Программа по внеурочной деятельности

Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение       

    «Средняя общеобразовательная школа №78»

                                                                                                     «Утверждаю»

        Директор МБОУ «СОШ №78»

__________    Владимирова Л.А.

                                                                       Приказ № 01-06/145 от 31.08.2016

Рабочая программа

по внеурочной деятельности «Путешествие по России»

6 класс

Составитель: Каюда Е.Н.

                                                                              Рассмотрена

                                                                                   на заседании ШМО

протокол №1 от 25.08.2016

                                                                               Рассмотрена

на педагогическом совете

протокол №1 от 26.08.2016

Год составления: 2016

Пояснительная записка

Программа курса внеурочной деятельности «Путешествие по России», реализуемая по духовно-нравственному направлению развития личности.

Данная программа способствует развитию у детей духовно-нравственных качеств, расширению и укреплению ценностно-смысловой сферы. Она ориентирует детей на доброту, любовь, истину, уважение к другим людям, сострадание, сочувствие, что соответствует ценностям, определяющим смысл жизни человека как непрерывное духовно-нравственное его совершенствование. Программа представляет собой поэтапное изучение основных моментов о России, Сибири, Алтайском крае, г. Барнаула. Такое распределение поможет ребенку познакомится с Россией, с Сибирью, с Алтайским краем и г. Барнаулом. В результате чего у ребенка отразятся в памяти основные моменты, и  сложится полное представление о России, Сибири, Алтайском крае, г. Барнауле.

Цель программы «Путешествие по России» - формирование гражданской позиции, патриотических чувств, уважения и любви к прошлому, настоящему, на основе изучения традиций, литературы, культурного наследия и т.д.

        Задачи программы:

Обучающие:

•        формировать и развивать у обучающихся интерес и любовь к России, к родному краю, к городу;

•        сравнивать, сопоставлять события и факты;

•        формировать у обучающихся целостное восприятие истории, культуры России, края, города как части истории мира;

•        научить  понимать свою связь с окружающим его микромиром, эффективно взаимодействовать с ним;

•        учить осознавать значимость наследия родного края в своей жизни, в жизни близких людей, в общей судьбе народов России;

•        осваивать рациональные приемы  и способы самостоятельного поиска краеведческой информации;

•        изучать  и практически использовать  технологии  подготовки  и познавательной работы.

        Развивающие:

·             развить гражданские качества, патриотическое отношение к России;

·              развивать познавательный интерес, интеллектуальные и творческие способности;

·              стимулировать стремление знать как можно больше об истории своей страны, края, города;

•        развивать аналитическое мышление, устную речь;

•        формировать умение работы с различными источниками;

•        формировать умение излагать свои мысли.

         Воспитательные:

•        воспитывать интерес к жизни родного города через нахождение  нужной  краеведческой  информации;

•        воспитывать чувство гордости, чувство восхищения талантами и способностями знаменитых людей России, края;

•    формировать представление об интерактивных методах работы;

•     создать коллектив единомышленников – юных краеведов.

Основными формами проведения занятий являются: «круглый стол», дискуссии, викторина, работа с различными источниками информации, составление презентации.

Программа курса «Путешествие по России» будет реализовываться в 6-х классах. Срок реализации программы - 1 год.

Общая характеристика учебного курса

Изучение курса ориентировано на личностное развитие учащихся, использование потенциала исторической науки для социализации школьников, формирования их мировоззренческих убеждений и ценностных ориентаций. Значительное внимание в данной программе уделяется формированию общеучебных компетентностей: информационной, коммуникативной, социальной, а также включению обучающихся в активный познавательный процесс.

Предполагаемые результаты обучения:

•  формирование у обучающихся целостное восприятие истории, культуры России, края, города как части истории мира;

·         освоение рациональных приемов  и способов самостоятельного поиска краеведческой информации.

В качестве контроля образовательных результатов изученного курса могут быть использованы презентации учащихся, создание проекта под руководством учителя.

Описание места курса в плане

внеурочной деятельности школы

В соответствии с Планом внеурочной деятельности МБОУ «Школа № 78» рабочая программа курса внеурочной деятельности по духовно-нравственному направлению развития личности «Путешествие по России» реализуется в 6 классах по 1 часу в неделю, по 35 часов в год в каждом классе.

Описание ценностных ориентиров содержания программы

В ходе реализации программы у обучающихся должны развиться следующие ценностные ориентиры:

      Ценность гражданственности – осознание человеком себя как члена общества, народа, представителя страны и государства.

      Ценность патриотизма – одно из проявлений духовной зрелости человека, выражающееся в любви к России, народу, в осознанном желании служить Отечеству.

      Ценность человечества – осознание себя не только гражданином России, но и частью мирового сообщества, для существования и прогресса которого необходимы мир, сотрудничество, толерантность,

      Ценность общения – понимание важности общения как значимой составляющей жизни общества, как одного из основополагающих элементов культуры.

      Ценность человека как разумного существа, стремящегося к познанию мира и самосовершенствованию.

      Ценность труда и творчества как естественного условия человеческой деятельности и жизни.

Личностные, метапредметные и предметные результаты освоения

курса «Путешествие по России»

Личностными результатами изучения курса «Путешествие по России» являются следующие умения:

   1) воспитание российской гражданской идентичности: патриотизма, любви и уважения к Отечеству, чувства гордости за свою Родину, прошлое и настоящее многонационального народа России; воспитание чувства ответственности и долга перед Родиной;

2) формирование ответственного отношения к учению, готовности и способности обучающихся к саморазвитию и самообразованию на основе мотивации к обучению и познанию; 

3) формирование целостного мировоззрения, соответствующего современному уровню развития науки и общественной практики, учитывающего социальное, культурное, языковое, духовное многообразие современного мира;

4) формирование осознанного, уважительного и доброжелательного отношения к другому человеку, его мнению, мировоззрению, культуре, языку, вере, гражданской позиции, к истории, культуре, религии, традициям, языкам, ценностям народов России и народов мира; готовности и способности вести диалог с другими людьми и достигать в нём взаимопонимания;

5) освоение социальных норм, правил поведения, ролей и форм социальной жизни в группах и сообществах, включая взрослые и социальные сообщества;

6) развитие морального сознания и компетентности в решении моральных проблем на основе личностного выбора, формирование нравственных чувств и нравственного поведения, осознанного и ответственного отношения к собственным поступкам;

7) формирование коммуникативной компетентности в общении и  сотрудничестве со сверстниками,  взрослыми в процессе образовательной, общественно-полезной, учебно-исследовательской, творческой и других видов деятельности;

Метапредметными результатами изучения курса «Путешествие по России» является формирование универсальных учебных действий (УУД).

1.    умение самостоятельно определять цели своего обучения, ставить и формулировать для себя новые задачи в учёбе и познавательной деятельности, развивать мотивы и интересы своей познавательной деятельности;

2.    умение самостоятельно планировать пути  достижения целей,  в том числе альтернативные,  осознанно выбирать  наиболее эффективные способы решения учебных и познавательных задач;

3.    умение соотносить свои действия с планируемыми результатами, осуществлять контроль своей деятельности в процессе достижения результата, определять способы  действий в рамках предложенных условий и требований, корректировать свои действия в соответствии с изменяющейся ситуацией;

4.    умение оценивать правильность выполнения учебной задачи,  собственные возможности её решения;

5.    владение основами самоконтроля, самооценки, принятия решений и осуществления осознанного выбора в учебной и познавательной деятельности;

7) смысловое чтение;

8) умение организовывать  учебное сотрудничество и совместную деятельность с учителем и сверстниками;   работать индивидуально и в группе: находить общее решение и разрешать конфликты на основе согласования позиций и учёта интересов;  формулировать, аргументировать и отстаивать своё мнение;

9) умение осознанно использовать речевые средства в соответствии с задачей коммуникации для выражения своих чувств, мыслей и потребностей; планирования и регуляции своей деятельности;  владение устной и письменной речью, монологической контекстной речью.

Предметными результатами изучения курса «Путешествие по России» являются следующие умения:

Овладение исторической картиной мира: умение объяснять современный мир, связывая исторические факты и понятия в целостную картину

·         Разделять целое на части. Выявлять главное. Обобщать

·         Группировать (не по хронологии)

·         Сравнивать

Формирование открытого исторического мышления: умение видеть развитие общественных процессов (определять причины и прогнозировать следствия)

·         Выявлять варианты причин и следствий, логическую последовательность

Нравственное самоопределение личности: умение оценивать свои и чужие поступки, опираясь на выращенную человечеством систему нравственных ценностей

Содержание учебного курса

Государственные и национальные символы России (3 часа)                                       - Герб России: описание; - Флаг России: описание и значение цветов; - Гимн РФ: чтение и прослушивание. Авторы; - Национальные символы РФ: береза, матрешка, медведь, самовар, балалайка, медведь, валенки, ушанка, чебурашка, баня.

Моря, реки и озера России (2 часа) - Моря России: 6 морей Северного Ледовитого океана, 3 моря Атлантического океана и 3 моря Тихого океана; - Реки России: Дон, Волга, Нева; - Озера России: Ладожское, Онежское.

Русские обычаи и кухня (2 часа) -Русские праздники: Новый год, День Победы, Пасха, Масленица; - Рассказ о традиционной русской кухне: названия блюд, из чего готовятся, как выглядят (фото).

Русская литература (2 часа) – Рассказ об основных русских писателях и поэтах: факты о них, портреты, основные произведения.

Художники России (2 часа) – Рассказ о русских художниках: факты о них, фотографии (портреты), их самые известные картины (факты об этих картинах).

Реки и озёра Сибири (2 часа) – Реки Сибири: Обь, Енисей, Лена, Иртыш, Ангара. Факты о них. Расположение на карте.

Известные люди Алтая (3 часа) – Рассказ о самых известных людях, прославивших Алтай. Их портреты, род их деятельности, факты.

История и легенды Сибири (3 часа) – История освоения Сибири: о купцах Строгановых, Ермаке, хане Кучуме. О том, в какую эпоху происходило освоение Сибири, при каком царе.

Народы и их языки (2часа) – Подробный рассказ о коренных народах, населяющих территорию Сибири.

Культурологические особенности народов, проживающих на Алтае (2 часа) - Поселение немцев Алтая. Национальные праздники немцев Алтая; - Поселение казахов Алтая. Национальные праздники казахов Алтая.

Алтайский край на карте России (2 часа) - Название г. Барнаула.

Природа Алтайского края (2часа) - Гора Синюха

Площади г. Барнаула (2 часа) - Демидовская площадь; - Площадь Сахарова; - Площадь Победы.

Первое здание в г. Барнауле ( 1 час) - Горная аптека.

Легенды г. Барнаула (2 часа) - Жениховская протока.

Повторение. Подведение итогов. Создание проекта. (3 часа)

Календарно – тематическое планирование

№ урока	Тема
1-3	Государственные и национальные символы России
4-5	Моря, реки и озера России
6-7	Русские обычаи и кухня
8-9	Русская литература
10-11	Художники России
12-13	Реки и озёра Сибири
14-16	Известные люди Алтая
17-19	История и легенды Сибири
20-21	Народы и их языки
22-23	Культурологические особенности народов, проживающих на Алтае
24-25	Алтайский край на карте России
26-27	Природа Алтайского края
28-29	Площади г. Барнаула
30	Первое здание в г. Барнауле
31-32	Легенды г. Барнаула
33-35	Подведение итогов

Описание учебно-методического и материально-технического

обеспечение образовательного процесса

Учебно-методическое обеспечение образовательного процесса

1.     Воробьева  И.А. Русская топонимия средней части бассейна Оби. – Томск: Изд-во ТГУ, 1973. – 342 с.

2.     Гольденберг Л.А. Семён Ульянович Ремезов: Сибирский картограф и географ. – Москва: Наука, 1965. – 263 с.

3.     Уманский А.П. Откуда взялись названия Барнаула, Бийска, Горно-Алтайска, других городов и сел, рек, озер, горных вершин нашего края / А. П. Уманский // Алтай: литературно-художественный и общественно-политический ежеквартальный альманах Алтайской краевой писательской организации. –  Барнаул, 1971. – № 4 (59). – С. 114-119. 

4.     Юдалевич М.И. Истории ожившие страницы  // У истоков: исторические рассказы о Барнауле. – Барнаул, 1978. – С. 5-8.

5.     Ресурсы поверхностных вод СССР: Гидрологическая изученность. Т. 15. Алтай и Западная Сибирь. Вып. 1. Горный Алтай и Верхний Иртыш/ Под ред. В. В. Зееберг. — Л.: Гидрометеоиздат, 1966. — 216 с.

6.     Грушин С. П. Новые памятники в районе оз. Белое (Курьинский район Алтайского края) // Сохранение и изучение культурного наследия Алтая: Материалы регион. на- уч.-практ. конф. Барнаул: Изд-во АлтГУ 2005. Вып.14. С. 48-52.

7.      Грушин С.П. Исследование афанасьевского поселения Подсинюшка в предгорьях Алтая. Сохранение и изучение культурного наследия Алтайского края. Барнаул, 2009. Вып. 17. С. 193-198.

8.     Алексеев В. П. Сибирь как очаг расообразования // Проблемы исторической этнографии и антропологии Азии. – М.: Наука, 1968. С. 133

Афанасьевская культура// Древние культуры Бертекской долины (Горный Алтай, плоскогорье Укок) / А. П. Деревянко, В. И. Молодин, Д. Г. Савинов. — Новосибирск:, 1994. — С. 130-135

9.     Кляшторный С.Г., Султанов Т.И. Казахстан. Летопись трех тысячелетий. Алма-Ата, 1992.

10. Малиновский Л.В. К характеристике некоторых групп переселенцев в Сибири конца XIX- начала ХХ в. // Известия СО АН СССР. Серия общ. наук. Новосибирск, 1980. N 1. С. 98-104.

11. Матис, В.И. Немцы Алтая / В. И. Матис, Барнаул, 1996.

12. Октябрьская И. В. Казахи Алтая. История и современность // Этнографическое обозрение. — 1997. — № 6.

13. Рублевская С.А. - Монография «Календарная обрядность немцев Сибири». Гл.1,2.3.

14. Худяков А.А. История Алтайского края. Учебное пособие для средней школы под редакцией В.И. Неверова.- Алтайское книжное издательство, Барнаул, 1973.

15. Барнаул: Энциклопедия / под ред. В. А. Скубневского . — Барнаул: Изд-во Алт. гос. ун-та, 2000 

16. Большой толковый словарь русского языка / гл. ред. С. А. Кузнецов. – СПб.,  2014

17.  Демидов Акинфий Никитич [Электрон. ресурс]. - Режим доступа: http://www.barnaul-altai.ru/info/barnaul/people/demidov.php.

18. Ефремова Т.Ф. Новый словарь русского языка. Толково-словообразовательный  / Т. Ф. Ефремова. - М.: Русский язык, 2000.

19. Земля Сибирская, Алтайская: учебное пособие. — Барнаул: Алтайский полиграфический комбинат, 1999. — Т. I. — С. 172—206.

20. Лушников А. Вокруг Демидовского столпа / А. Лушников // Алтайская правда. -  2002. - № 241 (12 сентября)   

Материально-техническое обеспечение образовательного процесса

1.    Интерактивная доска;

2.    Компьютер;

3.    Мультимедийный проектор.