Программа по музыке 3 класс ФГОС

1. ПЛАНИРУЕМЫЕ РЕЗУЛЬТАТЫ ОСВОЕНИЯ УЧЕБНОГО ПРЕДМЕТА

(ЛИЧНОСТНЫЕ, МЕТАПРЕДМЕТНЫЕ И ПРЕДМЕТНЫЕ).

Изучение учебного предмета «Музыка» в 3 классе обеспечивает достижение личностных, метапредметных и пред­метных результатов.

Личностные результаты

            Обучающиеся научатся:

– гордиться своей Родиной, российским народом и историей России, осознавать свою этническую и национальную принадлежность на основе изучения лучших образцов фольклора, шедевров музыкального наследия русских композиторов, музыки Русской православной церкви, различных направлений современного музыкального искусства России;

– воспринимать целостное, социально ориентированное  видение мира в его органичном единстве и разнообразии природы, культур, народов и религий на основе сопоставления произведений русской музыки и музыки других стран, народов, национальных стилей;

– наблюдать за разнообразными явлениями жизни и искусства в учебной и внеурочной деятельности, их понимание и оценка – умение ориентироваться в культурном многообразии окружающей действительности, участие в музыкальной жизни класса, школы, города и др.;

– относиться уважительно к культуре других народов; формировать эстетические потребности, ценности и чувства;

– формировать этические чувства доброжелательности и эмоционально-нравственной отзывчивости, понимания и сопереживания чувствам других людей.

Обучающиеся получат возможность научиться:

-  развивать мотивацию учебной деятельности и личностного смысла учения; овладевать навыками сотрудничества с учителем и сверстниками;

– развивать музыкально-эстетические чувства, проявлять себя в эмоционально-ценностном отношении к искусству, понимать его функции в жизни человека и общества;

– ориентироваться в культурном многообразии окружающей действительности, участвовать в музыкальной жизни класса, школы, города и др.

Метапредметные результаты

            Обучающиеся научатся:

– овладевать способностями принимать и сохранять цели и задачи учебной деятельности, поиска средств ее осуществления в разных формах и видах музыкальной деятельности;

– осваивать способы решения проблем творческого и поискового характера в процессе восприятия, исполнения, оценки музыкальных сочинений;

– продуктивно сотрудничать (в общении, взаимодействии) со сверстниками при решении различных музыкально-творческих задач на уроках музыки, во внеурочной и внешкольной музыкально-эстетической деятельности;

– формировать у младших школьников умения составлять тексты, связанные с размышлениями о музыке и личностной оценкой ее содержания, в устной и письменной форме;

– овладевать логическими действиями сравнения, анализа, синтеза, обобщения, установления аналогий в процессе интонационно-образного и жанрового, стилевого анализа музыкальных сочинений и других видов музыкально-творческой деятельности;

–осуществлять информационную, познавательную и практическую деятельность с использованием различных средств информации и коммуникации (включая пособия на электронных носителях, обучающие музыкальные программы, цифровые образовательные ресурсы, мультимедийные презентации, работу с интерактивной доской и т. п.).

Обучающиеся получат возможность научиться:

– формировать умения планировать, контролировать и оценивать учебные действия в соответствии с поставленной задачей и условием ее реализации в процессе познания содержания музыкальных образов; определять наиболее эффективные способы достижения результата в исполнительской и творческой деятельности;

– приобретать умения осознанного построения речевого высказывания о содержании, характере, особенностях языка музыкальных произведений разных эпох, творческих направлений в соответствии с задачами коммуникации;

– осваивать начальные формы познавательной и личностной рефлексии; позитивную самооценку своих музыкально-творческих возможностей;

– осваивать начальные формы познавательной и личностной рефлексии; позитивную самооценку своих музыкально-творческих возможностей;

– овладевать навыками смыслового прочтения содержания «текстов» различных музыкальных стилей и жанров в соответствии с целями и задачами деятельности.

Предметные результаты

            Обучающиеся научатся:

– формировать представления о роли музыки в жизни человека, в его духовно-нравственном развитии;

– формировать общее представление о музыкальной картине мира;

– познавать  основные закономерности  музыкального искусства на примере изучаемых музыкальных произведений;

– формировать основы музыкальной культуры, в том числе на материале музыкальной культуры родного края, развивать  художественный  вкус и интерес к музыкальному искусству и музыкальной деятельности;

– формировать устойчивый интерес к музыке и различным видам (или какому-либо виду) музыкально-творческой деятельности;

– воспринимать музыку и выражать свое отношение к музыкальным произведениям.

Обучающиеся получат возможность научиться:

– воплощать музыкальные образы при создании театрализованных и музыкально-пластических композиций, исполнении вокально-хоровых произведений, в импровизациях;

– относиться  эмоционально и осознанно к музыке различных направлений: фольклору, музыке религиозной традиции, классической и современной; понимать содержание, интонационно-образный смысл произведений разных жанров и стилей.

2. СОДЕРЖАНИЕ УЧЕБНОГО ПРЕДМЕТА

Раздел I. «Песня, танец и марш перерастают в песенность, танцевальность и маршевость» (9 часов).

Песня, танец, марш как три коренные основы всей музыки («три кита»).

Из песни, танца и марша образуется песенность, танцевальность и маршевость.

Танцевальность.  Танцевальность в вокальной и инструментальной музыке.

Песенность.  Песенность в вокальной и инструментальной музыке.  Маршевость.

Песенность, танцевальность и маршевость могут встречаться в одном произведении.

Песенность, танцевальность и маршевость. Обобщение.

Раздел II. «Интонация» (7 часов).

Интонационное богатство музыкального мира. Интонационно осмысленная речь: устная и музыкальная.  Сходство и различие музыкальной и разговорной речи. Интонация – выразительно-смысловая частица музыки. Выразительные и изобразительные интонации.

Выразительность и изобразительность в интонациях существуют в неразрывной связи.

Мелодия – интонационно осмысленное музыкальное построение.  Интонация – основа музыки. Обобщение.

Раздел III  «Развитие музыки» (10 часов).

Знакомство с понятием развитие музыки.  Композиторское и исполнительское развитие музыки.  Сходство и различие интонации в процессе развития музыки.  Развитие музыки в процессе работы над каноном.  Развитие музыки в процессе работы над каноном.

Знакомство с понятием кульминация.  Интонационно-мелодическое развитие музыки.

Ладово-гармоническое развитие музыки. Развитие музыки в произведениях  Э. Грига.

Обобщение по теме «Развитие музыки».

Раздел IV. «Построение (формы) музыки» (8 часов).

Введение в тему «Построение музыки». Одночастная форма произведения.

Двух- и трёхчастная формы музыкального произведения.  Знакомство с формой рондо.

Вариационная форма построения музыки. Средства построения музыки – повторение и контраст. Общие представления  о музыкальной жизни.  Обобщение по теме «Построение музыки».  Итоговое обобщение  и повторение.

3. ТЕМАТИЧЕСКОЕ ПЛАНИРОВАНИЕ.

№	Тема раздела	Кол-во часов	Темы уроков/занятий
I.	Песня, танец и марш перерастают в песенность, танцевальность и маршевость.	9	1.    Песня, танец, марш как три коренные основы всей музыки («три кита»). 2.    Из песни, танца и марша образуется песенность,  танцевальность и маршевость. 3.    Танцевальность. 4.    Танцевальность в вокальной и инструментальной музыке. 5.    Песенность. 6.    Песенность в вокальной и инструментальной музыке. 7.    Маршевость. 8.    Песенность, танцевальность и маршевость могут встречаться в одном произведении. 9.     Песенность, танцевальность и маршевость. Обобщение.
II.	Интонация.	7	1.    Интонационное богатство музыкального мира. Интонационно осмысленная речь: устная и музыкальная. 2.    Сходство и различие музыкальной и разговорной речи. 3.    Интонация – выразительно-смысловая частица музыки 4.    Выразительные и изобразительные интонации. 5.    Выразительность и изобразительность в интонациях существуют в неразрывной связи. 6.    Мелодия – интонационно осмысленное музыкальное построение. 7.    Интонация – основа музыки. Обобщение.
III.	Развитие музыки.	10	1.      Знакомство с понятием развитие музыки. 2.      Композиторское и исполнительское развитие музыки. 3.      Сходство и различие интонации в процессе развития музыки. 4.      Развитие музыки в процессе работы над каноном. 5.      Развитие музыки в процессе работы над каноном. 6.      Знакомство с понятием кульминация. 7.      Интонационно-мелодическое развитие музыки. 8.      Ладово-гармоническое развитие музыки. 9.      Развитие музыки в произведениях Э. Грига. 10.  Обобщение по теме «Развитие музыки».
IV.	Построение (формы) музыки.	8	1.      Введение в тему «Построение музыки». Одночастная форма произведения. 2.      Двух- и трёхчастная формы музыкального произведения. 3.      Знакомство с формой рондо. 4.      Вариационная форма построения музыки. 5.      Средства построения музыки – повторение и контраст. 6.      Общие представления о музыкальной жизни Тамбовской области. 7.      Обобщение по теме «Построение музыки».  8.      Итоговое обобщение и повторение.
ИТОГО		34

Календарно-тематическое планирование

по музыке

для 3г и 3д классов

2018/2019 учебный год

Музыка : 3 класс : учебник для учащихся общеобразовательных организаций / В.О. Усачёва, Л.В. Школяр.– 3-е изд., испр. и доп. – М.: Вентана-Граф, 2016.– 144 с.: ил.

            Количество:

•       учебных часов –34;

Количество	1 четверть	2 четверть	3 четверть	4 четверть
Учебные часы	8	8	10	8

Составили:

учителя начальных классов МБОУ «Гимназия»

Антоненко Светлана Анатольевна;

Сергиенко Лариса Алексеевна.

№	Темы разделов и уроков	Кол-во часов	Тип урока	Вид контроля	3г			3д
					Дата
					план.	факт.	план.		факт.
1 четверть
I.	Песня, танец и марш перерастают в песенность, танцевальность и маршевость.	9
1.	Песня, танец, марш как  три коренные основы всей музыки («три кита»).	1	УОНЗ	Текущий	04.09		07.09
2.	Из песни, танца и марша образуется песенность,  танцевальность и маршевость.	1	УОНЗ	Текущий	11.09		14.09
3.	Танцевальность.	1	УОНЗ	Текущий	18.09		21.09
4.	Танцевальность в вокальной и инструментальной музыке.	1	УОНЗ	Текущий	25.09		28.09
5.	Песенность.	1	УОНЗ	Текущий	02.10		05.10
6.	Песенность в вокальной и инструментальной музыке.	1	УР	Текущий	09.10		12.10
7.	Маршевость.	1	УР	Текущий	16.10		19.10
8.	Песенность, танцевальность и маршевость могут встречаться в одном произведении.	1	УР	Тематический	23.10		26.10
2 четверть
9.	Песенность, танцевальность и маршевость. Обобщение.	1	УРК	Тематический	06.11		09.11
II.	Интонация.	7
10.	Интонационное богатство музыкального мира. Интонационно осмысленная речь: устная и музыкальная.	1	УОНЗ	Текущий	13.11		16.11
11.	Сходство и различие музыкальной и разговорной речи.	1	УОМН	Текущий	20.11		23.11
12.	Интонация – выразительно-смысловая частица музыки	1	УР	Текущий	27.11		30.11
13.	Выразительные и изобразительные интонации.	1	УР	Текущий	04.12		07.12
14.	Выразительность и изобразительность в интонациях существуют в неразрывной связи.	1	УР	Текущий	11.12		14.12
15.	Мелодия – интонационно осмысленное музыкальное построение.	1	УР	Текущий	18.12		21.12
16.	Интонация – основа музыки. Обобщение.	1	УРК	Тематический	25.12		28.12
3 четверть
III.	Развитие музыки	10
17.	Знакомство с понятием развитие музыки.	1	УОНЗ	Текущий	15.01		11.01
18.	Композиторское и исполнительское развитие музыки.	1	УОМН	Текущий	22.01		18.01
19.	Сходство и различие интонации в процессе развития музыки.	1	УОНЗ	Текущий	29.01		25.01
20.	Развитие музыки в процессе работы над каноном.	1	УОМН	Текущий	05.02		01.02
21.	Развитие музыки в процессе работы над каноном.	1	УОМН	Текущий	12.02		08.02
22.	Знакомство с понятием кульминация.	1	УОМН	Текущий	19.02		15.02
23.	Интонационно-мелодическое развитие музыки.	1	УОМН	Текущий	26.02		22.02
24.	Ладово-гармоническое развитие музыки.	1	УОМН	Текущий	05.03		01.03
25.	Развитие музыки в произведениях Э. Грига.	1	УР	Текущий	12.03		15.03
26.	Обобщение по теме «Развитие музыки».	1	УРК	Тематический	19.03		22.03
4 четверть
IV.	Построение (формы) музыки	8
27.	Введение в тему «Построение музыки». Одночастная форма произведения.	1	УОНЗ	Текущий	02.04		05.04
28.	Двух- и трёхчастная формы музыкального произведения.	1	УОНЗ	Текущий	09.04		12.04
29.	Знакомство с формой рондо.	1	УОНЗ	Текущий	16.04		19.04
30.	Вариационная форма построения музыки.	1	УОНЗ	Текущий	23.04		26.04
31.	Средства построения музыки – повторение и контраст.	1	УОНЗ	Текущий	30.04		03.05
32.	Общие представления о музыкальной жизни Тамбовской области.	1	УОМН	Текущий	07.05		10.05
33.	Обобщение по теме «Построение музыки».	1	УРК	Тематический	14.05		17.05
34.	Итоговое обобщение  и повторение.	1	УРК	Итоговый	21.05		24.05
ИТОГО		34