Муниципальное казенное общеобразовательное учреждение
средняя общеобразовательная школа № 6
г. Омутнинска Кировской области
«Утверждаю»
Директор
школы:
_________________
(И.С.Беляева)
|
Программа рассмотрена
на заседании ШМО
учителей
_______________
(протокол № от )
Руководитель ШМО_________
(__________________________)
|
Согласовано.
Зам. директора по
УВР
___________________
(Е.В.Курилова)
|
РАБОЧАЯ ПРОГРАММА
по ____________________
для __________ класс____
на 2015-2016 учебный год
составлена в соответствии с государственным стандартом
____________ общего образования по ______________
Учитель _______
категории
____________________________
____________________________
____________________________
г. Омутнинск
1. Пояснительная записка
Рабочая программа по
основам безопасности жизнедеятельности для 8 класса разработана на основе
федерального компонента государственного стандарта основного общего образования.
Программа предусматривает нагрузку: 1 час в неделю, 34 часа в год.
При разработке рабочей программы использованы материалы
образовательной программы Основы безопасности жизнедеятельности 5-9 кл./ под
ред. А. Т. Смирнов, Б .О .Хренников, - М: «Просвещение», 2014г. Уровень
изучения предмета – базовый.
В программе реализованы требования Конституции
Российской Федерации и федеральных законов Российской Федерации «О
безопасности», «О защите населения и территорий от чрезвычайных ситуаций
природного и техногенного характера», «О безопасности дорожного движения», «О
радиационной безопасности населения», «О пожарной безопасности», «Об
экологической безопасности», «О санитарно-эпидемиологическом благополучии
населения», «Основы законодательства Российской Федерации об охране здоровья
граждан», Стратегии национальной безопасности Российской Федерации. до 2020
года.
Цели курса «Основы
безопасности жизнедеятельности»:
Курс «Основы безопасности жизнедеятельности» в
основной общеобразовательной школе направлен на достижение следующих целей:
-освоение знаний о здоровом образе жизни,
об опасных и чрезвычайных ситуациях и основах безопасного поведения при их
возникновении;
-развитие качеств личности, необходимых для ведения здорового образа
жизни, обеспечения безопасного поведения в опасных и чрезвычайных ситуациях;
-воспитание чувства ответственности за личную безопасность,
ценностного отношения к своему здоровью и жизни;
-овладение умениями предвидеть потенциальные опасности и правильно
действовать в случае их наступления, использовать средства индивидуальной и
коллективной защиты, оказывать первую медицинскую помощь.
Содержание изучаемого курса.
1. Безопасность
и защита человека в опасных и чрезвычайных ситуациях.
Обучающиеся
должны:
знать:
-правила безопасного поведения в ЧС техногенного характера;
-чрезвычайные ситуации техногенного характера;
уметь:
-действовать при возникновении пожара и пользоваться подручными
средствами для ликвидации очагов возгорания;
-действовать при возникновении ЧС техногенного характера;
-действовать согласно установленному порядку по сигналу «Внимание
всем!», комплектовать минимально необходимый набор документов, вещей и
продуктов питания в случае эвакуации населения;
-пользоваться средствами индивидуальной и коллективной защиты.
2. Основы
медицинских знаний (ОМЗ)
Обучающиеся
должны:
знать:
-факторы, укрепляющие и разрушающие здоровье, вредные привычки и
правила их профилактики;
уметь:
-оказывать первую помощь при ожогах, отморожениях, ушибах,
кровотечениях, переломах, отравлениях.
3. Основы здорового образа жизни (ЗОЖ).
Обучающиеся
должны:
знать:
-основы здорового образа жизни;
уметь:
-вести здоровый образ жизни.
Содержание
учебной программы ОБЖ (8 класс)
Промышленные аварии и катастрофы.
Обучающиеся должны:
уметь:
-обеспечить личную
безопасность при техногенных авариях.
знать :
Понятие об аварии, производственной
катастрофе, чрезвычайной ситуации техногенного характера. Классификация и
характеристика чрезвычайных ситуаций техногенного характера. Понятие о
потенциально опасном объекте. Обеспечение личной безопасности при техногенных
авариях.
Пожары и взрывы.
Обучающиеся должны:
знать:
-основные поражающие факторы пожара,
классификацию, характеристику, причины и последствия пожаров;
-условия, способствующие
распространению пожаров;
-характеристику, причины и
последствия взрывов;
-основные поражающие
факторы взрыва.
уметь:
-соблюдать правила
безопасного поведения при пожарах и взрывах;
-пользоваться подручными
средствами при возникновении очагов возгорания.
Пожаро- и взрывоопасные объекты.
Классификация аварий на пожаро- и взрывоопасных объектах.
Понятие о пожаре. Основные поражающие
факторы пожара. Классификация и характеристика пожаров, их причины и
последствия. Процесс горения и его условия. Группы возгораемости веществ и
материалов. Стадии развития пожара. Условия, способствующие распространению
пожаров. Пожары и паника.
Правила безопасного поведения при пожарах.
Понятие о взрыве. Характеристика взрывов, их
причины и последствия. Основные поражающие факторы взрыва. Действие взрыва на
здания, сооружения, оборудование. Действие взрыва на человека. Правила
безопасного поведения при взрывах.
Промышленные
аварии с выбросом опасных химических веществ.
Обучающиеся должны:
знать:
-причины, возможные
последствия и классификацию аварий с выбросом аварийно химически опасных
веществ;
-характеристику и
поражающие факторы наиболее распространенных аварийно химически опасных
веществ;
-правила безопасного
поведения и основные способы защиты населения при авариях с выбросом опасных
химических веществ.
уметь:
-пользоваться средствами
индивидуальной и коллективной защиты;
-соблюдать правила
безопасного поведения при авариях на химически опасных объектах.
Понятие об опасном химическом веществе, химически
опасном объекте, химической аварии. Аварийно химически опасные вещества (АХОВ),
их характеристика и поражающие факторы. Классификация аварий с выбросом АХОВ.
Причины химических аварий и их возможные последствия. Понятие об очаге
химического поражения и зонах химического заражения, их характеристика. Правила
безопасного поведения при авариях с выбросом опасного химического вещества.
Основные способы защиты населения и правила безопасного поведения при авариях
на железнодорожных и автомобильных магистралях при перевозке опасных грузов.
Аварии с выбросом радиоактивных веществ.
Обучающиеся должны:
знать:
-источники ионизирующих
излучений;
-виды облучений человека;
-причины, классификацию и
последствия радиационных аварий;
-характер поражения людей и
животных;
-основные способы защиты и
правила безопасного поведения при авариях на радиационно опасных объектах.
уметь:
-пользоваться средствами
индивидуальной и коллективной защиты;
-соблюдать правила
безопасного поведения при радиационных авариях.
Радиоактивное (ионизирующее) излучение и его
воздействие на людей и животных. Свойства радиоактивных веществ. Естественные и
искусственные источники ионизирующих излучений. Внешнее и внутреннее облучение
человека. Основные гигиенические нормативы облучения. Радиационные опасные
объекты. Аварии на радиационных опасных объектах, их классификация и причины.
Характеристика очагов поражения при радиационных авариях. Последствия
радиационных аварий. Характер поражения людей и животных. Особенности
радиоактивного загрязнения местности при авариях на радиационных опасных
объектах. Основные способы защиты населения и правила безопасного поведения при
авариях на радиационных опасных объектах.
Гидродинамические аварии.
Обучающиеся должны:
знать:
-причины, классификацию и
последствия гидродинамических аварий;
-меры по уменьшению
последствий аварий на гидродинамически опасных объектах;
-правила безопасного
поведения при гидродинамических авариях.
уметь:
-соблюдать правила
безопасного поведения при гидродинамических авариях;
-использовать первичные
спасательные плавательные средства.
Поражающие факторы гидродинамических аварий.
Классификация гидродинамических аварий. Гидродинамические опасные объекты.
Понятие о зоне затопления, зоне катастрофического затопления и их
характеристика. Мероприятия по уменьшению последствий аварий на
гидродинамических опасных объектах. Правила безопасного поведения при авариях
на гидродинамических опасных объектах.
Безопасность
на дорогах.
Обучающиеся должны:
знать:
-причины
дорожно-транспортного травматизма;
-правила безопасного
поведения на дорогах пешеходов и пассажиров;
-правила безопасного
поведения велосипедиста и водителя мопеда.
уметь:
-соблюдать правила безопасного поведения на
дорогах.
Причины дорожно-транспортного травматизма.
Организация дорожного движения. Правила безопасного поведения на дорогах
пешеходов и пассажиров. Общие обязанности водителя. Правила безопасного
поведения на дороге велосипедиста и водителя мопеда.
Основы
здорового образа жизни.
Обучающиеся должны:
знать:
-основы здорового образа
жизни;
-вредные привычки и их
профилактику.
уметь:
-вести здоровый образ жизни.
Основные понятия о здоровье и здоровом образе жизни.
Индивидуальное здоровье человека, его физическая и духовная сущность. Репродуктивное
здоровье как общая составляющая здоровья человека и общества. Здоровый образ
жизни и безопасность — основные составляющие здорового образа жизни. Здоровый
образ жизни как необходимое условие сохранения и укрепления здоровья человека и
общества и обеспечения их безопасности. Влияние окружающей природной среды на
здоровье человека. Вредные привычки и их профилактика.
Основы медицинских
знаний и оказание первой медицинской помощи.
Обучающиеся должны:
знать:
-общую характеристику
различных повреждений;
-средства оказания первой
медицинской помощи;
-правила оказания первой
медицинской помощи при отравлениях угарным газом, хлором, аммиаком.
уметь:
-оказывать первую медицинскую помощь при отравлении
угарным газом, аммиаком, хлором.
Общая характеристика различных повреждений и их
последствия для здоровья человека. Средства оказания первой медицинской помощи
при травмах и утоплении. Правила оказания первой медицинской помощи при
отравлениях угарным газом, хлором и аммиаком.
ТРЕБОВАНИЯ К УРОВНЮ
ПОДГОТОВКИ ВЫПУСКНИКОВ
В результате изучения основ
безопасности жизнедеятельности ученик должен
знать/понимать:
-основы здорового образа жизни;
факторы, укрепляющие и разрушающие здоровье; вредные привычки и их
профилактику;
-правила безопасного поведения в
чрезвычайных ситуациях социального, природного и техногенного характера;
-способы безопасного поведения в
природной среде: ориентирование на местности, подача сигналов бедствия,
добывание огня, воды и пищи, сооружение временного укрытия;
уметь
-действовать при возникновении пожара
в жилище и использовать подручные средства для ликвидации очагов возгорания;
-соблюдать правила поведения на воде,
оказывать помощь утопающему;
-оказывать первую медицинскую помощь
при ожогах, отморожениях, ушибах, кровотечениях;
-пользоваться средствами
индивидуальной защиты (противогазом, респиратором, ватно-марлевой повязкой,
домашней медицинской аптечкой) и средствами коллективной защиты;
-вести себя в криминогенных ситуациях
и в местах большого скопления людей;
-действовать согласно установленному
порядку по сигналу «Внимание всем!», комплектовать минимально необходимый набор
документов, вещей и продуктов питания в случае эвакуации населения.
использовать полученные знания и
умения в практической деятельности и повседневной жизни для:
-обеспечения личной безопасности на
улицах и дорогах;
-соблюдения мер предосторожности и
правил поведения в общественном транспорте;
-пользования бытовыми приборами и
инструментами;
-проявления бдительности, безопасного
поведения при угрозе террористического акта;
-обращения в случае необходимости в
соответствующие службы экстренной помощи.
В
конце 8 класса обучающиеся должны:
знать:
-основы здорового образа жизни; факторы, укрепляющие и разрушающие
здоровье; вредные привычки и их профилактику;
-действовать
при возникновении пожара в жилище и использовать подручные средства для
ликвидации очагов возгорания;
- пользоваться средствами
индивидуальной защиты (противогазом, респиратором, ватно-марлевой повязкой,
домашней медицинской аптечкой) и средствами коллективной защиты; обращения в случае необходимости в соответствующие
службы экстренной помощи.
- пользования бытовыми приборами и
инструментами;
- оказывать первую медицинскую помощь
при ожогах, отморожениях, ушибах, кровотечениях;
Обязательный
минимум не устанавливает определенный порядок тем и время, отведенное на
изучение темы. Возможно в течении года изменение в количестве часов, в
зависимости от усвоения темы обучающимися.
Ресурсное
обеспечение рабочей программы.
1. А.Г. Волков,
В.Н. Касьянов, Методические рекомендации по преподаванию курса Основы
безопасности жизнедеятельности во 2-11 классах – Кировский институт повышения
квалификации и переподготовки работников образования, кафедра безопасности
жизнедеятельности здоровьесберегающих технологий – Киров, 2010.
2. А.Т .Смирнов,
Б.О. Хренников. Рабочие программы Основы безопасности жизнедеятельности 5-9класс;
М-Просвещение, 2012г.
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.