Программа «Страна Фантазия» модифицированная многоуровневая

                                               СОДЕРЖАНИЕ

1.     Пояснительная записка……………………………………………………………2

2.     Содержание программы ………………………………………………………….13

3.     Учебно-тематический план программы …………...............................................21

4.     Методическое обеспечение программы……………............................................24

5.     Список литературы ………………………...……………………………………..26

6.     Приложение 1. ………………………….................................................................30

1. ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА

Новые жизненные условия, в которые поставлены современные обучающиеся, вступающие в жизнь, выдвигают свои требования: быть мыслящими, инициативными, самостоятельными, вырабатывать свои новые оригинальные решения; быть ориентированными на лучшие конечные результаты.

Программа «Страна Фантазия» является модифицированной общеразвивающей программой дополнительного образования. Данная программа имеет художественную направленность.

Программа составлена в соответствии с требованиями следующих нормативных документов:

·       Закона РФ от 29 декабря 2012 года № 273-ФЗ «Об образовании в Российской Федерации»;

·       Приказа Министерства образования и науки Российской Федерации от 29 августа 2013 г. №1008 «Об утверждении порядка организации и осуществления образовательной деятельности по дополнительным общеобразовательным программам».

·       Приложение к приказу минобразования Ростовской области от 01.03.2016 № 115 «Региональные рекомендаций к регламентации деятельности образовательных организаций Ростовской области, осуществляющих образовательную деятельность по дополнительным общеобразовательным программам».

Программа вводит ребенка в удивительный мир фантазии, дает возможность поверить в себя, в свои способности, предусматривает развитие у обучающихся изобразительных, художественно-эстетических способностей, нестандартного мышления, творческой индивидуальности.

 Данная программа включает в себя 3 больших раздела:

1. Квиллинг. Бумажная филигрань - старинная техника обработки бумаги, распространенная и в наше время, получившая название “квиллинг”. Квиллинг открывает детям путь к творчеству, развивает их фантазию и художественные возможности.

 2. Лепка из соленого теста – одно из полезнейших занятий для детей. Работа с тестом дает простор детской фантазии. Полученный результат можно увидеть, потрогать. Его интересно показать другим и получить одобрение. Благодаря этому ребенок чувствует себя созидателем и испытывает удовлетворение и гордость за свои достижения.

3. Знакомство с разными техниками. Обучающиеся знакомятся с различными техниками: скрапбукинг, декупаж, папье-маше, цветной песок. Учатся работать с разными природными и бросовыми материалами, бумагой, нитями, стразами и т. д., что имеет большое значение для всестороннего развития ребенка, способствует физическому развитию: воспитывает у детей способности к длительным физическим усилиям, тренирует и закаливает нервно-мышечный аппарат ребенка. Используемые в программе виды труда способствуют воспитанию нравственных качеств: трудолюбия, воли, дисциплинированности, желания трудится.

Тематика занятий строится с учетом интересов обучающихся, возможности их самовыражения. В ходе усвоения детьми содержания программы учитывается темп развития специальных умений и навыков, уровень самостоятельности, умение работать в коллективе. Программа позволяет индивидуализировать работы: более сильным детям будет интересна сложная конструкция, менее подготовленным, можно предложить работу проще. При этом обучающий и развивающий смысл работы сохраняется. Это дает возможность предостеречь ребенка от страха перед трудностями, приобщить без боязни творить и создавать.

Программа актуальна, поскольку является комплексной, вариативной, предполагает формирование ценностных эстетических ориентиров, художественно-эстетической оценки и овладение основами творческой деятельности, дает возможность каждому воспитаннику реально открывать для себя волшебный мир декоративно - прикладного искусства, проявить и реализовать свои творческие способности.

Новизна программы состоит в том, что она показывает развивающие функции декоративно-прикладного искусства. Что эти функции в их интегрированном виде ориентированы на обеспечение личностного роста детей. Исходя из этого, программа построена на эстетическом воспитании школьников. Сочетающая опору на культурную традицию и инновационную направленность.

Целесообразность. В современном мире высоких технологий, экономического и информационного прогресса эта программа особенно целесообразна. Работая с бумагой, соленым тестом, в различных техниках, природным и бросовым материалом,  ребёнок испытывает радость от трудового процесса, может увидеть  прекрасное в обыденных вещах, стремится познать законы и тайны мироздания и при этом учится логически мыслить и находить нестандартные решения в различных жизненных ситуациях. Ребята могут применить полученные знания и практический опыт в оформлении школьных праздников и выставок, своей комнаты, подарков родственникам. Вместе с познанием окружающего мира формируется и культура отношения к декоративно прикладному творчеству, природе и ненужным вещам.

Темы занятий, являются актуальными и целесообразными в данное время.  Помогают детям освоить не только тайны мастерства ремесла, но и найти новые оригинальные соединения традиций и стилей с современным решением образа, отвечающим эстетике современных дней.

Цель данной программы: создать условия для  развития у детей самостоятельных творческих замыслов, которые появляются в процессе занятия декоративно – прикладным творчеством.

Задачи:

Обучающие:

познакомить с приемами работы с природным и бросовым материалами;

познакомить  с приёмами и способами работы с различными материалами и выработка умения планировать свою деятельность;

дать общее понятие о декупаже, скрапбукинге, папье-маше, о работе с цветной солью как видах прикладного творчества и способах применения в быту;

познакомить обучающихся, с основными понятиями и базовыми формами квиллинга;

учить создавать композиции выполненными в технике квиллинг;

познакомить с историей возникновения лепки из солёного теста;

познакомить с материалами и инструментами для лепки;

обучить основным приёмам лепки;

обучить основным навыкам и умениям работы с солёным тестом;

познакомить и обучить обучающихся технологии лепки рельефных и круглых изделий из солёного теста.

Развивающие:

 развивать интерес, эмоционально-положительное отношение к художественно-ручному труду, готовность участвовать самому в создании поделок, отвечающих художественным требованиям (цвет, форма, композиция);

развивать образное мышление и творческое воображение, эстетическое отношение к природному окружению своего быта;

развивать моторику рук;

развивать креативное мышление;

развивать самостоятельность мышления.

Воспитательные:

способствовать развитию настойчивости в достижении цели;

воспитывать находчивость, смекалку, трудолюбие;

воспитывать дисциплинированность, аккуратность, бережливость;

воспитывать умение довести начатое дело до конца;

приобщать детей к благоустройству и декоративному оформлению личного интерьера.

Особенностью данной программы является то, что она дает возможность каждому ребенку попробовать свои силы в разных видах декоративно-прикладного творчества, выбрать приоритетное направление и максимально реализовать себя в нем.

Программа рассчитана на семь лет  обучения. Возраст обучающихся 6-18 лет.

Группа является комплексной, состав группы постоянный, набор детей в объединение осуществляется в начале учебного года, производится в свободной форме, начать обучение в объединении можно с любого года обучения, даже с третьего, при условии, если обучающийся успешно прошел аттестационные испытания (Приложение 1). По окончании каждого года обучения обучающиеся могут получить удостоверение об его прохождении. Формирование групп осуществляется по годам обучения в соответствии с результатами входной диагностики.

Программа многоуровневая. Первый год обучения подразумевает два уровня обучения. Первый уровень: начальный; второй уровень: базовый. Цель первого уровня первого года обучения – ознакомительная. Обучающиеся  получают возможность, поверить в успех, а так же в свои творческие способности. На первом  году базового уровня происходит общее знакомство обучающихся с различными технологиями.

Второй год обучения подразумевает  так же два уровня обучения. Первый уровень: начальный; второй уровень: базовый. Цель второго года первого уровня обучения – это элементарная степень сложности, расширить представление детей о возможностях предлагаемых техник. Цель второго года базового уровня обучения -  развить навыки владения инструментами и материалами, освоить простые технические приемы, стимулировать самостоятельное творческое мышление обучающихся.

Третий год обучения подразумевает три уровня обучения. Первый уровень: базовый; второй уровень: повышенный, третий уровень: творческий. Цель третьего года базового уровня обучения – закреплять и развивать технологические навыки. На третьем году повышенного уровня обучения происходит более углубленное постижение основ мастерства. Цель третьего года творческого уровня обучения – это повышенная степень сложности, углубленное изучение технологий декоративно – прикладного творчества.

Программа  предусматривает изучение необходимых теоретических сведений по выполнению изделий декоративно – прикладного творчества. Содержание теоретических сведений согласовывается с характером практических работ по каждой теме. На теоретическую часть отводится не более 30% общего объема времени. Остальное время посвящается практической работе. Теория преподносится в форме беседы, сопровождающейся показом приемов работы и ответами на вопросы обучающихся.

Практические результаты и темп освоения  программы  является индивидуальными показателями, так как зависят от уровня творческого потенциала, то есть от природных способностей и первичной подготовки обучающегося.

Планируемая на занятиях практическая работа не является жестко регламентированной. Обучающиеся реализовывают свои творческие замыслы, готовят поделки, сувениры к своим семейным торжествам и к любимым праздникам. Это позволяет повысить уровень знаний и интереса обучающихся.

В группе 1 года обучения (начальный, базовый уровень) занимаются по 12-15 человек, учебная нагрузка 144 часов в год, по 4 часа в неделю.

В группе 2 года обучения (начальный, базовый уровень)  занимаются по 10-12 человек, учебная нагрузка 216 часов в год, по 6 часов в неделю.

В группе 3 года обучения (базовый, повышенный, творческий уровень)  занимаются по 8-10 человек, учебная нагрузка 288 часов в год, по 8 часов в неделю.

К концу 1-го года обучения начального уровня,  обучающиеся должны знать:

-что такое квиллинг;

- материалы и инструменты при работе в технике квиллинг;

- техника безопасности при работе с материалами и инструментами;

- основные геометрические понятия и базовые формы квиллинга;

- правила техники безопасности при работе с соленым тестом;

- выполнять работу по образцу.

Должны уметь:

- следовать устным инструкциям;

- создавать изделия в технике  квиллинг, по показу;

- выполнять простейшие работы в технике квиллинг;

- оформлять простейшие открыточки;

-  соблюдать правила техники безопасности;

- лепить простейшие фигурки из соленое тесто;

- прочно соединять детали между собой;

- изготавливать простые изделия из солёного теста с помощью вырубок;

К концу 1-го года обучения базового уровня, обучающиеся должны знать:

- что такое  декоративно-прикладное творчество;

-что такое квиллинг;

- материалы и инструменты при работе с бумагой;

- техника безопасности при работе с материалами и инструментами;

- основные геометрические понятия и базовые формы квиллинга;

-  историю развития искусства лепки из солёного теста;

- правила техники безопасности при работе с соленым тестом;

- способы перевода выкроек, шаблонов изделия и его деталей на соленое тесто

- приемы и правила пользования инструментами и приспособлениями (пластмассовый нож, скалка, зубочистки, расчески и т.д.)

-  различные виды работы с тестом, изготовление простых и сложных  изделий;

- что такое декупаж.

Должны уметь:

- следовать устным инструкциям;

- создавать изделия в технике  квиллинг, пользуясь инструкционными картами и схемами;

- выполнять простейших работ в технике квиллинг;

- соблюдать правила техники безопасности;

- выполнять задания по чертежам и схемам;

- вырезать, переводить образцы на соленое тесто;

- прочно соединять детали между собой;

- изготавливать простые изделия из солёного теста;

- работать с инструментами и приспособлениями ручного труда.

- работать индивидуально;

- работать в группах  и коллективно;

- наклеивать фрагмент салфетки на круглую основу.

        К концу 2-го года обучения начального уровня, обучающиеся должны знать:

- историю возникновения квиллинга;

- основные формы квиллинга;

- создавать композиции в технике квиллинг;

- материалы, инструменты; правила безопасности труда и личной гигиены при работе с соленым тестом;

- особенности соленого теста;

-основные приемы лепки;

-операции «склеивания» соленого теста; изготовление рамочек;

- технологию работы в технике папье-маше.

Должны уметь:

- изготовлять цветы в технике квиллинга;

- изготовлять животных в технике квиллинга;

- оформлять открытки, рамки в технике квиллинг;

- пользоваться нужными инструментами и приспособлениями;

- красиво и эстетично оформлять свою работу; 

-соединять детали из соленого теста различными способами;

-изготовлять небольшую картину из соленого теста;

-работать как под руководством педагога;

- использовать в работе бросовый материал;

- работать в технике папье-маше;

       К концу 2-го года обучения базового уровня, обучающиеся должны знать:

- историю возникновения квиллинга;

- основные формы квиллинга;

- создавать композиции в технике квиллинг;

- что такое скрпбукинг;

- простейшие приемы оформления открыток;

- материалы, инструменты; правила безопасности труда и личной гигиены при работе с соленым тестом;

-технологию приготовления соленого теста (неокрашенного и цветного),
 особенности соленого теста;

-приемы соединения деталей в поделках из соленого теста;

-основные приемы лепки;

-последовательность изготовления картины из соленого теста;

-операции «склеивания» соленого теста; изготовление рамочек;

- технологию работы в технике папье-маше.

Должны уметь:

- изготовлять цветы в технике квиллинга;

- изготовлять животных в технике квиллинга;

- оформлять открытки, рамки в технике квиллинг;

- пользоваться нужными инструментами и приспособлениями;

- последовательно вести работу (замысел, эскиз, выбор материала);

- красиво и эстетично оформлять свою работу;

- создавать работу по своему замыслу;

- выполнять простейшие приемы в технике скрапбукинг;

- самостоятельно подбирать детали к открытке в технике скрапбукинг;

-соединять детали из соленого теста различными способами;

-применять основные приемы лепки как для небольших поделок, так и для
 составных барельефов, картин и т.д;

-изготовлять небольшую картину из соленого теста;

-работать как под руководством педагога, так и самостоятельно, опираясь на
 полученные ранее знания и выработанные умения;

-анализировать готовое изделие, сравнивать свое изделие с изделием
 товарища, находить сходные и отличительные свойства;

 - использовать в работе бросовый материал;

- окрашивать песок (соль);

- работать в технике декупаж;

- работать в технике папье-маше;

- уметь работать с литературой и подбирать иллюстрации из других книг.

       К концу 3-го года обучения базового уровня, обучающиеся должны знать:

- технологию квиллинг;

- технологию скрапбукинг;

- технологию засыпания цветную соль;

- технологию папье-маше;

- технологию лепки из соленого теста;

- технологию декупаж.

Должны уметь:

- изготовлять изделия в технике квиллинг по выбору;

- оформлять открытки, рамки в технике квиллинг;

- оформлять открытки в технике скрапбукинг;

- работать в технике декупаж;

- изготовлять композиции в технике  папье-маше;

-читать инструкционную карту, работать с опорой на рисунок-план;

-собирать сборные конструкции из соленого теста;

- лепить рельеф, барельеф, контррельеф;

- изготовлять изделия по образцу в любой  изученной технике;

- изготовлять изделия самостоятельно в любой изученной  технике;

К концу 3-го года обучения повышенного уровня, обучающиеся должны знать:

- технологию квиллинг;

- технологию скрапбукинг;

- технологию засыпания цветную соль;

- технологию папье-маше;

- технологию лепки из соленого теста;

- технологию декупаж.

Должны уметь:

- изготовлять изделия в технике квиллинг по выбору;

- оформлять открытки, рамки в технике квиллинг;

- оформлять открытки в технике скрапбукинг;

- работать в технике декупаж;

- изготовлять композиции в технике  папье-маше;

- самостоятельно замешивать неокрашенное и цветное тесто;

-правильно сушить и оформлять изделие, покрывать его лаком;

-читать инструкционную карту, работать с опорой на рисунок-план;

-собирать сборные конструкции из соленого теста;

- лепить рельеф, барельеф, контррельеф;

- изготовлять изделия по образцу в любой  изученной технике;

- изготовлять изделия по технологической карте в любой технике;

- изготовлять изделия самостоятельно в любой изученной  технике;

- составлять различные композиции, оформлять картины;

- работать с литературой и подбирать иллюстрации из других книг.

К концу 3-го года обучения творческого уровня, обучающиеся должны знать:

- технологию квиллинг;

- технологию скрапбукинг;

- технологию засыпания цветную соль;

- технологию папье-маше;

- технологию лепки из соленого теста;

- технологию декупаж.

Должны уметь:

- изготовлять изделия в технике квиллинг по выбору самостоятельно;

- оформлять открытки, рамки в технике квиллинг самостоятельно ;

- оформлять открытки в технике скрапбукинг самостоятельно;

- работать в технике декупаж самостоятельно;

- изготовлять композиции в технике  папье-маше самостоятельно;

- самостоятельно замешивать неокрашенное и цветное тесто;

-правильно сушить и оформлять изделие, покрывать его лаком;

-читать инструкционную карту, работать с опорой на рисунок-план;

-собирать сборные конструкции из соленого теста;

- лепить рельеф, барельеф, контррельеф;

- изготовлять изделия по образцу в любой  изученной технике самостоятельно;

- изготовлять изделия по технологической карте в любой технике;

- составлять различные композиции, оформлять картины;

- работать с литературой и подбирать иллюстрации из других книг.

2. СОДЕРЖАНИЕ ПРОГРАММЫ

 Содержание занятий 1-го года обучения начальный уровень.

1. Вводное занятие.

Теория: знакомство c группой обучающихся. Введение в образовательную программу. Беседа по правилам техники безопасности на занятиях и в объединении. Инструменты для работы, их назначение и правильное применение. Правила безопасности при работе с ножницами и другими колющими и режущими предметами. Правила умелых ручек.

Практика: игра «Давайте знакомится?», «Расскажи о себе».

2.Волшебный квиллинг.

Теория: как родилась бумага. Знакомство с  основными правилами работы. Изготовление основных форм: тугая спираль, свободная спираль, капля, изогнутая капля, лист. Конструирование из основных форм квиллинга. Техника изготовления. Примеры различного применения форм.

Практика: конструирование из основных форм квиллинга. Базовые формы: тугая спираль, свободная спираль, капля, изогнутая, капля, лист, долька. Основные правила работы. Конструирование из основных форм квиллинга. (Рамочки)  Коллективная работа. Изготовление простых, несложных цветов. Знакомство с простейшими приемами изготовления цветов. (Ромашка, Василек, Цветик-Семицветик и т. д.) Коллективная работа. Композиция из цветов. Педагог дает задание для коллективной работы.  Создание простых, несложных фигурок животных. Коллективная работа. Что такое сувенир. Изготовление сувениров к праздникам. (8 Марта, 23 Февраля, День Св. Валентина…)

3.Волшебное тесто.

Теория: солёное тесто – уникальный материал. Плоскостные и объёмные изделия. Сушка и раскрашивание изделий. Дополнительные инструменты и материалы, используемые при работе с тестом. Техника безопасности при работе с инструментами и материалами. Приёмы: скатывание, придавливание, скатывание колбаски, колобка, лепка из отдельных деталей.  Способы лепки травы: нарезки, скатывания.

 Практика: волшебная лепешка. Корзина для фруктов.  Изготовление фруктов из соленого теста. Забавные – зверята. Заячья семейка. Веселые медвежата. Составление готовой композиции «Веселый зоопарк». Рождественский Ангел. Птички-невелички. Коллективная работа. Составление общей композиции. Изготовление рамки для портрета. Раскрашивание рамки. Пейзаж: Весна, весна на улице. Унылая пора! Очей очарованье, Зима не - даром злится. Веселый клоун.  Изготовление сувениров к праздникам. (Раскрашивание готовых работ).

4. Итоговое занятие.

Теория: подведение итогов работы за год.

Практика: выставка лучших работ: «Удивительное рядом».

Содержание занятий 1-го года обучения базовый уровень.

1. Вводное занятие.

Теория: знакомство c группой обучающихся. Введение в образовательную программу. Беседа по правилам техники безопасности на занятиях и в объединении. Инструменты для работы, их назначение и правильное применение. Правила безопасности при работе с ножницами и другими колющими и режущими предметами. Правила умелых ручек. Что такое природа. Правила поведения в природе. Понятие «природные материалы».

Практика: игра «Что создано природой?»

2.Волшебный квиллинг.

Теория: как родилась бумага. Сколько у бумаги родственников. Волшебные свойства бумаги. История квиллинга. Знакомство с  основными правилами работы. Изготовление основных форм: тугая спираль, свободная спираль, капля, изогнутая капля, лист, “треугольник”, “долька”, “квадрат”, “прямоугольник”. Конструирование из основных форм квиллинга. Техника изготовления. Примеры различного применения форм.

Практика: конструирование из основных форм квиллинга. Базовые формы: тугая спираль, свободная спираль, капля, изогнутая, капля, лист, долька. Основные правила работы. Разметка. Конструирование из основных форм квиллинга. Техника изготовления. Примеры различного применения форм.  Основные формы. “Завитки”. Конструирование из основных форм квиллинга. Техника изготовления. Применение формы в композициях. “Спирали в виде стружки”. Конструирование из основных форм квиллинга. Технология изготовления. Применение формы в композициях. Коллективная работа. Композиция из основных форм. Составление композиции из форм. Познакомить с основным понятием “композиция”. Способы и правила её составления. Задания дает детям сам педагог, по выполнению заданий составляется коллективная работа (пейзаж, сюжетная картинка). Изготовление простых, несложных цветов. Знакомство с простейшими приемами изготовления цветов. (Ромашка, Василек, Цветик-Семицветик и т. д.) Коллективная работа. Композиция из цветов. Педагог дает задание для коллективной работы. Дети сами разбиваются на группы, выбирают “ведущего”.  Создание фигурок животных и птиц. Коллективная работа. Композиция. Дети сами делятся на группы, выбирают самостоятельно “ведущего”, сами выбирают задание из предложенных. Изготовление сувениров к праздникам. (8 Марта, 23 Февраля, День Св. Валентина…)

3.Волшебное тесто.

Теория: солёное тесто – уникальный материал. Способы приготовления теста и техника работы с ним. Понятие рельеф. Плоскостные и объёмные изделия. Сушка и раскрашивание изделий. Дополнительные инструменты и материалы, используемые при работе с тестом. Техника безопасности при работе с инструментами и материалами. Приёмы: скатывание, придавливание стеком, скатывание полоски, лепка из отдельных деталей.  Способы лепки травы: нарезки, выдавливания, скатывания.

 Практика: учимся готовить цветное тесто. Радуга цвета. Волшебная лепешка. Корзина для фруктов.  Изготовление фруктов из соленого теста. Забавные – зверюшки. Заячья семейка. Веселые медвежата. Составление готовой композиции «Веселый зоопарк». Рождественские открытки. Рождественский Ангел. Птички-невелички. Коллективная работа. Жар-птицы в райском саду. Составление общей композиции. Изготовление рамки для портрета. Раскрашивание рамки. Мамин портрет. Пейзаж: Весна, весна на улице. Унылая пора! Очей очарованье, Зима не - даром злится. Анимационные персонажи. Веселый клоун.  Изготовление сувениров к праздникам. (Раскрашивание готовых работ, лакировка).

4. Знакомство с разными техниками.

Теория: что такое декупаж. Наклеивание на клей ПВА. Технология засыпания соли.

Практика: декупаж на круглой основе. Подготовка и работа с цветной солью.

5. Итоговое занятие.

Теория: подведение итогов работы за год.

Практика: выставка лучших работ: «Удивительное рядом».

Содержание занятий  2-го года обучения начальный уровень.

1. Вводное занятие. 

Теория: введение в образовательную программу: ознакомление обучающихся с планом работы, целями и задачами второго года обучения. Инструктаж по технике безопасности.

Практика: Выявление ЗУН.

2. Волшебный квиллинг.

Теория: история развития квиллинга в разных странах. Основные правила работы. Разметка.  Техника изготовления. Коллективная работа. Композиция из основных форм. Способы и правила её составления. Коллективное составление композиции по выбранной теме. Работа по технологическим картам.

Практика: изготовление цветов (розы). Знакомство с более сложными приемами изготовления цветов. Изготовление бахромчатых цветов. Изготовление листиков и цветов из нескольких деталей. Соединение деталей в единую композицию. Самостоятельный выбор технологической карты. Занимательные игрушки.  

 4. Создание композиций и игрушек в технике «квиллинг».

 3. Волшебное тесто.

Теория: рецепт приготовления соленого теста. Как оформлять законченную работу, присоединять вылепленные детали к основе, оформлять рамку. Лепить различных животных, украшать ее дополнительными материалами (грибами, мхом ветками, сосновыми иголками), учить лепить фигуру человека.

 Практика: золотая Осень. Изготовление рамки. Раскрашивание рамки. Животные: домашние и дикие. Панно Друзья. Дед Мороз и Снегурочка спешат на елку. Валентинка. Анимационные герои. Пасхальные композиции. Цветы. Изготовление сувениров к праздникам (изготовление рамки. Раскрашивание рамки, готовых работ. Лакировка).

 4. Знакомство с разными техниками.

Теория: знакомство с техниками. Декупаж: грунтовка, приклеивание салфеток, дорисовки и прорисовки. Цветной песок: подготовка сосудов, засыпание соли в сосуды. Скрапбукинг: подготовка материала. Папье-маше: выбор формы, наклеивание, оформление. Скрапбукинг.

Практика: цветной песок. Оформление изделий. Декупаж (ваза, разделочная доска, пластинка). Поэтапное выполнение работы. Работа, оформление и декорирование в технике папье-маше. Изготовление простейшей открыточки в технике скрапбукинг.

5. Самостоятельная творческая работа.

Теория: подготовка к работе.

Практика: цветной песок. Оформление изделий. Декупаж (разделочная доска, диск). Поэтапное выполнение работы. Работа, оформление и декорирование в технике папье-маше. Квиллинг. Скрапбукинг. Лепка из соленого теста.

5. Итоговое занятие.

Теория: анализ работы.

Практика: выставка, подведение итогов работы за год.

      Содержание занятий 3-го года обучения базовый уровень.

1. Вводное занятие.           

Теория: введение в образовательную программу: ознакомление обучающихся с планом работы, целями и задачами третьего года обучения. Инструктаж по технике безопасности.

Практика: выявление ЗУН.

2. Волшебный квиллинг.

Теория: техника квиллинг. Технология изготовления  основных форм: ромб, треугольник, стрелка, полумесяц, птичья лапка, звезда, конус. Технология изготовления объемных цветов (на конусе, подложке). Объёмные изделия в технике квиллинг.

Практика: сувенирные открытки к праздникам. Изготовление сложных цветов.  Осенняя композиция из фруктов. Зимняя композиция Декоративное дерево (топиарий). Дама в шляпе. Животные. Декоративные орнаменты.

3. Волшебное тесто.

Теория: повтор основ  технологии  лепки. Самостоятельное изготовление соленого  теста (цветного). Рельеф, барельеф.

Практика: интерьерные украшения. Новогодние сувениры и  украшения.  Подсвечники с символом года. Панно  «Рождество». Лепка. Панно пейзаж. Лепка   на  свободную  тему с использованием природных материалов (бисера,  перьев, ниток). Композиции по литературным произведениям. Праздничные сувениры.  Анимационные персонажи и сюжеты. (Изготовление рамки. Раскрашивание рамки. Раскрашивание готовых работ. Лакировка.) 

4. Знакомство с разными техниками.

Теория: декупаж. Художественное засыпание соли. Скрапбукинг.

Практика: декупаж (шкатулка, бытовые предметы). Засыпание цветной соли. Скрапбукинг, оформление открыток. Поэтапное выполнение работы. Как объединить несколько техник (декупаж, лепка, папье-маше).

5.Самостоятельная творческая работа.

Теория: самостоятельная творческая работа по интересам.

Практика: цветная соль окрашивание, засыпание в бытовые сосуды.  Скрапбукинг (изготовление открыток). Декупаж (бытовые поверхности). Папье-маше. Квиллинг. Лепка из соленого теста. На тему: «Красота окружающего мира».

5. Итоговое занятие.

Теория: подведение итогов работы за третий год.

Практика: выставка лучших работ: «Наши достижения».

      Содержание занятий 3-го года обучения повышенный уровень.

1.                 Вводное занятие.           

Теория: введение в образовательную программу: ознакомление обучающихся с планом работы, целями и задачами. Инструктаж по технике безопасности.

Практика: выявление ЗУН.

2. Волшебный квиллинг.

Теория: техника  квиллинга. Повторение технологии изготовления  основных форм ромб, треугольник, стрелка, полумесяц, птичья лапка, звезда, конус. Технология изготовления объемных цветов на конусе, подложке. Объёмные изделия в технике квиллинг.

Практика: сувенирные открытки к праздникам. Изготовление сложных цветов.  Осенняя композиция из фруктов. Декоративные сюжеты. Зимняя композиция. Декоративное дерево (топиарий или плоскостное). Господин в шляпе. Животные.

3. Волшебное тесто.

Теория: повторение основных правил технологии  лепки из соленого теста. Самостоятельное изготовление соленого  теста (цветного). Рельеф, барельеф.

Практика: интерьерные украшения. Новогодние сувениры и  украшения.  Подсвечники  с  символом  года. Панно  «Рождество». Плоскостные  и  объемные композиции с животными. Панно пейзаж. Лепка   на  свободную  тему. Композиции  по литературным произведениям.  Праздничные сувениры.  Анимационные персонажи и сюжеты. (Изготовление рамки. Раскрашивание рамки. Раскрашивание готовых работ. Лакировка.) 

4. Знакомство с разными техниками.

Теория: декупаж шкатулки на муфте от скотча. Художественное засыпание соли. Скрапбукинг (изготовление открыток).

Практика: засыпание цветной соли. Скрапбукинг. Оформление изделий. Декупаж (шкатулка, ваза, ведро). Поэтапное выполнение работы.

5.Самостоятельная творческая работа.

Теория: самостоятельная творческая работа по интересам.

Практика: цветная соль. Скрапбукинг. Декупаж. Папье-маше. Квиллинг. Лепка из соленого теста. На тему: «Красота нашего мира».

5. Итоговое занятие.

Теория: подведение итогов работы за третий год обучения повышенный уровень, за три года обучения.

Практика: выставка лучших работ: «Наши достижения».

      Содержание занятий 3-го года обучения творческий уровень.

1.                 Вводное занятие.           

Теория: введение в образовательную программу: ознакомление обучающихся с планом работы, целями и задачами третьего года обучения, творческого уровня. Инструктаж по технике безопасности.

Практика: выявление ЗУН.

2. Волшебный квиллинг.

Теория: техника  квиллинга. Технология изготовления  основных форм: ромб, треугольник, стрелка, полумесяц, птичья лапка, звезда, конус. Технология изготовления объемных цветов (на конусе, подложке). Объёмные изделия в технике квиллинг. Сложные композиции.

Практика: сувенирные открытки к праздникам. Изготовление сложных цветов.  Сюжетные композиции.

3. Волшебное тесто.

Теория: повторение основных правил технологии лепки из соленого теста. Самостоятельное изготовление соленого  теста (цветного). Изделия на каркасе. Рельеф, барельеф, контррельеф.

Практика: интерьерные украшения. Лепка рельефа, барельефа, контррельефа.  Новогодние сувениры и  украшения.  Панно  «Рождество». Плоскостные  и  объемные животные. Панно пейзаж. Лепка   на  свободную  тему.  Композиции  по литературным произведениям.  Праздничные сувениры.  Анимационные персонажи и сюжеты. Лепка по собственным эскизам. (Изготовление рамки. Раскрашивание рамки. Раскрашивание готовых работ. Лакировка.) 

4.Самостоятельная творческая работа.

Теория: самостоятельная творческая работа по интересам.

Практика: цветная соль.  Мозаика из яичной скорлупы. Скрапбукинг.  Декупаж.  Папье-маше. Квиллинг. Лепка из соленого тесто. На тему: «Красота окружающего мира».

5. Итоговое занятие.

Теория: подведение итогов работы за третий год, за три года обучения.

Практика: выставка лучших работ: «Наши достижения».

3. УЧЕБНО-ТЕМАТИЧЕСИЙ ПЛАН ПРОГРАММЫ

Учебно-тематический план 1-го года обучения начальный уровень.

№п	Наименование разделов и тем	Общее количество учебных часов	В том числе
			теоретических	практических
1.	Вводные занятия	2	1	1
2.	Волшебный квиллинг	80	9	71
3.	Волшебное тесто	60	6	54
5	Итоговое занятие	2	0,5	1,5
	Итого часов              144		16,5	127,5

Учебно-тематический план 1-го года обучения базовый уровень.

№п	Наименование разделов и тем	Общее количество учебных часов	В том числе
			теоретических	практических
1.	Вводные занятия	2	1	1
2.	Волшебный квиллинг	52	6	46
3.	Волшебное тесто	76	6	70
4.	Знакомство с разными техниками	12	2	10
5	Итоговое занятие	2	0,5	1,5
	Итого часов              144		15,5	128,5

Учебно-тематический план 2-го года обучения начальный уровень.

№п	Наименование разделов и тем	Общее количество учебных часов	В том числе
			теоретических	практических
1.	Вводные занятия	2	1	1
2.	Волшебный квиллинг	72	6	66
3.	Волшебное тесто	82	10	72
4.	Знакомство с разными техниками	32	2	30
5.	Самостоятельная творческая работа	26	2	24
6.	Итоговое занятие	2	-	2
	Итого часов                    216		21	195

Учебно-тематический план 2-го года обучения базовый уровень.

№п	Наименование разделов и тем	Общее количество учебных часов	В том числе
			теоретических	практических
1.	Вводные занятия	2	-	2
2.	Волшебный квиллинг	70	6	64
3.	Волшебное тесто	74	8	66
4.	Знакомство с разными техниками	22	2	20
5.	Самостоятельная творческая работа	46	2	44
6.	Итоговое занятие	2	-	2
	Итого часов                    216		18	199

Учебно-тематический план 3-го года обучения базовый уровень.

№п	Наименование разделов и тем	Общее количество учебных часов	В том числе
			теоретических	практических
1.	Вводное занятие	2	1	1
2.	Волшебный квиллинг	102	6	96
3.	Соленое тесто	122	6	116
4.	Знакомство с разными техниками	25	2	23
5.	Самостоятельная творческая работа	35	1	34
6.	Итоговое занятие	2	1	1
	Итого часов                     288		17	271

Учебно-тематический план 3-го года обучения повышенный уровень.

№п	Наименование разделов и тем	Общее количество учебных часов	В том числе
			теоретических	практических
1.	Вводное занятие	2	1	1
2.	Волшебный квиллинг	96	5	91
3.	Соленое тесто	128	7	121
4.	Знакомство с разными техниками	25	2	23
5.	Самостоятельная творческая работа	35	1	34
6.	Итоговое занятие	2	1	1
	Итого часов                      288		17	271

Учебно-тематический план 3-го года обучения творческий уровень.

№п	Наименование разделов и тем	Общее количество учебных часов	В том числе
			теоретических	практических
1.	Вводное занятие	2	1	1
2.	Волшебный квиллинг	94	5	89
3.	Соленое тесто	94	6	88
4.	Самостоятельная творческая работа	96	4	92
5.	Итоговое занятие	2	1	1
	Итого часов                     288		17	271

4. МЕТОДИЧЕСКОЕ ОБЕСПЕЧЕНИЕ ПРОГРАММЫ

       В работе по программе используются все виды деятельности, развивающие личность: игра, труд, познание, учение, общение, творчество.

Для каждого вида творчества существует своя технология, при этом можно выделить ряд общих существенных положений образовательного процесса:

обязательное формирование у детей положительной мотивации к творческой деятельности; получение ими новой информации, новых знаний при решении конкретных практических задач;

обретение трудовых умений и навыков без принуждения;

занятость каждого ребенка в течение всего занятия.

Для поддержания постоянного интереса обучающихся к занятиям в тематическом плане предусматривается частая смена видов деятельности.

Каждое занятие спланировано таким образом, чтобы в конце ребенок видел результаты своего труда. Это необходимо для того, чтобы проводить постоянный сравнительный анализ работ, важный не только для педагога, но и для детей.

 Формы и методы занятий.

 В процессе занятий используются различные формы занятий: традиционные, комбинированные и практические занятия; игры, праздники, конкурсы.

А также различные методы:

Методы, в основе которых лежит способ организации занятия:

словесный (устное изложение, беседа, рассказ, лекция и т.д.)

наглядный (показ мультимедийных материалов, иллюстраций, наблюдение, показ (выполнение) педагогом, работа по образцу и др.)

 практический (выполнение работ по технологическим картам, схемам и др.)

Методы, в основе которых лежит уровень деятельности детей:

 объяснительно-иллюстративный – дети воспринимают и усваивают готовую информацию

 репродуктивный – обучающиеся воспроизводят полученные знания и освоенные способы деятельности

 частично-поисковый – участие детей в коллективном поиске, решение поставленной задачи совместно с педагогом

исследовательский – самостоятельная творческая работа обучающихся

Методы, в основе которых лежит форма организации деятельности обучающихся на занятиях:

 фронтальный – одновременная работа со всеми учащимися

 индивидуально-фронтальный – чередование индивидуальных и фронтальных форм работы

 групповой – организация работы в группах.

 индивидуальный – индивидуальное выполнение заданий, решение проблем.

 и другие.

 Формы работы с родителями в течение всего учебного года:

выступления на родительских собраниях;

индивидуальные беседы;

проведение мастер-классов для родителей;

посещение родителями выставок, проводимых в Доме Детского Творчества, на мероприятиях районного уровня.

 Материально-техническое обеспечение  программы.

Оборудование:

Учебный класс, соответствующий санитарно-гигиеническим и противопожарным требованиям. Столы, стулья, стеллажи для хранения: материалов, инструментов, образцов, методической литературы.

Материалы и инструменты:

Бумага для принтера белая и цветная, картон белый и цветной, гофрированная бумага, картон, ткань, нити вязальные, синтепух, трехслойные салфетки, основы деревянные и виниловые, мелованная гуашь. Акриловые контуры, простые карандаши, художественный грунт, гуашь, акриловые краски, ножницы, клей полимерный, резаки, калька, копировальная бумага. Инструменты для квиллинга, ножницы, карандаши простые, линейка, кисточки, салфетки. Штампы, дизайнерский картон, штемпельные подушечки, фигурные дыроколы, декоративные украшения, пинцет, пробойники, шило,  дощечки. Рамки разных размеров.

5. СПИСОК ЛИТЕРАТУРЫ

Список литературы для педагога

1.      Гусакова  М. А. Аппликация: Учеб. пособие для пед. училищ по специальности №2002 "Дошк. воспитание" и №2010 "Воспитание в дошк. учреждениях" / М. А. Гусакова . – 3. изд., доп. и перераб . – Москва : Просвещение, 1987 . – 126, 2 с., 48 с

2.     Гульянц Э.К., Базик И.Я.Что можно сделать из природного материала. Издательство: М.: Просвещение Год: 1991 г- 175 с.

3.     Т.Н.Проснякова Уроки мастерства. 3 класс Издательство: "Учебная литература": Издательский дом "Федоров" 2011г- 124с.

4.     Артамонова Е.В. «Соломка, скорлупка, цветочек – подарки для мам и для дочек», Москва, «ЭКСМО-Прессс», 2000 г-321с.

5.     Шептуля  А.Э.Домашние обереги своими руками. Издатель: Эксмо 2006г-64 с.

6.     М.А.Антипова «Соленое тесто» Издательство: РИПОЛ КЛАССИК, ИЗДАТЕЛЬСКИЙ ДОМ, ВЛАДИС, ИЗДАТЕЛЬСКИЙ ДОМ, г. РОСТОВ-НА-ДОНУ; ВСВ-ПРЕСС, г. Москва, 2010 г- 640 стр.

7.     Зимина Н. В. «Чудеса из соленого теста», Издатели: Мир книги, Формат: 84x108/32,   Москва,  «Айрис-Пресс», 2008 г. - 200 с.

8.     Скребцова Татьяна Олеговна, Данильченко Лилия Александровна. "Соленое тесто: лепим поделки и сувениры" Издательство: Феникс, 2009 г- 250с.

9.       Быстрицкая А.И. «Бумажная филигрань». М.: Айрис-Пресс, 2008г- 128 с.

10.   Цуканова В.С. Развивающие занятия по моделированию в начальной школе. Серия:Мир вашего ребенка Издательство: Феникс , 2003г. - 80 с.

11. Горяинова О.В., Медведева О.П. Школа юного дизайнера: Издательство: Феникс, 2005г – 225с.

12. Логвиненко Г.М. Декоративная композиция Издательство: Владос .2005г. – 144с.

13. Чиотти Д. Оригинальные поделки из бумаги Издательство: Мир книги , 2008г- 96с.

14.  Дженкинс Д. Переводчик: Сапцина У. Узоры и мотивы из бумажных лент. Интересные идеи. Издательство: Контэн, 2010 г- 41с.

15. Золотая коллекция идей: «Эксклюзивные открытки» Издательство «АСТ-ПРЕСС КНИГА»

16. Книга для досуга Пия Педевилла Серия «Сделай сам»: Идеи поделок из бумаги и картона. Идеи для поделок из прищепок. «Веселый мир прищепок». Издательство АРКАИМ, 2004г. – 31с.

17. Ингрид Вурст. Веселый мир прищепок. Серия «Сделай сам»  Идеи поделок из бумаги и картона. Издательство АРКАИМ, 2004г. – 31с.

18. Воронова О. В.  Декупаж: Новые идеи, оригинальные техники.- М.: Эксмо, 2010г-190с.

19. Жадько Е.Г. «Вазы, кашпо, декоративные бутылки». Ростов на Дону, «Феникс», 2006г-156с.

Интернет ресурсы:

1.      http://dekupaj.ru/; www.sdecoupage.ru.

2.      www.qillingshop.ru/master-class-01.htm

Список литературы для детей и родителей

1. Артамонова Е.В. «Соломка, скорлупка, цветочек – подарки для мам и для дочек», Москва, «ЭКСМО-Прессс», 2000 г-321с.
2. Шептуля  А.Э.Домашние обереги своими руками. Издатель: Эксмо 2006г-64 с.
3. Логвиненко Г.М. «Декоративная композиция». М.., издательство «Владос», 2004г-176с.
4. Д. Чиотти. «Оригинальные поделки из бумаги». М., «Издательство мир книги», 2009г-96с.
5. Д. Джекинс. «Узоры и мотивы из бумажных лент». М., издательство «Континент», 2010г-150с.
6. Г.И.Перевертень «Сказка из листьев и лепестков», АСТ Тверь, 2007 г-37с.
7. Рэй Гибсон, «Поделки», Москва, «РОСМЭН»,1997 г.
8. Е.М.Ракитина, В.И.Михайленко «Цветущее чудо», Тула «Родничок, Москва АСТ «Астрель», 2006 г-145с.
9. Н.В.Дубровская «Поделки из природного материала», Москва АСТ «Астрель», «Сова» Санкт-Петербург, 2010 г-200с.
10. Е.В.Артамонова «Соломка, скорлупка, цветочек – подарки для мам и для дочек», Москва, «ЭКСМО-Прессс», 2000 г-321с.
11. Скребцова Татьяна Олеговна, Данильченко Лилия Александровна. "Соленое тесто: лепим поделки и сувениры" Издательство: Феникс, 2009 г- 250с.
12.   Быстрицкая А.И. «Бумажная филигрань». М.: Айрис-Пресс, 2008г- 128 с.
13.   Горяинова О.В., Медведева О.П.  Школа юного дизайнера.:. Издательство: Феникс, 2005г – 225с.
14. Логвиненко Г.М. Декоративная композиция Издательство: Владос .2005г. – 144с.
15. Чиотти Д. Оригинальные поделки из бумаги Издательство: Мир книги. 2008г- 96с.

16.  Дженкинс Д. Переводчик: Сапцина У. Узоры и мотивы из бумажных лент. Интересные идеи. Издательство: Контэн, 2010 г- 41с.

17. Золотая коллекция идей: «Эксклюзивные открытки» Издательство «АСТ-ПРЕСС КНИГА»

18. Книга для досуга Пия Педевилла Серия «Сделай сам»: Идеи поделок из бумаги и картона. Идеи для поделок из прищепок. «Веселый мир прищепок». Издательство АРКАИМ, 2004г. – 31с.

19. Ингрид Вурст. Веселый мир прищепок. Серия «Сделай сам»  Идеи поделок из бумаги и картона. Издательство АРКАИМ, 2004г. – 31с.

20. А.Е.Екимцев «500 загадок», РИО «Красный Крест»,  Ставрополь,  1993 г.

21. Т.Я.Кедрина, П.И.Гелазония «Большая книга игр и развлечений», «Педагогика», Москва, 1992 г.

22. Воронова О. В.  Декупаж: Новые идеи, оригинальные техники.- М.: Эксмо, 2010г-190с.