Пояснительная
записка.
Нормативно-правовые
документы, на основе которых составлена рабочая программа
|
- Федеральный
компонент государственного стандарта (начального общего образования,
основного общего образования, среднего (полного) общего образования по
ОБЖ), утвержденный приказом Минобразования России от 05.03.2004г. №1089
- Федеральный
государственный стандарт основного общего образования, утвержден
приказом Министерства образования и науки Российской Федерации от 17
декабря 2010 г. №1897
- Закон
Российской Федерации «Об Образовании» (статья7)
- Учебный
план МКОУ «Оленинская СОШ» на 2014-2015 учебный год.
- Примерная
(авторская )программа (основного общего образования, среднего (полного)
общего образования по Основам безопасности жизнедеятельности
|
Программа, по
которой работает учитель
|
А.Т. Смирнов. Программы
общеобразовательных учреждений «Основы безопасности жизнедеятельности»1-11
классы. М.: «Просвещение», 2010г
|
Учебники, по
которым работают учащиеся
|
- 5 класс А.Т. Смирнов, Б.О.
Хренников
«Основы безопасности
жизнедеятельности». М. «Просвещение»,2011
|
Дополнительная
литература
|
Для учителя
Ø
ОБЖ
Поурочные разработки 5-6 кл. А.Т.Смирнов, Б.О. Хренников.М. Просвещение
2012г.,
Ø
ОБЖ:
5кл.: учеб. для общеобразоват. учреждений /М.П. Фролов, Е.Н. Литвинов, А.Т.
Смирнов и др.; под ред. Ю.Л. Воробьева. – 2 – е изд., испр. и доп. – М.: АСТ:
Астрель, 2007 г.
Ø
Игровые
занятия в курсе «ОБЖ». 5-9 кл.: А.А.Михайлов – М.: Дрофа, 2004. (Библиотека
учителя)
Ø
ОБЖ.
5-8 класы. Школьный курс в тестах, играх, кроссвордах, заданиях с картинками
/ авт-сост. Г.П. Попова. – Волгоград: Учитель, 2006.
Ø
Правила
дорожного движения для детей/ Авт-сост. Вера Надеждина. – М.: АСТ; МН.:
Харвест, 2006
Ø
Обеспечение
комплексной безопасности в образовательном учреждении. Методика. Под ред.
Антоновой Л.Н.; М. «Айрис-Пресс» 2006
Ø
Преподавание
ОБЖ в школе и средних специальных образовательных учреждениях. Методическое
пособие. Хромов Н.И.; М. «Айрис-Пресс» 2008
Ø
Организация
преподавания курса ОБЖ в школе. Сборник нормативно- правовых и
учебно-методических материалов. Под ред. Мишина Б.И.; М. «Вентана-Граф» 2008
Ø
Профилактика
детского дорожно-транспортного травматизма. Уроки и внеклассные мероприятия.
Под ред. Шумилова В.В. Волгоград, изд. «Учитель» 2006 г.
Ø
Пожарная
безопасность в общеобразовательных учреждениях. Нормативные документы и акты.
Под ред. Павлова О.В. Волгоград, изд. «Учитель» 2006г.
Для обучающихся
Ø Энциклопедия. Я
познаю мир. М.: ООО «Издательство АСТ», 2003
Ø Цвилюк А.Г. Азы
личной безопасности. – М.: Просвещение, 1997.
Ø Правила
дорожного движения Российской Федерации с цветными иллюстрациями. – М.: Мир
Автокниг, 2006
Ø Правила
дорожного движения для детей. Надеждина В.; М. «Аст» 2006
Ø Экология:
энциклопедия для детей. М.: Аванта 2001
|
Интернет
–источники:
|
http://www.it-n.ru/communities –
Сообщество учителей безопасности жизнедеятельности;
http://www.shkolazhizni.ru/tag - Школа
жизни. Материалы по безопасности, стихийным бедствиям и чрезвычайным
ситуациям;
http://www.school.holm.ru/predmet/obg - Ссылки по учебным предметам: ОБЖ;
http://www.аfestival.1september.ru/subjects/12 -
Фестиваль «Открытый урок», материалы по ОБЖ;
http://www.uroki.net/dokobgd/htm – Для
учителя ОБЖД материалы к урокам, сценарии внеклассных мероприятий, документы;
http://www.4students.ru/search–
Рефераты по безопасности жизнедеятельности
http://www.uroki.net/
http://www.obzh.ru/
http://www.school-obz.org/
http://www.metodichka.net/
|
Место предмета в
учебном плане
|
Основы безопасности
жизнедеятельности
|
Количество часов
в неделю по учебному плану
|
1 нас в неделю
|
Общее количество
часов в соответствии с программой
|
35 часов (1 ч резерв)
|
Цели и задачи
курса
|
1. Освоение знаний о
безопасном поведении человека в опасных и чрезвычайных ситуациях (ЧС)
природного, техногенного и социального характера; здоровье и здоровом образе
жизни (ЗОЖ); государственной системе защиты населения от опасных и ЧС; об
обязанностях граждан по защите государства.
2.
Воспитание ценностного отношения к человеческой жизни и здоровью; чувства
уважения к героическому наследию России и ее государственной символике;
патриотизма и долга по защите Отечества.
3.
Развитие черт личности, необходимые для безопасного поведения в ЧС и при
прохождении военной службы; бдительности по предотвращению актов терроризма;
потребности в соблюдении ЗОЖ.
4.
Овладение умениями оценивать ситуации, опасные для жизни и здоровья;
действовать в ЧС; использовать СИЗ и СКЗ; оказывать 1МП пострадавшим.
|
Механизмы
формирования ключевых компетенций у учащихся
|
Формирование учебно-познавательных компетенций через обучение:
- постановке целей и организации
её достижения;
- организации планирования,
проведения анализа, рефлексии, самооценке своей учебно-познавательной
деятельности;
- постановке познавательных задач
и выдвижение гипотезы; использованию элементов вероятностных и статистических
методов познания; умению описывать результаты, умению формулировать выводы.
Формирование
коммуникативных компетенций через обучение:
- разным видам речевой
деятельности (монолог, диалог, выступление);
- способам совместной
деятельности в группе, приемам действий в ситуациях общения.
Формирование
информационных компетенций через обучение:
- навыкам работы с различными
источниками информации: книгами, журналами, справочниками, энциклопедиями,
Интернет;
- самостоятельному поиску,
извлечению, систематизации, анализу и отбору необходимой информации для
разработки памяток.
|
Средства
обучения
|
Средства
оказания первой медицинской помощи
Таблицы
по ОБЖ
Таблицы
по Гражданской обороне
|
Планируемые
результаты:
|
В результате изучения
основ безопасности жизнедеятельности
ученик должен знать:
♦
потенциальные опасности природного, техногенного и социального характера,
наиболее часто возникающие в повседневной жизни, их возможные последствия и правила личной безопас-
ности;
♦
основные виды активного отдыха в природных условиях и правила личной безопасности
при активном отдыхе в природных условиях;
♦
законодательную и нормативно-правовую базу Российской Федерации по обеспечению бе-
зопасности личности, общества и государства от внешних и внутренних угроз и по организации
борьбы с терроризмом
♦
наиболее часто возникающие чрезвычайные ситуации природного, техногенного
и социального
характера, их последствия и классификацию;
♦
основные виды террористических актов, их цели и способы осуществления;
♦
правила поведения при угрозе террористического акта;
♦
государственную политику противодействия наркотизму;
♦ основные меры по
профилактике наркомании.
должен уметь:
♦
предвидеть возникновение наиболее часто встречающихся
опасных ситуаций по их ха-
рактерным признакам;
♦
принимать решения и грамотно действовать, обеспечивая личную безопасность при воз-
никновении чрезвычайных ситуаций;
♦
действовать при угрозе возникновения террористического акта, соблюдая правила лич-
ной безопасности;
♦
пользоваться средствами индивидуальной и коллективной защиты;
♦
оказывать первую медицинскую помощь при неотложных состояниях.
Кроме
того, учащиеся должны уметь применять
полученные знания и умения в практической деятельности и повседневной жизни для:
♦
обеспечения личной безопасности в различных опасных и чрезвычайных ситуациях
природ-
ного, техногенного и социального характера;
♦
активного отдыха в природных условиях;
♦
оказания первой медицинской помощи пострадавшим;
♦
соблюдения норм здорового образа жизни.
|
Критерии и нормы оценки знаний, умений и навыков
|
Все тестовые
задания оцениваются:
- правильный ответ – 1 балл;
- отсутствие ответа или
неправильный ответ – 0 баллов
Критерии оценивания:
«2» - менее 25% правильных
ответов.
«3» - от 25% до 50% правильных
ответов.
«4» - от 50% до 75% правильных
ответов.
«5» - от 75% и более правильных
ответов.
Оценка устных ответов обучающегося:
Ответ оценивается
отметкой «5», если обучающийся:
• полно раскрыл содержание
материала в объеме, предусмотренном программой и учебником;
• изложил материал грамотным
языком в определенной логической последовательности, точно используя
терминологию;
• показал умение иллюстрировать
теоретические положения конкретными примерами, применять их в новой ситуации
при выполнении практического задания;
• продемонстрировал усвоение
ранее изученных сопутствующих вопросов, сформированность и устойчивость
используемых при ответе умений и навыков;
• отвечал самостоятельно без
наводящих вопросов учителя.
Возможны одна – две неточности
при освещении второстепенных вопросов или выкладках, которые обучающийся
легко исправил по замечанию учителя.
Ответ
оценивается отметкой «4», если: он удовлетворяет в основном
требованиям на отметку «5», но при этом имеет один из недостатков:
• в изложении допущены небольшие
пробелы, не исказившие общего содержания ответа;
• допущены один или два недочета
при освещении содержания ответа, исправленные по замечанию учителя;
• допущена ошибка или более двух
недочетов при освещении второстепенных вопросов, легко исправленные по
замечанию учителя.
Отметка «3»
ставится в следующих случаях:
• неполно или непоследовательно
раскрыто содержание материала, но показано общее понимание вопроса и
продемонстрированы умения, достаточные для дальнейшего усвоения программного
материала (определенные «Требованиям к математической подготовки
обучающегося»);
• имелись затруднения или
допущены ошибки в определении понятий, исправленные после нескольких
вопросов;
Отметка «2»
ставится в следующих случаях:
• не раскрыто основное содержание
учебного материала;
• обнаружено незнание или
непонимание обучающимся большей или наибольшей части материала;
|
Форма
промежуточной и итоговой аттестации
|
Практическая работа, контрольные
работы, тестовые задания
|
Тематический план
5 класс
№ раздела, модуля, темы
|
Наименование модулей, разделов,
тем
|
Количество часов
|
М-1
|
Основы
безопасности личности, общества, государства
|
25
|
Р-1
|
Основы комплексной
безопасности
|
18
|
Глава 1
|
Человек, среда его обитания,
безопасность человека
|
6
|
Глава 2
|
Опасные ситуации техногенного
характера
|
7
|
Глава3
|
Опасные ситуации природного
характера
|
3
|
Глава 4
|
Чрезвычайные ситуации природного
и техногенного характера
|
2
|
Р-3
|
Основы
противодействия экстремизму и терроризму в Российской Федерации
|
7
|
Глава 5
|
Опасные ситуации социального
характера, антиобщественное поведение
|
3
|
Глава 6
|
Экстремизм и терроризм-
чрезвычайные опасности для общества и государства
|
4
|
М-2
|
Основы
медицинских знаний и здорового образа жизни
|
10
|
Р-4
|
Основы здорового
образа жизни
|
6
|
Глава 7
|
Возрастные особенности развития
человека и здоровый образ жизни
|
3
|
Глава 8
|
Факторы, разрушающие здоровье
|
3
|
Р-5
|
Основы
медицинских знаний и оказание первой медицинской помощи
|
4
|
Глава 9
|
Первая медицинская помощь и
правила ее оказания
Итоговый тест
|
4
|
|
|
Всего часов 35
|
Календарно-тематический план
5 класс
№ п\п
|
№ раздела, темы, урока
|
Дата план
|
Дата
факт
|
Наименование раздела, темы, урока
|
Общее кол-во часов по разделу
|
Количество часов по теме
|
Контроль
|
Дом.
задание
|
Использование ИКТ
|
Корректировки
|
|
Р-1
|
|
|
Основы комплексной безопасности
|
22
|
|
|
|
|
|
|
Тема 1
|
|
|
Человек, среда его
обитания, безопасность
человека
|
5
|
|
|
|
|
|
1
|
1.1
|
|
|
Город как среда обитания
|
|
1
|
|
С. 8-14
|
|
|
2
|
1.2
|
|
|
Жилище человека,
особенности жизнеобеспечения жилища
|
|
1
|
|
С. 14-17
|
|
|
3
|
1.3
|
|
|
Особенности природных условий в городе
|
|
1
|
|
С 17-22
|
|
|
4
|
1.4
|
|
|
Взаимоотношения людей, проживающих в городе, и безопасность
|
|
1
|
|
С. 22-28
|
Презентац
|
|
5
|
1.5
|
|
|
Основы безопасности
жизнедеятельности человека
|
|
1
|
Тест
|
С. 28-33
|
|
|
|
Тема 2
|
|
|
Опасные ситуации
техногенного характера
|
6
|
|
|
|
|
|
6
|
2.1
|
|
|
Дорожное движение,
безопасность участников дорожного движения
|
|
1
|
|
С. 34-41
|
|
|
7
|
2.2
|
|
|
Пешеход. Безопасность пешехода
|
|
1
|
|
С. 41-46
|
|
|
8
|
2.3
|
|
|
Пассажир. Безопасность пассажира
|
|
1
|
|
С. 47-52
|
|
|
9
|
2.4
|
|
|
Водитель
|
|
1
|
|
С. 53-58
|
|
|
10
|
2.5
|
|
|
Пожарная безопасность
|
|
1
|
|
С.58-65
|
Презентац
|
|
11
|
2.6
|
|
|
Безопасное поведение
в бытовых ситуациях
|
|
1
|
К/р
|
С 66-72
|
|
|
|
Тема 3
|
|
|
Опасные ситуации природного характера
|
2
|
|
|
|
|
|
12
|
3.1
|
|
|
Погодные условия и
безопасность человека
|
|
1
|
|
С. 73-80
|
Презентац
|
|
13
|
3.2
|
|
|
Безопасность на водоемах
|
|
1
|
|
С. 81-86
|
|
|
|
Тема 4
|
|
|
Опасные ситуации социального характера
|
3
|
|
|
|
|
|
14
|
4.1
|
|
|
Криминогенные
ситуации и личная безопасность
|
|
1
|
|
С. 87-90
|
|
|
15
|
4.2
|
|
|
Обеспечение личной безопасности дома
|
|
1
|
|
С 91-95
|
|
|
16
|
4.3
|
|
|
Обеспечение личной безопасности на улице
|
|
1
|
Тест
|
С. 95-100
|
|
|
|
Тема 5
|
|
|
Чрезвычайные ситуации природного и техногенного характера
|
6
|
|
|
|
|
|
17
|
5.1
|
|
|
Чрезвычайные ситуации природного характера
|
|
1
|
|
С. 102-109
|
Презентац
|
|
18
|
5.2
|
|
|
Чрезвычайные ситуации техногенного характера
|
|
1
|
|
С. 110-113
|
Презентац
|
|
19-21
|
5.3
|
|
|
Общие правила поведения при возникновении чрезвычайных ситуаций природного и техногенного характера (практические занятия)
|
3
|
|
|
С. 113-116
|
|
|
22
|
5.4
|
|
|
Основы комплексной безопасности.
|
|
1
|
К/р
|
|
|
|
|
P-3
|
|
|
Основы здорового образа жизни
|
5
|
|
|
|
|
|
|
Тема 6
|
|
|
Возрастные особенности развития человека и здоровый образ жизни
|
3
|
|
|
|
|
|
23
|
6.1
|
|
|
О здоровом образе жизни
|
|
1
|
|
С. 118-124
|
Презентац
|
|
24
|
6.2
|
|
|
Двигательная активность и закаливание организма - необходимое условие укрепления здоровья
|
|
1
|
|
С. 124-133
|
Презентац
|
|
25
|
6.3
|
|
|
Рациональное питание. Гигиена питания
|
|
1
|
|
С. 133-137
|
|
|
|
Тема 7
|
|
|
Факторы, разрушающие здоровье
|
2
|
|
|
|
|
|
26
|
7.1
|
|
|
Вредные привычки и их влияние на здоровье человека
|
|
1
|
|
С.137-143
|
Презентац
|
|
27
|
7.2
|
|
|
Здоровый образ жизни и профилактика вредных привычек
|
|
1
|
К/р
|
С. 143-144
|
|
|
|
P-4
|
|
|
Основы медицинских знаний и оказание первой медицинской помощи
|
7
|
|
|
|
|
|
|
Тема 8
|
|
|
Первая медицинская помощь и правила ее оказания
|
7
|
|
|
|
|
|
28-31
|
8.1
|
|
|
Первая медицинская помощь при различных видах повреждений
Оказание первой медицинской помощи при ушибах, ссадинах, носовом кровотечении (практические занятия)
|
|
4
|
П\р
|
С. 146-151
|
|
|
32-34
|
8.2
|
|
|
Первая медицинская помощь при отравлениях (практические занятия)
|
|
3
|
П\р
|
С.152-155
|
,
Презентация
|
|
35
|
|
|
|
Итоговое занятие
|
|
1
|
|
|
|
|
|
|
|
|
ВСЕГО ЧАСОВ
|
|
35
|
|
|
|
|
Содержание тем учебного курса
Модуль I. Основы безопасности личности, общества и государства - 25
Раздел I.
Основы комплексной безопасности - 18
Глава 1. Человек,
среда его обитания, безопасность человека - 6
Роль
городов в развитии человеческого общества. Система жизнеобеспечения
современных ггородов. Опасные ситуации, которые могут возникнуть в городе.
Система
обеспечения жилища человека водой, теплом, электричеством, газом. Бытовые
приборы, используемые человеком в повседневной жизни. Меры профилактики опасных
и аварийных ситуациях.
Природные и
антропогенные факторы, формирующие микроклимат города.
Особенности
социальной среды в городе с учетом его предназначения (город - столица,
город-порт и др. ). Зоны повышенной криминогенной опасности, зоны безопасности
в городе. Правила безопасного общения с окружающими людьми.
Общие
понятия об опасных и чрезвычайных ситуациях. Организация обеспечения
жизнедеятельности человека в городе. Основные службы города, предназначенные
для защиты населения.
Глава 2.
Опасные ситуации техногенного характера - 7
Дорога и ее предназначение
.Участники дорожного движения. Дорожная разметка. Дорожные знаки. Светофоры и
регулировщики. Обеспечение безопасности дорожного движения.
Пешеход - участник дорожного
движения Общие обязанности пешехода. Меры безопасности поведения пешеходов на
дороге.
Пассажир. Общие обязанности
пассажира при следовании в различных видах городского транспорта. Особенности
перевозки пассажиров грузовым транспортом.
Транспортное средство и
водитель.
Общие обязанности водителя.
Велосипедист - водитель транспортного средства. Требования к техническому
состоянию велосипеда. Обязанности велосипедиста. Правила поведения на дороге.
Пожар в жилище и причины его
возникновения. Пожарная безопасность. Основные правила пожарной безопасности в
жилище. Личная безопасность при пожаре.
Опасные и аварийные
ситуации, которые могут возникнуть в жилище в повседневной жизни. Общие
правила поведения в быту. Безопасное обращение с электроприборами, бытовым
газом, со средствами бытовой химии. Профилактика травм при занятии физической
культурой и спортом.
Глава 3.
Опасные ситуации природного характера - 3
Погода и
ее основные показатели. Опасные природные явления ( гроза, гололед, снежный
занос, метель) и правила безопасного поведения до и во время опасной природных
явлений.
Водоемы в черте города.
Состояние водоемов в различное время года. Меры безопасного поведения на
водоемах.
Криминогенные
ситуации в городе. Меры личной безопасности при общении с незнакомыми людьми.
Некоторые общие правила
безопасного поведения дома для профилактики криминогенных ситуаций.
Безопасность у телефона. Воры в квартире. Нападение в лифте. Нападение в
подъезде дома.
Безопасность на улице.
Знание своего (поселка) города и его особенностей. Умение предвидеть события и
избегать опасные ситуации. Умение выбрать безопасный маршрут движения по
городу, знание расположения безопасных зон в городе (отделение милиции, посты
ГИБДД и др.) Умение соблюдать правила безопасности в общественном месте, в
толпе. Взрывное устройство на улице.
Глава 4.
Чрезвычайные ситуации природного и техногенного характера – 2
Чрезвычайные
ситуации природного характера: землетрясения, наводнения, ураганы, бури,
смерчи, сели, оползни, обвалы. Краткая характеристика чрезвычайных ситуаций
природного характера, их последствия. Обеспечение личной безопасности в
условиях чрезвычайной ситуации природного характера.
Чрезвычайные
ситуации техногенного характера: аварии на радиационно- опасно объекте, аварии
на пожаро -взрывоопасных объектах, аварии на химических объектах. Обеспечение
личной безопасности в чрезвычайных ситуациях техногенного характера.
Организация защиты
населения от чрезвычайных ситуаций. Единая государственная система
предупреждения и ликвидации чрезвычайных ситуаций (РСЧС).
Действия населения
при оповещении об угрозе возникновения чрезвычайной ситуации.
Организация
эвакуации населения.
Правила
безопасного поведения при проживании на радиоактивно загрязненной
местности.
Раздел
3. Основы противодействия экстремизму и терроризму в РФ - 7
Глава 5.
Опасные ситуации социального характера, антиобщественное поведение – 3
Антиобщественное поведение и его
опасность. Обеспечение личной безопасности дома. Обеспечение личной
безопасности на улице. Решение ситуативных задач.
Глава 6.
Экстремизм и терроризм – чрезвычайные опасности для общества и
государства - 4
Экстремизм и терроризм, основные
понятия, причины их возникновения. Виды экстремистской и террористической
деятельности. Виды террористических актов и их последствия. Ответственность
несовершеннолетних за антиобщественное поведение и участие в террористической
деятельности.
Модуль 2.
Основы медицинских знаний и здорового образа жизни - 10
Раздел
4. Основы здорового образа жизни - 6
Глава 7. Возрастные
особенности развития человека и здоровый образ жизни - 3
Здоровый образ
жизни как система повседневного поведения человека, обеспечивающая
совершенствование его физических и духовных качеств.
Основные
составляющие здорового образа жизни. Режим дня и умение рационально
распределять свое время как основные составляющие здорового образа жизни.
Значение
двигательной активности и физической культуры для совершенствования физических
и духовных качеств человека. Систематические занятия физической культурой.
Основные понятия о
рациональном питании. Роль питания в сохранении и укреплении здоровья.
Необходимые организму вещества: углеводы, жиры, белки, витамины, вода.
Гигиена питания.
Глава 8.
Факторы, разрушающие здоровье - 3
Потенциальные
возможности человека, значение образа жизни и привычек для совершенствования
духовных и физических качеств.
Вредные привычки (
курение, употребление алкоголя ), их отрицательное влияние на развитие
способностей человека и его здоровья.
Табачный дым и его
составляющие. Влияние табачного дыма на организм курящего и на окружающих.
Возможные последствия постоянного курения для здоровья человека. Как уберечь
себя от курения.
Алкоголь -
наркотический яд. Влияние алкоголя на организм человека. Возможные последствия
алкоголя. Алкоголь и преступность. Собеседования на тему « Основы здорового
образа жизни и профилактика вредных привычек ».
Раздел
5. Основы медицинских знаний и оказание первой медицинской помощи - 4
Глава 9.
Первая медицинская помощь и правила ее оказания - 4
Первая медицинская
помощь, общее положение по оказанию первой медицинской
помощи.
Ситуации, при
которых следует немедленно вызвать « Скорую помощь ».
Содержание аптечки
первой помощи, которую желательно иметь дома.
Последовательная
отработка навыков в оказании первой медицинской помощи при ушибах, ссадинах,
носовом кровотечении.
Отравления, пути
попадания токсических веществ в организм человека. Общие правила оказания
первой медицинской помощи при отравлениях (практические занятия).
Всего
часов - 35
Ресурсы
Интернет для подготовки уроков ОБЖ
Сайты с
нормативными документами по образованию и методическими материалами:
·
http:
//www.school.edu.ru – Российский общеобразовательный портал;
·
http:
//www.ed.gov.ru – Федеральное агентство по образованию РФ Министерства
образования и науки РФ;
·
http:
//www.edu.ru – Федеральный сайт Российского образования;
·
http:
//www.edu.km.ru – Образовательные проекты;
·
http:
//www.ict.edu.ru – Информационно-коммуникационные технологии в
образовании;
·
http:
//www.festival.1september.ru – Сайт педагогических идей «Открытый урок»;
·
http:
//www.vestniknews.ru – Журнал «Вестник образования России»;
·
http:
//www.fio.ru – Сайт Федерации Интернет-образования России;
·
http:
//www.sputnik.mto.ru – Спутниковый канал единой образовательной
информационной среды;
·
http:
//www.eurekanet.ru – Инновационная образовательная сеть;
·
http:
//www.mediaeducation.ru – Лаборатория ТСО и медиаобразования
института содержания и методов образования РАО;
·
http:
//www.pedlib.ru – Сайт педагогической библиотеки;
·
http:
//www.profile-edu.ru – Профильное обучение в старшей школе;
·
http:
//www.int-edu.ru – Каталог образовательных ресурсов, методические
материалы.
Ссылки на
образовательные ресурсы Интернета по основам безопасности жизнедеятельности:
·
http:
//www.school.edu.ru/catalog.asp?cat_ob_no=108&pg=1 – Каталог
ресурсов по ОБЖ Российского общеобразовательного портала;
·
http://www.znakcomplect.ru/top/out.php?id=65 – Инструкции,
учебные фильмы, иллюстрированные инструктажи, видеоинструктажи, тематические
стенды и плакаты по охране труда, безопасности дорожного движения, технике
безопасности, безопасности жизнедеятельности;
·
http://www.сaim.ru/9 - Банк
рефератов по безопасности жизнедеятельности;
·
http://www.school-obz.org –обж ,
информационно-методическое издание для преподавателей МЧС России;
·
http://www.alleng.ru/edu/saf.htm - Методические
материалы, тесты, билеты, книги и учебные пособия по ОБЖ;
·
http://www.window.edu.ru/window/catalog?p_rubr=2.1.15 – Каталог по
основам безопасности жизнедеятельности единого окна доступа к образовательным
ресурсам;
·
http://www.obzh.info – Личная
безопасность в различных условиях;
·
http://www.garant.ru/prime/20070719/6232673.htm - Методические
рекомендации по организации образовательного процесса в общеобразовательных
учреждениях по курсу ОБЖ;
·
http://www.school-collection.edu.ru/catalog/res/ - Библиотека
электронных наглядных пособий по ОБЖ для 5-11 классов;
·
http://www.edu-navigator.ru/cat/11500/1 - Каталог
ресурсов по ОЬЖ;
·
http://www.znakcomplect.ru/school/school7.php - Охрана
труда в образовании;
·
http://www.4students.ru/search.asp?id_subject=20 – Рефераты
по безопасности жизнедеятельности;
·
http://www.russmag.ru/pgroup.php?id=2 – Материалы
журнала «Основы безопасности жизни»;
·
http://www.warning.dp.ua – Справочник
по безопасности, пособие по выживанию, поведение в экстремальных ситуациях;
·
http://www.it-n.ru/communities.aspx?cat_no=21983&tmpl=com – Сообщество
учителей безопасности жизнедеятельности;
·
http://www.shkolazhizni.ru/tag - Школа
жизни. Материалы по безопасности, стихийным бедствиям и чрезвычайным ситуациям;
·
http://www.school.holm.ru/predmet/obg - Ссылки по
учебным предметам: ОБЖ;
ИСПОЛЬЗУЕМА
ЛИТЕРАТУРА
- Примерные
программы по учебным предметам. Основы безопасности жизнедеятельности. 5-9
классы - М:Просвещение, 2010.
- Основы
безопасности жизнедеятельности. Рабочие программы. Предметная линия
учебников под редакцией А.Т.Смирнова. 5-9 классы: пособие для учителей –
М:Просвещение, 2011.
- Основы
безопасности жизнедеятельности. 5-11 классы: развернутое тематическое
планирование по учебникам под редакцией Ю.Л.Воробьева – Волгоград:
Учитель, 2011.
- http://standart.edu.ru/catalog.aspx?CatalogId=2659 – ФГОС
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.