ПРИНЯТО
УТВЕРЖДАЮ
на заседании
методического Директор МБОУ «Лицей №28
объединения
начальных классов г. Йошкар-Олы»
МБОУ «Лицей №28
г.Йошкар-Олы»
Протокол
№____________
______________С.И.Нагорный
от
«_______»___________20__ г. «___»_______________20__
г.
Программа
внеурочной
деятельности
«Чудеса
английского языка»
3
класс
Учитель:
Васильева С.А..
Пояснительная
записка.
Программа образовательной услуги по английскому языку «Чудеса
английского языка» разработана на основе образовательной программы
начального общего образования. Программа составлена с учетом требований ФГОС
НОО. В рамках данной программы формируются коммуникативные и социальные навыки
обучающихся в начальной школе, которые необходимы для успешного
интеллектуального развития ребёнка. Занятия обеспечивают развитие
универсальных учебных действий, творческих способностей у обучающихся,
необходимых для дальнейшей самореализации как в учебной, так и во внеурочной
деятельности, а так же позволяет младшему школьнику проявить себя, преодолеть
языковой барьер.
Необходимость создания программы продиктована современным обществом, в котором
приоритетным становится английский язык как язык международного общения.
Предлагаемая программа направлена на решение проблем адаптации учащихся в
начальной школе, на социальное и культурное развитие личности учащегося, его
творческой самореализации и успешное освоение английского языка.
Занятия
способствуют повышению интереса к предмету, углубляют и расширяют полученные на
уроках знания, дают возможность учащимся проявить свои способности.
Таким образом, актуальность
изучения английского языка определяется потребностями современного мира. Являясь
существенным элементом культуры народа – иностранный язык способствует
формированию у школьников целостной картины мира. Изучение иностранной культуры
начинается с изучения языка. Язык тесно связан с культурой определенной страны
и народа, который в ней проживает. Язык является не только средством коммуникации,
это еще и культурный код нации, он отражает и интерпретирует реальность, в
которой живет человек. Узнавая новую форму, новое слово, учащийся открывает для
себя ту часть культуры, которая лежит за ним.
Данная программа разработана для учащихся третьих
классов начальной школы.
Программа кружка рассчитана на 54 часа
учебного времени.
Особенностью данной программы является сама
организация кружковой работы по иностранному языку в начальной школе, учитывая
психофизиологические особенности развития младших школьников. В частности,
детей этой возрастной группы интересует сам процесс получения знаний. И чем он
разнообразнее по форме и ярче по содержанию, тем меньше напряжён и обязателен и
тем эффективнее будет восприятие предлагаемого материала. Младший школьный
возраст является наиболее благоприятным для усвоения иностранного языка.
Природная любознательность, отсутствие “застывшей” системы ценностей и
установок, имитационные способности, отсутствие психологического барьера боязни
в использовании иностранного языка как средства общения и т.д. способствуют
эффективному решению задач, стоящих перед учителем. Приоритетными
являются творческие задания, которые ребята выполняют в игровой форме,
что содействует становлению их способностей и создает благоприятный
психологический климат. Играя, дети легко усваивают сложные понятия, и изучение
иностранного языка превращается в яркое увлекательное занятие. Если для
достижения успеха в игре ребенку нужно совершить какое-то речевое действие, то
оно осваивается почти без усилий. Игра создает прекрасные условия для овладения
языком, а особенно продуктивна она в юном возрасте.
Использование разных приемов, а также своевременное
поощрение успешной деятельности, помогут не только избавить детей от страха
перед неизвестным, трудным и обязательным, удержать и развить интерес, но и
будет способствовать повышению качества знаний в дальнейшем изучении
иностранного языка.
Цель программы
«Чудеса английского языка»:
создание
условий для интеллектуального развития ребенка и формирования его
коммуникативных и социальных навыков через игровую и проектную деятельность
посредством английского языка.
Задачи:
Образовательные:
● приобщить
ребенка к самостоятельному решению коммуникативных задач на английском языке в
рамках изученной тематики;
● формировать
у учащихся речевую, языковую, социокультурную компетенцию;
● научить
элементарной диалогической и монологической речи;
● изучить
основы грамматики и практически отработать их в устной разговорной речи;
● выработать
у учащихся навыки правильного произношения английских звуков и правильного
интонирования высказывания;
Развивающие:
● создать
условия для полноценного и своевременного психологического развития ребенка;
● развивать
мышление, память, воображение, волю.
● расширять
кругозор учащихся;
● формировать
мотивацию к познанию и творчеству;
● ознакомить
с культурой, традициями и обычаями страны изучаемого языка;
● развивать
фонематический слух;
Воспитывающие:
● воспитывать
уважение к образу жизни людей страны изучаемого языка;
● воспитывать
чувство толерантности;
Здоровьесбережение:
Ø
применять
профилактику умственного перенапряжения путем смены деятельности;
Ø
создавать
атмосферу психологического комфорта;
Ø
использовать
физкультминутки.
Содержание
программы
Предметное содержание речи
Предметное
содержание речи соответствует образовательным и воспитательным целям, а также
интересам и возрастным особенностям младших школьников и включает следующее:
Мои
друзья Знакомство
с одноклассниками, учителем, персонажами детских произведений: имя, возраст.
Приветствие, прощание (с использованием типичных фраз речевого этикета). Поздравление
с днем рождения. Счет. Мои любимые цвета. Спорт.
Игры
и игрушки Мои
любимые занятия. Виды спорта и спортивные игры. Названия игрушек,
форм, игр. Сказочные герои. Что я люблю, что умею делать.
Мой
день рождения
Подарки. Праздник. Поздравление с днем рождения. Месяцы.
Приятного
аппетита! Завтрак,
ланч, обед, пикник. Продукты, напитки. Что я люблю, что не люблю. В
ресторане.
|
№
|
Название темы
|
Часов
|
Содержание темы
|
|
1
|
Мои друзья
|
15
|
Hello! Hi! Good morning! Good afternoon! Good evening! Goodbye!
Bye!
What is your name? My name is … Nice to meet you!
His / Her name is …
Hе /She is (not) my friend. My best friend is …
one two three four five six seven eight nine ten
How many …? Draw … ball, balloon
girl(s) boy(s) child-children
How old are you? I am …years old.
Happy birthday! cake candle balloon
red green orange yellow pink black white blue This is a … bow/cap.
My favourite colour is … He is a boy/girl with a ... cap/bow.
My favourite colours are ...
swimming skiing ice-skating skateboarding surfing dancing
Let’s go … My favourite sport is ...
|
|
2
|
Игры и
игрушки
|
12
|
playground I like … climbing frame seesaw slide swing
I am at the top/bottom
park toy boat skipping rope marbles yo-yo go-cart
This is my ... These are my ...
I can … hop skip jump ride climb
hide chase
doll doll’s house action figure video game robot telescope
What have you lost? I’ve lost my ...
chess cards dominoes dice counter a board game jigsaw puzzle
Let’s play a game!
circle square rectangle triangle star What shape is it? It’s a ...
padding pool sandpit trampoline play house tree house
Let’s play in the …
king queen knight pirate fairy magician
I’m a ...
|
|
3
|
Мой день рождения
|
11
|
How old are you? I’m … years old.
birthday party present party hat streamer
I’d like a … book CD t-shirt rocket toy car teddy bear cowboy
dinosaur space ranger My favourite toy is a ...
I’m playing with my ....
January February March April May June July August September
October November December
When is your birthday? My birthday is in …
What do you like? I like ... dancing playing singing opening
presents eating drinking
box wrapping paper ribbon bow
Dear … Happy
birthday! From …
|
|
4
|
Приятного аппетита!
|
16
|
breakfast lunch dinner picnic I’m hungry/thirsty. food drink
What’s for breakfast? cereal milk toast butter jam fruit eggs
orange juice I have ... He/She has ...
plate knife fork spoon cup saucer glass bowl
cheese bread lettuce tomato sandwich apple ice-cream
vanilla / banana / strawberry / chocolate ice-cream
fish potatoes spaghetti sausages chicken carrots peas
I like …. I don’t like … Let’s cook.
shopping cooking chopping eating drinking washing up
What is he/she doing? He/She is ....
picnic rag basket lemonade pie banana orange chocolate
The ...is in the picnic basket. The ... is on the picnic rug.
at the restaurant waiter menu table money rice sauce water
What
would you like? I’d like ...
|
В
результате реализации данной программы учащиеся 3 класса будут
уметь:
в
области аудирования:
*
понимать на слух речь учителя, основное содержание облегчённых, доступных по
объёму текстов, с опорой на зрительную наглядность;
в
области говорения:
*
участвовать в элементарном этикетном диалоге (знакомство, поздравление,
благодарность, приветствие);
*
расспрашивать собеседника, задавая простые вопросы и отвечать на них;
*
кратко рассказывать о себе, своей семье, друге;
*
составлять небольшие описания предмета, картинки по образцу;
в
области чтения:
*
читать вслух, соблюдая правила произношения и соответствующую интонацию,
доступные по объёму тексты, построенные на изученном материале;
*
читать про себя, понимать основное содержание доступных по объёму текстов,
построенных на изученном материале, пользуясь в случае необходимости
двуязычным словарём;
в
области письма и письменной речи:
*
списывать текст, вставляя в него пропущенные буквы и слова с опорой на
зрительную наглядность;
*
уметь писать личное письмо, поздравление с праздником.
Тематическое
планирование
|
Дата
|
№
|
№
|
Название темы
|
Кол-во часов
|
|
Мои друзья
|
|
|
|
1.
|
1.
|
Зачем я учу английский язык?
Англо-говорящие
страны
|
1
|
|
|
2.
|
2.
|
Страна изучаемого
языка – Великобритания. Приветствия и прощания.
|
1
|
|
|
3.
|
3.
|
Знакомство.
Английские имена. what’s your name
|
1
|
|
|
4.
|
4.
|
Диалог: «Знакомство»
|
1
|
|
|
5.
|
5.
|
Представление своего
друга.
|
1
|
|
|
6.
|
6.
|
Мой лучший друг.
|
1
|
|
|
7.
|
7.
|
Счет. Числительные от
1 до 100.
|
1
|
|
|
8.
|
8.
|
Считаем предметы, рисуем.
|
1
|
|
|
9.
|
9.
|
Порядковые числительные
|
1
|
|
|
10.
|
10.
|
Сколько тебе лет?
|
1
|
|
|
11.
|
11.
|
Игра «Цветной
лабиринт»
|
1
|
|
|
12.
|
12.
|
Мой любимый цвет.
Догадайся кто?
|
1
|
|
|
13.
|
13.
|
Мои любимые цвета.
Догадайся чей?
|
1
|
|
|
14.
|
14.
|
Виды спорта. Мой
любимый вид спорта
|
1
|
|
|
15.
|
15.
|
Проверь себя.
|
1
|
|
Игры и игрушки
|
|
|
16.
|
1.
|
Игровая площадка
|
1
|
|
|
17.
|
2.
|
В парке
|
1
|
|
|
18.
|
3.
|
Один или больше? Мои
игрушки.
|
1
|
|
|
19.
|
4.
|
Что я могу делать
|
1
|
|
|
20.
|
5.
|
Найди отличия
|
1
|
|
|
21.
|
6.
|
Что потерял?
|
1
|
|
|
22.
|
7.
|
Давай поиграем
|
1
|
|
|
23.
|
8.
|
Множество фигур
|
1
|
|
|
24.
|
9.
|
Парк развлечений.
|
1
|
|
|
25.
|
10.
|
Сказочные герои
|
1
|
|
|
26.
|
11.
|
Давай представим. Кто
я?
|
1
|
|
|
27.
|
12.
|
Проверь себя.
|
1
|
|
Мой день рождения
|
|
|
28.
|
1.
|
Сколько тебе лет?
|
1
|
|
|
29.
|
2.
|
Праздник. С днем рождения!
|
1
|
|
|
30.
|
3.
|
Подарки. Что я хочу
на день рождения?
|
1
|
|
|
31.
|
4.
|
Моя любимая игрушка.
|
1
|
|
|
32.
|
5.
|
Месяцы
|
1
|
|
|
33.
|
6.
|
Когда у тебя день
рождения?
|
1
|
|
|
34.
|
7.
|
На празднике. Кто что
делает?
|
1
|
|
|
35.
|
8.
|
Сюрприз
|
1
|
|
|
36.
|
9.
|
Поздравительная
открытка.
|
1
|
|
|
37.
|
10.
|
Игра «Где праздник»
|
1
|
|
|
38.
|
11.
|
Проверь себя.
|
1
|
|
Приятного аппетита!
|
|
|
39.
|
1.
|
Время приёма пищи
|
1
|
|
|
40.
|
2.
|
Хотите есть или пить?
|
1
|
|
|
41.
|
3.
|
Мой завтрак
|
1
|
|
|
42.
|
4.
|
Что на столе?
|
1
|
|
|
43.
|
5.
|
Время ланча
|
1
|
|
|
44.
|
6.
|
Мой любимый вкус
|
1
|
|
|
45.
|
7.
|
Время обеда
|
1
|
|
|
46.
|
8.
|
Что я люблю / не
люблю.
|
1
|
|
|
47.
|
9.
|
Давайте готовить
|
1
|
|
|
48.
|
10.
|
Пикник
|
1
|
|
|
49.
|
11.
|
Что где лежит?
|
1
|
|
|
50.
|
12.
|
В ресторане.
|
1
|
|
|
51.
|
13.
|
Что вы хотели бы?
|
1
|
|
|
52.
|
14.
|
Игра «За столом»
|
1
|
|
|
53.
|
15.
|
Проверь себя.
|
1
|
|
|
54.
|
16.
|
Игра «Парк
развлечений»
|
1
|
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.