Программа летнего лагеря при школе"Тропа Открытий" профиль экологический

Муниципальное казенное общеобразовательное учреждение средняя общеобразовательная школа с.Савали  Малмыжского района Кировской области.

РАССМОТРЕНО: на заседании педсовета Протокол № 4 от 24.04.2017

.

УТВЕРЖДАЮ: директор ОУ ______ /АхметшинаФ.Т./ приказ № _________ от «  24   » апреля2017 г.

Программа оздоровительного летнего лагеря дневного пребывания

«ТРОПА ОТКРЫТИЙ»

профиль: экологический.

           Составитель программы:

                      учитель  географии

                                                                                   Веприкова С.Н

с.Савали,  2017

                                  Информационная карта программы

1.Полное название программы	Оздоровительный летний лагерь дневного пребывания  «Тропа Открытий»
2.ФИО автора, разработчика (коллектива) с указанием занимаемой должности	Веприкова С.Н. , учитель географии МКОУ СОШ с. Савали
3.Контактныйтелефон, электронный адрес	88334735162
4. Направленность программы	Экологическая
5.Характеристика целевой группы	Учащиеся МКОУ СОШ с. Савали 8-15лет
6.Краткая аннотация содержания программы	Программа предусматривает воспитание детей во время летнего оздоровления в рамках пришкольной оздоровительной площадки, где основная деятельность детей проходит на экологической тропе, сочетающей в себе возможность образования, воспитания и отдыха. В том  числе:  благоустройство  экологической тропы (уборка мусора и  валежа); художественно-оформительские работы; исследовательские работы; природоохранные мероприятия (расчистка водоемов, восстановление нарушенных участков). Программа построена в виде  горизонтальных блоков (тематических) и  вертикальных блоков (степени овладения детьми конкретными умениями и знаниями). Пересечение горизонтальных и вертикальных блоков позволяет усилить их взаимосвязь, взаимозаменяемость, оптимально детализировать содержание. Возраст детей, занятых в программе, 8 – 15 лет. Программа предусматривает создание временных органов детского самоуправления. В результате программы создается руками детей, материальный, социально значимый объект – экологическая тропа, который передается в подарок школе.
7.Обоснование актуальности программы	Сочетание летнего отдыха с работой на тропе позволит учащимся  проявить самостоятельность и творчество, почувствовать единение с природой, пообщаться с представителями животного и растительного мира, вызванным в большей степени заботой о них.     Личный опыт ребенка пополнится новым содержанием: анализом наблюдений за состоянием окружающей среды и посильным вкладом в улучшение ее состояния. Неблагоприятная  экологическая обстановка  в Савальском парке требует  скорейшего решения .Парк постоянно засоряется посетителями. Место отдыха превратилось  в место для свалки мусора. Детям предоставляется возможность  его преобразовать.
8.Предполагаемый социальный эффект программы	Используя свой  потенциал, художественные способности,  они придадут ему  абсолютно иное назначение. А жители села будут с желанием приходить, чтобы  отдохнуть в обновлённом  парке.
9.Цели и задачи программы, в соответствии с их актуальностью для целевых групп участников, родителей	Цель программы: обеспечить полноценный отдых  на свежем воздухе путем восстановления целостности связи с природой, внутренней гармонии ребенка через  социально значимое дело – благоустройство школьной экологической тропы. Задачи: для детей 1.       Научится думать , помогать , действовать самостоятельно; 2.       Раскрыть свои интересы, лучшие качества и способности, узнать лучшие качества  и способности других ребят; 3.       Научиться контролировать свои поступки и оценивать поступки других через призму экологического мировоззрения; 4.       Полноценно отдохнуть и принести пользу людям. для учителей 1.       Обеспечить полноценный отдых детей на свежем воздухе. 2.       Разъяснить детям и всем посетителям тропы идеи бережного отношения к земле, воде, лесу и всем объектам живой и неживой природы. 3.       Сформировать у ребёнка представление о взаимоотношениях с природой не на потребительских основах.
10.Предполагаемые результаты реализации программы	1.Полноценный отдых подростков на свежем воздухе в процессе общего социально-значимого созидания. 2.Отказ детей от потребительского отношения к живой природе, получение первых навыков гармоничного природопользования.  3.Реальный учебно – просветительский кабинет в природных условия, созданный своими руками, переданный в подарок  школе.  4.Выполнение исследовательских работ по биологии, экологии  5.Создание экологической газеты  действующей во время летнего оздоровительного периода.
11.Кадровое обеспечение программы	№ п/п Должность Количество ФИО работника 1Начальник лагеря 1 Мухарлямова С.Р. 2Вожатый 1 Саламатова А.П. 3Воспитатель 3 Аухадиева Р.Г. Рязанова Н.И. Сабирзянова Ф.Н.. 4Рабочий по комплексному обслуживанию учебных зданий 1 Ахметзянова А.Р. 5Повар 1 Низаметдинова Р.З. 6Кухонный  работник 1 Татимова Н.Г.

                                        Пояснительная записка

      Период летнего оздоровления- это лучшее время для проявления творчества , общения с природой , созидательной деятельности. Самой актуальной   формой организации лагеря  в этом году, для нас явилось создание экологической тропы. Сочетание летнего отдыха с работой на тропе позволит учащимся  проявить самостоятельность и творчество, почувствовать единение с природой, пообщаться с представителями животного и растительного мира, вызванным в большей степени заботой о них .

   Личный опыт ребенка пополнится новым содержанием: анализом наблюдений за состоянием окружающей среды и посильным вкладом в улучшение ее состояния. Неблагоприятная  экологическая обстановка  в Савальском парке требует  скорейшего решения. Парк постоянно засоряется посетителями. Место отдыха превратилось  в место для свалки мусора. Детям предоставляется возможность  его преобразовать. Используя свой  потенциал, художественные способности,  они придадут ему  абсолютно иное назначение. А жители села будут с желанием приходить, чтобы  отдохнуть в обновлённом  парке.

Участниками пришкольного летнего лагеря станут учащиеся школы в возрасте 8-12лет. В 3 -х разновозрастных  отрядах, в коллективах единомышленников общее дело наполнит летний отдых особым смыслом. Образовательное влияние экологической тропы настолько не похоже на урок в  школе, что не  будет утомлять информацией, а  заставит добывать знания самостоятельно.  Географическое положение  экологической тропы рядом со школой делает организацию мероприятий удобной, размещение детей в школьном здании снижает расходы  на оздоровление.

Цель программы: обеспечить полноценный отдых  на свежем воздухе путем восстановления целостности связи с природой, внутренней гармонии ребенка через  социально значимое дело – благоустройство школьной экологической тропы.

Задачи:   для детей

5.      Научится думать , помогать , действовать самостоятельно;

6.      Раскрыть свои интересы, лучшие качества и способности, узнать лучшие качества  и способности других ребят;

7.      Научиться контролировать свои поступки и оценивать поступки других через призму экологического мировоззрения;

8.      Полноценно отдохнуть и принести пользу людям.

для учителей

4.      Обеспечить полноценный отдых детей на свежем воздухе.

5.      Разъяснить детям и всем посетителям тропы идеи бережного отношения к земле, воде, лесу и всем объектам живой и неживой природы.

6.      Сформировать у ребёнка представление о взаимоотношениях с природой не на потребительских основах.

Педагогическая идея программы.

Ведущие теоретические идеи, принципы и технологии.

В основу  положена концепция экологического образования. Разрушительное поведение, потребительское отношение к природе приводит к утрате осознания смысла жизни, связанного с чувством единства с окружающим миром. Поэтому особенно строго стоит вопрос проникновения экологии в школьную педагогику.

 Экологическая ситуация диктует обществу необходимость перехода от «засоряющего» типа взаимодействия с природой к «природосообразному»,  то есть не разрушающему, а  дополняющему,  совершенствующему  основные формы обменных процессов в биосфере. Необходимым условием такого перехода является коррекция  духовной культуры.

Экологическая  культура личности должна пониматься  как единство культуры познания и понимания экологических процессов, культуры  ответственной  деятельности человека в окружающей среде, экологическая культура включает в себя практический и духовный опыт обеспечения выживания и социального прогресса, как отдельной личности, так и общества в целом.

Методологической  основой является  Учение В.И. Вернадского о биосфере, его фундаментальные исследования об экологическом образовании и воспитании учащихся. 

Основной методологический принцип - постановка ребенка в центр экологической проблемы чистоты окружающей среды; признание приоритета общечеловеческих ценностей над узкогрупповыми.

В основу выполнения задач  программы положена методика КТД (И.Иванов) и метод проектов (в трактовке М.В. Крупениной).

 В каждом модуле:

·        постановка задачи;

·        разработка проекта принятого задания;

·        организация общественного мнения об осуществляемом мероприятии;

·        непосредственно трудовая работа;

·        анализ проделанной работы;

организация долговременного мониторинга за объектом трудовых действий. (подход М.И. Рожкова, А.В. Волохова): 

·        реально  значимые дела;

·        имитационные игры;

·        формы досуговой деятельности детей;

·        исследовательская работа.

Таким образом, каждый ребенок может найти себе дело по душе, полноценно отдохнуть и развить свой интеллектуальный потенциал. Программа  сочетает в себе формы работы по признаку включенности участников в социально значимые отношения.

Планируемые результаты программы.

1.Полноценный отдых подростков на свежем воздухе в процессе общего социально-значимого созидания.

2.Отказ детей от потребительского отношения к живой природе, получение первых навыков гармоничного природопользования.

 3.Реальный учебно – просветительский кабинет в природных условия, созданный своими руками, переданный в подарок  школе.

 4.Выполнение исследовательских работ по биологии, экологии

 5.Создание экологической газеты  действующей во время летнего оздоровительного периода.

Личностные УУД – формировать познавательный интерес;

оздоравливать и укреплять своё здоровье

Предметные УУД – познакомить с флорой и фауной Кировской области; знать нормы поведения в природе и уметь бережно к ней относиться к ней;

научиться сравнивать и наблюдать растения и животные;

Осуществлять мониторинг биоценозов своей местности;

создать словарь-справочник с рисунками растений и животных своего региона.

Метапредметные УУД – уметь работать с информацией; развивать творческие способности, детскую самостоятельность и самодеятельность; повышать творческую активность путем вовлечения в социально-значимую деятельность; приобретать практические экологические и природоохранные навыки; знать законодательство об охране природы; пропагандировать здоровый образ жизни;

формировать умения и навыки индивидуальной и коллективной творческой и трудовой деятельности, устанавливать дружеские отношения со сверстниками; развивать лидерские и организаторские качества, социальную активность;

уметь соблюдать правила поведения в природе, осуществлять контроль своего поведения и поведения других по охране флоры и фауны Кировской области; выполнять работу по ликвидации негативных последствий рекреационной нагрузки и улучшение окружающей среды.

Содержание программы

 Программой  предусмотрено воспитание детей во время летнего оздоровления в рамках пришкольной оздоровительной площадки, где основная деятельность детей проходит на экологической тропе, сочетающей  в себе возможность образования, воспитания и отдыха.

Программа сочетает в себе экологический, здоровьесберегающий,   медиакультурный и блок безопасности   в том числе:

·     благоустройство экологической тропы (уборка мусора и  валежа,  укрепление  тропиночного полотна);

·     исследования биоценозов территории;

·     художественно - оформительские работы;

·     спортивно-оздоровительные мероприятия;

·     работа пресс-центра;

·     природоохранные  мероприятия (расчистка водоемов, восстановление нарушенных участков, высадка цветов и трав) 

·     экологический туризм.

                     Модель игрового взаимодействия

В программе предусмотрены горизонтальные и вертикальные блоки.

Вертикальные блоки .Представляют собой степень овладения детьми конкретными знаниями и умениями. У каждого участника имеется маршрутный лист,  в котором отмечается активность участия в тематических блоках. Это памятки. За 5 памяток ребёнок получает эмблему. Это означает хорошо освоенный вид деятельности; таким образом  эмблему может получить не только одарённый и целеустремлённый , но и исполнительный и старательный .

Уровни вертикальных блоков.

1уровень-следопыт -новички не имеющие значков, их цель освоить                                маршруты.

2уровень-знаток-получают имеющие не менее трёх значков по одному и тому же виду  деятельности.

3уровень-инструктор-это звание получает ребёнок, имеющий не менее 5 значков в различных видах деятельности.

Пересечение горизонтальных и вертикальных блоков позволяет усилить их взаимосвязь, оптимально детализировать содержание.

Маршруты экологической тропы(горизонтальные блоки)

Горизонтальные блоки программы тематические. В них описаны виды деятельности детей

1тропа «Маленький принц» - уборка мусора и валежа вокруг тропы, укрепление дорожно-тропиночного полотна, мониторинг санитарного состояния тропы.

2 тропа «Зеленый дом» – организация  посадок  на территории тропы.

3 тропа  «Чудное мгновение» – оформление и установка указателей места нахождения объектов, художественное оформление, установка малых архитектурных форм из природного материала.

4тропа «Чистая река» –  расчистка берегов водоемов.

5тропа «Мудрые совы»– исследовательская деятельность, сбор  коллекций.                                 

6 тропа «Эковсеобуч» – чтение книг, просмотр фильмов, слайдов, иллюстраций, получение энциклопедических знаний о природе.

7 тропа «Экопатруль» – работа пресс-центра лагеря

8 тропа «Общий дом – Земля» - практические приемы «Школы выживания», экологический туризм.

9 тропа «Музыкальная избушка» – художественная самодеятельность. 

10 тропа «Огненная» - отработка на практике способов пожаротушения, обучение мерам безопасности при  обращении с огнем.

11 тропа «Тайны Лесовичка» – изучение лекарственных растений и средств народной медицины.

12 тропа  «Экоигротека» – игры  и игровые упражнения, викторины, конкурсы и т.д. экологической  и природоохранной направленности.

Экологический блок

Цель	Сформировать у ребёнка представление о взаимоотношениях с природой не на потребительских основах
Задачи	Расширение знаний детей  об окружающем мире;  воспитание бережного отношения к природе;   развитие экологического мышления
Формы организации деятельности	Реально значимые дела; Исследовательская работа
Реализация региональных муниципальных проектов, событий, дат	Год экологии  вРоссии
Мероприятия	Благоустройство экологической тропы, природоохранные акции  «Чистый парк», «Чистая река»,мониторинг биоценозов, экологические экскурсии. Тропы: «Мудрые совы», «Эковсеобуч», «Чистая река» ,«Чудное мгновение», «Зеленый дом» ,«Маленький принц
Планируемый результат	Экологическая тропа

Здоровьесберегающий  блок

Цель	Оздоровление учащихся через организацию полноценного отдыха
Задачи	Вовлечение детей в различные формы физкультурно-оздоровительной работы; выработка и укрепление гигиенических навыков;  расширение знаний об охране здоровья
Формы организации деятельности	Соревнования, эстафеты, беседы
Мероприятия	Медицинский осмотр; утренняя гимнастика (зарядка);  спортивная игры на стадионе, спортивной площадке; подвижные игры на свежем воздухе,   спортивная игра «Веселые старты», Беседы, лекции «Мое здоровье»Тропы«ТайныЛесовичка», «Экоигротека»
Планируемый результат	Укрепление физического, психического здоровья учащихся; улучшение физического состояния учащихся

Коммуникативный  блок

Цель	Развитие творческих и коммуникативных способностей учащихся
Задачи	Развитие рефлексивных навыков; Расширение коммуникативного опыта; Формирование навыков работы в пресс-центре
Формы организации деятельности	Выпуск газеты лагеря Тропы:«Экопатруль», «Музыкальная избушка» работа насайте школы, сотрудничество с местной газетой
Мероприятия	Работа органа  периодической печати
Планируемый результат	Деятельность пресс-центра, развитие творческих способностей.

 Блок безопасности

Цель	Способствовать привитию навыков безопасного поведения в природе
Задачи	Формировать основы экологической культуры на основе признания ценности жизни во всех её проявлениях. Создать условия для усвоения правил безопасного поведения в природе
Формы организации деятельности	Практические занятия, беседы Тропы: «Огненная»,  «Общий дом – Земля»
Мероприятия	Экотурслёт, занятия «Школы выживания», отработка на практике способов пожаротушения, обучение безопасности при обращении с огнём.
Планируемый результат	Усвоение навыков экологически безопасного поведения в природе

Механизм реализации программы

№	Сроки	Этапы реализации	Содержание деятельности на этапе
1	Ежегодно в   феврале-апреле	Подготовительный	Анализ нравственных качеств личности учащихся- будущих участников программы         Анализ сформированности навыков здорового образа жизни, поведения в окружающей среде.  Анализ программно – методического обеспечения подбор накопление  и изучение литературы.  Создание творческой группы Подготовка членов творческой группы по способам (технологиям, методикам, формам) экологического образования и воспитания. Создание системы мониторинга, диагностики.
2	Май	Организационный	Составление планаорганизационных мероприятий, направленных на запуск лагеря  Утвердить состав творческой группы с распределением функциональных обязанностей внутри ее; разработать механизмы морального и материального стимулирования педагогов Во внеклассную и внеурочную деятельность ввести  мероприятия, способствующие приобретению потребности экологически ориентированного  поведения в окружающей среде.  Разработать диагностические карты для отслеживания критериев формирования экологически ориентированного поведения учащихся (входная диагностика, промежуточная, итоговые). Укрепить материально- техническую базу: пополнение лабораторного оборудования, реактивов, наглядных средств обучения, ТСО, ремонт помещений, закупка инвентаря
3	Июнь-август	Практический	«Запускается» вся схема экологического воспитания школьников во время летнего оздоровительного периода  Каждое мероприятие, в которое интегрированы экологические знания, оформляется на компьютере (+ электронный  вариант) и систематизируется в папку.Работают подпрограммы  (по блокам) Диагностика и мониторинг качества экологического образования по всем показателям
4	Август	Обобщающий	Обработка и анализ результатов;  Обобщение и оформление опыта.

Организационно- педагогические условия реализации программы

Нормативно-правовое обеспечение

1. Конституция Российской Федерации

2. Конвенция о правах ребенка

3. Закон РФ № 273-ФЗ «Об образовании в Российской Федерации» от 29.12.2012 года,

4. Закон РФ «Об основных гарантиях прав ребенка» № 124-ФЗ                от 3.07.1998, в новой редакции от 17.12.2009 г.

5. Указ Президента РФ «О Национальной стратегии действий в интересах детей на 2012-2017 годы» от 01.06.2012 г. №761

6. Приказ Министерства образования РФ от 13.07.2001 г. № 2688 «Об утверждении порядка проведения профильных лагерей, лагерей дневного пребывания, лагерей труда и отдыха»

7. Рекомендации по порядку проведения смен в учреждениях отдыха и оздоровления детей и подростков. Приложение к письму Департамента воспитания и социализации Минобрнауки России от 31.03.2011 г. № 06-614

8. Письмо Министерства здравоохранения и социального развития РФ от 14.11.2011 г. №18-2/10/1-7164, направленное Управлением демографического развития 20.12.2012 №357-68-02-08 «О направлении типового положения о детском оздоровительном лагере» (от 15.04.2011 № 18-2/10/1-2188 «Типовое положение о детском оздоровительном лагере» доработано с учетом замечаний МВД) выслано 12.01.2012 г. в школы

9. Письмо МО «О рекомендациях по организации детского оздоровительного отдыха» от 14.04.2011 № МД-463/06.

Приложение №2 «Методические рекомендации по совершенствованию воспитательной и образовательной работы в детских оздоровительных лагерях, по организации досуга детей.

10. «Гигиенические требования к устройству, содержанию и организации режима в оздоровительных учреждениях с дневным пребыванием детей в период летних каникул».

Постановление от 19 апреля 2010 г. № 25«О введении СанПиН  2.4.4.2599-10»

11. Приказ МОН от 29 августа 2013 г. № 1008 «Об утверждении Порядка организации и осуществления образовательной деятельности по дополнительным общеобразовательным программам»

12. "Стратегия развития воспитания в Российской Федерации на период до 2025 года" (Распоряжение Правительства Российской Федерации от 29 мая 2015 г. N 996-р г. Москва

Региональный уровень

13. Постановление Правительства Кировской области от 10.03.2017 г. № 52/146 «Об организации  и обеспечении отдыха и оздоровления детей и молодежи на территории Кировской области»

Муниципальный уровень

14. Постановление администрации Малмыжского района Кировской области от 03.04.2017 № 209 «Об организации отдыха, оздоровления и занятости детей и подростков в Малмыжском районе в период школьных каникул 2017 года»

15. Приказ управления образования администрации Малмыжского района «О плане мероприятий по организации летнего отдыха, оздоровления и занятости обучающихся в 2016 году» от 05.04.2017 г.       № 19

Уровень образовательного учреждения

1. Приказ по образовательному учреждению (об открытии лагеря, кратность питания, количество детей, стоимость одного детодня рабочих дней со стоимостью: с 7лет до 11 лет – 177, 45 руб.; с 11лет до 15 лет- 205,44 руб. в день при двухразовом горячем питании  на 60 человек  ), о назначении начальника лагеря, ответственного за пожарную безопасность, о зачислении детей в лагерь, основание - заявление родителей, документы, подтверждающие льготную категорию; об утверждении положения и программы лагеря, штатное расписание, утверждение инструкций по лагерю).

2. Положение об оздоровительном лагере дневного пребывания детей, утвержденное директором.

3. Акт приемки  оздоровительного учреждения (лагеря).

4. Акты приемки спортивного оборудования, спортивной и игровой площадки (пригодность их к эксплуатации). Подписывает директор школы, начальник лагеря, ответственный за технику безопасности.

5. Программа лагеря, утвержденная директором. Экспертиза.

6. Штатное расписание работников лагеря.

7. Списки всех детей, согласно заявлениям родителей. Реестр оздоровленных детей. Справки, подтверждающие льготы.

8. Должностные инструкции. Инструкции по охране труда.

9. Правила внутреннего распорядка. (все ознакомлены)

10. Режим дня, согласно СанПина (вывешен на видном месте)

11. Журнал инструктажа.

12.Примерное меню на 10 дней, согласованное с Роспотребнадзором.

13. Журналы по СанПину: Журнал осмотра по гнойничковым заболеваниям работников столовой; журнал учета мероприятий по контролю и т.д.

14. Карты маршрутов безопасного движения детей к местам отдыха; оформление уголков безопасности жизнедеятельности, отрядных уголков.

15. Заключение Роспотребнадзора, Госпожнадзора

Организационно-педагогические условия реализации программы

Организационные	Научно методические	Материально - технические	Мотивационные
Создание творческих групп педагогов, родителей, общественности, детей	Обучение педагогов	Наличие кабинетов,спорт-зала,спортивнойплощадки, актового зала, школьной библиотеки, столовой, комнат гигиены	Участие  вконкурсе программ летнего оздоровления
Сбор заявлений родителей и необходимой документации на организацию летнего отдыха учащихся	Создание программы	Изготовление  информационных стендов Печать сценариев	Награждение участников грамотами
Выстраивание схемы взаимодействия с администрацией Савальского сельского поселения, библиотекой, музеем г.Малмыжа, с ФАП, Савальским ПТТ ,составление совместных планов	Разработка сценариев мероприятий Создание методической копилки	Наличие компьютера и ксерокса, проектора, экрана Приобретение отходов древесины, ДСП для изготовления стендов на природе	Создание экологической тропы своими руками
		Изготовление атрибутов  к мероприятиям	Получение навыков будущей профессии
		Приобретение видеофильмов по экологической тематике

Кадровое обеспечение

Перечень сотрудников школы, работающих в летнем оздоровительном лагере с 01 июня 2017 года

№ п/п	Должность	Количество	ФИО работника
1	Начальник лагеря	1	Мухарлямова С.р
2	Вожатый	1	Саламатова А.П.
3	Воспитатель	3	Аухадиева Р.Г. Рязанова Н.И. Сабирзянова Ф.Н.
4	Рабочий по комплексному обслуживанию учебных зданий	1	Ахметзянова А.Р.
5	Повар	1	Низаметдинова Р.З.
6	Кухонный работник	1	Татимова Н.Г.

Критерии эффективности программы

Воспитательно–образовательные аспекты  программы:

·       охват детей (количество, возрастные и социальные группы);

·       динамика показателей уровня развития ребят по принципу: не умел – научился, не знал – узнал, не имел – приобрел; 

·       количество различных продуктов творческой деятельности (поделок, макетов, социальных проектов, рисунков, походов, газет, занятий  и т.д.); 

·       реальный материальный объект – экологическая тропа, созданный своими руками;

·       количество победителей в различных состязаниях;

·       характер и число реализованных инициатив в рамках программы.

Социально – экономические:

·       состояние здоровья детей и взрослых;

·       показатели социальной адаптации (активность);

·       психологический комфорт участников программы;

·       рейтинг программы в глазах детей и взрослых;

 Выявить и определить данные показатели предполагается  с  использованием методов психолого-педагогической диагностики (анкетирование, беседы, наблюдение, тестирование, экспертизы, анализ документации). 

Прогноз потерь и компенсирующие средства.

Возможные негативные последствия	Компенсирующие средства
Затрата времени у учителя на подготовку планирования, оформление и составление материалов к мероприятиям, акциям	Получение морального удовлетворения от результатов труда.Получение возможности проявить себя при аттестации.
Недостаточный уровень методической подготовки	Организация различных форм  квалификации учителей
Недостаток материально- технического оснащения, специальной литературы	Подключение школы  к системе «Интернет». Первоочередное приобретение оборудования и материалов естественно – научного профиля.
Оборудование экологической тропы трудоёмко, потребует вложений материальных средств, труда	Привлечь родителей, активистов экологических движений, общественность, спонсоров

План основных мероприятий смены

Дата	Время	Содержание
1 июня	10.00 10.30 11.30 13.00 13.30-14.00	1Знакомство с основными делами смены. 2Инструктажи 3Экскурсии по   маршруту, по которому предполагается создать тропу. Вручение «Маршрутных листов». 4Верёвочный курс 5Подготовка  к посвящению в «Спасатели»
2июня	10.00 10.30 11.30 13.00 13.30-14.00	1Выборы  в органы самоуправления отряда 2Игры на сплочение коллектива 3Игра по станциям тропы «Посвящение  в Спасатели». 4 Операция «Маленький  принц» (уборка территории тропы) 5 Операция «Уют». Высадка цветов на клумбы
3июня	10.00 10.30 11.30 13.00 13.30-14.00	1Конкурс «Зелёная фантазия»(эскизы благоустройства отдельных уголков тропы за победителями закрепляется отрядный участок) 2 Выбор и благоустройство общего сбора «Поляна Жизни» 3 Спортивная эстафета «О спорт- ты жизнь!» 4Подготовка  к операции «Муравей» 5«Музыкальная Избушка» разучивание песен о природе
5июня	10.00 10.30 11.30 13.00 13.30-14.00	1.Беседа «Редкие и исчезающие виды растений и животных Кировской области, России, Мира» 2.Операция «Муравей» благоустройство тропы 3.Турнир по перестрелке 4.Подвижные игры на свежем воздухе.
6июня	10.00 10.30 11.30 13.00 13.30-14.00	1Деловая игра «Таинственный остров» 2Ознакомление  с деятельностью на тропе «туристов», фотографов», «исследователей», «художников» игры на выявление детей имеющих высокую мотивацию к определённому виду деятельности. Сбор «Совета дела» 3Малые олимпийские игры 4Изготовление сувенира из природного материала
7июня	10.00 10.30 11.30 13.00 13.30-14.00	1«Экотур» (« Школа выживания»- 1этап)-начальные туристские знания: преодоление природных препятствий, разведение костра, вязание узлов. 2.Викторина  по правилам поведения в лесу, 3. Игровая программа «Последний герой» 4.Трудовой десант уход за комнатными растениями, самообслуживание.
8июня	10.00 10.30 11.30 13.00 13.30-14.00	1 Теоретические занятия. Знакомство с  животными по карточкам, определителям 2Изготовление буклетов «Обитатели наших лесов» 3. Cпортивная игровая программа  «Да здравствует страна Спортландия!» 4.Подготовка   к конкурсу «Экотеатр».
9июня	10.00 10.30 11.30 13.00 13.30-14.00	1.Конкурс «Экотеатр» 2.Теоретические занятия. Понятие о лесном биоценозе 3.Практические работы. Определение высоты дерева, его диаметр, формулы древостоя. На разных участках тропы. 4.Беседа«Лес – наш зелёный друг» 5.Эстафета  «Весёлый мяч»
10июня	10.00 10.30 11.30 13.00 13.30-14.00	1.Беседа «Чистая вода – основа жизни на Земле». 2.Просмотр видеофильма « Вода»  Викторина «Угадай-ка…».  3.Экологическая операция «Чистый родник». Экскурсия с элементами исследовательской работы «Оценка загрязнения водоема». 4.Весёлые старты 5 Трудовой десант, уход за комнатными растениями, самообслуживание
13июня	10.00 10.30 11.30 13.00 13.30-14.00	1. Теоретическое занятие: изучение жизненных форм растений, представителей лесов нашей местности, составление флористического списка растений леса, 2.Составление  брошюр «Охраняемые растения.» 3.Операция «Муравей» благоустройство экологической тропы 4. «Богатырские потешки» - спортивные состязания
14 июня	10.00 11.00 13.00 13.30-14.00	1.«Путешествие  по стране экологии»- игра по станциям тропы 2.Турнир по футболу 3. Трудовой десант, уход за комнатными растениями, самообслуживание.
15июня	10.00 11.00 13.00 13.30-14.00	1.Теоретическое занятие. Знакомство с лугом как биогеоценозом, виды лугов, методика изучения. 2. «Рыжий враг, тёплый друг» беседа по пожарной безопасности. 3.Пожарная эстафета -соревнования по способам пожаротушения в природных условиях. 4.Конкурс рисунков «Внимание , огонь!»
16июня	10.00 11.00 13.00 13.30-14.00	1. Экскурсия на луг по звеньям: описание лугового биоценоза, заполнение бланков, составление флористического списка. 2. Оформление результатов. 3.Ознакомление с методикой гербаризацией растений. 4.Подвижные игры а свежем воздухе 5. «Музыкальная Избушка» разучивание песен о природе
17 июня	10.00 11.00 13.00 13.30-14.00	1.«Школа  выживания(2 этап- Туристический слёт»-соревнования по преодолению экологической полосы препятствий с использованием подручных средств не наносящих вред природе 2.Экскурсия в краеведческий музей г Малмыжа «Природа  Малмыжского края» 3Операция “Уют»
19 июня	10.00 11.00 13.00 13.30-14.00	1.Теоретическое занятие.  Биоценоз пресного водоёма Экскурсия  на реку Ирючку. Основные гидрологические и гидробиологические параметры реки. Понятие о паспорте водоема. Работа микрогруппах 2.Экологический «Брей-ринг» 3Соревнования по пионерболу. 4. Операция «Муравей» благоустройство тропы.
20 июня	10.00 11.00 13.00 13.30-14.00	1Экскурсия на поле-пример агроценоза - искусственного биогеоценоза. Сравнение растительного и животного мира поля и луга. 2Оформление карты агроценоза. 3.Школа выживания -3 этап «Робинзонада « постройка жилища или убежища из природного материала, не нанося ущерба природе 4Акция «Письмо зелёному другу» написание письма  любому биологическому объекту с целью развития сострадания, сопереживания к представителям живого мира
21июня	10.00 11.00 13.00 13.30-14.00	1Экскурсия на заболоченные участки луга, знакомство с видовым составом болота, заполнение бланков, особенности формирования данного типа биогеоценоза. 2.Оформление карты биоценоза. 3Викторина «Доктор Айболит» 4.Подготовка  к фестивалю песни «У природы нет плохой погоды»
22июня	10.00 11.00 13.00 13.30-14.00	1. Митинг «День памяти и скорби» у памятника воинам – землякам. 2.Закрытие смены «До свидания, Тропа Испытаний!» 3. Фестиваль песни «У природы нет плохой погоды»

РЕЖИМ  ДНЯ

Время	Мероприятия	Содержание мероприятия и описание  работы ответственных лиц.	Исполнители
08.30 – 09.00	Прибытие участников	Ребята прибывают в  лагерь, утренние игры	Воспитатели, вожатые
09.00 – 09.15	Утренняя гимнастика	Выполнение упражнений утренней гимнастики	Физруки, вожатые, воспитатели
09.15 – 09.30	Общий сбор участников, инструктаж, моделирование дня, построение	Информация об основных мероприятиях дня, соблюдение ритуальных моментов, «визитки» отрядов.	Воспитатели, вожатые.
9.30-10.00	Завтрак	Горячий завтрак в школьной столовой.	Воспитатели, вожатые . заведующая столовой.
10.00 – 12.00	Основные мероприятия дня	Мероприятия (по сценарию), переход к месту проведения мероприятия и обратно.	Вожатые, воспитатели.
12.00-12.30	Рефлексия и релаксация.	Ближайшее последствие, рефлексия  после мероприятия, психологическая  релаксация, подготовка к обеду	Воспитатели, вожатые
12.30 – 13.00	Обед	Горячий обед в школьной столовой	Воспитатели, вожатые
13.00 – 13.30	Игровой интервал	Игры  индивидуальные, групповые	Вожатые, воспитатели
13.30 – 14.00	Подготовка к мероприятию следующего дня, итоги дня прошедшего	Ближайшее последствие, рефлексия дня. педагоги, активисты детской организации обсуждают итоги дня, планируют мероприятия на завтра.	Вожатые, активисты, воспитатели.

Муниципальное казенное общеобразовательное  учреждение средняя общеобразовательная школа с.Савали  Малмыжского района Кировской области.

УТВЕРЖДАЮ: директор ОУ ______ /АхметшинаФ.Т./ приказ № _________ от «     » апрель 2017 г.

.

РАССМОТРЕНО: на заседании педсовета Протокол № ____ от _______

Программа детского пришкольного оздоровительного лагеря

«ТРОПА ОТКРЫТИЙ»

с дневным пребыванием

профиль: экологический.

           Составитель программы:

                      учитель  географии

                                                                                   Веприкова С.Н

с.Савали,  2017

Список используемой литературы:

1. Григоренко Ю.Н., Кострецова У.Ю., Кипарис-2: Учебное пособие по организации детского досуга в детских оздоровительных лагерях и школе. – М.: Педагогическое общество России, 2002. 2. Гузенко А.П. Как сделать отдых детей незабываемым праздником. Волгоград: Учитель, 2007 3. Нещерет Л.Г. Хочу быть лидером! Выпуск 4.-Н. Новгород: изд-во ООО «Педагогические технологии», 2006.

4. Организация досуговых, творческих и игровых мероприятий в летнем лагере.  С.И.Лобачева.Москва: ВАКО, 2007 г.

5. Программа пришкольного оздоровительного лагеря «Лето» при МОУ  «Октяборьская средняя общеобразовательная школа №1». Автор: Кондрашова С.А.

6. Программа оздоровительного лагеря «Солнышко» Муниципальная Осановецкая средняя общеобразовательная школа. Авторы: Евсеева О.Г., Кириллова Т. А.

7. Программа летнего оздоровительного лагеря дневного пребывания «Радужное творчество» МОУ  «Средняя общеобразовательная школа №12» Автор: Корнеева Н.Д.

8. Учебник для  вожатого. М.П.Кулаченко – Ростов на Дону: Феникс, 2008.