 Клянемся быть веселыми и задорными. Клянемся!

 Клянемся делать по утрам зарядку и заниматься спортом. Клянемся!

 Клянемся не вешать нос, не лениться, не плакать, не стонать, не жаловаться на трудности и скуку. 

Все: Клянемся! Клянемся! Клянемся!

Если мы нарушим эту клятву, то пусть …   нас навсегда лишат денег на мороженое;  порвутся все любимые джинсы; Согласны?

 сядут батарейки в наших планшетах;  нас перестанут пускать на прогулки; Согласны?

 запутаются шнурки на наших кроссовках;  проиграет наша любимая команда;  пройдет бульдозер по нашим любимым дискам.

Согласны?

А теперь клятва воспитателей!

Ведущая читает, а воспитатели после каждой строчки говорят «Да,!»

 Детям в лагере поможем всегда?  Будем спокойны, как в речке вода!

 Нас не пугает проблем чехарда!  Мудрыми будем, как в небе звезда!

 Клянёмся их не лупить никогда! Чтобы успеть и туда, и сюда!  Только слегка пожурить иногда!

Воспитатели: Клянёмся! Клянёмся! Клянёмся!

Леший:  Пришла пора закончить представленье,                 И каждый в нём участвовать был рад.

Баба-Яга:   Лагерной смены теперь путь открыт,                       Лето веселой улыбкой манит. 

Ведущая:  Поздравляем вас с открытием лагерного сезона. Желаем вам весело провести время, проявить все свои самые лучшие способности, укрепить свое здоровье, отлично отдохнуть и найти новых друзей. А еще хотим поделиться с вами одним рецептом счастливого лета.

Пеппи: Мы откроем вам секреты

              И поделимся рецептом:

              Возьмем мы смеха два стакана

              И добра два килограмма,

              Пару ложек эстафет,

              Разных игр большой пакет

              Танцев быстрых два ведра,

              Песен звонких до утра,

              Рисования кусочек,

              Праздника цветной пучочек.

Все: До свидания!!!!

Работа по формированию отрядов.

    Списки отрядов формирует начальник смены, так как дети в лагере из разных классов и естественно разного возраста, то отряды формируются разновозрастные, примерно одинаковые по количеству мальчиков и девочек. На 50 человек достаточно 4 отряда и 4 вожатых. Каждый из которых, закрепляется за своим отрядом только на один день, чтобы не возникало неравных условий для соревнования отрядов. 

    Для представления отрядов, вожатый с детьми готовят название, девиз, эмблему и песню. А так же оформляют отрядный список, который им дается при распределении отрядов. Это лист формата А4 с номером отряда и списком детей, на котором пишется название, девиз и т.д.. За представление отрядов начисляются первые баллы, которые заносятся в «Экран соревнований». По итогам которого, будут определяться призовые места в конце смены.

Экран соревнования отрядов

(выглядит примерно так)

Название            мероприятия	1 отряд	2 отряд	3 отряд	4 отряд
ИТОГО:

Спортивная речевка

-   Мы идем на стадион.

-   Отряд наш будет чемпион.

-   Мускулы сильные (говорят мальчики).

-   А сами мы красивые (говорят девочки).

-   Кто задору, солнцу рад?

-   Эй, спортсмены, стройтесь в ряд!

-   А команда есть?

-   Есть!

-   Капитаны здесь?

-   Здесь!

-   Выходи скорей на поле    Поддержать отряд и честь!

На зарядку!

-   На зарядку выходи!

-   На зарядку всех буди.

-   Все ребята говорят:

-   Физзарядка – друг ребят! - Физкультурничек – ребенок, - Набирайся-ка силенок! - Физзарядка по утрам Не во вред – на пользу нам.

Левая, правая, бегая, плавая.

Вырастем смелыми, На солнце загорелыми.

В столовую

-   Раз, два,    Там оладьи с пылу, с жару, - Мы не ели,    Суп, котлетки здесь на пару! - Три, четыре,     Бери ложку, бери хлеб - Есть хотим!           И садись-ка за обед!

-   Открывайте шире двери,       До чего блюда вкусны!

А то повара съедим.        И съедим их быстро мы. Поварятами закусим,   Что голодный хор поет, Поварешками запьем.            Когда повар есть зовет?

Ложки, вилки поломаем,                                            - Дети, дети!

А столовую запрем,                                                      - Да, да, да!

Нас кормите, повара,                                                   - Есть хотите?

Прокричим мы вам «ура»!       - Да-а! Да-а! Да-а! Собирайся, детвора! Нам еда полезна будет, На обед нам всем пора. Силы новые разбудит.

Приложение 3.   Народы России

          При знакомстве детей с программой ЛДПД, следует помнить о том, что речь в программе идет не об отдельных государствах, а о людях, живущих в нашей стране.             Для учащихся начальной школы понятия государства весьма абстрактно, ребенок плохо представляет, что такое, например, Украина или Узбекистан, тем более, что очень часто взрослые в присутствии детей не очень лестно отзываются о странах ближнего Зарубежья и об их жителях. А вот конкретный человек, живущий рядом с нами, но другой национальности - это целый мир другого народа, часто живущий по своим традициям и со своим укладом жизни. 

            Поэтому, так актуальна сейчас проблема толерантности для современного общества, в том числе и для ребенка. Жить рядом, в одной стране, по одним законам, но при этом уважая чужую культуру и традиции. Не считая соседа изгоем, а признавая его право  на свой, особенный уклад жизни, на право праздновать свои национальные праздники, на право носить «другую», не похожую на твою одежду и хранить обычаи и культуру своего народа. Тем более, что сейчас как никогда, практически в каждом классе есть дети разных национальностей. Это и даргинцы, и украинцы, и цыгане и многие, многие другие. 

           Эта программа, создана для того, чтобы напомнить нам, что какой бы у нас оттенок кожи не был, какую бы мы одежду не носили, какие бы праздники, не праздновали и какому богу бы не молились – мы все люди и должны жить по одним законам. И эти законы – добро и порядочность. Будем людьми и научим этому своих детей.

Самые многочисленные народности, проживающие в России:

1.        Русские.

2.        Татары.

3.        Украинцы.

4.        Башкиры.

5.        Чуваши.

6.        Чеченцы.

7.        Армяне. 8.  Мордва.

9.        Белорусы.

10.   Казахи.

11.   Азербайджанцы.

12.   Марийцы.

13.   Даргинцы.

14.   Осетины.

. 

Русские народные игры

Удар по веревочке

Для игры необходима замкнутая в круг веревочка. Игроки берутся обеими руками за веревочку с внешней стороны. Выбирается один водящий, который должен находиться в центре круга, образованного веревочкой.

Цель водящего – посалить, т.е. ударить по руке одного из играющих находящихся с внешней стороны круга. Те, кто находятся с внешней стороны круга, во время атаки водящего могут отпустить от веревочки только одну руку. Если играющий отпускает от веревочки две руки или по одной из них попадает водящий, то уже именно он становится в круг и игра продолжается дальше.

Золотые ворота

Эта игра отличается большой динамичностью и рассчитана не столько на ловкость ее участников, сколько на их везение. Правила «Золотых ворот» следующие: два игрока становятся напротив друг друга и соединяют руки таким образом, чтобы получились ворота. Остальные участники берутся за руки и по очереди проходят через них. Игроки, составляющие ворота при этом напевают:

Золотые ворота

Пропускают не всегда!

Первый раз прощается,

Второй раз запрещается, А на третий раз Не пропустим вас!

После того, как заканчивается песня, они опускают руку, и те игроки, которые попались также становятся воротами. Таким образом, постепенно уменьшается цепочка участников. Игра заканчивается в тот момент, когда все становятся «воротами».

Играющие разделяются на две группы. Дети- горшки, встав на колени или усевшись на траву, образуют круг. За каждым горшком стоит игрок — хозяин горшка, руки у него за спиной. Водящий стоит за кругом. Водящий подходит к одному из хозяев горшка и начинает разговор:  - Эй, дружок, продай горшок! 

-Покупай.

-Сколько дать тебе рублей? 

-Три отдай.

Водящий три раза (или столько, за сколько согласился продать горшок его хозяин, но не более трех рублей) касается рукой хозяина горшка, и они начинают бег по кругу навстречу друг другу (круг обегают три раза). Кто быстрее добежит до свободного места в кругу, тот занимает это место, а отставший становится водящим.

Правила игры: Бегать разрешается только по кругу, не пересекая его. Бегущие не имеют права задевать других игроков. Водящий начинает бег в любом направлении. Если он начал бег влево, запятнанный должен бежать вправо.

Скок-перескок

На земле чертят большой круг диаметром 15 25 м, внутри него — маленькие кружки диаметром 30 35 см для каждого участника игры. Водящий стоит в центре большого круга.

Водящий говорит: «Перескок!» После этого слова игроки быстро меняются местами (кружками), прыгая на одной ноге. Водящий старается занять место одного из играющих, прыгая также на одной ноге. Тот, кто останется

Правила игры: дети делятся на водящего (хлибчик) и остальных участников, которые делятся на пары и становятся, держась за руки, друг за другом. Водящий происходит диалог.

—  Пеку-пеку хлибчик, — выкрикивает хлибчик.

—  А выпечешь? — спрашивают дети из последней в ряду пары.

—  Выпеку!

—  А убежишь? —  Посмотрю!

Дальше дети из этой пары должны разбежаться в разные стороны для того, чтобы, увильнув от хлибчика, снова взяться за руки и встать перед первой парой. Хлибчик же должен поймать одного из них и не допустить соединения пары.

Правила игры: колдун вытягивает вперед руку ладонью вниз, участники держат под ней указательные пальцы. На счет «раз, два, три» колдун должен схватить кого-то за палец, а участники — не допустить этого и разбежаться в стороны. Колдун должен догнать и дотронуться до любого из участников. Тот, кого «засалили» должен замереть с разведенными в стороны руками. Он заколдован, дотронувшиеся до него другие участники могут его расколдовать, но колдун не дремлет… Заколдованный трижды игрок сам становится колдуном.

Выбирается хозяин медного пня, ему на голову надевают тюбетейку, он сидит в центре круга на стульчике. Остальные дети стоят в кругу-они покупатели. Хозяин идет по кругу и внимательно смотрит на детей, как бы выбирая пару. Дети в это время приплясывают, потом хозяин снимает тюбетейку и кладет на стульчик и подходит к покупателю, тот спрашивает: «Я хочу у вас спросить, можно ль мне ваш пень купить?»

Хозяин отвечает:» Коль джигит ты удалой, медный пень тот будет твой!»

Хозяин и покупатель выходят за круг и становятся спиной друг к другу, по команде детей: «Раз, два, три, беги!» бегут к пеньку, выигрывает тот, кто первый прибежал, сель на пенек и одел тюбетейку.

Ира повторяется с новым покупателем.

Чувашские народные игры

Воробьи и кошка

Количество играющих: от 4 до 25 человек.

Подготовка к игре. Чертят на земле круг диаметром в 5-7 шагов. В нем становится один из играющих кошка. Остальные играющие воробьи становятся вне круга, около его линии.

Игра. Воробьи перепрыгивают через линию круга и обратно, а кошка старается поймать кого-нибудь из выпрыгнувших или того, кто не успел еще выпрыгнуть совсем из круга. Пойманный становится кошкой, а поймавший воробьем.

Правила. 

1)                  Кошкой становится тот воробей, который пойман, или тот, кто не впрыгнул в круг, а вошел или вбежал, а также тот, кто вышел или выбежал из круга. 

2)                  Если будет обусловлено перед игрой или во время нее, чтобы прыгать на обеих ногах или на правой, или на левой ноге, то всякий, прыгнувший иначе, считается запятнанным.

Указание. При большом количестве играющих вводится правило, чтобы всякий раз, как кто-нибудь пойман, все воробьи должны встать вне круга и уже тогда продолжать перепрыгивание.

 Бои петухов

Подготовка. На земле (полу) чертится круг диаметром 3-4 м. Играющие делятся на две команды и выстраиваются в две шеренги около круга одна против другой. В каждой команде выбирается капитан.

Описание игры. Капитаны посылают по одному игроку - «петуху» в круг. Каждый из них встает на одну ногу, другую подгибает, руки кладет за спину. По сигналу руководителя петухи, прыгая на одной ноге, начинают выталкивать плечом друг друга из круга или стремятся заставить своего противника встать на обе ноги. Победитель выигрывает очко для своей команды. Затем идет в середину следующая пара петухов (по усмотрению капитанов) и т.д. Игра продолжается до тех пор, пока все не побывают в роли петухов. Выигрывает команда, игроки которой одержали больше побед.

Правила. 

1.  Петух, ставший на обе ноги или выскочивший из круга, считается побежденным. 

2.  Если во время выталкивания оба петуха выйдут из круга, победа никому не присуждается, а на их место в круг идет следующая пара. 

3.  Петухи вступают в бой только по сигналу. 

4.  Во время боя руки должны быть за спиной.

Чеченские народные игры Чеченцы- игра «Утушка»(Бобешк) 

Две девочки садятся друг против друга на стульчики. Ноги вытягивают вперед, носками вверх, носки соединяют и получается мостик. Выбирается утка, остальные дети-утята. Утушка зовет своих утят. Утята выстраиваются друг за другом вслед за уткой и перешагивают через мостик, стараясь не задеть его. Тот, кто заденет мостик, выходит из игры, остальные переходят на другой берег. Утка вновь строит своих утят, и они перешагивают через мостик, но мостик уже повыше (девочки ставят ногу на ногу и соединяют их). Играть могут от 10 до 12 человек.

Из числа играющих выбираются пастух и волк, остальные — овцы. Чертится линия — ручеек, по одну сторону от которого собираются пастух и овцы, по другую сторону сидит волк. Овцы стоят позади пастуха, обхватив друг друга за пояс.

Волк обращается к пастуху: «Я волк горный, унесу!» Пастух отвечает: «Я пастух смелый, не отдам!»

Услышав не отдам, волк перепрыгивает через ручеек и старается дотянуться до овец. Пастух, расставив руки в стороны, защищает овец от волка, не позволяя ему дотронуться до них. Волк, в случае удачи, уводит добычу с собой. Игра начинается сначала, но меняются роли.

Правила игры.

Волк переходит линию, только после слов не отдам. Овца, до которой дотронулся волк, должна без сопротивления идти за волком.

Земля, вода, огонь, воздух (Хох, джюр, крак, от)

Играющие становятся в круг, в середине его стоит ведущий. Он бросает мяч кому-нибудь из играющих, произнося при этом одно из четырех слов: земля, вода, воздух, огонь. Если водящий сказал слово «Земля!», тот, кто поймал мяч, должен быстро назвать какое- либо домашнее или дикое животное; на слово «Вода!» играющий отвечает названием какой- либо рыбы; на слово «Воздух!» — названием птицы. При слове «Огонь!» все должны несколько раз быстро повернуться кругом, помахивая руками. Затем мяч возвращают водящему.

Правила игры.

Ошибающийся не играет.

Мордовские народные игры

«Слепая старуха»

Для игры «В слепую старуху» обычно собиралось не больше пяти человек. Вначале один из игроков мазал палец сажей, сжимал в кулак и предлагал каждому выбрать себе палец. Тот, кто выбирал вымазанный, становился «слепой старухой». Ему завязывали глаза тряпкой, которой вынимали из печи чугуны, и в таком виде он обязан ловить. Он не только должен кого-то поймать, но и на ощупь узнать игрока. Иногда правила усложнялись тем, что игроки придумывали себе различные имена, а водящий должен их запомнить и назвать пойманного новым именем.

На земле чертят круг диаметром 5—10 м. Это лес, а в середине квадратик — дом лесовика. В квадрат помещают Иванку и выбирают лесовика. Остальные — лебеди. Лебеди, залетая в лес, пробуют забрать Иванку, а лесовик — поймать лебедей рукой или дотронуться до них прутиком. Лебедь, которому удается вывести из леса Иванку, сам становится лесовиком, и игра начинается сначала. Правила игры.

Забегать в дом лесовика нельзя. Пойманные лебеди выбывают из игры до смены ролей. Лесовик не имеет права выходить из леса и все время стоять возле дома, он должен двигаться по площадке.

Мельница (Млын)

Все играющие становятся в круг на расстоянии не менее 2 м друг от друга. Один из играющих получает мяч и передает его другому, тот третьему и т. д. по кругу. Постепенно скорость передачи возрастает. Каждый игрок старается поймать мяч.

Правила игры.

Игрок, который упустил мяч или бросил его неправильно, выбывает из игры. Побеждает тот, кто остается в игре последним.

Казахские народные игры

Казахская детская игра Ястребы и - ласточки (Жапактар жане карлыгаш)

Это игра на скорость реакции и на быстроту бега. Участвовать в ней могут неограниченное число человек. Дети разделяются на две равные команды. Одна команда - ласточки, другая - ястребы. И определяется один ведущий. Обе команды стают в две шеренги спиной друг к другу. Ведущий проходя мимо шеренг громко выкрикивает либо "Лас" либо "Яс". Пока название команды не будет названо полностью двигаться нельзя. Как только одно из названий команды будет произнесено ведущим "Ласточки" или "Ястребы", то команда, чье название было произнесено начинает догонять участников другой команды, те в свою очередь бросаются врассыпную и страются убежать за отмеченную территорию. Тех кого поймали становится членом ловящей команды. И игру можно начинать снова. По результатам нескольких игр можно определить победителей.

Казахская детская игра - Платок с узелком (Орамал)

Платок с узелком (Орамал) - это замечательная казахская деткая игра на выносливость и быстроту реакции. Участвовать в этой игре может неограниченное число детей, но не менее 5-6 человек. Для начала определяется водящий, который выбирает одного из участников и передает ему завязанный в узел платок. Затем участники встают в круг, а водящий в центр этого круга. Участники начинают кружить хоровод вокруг водящего. После сигнала "Стоп" выкрикиваемого водящим, участники разбегаются в разные стороны. Задача водящего поймать участника с платком, причем участник с платком может на бегу передать платок другому участнику. Как только участник в чьих руках платок будет пойман, он должен исполнить для всех песню или рассказать стих, также он автоматически становится водящим и игра начинается заново.

Азербайджанские народные игры Белый мяч и черный мяч (Аг тон вз гара тон)

Для игры нужны два мяча из войлока или шерсти белого и черного цвета. Играющие делятся на две равные команды. В каждой команде выбирается ведущий. Одному ведущему дают мяч белого цвета, другому — черного цвета. По сигналу ведущие бросают свои мячи как можно дальше. По второму сигналу но одному игроку из каждой команды бегут за своим мячом. Победитель, т. е. тот, кто быстрее принес мяч своему ведущему, получает очко. Выигрывает команда, набравшая больше очков. Правила игры: Бросать мяч и бежать за ним можно только по команде. Мяч бросать надо как можно дальше. 

Отдай платочек (Дэслшлы вер)

Играющие делятся на две группы и выстраиваются в шеренгу друг против друга, держа руки за спиной. В центре между шеренгами стоит один игрок. В каждой команде выбирают ведущего, которому дают платочек. Ведущий проходит позади своей команды и незаметно вкладывает платочек в руку одному из детей. После этого игрок, стоящий в центре, дает команду: «Отдай платочек!» Дети с платочками должны выбежать и отдать платочек ведущему. Побеждает тот, кто быстрее отдаст платочек. Команда, набравшая больше очков, побеждает.

Правила игры: Бежать и отдавать платочек можно только по сигналу Платочек надо каждый раз давать разным детям.

Марийские народные игры

«Биляша»

Самая популярная командная игра марийцев - «Биляша». Число участников в ней доходило до 30 человек.

На земле чертили две параллельные линии на расстоянии 4-5 метров. За ними лицом друг к другу становились игроки, предварительно разделившиеся на две команды. Один из участников с криком «Биляша!» бежал к линии противников, каждый из которых вытягивал вперед правую руку. Он хватал одну из них и перетягивал соперника через площадку за свою линию. Если ему это удавалось, перетянутый игрок считался его «пленником» и вставал сзади него. Если выбежавший участник сам оказывался за чертой другой команды, то как «пленник» шел за спину победителя. Задача усложнялась тем, что перетягивать соперника разрешалось только одной рукой.

Затем к противникам выбегал участник другой команды. Действия повторялись. Если он перетягивал игрока, имевшего «пленника», то освобождал его. На площадке царили шум и веселье, каждая команда громко выкрикивала имена своих участников, чтобы подбодрить их. Побеждала та из  них, которой удавалось перетянуть на свою сторону всех соперников. Подростки и молодежь до сих пор с удовольствием играют в «Биляша».

Осетинские народные игры

Перетягивание (Банданай хъаст)

Через середину круга диаметром 4 м проводится прямая, делящая его на две равные части. По обе стороны линии спинами друг к другу становятся два участника игры. На них надевается кольцо из веревки диаметром 1,5—2 м так, чтобы оно прошло под руками. Приседая, участники подают корпус вперед, чтобы веревка слегка натянулась. По сигналу оба игрока начинают тянуть друг друга из круга. Кто кого вытянет из круга, тот и выиграл. Одновременно могут состязаться несколько пар.

Правила игры: Начинать тянуть веревку следует одновременно по команде «Марш!». Тянуть надо только вперед за счет корпуса и ног. Запрещается опираться руками о землю.

Даргинские народные игры

Игра во всадники (Далу-далу)

В эту лезгинсую игру играют только мальчики-подростки и молодежь. Количество участников - 515 человек и больше. 

Описание. Чертится круг диаметром 7-10 м. По жребию выбирают двух водящих. Остальные становятся равномерно по линии круга лицом к центру. Оба водящих скачут вне круга на одной ноге наперегонки 10-15 шагов. Победитель влезает на плечи любого из стоящих по кругу игроков, а второй водящий обегает весь круг. Пока он бежит, «седок» должен слезть с плеч одного игрока и сесть на плечи стоящего рядом. Если за время пока «седок» пересаживается, второй водящий подбежит и осалит его ногой, то бежавший садится на осаленного, а игрок, с которого тот слез, бежит теперь по кругу и старается осалить нового «седока».

Правила.

Второй водящий может осалить первого только после того, как пробежит полный круг. Салить можно лишь стоящего или хотя бы касающегося земли «седока».

Анкета личностного роста

1.           Ты с удовольствием идёшь утром в лагерь?

2.           Если тебе интересно в лагере, то что больше всего нравится: петь, танцевать, рисовать, смотреть телевизор, играть, заниматься спортом или что-то ещё?

3.           Чему ты научился в лагере: выучил песню, научился танцевать, играть в шашки, шахматы и др.?

4.           Если бы тебе разрешили, что бы ты делал в лагере целый день?

5.           Чего нет в лагере, чего бы ты хотел?

6.           Ты пойдёшь на следующий год в лагерь? Если не пойдёшь, то почему?

7.           Тебе хотелось бы остаться на вторую смену?

8.           Что ты рассказываешь дома о лагере?

9.           Нравится ли тебе, как кормят и готовят в лагере? Поставь оценку повару: (от «пятёрки» до «двойки»).

10.Хочется ли тебе идти домой после лагеря?

11.Какую оценку ты бы поставил за жизнь в лагере?

12.Кто твой друг среди ребят, среди взрослых?

13.Что особенно понравилось в лагере (спортивные мероприятия, туристическая эстафета, праздники, экскурсии, походы)?

Уважаемые родители, Ваш ребёнок посещает лагерь с дневным пребыванием детей «Солнышко». Администрация лагеря проводит   опрос по итогам смены и просит Вас ответить на несколько вопросов с целью использования в дальнейшей работе Ваши рекомендации, пожелания.

Спасибо за сотрудничество. С уважением начальник лагеря Устинова Т. В.

Анкета для родителей

1.     Фамилия, имя ребёнка, посещающего лагерь

_____________________________________________________________________

2.     Возраст ребёнка (сколько полных лет) 

_____________________________________________________________________

_____________________________________________________________________

3.     Сколько раз посещал ребёнок лагерь при МОУ «Октябрьская СОШ»

_____________________________________________________________________

_____________________________________________________________________

4.     Почему ваша семья выбрала именно этот лагерь  

_____________________________________________________________________

_____________________________________________________________________

5.     Знакомы ли Вы с программой, направлением, по которым работает наш лагерь

_____________________________________________________________________

_____________________________________________________________________

6.     С каким настроением ребёнок приходит из лагеря, делится ли своими впечатлениями о прожитом в лагере дне 

_____________________________________________________________________

_____________________________________________________________________

_____________________________________________________________________

_____________________________________________________________________

7.     Ваше отношение к питанию в лагере

_____________________________________________________________________

_____________________________________________________________________

8.     Планируете ли Вы посещать наш лагерь в дальнейшем

_____________________________________________________________________

9.     Проводились ли воспитателями лагеря с Вами беседы

_____________________________________________________________________

10.Ваши пожелания, замечания, отзывы о работе лагеря     

_____________________________________________________________________ _____________________________________________________________________

_____________________________________________________________________