Программа учебной дисциплины ОГСЭ.01 Основы философии

ПРОГРАММа УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ

ОГСЭ.01  основы  философии

140448 Техническая эксплуатация и обслуживание электрического и  электромеханического оборудования (по отраслям)

2014

Рассмотрена на заседании методического

совета   

Протокол № __ от «__» ______ 2014 г.

            Программа учебной дисциплины разработана на основе Федерального государственного образовательного стандарта (далее – ФГОС) по специальности среднего профессионального образования (далее СПО): 140448 Техническая эксплуатация и обслуживание электрического и  электромеханического оборудования (по отраслям).

Организация-разработчик:

Разработчик:

 

 

СОДЕРЖАНИЕ

1.     ПАСПОРТ  ПРОГРАММЫ УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ	4
2.     СТРУКТУРА и содержание УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ	5
3.     условия реализации программы учебной дисциплины	11
4.     Контроль и оценка результатов Освоения учебной дисциплины	12

1. паспорт ПРОГРАММЫ УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ  ОГСЭ.01 ОСНОВЫ ФИЛОСОФИИ

1.1. Область применения программы

Программа учебной дисциплины является частью основной профессиональной образовательной программы в соответствии с ФГОС по специальностям СПО 140448 Техническая эксплуатация и обслуживание электрического и  электромеханического оборудования (по отраслям).

1.2. Место дисциплины в структуре основной профессиональной образовательной программы: ОГСЭ.00 Общая гуманитарная и социально-экономическая дисциплина  профессионального цикла.

1.3. Цели и задачи дисциплины – требования к результатам освоения дисциплины:

В результате освоения учебной дисциплины обучающийся должен уметь:

- ориентироваться в наиболее общих философских проблемах бытия, познания, ценностей, свободы и смысла жизни как основе формирования культуры человека,  гражданина и будущего специалиста;

В результате освоения учебной дисциплины обучающийся должен знать:

- основные категории и понятия философии;

- роль философии в жизни человека и общества;

- основы философского учения о бытии;

- сущность процесса познания;

- основы научной философской и религиозной картин мира;

- об условиях формирования личности, свободе и ответственности за сохранение жизни, культуры, окружающей среды;

- о социальных и этических проблемах, связанных с развитием и использованием достижений науки, техники и технологий.

1.4. Рекомендуемое количество часов на освоение программы учебной дисциплины:

максимальной учебной нагрузки обучающегося  72_______________________________________________________________________________________________________________________________ часа, в том числе:

обязательной аудиторной учебной нагрузки обучающегося 48 часов,

самостоятельной работы обучающегося  24 часа.

2. СТРУКТУРА И СОДЕРЖАНИЕ УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ

2.1. Объем учебной дисциплины и виды учебной работы

Вид учебной работы	Объем часов
Максимальная учебная нагрузка (всего)	72
Обязательная аудиторная учебная нагрузка (всего)	48
в том числе:
практические занятия	4
контрольные работы	2
Самостоятельная работа обучающегося (всего)	24
в том числе:
подготовка слайд-презентации; подготовка сообщения-презентации; подготовка сообщения; составить и заполнить таблицу; подготовка к контрольной работе	6 6 4 4 4
Итоговая аттестация в форме дифференцированного зачета

2.2. Тематический план и содержание учебной дисциплины ОГСЭ.01 ОСНОВЫ ФИЛОСОФИИ

Наименование разделов и тем	Содержание учебного материала, лабораторные и практические работы, самостоятельная работа обучающихся				Объем часов	Уровень освоения
1	2				3	4
Тема 1. Предмет философии, его место в системе научного знания	Содержание учебного материала (ОК1-5)				2
	1			Философия как любовь к мудрости, как учение о разумной и правильной жизни. Философия как учение о мире в целом, как мышление об основных идеях мироустройства. Соотношение философии, науки, религии и искусства. Основной вопрос философии. Язык философии.		1
Тема 2. Античная философия	Содержание учебного материала (ОК1-3)				2
	1			Развитие античной философии. Основные идеи представителей Милетской и Элейской школ. Философия Гераклита. Демокрит: теория атомизма. Философская система Сократа, Платона и Аристотеля.		2
	Самостоятельная работа обучающихся (ОК1-5)				2
	Создать слайд-презентацию «Великие философы античности»
Тема 3. Эллинистическая философия	Содержание учебного материала (ОК2-5)				2
	1		Особенности эллинистической философии. Эллинистические школы: школа Эпикура, циники, стоики и скептики.  Проблема человека в философии эллинизма			2
Тема 4. Средневековая философия	Содержание учебного материала				2
	1			Соотношение философии и религии. Христианская апологетика. Патристика (Августин) и схоластика (Фома Аквинский). Спор номиналистов и реалистов в Средние века.		2
	Самостоятельная работа обучающихся (ОК2-5,8)				2
	Подготовить сообщение -презентацию «Европейская средневековая философия»
Тема 5. Основные идеи философии эпохи Возрождения	Содержание учебного материала (ОК2-5)				2
	1	Основные идеи эпохи Возрождения. Особенности философии эпохи Возрождения (Я. Бёме, Н. Кузанский, Д. Бруно).				2
Тема 6. Философия Нового времени	Содержание учебного материала (ОК2-5)				2
	1			Развитие науки в эпоху Нового времени. Концепции рационалистов (Р. Декарт, Б. Спиноза, Г. Лейбниц). Сенсуализм – одно из основных направлений философии этого периода. Концепции Ф. Бэкона, Дж. Локка. Субъективный идеализм (Д. Беркли) и агностицизм (Д. Юм) Нового времени.		2
Тема 7. Философия  Просвещения	Содержание учебного материала
	1	Особенности философии эпохи Просвещения. Актуальность политических теорий этого времени.      Изучение концепций Вольтера (Мари Франсуа Аруэ), Ш. Монтескье, Ж. Руссо. Материалистическая тенденция в Просвещении. Концепции Ж. Ламетри, Д. Дидро, К. Гельвеция, П. Гольбаха.
	Практическая работа (ОК2-8)				2
	1	№1 Заполнить таблицу на тему: «Основные проблемы философии Просвещения».    Вопросы: 1)       Концепция Вольтера (Мари Франсуа Аруэ); 2)        Теории Ш. Монтескье, Ж. Руссо; 3)       Учение Ж. Ламетри и материализм Д. Дидро; 4)       Взгляды К. Гельвеция и учение П. Гольбаха.
	Самостоятельная работа обучающихся (ОК2-8)				4
	Подготовить сообщение по выбору: «Философия эпохи …»                   - Возрождения; - Нового времени; - Просвещения.					3
Тема  8.  Немецкая классическая философия: И. Кант	Содержание учебного материала (ОК2-5,8)				2
	1	Главные проблемы и задачи немецкой классической философии. И. Кант – родоначальник немецкой классической философии. И.Г. Фихте.				2
Тема  9.  Немецкая классическая философия: Г. Гегель	Содержание учебного материала				2
	1			Антропологическая философия Л. Фейербаха. Объективный идеализм  Ф. Шеллинга и Г. Гегеля.		2
	Самостоятельная работа обучающихся (ОК2-5,8)				4
	Подготовить слайд-презентацию «Немецкая классическая философия»
Тема 10.  Философия к.XIX- н.  XX вв	Содержание учебного материала (ОК2-5,8)				2
	1	Особенности философии к XIX-XX в. Марксизм и его значение; иррационализм (А. Шопенгауэр), философии жизни (С. Къеркегор, Ф. Ницше). Ф. Ницше и переоценка ценностей. Культ сверхчеловека.				2
Тема 11.  Философия XX вв	Содержание учебного материала (ОК2-5,8)				2
	1	.Экзистенциализм (М. Хайдеггер, К. Ясперс, Ж. П. Сартр, А. Камю). 1)       М. Хайдеггер: смысл бытия человека; 2)       К. Ясперс: «пограничная ситуация» и смысл жизни  человека; 3)       Ж. П. Сартр: проблема свободы и ответственности; 4)       А. Камю: бунтующий человек.				2
Тема 12. Современная западная философия	Содержание учебного материала (ОК2-5,8)				2
	1			Феноменология (Э. Гуссерль) и герменевтика (В. Дильтей, Э. Гуссерль).Позитивизм и этапы его развития. Цель философского направления. Особенности развития позитивизма на каждом этапе. Значение идей позитивизма в истории философии.		2
Тема 13.  Русская философия	Содержание учебного материала				2
	1			Основные черты русской философии и философских систем В. С. Соловьева, Н. А. Бердяева, А. Ф. Лосева.		3
	Самостоятельная работа обучающихся (ОК2-5,8)				4
	Подготовить сообщение-презентацию «Русская философия и ее особенности»
Тема 14.  Основы онтологии. Материя	Содержание учебного материала (ОК1-5)				2
	1			Бытие как всеохватывающая реальность. Анализ бытия как проблемы. Иерархия типов реальности. Материя в истории философии. Атрибуты материи: абсолютность, структурность, движение, пространство и время, отражение, способность к саморазвитию.		2
Тема 15. Основы гносеологии	Содержание учебного материала (ОК2-5)				2
	1			Основной вопрос гносеологии: «Как человек познает окружающий мир?» Природа познания. Чувства, разум, воля, память, мышление, воображение и их роль в познании. Что такое знание.		2
Тема 16.  Научное познание.	Содержание учебного материала				2
	Здравый смысл, наивный реализм и научное знание. Методы и формы научного познания. Проблема истины. Научная картина мира.					3
	Самостоятельная работа обучающихся (ОК2-5)				4
	Составить и заполнить таблицу: «Бытие, сознание, познание как основные вопросы философии»
Тема 17.  Основы философской антропологии	Содержание учебного материала (ОК2-5)				2
	1			Изучение происхождения и сущности человека. Человек как дух и тело. Основные отношения человека: к самому себе, к другим, к обществу, к культуре и к природе. Фундаментальные характеристики человека: несводимость, невыразимость, неповторимость, незаменимость, непредопределенность. Основополагающие категории человеческого бытия: творчество, счастье, любовь, труд, игра, вера, смерть.		3
Тема 18.  Человек как главная философская проблема	Содержание учебного материала
	1	Проблема «Я», образ «Я», внутреннее и внешнее «Я». Бессознательное в человеке и его роль. Концепции З. Фрейда и К. Юнга.
	Практическая работа (ОК2-7)				2
	1	№2 Семинар на тему: «Бессознательное как сфера философской рефлексии» Вопросы: 1)       проблема бессознательного в трудах З. Фрейда; 2)       проблема бессознательного в трудах К. Юнга; 3)       «бессознательное» в творчестве человека
						3
Тема 19. Основы аксиологии. Человек и ценности	Содержание учебного материала (ОК1-10)				2
	1			Рассмотрение понятия и природы ценностей. Основные теории ценностей. Социальные ценности и социализация личности. Духовные Ценности. Мораль – сущность, эволюция. Основные нравственные категории: добро и зло, мужество, честь, долг, выбор, справедливость. Религиозные ценности буддизма, христианства, православия, ислама.		2
Тема 20.  Культура и цивилизация	Содержание учебного материала (ОК2-5)				2
	1	. Рассмотрение теории происхождения культуры. Культура и цивилизация. Массовая культура и массовый человек. Культура и контркультура. Основные контркультурные движения. Кризис культуры и пути его преодоления.				2
Тема 21. Глобальные проблемы современности	Содержание учебного материала (ОК1-5,8-10)				2
	1			Изучение глобальных проблем: экологической, энергетической, демографической, опасности ядерной и локальных войн. Анализ ситуации кризиса современной цивилизации: гибель природы, перенаселение, терроризм, нищета развивающихся стран. Создание мировой системы хозяйства. Попытка глобального урегулирования социальных и экономических основ жизни человечества. Борьба за права человека. Философия о возможных путях будущего развития общества.		2
Тема 22. Философия техники	Содержание учебного материала (ОК1-5,8-9)				2
	1	Становление философии техники. Техника как символ деятельности человека, его ценностей. Техника как освоение вещества, энергии, информации. Критика техницизма э. Гуссерлем и М. Хайдеггером. Г.П. Щедровицкий о достоинствах технического подхода.				2
Тема 23. Этика и  техника	Содержание учебного материала				2
	1	Можно ли заменить человека техническим устройством? Этика и техника. Моральные кодексы.
	Самостоятельная работа обучающихся (ОК1-5,8-9)				4
	Подготовка к контрольной  работе
	Контрольная работа				2
	Тест по теме: Этика и  техника					3
	Всего:				72

3. условия реализации программы дисциплины

3.1. Требования к минимальному материально-техническому обеспечению

Реализация программы дисциплины требует наличия учебного кабинета гуманитарных дисциплин.

Оборудование учебного кабинета: рабочее место преподавателя; рабочие места обучающихся (по количеству обучающихся).

Технические средства обучения: компьютер, диски, телевизор.

3.2. Информационное обеспечение обучения

Перечень рекомендуемых учебных изданий, Интернет-ресурсов, дополнительной литературы

Основные источники:

1.   Основы философии [Текст]: учебное пособие для средних специальных учебных заведений / под ред. В.П. Кохановского [и др.] -  12-е изд. – Ростов н/Д: Феникс, 2011. – 308с. - [Рекомендовано Министерством образования Российской Федерации].

Дополнительные источники:

1.   Горелов, А. А. Основы философии [Текст]: учебник для студентов средних специальных учебных заведений. / А.А.Горелов. – 9 изд., стер. – М.: Академия, 2010. – 256с. - [Рекомендовано Министерством образования Российской Федерации].

2.   Рыбалкин Н.Н. Философия безопасности [Текст]: учебное пособие / Н.Н. Рыбалкин – М.: Московский психолого-социальный институт, 2009. – 296с. - [Рекомендовано редакционно-издательским советом Российской академии образования].

3.   Тарасов Ю.Н. Философия [Текст]: учебно-методическое пособие / Ю.Н. Тарасов – М.: Московский психолого-социальный институт; Воронеж: Издательство НПО «МОДЭК», 2009. – 672с. - [Рекомендовано редакционно-издательским советом Российской академии образования].

Периодические издания:

1.     Вестник Томского государственного университета: общенаучный периодический журнал / учредитель ТГУ.- 1999 – Томск: Издательство ТГУ. - Ежемес. -  2007- 2013, № 1-12.

2.     Омский научный вестник: общенаучный периодический журнал / учредители министерство образования и науки, правительство Омской области, Омский государственный технический университет. – 2001 – 2011. – Омск: Издательство ОмГТУ - Ежемес. - 2007- 2013, № 1-12.

Интернет-ресурсы:

1.     Научный альманах «Философский век» [Электронный ресурс]: Режим доступа: http//ideashistory.ru.org.ru,  свободный.  – Загл. с экрана. – (Дата обращения: 27.08.2013).

4. Контроль и оценка результатов освоения Дисциплины

Контроль и оценка результатов освоения дисциплины осуществляется преподавателем в процессе проведения практических занятий, тестирования, а также выполнения обучающимися индивидуальных заданий, презентаций, участия в семинарах.                                                          

Результаты обучения (освоенные умения, усвоенные знания)	Формы и методы контроля и оценки результатов обучения
Уметь ориентироваться в наиболее общих    философских проблемах бытия, познания, ценностей, свободы и смысла жизни как  основе формирования культуры гражданина и будущего специалиста.	Оценка результатов тестирования. Анализ уровня подготовки к семинару . Оценка защиты индивидуальных проектов. Взаимоконтроль подготовки презентаций.
Знать основные категории и понятия философии и основы философского учения о бытии.	Оценка результатов тестирования. Самоконтроль подготовки к семинару. Наблюдение за ходом семинара. Оценка деятельности обучающегося на семинаре.
Знать сущность процесса познания.	Оценка письменных работ.  Оценка результатов тестирования.
Знать основы научной, философской и религиозной картин мира.	Самоконтроль подготовки к семинару. Наблюдение за ходом семинара. Оценка деятельности обучающегося на семинаре.
Знать роль философии в жизни человека и общества, условия формирования личности, свободы и ответственности за сохранение  жизни, культуры, окружающей среды.	Оценка результатов тестирования. Самоконтроль подготовки к семинару. Наблюдение за ходом семинара. Оценка деятельности обучающегося на семинаре.
Знать о социальных и этических проблемах, связанных с развитием и использованием достижений науки, техники, технологий.	Защита докладов. Самоанализ сочинений. Оценка выполнения сочинений.