Программа по русскому языку для 9-го класса по учебнику М.Т. Баранова

Муниципальное общеобразовательное учреждение

 «Основная школа № 3» имени Сергея Сниткина

г. Переславля-Залесского Ярославской области

ПРИНЯТО Решение педагогического совета МОУ ОШ № 3 им. Сергея Сниткина от «_____» августа 201_ г. № __	УТВЕРЖДАЮ директор МОУ ОШ № 3 им. Сергея Сниткина ___________ Ж.Ю. Рюмина Приказ от ________ г. № ___
СОГЛАСОВАНО Руководитель МО _____________ _______________  «____» августа 201__ года	СОГЛАСОВАНО Заместитель директора по УВР _____________ Овсянюк Н.А.  «____» августа 201__ года

РАБОЧАЯ    ПРОГРАММА

Учебный предмет	Русский язык
Уровень программы	Базовый
Указание класса, параллели, уровня образования	5-9 классы
Количество часов - годовых и недельных	5 класс – 170 ч. (5 часов в неделю); 6 класс – 204 ч. (6 часов в неделю); 7 класс – 136 ч. (4 часа в неделю); 8 класс – 102 ч. (3 часа в неделю); 9 класс – 102 ч. (3 часа в неделю)
Срок реализации программы	2018-2019 учебный год
Учебная программа (примерная или авторская), на основе которой разработана рабочая программа (издательство, год издания)	Рабочие программы основного общего образования. Русский язык М.: Просвещение, 2016.- (Стандарты второго поколения)
Учебник, с указанием авторов, издательства, года издания	1.Предметная линия учебников Т.А. Ладыженской, М.Т. Баранова, Л.А. Тростенцовой и других 5-9 классы
Фамилия, имя и отчество разработчика рабочей программы	Гюлалиева Валентина Юрьевна
Год разработки программы	2019

Пояснительная записка

Рабочая программа по русскому языку для 5-9 классов составлена в соответствии с правовыми и нормативными документами:

• Федеральный Закон «Об образовании в Российской Федерации» (от 29.12. 2012 г. № 273-ФЗ);
• Федеральный Закон от 01.12.2007 г. № 309 (ред. от 23.07.2013 г.) «О внесении изменений в отдельные законодательные акты Российской Федерации в части изменения и структуры Государственного образовательного стандарта»;
• Приказ Минобразования России от 05.03.2004 г. № 1089 «Об утверждении федерального компонента государственных образовательных стандартов начального общего, основного общего и среднего (полного) общего образования»;
• Приказ Минобрнауки России от 31.03.2014 г. № 253 «Об утверждении федерального перечня учебников, рекомендуемых к использованию при реализации имеющих государственную аккредитацию образовательных программ начального общего, основного общего, среднего общего образования на 2014-2015 учебный год» с изменениями;
• Приказ Минобразования России от 09.03.2004 г. № 1312 «Об утверждении федерального базисного учебного плана и примерных учебных планов для образовательных учреждений Российской Федерации, реализующих программы общего образования»; 
• Приказ Министерства образования и науки Российской Федерации от 31 декабря 2015 г. № 1577 «О внесении изменений в федеральный государственный образовательный стандарт основного общего образования, утвержденный приказом Министерства образования и науки Российской Федерации от 17 декабря 2010 г. № 1897»;
• Примерная программа по предмету русский язык ООП ООО МОУ ОШ № 3.

УМК:

1.Ладыженская Т.А., Баранов М.Т., Тростенцова Л.А. и др. Русский язык. 5 класс:

Учебник для общеобразовательных учреждений. М.: Просвещение, 2016.

2. Ладыженская Т.А., Баранов М.Т., Тростенцова Л.А. и др. Русский язык. 6 класс:

Учебник для общеобразовательных учреждений. М.: Просвещение, 2016.

3. Ладыженская Т.А., Баранов М.Т., Тростенцова Л.А. и др. Русский язык. 7 класс:

Учебник для общеобразовательных учреждений. М.: Просвещение, 2016.

4. Ладыженская Т.А., Баранов М.Т., Тростенцова Л.А. и др. Русский язык. 8 класс:

Учебник для общеобразовательных учреждений. М.: Просвещение, 2017.

5. Ладыженская Т.А., Баранов М.Т., Тростенцова Л.А. и др. Русский язык. 9 класс:

Учебник для общеобразовательных учреждений. М.: Просвещение, 2016.

.

Место учебного предмета «Русский язык» в учебном плане

Федеральный базисный (образовательный) учебный план для образовательных учреждений Российской Федерации предусматривает обязательное изучение русского (родного) языка на этапе основного общего образования в объеме 735 часов (из расчёта 35 учебных недель). В том числе: в 5 классе — 175 ч, в 6 классе — 210 ч, в 7 классе — 140 ч, в 8 классе —105 ч, в 9 классе — 105 ч.

         Согласно учебному плану школы программа рассчитана на 34 учебные недели, поэтому   данная рабочая программа по русскому языку для основного общего образования составлена из расчёта 34 учебных недель и   составляет 714 часов (661ч+53 ч). В том числе: в 5 классе — 170 ч, в 6 классе — 204 ч, в 7 классе — 136 ч, в 8 классе —102 ч, в 9 классе — 102 часа.

Целями и задачами изучения русского языка в основной школе являются:

·         воспитание духовно богатой, нравственно ориентированной личности с развитым чувством самосознания общероссийского гражданского сознания, человека, любящего свою родину, знающего и уважающего родной язык, сознательно относящегося к нему как явлению культуры, осмысляющего родной язык как основное средство общения, средство получения знаний в разных сферах человеческой деятельности. Средство освоения морально-этических норм, принятых в обществе;

·         овладение системой знаний, языковыми и речевыми умениями и навыками, развитие готовности и способности к речевому взаимодействию и взаимопониманию, потребности в речевом самосовершенствовании, овладение важнейшими общеучебными умениями и универсальными учебными действиями, формирование навыков самостоятельной учебной деятельности, самообразования;

·         освоение знаний об устройстве языковой системы и закономерностях её функционирования, развитие способности опознавать, анализировать, сопоставлять, классифицировать и оценивать языковые факты, обогащение активного и потенциального словарного запаса, расширение объёма используемых в речи грамматических средств, совершенствование орфографической и пунктуационной грамотности, развитие умений стилистически корректного использования лексики фразеологии русского языка;

·         развитие интеллектуальных и творческих способностей обучающихся, развитие речевой культуры учащихся, овладение правилами использования языка в разных ситуациях общения, нормами речевого этикета, воспитания стремления к речевому самосовершенствованию, осознание эстетической ценности родного языка;

·         совершенствование коммуникативных способностей, формирование готовности к сотрудничеству, созидательной деятельности, умений вести диалог, искать и находить содержательные компромиссы.

Планируемые результаты изучения предмета «Русский язык».

 Личностными результатами освоения выпускниками основной школы программы по русскому (родному) языку являются:
      1) понимание русского языка как одной из основных национально-культурных ценностей русского народа, определяющей роли родного языка в развитии интеллектуальных, творческих способностей и моральных качеств личности, его значения в процессе получения школьного образования;
     2) осознание эстетической ценности русского языка; уважительное отношение к родному языку, гордость за него; потребность сохранить чистоту русского языка как явления национальной культуры; стремление к речевому самосовершенствованию;
     3) достаточный объем словарного запаса и усвоенных грамматических средств для свободного выражения мыслей и чувств в процессе речевого общения; способность к самооценке на основе наблюдения за собственной речью.

Метапредметными результатами освоения выпускниками основной школы программы по русскому (родному) языку являются:
1) владение всеми видами речевой деятельности:
            Аудирование и чтение:
• адекватное понимание информации устного и письменного сообщения (коммуникативной установки, темы текста, основной мысли; основной и дополнительной информации);
• владение разными видами чтения (поисковым, просмотровым, ознакомительным, изучающим) текстов разных стилей и жанров;
• адекватное восприятие на слух текстов разных стилей и жанров; владение разными видами аудирования (выборочным, ознакомительным, детальным);
• способность извлекать информацию из различных источников, включая средства массовой информации, компакт-диски учебного назначения, ресурсы Интернета; 
свободно пользоваться словарями различных типов, справочной литературой, в том числе и на электронных носителях;
• овладение приемами отбора и систематизации материала на определенную тему; умение вести самостоятельный поиск информации; способность к преобразованию, сохранению и передаче информации, полученной в результате чтения или аудирования;
• умение сопоставлять и сравнивать речевые высказывания с точки зрения их содержания, стилистических особенностей и использованных языковых средств;
            Говорение и письмо:
• способность определять цели предстоящей учебной деятельности (индивидуальной и коллективной), последовательность действий, оценивать достигнутые результаты и адекватно формулировать их в устной и письменной форме;
• умение воспроизводить прослушанный или прочитанный текст с заданной степенью свернутости (план, пересказ, конспект, аннотация);
• умение создавать устные и письменные тексты разных типов, стилей речи и жанров с учетом замысла, адресата и ситуации общения;
• способность свободно, правильно излагать свои мысли в устной и письменной форме, соблюдать нормы построения текста (логичность, последовательность, связность, соответствие теме и др.); адекватно выражать свое отношение к фактам и явлениям окружающей действительности, к прочитанному, услышанному, увиденному;
• владение различными видами монолога (повествование, описание, рассуждение; сочетание разных видов монолога) и диалога (этикетный, диалог-расспрос, диалог-побуждение, диалог — обмен мнениями и др.; сочетание разных видов диалога);
• соблюдение в практике речевого общения основных орфоэпических, лексических, грамматических, стилистических норм современного русского литературного языка; соблюдение основных правил орфографии и пунктуации в процессе письменного общения;
• способность участвовать в речевом общении, соблюдая нормы речевого этикета; адекватно использовать жесты, мимику в процессе речевого общения;
• способность осуществлять речевой самоконтроль в процессе учебной деятельности и в повседневной практике речевого общения; способность оценивать свою речь с точки зрения ее содержания, языкового оформления; умение находить грамматические и речевые ошибки, недочеты, исправлять их; совершенствовать и редактировать собственные тексты;
• умение выступать перед аудиторией сверстников с небольшими сообщениями, докладом, рефератом; участие в спорах, обсуждениях актуальных тем с использованием различных средств аргументации;
2) применение приобретенных знаний, умений и навыков в повседневной жизни; способность использовать родной язык как средство получения знаний по другим учебным предметам; применение полученных знаний, умений и навыков анализа языковых явлений на межпредметном уровне (на уроках иностранного языка, литературы и др.);
3) коммуникативно целесообразное взаимодействие с окружающими людьми в процессе речевого общения, совместного выполнения какого-либо задания, участия в спорах, обсуждениях актуальных тем; овладение национально-культурными нормами речевого поведения в различных ситуациях формального и неформального межличностного и межкультурного общения.

Предметными результатами освоения выпускниками основной школы программы по русскому языку являются:
     1) представление об основных функциях языка, о роли русского языка как национального языка русского народа, как государственного языка Российской Федерации и языка межнационального общения, о связи языка и культуры народа, о роли родного языка в жизни человека и общества;
    2) понимание места родного языка в системе гуманитарных наук и его роли в образовании в целом;
   3) усвоение основ научных знаний о родном языке; понимание взаимосвязи его уровней и единиц;
   4) освоение базовых понятий лингвистики: лингвистика и ее основные разделы; язык и речь, речевое общение, речь устная и письменная; монолог, диалог и их виды; ситуация речевого общения; разговорная речь, научный, публицистический, официально-деловой стили, язык художественной литературы; жанры научного, публицистического, официально-делового стилей и разговорной речи; функционально-смысловые типы речи (повествование, описание, рассуждение); текст, типы текста; основные единицы языка, их признаки и особенности употребления в речи;
  5) овладение основными стилистическими ресурсами лексики и фразеологии русского языка, основными нормами русского литературного языка (орфоэпическими, лексическими, грамматическими, орфографическими, пунктуационными), нормами речевого этикета и использование их в своей речевой практике при создании устных и письменных высказываний;
   6) опознавание и анализ основных единиц языка, грамматических категорий языка, уместное употребление языковых единиц адекватно ситуации речевого общения;
  7) проведение различных видов анализа слова (фонетический, морфемный, словообразовательный, лексический, морфологический), синтаксического анализа словосочетания и предложения, многоаспектного анализа текста с точки зрения его основных признаков и структуры, принадлежности к 
определенным функциональным разновидностям языка, особенностей языкового оформления, использования выразительных средств языка;
   8) понимание коммуникативно-эстетических возможностей лексической и грамматической синонимии и использование их в собственной речевой практике;
   9) осознание эстетической функции родного языка, способность оценивать эстетическую сторону речевого высказывания при анализе текстов художественной литературы.

2.     Содержание учебного предмета «Русский язык»

Содержание, обеспечивающее формирование коммуникативной компетенции

Раздел 1. Речь и речевое общение

1. Речь и речевое общение. Речевая ситуация. Речь устная и письменная. Речь диалогическая и монологическая. Монолог и его виды. Диалог и его виды.

2. Осознание основных особенностей устной и письменной речи; анализ образцов устной и письменной речи. Различение диалогической и монологической речи. Владение различными видами монолога и диалога. Понимание коммуникативных целей и мотивов говорящего в разных ситуациях общения. Владение нормами речевого поведения в типичных ситуациях формального и неформального межличностного общения.

Раздел 2. Речевая деятельность

1. Виды речевой деятельности: чтение, аудирование (слушание), говорение, письмо.

Культура чтения, аудирования, говорения и письма.

2. Овладение основными видами речевой деятельности. Адекватное понимание основной и дополнительной информации текста, воспринимаемого зрительно или на слух. Передача содержания, прочитанного или прослушанного текста в сжатом или развёрнутом виде в соответствии с ситуацией речевого общения. Овладение практическими умениями просмотрового, ознакомительного, изучающего чтения, приёмами работы с учебной книгой и другими информационными источниками. Овладение различными видами аудирования. Изложение содержания, прослушанного или прочитанного текста (подробное, сжатое, выборочное).

Создание устных и письменных монологических, а также устных диалогических высказываний разной коммуникативной направленности с учётом целей и ситуации общения. Отбор и систематизация материала на определённую тему; поиск, анализ и преобразование информации, извлеченной из различных источников.

Раздел 3. Текст

1. Понятие текста, основные признаки текста (членимость, смысловая цельность, связность). Тема, основная мысль текста. Микротема текста.

Средства связи предложений и частей текста. Абзац как средство композиционно-стилистического членения текста.

Функционально-смысловые типы речи: описание, повествование, рассуждение. Структура текста. План и тезисы как виды информационной переработки текста.

2. Анализ текста с точки зрения его темы, основной мысли, структуры, принадлежности к функционально-смысловому типу речи. Деление текста на смысловые части и составление плана. Определение средств и способов связи предложений в тексте. Анализ языковых особенностей текста. Выбор языковых средств в зависимости от цели, темы, основной мысли, адресата, ситуации и условий общения. Создание текстов различного типа, стиля, жанра. Соблюдение норм построения текста (логичность, последовательность, связность, соответствие теме и др.). Оценивание и редактирование устного и письменного речевого высказывания. Составление плана текста, тезисов.

Раздел 4. Функциональные разновидности языка

1. Функциональные разновидности языка: разговорный язык; функциональные стили: научный, публицистический, официально-деловой; язык художественной литературы.

Основные жанры научного (отзыв, выступление, доклад), публицистического (выступление, интервью), официально-делового (расписка, доверенность, заявление) стилей, разговорной речи (рассказ, беседа).

2. Установление принадлежности текста к определённой функциональной разновидности языка. Создание письменных высказываний разных стилей, жанров и типов речи: тезисы, отзыв, письмо, расписка, доверенность, заявление, повествование, описание, рассуждение. Выступление перед аудиторией сверстников с небольшими сообщениями, докладом.

Содержание, обеспечивающее формирование языковой   и лингвистической (языковедческой) компетенции

Раздел 5. Общие сведения о языке

1. Русский язык — национальный язык русского народа, государственный язык Российской Федерации и язык межнационального общения. Русский язык в современном мире.

Русский язык в кругу других славянских языков. Роль старославянского (церковнославянского) языка в развитии русского языка.

Русский язык как развивающееся явление. Формы функционирования современного русского языка: литературный язык, диалекты, просторечие, профессиональные разновидности, жаргон.

Русский язык — язык русской художественной литературы. Основные изобразительные средства русского языка.

Лингвистика как наука о языке.

Основные разделы лингвистики.

Выдающиеся отечественные лингвисты.

2. Осознание важности коммуникативных умений в жизни человека, понимание роли русского языка в жизни общества и государства, в современном мире.

Понимание различий между литературным языком и диалектами, просторечием, профессиональными разновидностями языка, жаргоном.

Осознание красоты, богатства, выразительности русского языка. Наблюдение за использованием изобразительных средств языка в художественных текстах.

Раздел 6. Фонетика и орфоэпия

1. Фонетика как раздел лингвистики.

Звук как единица языка. Система гласных звуков. Система согласных звуков. Изменение звуков в речевом потоке. Элементы фонетической транскрипции. Слог. Ударение.

Орфоэпия как раздел лингвистики. Основные правила нормативного произношения и ударения.

Орфоэпический словарь.

2. Совершенствование навыков различения ударных и безударных гласных, звонких и глухих, твёрдых и мягких согласных. Объяснение с помощью элементов транскрипции особенностей произношения и написания слов. Проведение фонетического разбора слов.

Нормативное произношение слов. Оценка собственной и чужой речи с точки зрения орфоэпической правильности.

Применение фонетико-орфоэпических знаний и умений в собственной речевой практике.

Использование орфоэпического словаря для овладения произносительной культурой.

Раздел 7. Графика

1. Графика как раздел лингвистики. Соотношение звука и буквы. Обозначение на письме твёрдости и мягкости согласных. Способы обозначения [j’].

2. Совершенствование навыков сопоставления звукового и буквенного состава слова. Использование знания алфавита при поиске информации в словарях, справочниках, энциклопедиях, SMS-сообщениях.

Раздел 8. Морфемика и словообразование

1. Морфемика как раздел лингвистики. Морфема как минимальная значимая единица языка.

Словообразующие и формообразующие морфемы. Окончание как формообразующая морфема.

Приставка, суффикс как словообразующие морфемы.

Корень. Однокоренные слова. Чередование гласных и согласных в корнях слов. Варианты морфем.

Возможность исторических изменений в структуре слова. Понятие об этимологии. Этимологический словарь.

Словообразование как раздел лингвистики. Исходная (производящая) основа и словообразующая морфема.

Основные способы образования слов: приставочный, суффиксальный, приставочно-суффиксальный, бессуффиксный; сложение и его виды; переход слова из одной части речи в другую; сращение сочетания слов в слово. Словообразовательная пара, словообразовательная цепочка. Словообразова-тельное гнездо слов.

Словообразовательный и морфемный словари.

Основные выразительные средства словообразования.

2. Осмысление морфемы как значимой единицы языка. Осознание роли морфем в процессах формо- и словообразования.

Определение основных способов словообразования, построение словообразовательных цепочек слов.

Применение знаний и умений по морфемике и словообразованию в практике правописания.

Использование словообразовательного, морфемного и этимологического словарей при решении разнообразных учебных задач.

Раздел 9. Лексикология и фразеология

1. Лексикология как раздел лингвистики. Слово как единица языка. Лексическое значение слова. Однозначные и многозначные слова; прямое и переносное значения слова. Переносное значение слов как основа тропов.

Тематические группы слов. Толковые словари русского языка.

Синонимы. Антонимы. Омонимы. Словари синонимов и антонимов русского языка.

Лексика русского языка с точки зрения её происхождения: исконно русские и заимствованные слова. Словари иностранных слов.

Лексика русского языка с точки зрения её активного и пассивного запаса. Архаизмы, историзмы, неологизмы.

Лексика русского языка с точки зрения сферы её употребления. Общеупотребительные слова. Диалектные слова. Термины и профессионализмы. Жаргонная лексика.

Стилистические пласты лексики.

Фразеология как раздел лингвистики. Фразеологизмы. Пословицы, поговорки, афоризмы, крылатые слова. Фразеологические словари.

Разные виды лексических словарей и их роль в овладении словарным богатством родного языка.

2. Дифференциация лексики по типам лексического значения с точки зрения её активного и пассивного запаса, происхождения, сферы употребления, экспрессивной окраски и стилистической принадлежности.

Употребление лексических средств в соответствии со значением и ситуацией общения. Оценка своей и чужой речи с точки зрения точного, уместного и выразительного словоупотребления.

Проведение лексического разбора слов.

Извлечение необходимой информации из лексических словарей различных типов (толкового словаря, словарей синонимов, антонимов, устаревших слов, иностранных слов, фразеологического словаря и др.) и использование её в различных видах деятельности.

Раздел 10. Морфология

1. Морфология как раздел грамматики.

Части речи как лексико-грамматические разряды слов. Система частей речи в русском языке.

Самостоятельные (знаменательные) части речи. Общее грамматическое значение, морфологические и синтаксические свойства имени существительного, имени прилагательного, имени числительного, местоимения, глагола, наречия. Место причастия, деепричастия, слов категории состояния в системе частей речи.

Служебные части речи, их разряды по значению, структуре и синтаксическому употреблению.

Междометия и звукоподражательные слова.

Омонимия слов разных частей речи.

Словари грамматических трудностей.

2. Распознавание частей речи по грамматическому значению, морфологическим признакам и синтаксической роли. Проведение морфологического разбора слов разных частей речи. Нормативное употребление форм слов различных частей речи. Применение морфологических знаний и умений в практике правописания.

Использование словарей грамматических трудностей в речевой практике.

Раздел 11. Синтаксис

1. Синтаксис как раздел грамматики. Словосочетание и предложение как единицы синтаксиса.

Словосочетание как синтаксическая единица, типы словосочетаний. Виды связи в словосочетании.

Виды предложений по цели высказывания и эмоциональной окраске. Грамматическая основа предложения, главные и второстепенные члены, способы их выражения. Виды сказуемого.

Структурные типы простых предложений: двусоставные и односоставные, распространённые и нераспространённые, предложения осложнённой и неосложнённой структуры, полные и неполные.

Виды односоставных предложений.

Предложения осложнённой структуры. Однородные члены предложения, обособленные члены предложения, обращение, вводные и вставные конструкции.

Классификация сложных предложений. Средства выражения синтаксических отношений между частями сложного предложения. Сложные предложения союзные (сложносочинённые, сложноподчинённые) и бессоюзные. Сложные предложения с различными видами связи.

Способы передачи чужой речи.

2. Проведение синтаксического разбора словосочетаний и предложений разных видов. Анализ разнообразных синтаксических конструкций и правильное употребление их в речи. Оценка собственной и чужой речи с точки зрения правильности, уместности и выразительности употребления синтаксических конструкций. Использование синонимических конструкций для более точного выражения мысли и усиления выразительности речи.

Применение синтаксических знаний и умений в практике правописания.

Раздел 12. Правописание: орфография и пунктуация

1. Орфография как система правил правописания. Понятие орфограммы.

Правописание гласных и согласных в составе морфем. Правописание ъ и ь.

Слитные, дефисные и раздельные написания.

Употребление прописной и строчной буквы.

Перенос слов.

Орфографические словари и справочники.

Пунктуация как система правил правописания.

Знаки препинания и их функции. Одиночные и парные знаки препинания.

Знаки препинания в конце предложения.

Знаки препинания в простом неосложнённом предложении.

Знаки препинания в простом осложнённом предложении.

Знаки препинания в сложном предложении: сложносочинённом, сложноподчинённом, бессоюзном, а также в сложном предложении с разными видами связи.

Знаки препинания при прямой речи и цитировании, в диалоге.

Сочетание знаков препинания.

2. Овладение орфографической и пунктуационной зоркостью. Соблюдение основных орфографических и пунктуационных норм в письменной речи. Опора на фонетический, морфемно-словообразовательный и морфологический анализ при выборе правильного написания слова. Опора на грамматико-интонационный анализ при объяснении расстановки знаков препинания в предложении.

Использование орфографических словарей и справочников по правописанию для решения орфографических и пунктуационных проблем.

Содержание, обеспечивающее формирование культуроведческой компетенции

Раздел 13. Язык и культура

1. Взаимосвязь языка и культуры, истории народа. Русский речевой этикет.

2. Выявление единиц языка с национально-культурным компонентом значения, объяснение их значений с помощью лингвистических словарей (толковых, этимологических и др.). Уместное использование правил русского речевого этикета в учебной деятельности и повседневной жизни.

                                                              6 класс (204 часа).

№	Раздел	Количество часов (34 недель)
1	Язык. Речь. Общение	2
2	Повторение изученного в 5 классе	10
3	Текст	5
4	Лексика. Культура речи	12
5	Фразеология. Культура речи	4
6	Словообразование. Орфография. Культура речи	35
7	Морфология. Орфография. Культура речи. Имя существительное	25
8	Имя прилагательное	26
9	Имя числительное	18
10	Местоимение	25
11	Глагол	31
12	Повторение и систематизация изученного в 5 – 6 классах. Культура речи	11
	Итого	204

Тематическое планирование

 с указанием количества часов, отводимых на освоение каждой темы

6 класс

№ п/п	Название разделов, тем	Кол. часов	Карта контрольно-оценочной деятельности
			Текущий контроль (Развитие речи, изложения, сочинения)	Тематический контроль (Контрольный диктант, тест)	Итоговый контроль	Защита проектов
1	Язык и общение	2	Р.р.-1
2	Повторение изученного в 5 классе	10	соч-1(1ч)	К.д-1
3	Текст	5	Р.р.-2
4	Лексика. Культура речи. Фразеология.	16	Р.р.-2, изл. -1(1ч), соч-1(1ч)	К.д-1, К.т-1
6	Словообразование. Орфография. Культура речи	35	Р.р.-2, изл. -1(1ч), соч-2(2ч)	К.д-2, К.т-1
7	Морфология. Орфография. Культура речи. Имя существительное	25	Р.р-2, соч-1(1ч)	К.д-1, К.т.-1
8	Имя прилагательное	26	изл.-1(1ч), соч-2(2ч)	К.д-1, К.т-1		Проект-1
9	Имя числительное	18	Р.р-2, изл.-1(1ч),	К.т-1, к.д-1		Проект-1
10	Местоимение	25	Р.р-1, соч.-3(3)	К.д.-2, К.т-1
11	Глагол	31	Р.р-1, соч.-2(4), изл.-2(2)	К.д-2, К.т-1
12	Повторение и систематизация изученного в 5 и 6 классах. Культура речи	11	соч.-1(1)		К.т-1
	Итого	204

Календарно – тематическое планирование

6 класс

№ п/п	Тема урока	Количество часов	Дата план	Дата факт
	Язык.Речь.Общение.	2
1	Русский язык – один из развитых языков мира. Литературный язык и его нормы.	1
2	Р.р. Культура речи. Ситуация общения.	1
	Повторение изученного в 5 классе	10
3	Фонетика. Орфоэпия.	1
4	Морфемика. Орфограммы в приставках и в корнях слов.	1
5	Части речи. Морфологический разбор слова.	1
6	Орфограммы в окончаниях слов	1
7	Р.р. Сочинение на   тему    «Интересная встреча» (упр.38).	1
8	Словосочетание. Простое предложение. Знаки препинания в конце и внутри простого предложения.	1
9	Сложное предложение. Запятые в сложном предложении. Синтаксический разбор предложений.	1
10	Прямая речь и диалог.	1
11	Контрольный диктант №1с грамматическим заданием по теме «Повторение изученного в 5 классе».	1
12	Анализ результатов контрольного диктанта	1
	Текст	5
13	Текст, его особенности	1
14	Тема и основная мысль текста. Заглавие текста	1
15	Начальные и конечные предложения текста. Ключевые слова.	1
16	Р.р. Основные признаки текста. Текст и стили речи.	1
17	Р.р. Официально-деловой стиль речи.	1
	Лексика. Культура речи	16
18	Слово и его лексическое значение.	1
19	Р.р. Сочинение- описание по картине А. М. Герасимова «После дождя».	1
20	Изобразительно-выразительные средства языка. Общеупотребительные слова.	1
21	Профессионализмы.	1
22	Диалектизмы. Жаргонизмы.	1
23	Р.р. Обучающее сжатое изло­жение «Собира­тель русских слов» (по тексту упр.148 или 119).	1
24	Исконно русские и заимствованные слова.	1
25	Новые слова (неологизмы).	1
26	Устаревшие слова.	1
27	Контрольный диктант № 2 с лексическим заданием по теме «Лексика. Культура речи».	1
28	Анализ результатов контрольного диктанта.	1
29	Фразеологизмы.	1
30	Р.р. Источники фразеологизмов.	1
31	Р.р. Словари. Лексикография. Лексический разбор слова. Повторение по теме «Лексика».	1
32	К. р. Контрольный тест № 1 по теме «Лексика и фразеология».	1
33	Анализ результатов контрольного теста.	1
	Словообразование. Орфография. Культура речи	35
34	Морфемика.	1
35	Морфемика и словообразование.	1
36	Р. р. Описание помещения.	1
37	Основные способы образования слов в русском языке.	1
38	Основные способы образования слов в русском языке. Словообразовательные цепочки.	1
39	Диагностическая работа по теме «Словообразование» (тест).	1
40	Этимология слов.	1
41	Этимология слов. Этимологический словарь.	1
42	Р. р. Систематизация материалов к сочинению. Сложный план.	1
43	Р.р. Сочинение-описание помещения (упр.228 или 183).	1
44	Буквы а и о в корне кас- кос.	1
45	Буквы а и о в корне кас- кос .Определение разных значений слов с корнем кас-кос.	1
46	Буквы а и о в корне гар – гор.	1
47	Буквы а и о в корне гар -  гор. Словосочетания с глаголами с изучаемым чередованием в корне.	1
48	Буквы а и о в корне зар - зор .	1
49	Буквы а и о в корне зар -  зор . Составление рассказа по рисункам по упр.196.	1
50	Буквы ы-и после приставок.	1
51	Буквы ы-и после приставок. Условия употребления букв ы-и после приставок.	1
52	Р.р. Выборочное изложение по произведению художественной литературы. (А.С.Пушкин «Станционный смотритель»).	1
53	Гласные в приставках пре – и при-	1
54	Гласные в приставках пре-при (закрепление).	1
55	Гласных в приставках пре- при- (трудные случаи правописания приставок)	1
56	Гласных в приставках пре- при- (трудные случаи правописания приставок)	1
57	Контрольный диктант № 3 с грамматическим заданием.	1
58	Анализ результатов контрольного диктанта.	1
59	Соединительные гласные о-е в сложных словах.	1
60	Правописание соединительных гласных о-е в сложных словах.	1
61	Сложносокращенные слова.	1
62	Правописание сложносокращенных слов.	1
63	Р. р. Сочинение-описание по картине Т.Н.Яблонской «Утро».	1
64	Морфемный и словообразовательный разбор слова.	1
65	Повторение и систематизация знаний по теме «Словообразование».	1
66	Повторение и систематизация знаний по теме «Словообразование». Подготовка к контрольному диктанту.	1
67	Контрольный диктант№ 4  по теме «Словообразование».	1
68	Анализ результатов контрольного диктанта.	1
	Морфология. Орфография. Культура речи. Имя существительное	25
69	Имя существительное как часть речи.	1
70	Имя существительное как часть речи. Способы образования существительных.	1
71	Р.р. Составление письма другу (упр.244 или 289).	1
72	Разносклоняемые имена существительные	1
73	Разносклоняемые имена существительные и их употребление.	1
74	Буква Е в суффиксе -ЕН- существительных на –МЯ.	1
75	Р. р. Составление устного публичного выступления о происхождении имен (упр.308).	1
76	Правописание буквы Е в суффиксе -ЕН- существительных на –МЯ.	1
77	Несклоняемые имена существительные	1
78	Род несклоняемых существительных	1
79	Имена существительные общего рода	1
80	Морфологический разбор имени существительного.	1
81	Р.р. Сочинение-описание по личным впечатлениям (упр.284 или 328).	1
82	Правописание НЕ с существительными.	1
83	Правописание НЕ с существительными. Не-приставка, не-часть корня, не-отрицательная частица.	1
84	Правописание согласных ч-щ в суффиксе -чик- -щик-	1
85	Правописание согласных ч-щ в суффиксе -чик- -щик. Лексическое значение слов с суффисами чик- -щик.	1
86	Правописание гласных в суффиксах -ек- -ик-	1
87	Правописание гласных в суффиксах -ек- -ик. Однокоренные слова с уменьшительно-ласкательными суффиксами.	1
88	Правописание букв о-е после шипящих в суффиксах существительных.	1
89	Правописание букв о-е после шипящих в суффиксах существительных. Способы образования слов.	1
90	Систематизация и обобщение изученного по теме «Имя существительное»	1
91	Контрольный тест по теме «Имя существительное».	1
92	Контрольный диктант№ 5 по теме «Имя существительное»	1
93	Анализ результатов контрольного диктанта и контрольного теста.	1
	Имя прилагательное	26
94	Имя прилагательное как часть речи.	1
95	Имя прилагательное как часть речи. Орфограммы, относящиеся к имени прилагательному.	1
96	Р. р. Описание природы. Сочинение- описание. (по упр.329 или 374)	1
97	Степени сравнения имен прилагательных. Сравнительная степень.	1
98	Степени сравнения имен прилагательных. Превосходная степень.	1
99	Разряды имен прилагательных по значению. Качественные прилагательные.	1
100	Относительные прилагательные	1
101	Р.р.Выборочное изложение по произведению художестве нной литературы «Возвращение Владимира в отчий дом» (по отрывку из повести А.С.Пушкина «Дубровский» (упр.347 или 392).	1
102	Притяжательные прилагательные	1
103	Морфологический разбор имени прилагательного	1
104	Контрольный тест № 3 по теме «Имя прилагательное».	1
105	Анализ ошибок, допущенных в контрольном тесте.	1
106	Правописание НЕ с прилагательными.	1
107	Правописание НЕ с прилагательными. Не-приставка, не-часть корня, не-отрицательная частица.	1
108	Правописание букв О-Е после шипящих и Ц в суффиксах прилагательных.	1
109	Правописание букв О-Е после шипящих и Ц в суффиксах прилагательных.	1
110	Р.р.Сочинение по картине Н.П. Крымова «Зимний вечер» (упр.364 или 410).	1
111	Одна и две буквы Н в суффиксах прилагательных.	1
112	Правописание одной и двух букв Н в суффиксах имён прилагательных.	1
113	Р.р. Защита исследовательских проектов по теме «Народные промыслы».	1
114	Различение на письме суффиксов прилагательных –К- и –СК.	1
115	Дефисное написание сложных прилагательных.	1
116	Слитное написание сложных прилагательных.	1
117	Систематизация и обобщение знаний по теме «Имя прилагательное».	1
118	Контрольный диктант№ 6  по теме «Имя прилагательное».	1
119	Анализ результатов контрольного диктанта.	1
	Имя числительное	18
120	Имя числительное как часть речи.	1
121	Простые и составные числительные.	1
122	Мягкий знак на конце и в середине числительных.	1
123	Порядковые числительные. Склонение простых и составных порядковых числительных.	1
124	Разряды количественных числительных.	1
125	Числительные, обозначающие целые числа.	1
126	Изменение по падежам числительных, обозначающих целые числа.	1
127	Р. р. Выборочное изложение «Митраша» с использованием числительных (по повести М. М. Пришвина «Кладовая солнца»)	1
128	Дробные числительные.	1
129	P.р. Составление юмористического рассказа по рисунку (упр.419 или 465).	1
130	Собирательные числительные.	1
131	Морфологический разбор числительного.	1
132	Развитие речи. Устное публичное выступление-призыв на тему «Берегите природу!» (упр.478).	1
133	Систематизация и обобщение изученного по теме «Имя числительное».	1
134	Контрольный тест № 4 по теме «Имя числительное».	1
135	Контрольный диктант№ 7  по теме «Имя числительное».	1
136	Анализ контрольного диктанта. Работа над ошибками.	1
137	Р.р. Защита исследовательских проектов по теме «Имя числительное».	1
	Местоимение	25
138	Местоимение как часть речи.	1
139	Личные местоимения.	1
140	Возвратное местоимение себя.	1
141	Р. р. Рассказ по сюжетным рисункам от 1-го лица (упр.448 или 496).	1
142	Вопросительные местоимения.	1
143	Относительные местоимения.	1
144	Неопределенные местоимения.	1
145	Способы образования неопределенных местоимений.	1
146	Отрицательные местоимения.	1
147	Отрицательные местоимения (образование, написание).	1
148	Контрольный диктант № 8 с грамматическим заданием.	1
149	Анализ результатов контрольного диктанта.	1
150	Притяжательные местоимения.	1
151	Притяжательные местоимения. Переход личных местоимений в притяжательные.	1
152	Р. р. Сочинение-рассуждение по упражнению 480 (528).	1
153	Указательные местоимения.	1
154	Изменение по падежам указательных местоимений.	1
155	Определительные местоимения.	1
156	Р. р. Сочинение-рассказ по воображению (упр.494 или 542)	1
157	Местоимения и другие части речи. Морфологический разбор местоимения.	1
158	Р.р. Сочинение-описание по картине Е.В. Сыромятниковой «Первые зрители» (упр.547).	1
159	Обобщение и систематизация изученного по теме «Местоимение»	1
160	Контрольный тест № 5 по теме: «Местоимение».	1
161	Контрольный диктант № 9 по теме «Местоимение»	1
162	Анализ результатов контрольных работ.	1
	Глагол	31
163	Глагол как часть речи.	1
164	Глагол как часть речи. Способы образования глаголов.	1
165	Р. р. Сочинение-рассказ по сюжетным картинкам с включением части готового текста (упр.517 или 565).	1
166	Р. р. Написание сочинения-рассказа по сюжетным картинкам с включением части готового текста.	1
167	Разноспрягаемые глаголы.	1
168	Переходные глаголы.	1
169	Непереходные глаголы.	1
170	Наклонение глагола. Изъявительное наклонение.	1
171	Изъявительное наклонение.	1
172	Р. р. Контрольное сжатое изложение текста от лица героя(упр.541 или 590).	1
173	Р. р. Написание контрольного сжатого изложение текста от лица героя.	1
174	Условное наклонение.	1
175	Употребление глаголов в условном наклонении.	1
176	Повелительное наклонение (понятие).	1
177	Повелительное наклонение (образование).	1
178	Повелительное наклонение (употребление в речи).	1
179	Р.р. Употребление наклонений (по упр.565 или 607).	1
180	Контрольный диктант № 10 с грамматическим заданием.	1
181	Анализ результатов контрольного диктанта.	1
182	Безличные глаголы.	1
183	Употребление безличных глаголов.	1
184	Морфологический разбор глагола	1
185	Р. р. Сочинение-рассказ на основе услышанного (по упр.578 или 626).	1
186	Р. р. Написание сочинения-рассказа на основе услышанного.	1
187	Правописание гласных в суффиксах глаголов.	1
188	Образование глаголов разных  форм времени, лица и наклонения.	1
189	Обобщение и систематизация изученного по теме «Глагол».	1
190	Подготовка к контрольному тесту и диктанту по теме «Глагол».	1
191	Контрольный тест № 6 по теме «Глагол».	1
192	Контрольный диктант №11по теме «Глагол».	1
193	Анализ результатов контрольных работ.	1
	Повторение и систематизация изученного в 5 и 6 классах. Культура речи.	11
194	Разделы науки о языке. Фонетика. Морфемика. Орфография. Морфология	1
195	Орфография.	1
196	Орфограммы в окончаниях слов	1
197	Пунктуация. Пунктуационный разбор.	1
198	Р. р. Контрольное сочинение на выбранную тему (по упр.610)	1
199	Лексика и фразеология	1
200	Словообразование, разбор слова по составу, словообразовательный анализ.	1
201	Морфология. Морфологический разбор	1
202	Синтаксис. Синтаксический разбор.	1
203	Итоговое тестирование за курс русского языка шестого класса.	1
204	Анализ итоговой контрольной работы	1

Тематическое планирование

 с указанием количества часов, отводимых на освоение каждой темы

7 класс

№ п/п	Название разделов, тем	Кол. часов	Карта контрольно-оценочной деятельности
			Текущий контроль (Развитие речи, изложения, сочинения)	Тематический контроль (Контрольный диктант, тест)	Итоговый контроль	Защита проектов
1	Язык как развивающее явление	1
2	Разделы лингвистики	13	Р.р.-2, соч-2(2ч)	К.д-1
3	Причастие	32	Р.р.-1, изл.-2(4ч), соч-2(2ч)	К.д-1,
4	Деепричастие	12	соч-2(2ч)	К.д-1
5	Наречие	23	Р.р-1 изл.-2(2ч), соч-2(4ч)	К.д-1
6	Учебно-научная речь	2
7	Категория состояния	2	изл.-2 (2)
8	Служебные части речи. Культура речи. Предлог.	10	соч-1(1ч)	К.т-1
9	Союз	12	соч-1(1ч)	К.д-1
10	Частица	14	Соч.-1(1)	К.д-1
11	Междометие. Звукоподражательные слова.	2
12	Повторение и систематизация пройденного в 7 классе	11	Р.р-1, соч.-1(1)		К.т.-1
	Итого	136

Календарно – тематическое планирование

7 класс

№ п/п	Тема урока	Количество часов	Дата план	Дата факт
	ЯЗЫК КАК РАЗВИВАЮЩЕЕСЯ ЯВЛЕНИЕ	1
1	Понятие о языке как развивающемся явлении.	1
	РАЗДЕЛЫ ЛИНГВИСТИКИ Повторение пройденного в 5 и 6 классах	13
2	Синтаксис. Синтаксический разбор.	1
3	Пунктуация. Пунктуационный разбор.	1
4	Лексика и фразеология. Лексикология как раздел лингвистики. Слова однозначные и многозначные	1
5	Фонетика и орфография. Фонетический разбор  слова.	1
6	Словообразование самостоятельных частей речи и орфография. Морфемный и словообразовательный разбор. Основные способы образования. Основные способы образования существительных, прилагательных и глаголов. Омонимичные морфемы.	1
7	Морфология и орфография. Именные части речи. Их грамматическое значение, морфологические признаки и  синтаксическая роль	1
8	Морфология. Морфологический разбор слова	1
9	Р.р. Сочинение по картине И.И.Бродского «Летний сад осенью».	1
10	Р.р. Написание сочинения по картине И.И.Бродского «Летний сад осенью».	1
11	Р.р. Тексты и стили. Диалог. Виды диалога.	1
12	Р.р. Стили литературного языка.  Публицистический стиль, его жанры (выступление, статья, интервью), языковые особенности.	1
13	Контрольный диктант № 1 с языковым анализом текста	1
14	Анализ  результатов диктанта.	1
	Причастие	32
15	Причастие. Понятие о причастии. Причастие как часть речи. Синтаксическая роль причастий в предложении.	1
16	Склонение полных причастий и правописание гласных в падежных окончаниях причастий	1
17	Понятие о причастном обороте. Знаки препинания при причастном обороте.	1
18	Знаки препинания при причастном обороте.	1
19	Р.р. Описание внешности человека.	1
20	Действительные и страдательные причастия.	1
21	Краткие и полные страдательные причастия.	1
22	Действительные причастия настоящего времени.	1
23	Действительные причастия настоящего времени. Гласные в суффиксах действительных причастий настоящего времени.	1
24	Действительные причастия прошедшего времени.	1
25	Р.р. Контрольное изложение с элементами сочинения (по упр.116)	1
26	Р.р. Написание контрольного изложения с элементами сочинения (по упр.116).	1
27	Страдательные причастия настоящего времени.	1
28	Страдательные причастия настоящего времени. Гласные в суффиксах страдательных причастий настоящего времени.	1
29	Страдательные причастия прошедшего времени.	1
30	Гласные перед н в полных и кратких страдательных причастий.	1
31	Н и НН в суффиксах страдательных причастий прошедшего времени и отглагольных прилагательных.	1
32	Правописание Н и НН в суффиксах страдательных причастий прошедшего времени и отглагольных прилагательных.	1
33	Н и НН в суффиксах кратких страдательных причастий прошедшего времени и кратких прилагательных.	1
34	Правописание Н и НН в суффиксах кратких страдательных причастий прошедшего времени и кратких прилагательных.	1
35	Р.р. Выборочное изложение на основе упр.151.	1
36	Р.р. Написание выборочного изложения на основе упр.151.	1
37	Морфологический разбор причастия.	1
38	Слитное написание НЕ с причастиями.	1
39	Раздельное написание НЕ с причастиями.	1
40	Буквы О и Ё после шипящих в суффиксах страдательных причастий прошедшего времени.	1
41	Р.р. Сочинение-описание на основе упр.165 (А.С.Пушкин «Дубровский»).	1
42	Р.р. Написание сочинения-описания на основе упр.165 (А.С.Пушкин «Дубровский»).	1
43	Повторение изученного о причастии.	1
44	Подготовка к контрольному диктанту по теме «Причастие».	1
45	Контрольный диктант по теме «Причастие».	1
46	Анализ результатов контрольного диктанта.	1
	Деепричастие	12
47	Деепричастие как часть речи.	1
48	Деепричастный оборот. Запятые при деепричастном обороте.	1
49	Раздельное написание НЕ с деепричастиями.	1
50	Деепричастия несовершенного вида.	1
51	Деепричастия совершенного вида.	1
52	Р.р. Сочинение -рассказ по картине С.Григорьева «Вратарь».	1
53	Р.р. Написание сочинения -рассказа по картине С.Григорьева «Вратарь».	1
54	Морфологический разбор  деепричастия.	1
55	Обобщение  и систематизация сведений о деепричастии.	1
56	Подготовка к контрольному диктанту по теме «Деепричастие».	1
57	Контрольный диктант по теме    «Деепричастие»	1
58	Анализ  результатов  контрольного диктанта.	1
	Наречие	23
59	Наречие как часть речи.	1
60	Разряды наречий.	1
61	Р.р. Контрольное сочинение по картине И.Попова «Первый снег»	1
62	Р.р. Написание контрольного сочинения по картине И.Попова «Первый снег».	1
63	Степени сравнения наречий.	1
64	Морфологический разбор наречий.	1
65	Слитное и раздельное написание НЕ с наречиями на –О и -Е.	1
66	Буквы Е и И в приставках НЕ и НИ отрицательных наречий.	1
67	Р.р. Контрольное изложение с элементами сочинения.	1
68	Р.р. Контрольное изложение с элементами сочинения.	1
69	Н и НН в наречиях на -О и -Е.	1
70	Р.р. Описание действий.	1
71	Буквы О  и Е после шипящих на конце наречий.	1
72	Буквы О и А на конце наречий с  приставками ИЗ-; ДО-; С-	1
73	Р.р.Сочинение-рассказ по картине Е.Широкого «Друзья» (упр.273).	1
74	Р.р. Написание сочинения-рассказа по картине Е.Широкого «Друзья» (упр.273).	1
75	Дефис между частями слова в наречиях.	1
76	Дефис между частями слова в наречиях и неопределённых местоимениях.	1
77	Слитное и раздельное написание наречий, образованных от существительных и количественных числительных.	1
78	Ь после шипящих на конце наречий	1
79	Повторение темы «Наречие».	1
80	Контрольный диктант по теме «Наречие».	1
81	Анализ результатов контрольного диктанта.
	Учебно-научная речь	2
82	Отзыв	1
83	Научный доклад	1
	Категория состояния	4
84	Категория состояния.	1
85	Морфологический  разбор  категории состояния.	1
86	Р.р. Сжатое изложение по тексту К.Паустовского «Мещёрский край» (упр.322).	1
87	Р.р. Написание сжатого изложения по тексту К.Паустовского «Мещёрский край» (упр.322).	1
	Служебные части речи. Культура речи. Предлог	10
88	Служебные  части  речи Предлог как часть речи.	1
89	Употребление предлогов.	1
90	Производные  и  непроизводные  предлоги.	1
91	Простые  и  составные  предлоги.	1
92	Морфологический  разбор  предлога	1
93	Р.р. Контрольное сочинение по картине А.В.Сайкиной «Детская  спортивная  школа».	1
94	Слитное  и  раздельное  написание  производных  предлогов.	1
95	Повторение  темы  «Предлог»	1
96	Контрольная  работа  по  теме « Предлог» (тест).	1
97	Анализ результатов контрольной работы.	1
	Союз	12
98	Союз как часть речи.	1
99	Простые и составные союзы.	1
100	Сочинительные и подчинительные союзы.	1
101	Запятая в сложном  предложении. Употребление союзов союзов в сложном предложении.	1
102	Сочинительные  союзы.	1
103	Подчинительные союзы.	1
104	Морфологический  разбор  союза.	1
105	Р.р. Контрольное сочинение-рассуждение «Книга- наш друг и советчик» (упр.384).	1
106	Слитное  написание  союзов также, тоже, чтобы.	1
107	Повторение темы «Союз». Устное рассуждение на дискуссионную тему, его языковые особенности.	1
108	Контрольный  диктант  по  теме «Союз».	1
109	Анализ результатов контрольного диктанта.	1
	Частица	14
110	Частица как часть речи.	1
111	Разряды частиц. Формообразующие частицы.	1
112	Смысловые частицы.	1
113	Употребление смысловых  частиц.	1
114	Раздельное и дефисное  написание частиц.	1
115	Морфологический  разбор частиц.	1
116	Отрицательные частицы  не-ни.	1
117	Различение частицы и  приставки не.	1
118	Р.р. Сочинение-рассказ по данному сюжету (На основе упр.446)	1
119	Частица ни, приставка ни-, союз ни-ни.	1
120	Повторение темы «Частица»	1
121	Повторение правописания служебных частей речи.	1
122	Контрольный диктант по теме «Служебные части речи».	1
123	Анализ результатов контрольного диктанта.	1
	Междометие. Звукоподражательные слова	2
124	Междометие как часть речи.	1
125	Дефис в междометиях. Знаки препинания при междометиях.	1
	Повторение и систематизация пройденного в 7 классе	11
126	Повторение. Русский язык. Разделы науки о   языке.	1
127	Р.р.Текст. Стили речи.	1
128	Р.р. Контрольное сочинение-рассуждение на морально-этическую тему «Моё отношение к прозвищам».	1
129	Фонетика. Графика. Фонетический разбор слова.	1
130	Лексика и фразеология.	1
131	Морфемика. Словообразование.	1
132	Морфология. Орфография.	1
133	Основные морфологические нормы русского литературного языка и выразительные средства морфологии	1
134	Синтаксис и пунктуация.	1
135	Итоговый тест.	1
136	Анализ результатов итогового теста.	1

Тематическое планирование

 с указанием количества часов, отводимых на освоение каждой темы

8 класс

№ п/п	Название разделов, тем	Кол. часов	Карта контрольно-оценочной деятельности
			Текущий контроль (Развитие речи, изложения, сочинения)	Тематический контроль (Контрольный диктант, тест)	Итоговый контроль	Защита проектов
1	Введение	1
2	Повторение изученного в 5-7 классах	8	Изл.-1(2ч)	К.д-1
3	Синтаксис. Пунктуация. Культура речи	6		К.т-1
4	Простое предложение	3	соч-1(1ч)
5	Двусоставные предложения. Главные члены предложения	8	соч-1(1ч)	К.д-1
6	Второстепенные члены предложения	8	соч-1(2ч)	К.д-1
7	Односоставные предложения	12	Р.р-1 изл.-1(1ч)	К.д-1
	Простое осложненное предложение	28
8	Однородные члены предложения	12	изл.-1(1ч), соч-1(1ч)	К.д-1
9	Обособленные члены предложения	16	соч-1(2ч)	К.д-2
10	Слова, грамматически не связанные с членами предложения	13	Р.р-2	К.д-1
11	Чужая речь	8	Р.р-1, изл.-1(1ч)	К.т-1
12	Повторение и систематизация изученного в 8 классе	7	Изл.-1(2ч)		К.т-1
	Итого	102

Календарно – тематическое планирование

8 класс

№ п/п	Тема урока	Количество часов	Дата план	Дата факт
	Введение	1
1	Русский язык в современном мире.
	Повторение изученного в 5-7 классах	8
2	Пунктуация и орфография. Знаки препинания: знаки завершения, разделения, выделения.       Знаки препинания: знаки завершения, разделения, выделения.	1
3	Знаки препинания в сложных предложениях.	1
4	Буквы н - нн в суффиксах прилагательных, причастий и наречий	1
5	Р.р. Изложение с грамматическим заданием по тексту А. Аверченко (упр. 26)	1
6	Р.р.Написание изложения с грамматическим заданием по тексту А. Аверченко (упр. 26).	1
7	Слитное и раздельное написание не -  с разными частями речи	1
8	Контрольный диктант№1 по теме «Повторение изученного в 7 классе» с грамматическим заданием	1
9	Анализ результатов контрольного диктанта.	1
	Синтаксис. Пунктуация. Культура речи	6
10	Основные единицы синтаксиса Текст как единица синтаксиса	1
11	Предложение как единица синтаксиса	1
12	Словосочетание как единица синтаксиса. Виды словосочетаний.	1
13	Синтаксические связи слов в словосочетаниях	1
14	Синтаксический разбор словосочетаний	1
15	Контрольный тест №1 по теме «Словосочета­ние».	1
	Простое предложение	3
16	Простое предложение. Грамматическая основа предложения.	1
17	Порядок слов в предложе нии.    Интонация.	1
18	Р.р. Описание памятника культуры Сочинение-описание храма Покрова на Нерли по картинам С. Герасимова и С. Баулина( упр.89).	1
	Двусоставные предложения. Главные члены предложения.	8
19	Главные члены предложения. Подлежащее.	1
20	Сказуемое. Простое глагольное сказуемое.	1
21	Р.р. Публицистическое сочинение о памятнике культуры своей местности на тему «Чудный собор».	1
22	Составное глагольное сказуемое.	1
23	Составное именное сказуемое.	1
24	Тире между подлежащим и сказуемым	1
25	Контрольный диктант №2 по теме: «Главные члены предложения».	1
26	Анализ результатов контрольного диктанта.	1
	Второстепенные члены предложения	8
27	Роль второстепенных членов предложения. Дополнение.	1
28	Определение согласованное и несогласованное. Способы выражения определения	1
29	Приложение. Знаки препинания при нём.	1
30	Обстоятельство.	1
31	Синтаксический разбор двусоставного предложения.	1
32	Р.р. «Характеристика человека». Сочинение по групповому портрету( Картина Ю.Ракши «Проводы. Ополчение.» упр.166)	1
33	Р.р.Написание сочинения по групповому портрету( Картина Ю.Ракши «Проводы. Ополчение.» упр.166).	1
34	Контрольный диктант №3 по теме «Второстепенные члены предложения».	1
	Односоставные предложения	12
35	Анализ результатов контрольного диктанта и изложения. Главный член односоставного предложения.	1
36	Назывные предложения.	1
37	Определённо-личные предложения.	1
38	Неопределённо-личные предложения.	1
39	Р.р. Инструкция.	1
40	Безличные предложения.	1
41	Р.р. Рассуждение. Сжатое изложение «Мещёрский край» (по тексту упражнения 208).	1
42	Понятие о неполных предложениях. Неполные предложения в диалоге и в сложном предложении	1
43	Синтаксический разбор односоставного предложения.	1
44	Повторение по теме «Односоставные предложения»	1
45	Контрольный диктант№4 по теме «Односоставные предложения»	1
46	Анализ результатов контрольного диктанта и изложения.	1
	Простое осложнённое предложение	28
	Однородные члены предложения	12
47	Понятие о простом осложнённом предложении. Понятие об однородных членах предложения. Средства связи однородных членов предложения.	1
48	Однородные члены предложения, связанные только перечислительной интонацией, и пунктуация при них.	1
49	Р.р. Изложение, основанное на сравнительной характеристике (по упр. 242).	1
50	Однородные и неоднороднные определения.	1
51	Однородные члены, связанные сочинительными союзами, и пунктуация при них.	1
52	Однородные члены, связанные сочинительными союзами, и пунктуация при них.	1
53	Р. р. Сочинение, основанное на сравнительной характеристике  по картине Ю. Пименова  «Спор» (упр. 265).	1
54	Обобщающие слова при однородных членах предложения и знаки препинания при них	1
55	Обобщающие слова при однородных членах предложения и знаки препинания при них	1
56	Синтаксический  разбор предложений с однородными членами.. Пунктуационный разбор предложений с однородными членами.	1
57	Обобщение изученного по теме «Однородные члены предложения»	1
58	Контрольный диктант №5 с грамматическим заданием по теме «Однородные члены предложения».	1
	Обособленные члены предложения.	16
59	Анализ результатов контрольного диктанта Понятие об обособлении второстепенных членов предложения. Выделительные знаки препинания.	1
60	Обособление определений. Выделительные знаки препинания при них.	1
61	Обособление согласованных распространённых и нераспространённых определений. Выделительные знаки препинания при них.	1
62	Обособление определений с обстоятельственным оттенком значения. Обособление несогласованных определений.	1
63	Р. р. Рассуждение на дискуссионную тему. Сочинение-рассуждение по выбору (упр.302,303,304).	1
64	Р. р. Написание сочинения-рассуждения по выбору.	1
65	Обособление приложений. Выделительные знаки препинания при них.	1
66	Обособление обстоятельств, выраженных деепричастным оборотом и одиночным деепричастием.	1
67	Контрольный диктант №6 с грамматическим заданием по теме «Обособление обстоятельств»	1
68	Анализ результатов контрольного диктанта.	1
69	Обособленные уточняющие члены предложения. Выделительные знаки препинания при  них.	1
70	Обособление уточняющих членов предложения, присоединяемых при помощи союзов. Обособление дополнений с предлогами.	1
71	Синтаксический и пунктуационный разбор предложения с обособленными членами.	1
72	Обобщение по теме «Обособленные члены предложения»	1
73	Контрольный диктант №7 по теме «Обособленные члены предложения»	1
74	Анализ результатов контрольного диктанта.	1
	Слова, грамматически не связанные с членами предложения	13
75	Обращение. Распространённые обращения. Выделительные знаки препинания при обращении	1
76	Р.р. Употребление обращений. Эпистолярный жанр. Составление делового письма.	1
77	Вводные конструкции.	1
78	Группы вводных слов и вводных сочетаний слов по значению.	1
79	Выделительные знаки препинания при вводных словах, вводных сочетаниях слов и вводных предложениях.	1
80	Выделительные знаки препинания при вводных словах, вводных сочетаниях слов и вводных предложениях.	1
81	Р.р. Публичное выступление о культуре поведения (по упр.375).	1
82	Вставные слова, словосочетания и предложения.	1
83	Междометия в предложении	1
84	Синтаксический, и пунктуационный разбор предложений со словами, словосочетаниями и предложениями, грамматически не связанными с членами предложения.	1
85	Повторение по теме «Предложения с вводными словами, словосочетаниями и предложениями. Предложения с обращениями. Междометия в предложении»	1
86	Контрольный диктант №8 по теме «Обращения, вводные слова и междометия».	1
87	Анализ результатов контрольного диктанта.	1
	Чужая речь	8
88	Понятие о чужой речи. Комментирующая часть. Интонация предупреждения и интонация пояснения в комментирующей части	1
89	Прямая и косвенная речь.	1
90	Прямая речь. Разделительные и выделительные знаки препинания в предложениях с прямой речью	1
91	Р.р. Диалог.	1
92	Р.р. Рассказ. Сжатое изложение по тексту К.Паустовского (упр.418).	1
93	Цитата и знаки препинания при ней.	1
94	Синтаксический разбор и пунктуационный разбор предложений с чужой речью. Повторение по теме «Чужая речь».	1
95	Контрольная работа по теме «Чужая речь» (тест).	1
	Повторение и систематизация изученного в 8 классе	7
96	Синтаксис и морфология	1
97	Синтаксис и пунктуация	1
98	Синтаксис и культура речи	1
99	Р.р. Контрольное подробное изложение (по тексту упр.441).	1
100	Р.р. Написание контрольного подробного изложения (по тексту упр.441).	1
101	Синтаксис и орфография	1
102	Итоговый контрольный тест за курс 8 класса	1

Тематическое планирование

 с указанием количества часов, отводимых на освоение каждой темы

9класс

№ п/п	Название разделов, тем	Кол. часов	Карта контрольно-оценочной деятельности
			Текущий контроль (Развитие речи, изложения, сочинения)	Тематический контроль (Контрольный диктант, тест)	Итоговый контроль	Защита проектов
1	Международное значение русского языка	1
2	Повторение изученного в 5-8 классах	13	Р.р.-2,	К.д-1
3	Сложное предложение. Культура речи	13	соч-3(5ч)	К.д-1
4	Сложноподчиненные предложения	7	изл.-1(1ч), соч-1(1ч)
5	Основные группы сложноподчиненных предложений	30	изл.-1(1ч), соч-2(2ч)	К.д-1
6	Бессоюзное сложное предложение	13	изл.-1(1ч), соч-1(1ч)	К.т-1
7	Сложные предложения с различными видами связи	12	Р.р-1, изл.-1(2ч),	К.д-1
8	Повторение и систематизация изученного в 5-9 классах	6	изл.-1(1ч)		К.т-1
	Итого	102

Календарно – тематическое планирование

9 класс

№ п/п	Тема урока	Количество часов	Дата план	Дата факт
1	Международное значение русского языка.	1
	Повторение изученного в 5-8 классах.	13
2	Р.р. Устная и письменная речь. Монолог. Диалог.	1
3	Р.р. Стили речи.	1
4	Простое предложение и его грамматическая основа.	1
5	Простое двусоставное предложение и его грамматическая основа.	1
6	Простое односоставное предложение и его грамматическая основа.	1
7	Предложение с обособленными членами (определением и приложением).	1
8	Предложение с обособленными членами (обстоятельством).	1
9	Предложение с обособленными членами (уточнением).	1
10	Обращение.	1
11	Вводные слова.	1
12	Вставные конструкции.	1
13	Контрольный диктант №1 по теме «Повторение изученного в 5-8 классах».	1
14	Анализ результатов контрольного диктанта.
	Сложное предложение. Культура речи	13
15	Понятие о сложном предложении.	1
16	Союзные и бессоюзные предложения.	1
17	Союзные  сложносочинённые предложения.	1
18	Союзные  сложноподчинённые предложения.	1
19	Р.р. Сочинение по картине Т. Назаренко «Церковь Вознесения на улице Неждановой» (упр.52).	1
20	Р.р. Написание сочинение по картине Т. Назаренко «Церковь Вознесения на улице Неждановой» (упр.52).	1
21	Разделительные и выделительные знаки препинания.	1
22	Разделительные знаки препинания.	1
23	Выделительные знаки препинания.	1
24	Интонация сложного предложения.	1
25	Разграничение предложений с точки зрения интонационного рисунка, получаемого при образовании сложного предложения с союзом.	1
26	Разграничение предложений с точки зрения интонационного рисунка, получаемого при образовании сложного предложения без союза.	1
27	Р.р. Сочинение- рассуждение о любимом уголке природы ( по упр. 59).	1
	Сложносочиненные предложения	7
28	Понятие о сложносочиненном предложении. Смысловые отношения в сложносочиненных предложениях	1
29	Сложносочиненные предложения с соединительными, разделительными, противительными союзами	1
30	Разделительные знаки препинания между частями сложносочиненного предложения	1
31	Р.р. Сочинение по картине И.Шишкина «На севере диком...» или по картине В.Г.Цыплакова «Мороз и солнце» (упр.74)	1
32	Р.р. Написание сочинения  по картине И.Шишкина «На севере диком...» или по картине В.Г.Цыплакова «Мороз и солнце» (упр.74).	1
33	Синтаксический и пунктуационный разбор сложносочиненного предложения. Повторение.	1
34	Контрольный диктант №2  по теме «Сложносочиненные предложения»	1
	Сложноподчиненные предложения	7
35	Анализ результатов контрольного диктанта. Понятие о сложноподчиненном предложении	1
36	Место придаточного предложения по отношению к главному. Знаки препинания в сложноподчинённом предложении.	1
37	Р.р. Сочинение по картине И.Тихого «Аисты» (упр.92)	1
38	Союзы и союзные слова в сложноподчиненном предложении.	1
39	Роль указательных слов в сложноподчиненном предложении	1
40	Отличие сложноподчиненных предложений с указательными словами от сложноподчиненных предложений с двойными союзами.	1
41	Р.р. Изложение по тексту художника Н. Кузьмина (упр. 106).	1
	Основные группы сложноподчиненных предложений	30
42	Сложноподчиненные предложения с придаточными определительными.	1
43	Позиция придаточного определительного по отношению к главному предложению.	1
44	Употребление местоимений и союзных слов в придаточных определительных.	1
45	Сложноподчиненные предложения с придаточными изъяснительными.	1
46	Позиция придаточного изъяснительного по отношению к главному предложению.	1
47	Употребление союзов и союзных слов в придаточных изъяснительных.	1
48	Р.р. Сжатое изложение по тексту М. Булгакова (упр. 123).	1
49	Сложноподчиненные предложения с придаточными места.	1
50	Сложноподчиненные предложения с придаточными времени.	1
51	Сложноподчиненные предложения с придаточными цели.	1
52	Сложноподчиненные предложения с придаточными причины.	1
53	Сложноподчиненные предложения с придаточными условия.	1
54	Сложноподчиненные предложения с придаточными уступки.	1
55	Сложноподчиненные предложения с придаточными следствия.	1
56	Контрольный диктант №3 с грамматическим заданием.	1
57	Анализ контрольного диктанта	1
58	Сложноподчиненные предложения с придаточными образа действия.	1
59	Сложноподчиненные предложения с придаточными меры и степени.	1
60	Сложноподчиненные предложения с придаточными сравнительными	1
61	Р.р. Сочинение- описание по картине В.Фельдмана «Родина» (упр.166).	1
62	Сложноподчиненные предложения с несколькими придаточными. Знаки препинания при них.	1
63	Сложноподчиненные предложения с несколькими придаточными. Последовательное подчинение.	1
64	Сложноподчиненные предложения с несколькими придаточными. Однородное подчинение.	1
65	Сложноподчиненные предложения с несколькими придаточными. Неоднородное подчинение.	1
66	Синтаксический разбор сложноподчиненного предложения	1
67	Синтаксический разбор сложноподчиненного предложения с несколькими придаточными.	1
68	Пунктуационный разбор сложноподчиненного предложения с несколькими придаточными.	1
69	Пунктуационный разбор сложноподчиненного предложения	1
70	Повторение «Основные группы СПП».	1
71	Р.р. Сочинение – рассуждение на тему «Подвиг» (по упр. 184).	1
	Бессоюзное сложное предложение	13
72	Понятие о бессоюзном сложном предложении.	1
73	Интонация в бессоюзных сложных предложениях.	1
74	Бессоюзные сложные предложения со значением перечисления. Запятая в бессоюзных сложных предложениях.	1
75	Бессоюзные сложные предложения со значением перечисления. Точка с запятой в бессоюзных сложных предложениях.	1
76	Р.р. Подробное изложение по отрывку из поэмы Н.В.Гоголя «Мёртвые души» (упр. 192).	1
77	Бессоюзное сложное предложение со значением причины, пояснения, дополнения. Двоеточие в бессоюзном сложном предложении.	1
78	Двоеточие в бессоюзном сложном предложении.	1
79	Бессоюзное сложное предложение со значением противопоставления, времени, условия и следствия. Тире в бессоюзном сложном предложении.	1
80	Тире в бессоюзном сложном предложении.	1
81	Р.р. Сочинение по картине Н.Ромадина «Село Хмелёвка» (упр.202).	1
82	Синтаксический и пунктуационный разбор бессоюзного сложного предложения	1
83	Повторение по теме «Бессоюзное сложное предложение».	1
84	Контрольная работа (тест) по теме «Бессоюзное сложное предложение».	1
	Сложные предложения с различными видами связи	12
85	Употребление союзной сочинительной связи в сложных предложениях.	1
86	Употребление союзной подчинительной в сложных предложениях.	1
87	Употребление бессоюзной связи в сложных предложениях.	1
88	Знаки препинания в сложных предложениях с различными видами связи (сочинительной и подчинительной).	1
89	Знаки препинания в сложных предложениях с различными видами связи (подчинительной и бессоюзной).	1
90	Знаки препинания в сложных предложениях с различными видами связи (сочинительной и бессоюзной)	1
91	Синтаксический и пунктуационный разбор сложного предложения с различными видами связи	1
92	Р.р. Подробное изложение по фрагменту  легенды о Ларре из рассказа М. Горького «Старуха Изергиль» (упр. 219)	1
93	Р.р.Написание подробного изложения по тексту упр. 219.	1
94	Р.р. Публичная речь.	1
95	Повторение по теме «Сложные предложения с различными видами связи».	1
96	Контрольный диктант №4  по теме «Сложные предложения с различными видами связи».	1
	Повторение и систематизация изученного в 5-9 классах	6
97	Анализ результатов контрольного диктанта. Фонетика и графика. Лексикология и фразеология.	1
98	Морфемика и словообразование.	1
99	Морфология.	1
100	Синтаксис. Орфография. Пунктуация.	1
101	Р.р. Сжатое выборочное изложение «За что мы любим киноискусство» ( упр. 259).	1
102	Итоговая контрольная работа (тест).	1

Лист внесения изменений

Дата	Содержание изменений	Причина	Примечание