Программа по физике 7 класс. Е. М. Гутник, А. В. Перышкин

УТВЕРЖДАЮ                                                                                                                                                                     И. о. директора   МОУ «Сычевская СОШ»                                                                                   _______________/ Т. А. Серегина                                                                                                                                 01 сентября 2015 года

РАБОЧАЯ ПРОГРАММА

по учебному предмету

«Физика»

7 класс

Программа разработана                учителем математики и физика Болговой

ПРИНЯТО на ШМО учителей математики естествознания технологии и физической культуры Протокол ШМО №1 от 28 августа 2015г. Руководитель ШМО __________/Болгова Л.В.

СОГЛАСОВАНО Заместитель директора по УВР МОУ «Сычевская СОШ» ______________/О.Н.Костамарова/

п.Сычево

2015

I. Пояснительная записка

Рабочая программа составлена  на основе:

1.       Государственного образовательного стандарта по физике

2.       Авторской программы «Физика. 7-9 классы» Е. М. Гутник, А. В. Перышкин, /Программы для общеобразовательных учреждений. Физика. Астрономия. 7-11 классы , сост. В. А. Коровин, В. А. Орлов, 2 –е изд., М. «Дрофа», 2010/

3.       Учебного плана МОУ «Сычевская СОШ» 2015-2016 учебный год

4.       Физика 7 класс: учебник для общеобразовательных учреждений / Перышкин  А.В.- 11-е издание дополненное, М.: Дрофа, 2014 – 224 с, входящий в Федеральный перечень учебников, рекомендованных (допущенных) Министерством образования и науки РФ к использованию в образовательном процессе в общеобразовательных учреждениях на 20114--2015 гг.

Цели  и задачи, решаемые при реализации рабочей программы.

Изучение физики в 7 классе образовательных учреждениях на базовом уровне направлено на достижение следующих целей:

·                     освоение знаний о фундаментальных физических законах и принципах, лежащих в основе современной физической картины мира; наиболее важных открытиях в области физики, оказавших определяющее влияние на развитие техники и технологии; методах научного познания природы;

·                     овладение умениями проводить наблюдения, планировать и выполнять эксперименты, выдвигать гипотезы и строить модели, применять полученные знания по физике для объяснения разнообразных физических явлений и свойств веществ; практического использования физических знаний; оценивать достоверность естественнонаучной информации;

·                     развитие познавательных интересов, интеллектуальных и творческих способностей в процессе приобретения знаний и умений по физике с использованием различных источников информации и современных информационных технологий;

·                     воспитание убежденности в возможности познания законов природы; использования достижений физики на благо развития человеческой цивилизации; необходимости сотрудничества в процессе совместного выполнения задач, уважительного отношения к мнению оппонента при обсуждении проблем естественнонаучного содержания; готовности к морально-этической оценке использования научных достижений, чувства ответственности за защиту окружающей среды; использование приобретенных знаний и умений для решения практических задач повседневной жизни, обеспечения безопасности собственной жизни, рационального природопользования и охраны окружающей среды.

При реализации данной программы выполняются следующие задачи:

·                    развивать мышление учащихся, формировать у них умение самостоятельно приобретать и применять знания, наблюдать и объяснять физические явления;

·                    помочь школьникам овладеть знаниями об экспериментальных фактах, понятиях, законах, теориях, методах физической науки; о современной научной картине мира; о широких возможностях применения физических законов в технике и технологии;

·                    способствовать усвоению идеи единства строения материи и неисчерпаемости процесса ее познания, пониманию роли практики в познании физических явлений и законов;

формировать у обучающихся познавательный интерес к физике и технике, развивать творческие способности, осознанные мотивы учения; подготовить учеников к продолжению образования и сознательному выбору профессии.

II. Содержание учебного предмета

I.  Ведение (4 ч)

Предмет и методы физики. Экспериментальный метод изучения природы. Измерение физических величин.

Погрешность измерения. Обобщение результатов эксперимента.

 Наблюдение простейших явлений и процессов природы с помощью органов чувств (зрения, слуха, осязания). Использование простейших измерительных приборов. Схематическое изображение опытов. Методы получения знаний в  физике. Физика и техника.

Фронтальная лабораторная работа.

1.Определение цены деления измерительного прибора.

II. Первоначальные сведения о строении вещества. (5 часов.)

Гипотеза о дискретном строении вещества. Молекулы. Непрерывность и хаотичность движения частиц вещества. Диффузия. Броуновское движение. Модели газа, жидкости и твердого тела. Взаимодействие частиц вещества. Взаимное притяжение и отталкивание молекул. Три состояния вещества.

Фронтальная лабораторная работа.

2.Измерение размеров малых тел.

III.Взаимодействие тел. (21 часа.)

Механическое движение. Равномерное и не равномерное движение. Скорость. Расчет пути и времени движения. Траектория. Прямолинейное движение. Взаимодействие тел. Инерция. Масса. Плотность .Измерение массы тела на весах. Расчет массы и объема по его плотности. Сила. Силы в природе: тяготения, тяжести, трения, упругости. Закон Гука. Вес тела. Связь между силой тяжести и массой тела.  Динамометр. Сложение двух сил, направленных по одной прямой. Трение. Упругая деформация.

Фронтальная лабораторная работа.

3.Измерение массы тела на рычажных весах.

4.Измерение объема тела.

5.Измерение плотности твердого вещества.

6.Градуирование пружины и измерение сил динамометром.

IV.Давление твердых тел,  жидкостей и газов. (24часов)

Давление. Опыт Торричелли .Барометр-анероид .Атмосферное давление на различных высотах. Закон Паскаля. Способы увеличения и уменьшения давления. Давление газа. Вес воздуха. Воздушная оболочка. Измерение атмосферного давления. Манометры. Поршневой жидкостный насос. Передача давления твердыми телами, жидкостями, газами. Действие жидкости и газа на погруженное в них тело. Расчет давления жидкости на дно и стенки сосуда. Сообщающие сосуды. Архимедова сила.  Гидравлический пресс. Плавание тел. Плавание судов. Воздухоплавание.

Фронтальная лабораторная работа.

7.Измерение выталкивающей силы, действующей на погруженное в жидкость тело.

8.Выяснение условий плавания тела в жидкости.

V.  Работа и мощность. Энергия. (13 часов.)

Работа. Мощность. Энергия.  Кинетическая энергия. Потенциальная энергия. Закон сохранения механической энергии. Простые механизмы. КПД механизмов. Рычаг. Равновесие сил на рычаге. Момент силы. Рычаги в технике, быту и природе. Применение закона равновесия рычага к блоку. Равенство работ при использовании простых механизмов. «Золотое правило» механики.

Фронтальная лабораторная работа.

9.Выяснение условия равновесия рычага.

10.Измерение КПД при подъеме по наклонной плоскости.

VI.  Повторение/ резерв (3часов)

Форма контроля:

1.       Устный опрос.

2.        Фронтальный опрос.

3.        Самостоятельная работа.

4.       Индивидуальное задание.

5.        Тест.

6.       Физический  диктант.

7.       Практическая работа.

8.        Контрольная работа

9.       Лабораторная работа

Место предмета

Физика – фундаментальная наука, имеющая своей предметной областью общие закономерности природы во всем многообразии явлений окружающего нас мира. Физика – наука о природе, изучающая наиболее общие и простейшие свойства материального мира. Она включает в себя как процесс познания, так и результат – сумму знаний, накопленных на протяжении исторического развития общества. Этим и определяется значение физики в школьном образовании. Физика имеет большое значение в жизни современного общества и влияет на темпы развития научно-технического прогресса.

По базисному учебному плану МОУ «Сычевская СОШ» 2015-2016 учебный год на изучение физики в 7 классе отводится 68 часов из расчета 2 учебных часа в неделю, 34 учебные недели

 

 

 

 

 

III. Календарно-тематический план

 

№ урока	Кол-во	№ темы	Название темы или урока	Дата по плану	Дата по факту
1.      Введение. 4 часа
1	1	1	Техника безопасности во время урока  физики. Что изучает физика. Некоторые физические термины. Наблюдения и опыты.
2	1	2	Физические величины. Измерение физических величин. Точность и погрешность измерений
3	1	3	Л.р.№1 "Определение цены деления измерительного прибора"
4	1	4	Физика и техника
2.      Первоначальные сведения о строении вещества. 5 часов
5	1	5	Строение вещества. Молекулы
6	1	6	Л.р.№2 "Измерение размеров малых тел"
7	1	7	Диффузия в газах, жидкостях и твердых телах Взаимное притяжение и отталкивание молекул
8	1	8	Три состояния вещества. Различие в молекулярном строении твердых тел, жидкостей и газов
9	1	9	Повторение темы: " Первоначальные сведения о строении вещества"
3.      Взаимодействие тел. 21 час
10	1	10	Механическое движение Равномерное и неравномерное движение
11	1	11	Скорость. Единицы скорости
12	1	12	Расчет пути и времени движения
13	1	13	Инерция
14	1	14	Взаимодействие тел
15	1	15	Масса тела. Единица массы. Измерение массы тела на весах
16	1	16	Л.р.№3 "Измерение массы тела на рычажных весах"
17	1	17	Л.р. № 4 "Измерение объема тела"
18	1	18	Плотность вещества.
19	1	19	Расчет массы и объема тела по его плотности.
20	1	20	Л.р. № 5 "Определение плотности вещества твердого тела"
21	1	21	Решение задач по теме: "Масса тела. Плотность вещества"
22	1	22	Сила. «Механическое движение. Масса. Плотность»
23	1	23	Явление тяготения. Сила тяжести
24	1	24	Сила упругости. Закон Гука
25	1	25	Вес тела
26	1	26	Единицы силы. Связь между силой тяжести и массой тела
27	1	27	Динамометр. Л.р. № 6 «Градуирование пружины»
28	1	28	Сложение двух сил, направленных  по одной прямой. Равнодействующая сил
29	1	29	Сила трения. Трение покоя. Трение в природе и технике
30		30	Контрольная работа по теме: «Взаимодействие тел».
4.      Давление твердых тел, жидкостей и газов. 24 часа
31	1	31	Давление. Единицы давления
32	1	32	Способы уменьшения и увеличения давления
33	1	33	Давление газа
34	1	34	Передача давления жидкостями и газами. Закон Паскаля
35	1	35	Давление в жидкости и газе
36	1	36	Расчет давления жидкости на дно и стенки сосуда
37	1	37	Решение задач по теме: "Закон Паскаля. Расчет давления жидкости на дно и стенки сосуда".
38	1	38	Сообщающиеся сосуды.
39	1	39	Вес воздуха. Атмосферное давление. Почему существует воздушная оболочка Земли.
40	1	40	Измерение атмосферного давления. Опыт Торричелли.
41	1	41	Барометр-анероид. Атмосферное давление на различных высотах
42	1	42	Решение задач
43	1	43	Манометр. Контрольная работа «Давление в жидкостях и газах»
44	1	44	Поршневой жидкостный насос.
45	1	45	Гидравлический пресс.
46	1	46	Действие жидкости и газа на погруженное в них тело.
47	1	47	Архимедова сила
48	1	48	Л.р.№7 " Определение выталкивающей силы, действующей на  погруженное в жидкость тело"
49	1	49	Плавание тел
50	1	50	Решение задач по теме: "Архимедова сила. Плавание тел"
51	1	51	Л.р. № 8 " Выяснение условий плавания тела в жидкости"
52	1	52	Плавание судов. Воздухоплавание. Решение задач по теме: "Плавание тел. Воздухоплавание"
53	1	53	Повторение тем: " Архимедова сила", "Плавание тел", "Воздухоплавание"
54	1	54	Контрольная работа по теме: "Давление твердых тел, жидкостей и газов"
Работа и мощность. Энергия.13 часов
55. 1	1	55	Механическая работа. Единицы работы
56	1	56	Мощность. Единицы мощности
57	1	57	Простые механизмы. Рычаг. Равновесие сил на рычаге.
58	1	58	Момент силы
59	1	59	Рычаги в технике быту и природе. Л.р. № 9"Выяснение условия равновесия рычага"
60	1	60	Применение закона равновесия рычага к блоку. Равенство работ при использовании простых механизмов. "Золотое правило механики"
61	1	61	Решение задач по теме: "Золотое правило механики". Подготовка к лабораторной работе № 10
62	1	62	КПД. Л.р. № 10" Определение КПД при подъеме тела по наклонной плоскости"
63	1	63	Решение задач
64	1	64	Контрольная работа «Работа. Мощность»
65	1	65	Энергия. Потенциальная и кинетическая энергии.
66	1	66	Превращение энергии. Закон сохранения Энергии
67	1	67	Решение задач по теме: "Механическая работа. Мощность. КПД. Энергия"
Повторение. 3 часа
68	1	68	Повторение пройденного материала
69		69	Повторение пройденного материала
70	1	70	Повторение пройденного материала

Материально-техническое обеспечение

1.                  Физика 7 класс: учебник для общеобразовательных учреждений / Перышкин  А.В.- 11-е издание – М.: Дрофа, 2011 – 192с.

2.                  Сборник задач по физике. 7-9 классы: пособие для учащихся общеобразовательных учреждений/ В.И. Лукашик, Е.В. Иванов, 25 изд. – М.: Просвещение, 2011. – 240 с.

3.                  Контрольные и самостоятельные работы по физике. 7 класс: к учебнику Перышкина А.В. «Физика. 7 класс»/ Громцева О.И. – М.: Экзамен, 2010 – 109с.

Материально-техническое обеспечение кабинетов:

1.    Компьютер;

2.    Проектор;

3.    Экран;

4.    Принтер;

5.    Сканер;

6.    Планшет;

7.    Наушники

Требования к уровню подготовки обучающихся

В результате изучения физики на базовом уровне ученик должен

1. Владеть методами научного познания

1.1. Собирать установки для эксперимента по опи­санию, рисунку или схеме и проводить наблюдения изучаемых явлений.

1.2. Измерять: температуру,  массу, объем, силу (упругости, тяжести, трения скольжения), расстоя­ние, промежуток времени, силу тока, напряжение, плотность,

1.3. Представлять результаты измерений в виде таблиц, графиков и выявлять эмпирические законо­мерности:

— силы упругости от удлинения пружины;

— силы тяжести от массы тела;

— массы вещества от его объема;

1.4. Применять экспериментальные результаты для предсказания значения величин, характеризующих ход физических явлений:

— положение тела при его движении под действи­ем силы;

— удлинение пружины под действием подвешен­ного груза;

— силу тока при заданном напряжении;

— значение температуры остывающей воды в за­данный момент времени.

2. Владеть основными понятиями и законами физики

2.1. Давать определения физических величин и формулировать физические законы.

2.2. Описывать:

— физические явления и процессы;

— изменения и преобразования энергии при ана­лизе: свободного падения тел, движения тел при на­личии трения

2.4. Строить изображение точки в плоском зерка­ле и собирающей линзе.

3. Воспринимать, перерабатывать и предъяв­лять учебную информацию в различных формах (словесной, образной, символической)

3.1. Читать и пересказывать текст учебника.

3.2. Выделять главную мысль в прочитанном тексте.

3.3. Находить в прочитанном тексте ответы на поставленные вопросы.

3.4. Конспектировать прочитанный текст.

3.5. Определять:

— промежуточные значения величин по таблицам результатов измерений и построенным графикам;