Программа летнего оздоровительного лагеря "Робинзоны"

Муниципальное казенное общеобразовательное учреждение

«Средняя общеобразовательная школа – интернат № 5 г. Нижнеудинск»

Утверждаю

директор МКОУ «Школа – интернат № 5»

Л.М.Муратова

Программа

летнего палаточного лагеря

«РОБИНЗОНЫ»

(ЛЕТО - 2018)

СРОК РЕАЛИЗАЦИИ ПРОГРАММЫ: ИЮНЬ 2018 Г.

Нижнеудинск, 2018 г.

СОДЕРЖАНИЕ

ИНФОРМАЦИОНАЯ КАРТА ПРОГРАММЫ……………………….….3

ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА……………………………………….…4

ЦЕЛЬ И ЗАДАЧИ ПРОГРАММЫ…………………………………….….5

ПРИНЦИПЫ РАБОТЫ……………………………………………………5

ОБЪЕКТИВНЫЕ ФАКТОРЫ РАБОТЫ…………………………………7

ЭТАПЫ РЕАЛИЗАЦИИ…………………………………………………..8

УСЛОВИЯ РЕАЛИЗАЦИИ ………………………………………………9

МЕТОДИЧЕСКОЕ ОБЕСПЕЧЕНИЕ ПРОГРАММЫ……………….…11

СОДЕРЖАНИЕ ПРОГРАММЫ…………………………………………12

КРИТЕРИИ ОЦЕНКИ ЭФФЕКТИВНОСТИ……………………………16

ОЖИДАЕМЫЕ РЕЗУЛЬТАТЫ………………………….………………17

ОСНОВНЫЕ МЕРОПРИЯТИЯ ПО РЕАЛИЗАЦИИ ПРОГРАММЫ…18

ИСПОЛЬЗУЕМАЯ ЛИТЕРАТУРА……………………………………...20

Информационная карта программы

1	Полное название программы	Программа летнего палаточного лагеря
2	Цель программы	Создание благоприятных условий для привлечения детей к систематическим занятиям физкультурой и спортом, укрепление физического и психологического здоровья, организации активного отдыха, расширения и углубления знаний по туризму, получения навыков жизни в полевых условиях, развития интересов учащихся к туризму и краеведению.
3	Адресат проектной деятельности	Воспитанники школы – интерната №5 г.Нижнеудинск, Иркутской области в возрасте 7-14 лет 11 месяцев, в том числе: Из социально незащищённых категорий (малообеспеченные, многодетные, неполные, неблагополучные семьи). Несовершеннолетние дети «группы особого внимания». /количество детей и подростков, которые могут принять участие в программе- 20 человек/
4	Сроки реализации программы	Реализация программы будет проведена в три этапа:  1. Подготовка к смене с 01.05.18 г. по 20.06.18 г.; 2. Проведение смены с 23.06.18 г. по 06.07.18 г.; 3. Подведение итогов и отчёт о проделанной работе 06.07.18 г. – 10.07.2018 г.;
5	Направления деятельности	гражданское воспитание историко-краеведческое направление военно-патриотическое направление духовно-нравственное воспитание спортивно-оздоровительное направление
6	Краткое содержание программы	Программа предназначена для:  - формирования нравственно устойчивой цельной личности, обладающей такими моральными качествами, как добросовестность, честность, коллективизм, уважение к старшему поколению, мужество, любовь к Родине и своему народу; - формирование у ребят навыков общения и толерантности. - формирования социальной активности, направленной на служение интересам своего Отечества; - содействия в предупреждении антиобщественного, антисоциального поведения учащихся; - формирования позитивного отношения к здоровому образу жизни, воспитание активной жизненной позиции в отношении собственного здоровья.
7	Ожидаемый результат	1.Физическое и психическое оздоровление. 2.Приобретение опыта общения со сверстниками. 3.Самореализация в творческой и познавательной деятельности. 4.Развитие патриотической и гражданской активности. 5.Развитие важнейших духовно – нравственных качеств. 6.Развитие лидерских качеств и умений. 7.Создание мотивации на познавательную деятельность. 8.Расширение представлений детей о природе, истории родного края.
8	Название организации	Муниципальное казенное общеобразовательное учреждение «Средняя общеобразовательная школа-интернат № 5 г. Нижнеудинск»
9	Почтовый адрес организации	665102 Иркутская область, г.Нижнеудинск,  ул.Нагорная, 2
10	Ф.И.О. руководителя организации	Л.М. Муратова  -  директор МКОУ Школы-интерната №5
11	Телефон, факс, электронный адрес	Телефон: [phone], 7-52-94 Эл.почта: shkola-internat5@yandex.r
12	Дата создания программы.	май  2018г.

ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА

Истина гласит, что только здоровый человек с хорошим самочувствием, психологической устойчивостью, высокой нравственностью способен активно жить, успешно преодолевая различные трудности и достигать успехов в любой деятельности. Летняя большая перемена дана школьникам для укрепления их здоровья, физической закалки, восстановления сил после долгого учебного года. Но это также время их обогащения, время действий, пробы и проверки своих сил, время освоения и осмысления окружающего мира. Отдых – это смена деятельности. Энергия ребенка в период летнего отдыха находит выход в деятельности творческой, которая, по сути своей, всегда несет психотерапевтический эффект. Использование массовых форм проведения досуга, таких как игры, путешествия, конкурсы, состязания, концертно-игровые программы способствуют включению всех детей в творческую деятельность, расширяют кругозор детей, развивают у них любознательность. Летний палаточный лагерь предлагает для детей активный вид отдыха.

Во время летних каникул происходит разрядка накопившейся за год напряженности, восстановление израсходованных сил, здоровья, развитие творческого потенциала. Необходимо, чтобы деятельность детей была организованной и плодотворной, чтобы они небыли длительное время предоставлены сами себе, не прерывался бы воспитательный процесс. Эти функции выполняет летний лагерь.

Лагерь дает возможность любому ребенку раскрыться, развивает у ребят чувство коллективизма, творческие способности, позволяет достичь высокого уровня самоуважения и самореализации. Он является частью социальной среды, в которой дети реализуют свои возможности, потребности коммуникативной и физической деятельности.

Летний лагерь является, с одной стороны, формой организации свободного времени детей разного возраста, пола и уровня развития, с другой – пространством для оздоровления, развития художественного, социального творчества.

Центром воспитательной работы лагеря является ребенок и его стремление к реализации. Пребывание здесь для каждого ребенка – это время получения новых знаний, приобретения навыков и жизненного опыта. Это возможно благодаря продуманной организованной системе планирования лагерной смены.

Процесс организации воспитательной работы в летнем палаточном лагере направлен на вовлечение ребенка в общественную жизнь с учетом его индивидуальных способностей, выработку ценностного отношения к здоровому образу жизни и формирование на этой основе его нравственного, эстетического, гражданского сознания. С этой целью в лагере выстроена система воспитательно-оздоровительной работы, что позволяет обеспечить полноценное воспитание и оздоровление детей.

Установка на всесторонние развитие личности предполагает непрерывную работу, направленную на овладение детьми основами физической культуры в период летних каникул. Воспитание у детей осознанной потребности в здоровье и здоровом образе жизни, предупреждение правонарушений и преступлений, и профилактика вредных привычек является одной из главных задач данной программы. Организация спортивных соревнований, проведение подвижных игр, конкурсов, встречи с медицинскими работниками, оздоровительные процедуры, такие как плавание, закаливание призваны способствовать укреплению здоровья, развитию двигательных способностей и функциональных возможностей детей, воспитанию нравственных и волевых качеств личности.

Организация досуга построена так, чтобы наиболее полно и ярко раскрыть естественную потребность в свободе и независимости ребенка, стать сферой активного самовоспитания, предоставить детям возможность роста и самосовершенствования, преодолеть трудности возрастных проблем.

Летний отдых особое время в жизни каждого ребенка – это время накопления жизненного опыта интересных впечатлений, укрепления здоровья. Летний оздоровительный период выполняет очень важную миссию оздоровления и воспитания детей.

В современных условиях летний палаточный лагерь – это место отдыха и некая образовательная среда, которая направлена на приобретение знаний, умений и навыков в области туризма и спорта.

Данная программа по своей направленности является комплексной, т.е. включает в себя разноплановую деятельность, объединяет различные направления оздоровления, отдыха и воспитания детей в условиях летнего палаточного лагеря.

Возрастной состав летнего палаточного лагеря – дети с 9 до 14 лет 11 месяцев, именно на них ориентирована наша программа. В этом возрасте ребенок начинает осознавать себя как личность и индивидуальность, происходит формирование его системы личностных ценностей. Ведущими потребностями этого возраста является потребность в общении и деятельности, прежде всего в игровой и соревновательной.

Обобщая вышесказанное, необходимо отметить, что в летнем палаточном лагере происходит формирование личностных качеств и системы ценностей детей и подростков, самыми актуальными из которых на сегодня является чувство ответственности, умение общаться, способность к сочувствию, сопереживанию, в этом и заключается педагогическая целесообразность разработанной образовательной программы.

Цели и задачи программы

Цель программы:

Формирование физически здоровой, творчески активной личности, которая включена в процесс постоянного самосовершенствования, разностороннего развития и проявления своих способностей в области спорта, туризма.

Задачи реализации программы:

Развитие физических качеств и способностей, совершенствование функциональных возможностей организма, укрепление индивидуального здоровья.

Воспитание бережного отношения к собственному здоровью, потребности в занятиях физкультурно - оздоровительной и спортивной деятельностью.

Приобщение детей к спорту и туризму, способствовать укреплению физического и психического здоровья детей.

Формирование патриотического воспитания и нравственно-волевых качеств.

Расширение диапазона знаний и умений в области спорта, туризма.

2.Механизм реализации программы

I этап	Подготовительный	апрель- май	проведение совещаний при директоре и заместителе директора по воспитательной работе по подготовке школы к летнему сезону; издание приказа по школе о проведении летней кампании; разработка программы деятельности летнего палаточного лагеря ; подготовка методического материала для работников лагеря; отбор кадров для работы в летнем палаточном лагере; составление необходимой документации для деятельности лагеря (план-сетка, положение, должностные обязанности, инструкции т.д.) трудовые десанты по подготовке территории загородного лагеря «Заря» для смены
II этап	Организационный	июнь	встреча детей, проведение диагностики по выявлению лидерских, организаторских и творческих способностей; запуск программы; (план мероприятий - Приложение 1) знакомство с правилами жизнедеятельности лагеря. (Распорядок дня - Приложение 2)
III этап	Практический	июнь-июль	реализация основной идеи смены; вовлечение детей и подростков в различные виды коллективно-творческих дел, мероприятий; работа творческих мастерских.
IV этап	Аналитический	июль	подведение итогов смены; выработка перспектив деятельности организации; анализ предложений детьми, родителями, педагогами, внесенными по деятельности летнего палаточного лагеря в будущем

3. Ожидаемые результаты реализации программы,

критерии и методы отслеживания

Успешная социальная адаптация ребенка на основе включения детей в различные виды социально-значимой деятельности, которая обеспечивает самореализацию и личностный рост ребенка;

Оздоровление воспитанников в результате закаливающих процедур, занятий физкультурой и спортом;

Развитие лидерских, организаторских, творческих способностей участников смены, приобретение навыков лидерского поведения;

Получение участниками смены умений и навыков  индивидуальной и коллективной творческой и трудовой деятельности;

Создание благоприятного микроклимата, развитие коммуникативных способностей и толерантности воспитанников, укрепление дружбы и сотрудничества между детьми разных возрастов;

Повышение общей культуры учащихся, привитие им социально-нравственных норм, расширение кругозора;

Снижение негативных социальных явлений среди детей;

Критерии оценки эффективности:

Изменение степени сформированности личностных качеств;

Формирование ответственности за себя, других, за свое и общее дело;

Сохранение и развитие (угасание) устойчивого интереса к социально-значимой, общественной деятельности;

Желание детей и подростков участвовать в управлении делами отряда и лагеря;

Количество и качество проводимых познавательных, развлекательных мероприятий;

Личная заинтересованность детей и подростков в организации и проведении КТД;

Степень включенности в активную жизнь лагеря;

Количество охваченных мероприятиями детей;

Умение детей и взрослых совместно работать и отдыхать;

Количество участников, вновь стремящихся попасть в лагерь;

Количество оздоровленных детей;

Сравнительные показатели травматизма и правонарушений

Динамика настроения подростков в первые и последние дни

Состояние дисциплины

Методы отслеживания:

Анкетирование

Педагогическое наблюдение

Опрос

Тестирование

Интервью

4. Основные направления и меры реализации программы

Так как программа является комплексной, то ее работа строится по нескольким направлениям:

Организационные мероприятия

Дополнительное образование

Спортивно-оздоровительное направление

Духовно-нравственное воспитание

Художественно-эстетическое направление

Экологическое направление

Интеллектуальное развитие

Трудовое воспитание

Организационные мероприятия

Цель и задачи:

Помощь в акклиматизации и адаптации детей к новым условиям;

Выработка индивидуального подхода к детям;

Выявление интересов каждого ребенка;

Сплочение детского коллектива;

Выявление лидеров.

№	Содержание деятельности	Сроки	Ответственный
1	Кадровая расстановка	май	Начальник лагеря
2	Инструктаж по ТБ, Правилам внутреннего распорядка для сотрудников	май	Начальник лагеря
3	Подготовка палаток к приему детей	конец июня	Начальник лагеря, воспитатели
4	Распределение по отрядам. Оформление документации (заявления, медицинские справки)	июнь	Начальник лагеря
5	Игры на знакомство «Картина», «Снежный ком», «Назовись» и т.п.; игры на сплочение коллектива «Сквозь кольцо», «Нити», «Олимпийские кольца», «Властелины кольца», «Зоопарк – 1», «Заколдованный замок», «Шишки, жёлуди, орехи», «Казаки-разбойники», «Хвост дракона» и т.п.; игры на выявление лидера «Переправа»,  «Разведка», «Веревочка» и др.	Начало смены	воспитатели
6	«Распределение портфелей» - назначение на должности, выборы в отряде. Составление карты интересов детей.	Начало смены	воспитатели
7	Организация ознакомительной экскурсии по территории лагеря и знакомство с его традициями и легендами.	Начало смены	воспитатели

Дополнительное образование

Цель и задачи:

Для формирования позитивной направленности личности детей и подростков и с целью углубления получаемых знаний в течение смены планируется кроме игровых моментов тренировочные занятия и учебные часы. Вниманию обучающихся предлагаются следующие кружки:

№ Содержание деятельности Сроки Ответственный 1 Ежедневная утренняя гимнастика различной тематики В течение смены воспитатели 2 Организация спортивно-массовых мероприятий: эстафеты и соревнования спортивные праздники; подвижные спортивные игры на спортивной площадке; подвижные игры на свежем воздухе В течение смены воспитатели 4 Закаливающие процедуры: ежедневное мытье ног в прохладной воде по правилам закаливания; солнечные ванны (ежедневно); воздушные ванны (ежедневно) В течение смены воспитатели 5 Пропаганда здорового образа жизни (тематические беседы по профилактике курения и наркомании.) В течение смены воспитатели 6 Мероприятия по предупреждению чрезвычайных ситуаций и охране жизни детей в летний период Инструктажи для детей: «Правила пожарной безопасности», «Правила поведения детей при прогулках и походах», «Безопасность детей при проведении спортивных мероприятий»; «Правила поведения и безопасности человека на воде» В течение смены воспитатели №	Содержание деятельности	Сроки	Ответственный
1	«Акварелька» - кружок по рисованию и оформлению: обучение оформительскому искусству, помощь в оформлении сцены, карты путешествия и бортового журнала;	В течение смены	воспитатели
2	«Теннис» - кружок; организация и проведение спортивных игр,	В течение смены	воспитатели

Спортивно-оздоровительное направление

Цель и задачи:

Сохранение и укрепление здоровья детей

Воспитание потребности в здоровом образе жизни, двигательной активности.

Духовно-нравственное воспитание

Цель и задачи:

Коррекция отрицательного психологического поведения детей;

Повышение самооценки детей;

Приобщение к нравственным ценностям;

Формирование личности, устойчивой к негативным воздействиям;

Воспитание патриотизма;

Формирование культуры межличностного общения детей и подростков.

№	Содержание деятельности	Сроки	Ответственный
1	Тематические беседы, психологические тренинги	В течение смены	Воспитатели
2	Организация мероприятий по патриотическому воспитанию: тематические линейки, конкурс рисунков	В течение смены	Воспитатели
3	Отрядные дела: тематические беседы о нравственности. тематические сборы	По плану работы	Воспитатели

Художественно -эстетическое направление

Цель и задачи:

Приобщение детей к общечеловеческим ценностям.

Развитие эстетического вкуса и творческих способностей через вовлечение в совместную деятельность;

Создание среды творческого общения подростков;

Выявление одаренных детей и подростков;

Всестороннее развитие способностей и дарования детей.

№	Содержание деятельности	Сроки	Ответственный
1	Организация цикла бесед с детьми: об эстетике внешнего вида; о культуре поведения; о культуре межличностных отношений	В течение смены	Воспитатели
2	Организация общелагерных мероприятий, конкурсов, концертных программ и т.п. конкурс рисунков на асфальте по тематике дня	По плану	Воспитатели
3	Организация тематических дискотек, конкурсных и шоу-программ «День именинника»	По плану	Воспитатели
4	Отрядные дела: - конкурс «Алло! Мы ищем Таланты!»; - творческий конкурс «Город мастеров»; - конкурс причесок.	По плану работы отрядов	Вожатые

Экологическое направление

Цель и задачи:

Формирование основ экологической культуры;

Воспитание бережного отношения к объектам и явлениям окружающей среды

№	Содержание деятельности	Сроки	Ответственный
1	«Зеленый патруль» - уборка территории	Ежедневно	воспитатели
2	Экологические походы, целевые прогулки  и экскурсии на природу	По плану физрука	воспитатели
3	Игра по станциям «Экологическая тропа»	По плану отрядов	воспитатели
4	Проведение цикла бесед: «Проснулся - приведи в порядок себя и свою планету!»	По плану отрядов	воспитатели
5	Конкурс на лучший плакат по охране окружающей среды «Земля в опасности!», «НЛО», «Мы будущее России»	По плану работы	воспитатели
6	Творческий конкурс «Кладовая природы» (поделки из природного материала)	По плану работы	воспитатели

Интеллектуальное развитие

Цель и задачи:

создание условий для получения новых знаний,

воспитание любознательности через организацию познавательной игровой деятельности;

развитие логического мышления.

№	Содержание деятельности	Сроки	Ответственный
1	Интеллектуальные игровые тесты, викторины «Турнир пяти морей», «Кто хочет стать спортсменом»	По плану работы	Воспитатели
2	Игра «Находчивый турист» и др.

Трудовое воспитание

Цель и задачи: развитие трудовой активности и приобщение детей к труду

№	Содержание деятельности	Сроки	Ответственный
1	Выполнение трудовых обязанностей (дежурство в столовой, дежурство в палатках, уборка закрепленной территории);	По плану работы	воспитатели
2	Распределение обязанностей в отряде;
3	Закрепление ответственных по различным видам  поручений

Тематический план «Школы юного туриста»

Вводное занятие. Входная диагностика. Вводный инструктаж.

Типовое снаряжение туриста.

Универсальная страховочная система. Карабин и его устройство.

Переправа по двум параллельным веревкам в универсальной страховочной системе, по одной веревке в универсальной страховочной системе, по одной веревке без страховочной системы, «Бабочка».

Туристическая палатка. Установка и сборка. Внутренние соревнования по установке и сборке палатки.

Ориентирование на местности. Азимут. Составление карты местности. Соревнования по ориентированию на местности

Первая медицинская помощь. Транспортировка пострадавшего.

Костры. Правила организации кострового места.

Зачетное занятие. Туристическая эстафета.

5. Методическое обеспечение

Наличие программы лагеря, планов работы отрядов, плана-сетки.

Должностные инструкции всех участников процесса.

Подбор методических разработок в соответствии с планом работы Рекомендации по проведению занятий и мероприятий, индивидуальной работы с детьми.

Проведение ежедневных планерок.

Разработка системы отслеживания результатов и подведения итогов.

Педагогические условия:

Отбор педагогических средств с учетом возрастных и индивидуальных особенностей, способствующих успешной самореализации детей.

Организация различных видов деятельности.

Добровольность включения детей в организацию жизни лагеря.

Создание ситуации успеха.

Систематическое информирование о результатах прожитого дня.

Организация различных видов стимулирования.

Ресурсное обеспечение программы:

Наличие типичной инфраструктуры.

Выбор оптимальных условий и площадок для проведения различных мероприятий.

Материалы для оформления и творчества детей.

Наличие канцелярских принадлежностей.

Игровой материал и спортивный инвентарь.

Аудиоматериалы и видеотехника.

Мультимедиа аппаратура (компьютер, проектор, микрофон, принтер)

Призы и награды для стимулирования

Кадровое обеспечение:

В реализации программы участвуют:

Начальник

Воспитатели,

Медицинский работник.

6.Профилактические мероприятия и мероприятия по предупреждению чрезвычайных ситуаций и охране жизни детей в летний период

- Инструктажи для детей: «Правила пожарной безопасности», «Правила поведения детей при прогулках и походах», «Безопасность детей при проведении спортивных мероприятий», «Правила безопасного поведения на водных объектах и оказания помощи пострадавшим на воде»;

- Беседы, проведенные с привлечением работников различных сфер деятельности:

- Профилактические беседы медицинского работника: «Мой друг-носовой платок!», «Мой рост, мой вес», «О вреде наркотиков, курения, употребления алкоголя», «Как беречь глаза?»;

- Игра-беседа «Уроки безопасности при пожаре» с просмотром видео материала;

- Профилактическая беседа о правонарушениях несовершеннолетних с приглашением инспектора;

- Инструкции по основам безопасности жизнедеятельности: «Правила поведения с незнакомыми людьми», «Правила поведения и безопасности человека на воде», «Меры доврачебной помощи».

Календарный план

ДЕНЬ	МЕРОПРИЯТИЕ
День первый 23.06.2018 г. Открытие смены	«Здравствуйте, друзья!»
	Инструктаж ТБ по охране труда, пожарной и антитеррористической безопасности, ПДД
	Распределение обязанностей  среди участников
	Спортивная игра «Весёлые старты» (открытие смены)
	Выпуск листовки "Новости дня"
День второй 24.06.2018г.	Распределение обязанностей  среди участников
	Спортивная игра "Здоров будешь - всё добудешь"
	Экологическая акция «Добро миру»
	Выпуск листовки "Новости дня"
День третий 25.06.2018г.	Инструктаж по правилам безопасного поведения во время соревновательной программы
	Соревнования по метанию мяча
	Игра – беседа «Уроки безопасности при пожаре»
	Выпуск листовки "Новости дня"
День четвертый 26.06.2018г.	Инструкции по основам безопасности жизнедеятельности: «Правила поведения с незнакомыми людьми»
	Соревнования по броскам в корзину
	Интеллектуальные игровые тесты, викторины «Турнир пяти морей»
День пятый 27.06.2018г.	Инструкции по основам безопасности жизнедеятельности: «Правила поведения и безопасности человека на воде»
	Первенство по спортивным играм
День шестой 28.06.2018г.	Подвижные игры - "Перестрелка"
	Интеллектуальные игровые тесты, викторины  «Кто хочет стать спортсменом»
День седьмой 29.06.2018г.	Инструкции по основам безопасности жизнедеятельности: «Меры доврачебной помощи».
	Экологическая ярмарка «Вторая жизнь вещей»
День восьмой 30.07.2018г.	Игра «Находчивый турист»
	Соревнования по ориентированию «Остров сокровищ»
День девятый 01.07.2018г.	«Весёлый муравейник» - конкурс игр
	Спортивные состязания «Ловкий, быстрый, умелый»
День десятый 02.07.2018г.	Конкурс на лучший плакат по охране окружающей среды «Земля в опасности!»,
	Игровая программа «Зов джунглей»
День одиннадцатый 03.07.2018г.	Творческий конкурс «Кладовая природы» (поделки из природного материала)
	Спортивная игра «Робинзонада»
День двенадцатый 04.07.2018г.	Игра по станциям «Экологическая тропа»
	Спортивная эстафета «Разведчики»
День тринадцатый 05.07.2018г.	Спортивный конкурс «Мы все можем»
	Огонек «Напоследок»
День четырнадцатый 06.07.2018г. Закрытие смены	Игра «Чудесное дерево»
	«Всем скажем: До свидания!» (закрытие смены)

Законы лагеря Закон территории Если кто-нибудь решит Посмотреть, как ежик спит, Он в лесочек убежит, То такой закон гласит – Нарушитель будет тот, Кто с территории уйдет!!! Закон здоровья Запомни – пить, курить нельзя! Со здоровьем мы друзья! Закон творчества Делу любому – задора, веселья, Желания искусства и точности, Будешь работать тогда без сомненья Ты по закону творчества. Закон доброго отношения Не будет конфликтов и ругани грязной, А будут улыбки, сюрпризы, проказы. Закон зелени Прекрасен лагеря зеленый наряд. Ты ветки не трогай, цветам будь как брат. Закон «ноль-ноль» Скоро дело начинать, А ребята не идут. Сколько раз нам повторять – Семеро одного не ждут! Закон правой руки В толпе вдруг руку поднял кто-то, Захотел сказать он что-то, Сразу стихли разговоры И закончились все споры. Закон дружбы Всем, кто в лагере помнить нужно: Наш закон, друзья – дружба. Закон свободного микрофона Камней в идею бросать не смей. Камень бросишь – не будет идей. Закон блокнота и ручки Чтоб ничего не забыть – Заведи себе тетрадь. На сборе всем она нужна. Копилка опыта она. Закон скрещенных рук Довольно об этом, сказано не раз. Время дороже запутанных фраз. Закон песни Жить в лагере без песни невозможно, Мы к музыке относимся серьезно. Закон дела Не согласен – возражай, Возражаешь – предлагай, Предлагаешь – делай, Борись за дело смело. Закон дежурства В дежурстве строгий есть порядок, иначе будет беспорядок. Закон законов Если слово вожатого ни во что не ставишь, Даст билет тебе домой старший твой товарищ.

Традиции лагеря Традиции доброго отношения к людям Это не просто «добрый день» и «до свидания», а чуткость, такт, забота и внимание. Традиции вечернего огонька Огонек откровений – святая пора, Это правда крутая и друга слова. Разговор по делам, по душам, по сердцам, То, что редко судьба преподносит всем нам. Традиция сюрпризов Нежданный подарок, задорная шутка. Улыбок на час, ну а дел – на минутку. Традиция внимания Мужчине – быть рыцарем, девушке – феей, Не так это сложно, за дело скорей! Традиция доброго отношения к песне Песен много, традиций одна! Помни мелодию, не путай слова. Помни того, кто ее подарил. Передай песню дальше. Песню нельзя оборвать, Песню не нужно кричать, Пой от души – меньше фальши.

Входная анкета

Мальчишки и девчонки!

Мы рады Вас приветствовать сегодня! И у нас

Ответьте на вопросы: мы очень просим Вас.

Фамилия, имя

Дата рождения

Школа, класс

Домашний адрес, телефон

Сведения о родителях (Ф.И.О., место работы)

Мама________________________________________________________

Папа_________________________________________________________

Я приехал(а) в лагерь, чтобы____________________________________

Я люблю, когда________________________________________________

Я не люблю, когда______________________________________________

Мое увлечение_________________________________________________

Я могу научить________________________________________________

Я хочу научиться______________________________________________

Мои пожелания на смену________________________________________

Спасибо! Твои воспитатели

Итоговая анкета

Дорогой друг!

Что ты о смене можешь сказать?

Нам бы хотелось очень узнать!

Какие мероприятия в лагере запомнились тебе больше всего?.................

Почему?............................................................................................................

Какие лагерные мероприятия тебе не понравились?.................................

Почему?............................................................................................................

В каких делах ты не принял участие, хотя хотел?....................................

Если бы ты еще раз приехал в наш лагерь, чтобы ты хотел изменить?

Чему новому ты научился в нашем лагере? Кто помог тебе в этом?...........

С кем из взрослых тебе было легче всего общаться?.......................................

Приобрел ли ты друзей в лагере?..................................................................

Хотел бы ты с кем-нибудь продолжать общаться после лагеря?................

Чтобы ты хотел рассказать друзьям о лагере?........................................

Хочешь ли ты сказать «спасибо»? Кому и за что?....................................

Продолжи предложение «Мои впечатления от лагеря - ................................

Если ты хочешь, то можешь подписать анкету.............................................

Спасибо! Ждем тебя в нашем лагере! Твои воспитатели

7. Список литературы

500 игр и эстафет. – М.: Физкультура и спорт, 2000.

Азбука вожатого. Сборник методических материалов по организации летнего отдыха. – Н.Новгород: Изд-во «Педагогические технологии», 2009. – 96 с.

Андронов К., Расторгуев М. Узлы. – М.: ЦДЮТур РФ, 1994.

Артамонова Л.Е.Летний лагерь: Организация, работа вожатого, сценарии мероприятий: 1-11 классы. – М., 2007. – 112с.

Афанасьев С.П., Коморин С.В.Тимонин А.И. Что делать с детьми в загородном лагере. – М., 1994.

Багаутдинова Ф.Г. Туристско-краеведческая деятельность учащихся начальных классов. – Казань, 1991.

Бин Н.Н. Все краски лета: сборник сценариев, мероприятий. Тюмень, «Ребячья республика», 2012. – 198 с.

Большая энциклопедия психологических тестов / Под ред. А.Карелина. – М.: Эксмо, 2007.

Вектор развития детского движения (технологии развития детского движения на местном уровне). Выпуск 8. Серия «Тебе вожатый!» - Н.Новгород, Изд-во «Педагогические технологии», 2011. – 122 с.

Вместе мы с тобой – летом и зимой: методический сборник из опыта работы. Тюмень, 2009. – 211 с.

Вновь приходит праздник в гости к нам. Сценарии мероприятий: Методический сборник. - Тюмень, 2009. -149с.

Гиринин Л.Е., Ситникова Л.Н. Вообрази себе. Поиграем – помечтаем. – М., 2001. -54с.

Голдиков Н.А. Школа здоровья. – Тюмень, Издательство «Вектор Бук», 2000. – 248 с.

Горбушина О. Психологический тренинг. Секреты проведения. – СПб.: Питер, 2007.

Губина Е. А. Летний оздоровительный лагерь (нормативно-правовая база). -Волгоград: издательство «Учитель», 2006. -88с.

Гузенко А.П. Как сделать отдых детей незабываемым праздником. - Волгоград: Учитель, 2007. – 200с.

Гусева Н.А. Тренинг предупреждения вредных привычек у детей. – СнП., 2003. -35с.

Гусева Н.А. Тренинг предупреждения вредных привычек у детей. – СПб.: Речь, 2005.

Демченко В.И. Справочник врача детского оздоровительного лагеря/В.И.Демченко, А.В.Лукьянов, С.К.Кудренко – Ростов н/Д: Феникс, 2007. – 138 с.

Дереклеева Н.И. Модульный курс учебной и коммуникативной мотивации учащихся. – М.: ВАКО, 2004.

Дерябо С., Ясвин В. Гроссмейстер общения. – М.: Смысл; Academia, 1996.

Дударева Э.А. Психолого-педагогическое сопровождение оздоровительно-образовательного процесса в детском центре. Методическое пособие для педагогов, психологов, вожатых/Под ред. Н.А. Голикова. -Тюмень: Издательский центр «Академия», 2007. -128с.

Игры и спортивные развлечения в школе и оздоровительном лагере для детей подросткового возраста. / Авт.-сост. Н.Л.Воробьева. – М.: АРКТИ, 2008. – 96 с.

Интерактивные модели летнего отдыха. – Н.Новгород, Изд-во «Педагогические технологии», 2012. – 180 с.

Камакин О.Н. Организация досуга учащихся. 5-11 классы: игры, эстафеты, туристические старты и слеты. – Волгоград: Учитель, 2010. – 135 с.

Каникулы – это здорово: сборник методических разработок популярных детских мероприятий. - Тюмень: Издательство «Вектор Бук», 2005. – 160с.

Коваленко В.И. Младшие школьники после уроков. – М., 2007. – 45с.

Коган М.С.С игрой круглый год в школе и на каникулах: Внеклассные мероприятия на каждый месяц учебного года.- М., 2008.

Козлова Ю.В., Ярошенко В.В., Туристский клуб школьников: Пособие для руководителя. - М.: ТЦ сфера, 2004. -75с.

Коструб А.А. Медицинский справочник туриста. – М.: Профиздат, 1986. – 240 с.

Кудашов Г.Н. Лето в палатках. Методическое пособие. Тюмень: Изд-во «Вектор Бук». 2004. – 160 с.

Кулаченко М.П.Учебник для вожатого. – М., 2007. -150с.

Лепешкин В.А. Подвижные игры для детей: пособие для учителя физической культуры. – М.: Школьная пресса, 2004. – 64 с.

Лето и мы: Книга для работников детских оздоровительных центров. / Сост. Нещерет Л.Г. – Н.Новгород, 1997.

Летний оздоровительный лагерь: нормативно-правовая база / сост. Е.А.Гурбина. – Волгоград: Учитель, 2009. – 199 с.

Лобачева С.И.Жиренко О.Е.Справочник вожатого: Организация работы. – М., 2008. – 60с.

Луговская Ю.П.Детские праздники в школе, летнем лагере и дома: Мы бросаем скуке вызов. – М., 2006. – 130с.

Маслов А.Г. Юные инструкторы туризма. -  М.: ЦДЮТиК, 2002.

Морева О.В. Педагогическое проектирование в учреждениях отдыха и оздоровления детей и подростков Тюменской области. Практикоориентированная монография. -Тюмень: Типография «Печатник», 2008 -240с.

Непомнящий Н.И. Становление личности ребенка. – М., 2004. -60с.

Овчарова Р.В. Справочная книга социального педагога. – М.: ТЦ «Сфера», 2001.

Олимпиады. Спорт. Здоровье. / Ред.-сост. Л.И. Жук – Мн.: Изд. ООО «Красико-Принт», 2003. – 128 с.

Отдых в «Тимуровце» - школа здорового образа жизни/автор-составитель: Е.П.Новикова.- Новосибирск, 2009.– с.157

Патриков А.Ю. Подвижные игры. - М.: ВАКО, 2007.

Пашнина В.М.Отдыхаем на «отлично»!: Праздники и развлечения в летнем лагере. – М., 2008. – 210с.

Победы нашего лета. Сборник воспитательных программ и методических материалов ДСОЛКД «Тимуровец» и ДОЛ «Пионер», реализованных в летний период 2008 года. – Новосибирск, 2009. – 193с.

Позывные лета – 2 / Под общ. ред. Е.В.Макаренко. – М.: Народное образование, Илекса; Ставрополь: Сервисшкола, 2003.

Программы отдыха и оздоровления детей в Тюменской области. Итоги областного конкурса.т.1. Тюмень, «Ребячья республика», 2012. – 304 с.

Программы отдыха и оздоровления детей в Тюменской области. Итоги областного конкурса.т.2. Тюмень, «Ребячья республика», 2012. – 326 с.

«Ребячьи забавы»: сборник сценариев игровых программ. – Тюмень, 2004. – 98 с.

«Ребячья республика»- детство живет здесь: сборник педагогических моделей смен. Методический сборник. Тюмень, 2008. – 167 с.

Ривкин Е.Ю. Организация туристической работы со школьниками: Практическое пособие. – М.: АРКТИ, 2001. – 45с.

Рожин А.А. Организация тренировок по технике пешеходного туризма. Методические рекомендации. – Елабуга: МО РТ, ГУОЦТиЭУ «Юлдаш», 1997.

Романов А.А. Игротерапия: как преодолеть агрессивность у детей. - М.,2003. -75.

Руденко В.И.Лучшие сценарии для летнего лагеря. – М., 2006. – 160с.

Самохин Ю.С., Самохина Т.А. Туризм в детско-оздоровительном лагере. – М.: Педагогическое общество России, 2003.

Сафьянов И.А. Ни дня без игры: сборник различных видов игр и рекомендаций по их проведению. Тюмень, Ребячья республика, 2013. – 64 с.

Смекалова Е.М. Школа лидерства: Методические рекомендации. – М.: ТЦ Сфера, 2006.

Смене – быть! методическое пособие / Авторский коллектив под руководство С.В.Тетерского. – Н.Новгород: Изд-во «Педагогические технологии», 2010. – 160 с.

Справочник работника физической культуры и спорта: нормативные правовые и программно-методические документы, практический опыт, рекомендации [Текст] / Авт.-сост. А. В. Царик. – 4-е изд. с изм. и доп. – М.; Советский спорт, 2012. – 992 с.

«Твори, выдумывай, пробуй»: сборник сценариев. Методический сборник в помощь организаторам летнего отдыха. – Тюмень, 2004. –86 с.

Теория успеха: Сборник рекомендаций организаторам работы в клубах по месту жительства/МОУ ДОД «Центр внешкольной работы». - Нижний Новгород: изд-во ООО «Педагогические технологии», 2009. – 115с.

Тетерский С.В., Фришман И.И. Детский оздоровительный лагерь: Воспитание, обучение, развитие. – М.: АРКТИ, 2007. – 104 с.

Типовые программы отдыха и оздоровления детей: методический сборник. Тюмень, 2008. – 116 с.

Шмаков С.А. Лето. Каникулы. Лагерь. Экспресс – учебное пособие. – Липецк, 1995.