Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Инфоурок / Доп. образование / Рабочие программы / Программа вокального ансамбля 1-годичный

Программа вокального ансамбля 1-годичный

  • Доп. образование

Поделитесь материалом с коллегами:



ВВЕДЕНИЕ

Программа «Вокальный ансамбль» составлена на основе методик вокального воспитания детей В. Попова, В. Соколова, Г. Струве, Б. Рачиной, О. Апраксиной. Типовой программы для детских музыкальных школ.

Пояснительная записка

В работе по предмету «Вокальный ансамбль» уделяется концертной деятельности: обучающиеся исполняют произведения в рамках школьных, городских праздников, посвящённых разным памятным датам. Это придаёт прикладной смысл занятиям вокального ансамбля. Обучение учеников вокалу подчинено личной и общезначимой цели. Для лучшего понимания и взаимодействия в исполнении предлагаются полюбившиеся произведения, хиты, «лёгкая» музыка. Всё это помогает юным вокалистам в шутливой, незамысловатой работе-игре постичь великий смысл вокального искусства и научиться владеть своим природным инструментом – голосом.

Задача руководителя вокального ансамбля – привить детям любовь к вокальному ансамблю, сформировать необходимые навыки и выработать потребность в систематическом коллективном музицировании, учитывая, что вокальный ансамбль – наиболее доступный вид подобной деятельности. В течение учебного года планируется ряд творческих показов: отчётные концерты школы искусств, общеобразовательных школ, праздничные концерты на городских мероприятиях, конкурсные выступления. За учебный год должно быть пройдено 18-20 песен. В репертуар программы вводятся произведения современных композиторов, зарубежные, народные.

Программа рассчитана на обучение детей в возрасте 7-9 лет.

Цель: привить любовь к вокальному искусству и научить исполнять вокальные произведения под фонограмму с движениями.

Задачи:

  1. Научить воспринимать музыку, как важную часть жизни каждого человека.

  2. Развитие музыкальности, муз. слуха, чувства ритма, муз. памяти и творческого воображения, певческого голоса, образного и ассоциативного мышления, приобщение к музыкальному искусству посредством вокально-певческого жанра, как одного из самых доступных и массовых видов музыкальной деятельности.

  3. Овладение практическими умениями и навыками в различных видах музыкально-творческой деятельности: в пении, музыкально-пластическом движении, импровизации, драматизации исполняемых произведений.

  4. Воспитание устойчивого интереса к музыке, музыкального вкуса учащихся, эмоционально-ценностного отношения к музыке.

  5. Обучение коллективному творчеству.

Требования к дисциплине по подготовке концертных номеров:

  1. Наличие интереса к вокальному искусству, стремление к вокально-творческому самовыражению (пение-соло, ансамбль)

  2. Уметь двигаться под музыку, не бояться сцены, культура поведения на сцене.

  3. Стремление передать характер песни, умение исполнять легато, нон-легато, правильно распределять дыхание во фразе, уметь делать кульминацию во фразе, усовершенствовать свой голос.

  4. Участие в конкурсах и концертах, умение чувствовать исполняемые произведения, правильно двигаться под музыку и повышать сценическое мастерство.

Методическое обеспечение учебного процесса. Методы и формы реализации данной программы.

В качестве главных методов программы: стилевой и системный подход, метод творчества, метод импровизации и сценического движения.

СТИЛЕВОЙ ПОДХОД широко применяется в программе, нацелен на постепенное формирование у поющих осознанного стилевого восприятия вокального произведения, понимания стиля, метод исполнения.

СИСТЕМНЫЙ ПОДХОД направлен на достижение целостности и единства всех составляющих компонентов программы – её тематика, вокальный материал, виды концертной деятельности.

ТВОРЧЕСКИЙ МЕТОД используется в данной программе как важнейший художественно-педагогический метод, определяющий качественно-результативный показатель её практического воплощения. Творчество – уникально, оно присуще каждому ребёнку и всегда ново, которое особенно проявляет себя во всех формах художественной деятельности вокалистов, в первую очередь – ансамблевой импровизации. В совместной творческой деятельности преподавателя и учащихся проявляется неповторимость и оригинальность, индивидуальность, инициативность, особенность мышления и фантазии.

МЕТОД ИМПРОВИЗАЦИИ И СЦЕНИЧЕСКОГО ДВИЖЕНИЯ. Требования времени – умение держаться и двигаться на сцене, умелое исполнение вокального произведения. Использование данного метода поднимает исполнительское мастерство на более высокий уровень.

Содержание программы

Учебно-тематический план (одногодичное обучение)

Теория

(к-во часов)

Практика

(к-во часов)

Общее кол-во

1.

Пение учебно-тренировочного материала

5

15

20

2.

Работа с произведением

2

8

10

3.

Работа над сценическим образом

1

4

5

4.

Участие в концертах и конкурсах

2

8

10

5.

Движения под музыку

2

11

13

6.

Запись в студии

2

8

10


7.


Гигиена голоса

Итого:

1

15

1

55

2

70


В результате одногодичного обучения ученик должен знать, понимать:

Строение артикуляционного аппарата;

Гигиену певческого голоса

Место дикции в исполнительской деятельности;

Различные манеры пения;

Уметь:

Правильно дышать: делать небольшой спокойный вдох, не поднимая плеч;

Петь лёгким звуком, без напряжения;

К концу года петь выразительно и осмысленно;

Владение собой, устранение волнения на сцене;

Передавать песенный образ;

Пластично двигаться под музыку;

Концертно-исполнительская деятельность организована на основе индивидуальных особенностей обучающихся, их потребностей, при сохранении свободы выбора музыкального произведения. В основе репертуара воспитанников – план воспитательной работы школы, городских мероприятий.

Аппарат контроля

Важное место в реализации программы отводится контролю. Этап контроля важен не только как механизм сбора информации о процессе обучения, а для достижения цели и качества обучения.

Содержание контроля

Формирование музыкальной культуры, как неотъемлемой части духовной культуры.

Развитие музыкальности; музыкального, чувства ритма, музыкальной памяти и восприимчивости, способности к сопереживанию, образного и ассоциативного мышления, творческого воображения, певческого голоса.

Овладение практическими умениями и навыками в различных видах музыкально-творческой деятельности: в пении, музыкально-пластическом движении, импровизации, драматизации исполняемых произведений.

Контроль в рамках реализации программы носит мотивационно-стимулирующий и корригирующий характер.

Виды контроля:

- предварительный – диагностика способностей учащихся

- текущий – наблюдение за успешностью освоения обучающимися вокальными умениями и развитием сценического мастерства

- итоговый – анализ результатов выступления обучающихся в рамках школьных, городских, районных мероприятий.

На подготовительном отделении за год должно быть пройдено 20-22 одноголосных песен, различных по содержанию и характеру с движениями.

Основные требования на занятиях вокального ансамбля.

В результате обучения пению в вокальном ансамбле ученик должен:

Знать, понимать:

- строение артикуляционного аппарата

- особенности и возможности певческого голоса

- гигиену певческого голоса

- понимать по требованию педагога слова – «петь мягко, нежно, легко»

- понимать элементарные дирижёрские жесты и правильно следовать им (внимание, вдох, начало звукоизвлечения и его окончание)

- различные манеры пения

- место дикции в исполнительской деятельности.

Уметь:

- правильно дышать: делать небольшой спокойный вдох, не поднимая плеч

- петь короткие фразы на одном дыхании

- в подвижных песнях делать быстрый вдох

- петь без сопровождения отдельные попевки и фразы из песен

- петь лёгким звуком, без напряжения

- уметь распеваться

- к концу года петь выразительно, осмысленно.

Содержание контроля

Оценке и контролю результатов обучения подлежат:

- развитие музыкальности; музыкального слуха, чувства ритма, музыкальной памяти и восприимчивости, способности к сопереживанию; образного и ассоциативного мышления, творческого воображения, певческого голоса; приобщение к музыкальному искусству посредством вокально-певческого жанра, как одного из самых доступных и массовых видов музыкальной деятельности.

- освоение образцов современной музыки, усвоения знаний о музыкальных инструментах, искусстве вокала, жанровом и стилевом многообразии, о выразительных средствах, особенностях музыкального языка; выявление особенностей воздействия звуков музыки на чувства, настроение человека, определение компонентов, связывающих музыку с другими видами искусства и жизнью.

- овладение практическими навыками в различных видах музыкально-творческой деятельности: в пении, музыкально-пластическом движении, импровизации, драматизации исполняемых произведений.

- воспитание устойчивого интереса к музыке, музыкального вкуса учащихся; эмоционально-ценностного отношения к музыке; слушательской и исполнительской культуры учащихся.

Контроль в рамках реализации программы носит мотивационно-стимулирующий и корригирующий характер.

Виды контроля:

- предварительный – диагностика способностей учащихся

- текущий – наблюдение за успешностью освоения обучающимися вокальными умениями и развитием вокального мастерства

- итоговый – анализ результатов выступления обучающихся в рамках школьных, городских, республиканских и российских мероприятий.


































Календарно-тематический план

Первая четверть

Распевания: «Лесенка» стр. 22, «Василёк» стр. 23

(сб. «Учите детей петь» песни и упражнения для развития голоса у детей 5-6 лет)

Английская народная песня

«С днём рожденья!»





СD- диск, ноты






2.


Развитие музыкального слуха и голоса

Упражнять детей в различении звуков по высоте ( в пределах квинты), в чистом интонировании квинты, кварты (вверх, вниз); в умении удерживать интонацию на одном звуке

Распевания: «Лесенка» стр. 22, «Василёк» стр. 23

(сб. «Учите детей петь» песни и упражнения для развития голоса у детей 5-6 лет)

Английская народная песня

«С днём рожденья!»



СD- диск, ноты



3.


Развитие музыкального слуха и голоса

Учить различать звуки по длительности.

Распевания: «Лесенка» стр. 22, «Василёк» стр. 23

(сб. «Учите детей петь» песни и упражнения для развития голоса у детей 5-6 лет)

Английская народная песня

«С днём рожденья!»



СD- диск, ноты



4.

Развитие музыкального слуха и голоса

Закреплять у детей умение точно передавать ритмический рисунок хлопками.

Распевания: «Барашеньки», «Лиса» стр. 3

(сб. «Хрестоматия русской народной песни» для учащихся 1-7 классов)

Сл. Т. Волгиной

Муз. А. Филиппенко

«Урожай собирай»


СD- диск, ноты


5.

Развитие музыкального слуха и голоса

Слышать и точно передавать в пении поступенное движение мелодии вверх, вниз и скачкообразное (в мелодии встречаются терции, кварты)

Распевания: «Барашеньки», «Лиса» стр. 3

(сб. «Хрестоматия русской народной песни» для учащихся 1-7 классов)

Сл. Т. Волгиной

Муз. А. Филиппенко

«Урожай собирай»


СD- диск, ноты


6

Усвоение певческих навыков

Учить детей своевременно начинать и заканчивать песню

Распевания: «Барашеньки», «Лиса» стр. 3

(сб. «Хрестоматия русской народной песни» для учащихся 1-7 классов)

Сл. Т. Волгиной

Муз. А. Филиппенко

«Урожай собирай»


СD- диск, ноты


7.

Усвоение певческих навыков

Брать дыхание после вступления и между музыкальными фразами

Распевки «Без килдек мэктэпкэ» стр. 9, «Гармун уйный Голсара» стр. 14

(сб. «Музыка дэреслэре очен хрестоматия» 1 кл.)

Татарская народная песня

«Хайваннар авазы»

СD- диск, ноты

8.

Усвоение певческих навыков

Учить исполнять песни лёгким звуком в подвижном темпе и напевно в умеренном

Распевки «Без килдек мэктэпкэ» стр. 9, «Гармун уйный Голсара» стр. 14

(сб. «Музыка дэреслэре очен хрестоматия» 1 кл.)

Татарская народная песня

«Хайваннар авазы»

СD- диск, ноты

9.

Усвоение певческих навыков

Закреплять умение у детей петь естественным звуком, выразительно, выполнять логические ударения в музыкальных фразах

Распевки «Без килдек мэктэпкэ» стр. 9, «Гармун уйный Голсара» стр. 14

(сб. «Музыка дэреслэре очен хрестоматия» 1 кл.)

Татарская народная песня

«Хайваннар авазы»

СD- диск, ноты

10.

Усвоение певческих навыков

Отчётливо произносить гласные в словах; согласные в конце слов

Распевания: «Курица» стр. 22, «Небо синее» стр. 24

(сб. «Учите детей петь» песни и упражнения для развития голоса у детей 5-6 лет)


Сл. Т. Масенко

Муз. Н. Дремлюги

«Песня о школе»

СD- диск, ноты

11.

Усвоение певческих навыков

Уточнять у детей умение петь с музыкальным сопровождением без поддержки преподавателя и без сопровождения

Распевания: «Курица» стр. 22, «Небо синее» стр. 24

(сб. «Учите детей петь» песни и упражнения для развития голоса у детей 5-6 лет)


Сл. Т. Масенко

Муз. Н. Дремлюги

«Песня о школе»

СD- диск, ноты

12.

Песенное творчество

Развивать у детей ладотональный слух; дать первоначальные навыки импровизации простых мелодий на заданный текст

Распевания: «Курица» стр. 22, «Небо синее» стр. 24

(сб. «Учите детей петь» песни и упражнения для развития голоса у детей 5-6 лет)


Сл. Т. Масенко

Муз. Н. Дремлюги

«Песня о школе»

СD- диск, ноты

13.

Песенное творчество

Учить импровизировать отдельные фразы

Распевания: «Сорока» стр. 3, «Андрей-воробей» стр. 4

(сб. «Хрестоматия русской народной песни» для учащихся 1-7 классов)

Сл. Л. Дымовой

Муз. Е. Тиличеевой

«Осень бродит по лесам»

СD- диск, ноты

14.

Певческая установка

Во время пения дети должны стоять прямо, не сутулясь

Распевания: «Сорока» стр. 3, «Андрей-воробей» стр. 4

(сб. «Хрестоматия русской народной песни» для учащихся 1-7 классов)

Сл. Л. Дымовой

Муз. Е. Тиличеевой

«Осень бродит по лесам»

СD- диск, ноты

15.

Певческая установка

Голову держать прямо, без напряжения и вытягивания шеи, рот открывать свободно. Губы подвижны, упруги

Распевания: «Сорока» стр. 3, «Андрей-воробей» стр. 4

(сб. «Хрестоматия русской народной песни» для учащихся 1-7 классов)

Сл. Л. Дымовой

Муз. Е. Тиличеевой

«Осень бродит по лесам»

СD- диск, ноты

16.

Работа над закреплением певческих навыков

Уметь самостоятельно показывать вокально-певческие навыки детьми

Распевание: «Петушок» стр. 5

(сб. «Хрестоматия русской народной песни» для учащихся 1-7 классов)

Повтор пройденного репертуара

СD- диск, ноты

17.

Подготовка к контрольному уроку

Умение учащихся самостоятельно показывать вокально-певческие навыки

Распевание: «Петушок» стр. 5

(сб. «Хрестоматия русской народной песни» для учащихся 1-7 классов)

Повтор пройденного репертуара

СD- диск, ноты

18.

Подведение итогов I четверти

Умение учащихся самостоятельно показывать вокально-певческие навыки

Распевание: «Петушок» стр. 5

(сб. «Хрестоматия русской народной песни» для учащихся 1-7 классов)

Контрольный урок

СD- диск, ноты







Вторая четверть

Урок

Тема урока

Цель урока

Вокально-интонационные упражнения

Репертуар

Музыкальный материал

1.

Восприятие музыки

Развивать эмоциональную отзывчивость на песни весёлого, шуточного, танцевального и песенного характера

Распевания: «Качели» стр. 25, «Смелый пилот» стр. 26

(сб. «Учите детей петь» песни и упражнения для развития голоса у детей 5-6 лет)


Сл. Н. Френкель

Муз. В. Карасёвой

«Зима»

СD- диск, ноты

2.

Восприятие музыки

Отличать на слух правильное и неправильное пение товарищей

Распевания: «Качели» стр. 25, «Смелый пилот» стр. 26

(сб. «Учите детей петь» песни и упражнения для развития голоса у детей 5-6 лет)

Сл. Н. Френкель

Муз. В. Карасёвой

«Зима»

СD- диск, ноты

3.

Развитие музыкального слуха и голоса

Закреплять у детей умение чисто интонировать при поступенном движении мелодии, удерживать интонацию на одном повторяющемся звуке

Распевания: «Качели» стр. 25, «Смелый пилот» стр. 26

(сб. «Учите детей петь» песни и упражнения для развития голоса у детей 5-6 лет)


Сл. Т. Волгиной

Муз. А. Филиппенко

«Дед Мороз»

СD- диск, ноты

4.

Развитие музыкального слуха и голоса

Точно интонировать большую и малую терцию, большую и малую секунды, скачки на кварту, квинту

Распевания: «Качели» стр. 25, «Смелый пилот» стр. 26

(сб. «Учите детей петь» песни и упражнения для развития голоса у детей 5-6 лет)


Сл. Т. Волгиной

Муз. А. Филиппенко

«Дед Мороз»

СD- диск, ноты

5.

Развитие музыкального слуха и голоса

Упражнять в точной передаче ритмического рисунка мелодии, отдельных музыкальных фраз хлопками, во время пения

Распевания: «Не летай, соловей» стр. 6, «Зайка» стр. 7

(сб. «Хрестоматия русской народной песни» для учащихся 1-7 классов)

Сл. Г. Бойко

Муз. А. Филиппенко

«Новогодняя песенка»


6.

Усвоение певческих навыков

Учить детей петь лёгким звуком в оживлённом темпе

Распевания: «Не летай, соловей» стр. 6, «Зайка» стр. 7

(сб. «Хрестоматия русской народной песни» для учащихся 1-7 классов)

Сл. Г. Бойко

Муз. А. Филиппенко

«Новогодняя песенка»

СD- диск, ноты

7.

Усвоение певческих навыков

Петь естественным голосом, слаженно

Распевания: «Не летай, соловей» стр. 6, «Зайка» стр. 7

(сб. «Хрестоматия русской народной песни» для учащихся 1-7 классов)

Сл. М. Булатова

Муз. Е. Тиличеевой

«Песня про ёлочку»

СD- диск, ноты

8.

Усвоение певческих навыков

Уметь слышать в аккомпанементе и менять в пении динамику, темп звучания

Распевания: «Не летай, соловей» стр. 6, «Зайка» стр. 7

(сб. «Хрестоматия русской народной песни» для учащихся 1-7 классов)

Сл. М. Булатова

Муз. Е. Тиличеевой

«Песня про ёлочку»

СD- диск, ноты

9.

Усвоение певческих навыков

Учить петь самостоятельно, без помощи преподавателя, но с музыкальным сопровождением

Распевания: «Скачем по лестнице» стр. 27, «Эхо» стр.28

(сб. «Учите детей петь» песни и упражнения для развития голоса у детей 5-6 лет)

Сл. З. Александровой

Муз. М. Красева

«Маленькой ёлочке холодно зимой»

СD- диск, ноты

10.

Песенное творчество

Закреплять у детей умение импровизировать мелодии к отдельным музыкальным фразам

Распевания: «Скачем по лестнице» стр. 27, «Эхо» стр.28

(сб. «Учите детей петь» песни и упражнения для развития голоса у детей 5-6 лет)

Сл. З. Александровой

Муз. М. Красева

«Маленькой ёлочке холодно зимой»

СD- диск, ноты

11.

Песенное творчество

Развивать ладотональный слух, активизировать внутренний слух

Распевания: «Курсэт эле,ускэнем!» стр.18, «Без бердэм атлыйбыз» стр. 21

(сб. «Музыка дэреслэре очен хрестоматия» 1 кл.)

Сл. С. Урайского

Муз. И. Шамсутдинова

«Чыршы»

СD- диск, ноты

12.

Песенное творчество

Развивать творческую инициативу

Распевания: «Курсэт эле,ускэнем!» стр.18, «Без бердэм атлыйбыз» стр. 21

(сб. «Музыка дэреслэре очен хрестоматия» 1 кл.)

Муз. И. Шамсутдинова

«Чыршы»

СD- диск, ноты

13.

Подготовка к контрольному уроку

Во время пения дети должны стоять прямо, не сутулясь, не поднимая плеч

Распевания: «Курсэт эле,ускэнем!» стр.18, «Без бердэм атлыйбыз» стр. 21

(сб. «Музыка дэреслэре очен хрестоматия» 1 кл.)

Повтор пройденного репертуара

СD- диск, ноты

14.

Подведение итогов II четверти

Умение учащихся самостоятельно показывать вокально-певческие навыки

Распевания: «Курсэт эле,ускэнем!» стр.18, «Без бердэм атлыйбыз» стр. 21

(сб. «Музыка дэреслэре очен хрестоматия» 1 кл.)

Контрольный урок

СD- диск, ноты





Третья четверть

Распевания: «Бубенчики» стр. 30, «Солнышко-вёдрышко» стр. 32

(сб. «Учите детей петь» песни и упражнения для развития голоса у детей 5-6 лет)


Сл. Я. Акима

Муз.В. Герчик

«Песенка друзей»

СD- диск, ноты

2.

Восприятие музыки

Учить различать, называть отдельные части музыкального произведения: вступление, заключение, запев, припев

Распевания: «Бубенчики» стр. 30, «Солнышко-вёдрышко» стр. 32

(сб. «Учите детей петь» песни и упражнения для развития голоса у детей 5-6 лет)


Сл. Я. Акима

Муз.В. Герчик

«Песенка друзей»

СD- диск, ноты

3.

Восприятие музыки

Продолжать учить контролировать слухом качество пения товарищей

Распевания: «Бубенчики» стр. 30, «Солнышко-вёдрышко» стр. 32

(сб. «Учите детей петь» песни и упражнения для развития голоса у детей 5-6 лет)

Сл. Я. Акима

Муз.В. Герчик

«Песенка друзей»

СD- диск, ноты

4.

Развитие музыкального слуха и голоса

Совершенствовать у детей умение чисто интонировать поступенное и скачкообразное движение мелодии (вверх и вниз)

Распевки: «Без атларны яратабыз» стр. 28, «Зэй, Зэй, Зэйнэбем» стр. 22

(сб. «Музыка дэреслэре очен хрестоматия» 1 кл.)

Сл. Д. Дардзаманова

Муз. Р. Еникеева

«Күлмәк юам»

СD- диск, ноты

5.

Развитие музыкального слуха и голоса

Уметь показать рукой движение мелодии вверх и вниз, чередование долгих и коротких звуков

Распевки: «Без атларны яратабыз» стр. 28, «Зэй, Зэй, Зэйнэбем» стр. 22

(сб. «Музыка дэреслэре очен хрестоматия» 1 кл.)

Сл. Д. Дардзаманова

Муз. Р. Еникеева

«Күлмәк юам»

СD- диск, ноты

6.

Усвоение певческих навыков

Закреплять у детей умение самостоятельно начинать пение после вступления

Распевки: «Без атларны яратабыз» стр. 28, «Зэй, Зэй, Зэйнэбем» стр. 22

(сб. «Музыка дэреслэре очен хрестоматия» 1 кл.)

Сл. Д. Дардзаманова

Муз. Р. Еникеева

«Күлмәк юам»

СD- диск, ноты

7.

Усвоение певческих навыков

Правильно брать дыхание

Распевания: «Как под наши ворота», «Соловей, соловеюшка» стр. 11

(сб. «Хрестоматия русской народной песни» для учащихся 1-7 классов)

Сл. Н. Кукловской

Муз. А. Филиппенко

«Пирожки»

СD- диск, ноты

8.

Усвоение певческих навыков

Точно передавать мелодию, петь без напряжения, легко, естественно

Распевания: «Как под наши ворота», «Соловей, соловеюшка» стр. 11

(сб. «Хрестоматия русской народной песни» для учащихся 1-7 классов)

Сл. Н. Кукловской

Муз. А. Филиппенко

«Пирожки»

СD- диск, ноты

9.

Усвоение певческих навыков

Петь выразительно, передавая праздничный, лирический, шуточный и задорный характер песен, следуя за изменением динамики и темпа

Распевания: «Как под наши ворота», «Соловей, соловеюшка» стр. 11

(сб. «Хрестоматия русской народной песни» для учащихся 1-7 классов) Распевания: «Как под наши ворота», «Соловей, соловеюшка» стр. 11

(сб. «Хрестоматия русской народной песни» для учащихся 1-7 классов)

Сл. Н. Кукловской

Муз. А. Филиппенко

«Пирожки»

СD - диск, ноты

10.

Усвоение певческих навыков

Учить произносить все слова внятно, отчётливо

Распевания: «Бубенчики» стр. 22, «Цирковые собачки» стр. 24

(сб. «Учите детей петь» песни и упражнения для развития голоса у детей 6-7 лет)

Белорусская народная песня

«Савка и Гришка»

СD - диск, ноты

11.

Песенное творчество

Продолжать стимулировать и развивать песенное творчество детей

Распевания: «Бубенчики» стр. 22, «Цирковые собачки» стр. 24

(сб. «Учите детей петь» песни и упражнения для развития голоса у детей 6-7 лет)

Белорусская народная песня

«Савка и Гришка»

СD - диск, ноты

12.

Песенное творчество

Развивать творческую инициативу, внутренний слух, умение найти тонику в указанных примерах, импровизируя окончание песенки

Распевания: «Бубенчики» стр. 22, «Цирковые собачки» стр. 24

(сб. «Учите детей петь» песни и упражнения для развития голоса у детей 6-7 лет)


Белорусская народная песня

«Савка и Гришка»

СD - диск, ноты

13.

Певческая установка

Голову держать прямо, без напряжения и вытягивания шеи, рот открывать свободно. Губы подвижны, упруги

Распевание: «Музыкальное эхо» стр. 25

(сб. «Учите детей петь» песни и упражнения для развития голоса у детей 6-7 лет)


Сл. Н. Найдёновой

Муз. Т. Попатенко

«Песенка про книжки»

СD - диск, ноты

14.

Восприятие музыки

Продолжать развивать у детей эмоциональную отзывчивость на песни разнообразного характера

Распевание: «Музыкальное эхо» стр. 25

(сб. «Учите детей петь» песни и упражнения для развития голоса у детей 6-7 лет)


Сл. Н. Найдёновой

Муз. Т. Попатенко

«Песенка про книжки»

СD - диск, ноты

15.

Восприятие музыки

Учить слушать, определять и называть жанровую основу песни: вальс, пляска

Распевания: «Биек таунын башында», «Тыпыр-тыпыр биергэ» стр. 42

(сб. «Музыка дэреслэре очен хрестоматия» 1 кл.)

Сл. Народные

Муз. А. Гарифуллиной

«Паровоз»

СD - диск, ноты

16.

Восприятие музыки

Контролировать качеств собственного исполнения и товарищей

Распевания: «Биек таунын башында», «Тыпыр-тыпыр биергэ» стр. 42

(сб. «Музыка дэреслэре очен хрестоматия» 1 кл.)

Сл. Народные

Муз. А. Гарифуллиной

«Паровоз»

СD - диск, ноты

17.

Подготовка к контрольному уроку

Слушать, называть: вступление, заключение, запев, припев

Распевания: «Биек таунын башында», «Тыпыр-тыпыр биергэ» стр. 42

(сб. «Музыка дэреслэре очен хрестоматия» 1 кл.)

Повтор пройденного репертуара

СD - диск, ноты

18.

Подготовка к контрольному уроку

Самостоятельно определять характер песни, высказываться о нём

Распевания: «Биек таунын башында», «Тыпыр-тыпыр биергэ» стр. 42

(сб. «Музыка дэреслэре очен хрестоматия» 1 кл.)

Повтор пройденного репертуара

СD - диск, ноты

19.

Урок-концерт

Точно передавать мелодию, петь без напряжения, легко, естественно

Распевания: «Биек таунын башында», «Тыпыр-тыпыр биергэ» стр. 42

(сб. «Музыка дэреслэре очен хрестоматия» 1 кл.)

Повтор пройденного репертуара

СD - диск, ноты

20.

Подведение итогов III четверти

Точно передавать мелодию, петь без напряжения, легко, естественно

Распевания: «Биек таунын башында», «Тыпыр-тыпыр биергэ» стр. 42

(сб. «Музыка дэреслэре очен хрестоматия» 1 кл.)

Контрольный урок

СD - диск, ноты



Четвёртая четверть

Распевания: «Кояш телэу» стр.50, «Эни сузе» стр. 55

(сб. «Музыка дэреслэре очен хрестоматия» 1 кл.)

Сл. Н. Гайсина

Муз. М. Музаффарова

«Беренче май»

СD - диск, ноты

2.

Развитие музыкального слуха и голоса

Уметь интонировать мелодию в поступенном её движении вверх, а также чисто пропевать скачок на квинту и кварту вниз

Распевания: «Кояш телэу» стр.50, «Эни сузе» стр. 55

(сб. «Музыка дэреслэре очен хрестоматия» 1 кл.)

Сл. Н. Гайсина

Муз. М. Музаффарова

«Беренче май»

СD - диск, ноты

3.

Развитие музыкального слуха и голоса

Уметь точно воспроизводить простой и более сложный ритмический рисунок; прохлопать, простучать, спеть

Распевания: «Кояш телэу» стр.50, «Эни сузе» стр. 55

(сб. «Музыка дэреслэре очен хрестоматия» 1 кл.)

Сл. Н. Гайсина

Муз. М. Музаффарова

«Беренче май»

СD - диск, ноты

4.

Усвоение певческих навыков

Закреплять у детей умение точно попадать на первый звук мелодии после вступления

Распевания: «Вальс» стр. 27, «Горошина» стр. 30

(сб. «Учите детей петь» песни и упражнения для развития голоса у детей 6-7 лет)

Сл. Н. Найдёновой

Муз. Т. Попатенко

«Песенка о песенке»

СD - диск, ноты

5.

Усвоение певческих навыков

Петь легко, подвижно, естественно, без напряжения

Распевания: «Вальс» стр. 27, «Горошина» стр. 30

(сб. «Учите детей петь» песни и упражнения для развития голоса у детей 6-7 лет)

Сл. Н. Найдёновой

Муз. Т. Попатенко

«Песенка о песенке»

СD - диск, ноты

6.

Усвоение певческих навыков

Петь выразительно, передавая характер песни в целом, а также смену темпа в запеве и припеве

Распевания: «Вальс» стр. 27, «Горошина» стр. 30

(сб. «Учите детей петь» песни и упражнения для развития голоса у детей 6-7 лет)

Сл. Н. Найдёновой

Муз. Т. Попатенко

«Песенка о песенке»

СD - диск, ноты

7.

Усвоение певческих навыков

Продолжать учить правильно брать дыхание перед началом пения и между музыкальными фразами

Распевания: упражнения №1, №2

(сб. «Школа хорового пения» для школьников младшего возраста)

Латвийская народная песня

«Медвежонок»


СD - диск, ноты

8.

Усвоение певческих навыков

Подводить детей к умению петь без музыкального сопровождения и поддержки преподавателя

Распевания: упражнения №1, №2

(сб. «Школа хорового пения» для школьников младшего возраста)

Латвийская народная песня

«Медвежонок»


СD - диск, ноты

9.

Усвоение певческих навыков

Учить сольному исполнению ранее выученных песен

Распевания: упражнения №1, №2

(сб. «Школа хорового пения» для школьников младшего возраста)

Латвийская народная песня

«Медвежонок»


СD - диск, ноты

10.

Песенное творчество

Продолжать развивать у детей творческую инициативу в самостоятельном нахождении несложных песенных импровизаций

Распевания: «Скок-поскок» стр. 32, «Лиса по лесу ходила» стр. 33

(сб. «Учите детей петь» песни и упражнения для развития голоса у детей 6-7 лет)


Сл. Т. Волгиной

Муз. А. Филиппенко

«Весёлый музыкант»


СD - диск, ноты

11.

Певческая установка

Учиться держать голову прямо, без напряжения и вытягивания шеи, рот открывать свободно(нижняя челюсть опускается вниз)

Распевания: «Скок-поскок» стр. 32, «Лиса по лесу ходила» стр. 33

(сб. «Учите детей петь» песни и упражнения для развития голоса у детей 6-7 лет)


Сл. Т. Волгиной

Муз. А. Филиппенко

«Весёлый музыкант»


СD - диск, ноты

12.

Восприятие музыки

Проверить у детей умение самостоятельно узнавать песню по вступлению мелодии, называть её, высказываться о характере

Распевания: «Скок-поскок» стр. 32, «Лиса по лесу ходила» стр. 33

(сб. «Учите детей петь» песни и упражнения для развития голоса у детей 6-7 лет)


Сл. Т. Волгиной

Муз. А. Филиппенко

«Весёлый музыкант»


СD - диск, ноты

13.

Восприятие музыки

Чувствовать жанр (песня-марш, песня-танец)

Распевания: «Менэ, балам, су…» стр. 62, «Чеби, чеби, чебилэр» стр. 67

(сб. «Музыка дэреслэре очен хрестоматия» 1 кл.)

Сл. А. Бикчентаевой

Муз. А. Бакирова

«Колын»

СD - диск, ноты

14.

Восприятие музыки

Отличать на слух правильное и неправильное исполнение товарищей

Распевания: «Менэ, балам, су…» стр. 62, «Чеби, чеби, чебилэр» стр. 67

(сб. «Музыка дэреслэре очен хрестоматия» 1 кл.)

Сл. А. Бикчентаевой

Муз. А. Бакирова

«Колын»

СD - диск, ноты

15.

Подготовка к контрольному уроку

Развивать творческую активность каждого ребёнка в процессе коллективных занятий, инициативу, самостоятельность в поисках нужной интонации

Распевания: «Менэ, балам, су…» стр. 62, «Чеби, чеби, чебилэр» стр. 67

(сб. «Музыка дэреслэре очен хрестоматия» 1 кл.)

Повтор пройденного репертуара

СD - диск, ноты

16.

Подготовка к контрольному уроку

Совершенствовать внутренний слух, ладотональное чувство. Следить за правильной певческой позицией

Распевания: «Менэ, балам, су…» стр. 62, «Чеби, чеби, чебилэр» стр. 67

(сб. «Музыка дэреслэре очен хрестоматия» 1 кл.)

Повтор пройденного репертуара

СD - диск, ноты

17.

Подведение итогов IV четверти

Точно передавать мелодию, петь без напряжения, легко, естественно

Распевания: «Менэ, балам, су…» стр. 62, «Чеби, чеби, чебилэр» стр. 67

(сб. «Музыка дэреслэре очен хрестоматия» 1 кл.)

Повтор пройденного репертуара за год

СD - диск, ноты

18.

Итоги года

Точно передавать мелодию, петь без напряжения, легко, естественно

Распевания: «Менэ, балам, су…» стр. 62, «Чеби, чеби, чебилэр» стр. 67

(сб. «Музыка дэреслэре очен хрестоматия» 1 кл.)

Контрольный урок

СD - диск, ноты





















































Выберите курс повышения квалификации со скидкой 50%:

Автор
Дата добавления 12.10.2016
Раздел Доп. образование
Подраздел Рабочие программы
Просмотров34
Номер материала ДБ-255300
Получить свидетельство о публикации

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх