1.
Пояснительная записка
Рабочая
программа по предмету «Технология» 3 класс составлена на основе:
1.
Закона об образовании в Российской Федерации» от 27.12.2012 г. № 273 ФЗ, статьи
47, ст. 47 п. 4, ст.37 п.2,3
2.
Профессиональный стандарт Педагог (педагогическая деятельность в дошкольном,
начальном общем, основном общем, среднем общем образовании) (воспитатель,
учитель) (утв. приказом Министерства труда и социальной защиты РФ от 18 октября
2013 г. N 544н)
3.
Приказа Министерства образования и науки Российской Федерации от 24.03.2010
№209 "О порядке аттестации педагогических работников государственных и
муниципальных образовательных учреждений", п 4.3.
4.
Приказа Министерства образования и науки Российской Федерации от 06.10.2009
№373 «Об утверждении Федерального государственного образовательного стандарта
начального общего образования»
5.
Приказа Министерства образования и науки Российской Федерации от 26.11.2010 №
1241 «О внесении изменений в Федеральный государственный образовательный
стандарт начального общего образования, утвержденный Приказом Министерства
образования и науки Российской Федерации от 06.10.2009 №373»
6.
Приказа Министерства образования и науки Российской Федерации от 31.12.2015 №
1576 «О внесении изменений в Федеральный государственный образовательный
стандарт начального общего образования, утвержденный Приказом Министерства
образования и науки Российской Федерации от 06.10.2009 № 373»
7.
Примерных программ начального общего образования, одобренных решением
федерального учебно - методического объединения по общему образованию (протокол
от 8 апреля 2015 г. № 1/15)
С учетом:
• Программы
начального общего образования Технология. Рабочие программы. Предметная
линия учебников системы «Школа России». 1—4 классы: Авторы Е.А.Лутцева,
Т.П.Зуева
• Основной образовательной программы начальнго общего образования МБОУ Батаканская СОШ, утвержденной 28.08.2015 г.
• Локальный нормативный акт № 44 от 1.09.2017
года «Положение о рабочей программе учебных курсов, предметов МБОУ Батаканская
СОШ
• Решение педагогического совета МОУ
Батаканская СОШ от 30.08.2019 г.
Цель - развитие
способностей к художественно-образному, эмоционально-ценностному восприятию
произведений изобразительного и музыкального искусства, выражению в творческих
работах своего отношения к окружающему миру.
При составлении
программы учитывались особенности ОООД: в ОООД в одном классе обучаются дети
по общеобразовательной программе, образовательная деятельность осуществляется
в одном здании, оснащенность рабочего кабинета начальные классы 70%
Методическая работа школы направлена на повышение квалификации педагогических
работников в условиях введения ФГОС.
При составлении программы учитывались особенности класса. В классе 7
мальчика и 2 девочки. По уровню подготовки класс делится :1 группа обучающиеся
осваивающие на повышенном уровне – 3 чел., группа обучающихся осваивающие на
базовом уровне – 4обучающихся, 3 группа обучающиеся с низким уровнем -1. В
классе есть 3 ученика имеющих вид 7.2.
На уроках используются элементы следующих педагогических технологий:
проблемное обучение; технология решения проектных задач; технология
коллективного способа обучения, педагогические игровые технологии.
Для достижения курсом математика поставленных целей необходима особая
организация работы по освоению его предметного содержания – необходима
реализация деятельностного подхода.
Типы уроков: открытия нового знания, урок отработки умений и
рефлексии, уроки построения системы знаний (уроки общеметодологической
направленности), уроки развивающего или тематического контроля, урок –
исследования (урок творчества), урок решения практических, проектных задач.
Формы работы: фронтальная, индивидуальная, дифференцированная,
коллективная, групповая.
1. Планируемые результаты освоения
учебного предмета
Личностные
- оценивать поступки,
явления, события с точки зрения собственных ощущений, соотносить их с
общепринятыми нормами и ценностями;
- описывать свои чувства и
ощущения от наблюдаемых явлений, событий, изделий декоративно-прикладного
характера, уважительно относиться к результатам труда мастеров;
- принимать другие мнения и
высказывания, уважительно относиться к ним;
- опираясь на освоенные
изобразительные и конструкторско-технологические знания и умения, делать
выбор способов реализации предложенного учителем или собственного замысла;
- понимать необходимость
бережного отношения к результатам труда людей; уважать людей различного
труда.
Метапредметные
Регулятивные УУД
- самостоятельно
формулировать цель урока после предварительного обсуждения;
- анализировать
предложенное задание, отделять известное от неизвестного;
- выявлять и формулировать
учебную проблему;
- выполнять пробные
поисковые действия (упражнения), отбирать оптимальное решение проблемы
(задачи);
- предлагать конструкторско-технологические
решения и способы выполнения отдельных этапов изготовления изделий из
числа освоенных;
- самостоятельно отбирать
наиболее подходящие для выполнения задания материалы и инструменты;
- выполнять задание по
коллективно составленному плану, сверять свои действия с ним;
- осуществлять текущий и
итоговый контроль выполненной работы, уметь проверять модели в действии,
вносить необходимые конструктивные доработки.
Познавательные УУД
- искать и отбирать
необходимую информацию для решения учебной задачи в учебнике,
энциклопедиях, справочниках, Интернете;
- приобретать новые знания
в процессе наблюдений, рассуждений и обсуждений заданий, образцов и материалов
учебника, выполнения пробных поисковых упражнений;
- перерабатывать полученную
информацию: сравнивать и классифицировать факты и явления; определять причинно-следственные
связи изучаемых явлений (событий), проводить аналогии, использовать
полученную информацию для выполнения предлагаемых и жизненных задач;
- делать выводы на основе
обобщения полученных знаний и освоенных умений.
Коммуникативные УУД
- формулировать свои мысли
с учётом учебных и жизненных речевых ситуаций;
- высказывать свою точку
зрения и пытаться её обосновать и аргументировать;
- слушать других,
уважительно относиться к позиции другого, пытаться договариваться;
- сотрудничать, выполняя
различные роли в группе, в совместном решении проблемы (задачи).
Предметные
1. Общекультурные и
общетрудовые компетенции. Основы культуры труда. Самообслуживание.
Выпускник будет иметь общее
представление:
- о творчестве и творческих
профессиях, о мировых достижениях в области техники и искусства (в рамках
изученного), о наиболее значимых окружающих производствах;
- об основных правилах
дизайна и их учёте при конструировании изделий (единство формы, функции и
декора; стилевая гармония);
- о правилах безопасного пользования
бытовыми приборами.
Выпускник будет уметь:
- организовывать
и выполнять свою художественно-практическую деятельность в соответствии с
собственным замыслом;
- использовать знания и
умения, приобретённые в ходе изучения технологии, изобразительного искусства
и других учебных предметов в собственной творческой деятельности;
- защищать природу и
материальное окружение и бережно относиться к ним;
- безопасно пользоваться
бытовыми приборами (розетками, электрочайниками, компьютером);
- выполнять простой ремонт
одежды (пришивать пуговицы, зашивать разрывы по шву).
2. Технология ручной обработки
материалов. Основы художественно-практической деятельности.
Выпускник будет знать:
- названия
и свойства наиболее распространённых искусственных и синтетических
материалов (бумага, металлы, ткани);
- последовательность чтения
и выполнения разметки развёрток с помощью чертёжных инструментов;
- линии чертежа (осевая и
центровая);
- правила безопасной работы
канцелярским ножом;
- косую строчку, её
варианты, назначение;
- несколько названий видов
информационных технологий и соответствующих способов передачи информации
(из реального окружения учащихся).
Выпускник будет иметь
представление о:
- дизайне,
его месте и роли в современной проектной деятельности;
- основных условиях дизайна
— единстве пользы, удобства и красоты;
- композиции декоративно-прикладного
характера на плоскости и в объёме;
- традициях канонов
декоративно-прикладного искусства в изделиях;
- стилизации природных форм
в технике, архитектуре и др.;
- художественных техниках
(в рамках изученного).
Выпускник будет уметь
самостоятельно:
- читать
простейший чертёж (эскиз) плоских и объёмных изделий (развёрток);
- выполнять
разметку развёрток с помощью чертёжных инструментов;
- подбирать
и обосновывать наиболее рациональные технологические приёмы изготовления
изделий;
- выполнять рицовку;
- оформлять изделия и
соединять детали петельной строчкой и её вариантами;
- находить и использовать
дополнительную информацию из различных источников (в том числе из
Интернета).
3. Конструирование и
моделирование.
Выпускник будет знать:
- простейшие
способы достижения прочности конструкций.
Выпускник будет уметь:
- конструировать
и моделировать изделия из разных материалов по заданным декоративно-художественным
условиям;
- изменять конструкцию
изделия по заданным условиям;
- выбирать способ
соединения и соединительного материала в зависимости от требований
конструкции.
4. Практика работы на
компьютере.
Выпускник будет иметь
представление о:
- использовании
компьютеров в различных сферах жизни и деятельности человека.
Выпускник будет знать:
- названия
и основное назначение частей компьютера (с которыми работали на уроках).
Выпускник научится с помощью
учителя:
- создавать
небольшие тексты и печатные публикации с использованием изображений на
экране компьютера;
- оформлять текст (выбор
шрифта, размера, цвета шрифта, выравнивание абзаца);
- работать с доступной
информацией;
- работать в программах
Word, PowerPoint.
·
Содержание
курса:
По
учебному плану ОООД на курс «Технология» выделено 1 час в неделю,
продолжительность учебного года 34 недели (протокол педагогического совета № 1
от 01.09.2018 г.), итого 34 часа
|
№
|
Наименование разделов и тем
|
Количество часов
|
|
Рабочая программа
|
По КТП
|
|
1
|
Информационный центр
|
4
|
4
|
|
2
|
Проект «Дружный класс»
|
3
|
3
|
|
3
|
Студия «Реклама»
|
4
|
4
|
|
4
|
Студия «Декор интерьера»
|
5
|
5
|
|
5
|
Новогодняя студия
|
3
|
3
|
|
6
|
Студия «Мода»
|
7
|
7
|
|
7
|
Студия «Подарки»
|
3
|
3
|
|
8
|
Студия «Игрушки»
|
5
|
5
|
|
|
Итого
|
34
|
34
|
Календарно-тематическое
планирование 4 класс
|
№
урока
|
Тематическое планирование
|
Количество
часов
|
Примечания
|
|
|
|
|
|
|
1.
|
Вспомним и обсудим.
|
1
|
|
|
2-3
|
Информация. Интернет. (2 часа)
|
2
|
|
|
4
|
Создание презентаций. Программа PowerPoint.
|
1
|
|
|
5
|
Презентация класса (проект).
|
1
|
|
|
6
|
Эмблема класса.
|
1
|
|
|
7
|
Папка «Мои достижения».
|
1
|
|
|
|
|
|
|
8
|
Реклама и маркетинг.
|
1
|
|
|
9
|
Упаковка для мелочей.
|
1
|
|
|
10
|
Коробочка для подарка.
|
1
|
|
|
11
|
Упаковка для сюрприза.
|
1
|
|
|
12
|
Интерьеры разных времён.
|
1
|
|
|
13
|
Плетёные салфетки.
|
1
|
|
|
14
|
Цветы из креповой бумаги.
|
1
|
|
|
15
|
Сувениры на проволочных кольцах.
|
1
|
|
|
16
|
Изделия из полимеров.
|
1
|
|
|
17
|
Новогодние традиции.
|
1
|
|
|
18
|
Игрушки из зубочисток.
|
1
|
|
|
19
|
Игрушки из трубочек для коктейля.
|
1
|
|
|
20
|
История одежды и текстильных материалов.
|
1
|
|
|
21
|
Исторический костюм.
|
1
|
|
|
22
|
Одежда народов России.
|
1
|
|
|
23
|
Синтетические ткани.
|
1
|
|
|
24
|
Объёмные рамки.
|
1
|
|
|
25
|
Аксессуары одежды.
|
1
|
|
|
26
|
Вышивка лентами.
|
1
|
|
|
|
|
|
|
27
|
Плетёная открытка.
|
1
|
|
|
28
|
День защитника Отечества.
|
1
|
|
|
29
|
Весенние цветы.
|
1
|
|
|
30
|
История игрушек. Игрушка-попрыгушка.
|
1
|
|
|
31
|
Качающиеся игрушки.
|
1
|
|
|
32
|
Подвижная игрушка «Щелкунчик».
|
1
|
|
|
33
|
Игрушка с рычажным механизмом.
|
1
|
|
|
|
Подготовка портфолио.
|
1
|
|
|
|
|
|
|
|
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.