Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Инфоурок / ОБЖ / Рабочие программы / Программа по внеурочной деятельности «Школа ЮИД»

Программа по внеурочной деятельности «Школа ЮИД»

  • ОБЖ

Поделитесь материалом с коллегами:



МУНИЦИПАЛЬНОЕ БЮДЖЕТНОЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ

«СРЕДНЯЯ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ ШКОЛА № 6» г.Саяногорска


Рассмотрено:

председатель ЭГ

_________/_____________/

ФИО

Протокол №____

от «__»________2015г.

Согласовано:

зам.директора по ВР

МБОУ «СОШ № 6»

_________/______________/

ФИО

от «__»________2015г.

Утверждено:

Директор МБОУ «СОШ №6»

________/Т.А. Кошкина


Приказ № ____

от «__»________2015г.













РАБОЧАЯ ПРОГРАММА

по внеурочной деятельности

социальное направление

«Школа ЮИД»





Программу составил(а):


Лисицына Светлана Валерьевна

СЗД














Саяногорск, 2015 год

Пояснительная записка

В условиях все более интенсивного дорожного движения увеличивается число дорожно-транспортных происшествий с участием несовершеннолетних, основными причинами которых является недисциплинированность учащихся, незнание ими правил дорожного движения или несоблюдение их.

Анализ состояния детского дорожно-транспортного травматизма показывает, что дети не обладают крайне необходимыми для современных условий жизни в городе навыками безопасного поведения в транспортной среде, не умеют верно оценивать и предвидеть развитие дорожных ситуаций, последствий нарушения Правил дорожного движения.

Исследования психологов показали, что улица и транспорт – это элементы окружающей среды и освоение их детьми имеет свои особенности. Для детей важен личный опыт. Дорожно-транспортное происшествие – это трагедия. И в этом случае «личный» опыт ребенка недопустим и должен быть заменен на опыт, накопленный обществом.

Познавательные программы, турниры, олимпиады, соревнования, развлекательные, занимательные и подвижные игры являются важным звеном в методиках интенсивного обучения детей Правилам дорожного движения. Их основная цель – смена деятельности, обучение и общение на новом уровне, полноценный и эффективный психологический отдых.

Главным в воспитательном процессе безопасного поведения на дорогах и улицах города является формирование у детей уважительного отношения к Закону дороги, осознания объективной целенаправленности и необходимого выполнения правил и требований дорожного движения и выработки у них стереотипов безопасного поведения.


Цель программы:

Создать условия для непрерывного воспитательного процесса юных участников дорожного движения.

Исходя из данной цели, основными задачами программы являются:

  • выработка у школьников активной жизненной позиции;

  • закрепление знаний ПДД и навыков безопасного поведения на дорогах;

  • привлечение школьников к участию в пропаганде БД на улицах и дорогах сверстников;

  • участие отрядов ЮИД в проведении соревнований «Безопасное колесо».

  • активизация деятельности школы по обучению детей правилам безопасного поведения на дорогах и профилактики детского дорожно-транспортного травматизма;

  • повышение безопасности дорожного движения за счет совершенствования системы подготовки и воспитания учащихся культуре поведения на улицах и дорогах;


Возраст детей, участвующих в реализации программы: младшие подростки (5-6 класс).


Реализация программы: один год - 68 часов, 2 занятия по 40 минут в неделю.


Формы и виды контроля: игры, выставки, турниры, викторины, соревнования, выступления агитбригады.


Уровни воспитательных результатов

1 уровень

Приобретение школьниками социальных знаний, понимания социальной реальности и повседневной жизни - инициативное участие в социальных акциях, организованных взрослыми.

2 уровень

Формирование позитивного отношения школьника к базовым ценностям нашего общества и к социальной реальности в целом – участие в КТД (коллективное творческое дело).

3 уровень

Приобретение школьником опыта самостоятельного социального действия - социально-образовательный проект.



Ожидаемый результат

Выполнение задач стоящих перед программой позволит получить:

  • сокращение количества ДТП с участием обучающихся.

  • повышение уровня теоретических знаний по ПДД.

  • повышение дорожной грамотности учащихся;

  • формирование мотивационно – поведенческой культуры в условиях общения с дорогой;

  • повышение ответственности детей за свое поведение на дороге.


Методы и средства обучения

  • словесные – рассказы, беседы, круглые столы и т. д.;

  • наглядные - показ иллюстрационного материала (плакатов, схем, мультимедийных пособий и т.д.);

  • практические - выполнение практических заданий, участие в тренинговых и игровых формах проверки знаний по ПДД, решение задач, кроссвордов, тестов, экскурсии по городу для изучения программного материала;

  • исследовательские - работа с книгой и иными источниками информации по тематике программы.

Методы достижения цели

Уровень освоения программы – общекультурный. Ребята не только обучаются сами, они передают свои знания другим: участвуют в общешкольных мероприятиях по безопасности, выступают с агитационной программой. Внеурочная деятельность направлена на формирование у обучающихся основных знаний, умений и навыков безопасного поведения на дорогах. Дети обучаются ПДД, поведению на улице, оказанию первой медицинской помощи, получают навыки фигурного вождения велосипеда. Таким образом, дети овладевают знаниями, непосредственно относящимися к охране жизни и здоровья; привлекаются к участию в пропаганде ПДД среди детей и подростков. В рамках программы учащиеся школы приобретают знания по технике безопасности и жизненно важным навыкам; усваивают правила дорожного движения и оказания первой доврачебной медицинской помощи. У учащихся формируется интерес к регулярным занятиям велоспортом, улучшается физическая и психологическая подготовка. Полученные результаты позволяют оценивать состояние работы по формированию правил безопасного поведения на дорогах, развитие воспитательного процесса, прогнозировать новые достижения. Программа способствует решению проблемы обеспечения безопасности детей и подростков, а также воспитанию здорового поколения. Она оказывает огромное влияние на формирование нравственных качеств детей, обогащение их положительного опыта.

Требования к результатам обучения

В итоге обучения правопослушному и безопасному поведению на улицах, дорогах и в транспорте учащиеся должны знать:

  • опасные места вокруг школы, дома, на улицах и дорогах;

  • типичные ошибки поведения в дорожной среде, приводящие к несчастным случаям и авариям;

  • опасности на улицах и дорогах, связанные с погодными условиями и освещением;

  • места, где можно и нельзя играть, кататься на велосипеде, роликовых коньках, самокатных средствах, санках и т.п.;

  • название и назначение дорожных знаков для пешеходов и некоторых знаков для водителей;

Правила:

  • перехода улиц и дорог по сигналам светофора;

  • перехода улиц и дорог по пешеходным переходам;

  • перехода проезжей части дороги при отсутствии пешеходных переходов и светофоров в зоне видимости;

  • воздержания от перехода дорог и улиц при приближении транспортных средств с включенными проблесковым маячком синего цвета и специальным звуковым сигналом;

  • движения по тротуару, пешеходной дорожке (а при их отсутствии — по обочине и краю проезжей части со взрослыми);

  • движения группы детей в сопровождении взрослых;

  • этичного, вежливого и безопасного поведения в транспорте;

  • безопасного поведения при езде на велосипеде и возраст, с которого можно выезжать на улицы и дороги. 


Личностные и метапредметные результаты, которые будут достигнуты учащимися

Приобретение обучающимися знаний по технике безопасности и жизненно-важным навыкам;

Развитие и совершенствование навыков поведения на дороге, оказания первой помощи;

Формирование интереса к регулярным занятиям велоспортом, повышение спортивного мастерства;

Овладение двигательными умениями и навыками, улучшение физической подготовки, повышение культурного уровня.

Личностные результаты

У воспитанника будут сформированы:

  • учебно-познавательный интерес к новому учебному материалу и способам решения новой задачи;

  • ориентация на понимание причин успеха во внеучебной деятельности, в том числе на самоанализ и самоконтроль результата, на анализ соответствия результатов требованиям конкретной задачи;

  • способность к самооценке на основе критериев успешности внеучебной деятельности;

  • основы социализации личности в форме осознания «Я» как участник дорожного движения, осознание ответственности человека за общее благополучие, осознание ответственности;

  • чувство прекрасного и эстетические чувства на основе знакомства с культурой поведения на дороге и в общественных местах.

Воспитанник получит возможность для формирования:

  • внутренней позиции школьника на уровне положительного отношения к школе, понимания необходимости учения, выраженного в преобладании учебно-познавательных мотивов и предпочтении социального способа оценки знаний;

  • выраженной устойчивой учебно-познавательной мотивации учения;

  • устойчивого учебно-познавательного интереса к новым общим способам решения задач;

  • адекватного понимания причин успешности/неуспешности внеучебной деятельности;

  • осознанных устойчивых эстетических предпочтений и ориентации на культуру как значимую сферу человеческой жизни;

  • эмпатии как осознанного понимания чувств других людей и сопереживания им, выражающихся в поступках, направленных на помощь и обеспечение благополучия.

УУД

Регулятивные универсальные учебные действия

Воспитанник научится:

  • планировать свои действия в соответствии с поставленной задачей и условиями ее реализации, в том числе во внутреннем плане;

  • учитывать установленные правила в планировании и контроле способа решения;

  • осуществлять итоговый и пошаговый контроль по результату;

  • оценивать правильность выполнения действия на уровне адекватной ретроспективной оценки соответствия результатов требованиям данной задачи и задачной области;

  • адекватно воспринимать предложения и оценку учителей, товарищей, родителей и других людей;

  • различать способ и результат действия.

Воспитанник получит возможность научиться:

  • в сотрудничестве с учителем ставить новые учебные задачи;

  • проявлять познавательную инициативу в учебном сотрудничестве;

  • самостоятельно адекватно оценивать правильность выполнения действия и вносить необходимые коррективы в исполнение как по ходу его реализации, так и в конце действия.

Познавательные универсальные учебные действия

Воспитанник научится:

  • осуществлять поиск необходимой информации для выполнения внеучебных заданий с использованием учебной литературы;

  • осуществлять запись (фиксацию) выборочной информации об окружающем мире и о себе самом, в том числе с помощью инструментов ИКТ;

  • строить сообщения, проекты в устной и письменной форме;

  • проводить сравнение и классификацию по заданным критериям;

  • устанавливать причинно-следственные связи в изучаемом круге явлений;

  • строить рассуждения в форме связи простых суждений об объекте, его строении, свойствах и связях;

Воспитанник получит возможность научиться:

  • осознанно и произвольно строить сообщения в устной и письменной форме;

  • осуществлять выбор наиболее эффективных способов решения задач в зависимости от конкретных условий;

  • осуществлять синтез как составление целого из частей, самостоятельно достраивая и восполняя недостающие компоненты;

  • осуществлять сравнение, сериацию и классификацию, самостоятельно выбирая основания и критерии для указанных логических операций;

  • строить логическое рассуждение, включающее установление причинно-следственных связей;

Коммуникативные универсальные учебные действия

Воспитанник научится:

  • адекватно использовать коммуникативные, прежде всего – речевые, средства для решения различных коммуникативных задач;

  • учитывать разные мнения и стремиться к координации различных позиций в сотрудничестве;

  • формулировать собственное мнение и позицию;

  • договариваться и приходить к общему решению в совместной деятельности, в том числе в ситуации столкновения интересов;

  • задавать вопросы;

  • использовать речь для регуляции своего действия;

  • адекватно использовать речевые средства для решения различных коммуникативных задач, строить монологическое высказывание, владеть диалогической формой речи.

Воспитанник получит возможность научиться:

  • учитывать и координировать в сотрудничестве отличные от собственной позиции других людей;

  • учитывать разные мнения и интересы и обосновывать собственную позицию;

  • понимать относительность мнений и подходов к решению проблемы;

  • аргументировать свою позицию и координировать ее с позициями партнеров в сотрудничестве при выработке общего решения в совместной деятельности;

  • задавать вопросы, необходимые для организации собственной деятельности и сотрудничества с партнером;

  • осуществлять взаимный контроль и оказывать в сотрудничестве необходимую взаимопомощь;

  • адекватно использовать речь для планирования и регуляции своей деятельности;

  • адекватно использовать речевые средства для эффективного решения разнообразных коммуникативных задач.



Содержание программы

1. Знакомство с историей движения отрядов ЮИД. Беседа о значении отрядов ЮИД. Знакомство с задачами отряда.

2. Знакомство с основными понятиями, терминами ПДД: водитель, пешеходный переход, проезжая часть, участник дорожного движения.

3. Права, обязанности и ответственность участников дорожного движения. Обязанности водителя, пешехода, пассажира.

4. Элементы улиц и дорог. Понятие улицы. Улицы с односторонним и двусторонним движением; тротуар, дорожки для пешеходов. Дорога, главная дорога, проезжая часть, обочина, разделительная полоса, кювет.

5. Дорожная разметка. Понятие о вертикальной и горизонтальной разметке. Её значение для регулирования движения транспорта и пешеходов. Пользование разметкой, ориентирование в движении.

6. Дорожные знаки и дополнительные средства информации. Группы знаков, их назначение, установка. Значение и особенности групп знаков: предупреждающие, знаки приоритета, запрещающие, предписывающие, информационно- указательные, знаки сервиса, знаки дополнительной информации.

7. Где и как переходить улицу. Переход дороги по сигналам светофора. При отсутствии светофора.

8. Регулируемый перекрёсток.

Раскрытие понятия регулируемого перекрёстка. Регулирование светофором и регулировщиком. Основная опасность на регулируемом перекрёстке – ограничение обзора трогающимися с места автомобилями в начале цикла «зелёного» и проезд «с ходу» других автомобилей.

9. Нерегулируемый перекрёсток.

Понятие нерегулируемого перекрёстка. Правила перехода в зоне нерегулируемого перекрёстка. Дорожные «ловушки», подстерегающие пешехода на перекрёстке. «Подвижный ограниченный обзор»: попутный транспорт, встречный транспорт. Ограничение обзора остановившимися автомобилями.

10. Правила движения пешехода. Движение пешехода по улице (по тротуарам, пешеходной дорожке, по обочине), пересечение проезжей части на регулируемом и нерегулируемом пешеходном переходе и при отсутствии пешеходного перехода.

11. Движение по загородной дороге. Дать важные сведения о сельском транспорте (тракторах и прицепах к ним, самоходных сельхозмашинах, гужевом транспорте); изучить дополнительные требования к движению гужевых повозок и погону животных.

12. Правила движения велосипедиста, мопедистов. Знакомство с устройством велосипеда. Элементарные правила велосипедистов. Порядок движения на велосипеде по проезжей части.

13. Перевозка людей и груза на велосипеде и мототранспорте. Правила перевозки грузов и маневрирования. Технические требования к велосипеду.

14. Движение группы пешеходов и велосипедистов. Различие движения колонн пешеходов и групп детей. Действия руководителя группы. Переход дороги колонной пешеходов и группой детей. Правила движения велосипедистов группами, действия руководителя группы (колонны). Проезд нерегулируемого перекрёстка группой велосипедистов.

15. Правила пользования транспортом. Пользование общественным транспортом. Обязанности пассажиров в транспорте и в местах его ожидания. Пользование собственным легковым автомобилем или такси.

16. На железной дороге. Обучение пользованию железнодорожными переходами. Оборудование железнодорожных переездов. Правила перехода и переезда через железнодорожные пути.

17. Дорожные «ловушки». Знание правил безопасного перехода через дорогу. Умение видеть на дороге опасные ситуации- «ловушки»: закрытого обзора; отвлечения внимания; «пустынная улица»; пешеход на проезжей части улицы; зона остановки автобуса, троллейбуса, трамвая; на пешеходном переходе; пешеход у светофора; на углу перекрёстка; возле дома; пешеход, идущий вдоль проезжей части.

18. Ожоги, обморожения. ПМП при ожогах 1,2,3, 4 степеней; при ожогах кислотой, щёлочью. ПМП при обморожениях. Обезболивающие средства. Обработка поражённых участков тела.

19. Виды кровотечений. Ознакомление с видами кровотечений и их характеристика (капиллярное, венозное, артериальное). Признаки внутреннего кровотечения. ПМП при капиллярном, венозном, артериальном, внутреннем кровотечениях. Правила наложения жгута, (закрутки).

20. Травма головы, грудной клетки, живота. Понятие травмы. ПМП при черепно- мозговой травме; ПМП пострадавшему с травмой грудной клетки (при открытом пневмотороксе); ПМП пострадавшему с закрытой (тупой) травмой живота; при ранении живота.

21. Шок, обморок. Понятие шока, обморока. Порядок оказания ПМП при шоке, обмороке.

22. Устройство велосипеда. Основные узлы; значение каждой детали оборудования. Обратить внимание на действие руля и тормозов. Уход за велосипедом: очистка, плавность хода, контролирование шин. Выверка центровки колёс. Натяжение цепи и спиц. Смазка велосипеда, промывание вращающихся деталей. Устранение зазоров.

23. Фигурное вождение велосипеда. Правила выполнения упражнений: «восьмёрка», перевоз предмета, коридор из коротких (длинных) досок; слалом с одинаково расставленными кеглями, слалом между воротами, «змейка» (шайбами), скачок и «качели», остановка на контрольной линии.

24. Переломы и вывихи. Понятие перелома. Открытый и закрытый перелом. ПМП при переломе: ключицы, плечевой кости, костей предплечья, костей кисти и пальцев, бедренной кости, костей голени. Вывих конечности, бедра, костей верхних конечностей, нижней челюсти.

25. Транспортировка пострадавших. Понятие транспортировки. Особенности транспортировки с переломом позвоночника, при переломе костей таза. Транспортировка при отсутствии транспортных средств (носилки, щит, доска).

26. Медицинская аптечка, её предназначение. Применение лекарственных средств.

27. Подготовка и выступление агитбригады. Заучивание стихов, песен.

28. Подготовка атрибутики, плакатов.

29. Подготовка и участие в городских конкурсах по ПДД.





























Тематический план

Общее

кол- во

часов

Теория

Практика

Вводное занятие. Инструктаж по технике безопасности на занятиях кружка .

1

1

 

Основные понятия и термины ПДД.

1

1

 

Права и обязанности и ответственность участников дорожного движения.

2

1

1

Элементы улиц и дорог.

2

1

1

Дорожная разметка.

2

1

1

Дорожные знаки и дополнительные средства информации .

4

2

2

Где и как переходить улицу?

2

1

1

Регулируемый перекрёсток.

2

1

1

Нерегулируемый перекрёсток.

2

1

1

Правила движения пешехода.

3

1

2

Движение по загородной дороге.

2

1

1

Правила движения велосипедистов, мопедистов.

2

1

1

Перевозка людей и груза на велосипеде и мототранспорте.

1

1

 

Движение группы пешеходов и велосипедистов.

2

1

1

Правила пользования транспортом.

2

1

1

На железной дороге.

2

1

1

Устройство велосипеда; технические требования к велосипеду и мопеду.

2


2

Дорожные ловушки.

3

1

2

Ожоги, обморожения.

2

1

1

Виды кровотечений. Остановка кровотечений.

2

1

1

Травма головы, грудной клетки, живота.

2

1

1

Шок, обморок.

1

0,5

0,5

Фигурное вождение велосипеда.

2


2

Переломы и вывихи.

2

1

1

Транспортировка пострадавших.

2

1

1

Медицинская аптечка.

1

 

1

Подготовка и выступление агитбригады.

6

 

6

Подготовка атрибутики, плаката.

3

 

3

Подготовка и участие в конкурсах .

8

 

8

ИТОГО

68

23,5

44,5











Утверждено:

Директор МБОУ «СОШ №6»

________/Т.А. Кошкина/


Приказ № ____

от «__»________2016г.

Календарно-тематический план


Общее

кол- во

часов

Тео-

рия

Прак-

тика

План

Факт

Виды деятельности

Содержание

Вводное занятие. Инструктаж по технике безопасности на занятиях кружка

1

1


7.09


Беседа о значении отрядов ЮИД

История движения отрядов ЮИД. Знакомство с задачами отряда.

Подготовка к конкурсу

4(8)


1

8.09


Заучивание стихов, песен.


Подготовка к конкурсу



1

14.09


Заучивание стихов, песен.


Подготовка к конкурсу



1

15.09


Заучивание стихов, песен.


Участие в конкурсе «На страже дорог»



1

21.09


Выступление на слете


Основные понятия и термины ПДД

1

1


22.09


Беседа

Дорога, участник дорожного движения, водитель, пешеход

Права и обязанности и ответственность участников дорожного движения.

2

1


28.09


Презентация

Права, обязанности и ответственность участников дорожного движения.

Права и обязанности и ответственность участников дорожного движения.



1

29.09


Составление памяток, оформление стендов

Обязанности водителя, пешехода, пассажира.

Элементы улиц и дорог.

2

1


5.10


Презентация, беседа

Понятие улицы. Улицы с односторонним и двусторонним движением; тротуар, дорожки для пешеходов. Дорога, главная дорога, проезжая часть, обочина, разделительная полоса, кювет.

Элементы улиц и дорог.



1

6.10


Экскурсия по микрорайону

Дорожная разметка.

2

1


12.10


Презентация, беседа

Понятие о вертикальной и горизонтальной разметке. Её значение для регулирования движения транспорта и пешеходов. Пользование разметкой, ориентирование в движении.

Дорожная разметка.



1

13.10


Экскурсия по микрорайону

Дорожные знаки и дополнительные средства информации

4

1


19.10


Презентация, беседа

Дорожные знаки и дополнительные средства информации. Группы знаков, их назначение, установка.

Дорожные знаки и дополнительные средства информации


1


20.10


Презентация, беседа

Значение и особенности групп знаков: предупреждающие, знаки приоритета, запрещающие, предписывающие, информационно- указательные, знаки сервиса, знаки дополнительной информации.

Дорожные знаки и дополнительные средства информации



1

26.10


Экскурсия по микрорайону


Дорожные знаки и дополнительные средства информации



1

27.10


Экскурсия по микрорайону


Где и как переходить улицу?

2

1


2.11


Презентация, беседа

Переход дороги по сигналам светофора. При отсутствии светофора.

Где и как переходить улицу?



1

3.11


Экскурсия по микрорайону

Регулируемый перекрёсток

2

1


16.11


Мультимедиа, беседа

Понятие регулируемого перекрёстка. Регулирование светофором и регулировщиком.

Регулируемый перекрёсток



1

17.11


Экскурсия к перекресткам

Основная опасность на регулируемом перекрёстке – ограничение обзора трогающимися с места автомобилями в начале цикла «зелёного» и проезд «с ходу» других автомобилей.

Нерегулируемый перекрёсток

2

1


23.11


Мультимедиа, беседа

Понятие нерегулируемого перекрёстка. Правила перехода в зоне нерегулируемого перекрёстка.

Нерегулируемый перекрёсток



1

24.11


Экскурсия к перекресткам

Дорожные «ловушки», подстерегающие пешехода на перекрёстке. «Подвижный ограниченный обзор»: попутный транспорт, встречный транспорт. Ограничение обзора остановившимися автомобилями.

Правила движения пешехода.

3

1


30.11


Беседа

Движение пешехода по улице (по тротуарам, пешеходной дорожке, по обочине).

Правила движения пешехода.



1

1.12


Экскурсия к переходам

Пересечение проезжей части на регулируемом и нерегулируемом пешеходном переходе и при отсутствии пешеходного перехода.

Правила движения пешехода.



1

7.12


Экскурсия к переходам

Движение по загородной дороге

2

1


8.12


Презентация, беседа

Дать важные сведения о сельском транспорте (тракторах и прицепах к ним, самоходных сельхозмашинах, гужевом транспорте); изучить дополнительные требования к движению гужевых повозок и погону животных.

Движение по загородной дороге



1

14.12


Составление памятки, оформление стендов

Подготовка и выступление агитбригады.

3(6)


1

15.12


Заучивание стихов, песен.


Подготовка и выступление агитбригады.



1

21.12


Заучивание стихов, песен.


Подготовка и выступление агитбригады.



1

22.12


Заучивание стихов, песен.


Правила движения велосипедистов и мопедистов

2

1


28.12


Презентация, беседа

Правила движения велосипедиста, мопедистов. Элементарные правила велосипедистов. Порядок движения на велосипеде по проезжей части.

Правила движения велосипедистов и мопедистов



1

29.12


Работа с картой микрорайона, разработка памятки

Перевозка людей и груза на велосипеде и мототранспорте

1

1


11.01


Мультимедиа, беседа

Перевозка людей и груза на велосипеде и мототранспорте. Правила перевозки грузов и маневрирования. Технические требования к велосипеду.

Движение группы пешеходов и велосипедистов

2

1


12.01


Презентация, беседа

Различие движения колонн пешеходов и групп детей. Действия руководителя группы. Переход дороги колонной пешеходов и группой детей. Правила движения велосипедистов группами, действия руководителя группы (колонны). Проезд нерегулируемого перекрёстка группой велосипедистов.

Движение группы пешеходов и велосипедистов



1

18.01


Разработка памятки

Правила пользования транспортом

2

1


19.01


Мультимедиа, беседа

Пользование общественным транспортом. Обязанности пассажиров в транспорте и в местах его ожидания. Пользование собственным легковым автомобилем или такси.

Правила пользования транспортом



1

25.01


Разработка памятки

На железной дороге.

2

1


26.01


Мультимедиа, беседа

Обучение пользованию железнодорожными переходами. Оборудование железнодорожных переездов. Правила перехода и переезда через железнодорожные пути.

На железной дороге.



1

1.02


Экскурсия к железнодорожному переходу

Дорожные ловушки

3

1


2.02


Мультимедиа, беседа

Знание правил безопасного перехода через дорогу. Умение видеть на дороге опасные ситуации- «ловушки»: закрытого обзора; отвлечения внимания; «пустынная улица»; пешеход на проезжей части улицы; зона остановки автобуса, троллейбуса, трамвая; на пешеходном переходе; пешеход у светофора; на углу перекрёстка; возле дома; пешеход, идущий вдоль проезжей части.

Дорожные ловушки



1

8.02


Экскурсия по микрорайону

Дорожные ловушки



1

9.02


Экскурсия по микрорайону

Ожоги, обморожения

2

1


15.02


Мультимедиа, беседа

ПМП при ожогах 1,2,3, 4 степеней; при ожогах кислотой, щёлочью. ПМП при обморожениях. Обезболивающие средства. Обработка поражённых участков тела.

Ожоги, обморожения



1

16.02


Практикум

Виды кровотечений. Остановка кровотечений

2

1


22.02


Мультимедиа, беседа

Ознакомление с видами кровотечений и их характеристика (капиллярное, венозное, артериальное). Признаки внутреннего кровотечения.

Виды кровотечений. Остановка кровотечений



1

1.03


Практикум

ПМП при капиллярном, венозном, артериальном, внутреннем кровотечениях. Правила наложения жгута, (закрутки).

Участие в конкурсе «Знатоки ПДД»

1(8)


1

2.03


Тестирование


Подготовка и выступление агитбригады.

3(6)


1

9.03


Заучивание стихов, песен.


Подготовка и выступление агитбригады.



1

15.03


Заучивание стихов, песен.


Подготовка и выступление агитбригады.



1

16.03


Заучивание стихов, песен.


Травма головы, грудной клетки, живота.

2

1


29.03


Мультимедиа, беседа

Травма головы, грудной клетки, живота. Понятие травмы. ПМП при черепно- мозговой травме; ПМП пострадавшему с травмой грудной клетки (при открытом пневмотороксе); ПМП пострадавшему с закрытой (тупой) травмой живота; при ранении живота.

Травма головы, грудной клетки, живота.



1

30.03


Практикум

Шок, обморок.

1

0,5

0,5

5.04


Мультимедиа, беседа Практикум

Шок, обморок. Понятие шока, обморока. Порядок оказания ПМП при шоке, обмороке.

Устройство велосипеда; технические требования к велосипеду и мопеду.

2


1

6.04


Практикум

Основные узлы; значение каждой детали оборудования. Обратить внимание на действие руля и тормозов. Уход за велосипедом: очистка, плавность хода, контролирование шин. Выверка центровки колёс. Натяжение цепи и спиц. Смазка велосипеда, промывание вращающихся деталей. Устранение зазоров.

Устройство велосипеда; технические требования к велосипеду и мопеду.



1

12.04


Практикум

Фигурное вождение велосипеда.

2


1

13.04


Практикум

Правила выполнения упражнений: «восьмёрка», перевоз предмета, коридор из коротких (длинных) досок; слалом с одинаково расставленными кеглями, слалом между воротами, «змейка» (шайбами), скачок и «качели», остановка на контрольной линии.

Фигурное вождение велосипеда.



1

19.04


Практикум

Участие в конкурсе «Безопасное колесо»

1(8)


1

20.04


Соревнования


Переломы и вывихи

2

1


26.04


Мультимедиа, беседа

Понятие перелома. Открытый и закрытый перелом. ПМП при переломе: ключицы, плечевой кости, костей предплечья, костей кисти и пальцев, бедренной кости, костей голени. Вывих конечности, бедра, костей верхних конечностей, нижней челюсти.

Переломы и вывихи



1

27.04


Практикум

Транспортировка пострадавших

2

1


3.05


Мультимедиа, беседа

Понятие транспортировки. Особенности транспортировки с переломом позвоночника, при переломе костей таза. Транспортировка при отсутствии транспортных средств (носилки, щит, доска).

Транспортировка пострадавших



1

4.05


Практикум

Медицинская аптечка

1


1

10.05


Практикум

Медицинская аптечка, её предназначение. Применение лекарственных средств.

Подготовка и участие в конкурсе «Зеленый огонек»

2(8)



11.05


Посещение д\с. Практикум


Подготовка и участие в конкурсе «Зеленый огонек»




17.05


Посещение д\с. Практикум


Подготовка атрибутики, плаката

3


1

18.05


Оформление памяток, атрибутики, оформление стендов


Подготовка атрибутики, плаката



1

24.05



Подготовка атрибутики, плаката. Итоговое занятие



1

25.05




ИТОГО

68

23,5

44,5







Методическое обеспечение программы

  1. Воронова Е.А. Красный. Желтый. Зеленый! ПДД во внеклассной работе / Е.А. Воронова. Изд. 2-е. – Ростов н/Д: Феникс, 2006. – 256с.

  2. Ковалева Н.В. Конкурсы, викторины, праздники по ПДД для школьников. – Ростов н/Д: Феникс, 2006.

  3. Методические рекомендации: формирование у детей и подростков навыков безопасного поведения на улицах и дорогах. Для педагогов общеобразовательных учреждений. / Авт.- Козловская Е.А., Козловский Е.А. – М.: Изд. Дом Третий Рим, 2006. – 48 с.

  4. Правила дорожные знать каждому положено: Познавательные игры с дошколятами и школьниками./Авт.-сост. М.С. Коган. – Новосибирск: Сиб.унив. изд-во, 2006.

  5. Поддубная Л. Б. Система работы по профилактике детского дорожно-транспортного травматизма в образовательном учреждении. – Волгоград: ИТД «Корифей». 2007.

  6. Правила дорожного движения Российской Федерации

  7. Профилактика детского дорожно-транспортного травматизма: Методическое пособие/ Под общ.ред.В.Н.Кирьянова. – М., Издательский Дом Третий Рим, 2007

  8. Учебная программа курса «Культура безопасности жизнедеятельности» для общеобразовательных учреждений Свердловской области (для учащихся 1 - 4, 5, 6, 7, 9 классов) / В.Н. Почечихина, Ю.В. Репин, К.Б. Кузнецов и др. - Екатеринбург, ИРРО, 2006. - 34 с.

  9. Шумилова В. В., Таркова Е. Ф. Профилактика детского дорожно-транспортного травматизма в начальной и средней школе: уроки, классные часы, внеклассные мероприятия, занятия с родителями. – Волгоград: Учитель, 2007. – 222 с.

  10. Федеральный закон от 10.12.95 N 196-ФЗ "О безопасности дорожного движения"

  11. Формирование и функционирование системы обучения безопасному поведению и профилактике детского дорожно-транспортного травматизма. Методические рекомендации: для органов управления образованием и образовательных учреждений. - М., Издательский Дом Третий Рим, 2007


Список информационных ресурсов

  1. http://ped-kopilka.ru/vneklasnaja-rabota/pravila-bezopasnogo-povedenija-na-doroge  Информационные материалы о правилах безопасного поведения на дороге: полезные советы для пешеходов, основные дорожные знаки, правила поведения в общественном транспорте.

  2. http://www.gibdd.ru/r/19/news/  Сайт Управления ГИБДД УМВД России по Республике Хакасия


Список мультимедийных и информационных ресурсов для учащихся

  1. Азбука безопасности (Школа Смешариков – мультфильмы по ПДД)

  2. Азбука безопасности на дороге (12серий)..

  3. Мультипликационный сериал «Академия Светофорчика»

  4. Мультимедийный диск «Дракоша и Правила дорожного движения»

  5. Мультимедийный диск  «Игра по правилам дорожного движения»

  6. Мультимедийный диск «ПДД для детей»

  7. Учебный мультимедийный диск «Безопасность на улицах и дорогах»

  8. http://www.gibdd.ru/r/19/news/  Сайт Управления ГИБДД УМВД России по Республике Хакасия

  9. http://deti.gibdd.ru/ «Раздел «Детская безопасность» на сайте Госавтоинспекции МВД России: энциклопедия, конкурсы, онлайн-игры, дорожная азбука.

  10. http://www.dddgazeta.ru/ Газетенок Тиша, зебра Маня и робот НОЛИК приглашают всех в Город Детства – «Добрая дорога детства». Для вас занимательные разделы: «Игротека», «Школа ДДД», конкурсы рисунков и плакатов, а также специальные разделы для родителей и педагогов, сценарии праздников безопасности.

  11. http://stolingim.narod.ru/PDD/Pdd1.htm Информационные странички о правилах дорожного движения.

  12. Проверочные тесты:

  13. http://stolingim.narod.ru/test/znakipred.htm Тема «Предупреждающие знаки»

  14. http://stolingim.narod.ru/test/znakizap.htm Тема «Запрещающие знаки»

  15. http://stolingim.narod.ru/test/znakizap1.htm Тема «Дорожные знаки»

  16. http://stolingim.narod.ru/test/znakpredpis.htm Тема «Предписывающие и информационные знаки»

  17. http://vahnenko.ucoz.net/index/pravila_dorozhnogo_dvizhenija/0-23 Торопыжка на улице.
    Про правила дорожного движения в стихах.

  18. http://mir.pravo.by/library/azbuka/azbukadorbez/ Азбука дорожной безопасности на «Детском правовом сайте».

  19. http://mir.pravo.by/library/azbuka/azbukadorbez/step-rules-film/ Мультипликационный фильм «Шагай по правилам».

  20. http://azbez.com/safety/road Сайт «Азбука безопасности». Правила, советы, рекомендации специалистов о безопасности на дороге. Видеоролики, мультфильмы.




Выберите курс повышения квалификации со скидкой 50%:

Автор
Дата добавления 01.11.2016
Раздел ОБЖ
Подраздел Рабочие программы
Просмотров36
Номер материала ДБ-309801
Получить свидетельство о публикации
Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх