Программа продвижения чтения и книги "Время читать!"

Филиал МАОУ «Беркутская СОШ»

«Зиновская средняя общеобоазовательная школа»

Юр: 627032, Тюменская область, Ялуторовский район, с. Беркут ул. Первомайская 29 тел. [phone]

Фактический адрес: Тюменская область, Ялуторовский район, с. Зиново, пер. Школьный 2

[e-mail] ОКПО 45782164, ОКТМО 71656410, ОГРН 1027201463695, ИНН/КПП 7228002294/720701001

Фестиваль проектов по  продвижению  детской книги чтения

в ОО Ялуторовского района

«Чтение: 21 век»                                                                                                                     

«Чтение – индикатор не только состояния общества,                                                                                                  но и отношения общества к своему будущему»

ПРОГРАММА ПРОДВИЖЕНИЯ ЧТЕНИЯ

  «ВРЕМЯ ЧИТАТЬ!»

Номинация «Время  читать»

Автор разработчик                                                                                                                                                     

Хабарова Г.Ф., учитель

Зиново  2019

Книга имеет огромное значение в жизни каждого человека и общества в целом. Она не только хранит память о прошлом, но и раскрывает перед человеком будущее.

Формирование  читательской  грамотности в современной   России является одной из важнейших задач сохранения и развития национальной культуры. Распоряжением Правительства РФ от 3 июня 2017 г. N1155-p утверждена «Концепции программы поддержки детского и юношеского чтения в РФ»;  Национальная программа поддержки и развития чтения в России на 2007-2020 гг., утвержденная Федеральным агентством по печати и массовым коммуникациям и Российским книжным союзом 24.11.2006 г.

Программа  «ПРОДВИЖЕНИЯ ЧТЕНИЯ  «ВРЕМЯ ЧИТАТЬ!»  направлена на стимулирование чтения и развитие активной читательской общности обучающихся.

 Цель программы:

ü  Воспитание и развитие творческой духовно-интеллектуальной, социально адаптированной личности  через предоставление необходимых информационных ресурсов, через обеспечение открытого полноценного доступа к информации. 

ü  Повышение статуса чтения, читательской активности и улучшение качества чтения, развитие культурной и читательской компетентности детей и юношества, а также формирование у подрастающего поколения высоких гражданских и духовно-нравственных ориентиров.

ü  формирование культуры чтения и литературного вкуса, повышение статуса чтения как творческого процесса.

Достижение этой цели будет возможно через решение следующих задач:

- продвигать лучшие произведения современной и классической литературы;

- знакомить читателей с творчеством современных авторов;

- пропагандировать краеведческую литературу;

- повышать культуру и читательскую компетентность;  

- возрождать и поддерживать семейные традиции чтений;

- восстановление культурного диалога поколений через книгу;

- создавать новые комфортные условия и повышать качество организации библиотечно-информационного обслуживания читателей;

- развивать в читателе – ребенке познавательную активность, включая его в культурное, информационное, образовательное пространство;

- организация досуга детей и подростков в целях рационального использования свободного времени, чтобы библиотека стала для обучающихся "территорией культуры и общения";

-обеспечить систематическую и целенаправленную популяризацию книг и других печатных изданий;                  

- оказывать помощь в выборе книг.

Актуальность.  

         Сегодня проблема детского чтения актуальна и заслуживает огромного внимания: нынешние школьники все реже обращаются к книгам, отдавая предпочтение компьютерным играм, социальным сетям, телевизору, тем самым лишая себя, возможно, единственной духовной пищи. Специалисты предупреждают о нарастающих проблемах, связанных с концентрацией внимания, клиповостью восприятия и мышления, ослаблением когнитивных способностей молодого поколения, с тем, что углубленное аналитическое чтение все чаще подменяется поверхностным просмотром текстов в электронной среде, не позволяющим осмыслить и запомнить прочитанное и получить прочные знания.

У современных учащихся нет мотивации к чтению и индивидуального читательского опыта. Дети не знают, что им читать, где брать книги, как их выбирать. Они привыкли, что читать нужно только то, что задают на уроках литературы или (в лучшем случае) что купят родители.                                                                                                                                                                      Приобщение детей к чтению и к письменной культуре есть необходимое условие формирования нового поколения российских граждан, которым предстоит на высоком интеллектуальном уровне ответить на вызовы современности.                                                                                                                                                                                               

Последние годы чтение  утратило  статус престижного занятия. Распространение электронных средств массовых коммуникаций и урбанизация общества повлекли за собой процесс отхода от книг: взрослые теряют навыки чтения, а дети не приобретают их. Сложившаяся ситуация характеризуется специалистами как «кризис чтения». Что мы можем сделать в сложившейся интуиции?                                                                                                                                                

Для формирования читательской потребности, любви к книге необходима систематическая работа родителей, библиотекаря, воспитателя, учителя в сотрудничестве с учениками. Это надо начинать с ранних лет.

Книга – великое создание человеческой культуры, и самое главное в культуре любой страны – библиотеки.  Современная библиотека нужна сейчас не только для чтения. Она может быть площадкой встречи со зрителем, местом творческого общения, "территорией культуры и общения".

Расширяют свои границы воздействия на читателя: они превращаются в досуговые центры, в стенах которых проводится много мероприятий для детей и взрослых. Библиотеки инициируют встречи авторов с читателями, проводят конкурсы книги и детского рисунка, мотивируют к творчеству, знакомят с новыми тенденциями в литературе, становятся клубами для общения читателей, с малых лет приучают человека любить книги. Библиотеки соединяют разные поколения в семье, а иногда и заменяют родителей в некоторых вопросах: например, помогают детям в изучении компьютера, становятся первым источником компьютерных знаний.  Ситуация с чтением свидетельствуют о необходимости создания в образовательных организациях читательской среды, т.е. атмосферы, которая бы способствовала формированию читательских интересов, потребности в чтении, повышала его общественный статус.                                                                                                                                                                                               

Основные направления программы: историческое, гражданско-патриотическое, экологическое, духовно-нравственное, культура межнациональных отношений, краеведение.

Ожидаемые результаты и эффекты:

- продвижение лучших произведений современной и классической литературы;

- знакомство широкого круга читателей с творчеством современных авторов;

- пропаганда краеведческой литературы;                                                                                                                                                    

- расширение читательского и личного кругозора;                                                                                                                                                               

- повышение культурной и читательской компетентности;                                                                                                                  

- возрождение и поддержка семейных традиций чтения;                                                                                                                      

- восстановление культурного диалога поколений через книгу;                                                                                                                                                                                                                  

- создание новых комфортных условий и повышение качества организации библиотечно-информационного обслуживания читателей;                                                                                                                 

- организация досуга детей и подростков в целях рационального использования свободного времени, чтобы библиотека стала для обучающихся "территорией культуры и общения";

-обеспечение систематической и целенаправленной популяризации книг и других печатных изданий;                 

- умение выбрать книгу.

Обеспечение программы.

- Доукомплектование фонда книгами русских и современных авторов;                                                                                                

-   Создание в библиотеке с   помощью компьютерных технологий современного информационного пространства.                                                                                                                                                                                                     

-   Пополнение фонда книгами краеведческого характера.                                                                                                                         

-   Подписка на литературно – художественные журналы.                                                                                                                       

-  Увеличение количества  участников библиотечных мероприятий.                                                                                                     

-  Доступ к современным отечественным информационным ресурсам научного и художественного содержания.                                                                              

Целевая аудитория:

- Младшие школьники в возрасте от 6 до 11 лет

- Подростки - учащиеся школы в возрасте от12  до 17 лет

- Родители,  педагогический коллектив.

Механизм реализации программы

Инновационные формы  массовой работы в библиотеке:

Литературный квест (литературное квест-ориентирование) – это один из вариантов игры-поиска. Маршрут литературного квест-ориентирования связан с сюжетом и героями предложенных для чтения книг. Каждая остановка в маршруте - это памятные места, организации и предприятия, действующие на территории города или иного населенного пункта, в окрестностях библиотеки. Эта игра не только знакомит участников с новыми интересными книгами, но и помогает им лучше узнать родной край, взглянуть по-новому на знакомые с детства места.

Поэтический звездопад - мероприятие, посвященное шедеврам поэзии или популярным поэтам, основано на чтении стихов.

Флешбук - презентация или знакомство с интересными книгами с помощью цитат, иллюстраций, личных переживаний и другой информации о книге.

Флэшмоб (с англ. flash mob - «мгновенная толпа»). Мероприятие имеет эффект неожиданности и направлено на то, чтобы вызвать у случайных прохожих удивление и заинтересованность. Например: участники флэш-моба в футболках и бейсболках с символикой библиотеки неожиданно появляются в определенном многолюдном месте, одновременно открывают принесенные с собой книги и читают вслух в течение нескольких минут, затем быстро расходятся.

Библиошопинг – мероприятие в ходе, которого один участник предлагает другому «купить» книгу, прорекламировав ее так, чтобы у  «покупателя» появилось желание её прочитать.

Фольклорные посиделки - форма знакомства подрастающего поколения с устным народным творчеством, с художественной творческой деятельностью народа, отражающей его жизнь, воззрения, идеалы. Народное творчество, зародившееся в глубокой древности - историческая основа всей мировой художественной культуры, источник национальных традиций, выразитель народного самосознания.

 «Тридцать минут в неделю с пользой на всю жизнь» - организованное чтение дин раз в неделю. Библиотекарь использует синкретический подход в работе с детьми: немного громкого чтения, немного рисования и раскрашивания, немного игры, вопросы, викторины. Книга – с собой,  для домашнего чтения. Ведется  «читательский дневник». Такая форма работы дает хорошие результаты у младших школьников.

 «Волшебный рюкзачок -  в рюкзачке – детские книги для чтения вслух и тетрадь для отзывов, пожеланий. «Волшебный рюкзачок» передается в 1,2 класс и в группу детского сада. Книги  путешествуют из одной семьи в другую.

Игровые выставки - отличительная особенность подобных выставок состоит в наличии познавательно-игрового момента. Читателю предлагается не только ознакомиться с представленными документами, но и выполнить некоторые задания. Особенно часто выставки-игры используются в работе с молодежью.

Информационные технологии:

Компьютерная информационная технология, позволяет объединить в компьютерной системе текст, звук, видеоизображение, графическое изображение и анимацию (мультипликацию).

1.Оцифрованные ресурсы периодической печати.

2.Электронная библиотека  обеспечивает равенство, доступность и качество обслуживания. Дает гарантию  точности и достоверности компьютерной информации.

3.Медиопрезентации к библиотечным урокам и мероприятиям.

4.Создание электронных ресурсов школьниками.

5.Доступ к современным отечественным информационным ресурсам научного и художественного содержания.

Привлечение партнеров для социального проекта: сельская библиотека,  школьная библиотека филиала МАОУ «Беркутская СОШ» «Зиновская СОШ»,   педагогический и детский коллектив  школы, педагогический  коллектив дошкольного учреждения детского сада «Колосок», Центральная городская библиотека г. Ялуторовска.

План основных мероприятий по реализации программы

№ п\п	Наименование мероприятия	Форма проведения	Ответственный	Сроки проведения
1	115 лет со дня рождения писателя и публициста А.П. Гайдара. «Люби все живое»	Читательская пресс-конференция Конференция по произведениям      М.М Пришвина, В.В. Бианки, И.С. Соколов-Микитов.	Учителя литературы Классный руководитель и ученики  3 кл	январь
2	В гости к Корнею Чуковскому"  «Героям Афганистана посвящается...»  «Любите ли вы театр так, как люблю его я…». Год театра 2019.	«Волшебный рюкзачок» Киномарафон документальных фильмов. Конкурс стихов.	Сельский библиотекарь, библиотекарь. Учитель истории. Классные руководители, ученики	февраль
3	«Будь капитаном своей судьбы» Даниил Гранин «Два капитана» (100 лет со дня рождения Д.А. Гранина)  «Гимн природе Ивана Шишкина» - рассказ о жизни и творчестве	Читательская пресс-конференция Беседа – иллюстрация (демонстрация его репродукции.)	Учитель литературы Учитель ИЗО.	март
4	«Сын земли Тюменской» Виртуальное знакомство с писателем.  «Россия читает».	Авторитет имени - встреча. Презентация. Флешмоб	Кл. руководители, ученики	апрель
5	«С гордостью о земляке».  Герои ВОВ – 1941 – 1945 год.	Путешествие по произведениям. Рассказы о подвигах героев.	Библиотекарь, ученики с 1 – 11 класс.	май
6	«История села Зиново в топонимике»  Краеведение. А.С. Пушкина «Буян-остров тайн и загадок».	Экскурсия. Встречи со старожилами. Сбор информации. Экспедиция по сказкам	Руководитель кружка «Мой край» Классные руководители нач. звена.	июнь
7	«Выдумляндия»	Литературный квест	Библиотекарь	июль
8	«Павел Петрович Бажов – сказитель земли Уральской»	Библиошопинг.	Библиотекарь, ученики с 1 – 6 класс	август
9	Создание на сайте школы web-странички «Воспитываем читателя»	Электронные ресурсы школьникам.	Библиотекарь	сентябрь
10	«Певец природы – Сергей Есенин»	Поэтический звездопад.	Классные руководители, ученики  с 1-11 класс	октябрь
11	«По страницам “Сибириады”». Краеведение.  «От гусара до спецназа»	Литературный квест. Виртуальное путешествие (как менялось обмундирование, снаряжение)	Руководитель кружка «Моя родина».	Ноябрь Декабрь

Список использованной литературы

1. Королёва И. С. Игры и вовлечение: как библиотечные мероприятия отвечают настроению читателей / И. С. Королёва // Библиотечное дело. – 2015. – № 21. – С. 26–29.

2. Суслова, И. М. Проектная деятельность библиотек: научно-практическое пособие / И. М. Суслова, З. И. Злотникова. – М: Фаир-Пресс: ГРАНД, 2005. – 174 с. – (Специальный издательский проект для библиотек).

3. Соловейчик М.С., Кузьменко Н.С. Учусь быть читателем – М.: Ассоциация 21 век, 2014.

  4. Интернет – ресурсы с литературными презентациями:

-  metodisty.ru - Все работы. Презентации и видеоролики

-    http://bibliomir7.blogpot.ru  – сайт «Школьная библиотека: сегодня и завтра»

 Приложение 2

Рекламно – информационная работа

№п\п	Наименование	Время проведения	Ответственный
1	Буктрейлер по произведениям  В. Драгунского.	январь	Кл.руководители нач. школы
2	Рекомендательный список литературы "Сказка ложь, да в ней намек! Добрым молодцам урок".	Июнь, июль, август.	с/библиотекарь библиотекарь
3	Рекомендательный список «Волшебный мир искусства»	март	Учитель ИЗО, библиотекарь
4	Библиографический указатель. Писатели родного края.	апрель.	Библиотекарь, ученики с 5 – 8 кл
5	Буктрейлер по произведениям  К.И. Чуковского.  «Айболит».	Февраль	Д/сад,  кл.рук 1-3 класс, библиотекарь
6	Электронный указатель «Острова в  книжном океане». Семейное  и самостоятельное чтение летом.	Июнь, июль, август.	Кл.руководители с1-11 кл., библиотекарь.
7	Рекомендательно-информационный   буклет о произведениях П.П.Бажова.	август	С/библиотекарь, библиотекарь.
8	Буклет - памятка «Россия против террора» (ко Дню солидарности в борьбе с терроризмом). Сайт школы.	сентябрь	Кл. руководители, ученики с 1-11 кл.
9	Буктрейлер «Безопасный Интернет» – памятка для родителей. Сайт школы.	ноябрь	Кл. руководители, ученики с 1-11 кл.
10	«А вам слабо?»- информация на сайте школы.	декабрь	Библитекарь, учитель технологии