Программа "Театр на английском языке "Little Stars""

МУНИЦИПАЛЬНОЕ БЮДЖЕТНОЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ ДОПОЛНИТЕЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ ДЕТЕЙ ДЕТСКО-ЮНОШЕСКИЙ ЦЕНТР «ПЛАНЕТА» ГОРОДСКОГО ОКРУГА ТОЛЬЯТТИ

 

 

 

 

ДОПОЛНИТЕЛЬНАЯ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ  ПРОГРАММА

Театр на английском языке

«Little Stars»

Возраст учащихся –   7-10  лет

Срок реализации – 1  год

	Автор Щетинина Марина Майевна, Педагог дополнительного образования

 

Тольятти,  2014 г.

Пояснительная записка

Огромную, ни с чем несравнимую радость, доставляет детям театр, его таинственная, обещающая чудо атмосфера, праздничное и радостное настроение. Простой театр игрушек воздействует на участников и зрителей целым комплексом средств-это и художественные образы, и яркое оформление, и точное слово и музыка. Театр обладает безграничными возможностями для экспериментирования и творчества. Даже художественное слово, прочитанная по ролям сказка, увиденное и услышанное, а также исполненное самими детьми расширяет их кругозор, создаёт дружественную атмосферу, способствующую развитию речи, умению вести диалог и передавать свои впечатления, что особенно необходимо сегодня, когда речь наших детей бывает скудна и невыразительна.

Актуальность программы для детей младшего школьного возраста заключается в том, что театр кукол  на английском языке не только совмещает различные виды искусства:( куклы) –  декоративно-прикладное искусство,( декорации) – живопись( пьесы  по мотивам русских и английских народных сказок)  – литература, но и определяет предметное содержание речи, обучающиеся  изучают английский язык и азы актерского мастерства в тесной взаимосвязи.

Кроме эстетического воспитания театр несёт в себе возможность воспитания педагогического. Разыгрывая роль персонажа, наделённого определёнными отрицательными чертами, ребёнок может заметить их в себе и учится преодолевать их или, наоборот, культивировать положительные черты. Поэтому подбираются пьесы и сказки, где можно вместе посмеяться и преодолеть лень, страхи, болезненную застенчивость ребёнка и неуверенность в себе. Кроме того, в современном обществе резко повысился социальный престиж интеллекта и научного знания. Детям стараются дать больше знания, научить их писать, читать, а не способность чувствовать, думать и творить. Дети значительно реже восхищаются и удивляются, возмущаются и сопереживают, все чаще проявляют равнодушие и черствость, их интересы ограничены, а игры однообразны. Это сложнейшая проблема современности, ею занимаются психологи и социологи. Самый короткий путь эмоционального раскрепощения ребенка, снятия зажатости, обучения чувствованию и художественному воображению – это путь через игру, фантазирование, сочинительство. Все это может дать театрализованная деятельность. В этом состоит педагогическая целесообразность программы.

Новизна  данной программы заключается в ее содержании, где в теоретической части происходит формирование основ целостного и эстетического мировоззрения, воспитание активно-творческого и эмоционально-эстетического отношения к слову, постигаются азы  актерского и сценического мастерства, а практическая часть ориентирует обучающихся на развитие их творческих способностей, самостоятельности  и индивидуальности посредством английского языка в процессе театрализации доступных для данного возраста образцов детской литературы. Кроме того, предлагаемая программа уникальна тем, что она предусматривает практическую работу и организацию самостоятельной работы (начатую работу завершают до следующего занятия, занимаясь в свободное время) обучающихся по индивидуальному и коллективному изготовлению кукол, декораций и реквизита, что связано со спецификой деятельности учреждения, а также с участием младших школьников в театрализованных представлениях.

Цель – развитие индивидуальности обучающихся  и формирование  коммуникативных навыков через изучение лингвострановедческого материала по английскому языку.

Задачи:- воспитание способности наслаждаться искусством, развитие эстетических потребностей и интересов;

- формировании творчески активной личности, которая способна воспринимать, понимать и ценить прекрасное во всех сферах жизни и деятельности человека;

- формирование навыков и развитие умений читать, обучение эстетическому освоению произведений литературы и усвоение их содержания;

- обучение художественной декламации и развитие артистических способностей;

- развитие эмоциональной сферы детей в процессе обучающих игр, учебных спектаклей с использованием английского языка;

- развитие психических сил: воображения, мышления и речи;

- обогащение активного словаря детей;

- приобщение младших школьников к иноязычной культуре и новому социальному опыту за счет проигрывания на английском языке различных ролей в ситуациях, типичных для различных видов общения;

- знакомство младших школьников с зарубежным детским фольклором и доступными для данного воз­раста образцами художественной литературы и осознание их эстетической ценности;

- расширение общего и лингвистического кругозора,

- развитие умения пользоваться иностранным языком для достижения своих целей, владеть элементарными средствами выражения чувств и эмоций на ино­странном языке в реально возникающих ситуациях общения;

- овладение умением работать в группе, воспитание нравственных качеств и привлечение обучающихся к  обмену информацией в ходе свободного общения на  занятиях.