Программа внеурочной деятельности "Чудеса в ладошках" (1 класс)

Программа внеурочной деятельности

творческого объединения

1 класс

«Чудеса в ладошках».

Составитель:
Вихарева Св.С.,

 учитель начальных классов

ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА

Программа творческого объединения «Чудеса в ладошках» реализует общекультурное направление во внеурочной деятельности в 1классе, составлена с учетом Федерального государственного образовательного стандарта общего образования второго поколения.

Цель программы: формирование интереса к эстетической стороне окружающего мира, удовлетворение потребности ребенка в самовыражении через решение следующих задач:

Ø развитие навыков продуктивной деятельности (рисование, аппликация);

Ø приобщение детей к изобразительному искусству;

Ø развитие у детей изобразительных способностей, художественного вкуса,       творческого воображения, пространственного мышления, эстетического          чувства и понимания прекрасного, воспитания интереса и любви к          искусству;

Ø умение работать различными материалами, используемыми в ИЗО;

Ø развивать творческую активность воображения у детей, моторику рук;

Ø обеспечение чувства психологической защищенности – доверия ребенка к       миру, радости существования;

Ø формирование творческого начала личности ребенка, развитие его индивидуальности;

Ø формирование знаний, навыков и умений, как средства полноценного развития личности;

Ø развитие творчества младших школьников в процессе создания образов, используя различные изобразительные материалы и техники;

Ø развитие внимания, восприятия цвета.

Для достижения цели и основных задач необходимо решение частных задач:

·          Осуществлять эстетическое развитие младших школьников средствами изобразительного искусства.

·          Прививать интерес и любовь к изобразительному искусству как средству выражения чувств, отношений, приобщения к миру прекрасного.

·          Развивать воображение детей, поддерживая проявления их фантазии, смелости в изложении собственных замыслов.

·          Совершенствовать и активизировать те знания, умения и навыки, которыми овладевают дети в изобразительной деятельности.

·          Обучать детей различным приемам изобразительной деятельности.

·          Воспитывать художественный вкус в умении подбирать красивые сочетания цветов.

·          Стимулировать и поощрять желание выполнять задание по-своему, дополняя выразительными деталями.

Планируемые результаты

       Личностные результаты отражаются в индивидуальных качественных свойствах учащихся, которые они должны приобрести в процессе освоения учебного предмета по программе «Изобразительное искусство»:

·         чувство гордости за культуру и искусство Родины, своего народа;

·         уважительное отношение к культуре и искусству других народов нашей страны и мира в целом;

·         понимание особой роли культуры и искусства в жизни общества и каждого отдельного человека;

·         сформированность эстетических чувств, художественно-творческого мышления, наблюдательности и фантазии;

·         сформированность эстетических потребностей — потребностей в общении с искусством, природой, потребностей в творческом отношении к окружающему миру, потребностей в самостоятельной практической творческой деятельности;

·         овладение навыками коллективной деятельности в процессе совместной творческой работы в команде одноклассников под руководством учителя;

·         умение сотрудничать с товарищами в процессе совместной деятельности, соотносить свою часть работы с общим замыслом;

·         умение обсуждать и анализировать собственную художественную деятельность и работу одноклассников с позиций творческих задач данной темы, с точки зрения содержания и средств его выражения.

      Метапредметные результаты характеризуют уровень сформированности универсальных способностей учащихся, проявляющихся в познавательной и практической творческой деятельности:

·         овладение умением творческого видения с позиций художника, т.е. умением сравнивать, анализировать, выделять главное, обобщать;

·         овладение умением вести диалог, распределять функции и роли в процессе выполнения коллективной творческой работы;

·         использование средств информационных технологий для решения различных учебно-творческих задач в процессе поиска дополнительного изобразительного материала, выполнение творческих проектов отдельных упражнений по живописи, графике, моделированию и т.д.;

·         умение планировать и грамотно осуществлять учебные действия в соответствии с поставленной задачей, находить варианты решения различных художественно-творческих задач;

·         умение рационально строить самостоятельную творческую деятельность, умение организовать место занятий;

·         осознанное стремление к освоению новых знаний и умений, к достижению более высоких и оригинальных творческих результатов.

На реализацию программы отводится 1 час в неделю, всего 34 часа в год.

В основу организации совместной деятельности педагога и детей определен комплексно-тематический принцип с ведущей игровой деятельностью, а решение программных задач осуществляется в разных формах совместной деятельности с детьми, а так же в самостоятельной деятельности детей. Общение с детьми в процессе совместной деятельности осуществляется в форме сотрудничества. Выбор приемов и методов определяется целями и задачами конкретной деятельности и ее содержанием.

Деятельность организовывается в форме: наблюдение по ситуации, рассматривание предметов искусства, беседа, рисование, аппликация, дидактические игры, подвижные игры, коллективная работа, выставка детских работ.

 

СОДЕРЖАНИЕ ПРОГРАММЫ

          Искусство в младшем школьном возрасте рассматривается как средство освоения, открытия мира в многообразных формах своего проявления. В период дошкольного детства именно изобразительная деятельность наиболее ярко способствует развитию личности ребенка, активному познанию им окружающего мира, воспитанию навыков творчески передавать свои впечатления в художественной форме.Совместная деятельность педагога и детей – интегрированные задания, ориентированные на личность ребенка, на развитие его способностей.

Роль  педагога в совместной внеурочной деятельности  – роль организатора, участника и художника творческого процесса.

1.       «Организатор» ставит перед детьми определенные задачи, предлагает определенные способы или средства их разрешения, оценивает правильность действий.

2.       «Участник», включенный в общую деятельность с детьми, демонстрирует разнообразные способы действий, решает возникающие в совместной деятельности проблемы вместе с детьми.

3.       «Художник» создает развивающую среду, предметный мир ребенка, когда он непосредственно включен в детскую деятельность, но в то же время предоставляет детям возможность действовать свободно и самостоятельно.

Тематический план

№ п/п	Разделы	Кол-во часов
1	Ладошки - отпечаток	15
2	Ладошки - аппликации	6
3	Объёмная игрушка	6
4	Ладошки - рисунки	7
	Итого	34

Вводное занятие.   Знакомство с программой и правилами поведения в кружке. Режим работы. Материалы, необходимые для занятий. Правила безопасности труда на занятиях. Правила подготовки к работе.

Практическая деятельность.  Изготовление продуктов детского творчества, дидактические и подвижные игры, физкультминутки.

Теоретическая деятельность. Знакомство с видами художественной деятельности – печать от руки, пальцевая живопись

 Итоговое занятие. Подведение итогов,коллективная работа.

Ладошки – отпечаток.  Наносим краску с помощью губки на ладошку, прикладываем к бумаге, создаем образ и дополняем деталями при помощи пальчиков.

Ладошки – аппликации. Прикладываем ладошку к цветной  бумаге, обводим, вырезаем, делаем аппликацию и дополняем деталями.

Объёмная игрушка.Прикладываем ладошку к цветной бумаге, обводим, вырезаем, приклеиваем объёмные детали.

Ладошки – рисунки.Прикладываем ладошку к бумаге, обводим и дополняем  деталями, раскрашиваем.

ОЖИДАЕМЫЕ РЕЗУЛЬТАТЫ

В ходе работы дети получат возможность подробнее познакомиться и опробовать различные художественные материалы.

         Дети научатся обсуждать и анализировать работы, видеть разнообразие цветовых оттенков, составлять и применять на практике свои сочетания. Научатся видеть богатый красочный мир вокруг себя, попытаются передать все его многообразие в своих творческих работах.

         Будут работать над развитием зрительной памяти, творческих способностей, воображения, фантазии.

         Результатом будут организованные выставки в школе, более сплоченный дружеский коллектив.

         Учащиеся, общаясь друг с другом, будут воспитывать терпение, доброжелательность, любознательность, способность к сопереживанию. Коллективная деятельность будет формировать расположенность к другим людям, быть чутким, тактичным, терпимым, учить умению слушать и слышать, что в дальнейшем позволит менее болезненно адаптироваться в новых условиях.

Календарно-тематическое планирование

№	Тема занятия	Дата прове-дения	Факт	Примечания
1.	Знакомство с королевой кисточкой. Введение в курс занятий.  Условия безопасной работы. Организация рабочего места.	3.09
2.	Радуга. Волшебные цвета красок.	10.09
3.	День мира. Голубь мира из детских ладошек.	17.09
4.	Фантазии на ладошках. Рисуем цветными карандашами.	24.09
5.	Осенние рисунки. Рисование  осенних деревьев (ватными палочками).	1.10
6.	Осенний лес. Рисуем осенний лес. Техника создания отпечатков листьев на бумаге.	8.10
7.	Всё о кактусах. Цветущий кактус. Рисунок из ладошки.	15.10
8.	Весёлый индеец. Рисуем ватными палочками на ладошке.	22.10
9.	Динозаврики. Неизвестное рядом. Рисунок на отпечатке ладошки.	5.11
10.	Подводный мир (океанская хищница из ладошек)	12.11
11.	Цветы из ладошек ко Дню матери.	19.11
12.	«Лебединое озеро» - аппликация. Лебедь из ладошек.	26.11
13.	«Ёжик» (аппликация из ладошек).	3.12
14.	Зима. Зимний лес. Зимнее дерево из ладошек.	10.12
15.	«Северный олень» - аппликация из отпечатков ладошек и ступни.	17.12
16.	«Новогодняя ёлка» объёмная аппликация из ладошек.	24.12
17.	Зимняя аппликация из крупы «Варежка»	14.01
18.	Рисуем зиму ладошкой и сахаром.	21.01
19.	«Покормите птиц зимой» - объёмная поделка из ладошек.	28.01
20.	Изготовление карнавальной маски из ладошек.	4.02
21.	Объёмная поделка ко Дню святого Валентина из ладошек.	11.02
22.	Рисуем акварелью. Открытка ко Дню защитника Отечества.	25.02
23.	Подарок маме к 8 Марта. Объёмные цветы из ладошек.	4.03
24.	Готовимся к Масленице. «Солнышко» из ладошек.	11.03
25.	Объёмная поделка из картона и бумаги. «Ёжик» из ладошек.	18.03
26.	Объёмная поделка из картона и бумаги. «Краб» из ладошек.	1.04
27.	«Доброе утро». Объёмная поделка из ладошек.	8.04
28.	Объёмная поделка из картона и бумаги. «Пятнистый пёс» из ладошек.	15.04
29.	«Ветка цветущей сакуры». (Рисование пальчиками и губкой).	22.04
30.	Готовимся к Пасхе. Цыплята из ладошек.	29.04
31.	Аппликация на тему «День Победы». «Салют» из ладошек.	6.05
32.	Объёмная поделка из ладошек «Цветок дружбы».	13.05
33.	Объёмная аппликация из ладошек «Бабочка».	20.05 27.05