Программа ЛОУ "Наследники Победы"

Муниципальное общеобразовательное учреждение средняя общеобразовательная школа № 2

городского округа город Буй Костромской области

УТВЕРЖДАЮ:

                                                                                                                 Директор МОУ СОШ №2

_________/Н.Н. Маланова

« 27» мая 2019г.

ПРОГРАММА

детского оздоровительного лагеря  

дневного пребывания детей в возрасте от 6 до 14 лет

«Наследники Победы» 

посвящённая Году 75-летия Победы в Великой Отечественной войне.

Начальник лагеря МОУ СОШ №2:

Егорова Е.В.

Педагог-организатор:

Федотова В. В.

Буй

2020 год

Содержание программы

1. Пояснительная записка	3-4
2. Информационная карта программы	5-8
3. Паспорт программы	8 – 9
4. Нормативно-правовые условия	9 – 10
5. Цель и задачи программы	10
6. Принципы реализации программы	11
7. Направления и виды деятельности	12 – 16
8. Механизм реализации программы	17 – 18
9. Мероприятия по реализации программы летнего лагеря	19 – 20
10. Критерии эффективности программы	20
11. Предполагаемые результаты	21-22
12. Система оценки и стимулирования деятельности	22-23
13.Материально-технические условия	23-24
14. Кадровое обеспечение	25-26
15.Психолого-педагогическое сопровождение смены	27
16.План мероприятий лагеря	28-32
17.Режим дня	32
17.Список используемой литературы	33
18. Приложение. Анкеты	33

Историческое значение каждого
 русского человека измеряется
его заслугами Родине,
его человеческое достоинство –
силой его патриотизма.
Н.Г. Чернышевский

Пояснительная записка

     Гражданственность, патриотизм – фундаментальные качества личности, которые формируются с малых лет. И лагерь летнего отдыха в этом смысле не исключение, а идеальное место для формирования у школьников общественно-ценных потребностей. Важной стороной содержательной зрелости организации патриотического воспитания в лагере является его включенность в основные виды деятельности. К числу важных условий воспитания детей во время летних каникул относится природная и социальная среда – всё то, что окружает ребёнка во время отдыха. Поэтому не стоит забывать о духовно – нравственном и гражданско-патриотическом воспитании школьников, о бережном отношении к окружающему миру, о чутком отношении к своим родным местам. Изучение истории родного города, края, исторических мест своей малой родины не в школьном кабинете, а летом, не навязчиво, в игровой форме, играют немаловажную роль в развитии и воспитании ребят.

Патриотическое воспитание направлено на формирование и развитие личности, обладающей качествами гражданина – патриота Родины, которая характеризуется самостоятельностью мышления, духовными и нравственными качествами, веротерпимостью, проявлением любви к Родине, к своему округу, городу, к родным и близким, гордости за свое Отечество, за историю и достижения народа, почитанием национальных святынь и символов, уважением Конституции страны, законности к правовым основам государства. Знания, умения и навыки, выработанные в процессе обучения, раскроют подросткам ценностное и правильное представление о значимости службы в вооруженных силах в воспитании общечеловеческих добродетелей: чести, достоинстве, чувстве долга перед обществом и государством.

Разработка данной программы организации летнего каникулярного отдыха,

оздоровления и занятости детей была вызвана:

- повышением спроса родителей и детей на организованный летний отдых школьников,

- модернизацией старых форм работы и введением новых,

-необходимостью использования богатого творческого потенциала детей и педагогов в реализации цели и задач программы.

Данная Программа по своей направленности является комплексной, так как включает в себя разнообразные виды совместной деятельности несовершеннолетних и педагогов, объединяет различные направления оздоровления, отдыха и воспитания детей в условиях летнего оздоровительного лагеря с дневным пребыванием.

Работа по программе военно-патриотического воспитания в летнем пришкольном лагере позволит теоретически и практически через приобщение подростков к изучению истории нашей Родины, военно-прикладным видам спорта развить любовь к городу и стране. Воспитательная работа в пришкольном лагере   направлена на реализацию представленной программы "Наследники Победы", посвящённая Году 75-летия Победы в Великой Отечественной войне.

Практическая значимость организация полезной занятости детей и подростков, приобретение знаний и умений по военно-патриотической и спортивно-оздоровительной направленности.
            Основные задачи:

1. Способствовать укреплению навыков здорового образа жизни.

2. Развивать различные формы общения в определенных возрастных и разновозрастных группах, навыки самоуправления.

3. Сформировать социально-активную, всесторонне развитую личность на основе духовно- нравственных и военно-патриотических традициях Российской армии.

4. Укрепление у молодого поколения жизненной потребности в сохранении исторических традиций гражданственности и патриотизма русского воинства.

5. Раскрытие творческих способностей детей, как главного условия развития личности в обществе.

Данная программа  является комплексной, т.е. включает в себя два основных направления, заложенных в Образовательную программу школы:

·                    духовно-нравственное развитие и воспитание детей;

·                    формирование здорового и безопасного образа жизни.

     Основной состав лагеря - это обучающиеся ОУ в возрасте 7-14 лет. При комплектовании особое внимание уделяется детям с ОВЗ, детям  из малообеспеченных, неполных семей и из семей, имеющих родителей-пенсионеров, родителей-инвалидов,  а также детям, находящимся в трудной жизненной ситуации.

Информационная карта программы

1. Полное наименование образовательного учреждения.	Муниципальное общеобразовательное учреждение средняя общеобразовательная школа №2 городского округа город Буй Костромской области
2. Директор образовательного учреждения.	Маланова Наталия Николаевна
3. Почтовый адрес, телефон, электронный адрес образовательного учреждения.	157000 Россия, Костромская обл., г. Буй, ул.Республиканская  д. 4а 8 (49435) 4-47-48 [e-mail]
4. Полное название программы.	Комплексная программа деятельности пришкольного оздоровительного лагеря  в рамках реализации школьной программы патриотического воспитания «Наследники Победы», название программы смены "Путешествия юнармейцев"
5. Цель программы.	Создание условий для полезного отдыха и оздоровления детей и подростков, а также приобретение ими дополнительных знаний и умений в области истории Отечества, начальной военной подготовки, физической культуры и спорта. Популяризация детско-юношеской организации - Российское Движение школьников, в рамках ее деятельности движения "ЮНАРМИЯ" в детско-подростковой среде.
6. Задачи программы.	Задачи: -Создать условия для вовлечения детей в процесс коллективно-творческой деятельности; - воспитывать патриотизм; -развить творческого потенциала детей с различным уровнем подготовленности; -сформировать потребности и способности эстетического восприятия; -сформировать нравственное отношение к окружающему миру и природе; -организовать разносторонний оздоровительный активный отдых, обогащенный знаниями, умениями и навыками в различных видах деятельности; -содействовать созданию благоприятных условий для развития личностных качеств ребенка, его способностей к творчеству через удовлетворение потребностей в свободном выборе интересной для него деятельности; -развивать организаторские навыки детей путем включения в систему самоуправления подготовки, проведения дел в отряде, лагере; -популяризовать здоровый  образа жизни через организацию спортивных занятий и конкурсов -воспитание в детях чувства коллектива, взаимовыручки, ответственного и уважительного отношения другу к другу и к старшим; -познакомить детей̆ и подростков с движением "ЮНАРМИЯ", уставом, структурой̆, гимном и её символикой̆, а также рассказать, как вступить в организацию и стать юнармейцем.
7. Идея программы.	Игровая модель программы представляет собой путешествие. По базам : база "Призывная", база "Интеллектуальная, база "Спортивная", база Игровая", база "Военно-патриотическая", база "Дембельская". Ребята каждый день  погружаются в атмосферу армейских будней. Каждый отряд "юнармейский" зарабатывает "звезды", принимая активное участие в мероприятиях смены и выполняет задания. Юнармейский отряд, который получает максимальное количество "звезд", объявляется победителем смены, получает кубок "Наследники Победы -2020" Наряду с традиционными видами активности, в программу включены дополнительные: тактические игры, трудовые акции, походы (экскурсии) по памятным местам: Памятник труженикам тыла, к монументу Память, Аллея Победы, парк Белинского, выезд в воинскую часть №42713, встречи с участниками ВОВ, ветеранами и участниками боевых действий. В рамках игровой модели реализуются 4 вида подготовки, составляющие основу - профориентация школьников - реализация областной социальной акции «Безопасное детство 2020» - реализация мероприятий общественно-государственной детско-юношеской организации РДШ -образовательный туризм - реализация программы «Обучение детей плаванию на территории Костромской области»
8. Ожидаемый результат.	-формирование осознанного отношения к себе, как к части окружающего мира; -оздоровление и активный отдых детей, и приобретение ими положительных эмоций; -развитие лидерских и организаторских навыков, выявление и раскрытие способностей детей в спорте, творчестве, искусстве и других видах деятельности; -более глубокое понимание своего внутреннего мира и поведения, приобретение умения познания мира, самого себя и другого человека; -сформированы навыки партнерского сотрудничества со сверстниками и взрослыми в решении проблемных ситуаций; -расширение кругозора, умений и навыков в области прикладного творчества, физической культуры, и других видах деятельности; -снижение заболеваемости детей в течение учебного года; -самореализация, саморазвитие и самосовершенствование детей и подростков в процессе участия в жизни лагеря; -удовлетворенность работой пришкольного летнего лагеря родителями обучающихся; - удовлетворенность работой пришкольного летнего лагеря обучающимися; -отсутствие правонарушений среди малолетних детей в летнее время; -увеличение количества школьников, привлеченных в лагерь в качестве воспитанников и вожатых; -повышение у детей активной гражданской позиции;
9. Руководитель программы.	Начальник лагеря Федосеева Олеся Викторовна
10. Автор программы.	Педагог- организатор Федотова Виктория Викторовна
11. Основание для разработки программы:	1.     Закон РФ "Об образовании в РФ" - ст. 50, 51; 2.     Закон РФ "О защите прав ребенка" - ст. 10, 11, 12; 3.     Региональная программа организации летнего отдыха; 4.     Конвенция о правах ребенка, ООН, 1991г; 5.     Всемирная Декларация об обеспечении выживания, защиты и развития детей 30.09.1990.
12. Ссылка программы на странице школы в интернете

Паспорт программы

Лагерь с дневным пребыванием детей располагается на базе МОУ «Средняя общеобразовательная школа № 2» города Буй, по адресу: г. Буй ул. Республиканская д.4А кабинеты 1,2,3,4,5,6,7,8 и предназначен для детей начального звена (1-4 классы). Имеется библиотека, актовый зал, спортивный зал, спортивная площадка для игр на свежем воздухе.

Название лагеря: лагерь с дневным пребыванием детей «Наследники Победы».

Тип лагеря: лагерь дневного пребывания.

Направленность: комплексный.

Модель лагеря: разновозрастное объединение школьников.

Кадры: воспитатели (учителя на подмене), музыкальный работник, физкультурный работник, медицинский работник, работники столовой, технический персонал.

Продолжительность: 18 дней.

Количество смен: 2

Количество детей в  смену: 199  детей

Источник финансирования: фонд социального страхования, родительская плата.

Сроки проведения: 

Условия участия в программе: добровольность, взаимопонимание, должностная субординация.

Нормативно-правовые условия:

В состав документации оздоровительного лагеря с дневным пребыванием детей входит:

·                     Постановление Главы города Буя «Об организации летнего отдыха, оздоровления, занятости детей, подростков и молодежи в 2020 году»;

·                     приказы и инструктивные письма руководящих органов для летней площадки с дневным пребыванием детей;

·                     данное Положение о летней площадке с дневным пребыванием детей и подростков;

·                     паспорт площадки;

·                     разрешение на открытие площадки, выданное территориальным отделом Территориального Управления Роспотребнадзора по Костромской области в городе Буе;

·                     акт приемки площадки;

·                     книга приказов по основной деятельности;

·                     штатное расписание, утвержденное начальником площадки и согласованное с экономистом бухгалтерии;

·                     должностные инструкции для сотрудников площадки;

·                     режим дня и правила внутреннего распорядка площадки;

·                     планы культурно-массовых и спортивно-оздоровительных мероприятий с детьми;

·                     график питания детей в столовой;

·                     книга регистрации заявлений родителей (с указанием срока пребывания ребенка на площадке);

·                     списки детей по установленной форме;

·                     списки детей для занятий физкультурой с разбивкой на основную, подготовительную и специальную группы;

·                     списки и медицинские книжки сотрудников;

·                     правила внутреннего распорядка для работников;

·                     журнал инструктажа по технике безопасности, по пожарной безопасности;

·                     инструкции по технике безопасности;

·                     правила действия в чрезвычайных ситуациях;

·                     протоколы соревнований, конкурсов, иных мероприятий;

·                     договора о материальной ответственности;

·                     программа деятельности площадки;

·                     документация на имеющиеся на площадке оборудование, приборы, аппаратуру, культурный и спортивный инвентарь и оборудование, туристское снаряжение необходима для их безопасной эксплуатации, обслуживания и поддержания в работоспособном состоянии.

·                     Закон «Об образовании РФ»;

·                     Конвенция  о правах ребенка, ООН, 1991г; 

·                     Всемирная Декларация об обеспечении выживания, защиты и развития  детей 30.09.1990г;

·                     Устав МОУ СОШ № 2;

·                     Положение о лагере дневного пребывания;

·                     Правила внутреннего распорядка лагеря дневного пребывания;

·                     Рекомендации по профилактике детского травматизма, предупреждению несчастных случаев с детьми в школьном оздоровительном лагере;

·                     Инструкции по организации и проведению экскурсий;

·                     Приказы Управления образования;

·                     Заявления от родителей;

·                     Правила регистрации детей при поступлении и выбытии

Цели и задачи программы

Цель:

Создание условий для полезного отдыха и оздоровления детей и подростков, а также приобретение ими дополнительных знаний и умений в области истории Отечества, начальной военной подготовки, физической культуры и спорта. Популяризация детско-юношеской организации - Российское Движение школьников, в рамках ее деятельности движения "ЮНАРМИЯ" в детско-подростковой среде в летнем пришкольном лагере МОУСОШ №2 г. Буя.

Задачи:

- создать условия для организованного отдыха, сохранения и укрепления здоровья детей.

- создать условия для эффективного патриотического воспитания школьников;
- организовать комплекс мероприятий, направленных на привитие каждому воспитаннику готовности быть верным Отечеству, приносить пользу обществу и государству;

-сформировать нравственное отношение к окружающему миру и природе;

-воспитывать патриотизм;

- организовать и провести работу, направленную на утверждение в сознании и чувствах воспитанников патриотических ценностей̆, взглядов и убеждений, воспитание уважения к культурному и историческому прошлому России, к традициям родного края;

- привлекать детей̆ к работе по возрождению и сохранению культурных и духовно- нравственных ценностей̆ родного края;

-развивать организаторские навыки детей путем включения в систему самоуправления подготовки, проведения дел в отряде, лагере;

-популяризовать здоровый образа жизни через организацию спортивных занятий и конкурсов

-воспитание в детях чувства коллектива, взаимовыручки, ответственного и уважительного отношения другу к другу и к старшим;

Принципы реализации программы

  Личностный подход в воспитании:

·      добровольность включения в ту или иную деятельность (игровая, трудовая, познавательная) 

·      проявлять интерес к новым видам деятельности и способам решения поставленных задач в процессе сотрудничества между вожатыми, воспитателями, сверстниками

Гуманизация межличностных отношений:

·      построение всех отношений на основе уважения и доверия к человеку

·      уважение и терпимость к мнению детей

·      создание ситуаций успеха

·      создание ситуаций, требующих принятия коллективного   решения   

Принцип демократичности:

·      участие всех детей и подростков в программе развития творческих способностей

Дифференциация  воспитания:

·      отбор содержания, форм и методов воспитания в соотношении с индивидуально-психологическими особенностями детей

·      взаимосвязь всех мероприятий в рамках тематики дня

Принцип творческой индивидуальности:

·      творческая индивидуальность – это характеристика личности, которая в самой полной мере реализует, развивает свой творческий потенциал

Принцип комплексности и оздоровления и воспитания ребёнка:

·      чёткое распределение времени на организацию оздоровительной и воспитательной работы лагеря

·      оценка эффективности пребывания детей должна быть комплексной, учитывающей все группы поставленных задач

Направления и виды деятельности

В работе лагеря с дневным пребыванием детей̆ несколько направлений деятельности.

·                     Гражданско-патриотическое направление;

·                     Трудовая деятельность;

·                     Физкультурно-оздоровительная деятельность;

·                     Досуговая деятельность;

·                     Кружковая деятельность;

·                     Эстетическое деятельность;

·                     Образовательная деятельность.

  Гражданско-патриотическая работа

Сюжет игровой̆ смены несет гражданско-патриотическую направленность, поэтому работа в данном направлении включает организацию и проведение гражданско-патриотических, общественно-полезных мероприятий, участие которых способствует формированию патриотических чувств, отношений, активной̆ гражданской̆ позиции.
Формы и методы работы:

·         Экскурсия по памятным местам города;

·         Беседы «Символика Российской Федерации», история основания юнармейского движения и др.;

·         Встречи:
- с ветеранами ВОВ и локальных войн,

- с участниками школьного поискового отряда,

- с участниками школьной команды зарничников,

·         Мероприятия, посвященные памятным датам;

·         Соревнования по военно-прикладным видам спорта и другие;

·         Просмотр кинофильмов на тему ВОВ;

·         Мастер-классы по разборке/сборке и снаряжения магазина АК-74;

·         Смотр-строя и песни;

Физкультурно-оздоровительная работа

В это направление входят мероприятия общелагерного характера, пропагандирующий здоровый образ жизни. Разрабатываются и проводятся различные встречи, экскурсии в спорткомплекс «Флагман», соревнования, конкурсные программы по физической культуре, ОБЖ, противопожарной безопасности, правилам дорожного движения. С помощью спорта и физкультуры в лагере решаются задачи физкультурно-оздоровительной деятельности:

·                     Вовлечение детей в различные формы физкультурно-оздоровительной работы;

·                     Выработка и укрепление гигиенических навыков;

·                     Расширение знаний об охране здоровья;

·                     Создание системы физического  оздоровления  детей  в  условиях временного  коллектива;

·                      Привитие навыков здорового образа жизни, укрепление здоровья.

Основные формы организации:

·                     Ежедневная утренняя зарядка.

·                      Спортивный час.

·                     Минутки о здоровье: «Берегите зубы»; «Осанка – основа красивой походки»;  «Первая помощь при укусах насекомых»;  «Как ухаживать за кожей лица и рук»;  «Первая помощь при солнечных ожогах»;

·         Конкурсная спортивная программа «Весёлые старты».

Эстетическое направление

Это одно из важных направлений программы. Способствует творческому развитию детей их инициативе. В лагере создаются все условия для реализации этого направления. Прекрасное окружает нас повсюду: и в природе, и в обществе, и в отношениях между людьми. Надо только его видеть, чувствовать и понимать. Ростки этого чудесного умения заложены в каждом ребенке. Развивать их – значит воспитывать эстетически.  Вот почему эстетическое воспитание всегда было и остается важнейшей частью педагогической деятельности детских оздоровительных лагерей. Различные мероприятия способствуют развитию у детей чувства ответственности, надёжности, честности

Задачи эстетической деятельности:

·                     Пробуждать в детях чувство прекрасного;

·                     Формировать навыки культурного поведения и общения;

·                     Прививать детям эстетический вкус.

В рамках нравственно-эстетического воспитания в лагере, действуют в нескольких направлениях: музыка, песня, танец, общения с книгой, природой, искусством.

Основные формы проведения:

·                     Посещение кинотеатров, музеев, организаций;

·                     Конкурсы; концерты; дискотеки.

·                     Оформление отрядных уголков;

Художественно-творческая деятельность

Творческая деятельность – это особая сфера человеческой активности, в которой личность не преследует  никаких других целей, кроме получения  удовольствия от проявления духовных и физических сил. Основным назначением творческой деятельности в лагере является развитие креативности детей и подростков.

Формы организации художественно-творческой деятельности:

·                     Изобразительная деятельность (оформление отряда «Наш отрядный уголок», «Эмблема нашего лагеря», конкурс стенгазет и рисунков)

·                     Конкурсные программы

·                     Творческие конкурсы, выставки работ из природного материала

·                     Игровые творческие программы

·                     Концерты;

·                     Выставки.

Рисование в лагере дает большие возможности в развитии художественных способностей детей. Рисуя, дети усваивают целый ряд навыков изобразительной деятельности, укрепляют зрительную память, учатся замечать и различать цвета и формы окружающего мира. В своих рисунках они воплощают собственное видение мира, свои фантазии.

Трудовая деятельность

    Трудовое воспитание есть процесс вовлечения детей в разнообразные педагогически организованные виды общественно полезного труда с целью передачи им минимума трудовых умений навыков, развития трудолюбия, других нравственных качеств, эстетического отношения к целям, процессу и результатом труда.

Основные формы работы:

·                     Бытовой самообслуживающий труд;

·                     Трудовой десант.

Бытовой самообслуживающий труд имеет целью удовлетворения бытовых потребностей ребенка и группы детей за счет личных трудовых усилий. Бытовой труд ребенка включает в себя уход за одеждой и обувью. Самообслуживающая деятельность детей в лагере включает дежурство по отряду. Уборку мусора на прилегающей к отряду территории.
Дети привлекаются к самообслуживанию в местах, в которых они занимаются.

Образовательная деятельность

В условиях летного отдыха у ребят не пропадает стремление к познанию нового, неизвестного, это стремление реализуется в других, отличных от школьного урока, формах. С другой стороны, ребята стремятся к практической реализации тех знаний, которые дала им школа, окружающая среда. Отсюда основные  задачи образовательной деятельности:

·                Расширение знаний  детей и подростков об окружающем мире;

·                Удовлетворение потребности ребенка в реализации своих знаний и умений.

Основные формы работы:

·                 Экскурсии;

·                Посещение кинотеатров, городские мероприятия, спортивно-оздоровительные, профилактическая работа;

·                Интеллектуальные игры.

Определенный интерес у детей вызывают психологические тренинги, которые помогают ребятам узнать о себе что-то новое.

Досуговая деятельность

Досуговая деятельность – это процесс активного общения,  удовлетворения потребностей детей в контактах. Творческой деятельности, интеллектуального и физического развития ребенка,  формирования его характера. Организация досуговой деятельности детей – один из компонентов единого процесса жизнедеятельности ребенка в период пребывания его в лагере.

Задачи досуговой деятельности:

·                     Вовлечь как можно больше ребят в различные формы организации досуга;

·                     Организовать деятельность творческих мастерских.

В основе лежит свободный выбор  разнообразных общественно-значимых ролей и положений, создаются условия для духовного нравственного общения, идет закрепление норм поведения и правил этикета, толерантности.

Виды досуговой деятельности:

·                     развлечение  имеет компенсационный характер, возмещает затраты на другие виды деятельности. Развлекаясь, ребенок включает в свой досуг те физические и духовный способности и склонности,  которые не может реализовать в труде и учебе. Развлечениями являются: посещение концертов, дискотек, спектаклей, экскурсий, спортивных соревнований, прогулки;

·                     отдых,  в какой – то мере освобождает от повседневных забот, дает ощущение эмоционального подъема и возможности открытого выражения своих чувств.

·                     самообразование  направлено на приобщение детей к культурным ценностям. К самообразованию относятся: экскурсии, дискуссии, деловые игры.

·                     творчество  – наиболее высокий уровень досуговой деятельности. Воспитанники лагеря посещают творческие мастерские.

Общение является необходимым условием развития и формирования личности, групп на основе общего интереса.

Основные формы работы:

·                    Развлекательно- познавательные игры .

Кружковая деятельность

Важным направлением воспитательной работы в лагере является кружковая деятельность, объединяющая детей по интересам в малые группы. Организация кружковой деятельности лагеря носит вариативный характер, то есть в период каждой смены работают  постоянные кружки, для функционирования которых имеется  обеспеченность педагогическими кадрами.

Цель:  расширение  кругозора, развитие познавательных интересов и творческих способностей детей.

Включает в себе развитие детей средствами совместного творчества, в процессе которого идет закрепление норм     поведения и правил этикета, знакомство с новыми предметами и явлениями, воспитание бережного отношения  к природе, любви к труду. Создаются условия для реализации собственных интересов детей в наиболее целесообразном применении.

 Организация кружковой деятельности в лагере включает ряд этапов:

·                     Изучение интересов детей;

·                     Презентация кружков на линейке в начале смены;

·                     Ознакомление детей с режимом работы кружков;

·                     Самоопределение детей и запись их в кружки;

·                     Деятельность ребят в кружках;

·                     Текущее отражение результатов деятельности детей;

·                     Подведение итогов работы кружков в конце смены.

Организация общественно-полезной  деятельности

    Содержание деятельности детей в лагере определяется общими целями и задачами воспитания в условиях летнего отдыха. Труд позволяет ребенку вступать в разнообразные отношения с окружающим миром и оставаться при этом самим собой. В процессе формирования общетрудовых умений и навыков ребенок определяет свое место в жизни и ту систему отношений, в которых будет чувствовать себя значимым и востребованным.

Цель:  подготовка детей к самоопределению и к осознанному выбору профессии, формирование трудовых умений и навыков, развитие через трудовую деятельность способностей ребенка.

Задачи:

1. Освоение социально – трудовых ролей.

2. Развитие у детей волевых качеств, чувства долга и ответственности.

3. Воспитание уважения к членам коллектива, бережного отношения к результатам труда.

4. Формирование умений и навыков самообслуживания.

 

Механизм реализации программы

Для реализации программы разработан механизм, который представлен в виде модулей:

1. Организационный модуль.

Формы работы:

·                    планирование;

·                    подготовка к лагерной смене;

·                     оформление лагеря;

·                    подготовка материальной базы;

·                    определение обязанностей;

·                    подготовка лагеря к сдаче приёмной комиссии;

·                    организация питания в школьном оздоровительном лагере.

2. Оздоровительный модуль.

Формы работы:

·         утренняя зарядка;

·         встречи с медицинским работником лагеря;

·         влажная уборка, проветривание игровых комнат;

·         беседы о вредных привычках;

·         организация здорового питания лагеря; спортивные праздники;

·         показ видеофильмов

3. Творческий модуль.

Формы работы:

·         коллективно – творческие дела;

·         участие в городских мероприятиях;

·         конкурсы;

·         викторины;

·         экскурсии;

·         посещение учреждений культуры  города;

·         реализация областной социальной акции «Безопасное детство - 2020».

4.Патриотический модуль.

Формы работы:

·         посещение  школьной Комнаты боевой славы;

·         беседы;

·         возложение цветов на Аллею Победы, посильный уход за цветниками;

5. Нравственно – экологический модуль.

Формы работы:

·         экскурсии в природу;

·         беседы о нравственности;

·         работа в библиотеке;

·         отрядные огоньки

6. Социально – психологический модуль.

Формы работы:

·         работа педагога – психолога школы;

·         работа социального педагога школы;

·          диагностика;  тестирование;

·         индивидуальные беседы; анкетирование; 

·         обработка результатов.

Мероприятия по реализации программы летнего лагеря

№п./п.	Мероприятие	Сроки	Ответственные
1	Обсуждение проблем занятости детей и подростков в каникулярное время: 1. совещание при директоре школы; 2. собрание методического объединения классных руководителей; 3. совещание ответственных за организацию занятости обучающихся в каникулярное время	Март-апрель	Директор, зам. дир. по ВР, начальник летнего лагеря
2	Определение направлений и форм организации каникулярного времени	Апрель	Директор, зам. дир. по УВР, начальник летнего лагеря
3	Диагностика Учет мнений и запросов родителей. Учет пожеланий обучающихся по организации каникулярного времени. Определение уровня адаптации детей к условиям жизнедеятельности лагеря. Удовлетворенность работой лагерной смены.	Апрель-май Май Май Июнь	Педагог-психолог, начальник лагеря, классные руководители начальник лагеря,  классные руководители Педагог-психолог, Начальник  лагеря, классные руководители Педагог-психолог, Начальник лагеря, классные руководители, педагог организатор
4	Кадровое обеспечение. Подбор кадров для организации каникулярного времени школьников. Консультации, индивидуальная работа с педагогическим коллективом по вопросам содержания программы и деятельности лагеря. Проведение производственных совещаний по видам инструктажа.	Апрель-май Апрель-май Май	Директор, зам. по ВР,  начальник лагеря начальник лагеря, педагог организатор начальник лагеря
5	Организация оздоровительного лагеря. Комплектование отрядов Разработка плана воспитательной работы. Оформление лагерной смены. Подготовка к сдаче приемной комиссии. Организация питания в оздоровительном лагере.	Май	начальник лагеря, воспитатели педагог организатор, вожатые шеф-повар
6	Проведение лагерной смены	Июль-Август	начальник лагеря, педагогический коллектив лагеря, педагог организатор, вожатые

            В течение смены ведется ежедневная самооценка участников смены относительно эмоционального личного состояния, уровня развития коллектива; педагогическим коллективом летнего лагеря проводится ежедневная диагностика эмоционального состояния участников смены, наблюдение за приоритетными видами деятельности участников.

Критерии эффективности программы:

Для того чтобы программа заработала, нужно создать такие условия, чтобы каждый участник процесса (взрослые и дети) нашёл своё место, с удовольствием относился к обязанностям и поручениям, с радостью участвовал в предложенных мероприятиях. Для выполнения этих условий разработаны следующие критерии эффективности:

Воспитательно – образовательные:

1. Охват программой детей (количество детей лагеря – 199 человек, возраст 7 – 14 лет).

2. Динамика показателей уровня развития детей по принципу: не умел – научился, не знал – узнал.

 3.Косвенные (количество победителей в различных состязаниях, характер и число реализованных инициатив, количество занятий, огоньков, поделок, газет).  

Социально – экономические:

1. Состояние здоровья  детей и взрослых.

2. Показатели социальной адаптации (активность)

3. Психологический комфорт участников лагеря.

4.Выявляются и определяются эти показатели при помощи психолого – педагогических диагностик: анкеты, беседы, наблюдение, продукты детского творчества.

5.Отчёта школьного медицинского работника.

Мониторинг

Вводная диагностика	Начало смены. Выяснение пожеланий и предпочтений, первичное выяснение психологического климата в детских коллективах: ·                     анкетирование; ·                     беседы в отрядах; ·                     планерки администрации лагеря, вожатых и воспитателей.
Пошаговая диагностика	Беседы по результатам мероприятий и дел лагеря, на отрядных сборах.
Итоговая диагностика	Анкетирование Беседы в отрядах Анкетирование родителей

Предполагаемые результаты

Программа летнего школьного оздоровительного лагеря основана на требованиях Федерального государственного образовательного стандарта, в котором сформулирована основная цель нравственного развития и воспитания личности  школьника и  заключается в становлении личностных характеристик ребенка, а именно:

·         способный организовать свою деятельность, умеющий пользоваться информационными источниками;

·       владеющий опытом мотивированного участия в конкурсах и проектах различных уровней;

·       обладающий основами коммуникативной культуры (умеет слушать и слышать собеседника, высказывать свое мнение);

·         любознательный, интересующийся, активно познающий мир;

·         владеющий основами умения учиться, способный к организации собственной деятельности;

·         любящий свой край и свою Родину;

·         уважающий и принимающий ценности семьи и общества;

·         готовый самостоятельно действовать и отвечать за свои поступки перед семьей и школой;

·         доброжелательный, умеющий слушать и слышать партнера, умеющий высказать свое мнение;

·         выполняющий правила здорового и безопасного образа жизни для себя и окружающих.

·         знакомство детей с разнообразными видами игровой деятельности, умение организовывать и самостоятельно проводить различные игры,

·         умение работать в творческих группах, нести ответственность за проводимые дела,

·         развитие коммуникативных способностей и толерантности,

·          реализация принципов сотрудничества детей и взрослых на позициях самоуважения, самодеятельности,

·         творческий рост детей и педагогов.

Контроль и оценка результатов

·           Анкетирование детей в организационный период с целью выявления их интересов, мотивов пребывания в лагере;

·           Наблюдение за поведением детей во время игр, позволяющее выявить лидерские качества, уровень коммуникативности;

·           Анализ участия отряда в творческих делах, уровня активности и достижений проводится на отрядных огоньках, по итогам которых заполняется отрядный уголок;

·           Выставка - демонстрация достижений детей в кружках, и общелагерный стенд достижения отрядов (экраны соревнований и настроения);

·           Вручение грамот, памятных подарков за активное и творческое участие в жизни лагеря.

                                    Система оценки и стимулирования деятельности
Важное место в программе смены занимает система личностного роста каждого участника и рейтинг отрядов. Исходя из тематики программы, система личностного роста представляет собой заполнение "Книжки юнармейца". Заполнение состоит из двух частей: 1)получение отметок

2)прохождении занятий курсов и получение "звезд" за личные достижения.

"Звезды" синего цвета размещаются в зачетных книжках юнармейцев

и являются отражением личностного роста каждого участника программы. Важно на общем стенде, расположенном в доступном для всех отрядов месте, обновлять информацию о количестве красных и синих "звезд",заработанных отрядами.

Рекомендуется обновлять рейтинг следующим образом:

1) Количество красных "звезд", заработанных отрядом за общелагерные

дела, отображаются в рейтинге отряда и обновляются ежедневно в конце дня.

2) Количество синих "звезд", заработанных каждым юнармейцем индивидуально, подсчитывается раз в три дня и заносится в рейтинг

юнармейского отряда.

При получении юнармейским отрядом большого количества "звезд"

можно заменить количество "звезд", одной "звездой" с количественным показателем.

Например, если отряд за день заработал 15 "звезд", можно выдать 15 "звезд", а можно одну с цифрой 15.

Производить вручение синих "звезд" рекомендуется дважды в день: после обеда (за заслуги в первой половине дня) и после подведения итогов дня (за заслуги во второй половине дня). Вручение производится при всём юнармейском отряде с обязательным оглашением достижения, за которое награждается юнармеец.

За нарушение дисциплины, законов лагеря, распорядка дня и других нарушений юнармейские отряды и юнармейцы могут быть лишены заработанных ранее "звезд" в количестве от 5 до 50 "звезд", как в личном, так и в коллективном рейтинге.

Юнармейцы, собравшие больше всего синих "звезд" по итогам программы, становятся победителями личного рейтинга и получают памятные призы на торжественном закрытии лагеря.

Диагностика настроения

Для того чтобы повысить уровень заинтересованности ребят разработана система нематериальных стимулов:

·                     Награждение благодарственными письмами и грамотами

·                     Объявления устной благодарности на линейке

·                     Благодарственное письмо родителям

·                     Поздравление именинников

Критерии:

·                    Посещаемость детей;

·                    Занятость детей;

·                    Степень участия в мероприятиях;

·                    Инициативность;

·                    Качество и ответственность;

·                    Дисциплинированность;

·                    Чистота и порядок.

Материально-технические условия предусматривают:

	Применение	Источник финансирования и материальная база	Ответственные
1	2	3	4
Кабинеты	Игровые комнаты	Материальная база школы. Средства на закупку канцелярских принадлежностей для творческих мастерских, отрядных дел, подготовки стендов и материалов для конкурсов	Начальник лагеря, воспитатели, технический персонал
Кабинеты	Комнаты отрядов	Материальная база школы. Средства на закупку канцелярских принадлежностей для отрядных дел, подготовки стендов и материалов для конкурсов	Начальник лагеря, воспитатели, технический персонал
Спортивный зал	Занятия спортом, состязания,  линейка  в случае плохой погоды	Материальная база школы	Спортивный руководитель
Спортивная площадка	Линейка, проведение обще лагерных  игр на воздухе, спартакиады, спортивные состязания	Материальная база школы	Спортивный руководитель
Школьный двор	Отрядные дела, игры-путешествия	Материальная база школы	Воспитатели, администрация лагеря
Актовый зал (спорт. зал)	Праздничные мероприятия и концерты, постановка спектаклей, работа детской творческой мастерской	Материальная база школы	Воспитатели, администрация лагеря
Медицинский кабинет	Медицинский контроль мероприятий лагерной смены	Материальная база школы	Медицинский работник школы
Школьная библиотека	Литература для педагогов и детей лагеря	Материальная база школы	Библиотекарь
Школьная столовая	Завтрак, обед.		Заведующая пищеблоком
Методический кабинет	Творческая  мастерская вожатых, воспитателей, руководителей кружков	Материальная база школы	Начальник лагеря
Комнаты гигиены	Туалеты, раздевалки	Материальная база школы	Начальник лагеря, воспитатели, технический персонал

Кадровое обеспечение

Один из актуальных вопросов организации работы летнего лагеря – его кадровое обеспечение. Основа педагогического коллектива лагеря – педагоги школы, во время работы в лагере складывается сплочённый коллектив единомышленников, деятельность которых направлена на грамотную методическую организацию работы и сплочение детского коллектива.

Особая ответственность за проведение лагеря ложится на его начальника и организатора. Кандидатуры руководителей лагеря утверждаются по следующим критериям:

·  наличие опыта работы с детьми в каникулярный период;

·  наличие организаторского опыта;

·  степень владения знаниями по организации работы в летнем лагере дневного пребывания.

Штатное расписание лагеря подразумевает следующие категории работников лагеря: начальник лагеря, организатор лагеря, воспитатели из расчёта: на 15 человек – два взрослых, спортивный инструктор и музыкальный руководитель, ученицы 10 классов обучающихся по профилю технология образования (или психология, учебная практика).

К работе в летнем лагере дневного пребывания привлекается школьный библиотекарь, работники столовой, а также технические работники школы.

Перед началом работы лагеря проходит установочный семинар для воспитателей и отрядных вожатых.

Педагогические кадры.

Педагог-организатор: несёт ответственность за соблюдение распорядка дня, организацию и содержание оздоровительно-воспитательной и досуговой деятельности, работу органов самоуправления и проведение досуговых мероприятий в рамках программы, анализирует деятельность отрядов.

Специальные кадры (библиотекарь, физрук): осуществляют специализированную педагогическую деятельность в рамках функциональных обязанностей, могут быть привлечены для педагогической поддержки работы органов самоуправления, для организации досуговых мероприятий.

Педагоги дополнительного образования: отвечают за содержание деятельности своих кружков, результативность работы и привлечение ребят к деятельности, участвуют в подготовке общественных мероприятий.

Воспитатели: несут ответственность за жизнь и здоровье детей, выполнение плана учебно-воспитательной работы, проведение отрядных и общелагерных дел.

Отрядные вожатые (участники объединения «Школа вожатых») : Организуют и поддерживают работу отрядов.

Обучение кадров

№ п/п	Категория	Форма	сроки	ответственные
1.	Воспитатели лагеря дневного пребывания	совещание	май	заместитель директора по ВР Егорова Е.В.

План работы творческой мастерской по подготовке

отрядных вожатых.

Игра как основной вид деятельности в условиях временного детского коллектива.

1.                  Заповеди вожатого.

2.                  А у нас в отряде: название отрядов и девизы.

3.                  Оформляем отрядный уголок.

4.                  Сюжетно-ролевые игры.

5.                  Межличностное взаимодействие.

6.                  КТД.

7.                  Организация творческих конкурсов.

Психолого-педагогическое сопровождение смены:

Это процесс оказания своевременной педагогической и психологической помощи нуждающимся в ней детям и система корректирующих воздействий на основе отслеживания изменений в процессе развития личности ребенка.

Компоненты психолого – педагогического сопровождения:

·                    консультационный

·                    прогностический

·                    практический.

Функции психолого-педагогического сопровождения ребенка в условиях лагеря:

·                    Воспитательная – восстановление положительных качеств, позволяющих ребенку комфортно чувствовать себя в окружающее среде;

·                    Компенсаторная – формирование у ребенка стремления компенсировать  имеющиеся недостатки усилением приложения сил в том виде деятельности, который он любит и в котором он может добиться успеха, реализовать свои возможности, способности в самоутверждении.

·                    Стимулирующая – направлена на активизацию положительной социально-полезной, предметно-практической деятельности ребенка;

·                    Корректирующая – связана с исправлением отрицательных качеств в личности и предполагает применение разнообразных методов и методик, направленных на корректировку мотивационно-ценностных ориентаций и установок в общении и поведении.

План мероприятий лагеря:

пришкольного лагеря с дневным пребыванием «Наследники Победы»

«Приключения юнармейцев»

База «Призывная»
1-й день (  .07.2020)	2-й день (  .07.2020)	3-й день (  .07.2020)
1. Встреча и знакомство детей̆ 2. «Это должен знать каждый». Знакомство с правилами поведения на природе, ПДД, проведения экскурсий 3. Знакомство с сюжетом игровой смены 4. Начало конкурса «Самый креативный взвод»	1. Лекция с показом слайдов и отрывков фильма о Юнармейском движении 2. Акция «Юнармеец должен быть здоров». Посещение медицинского работника 3. Занятие «Кто такие юнармейцы?» работа в отрядах 4. Учебная эвакуация	1. «В поисках Острова Героев» 2. Просмотр и обсуждение фильма «Вредные привычки». 3. Прикладная физическая подготовка 4. Открытый микрофон «Мой герой...»
База «Интеллектуальная»
4-й день (  .07.2020)	5-й день (  .07.2020)	6-й день (  .07.2020)
1 . Занятие «Строевые приемы» 2. Встреча с интересными людьми. 3. Занятие «Форма Юнармейца». Мастер классы 4. Огонёк «Наедине с собой».	1. Торжественное открытие лагерной смены. 2. Интерактивная викторина «Высокого звания достоин». 3. Занятие по тактической подготовке(мастер классы) 4. Акция «Зеленый десант»	1.Игра-викторина «Пожарному делу учиться — вперёд пригодится» 2. Просмотр кинофильма с обсуждением 3.Конкурс капитанов. 4.конкурс «Самый креативный взвод» подведение итогов
База «Спортивная»
7-й день (  .07.2020)	8-й день (  .07.2020)	9-й день (  .07.2020)
1. Знакомство с пожарно-прикладным видом спорта. 2. Спортивные состязания «Быстрые, сильные, ловкие». 3.Спортивная игра на свежем воздухе «Футбол».	1. Акция «Олимпийский огонь». 2. Готов к труду и обороне (Сдача ГТО) 3. Коллективное дело «Известные спортсмены города» 4. Соревнование по ПДД «Безопасное колесо». 5. Строевая подготовка	1. Посещение музея 2. Строевая подготовка 3. Спортивная-развлекательная игра «Малые олимпийские игры». 4. Экскурсия в парк Белинского
База «Игровая»
10-й день (  .07.2020)	11-й день (  .07.2020)	12-й день (  .07.2020)
1. Игра – путешествие по станциям 2. Строевая подготовка 3. Экскурсия в Центральную библиотеку	1.Игровая программа «Наследники Победы» 2.Строевая подготовка 3. Экскурсия в ДКЖ. Концертно-развлекательная программа	1. Творческий конкурс «Есть такая профессия – Родине служить» 2. Мастер класс «Азбука МОРЗЕ» Конкурс радистов «Земля, земля - я воздух». 3.Экскурсия в Луч. Просмотр фильма
База «Военно-патриотическая»
13-й день (  .07.2020)	14-й день (  .07.2020)	15-й день (  .07.2020)
1.Беседа с участниками школьной команды зарничников, мастер классы. 2.Посещение музея 3. Беседы «Символика Российской Федерации», история основания юнармейского движения 4.Строевая подготовка	1.Конкурс «Смотр строя и песни» 2. Экскурсия в воинскую часть 3.Просмотр исторического фильма	1.Мастер - класс «Ориентир». 2. Экскурсия на Аллею Победы 3.Мастер класс по разборке и сборке автомата АК-74.
База «Дембельская»
16-й день (  .07.2020)	17-й день (  .07.2020)	18-й день (  .07.2020)
1.Посещение городского музея 2.Отрядные дела 3.Беседа с участниками школьного поискового отряда	1.Подготовка к закрытию лагерной смены	1.Закрытие лагерной смены 2.Акция «Скажи спасибо всем»

ПРИМЕЧАНИЕ:План работы смены может корректироваться согласно режиму школы

Режим дня

8:30	Мы вам рады!	Сбор детей в школе
8: 35	Горн трубит: пора, пора! С добрым утром, детвора! И тотчас же по порядку Все ребята - на зарядку!	Утренняя зарядка.
9:00-9:15	Пора-пора на линейку, детвора!	Линейка.
9:15-10:00	Все за стол! Узнать пора, Чем богаты повара.	Завтрак.
10:00-13:00	Кто-то любит танцевать,  Кто-то петь и рисовать, Только бездельники маются, А все ребята занимаются!	Работа по плану отрядов, работа кружков и секций.
13:00-14:00	Но у всех, смешливых даже, За столом серьезный вид, За обедом виден сразу Наш ребячий аппетит.	Обед.
14:00-14:30	Вместе с отрядом сил не жалей, пой, танцуй, рисуй и клей!	Занятия по интересам. Подвижные игры, спортивные мероприятия.
14:30	До свиданья! До новых встреч!	Уход домой.

Список используемой литературы

1.                  Григоренко Ю.Н., Кострецова У.Ю., Учебное пособие по организации детского досуга в детских оздоровительных лагерях. – Педагогическое общество России, 2002.

2.        Гузенко А.П. Как сделать отдых детей незабываемым праздником. Волгоград: Учитель, 2007

3.                  Организация досуговых, творческих и игровых мероприятий в летнем лагере. С.И.Лобачева. Москва: ВАКО, 2007.

4.        Нещерет Л.Г. Хочу быть лидером! Выпуск 4.-Н. Новгород: изд-во ООО «Педагогические технологии», 2006.

5.        Организация досуговых, творческих и игровых мероприятий в летнем лагере.  С.И.Лобачева.Москва: ВАКО, 2007 г.

6.        Программа оздоровительного лагеря «Солнышко» Муниципальная Осановецкая средняя общеобразовательная школа. Авторы: Евсеева О.Г., Кириллова Т. А

7.        «Здравствуй, лето!» С. В. Титов – Волгоград, 2001.

8.        «Школа подготовки вожатых» А. А. Маслов – Омск, 2006

9.         «Педагогика временного детского коллектива» учебное пособие – Владивосток, 2002

10.     «Ах, лето!» С. В. Савинова, В.А. Савинов – Волгоград, 2003

11.    « Летний лагерь на базе школы» мозаика детского отдыха – Москва, 2007

12.    «Справочник вожатого» мозаика детского отдыха – Москва, 2007

13.    «Школьный театр» мозаика детского отдыха – Москва, 2007

14.    «Организация досуговых, творческих и игровых мероприятий в летнем лагере» мозаика детского отдыха – Москва, 2007

15.    «Детские подвижные игры» А.В.Кенеман – Москва, 2000

Приложение 1

Анкеты на выявления интересов ребят

1.                  Фамилия, имя ______________________________________________________________

2.                  Сколько тебе лет? _____________________________________________________________

3.                  Твое хобби? __________________________________________________________________

4.                  Что ты умеешь хорошо делать: рисовать, петь, придумывать стихи, создавать газеты. Свой вариант. ________________________________________________________________

5.                  Что такое лето? _______________________________________________________________

6.                  Чего ты ждешь от лагеря? ______________________________________________________

7.                  Тебя что-то беспокоит перед лагерем? ____________________________________________

Итоговая анкета

1. Что ты ожидал (а) от лагеря?  __________________________________________________

2. Что тебе особенно понравилось в лагере? ________________________________________

3. Самое важное событие в лагере? _______________________________________________

4. Что тебе не понравилось? _____________________________________________________

5. В чем лагерь не оправдал твоих ожиданий? ______________________________________

6. Было ли скучно в лагере? _____________________________________________________

7. Появились ли у тебя друзья среди ребят, среди взрослых? __________________________

8. Чему ты научился в лагере? ____________________________________________________

9. Что нового узнал? ____________________________________________________________

Краткое описание документа:

Программа ЛОУ (пришкольный лагерь) "Наследники Победы"по своей направленности является комплексной, так как включает в себя разнообразные виды совместной деятельности несовершеннолетних и педагогов, объединяет различные направления оздоровления, отдыха и воспитания детей в условиях летнего оздоровительного лагеря с дневным пребыванием.

Работа по программе военно-патриотического воспитания в летнем пришкольном лагере позволит теоретически и практически через приобщение подростков к изучению истории нашей Родины, военно-прикладным видам спорта развить любовь к городу и стране. Воспитательная работа в пришкольном лагере направлена на реализацию представленной программы "Наследники Победы", посвящённая Году 75-летия Победы в Великой Отечественной войне.

Практическая значимость организация полезной занятости детей и подростков, приобретение знаний и умений по военно-патриотической и спортивно-оздоровительной направленности.