Программа летнего модуля "Театральная мастерская"

Управление образования Администрации Северодвинска

Муниципальное бюджетное образовательное учреждение

дополнительного образования

ДЕТСКО-ЮНОШЕСКИЙ ЦЕНТР

Принята на заседании                                                                  УТВЕРЖДАЮ

научно-методического совета                                                     Директор МБОУДО ДЮЦ                                                                                                                                                                                          от «……» ………………… 2017г.                                              ……………Агапитова. Г.Е

Протокол № _______                                                                   «…….» ……………… 2017г.

Дополнительная общеобразовательная общеразвивающая программа

на летнее время

«Театральная мастерская»

Возраст обучающихся 7-12 лет

Срок реализации программы –5 недель

Автор-составитель:

Шитикова Надежда Михайловна,

педагог дополнительного образования

Северодвинск, 2017

ПАСПОРТ ПРОГРАММЫ

Полное наименование программы	Дополнительная общеобразовательная общеразвивающая программа  «Театральная мастерская»
Организация-исполнитель	МБОУДО ДЮЦ
География программы	г. Северодвинск, ул. Орджоникидзе 19а
Ф.И.О., должность автора (составителя), соавторов	Шитикова Надежда Михайловна
Целевые группы	Обучающиеся 7-12 лет
Количество обучающихся на занятии	15
Цель программы	создание условий для развития творческих способностей ребенка средствами театрального искусства.
Направленность программы	Художественно-эстетическая
Срок реализации программы	5 недель
Количество часов по программе	90 часов
Вид программы	Модифицированная
Уровень реализации программы	Дополнительное образование
Уровень освоения содержания программы	Общекультурный Стартовый, базовый, продвинутый
Способ освоения содержания образования	Эвристический
Краткое содержание	Программа построена на взаимодействии курсов «Театральная игра» (преподаватель – педагог-режиссер); -    «Игровые технологии » (преподаватель – педагог - режиссер); -    «Грим» (преподаватель -  педагог - режиссер).

I.      ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА

Дополнительная общеобразовательная общеразвивающая программа «Театральная мастерская» является краткосрочной и имеет художественно-эстетическую направленность.

Дополнительное образование детей всегда чутко реагирует на запросы общества в решении своих главных задач: удовлетворение познавательных потребностей обучающихся, выходящих за рамки основного образования, и создание благоприятных условий для творческой реализации личности ребенка. Летние каникулы не являются исключением, они  составляют значительную часть годового объема свободного времени детей, это одна четвёртая часть календарного года. Поэтому составление летнего модуля по организации занятости детей является сегодня очень актуальна. Лето для ребёнка – не только разрядка накопившейся за год напряжённости, восполнение израсходованных сил, восстановление здоровья, но и время для развития коммуникативных качеств, саморазвития личности ребенка, обогащение  его духовного и нравственного мира, формирование активной  жизненной  позиции

         В программе систематизированы средства и методы театрально-игровой деятельности, направленной на развитие речевого аппарата, фантазии и воображения детей младшего школьного возраста, овладение навыков общения, коллективного творчества, уверенности в себе. В соответствии с ФГОС реализуются задачи, ориентированные на социализацию и индивидуализацию развития личности детей младшего школьного возраста.

Воспитание потребности духовного обогащения ребенка, способности взаимодействовать со сверстниками, умение развивать в себе необходимые качества личности - все это и делает программу актуальной на сегодняшний день.

Цель программы: создание условий для развития творческих способностей ребенка средствами театрального искусства.

Задачи программы:

1)   обучающие:

-     познакомить детей с театральной терминологией;

-     познакомить детей с основами игры;

-     познакомить с устройством зрительного зала и сцены;

-     обучить технике нанесения грима;

-     научить снимать напряжение и физические зажимы;

-     обучить специальным гимнастикам, укрепляющим голосовой, речевой и дыхательный аппараты;

2)   развивающие:

-     развивать познавательный интерес ;

-     развивать эмоциональное состояние ; 

-     развивать зрительное и слуховое внимание, память, наблюдательность, находчивость и фантазию, воображение, образное мышление;

-     развивать коммуникабельность и умение общаться со взрослыми людьми в разных ситуациях;

-     развивать организаторские способности в процессе овладения основами актерского мастерства;

3)   воспитательные:

-     воспитывать доброжелательность и контактность в отношениях со сверстниками;

-     воспитать культуру поведения и общения с аудиторией;

-     приобщить к искусству.

Отличительной особенностью данной программы является то, что она даёт возможность каждому ребёнку с разными способностями реализовать себя  в массовой постановочной работе, в игровой программе , попробовать искусство грима. Обучаясь по данной программе, воспитанник получает новые знания о театральном искусстве, развивает свой интеллект, кругозор, ему прививаются принципы коллективизма, взаимоуважения, создаётся творческая атмосфера для самосовершенствования .

Формы занятий:

-       занятие-путешествие;

-       игра-театрализация;

-        практическое ;

-       игра-упражнение,

-       урок-тренинг.

-       проведение игровых программ

 Характеристика контингента обучающихся: по программе занимаются все желающие в возрасте 7-12 лет без предварительной подготовки. При организации и проведении занятий, учитывается дифференцированный и индивидуальный подход, создаётся доброжелательная атмосфера в коллективе, дети активно вовлекаются в творческо-преобразующую деятельность.

В учебную группу из 15 человек включены участники, осваивающие на каждом занятии как базовый уровень, так стартовый и продвинутый. Это дает возможность каждому воспитаннику самостоятельно для себя обозначить «зону ближайшего развития».

Режим занятий:

1, 2 , 4 группы  - 2 раза в неделю по 2 учебных часа (4 часа в неделю);

3 группа – 2 раза в неделю по 3 учебных часа (6 часов в неделю).

Срок реализации программы – 5 недель.  

I. СОДЕРЖАНИЕ ПРОГРАММЫ

1.1. Учебно-тематический план  обучения

Раздел	Темы занятий	Количество часов
		Теория	Практика	Всего
I. Театральная азбука	1. Вводное занятие «Здравствуй театр!». Правила поведения в театральном зале МБОУДО ДЮЦ.	1	1	2
	2. Сценическое внимание, память воображение, фантазия: - Общеразвивающие игры. - Игры - драматизации. Этюды. - Действия с воображаемыми предметами.	4	43	47
II. Игровые технологии.	1.Творческие игры со словами,считалки.	1	7	8
	2. Подвижные игры. 3 Театрализованные игры.	1 1	7 7	8 8
III. Грим.	1.Виды грима.	1	3	4
	2.Аквагрим.	1	3	4
	3.Сказочный грим.	1	8	9
ИТОГО:		11	79	90

1.2. Содержание учебно-тематического плана первого года обучения.

Раздел I. Театральная азбука

Тема1. Вводное занятие «Здравствуй театр!». Правила поведения в театральном зале МБОУДО ДЮЦ.

Теория: Знакомство с театральной студией, традициями, правилами поведения.

Практика: Игра «Знакомство»

Методическое обеспечение:

Тема 2. Общеразвивающие игры.

Теория: знакомство с играми: музыкальные, театральные, массовые.

Практика: Игры «Стулья», «Руки - ноги», «Есть или нет», «Фотография», «Поза», «Печатная машинка» и т. д.

Методическое обеспечение: театральный реквизит, ноутбук

Тема 3. Игры-драматизации. Этюды.

Теория: Знакомство детей со средствами передачи образов, диалогов действий героев.

Практика: Драматизации известных сказок: «Бал у Мухи-цокотухи», «Колобок», «Репка», «Курочка Ряба», «Теремок», «Волк и 7 козлят», «Сыроежкино», «Ватрушкино», «Мешок яблок».

Методическое обеспечение: картинки сказочных героев, кубы, пеньки, цветы.

Тема 4. Действия с воображаемыми предметами.

Теория: Знакомство с формой предметов.

Практика: Этюды на беспредметные действия: «поливаем цветы», «одеваемся на прогулку», «делаем бутерброд», «рисуем картину», «собираем цветы», «кушаем мороженое» и др.

Методическое обеспечение: мяч, лейка, кисточка, скамейка, цветы.

Методическое обеспечение:

Раздел II. Игровые технологии.

Тема 2.1. Считалки. Творческие игры.

Теория: Классификация детских игр. Вариативность считалок.

Практика: Разучивание считалок: «На золотом крыльце сидели», «Аты-баты», «Трынцы-брынцы»,  «Дождик, дождик». Игры:  «Капризуля», «Больной зуб», «Колокольчики»

Методическое обеспечение: методический материал.

Тема 2.2. Подвижные  игры. 

Теория: Знакомство с видами игр.

Практика: игры «Здравствуйте», «Совы и ночь», «Вороны и воробьи». Игры – упражнения «Различи в шуме», «Диагональ», «Поменяться местами в круге».

Игры:  «Свеча», «Мыльные пузыри», «Дрессированные собачки», «Птичий двор» и т. д.

Тема 2.3. Театральные игры..

Теория: знакомство с играми (Свобода движения, освобождение мышц, пластическая выразительность, пластическая импровизация)

Практика: Игры «Насос - кукла», «Мокрые котята», «Штанга» и т. д. Игры «Змеи», «Осьминог», «Детский мир» Игры «В стране цветов», «Бабочки», «Снежинки», «Осенние листья» и т. д.  Игры «Вкусные слова», «Волшебная корзинка», «Птичий двор» и т. д.

Методическое обеспечение: методический материал.

Раздел III. Грим.

Тема 3.1.  Виды грима

Теория: Театральный гример-художник.

Практика: Грим животных: собака, кошка, львенок, мышка т.д.

 Методическое обеспечение: фломастеры, цветные карандаша, альбомы.

Тема 3.2.  Аквагрим.

Теория: Веселый  и грустный грим.

Практика: Рисование грустного и веселого клоуна, рисование  аквагримом на лице.

Методическое обеспечение: акварельные краски, альбом, карандаш, резинка, аквагрим, стаканчики под воду, влажные салфетки, крем для лица.

Тема 3.3. Сказочный грим.

Теория: Сказочные герои, грим Бабы Яги.

Практика: Рисование сказочных героев: колобок, репка, лиса, ежик и т.д. Рисование гримом на лице.

 Методическое обеспечение:

акварельные краски, альбом, цветные  карандаши, простой карандаш, резинка, аквагрим, стаканчики под воду, влажные салфетки, крем для лица.

       I.            ПЛАНИРУЕМЫЕ РЕЗУЛЬТАТЫ

По итогам освоения программы каждый обучающийся будет:

-       знать основные театральные термины;                                                   

-       понимать специфику речевых игр, игр-драматизаций ;

-       знать определенную сумму игр, загадок, пословиц;

-       владеть игровыми навыками;

-       самостоятельно проводить игру на зрителя;

-       синтезируют  знание пластической импровизацией, используя считалки, игровые приговорки;

-       активно участвовать в  игровых программах.