- 27.04.2015
- 1225
- 0
МБОУ «Житковская СОШ»
Утверждаю____________________
Начальник лагеря Зигинова С.И
Программа детского пришкольного оздоровительного лагеря
«Факел-2014»
п.Житково
2014
Информационная карта программы
|
1 |
Полное название программы |
Программа пришкольного оздоровительного лагеря с дневным пребыванием «Факел- 2014» |
|
2 |
Цель программы |
Организация отдыха и оздоровления учащихся школы в летний период. |
|
3 |
Направление деятельности |
Физическое, духовное, патриотическое развитие детей, средствами игры, познавательной и трудовой деятельности. |
|
4 |
Краткое содержание программы |
Программа содержит: мероприятия, реализующие Программу; ожидаемые результаты и условия реализации; приложения. |
|
5
|
Автор программы |
Зигинова С.И. |
|
6 |
Муниципальное образовательное учреждение, представившее программу |
МБОУ «Житковская СОШ» |
|
7 |
Адрес, телефон |
Ул.Школьная,д.1, п.Житково, Выборгский район ,Ленинградская область. 8(813)78 67-835 |
|
8 |
Место реализации |
Пришкольный оздоровительный лагерь с дневным пребыванием |
|
9 |
Количество, возраст учащихся |
25 учащихся с 6 до 12 лет |
|
10 |
Сроки проведения, количество смен |
Июнь 2014 года, 1 смена |
Содержание программы:
Введение
Пояснительная записка.
Цели и задачи организации работы лагеря
Положение о школьном оздоровительном лагере.
Содержание и формы реализации программы.
Схема управления программой.
Критерии эффективности программы.
Предполагаемые результаты программы.
План-сетка работы школьного лагеря.
Режим дня.
Законы лагеря.
Всемирная декларация об обеспечении выживания, защиты и развития детей.
Конвенция о правах ребенка.
Приложение.
Список литературы.
Игры детей - вовсе не игры, и правильнее смотреть на них как на самое значительное и глубокомысленное занятие этого возраста.
М. Монтень
Введение
Лето - наилучшая пора для общения с природой, постоянная смена впечатлений, встреча с неизвестными, подчас экзотическими уголками природы. Это время, когда дети имеют возможность снять психологическое напряжение, накопившееся за год, внимательно посмотреть вокруг себя и увидеть, что удивительное рядом.
Целостное развитие личности возможно при гармоничном развитии духовного и физического здоровья, что даёт основу для социального здоровья, адаптации личности в обществе и формирования активной позиции. Именно в период детства и юности закладываются основы здоровья и личности человека, большая часть этого периода приходится на школьный возраст. Значит, на образование ложится ответственность не только за развитие и образование личности, но и за формирование культуры здоровья, здорового образа жизни, а в итоге – за формирование целостной личности с активным созидательным отношением к миру.
В последние годы очевидно возрастание внимания к организации летних оздоровительных лагерей. Они выполняют очень важную миссию оздоровления и воспитания детей, когда многие семьи находятся в сложных экономических и социальных условиях. Кроме того, лагеря способствуют формированию у ребят не подавляющего личность коллективизма, коммуникативных навыков. Летний отдых сегодня – это не только социальная защита, это еще и полигон для творческого развития, обогащения духовного мира и интеллекта ребенка. Обязательным является вовлечение в лагерь детей-сирот, ребят из многодетных и малообеспеченных семей. Для того чтобы отдых сделать полноценным была разработана программа.
Разработка данной программы организации летнего каникулярного отдыха, оздоровления и занятости детей была вызвана:
*повышением спроса родителей и детей на организованный отдых школьников;
*модернизацией старых форм работы и введением новых;
*необходимостью использования богатого творческого потенциала подростков и педагогов в реализации цели и задач программы.
Данная программа имеет цель и задачи, в ней указаны принципы на которые она опирается, описаны ожидаемые результаты. В программе есть «Устав» лагеря, где прослеживаются правовые взаимоотношения педагогов и детей. Кроме этого в программе представлены законы и правила, песня лагеря, описаны органы детского самоуправления, для оформления лагеря предложены рубрики «Пресс-центра».
Данная программа по своей направленности является комплексной, т. е. включает в себя разноплановую деятельность, объединяет различные направления оздоровления, отдыха и воспитания детей в условиях оздоровительного лагеря.
Цели и задачи программы
Общие положения
По желанию и запросам родителей (законных представителей) и с учётом финансовых возможностей образовательного учреждения в летний период создаётся пришкольный оздоровительный лагерь с дневным пребыванием детей.
Деятельность лагеря регламентируется Уставом учреждения, Правилами поведения обучающихся, настоящим Положением.
Цель - создать благоприятные условия для укрепления здоровья и организации досуга учащихся во время летних каникул, развития творческого и интеллектуального потенциала личности, ее индивидуальных способностей и дарований, творческой активности с учетом собственных интересов, наклонностей и возможностей.
Задачи:
1. Создание условий для организованного отдыха детей.
2. Приобщение ребят к творческим видам деятельности, развитие творческого мышления.
3. Формирование культурного поведения, санитарно-гигиенической культуры.
4. Создание благоприятных условий для укрепления здоровья детей, использование окружающей природы в качестве источника оздоровления ребёнка.
5. Организация среды, предоставляющей ребенку возможность для самореализации на индивидуальном личностном потенциале.
6. Формирование у ребят навыков общения и толерантности.
Принципы, используемые при планировании и проведении лагерной смены
Программа летнего оздоровительного лагеря «Факел» с дневным пребыванием детей и подростков опирается на следующие принципы:
Принцип гуманизации отношений
Построение всех отношений на основе уважения и доверия к человеку, на стремлении привести его к успеху. Через идею гуманного подхода к ребенку, родителям, сотрудникам лагеря необходимо психологическое переосмысление всех основных компонентов педагогического процесса.
Принцип соответствия типа сотрудничества психологическим возрастным особенностям учащихся и типу ведущей деятельности
Результатом деятельности воспитательного характера в летнем оздоровительном лагере «Факел» является сотрудничество ребенка и взрослого, которое позволяет воспитаннику лагеря почувствовать себя творческой личностью.
Принцип дифференциации воспитания
Дифференциация в рамках летнего оздоровительного лагеря предполагает:
*отбор содержания, форм и методов воспитания в соотношении с индивидуально-психологическими особенностями детей;
*создание возможности переключения с одного вида деятельности на другой в рамках смены (дня);
*взаимосвязь всех мероприятий в рамках тематики дня;
*активное участие детей во всех видах деятельности.
Принцип комплексности оздоровления и воспитания ребёнка
Данный принцип может быть реализован при следующих условиях:
*необходимо чёткое распределение времени на организацию оздоровительной и воспитательной работы;
*оценка эффективности пребывания детей на площадке должна быть комплексной, учитывающей все группы поставленных задач.
Принцип гармонизации сущностных сил ребёнка, его интеллектуальной, физической, эмоционально-волевой сфер с учётом его индивидуальных и возрастных особенностей
Этот принцип может быть реализован при следующих условиях:
*вариантности выбора способа реализации в различных видах деятельности;
*сочетание форм работы, учитывающих возрастные особенности детей;
*постоянной коррекции воздействий на каждого ребёнка с учётом изменений, происходящих в его организме и психике.
Принцип уважения и доверия
Этот принцип может быть реализован при следующих условиях:
*добровольного включения ребёнка в ту или иную деятельность;
*доверие ребёнку в выборе средств достижения поставленной цели, в основном на вере в возможность каждого ребёнка и его собственной вере в достижении негативных последствий в процессе педагогического воздействия;
*в учёте интересов учащихся, их индивидуальных вкусов
Нормативно-правовые документы
В основе концепции программы следующие нормативно-правовые документы:
1. Конвенция о правах ребенка, ООН, 1991г.
2. Всемирная Декларация об обеспечении выживания, защиты и развития детей 30.09.1990г.
3. Программа «Дети России», Указ Президента № 18.08.94.№ 1996г.
4. Положение о лагере дневного пребывания .
5. Правила внутреннего распорядка лагеря дневного пребывания.
6. Правила по технике безопасности, пожарной безопасности.
7. Рекомендации по профилактике детского травматизма, предупреждению несчастных случаев с детьми в школьном оздоровительном лагере.
8. Инструкции по организации и проведению туристических походов и экскурсий.
9. Приказы Управления образования.
10. Должностные инструкции работников.
11. Санитарные правила о прохождении медицинского осмотра.
12. Заявления от родителей.
13. Правила регистрации детей при поступлении и выбытии.
14. Акт приемки лагеря.
15. План работы.
Объективные факторы работы лагеря
Модель лагеря имеет ряд объективных факторов, которые и определяют специфику её работы:
1. Временный характер детского объединения.
2. Разнообразная деятельность – насыщенность всего периода разноплановой интересной деятельностью делают пребывание в лагере очень привлекательным для детей, которые в силу своего возраста стремятся «попробовать всё и успеть везде». В летнем оздоровительном лагере предлагается самый разнообразный спектр занятий.
3. Интенсивность освоения детьми различных видов деятельности – заинтересованность ребёнка каким-либо делом посредством достижения последующего определённого положительного результата. В этом смысле личностно-ориентированный подход означает, что степень интенсивности должна быть адекватна индивидуальным возможностям человека.
4. Изменение позиции ребёнка – своеобразное разрушение прежнего, подчас негативного, стереотипа поведения.
5. Природно-климатическая база – природное окружение, чистый воздух является важной составляющей успеха лагеря.
6. Чёткий режим жизнедеятельности – максимальное использование природно-климатических факторов, рациональная организация всей жизнедеятельности детей.
Концепция программы
Методическое проектирование лагеря «Факел» опирается на признанные достижения современной отечественной и зарубежной педагогики.
При создании концепции программы оздоровительного лагеря преследовались следующие идеи:
1. Идея первичности личности по отношению к обществу (А.Маслоу, Д. Грин, К. Роджерс, Б.Ананьев).
2. Идея опоры на базовые потребности ребенка (В.Сухомлинский, Ш. Амонашвили).
3. Идея развития личности в процессе воспитания (В. Бехтерев, И. Блонский, Л. Выготский).
4. Идея совместной деятельности взрослых и детей в процессе воспитания (В.Сухомлинский, А.С.Макаренко).
Механизм реализации программы
I этап. Подготовительный – апрель- май
Этот этап характеризуется тем, что за 2 месяца до открытия пришкольного летнего оздоровительного лагеря начинается подготовка к летнему сезону. Деятельностью этого этапа является:
*проведение совещаний при директоре и заместителе директора по воспитательной работе по подготовке школы к летнему сезону;
*издание приказа по школе о проведении летней кампании;
*разработка программы деятельности пришкольного летнего оздоровительного лагеря с дневным пребыванием детей «Факел-2014»;
*подготовка методического материала для работников лагеря;
*отбор кадров для работы в пришкольном летнем оздоровительном лагере;
*составление необходимой документации для деятельности лагеря (план-сетка, положение, должностные обязанности, инструкции т.д.)
II этап. Организационный – июнь
Этот период короткий по количеству дней, всего лишь 2-3 дня.
Основной деятельностью этого этапа является:
*встреча детей, проведение диагностики по выявлению лидерских, организаторских и творческих способностей;
*запуск программы «Факел-2014»;
*знакомство с правилами жизнедеятельности лагеря.
III этап. Практический – июнь
Основной деятельностью этого этапа является:
*реализация основной идеи смены;
*вовлечение детей и подростков в различные виды коллективно- творческих дел;
*работа творческих мастерских.
IV этап. Аналитический – июль
Основной идеей этого этапа является:
*подведение итогов смены;
*выработка перспектив деятельности организации;
*анализ предложений детьми, родителями, педагогами, внесенными по деятельности летнего оздоровительного лагеря в будущем.
Направления и виды деятельности
Для реализации программы разработан механизм, который представлен в виде модулей:
 |
 |
|
Задачи |
Основные формы работы |
Методическое сопровождение |
|
|
|
|
 |
|
Задачи |
Основные формы работы |
Методическое сопровождение |
|
|
|
|
Прекрасное окружает нас повсюду: и в природе, и в обществе, и в отношениях между людьми. Надо только его видеть, чувствовать и понимать. Ростки этого чудесного умения заложены в каждом ребенке. Развивать их – значит воспитывать эстетически. Вот почему эстетическое воспитание всегда было и остается важнейшей частью педагогической деятельности детских оздоровительных лагерей. В рамках нравственно-эстетического воспитания в лагере можно многое сделать, и действовать можно в нескольких направлениях: музыка, песня, танец; общение с книгой, природой, искусством.
 |
|
Задачи |
Основные формы работы |
Методическое сопровождение |
|
|
|
|
Творческая деятельность – это особая сфера человеческой
активности, в которой личность не преследует никаких других целей, кроме получения
удовольствия от проявления духовных и физических сил. Основным назначением
творческой деятельности в лагере является развитие креативности детей и
подростков.
 |
|
Задачи |
Основные формы работы |
Методическое сопровождение |
|
|
|
|
Трудовое воспитание есть процесс вовлечения детей в разнообразные педагогически организованные виды общественно полезного труда с целью передачи им минимума трудовых умений навыков, развития трудолюбия, других нравственных качеств, эстетического отношения к целям, процессу и результатом труда.
 |
|
Задачи |
Основные формы работы |
Методическое сопровождение |
|
|
|
|
В условиях летнего отдыха у ребят не пропадает стремление к познанию нового, неизвестного, просто это стремление к познанию нового, неизвестного, просто это стремление реализуется в других, отличных от школьного урока, формах. С другой стороны, ребята стремятся к практической реализации тех знаний, которые дала им школа, окружающая среда.
Определенный интерес у детей вызывают психологические тесты, которые помогают ребятам узнать о себе что-то новое.
|
Задачи |
Основные формы работы |
Методическое сопровождение |
|
|
|
|
 |
|
Задачи |
Основные формы работы |
Методическое сопровождение |
|
|
|
|
Досуговая деятельность – это процесс активного общения, удовлетворения потребностей детей в контактах. Творческой деятельности, интеллектуального и физического развития ребенка, формирования его характера. Организация досуговой деятельности детей – один из компонентов единого процесса жизнедеятельности ребенка в период пребывания его в лагере.
|
Задачи |
Основные формы работы |
Методическое сопровождение |
|
|
Формы работы кружков: заседания, «круглые столы» мозговой штурм обсуждения |
|
Важным направлением воспитательной работы в лагере является кружковая деятельность, объединяющая детей по интересам в малые группы. Организация кружковой деятельности лагеря носит вариативный характер, то есть в период каждой смены работаю постоянные кружки, для функционирования которых имеется обеспеченность педагогическими кадрами.
|
Задачи |
Основные формы работы |
Методическое сопровождение |
|
|
|
|
Важным направлением воспитательной работы в лагере является кружковая деятельность, объединяющая детей по интересам в малые группы. Организация кружковой деятельности лагеря носит вариативный характер, то есть в период каждой смены работаю постоянные кружки, для функционирования которых имеется обеспеченность педагогическими кадрами.
Организация взаимодействия летнего оздоровительного лагеря с дневным пребыванием детей «ФАКЕЛ» с социумом
 |
 |
 |
||||
 |
|||||
Условия реализации программы
1. Нормативно-правовые условия:
*Закон «Об образовании РФ»
*Конвенция о правах ребенка, ООН, 1991г.
*Всемирная Декларация об обеспечении выживания, защиты и развития детей 30.09.1990г.
*Устав МБОУ «Житковская СОШ»
*Положение о лагере дневного пребывания.
*Правила внутреннего распорядка лагеря дневного пребывания.
*Правила по технике безопасности, пожарной безопасности.
*Рекомендации по профилактике детского травматизма, предупреждению несчастных случаев с детьми в школьном оздоровительном лагере.
*Инструкции по организации и проведению туристических походов и экскурсий.
*Приказы Управления образования.
*Должностные инструкции работников.
*Санитарные правила о прохождении медицинского осмотра.
*Заявления от родителей.
*Правила регистрации детей при поступлении и выбытии.
*Акт приемки лагеря.
*План работы.
2. Материально-технические условия предусматривают:
|
Место проведения |
Применение |
Источник финансирования и материальная база |
Ответственные |
|
1 |
2 |
3 |
4 |
|
Кабинеты
|
Комната отдыха, игровые комнаты |
Материальная база школы. Родительские средства на закупку канцелярских принадлежностей для творческих мастерских, отрядных дел, подготовки стендов и материалов для конкурсов |
Начальник лагеря, воспитатели, технический персонал |
|
Спортивный зал |
Занятия спортом, состязания, линейка ( в случае плохой погоды) |
Материальная база школы |
Спортивный руководитель |
|
Спортивная площадка |
Линейка, проведение общелагерных игр на воздухе, спартакиады, спортивные состязания |
Материальная база школы |
Спортивный руководитель |
|
Школьный двор |
Отрядные дела, игры-путешествия |
Материальная база школы |
Воспитатели, администрация лагеря |
|
Актовый зал |
Праздничные мероприятия и концерты, постановка спектаклей, работа детской творческой мастерской |
Материальная база школы |
Воспитатели, администрация лагеря |
|
Медицинский кабинет |
Медицинский контроль мероприятий лагерной смены |
Материальная база школы |
Медицинский работник ФАПа п. Житково |
|
Школьная библиотека |
Литература для педагогов и детей лагеря |
Материальная база школы |
Библиотекарь |
|
Школьная столовая |
Завтрак, обед, полдник |
Комбинат социального питания |
Заведующая пищеблоком |
|
Комнаты гигиены |
Туалеты, места для мытья ног, сушилки для полотенец, раздевалки |
Материальная база школы |
Начальник лагеря, воспитатели, технический персонал |
3. Кадровые условия.
В соответствии со штатным расписанием в реализации программы участвуют:
Координаторы смены:
ü начальник лагеря
Кураторы отрядов:
ü воспитатели отрядов (из числа педагогов школы
4. Методические условия предусматривают:
ü наличие необходимой документации, программы, плана;
ü проведение инструктивно-методических сборов с педагогами до начала лагерной смены;
ü индивидуальная работа
ü тренинги
ü деловые и ролевые игры
Диагностика
|
Вводная диагностика |
Начало смены. Выяснение пожеланий и предпочтений, первичное выяснение психологического климата в детских коллективах: - анкетирование; - беседы в отрядах; - планерки администрации лагеря, воспитателей. |
|
Пошаговая диагностика |
Цветопись по результатам мероприятий и дел лагеря. Беседы на отрядных сборах.
|
|
Итоговая диагностика |
Анкетирование Творческий отзыв ( рисунок « Вместе мы отряд») Беседы в отрядах Цветопись |
Ожидаемые результаты
ü В ходе реализации данной программы ожидается:
ü Общее оздоровление воспитанников, укрепление их здоровья
ü Укрепление физических и психологических сил детей и подростков, развитие лидерских и организаторских качеств, приобретение новых знаний, развитие творческих способностей, детской самостоятельности и самодеятельности.
ü Получение участниками смены умений и навыков индивидуальной и коллективной творческой и трудовой деятельности, социальной активности.
ü Развитие коммуникативных способностей и толерантности.
ü Повышение творческой активности детей путем вовлечения их в социально-значимую деятельность.
ü Приобретение новых знаний и умений в результате занятий в кружках (разучивание песен, игр, составление проектов)
ü Расширение кругозора детей.
ü Повышение общей культуры учащихся, привитие им социально-нравственных норм.
ü Личностный рост участников смены
План-сетка работы ДОЛ:
|
№ |
Дата |
Форма |
Название |
Содержание |
Ответственные |
|
1 |
02.06.14г. понедельник |
Развлекательная игровая программа. (совмест.с библиотекой и ДК п.Житково) |
«Добрым смехом смеются дети» |
1.Знакомство с территорией лагеря. 2.ТБ,ПБ. 3. Законы лагерной жизниоткрытие смены. |
Серкова Е.М. Зигинова С.И. Вахрушева О.К. Петрова Л.А. Обухова И. А. |
|
2 |
03.06.14г. вторник |
1.Театральное представление 2.Мастер-класс (совместно с Творческим коллективом «Вереск»г.Выборг.) |
«Здравствуй, лето красное!» |
1.Конкурс визиток «Это-мы»2.Акция «Что вы знаете о землеЖитковской?» |
Вахрушева О.К Серкова Е.М. «Вереск» |
|
3 |
04.06.14г. среда |
День искусства |
«Фейерверк красок» |
1.Свободный микрофон «Верю в себя» 2.Игра-прикол «Рисунок по понятиям.»3.Эстафета «Бумажный бум» |
Серкова Е.М. Вахрушева О.К. |
|
4 |
05.06.14г. четверг |
Игра – путешествие совместно с инспектором ГИБДД |
« На улице – не в комнате! О том ребята помните!» |
1.Викторина «Путешествие в страну дорожных знаков.» 2.Конкурс рисунков на асфальте. 3. Игры по ПДД. |
Князян Т.А. Серкова Е.М. Вахрушева О.К.
|
|
5 |
06.06.14г. пятница |
День сказок совместно с библиотекой п.Житково. ДК п. Житково |
«На солнечной поляне у Лукоморья.» |
1.Викторина по сказкам А.С. Пушкина 2.Конкурс рисунков «Мои любимые сказки» 3.Позновательная игра «В гостях у сказки |
Зигинова С.И. Серкова Е.М. Обухова И.А. Петрова Л.А. |
|
6 |
07.06.14г. суббота |
Развлекательно-игровая программа |
«Солнце, воздух и вода- наши лучшие друзья!» |
1.Минутка здоровья «Источники силы» (овощи ,фрукты,витамины ,спорт). 2. Познавательная игра «Наливное яблочко» 3. Игры |
Серкова Е.М. Вахрушева О.К.
|
|
7 |
09.06.14г. понедельник |
Развлекательно – игровая программа |
«Юморина» |
1.Шоу «Смеха-хаханьки» 2.Игры –потешки 3.»Дружеский шарж»- оформление газеты. |
Серкова Е.М. Вахрушева О.К.
|
|
8 |
10.06.14г. вторник |
1.Спектакль «Принцесса-булочка»( 11.00 г.Выборг) 2.Экологический десант. |
«Мой любимый, щедрый край!» |
1.Экологические сказания(чтение и обсуждение сказки ,рассказа) 2. «Сказочные букеты»- конкурс. 3. Игра по станциям «Наши друзья- животные» |
Серкова Е. М. Зигинова С.И.
|
|
9 |
11.06.14г. среда |
1.Спектакль «Мадагаскар» (11.00, выезд г.Выборг) 2. День России |
«Моя Россия, моя страна!» |
1.Праздничный концерт. 2.»Богатырские состязания»
|
Серкова Е.М. Зигинова С. И.
|
|
10 |
16.06.14г. понедельник |
День семьи |
«Моя семья- моя крепость!» |
1.Стихи и песни о семье 2.Урок хитрологии «Мел судьбы»(шуточные предсказания) |
Вахрушева О.К. Серкова Е.М.
|
|
11 |
17.06.14г. вторник |
1. Спектакль «Заяц-вырви хвост» (в 11.00 выезд в г. Выборг )2.День вежливости |
«Ежели вы вежливы» |
1.Песни ,стихи ,поговорки о добре. 2.Огонек «Давай поговорим» 3.»Здравствуй,Олимп!»(игра-путешествие). |
Серкова Е.М. Зигинова С.И.
|
|
12 |
18.06.14г. среда |
День Нептуна |
«Море, море…» |
1. Миф о Нептуне.(беседа,зарисовки) 2. «Водные сражения»-игры. 3.Конкурс «Главное ,чтобы костюмчик сидел.» |
Вахрушева О.К. Серкова Е.М.
|
|
13 |
19.06.13г. четверг |
День именинника |
«К сожалению, день рождения - только раз в году!». |
1.Праздничный концерт
2.Проект «Тайна моего имени.» 3.Веселые старты. |
Серкова Е.М. Зигинова С.И.
|
|
14 |
20.06.14г. пятница |
День Мультяшек(совместно с библиотекой и ДКп.Житково). |
Герои мультфильмов |
1.Игра-беседа : « Друг в беде не бросит»
2.Конкурс «Мультвопросы»
3.Турнир - загадок «День русской загадки» 4.Конкурс «Угадай мелодию» (мульт.) |
Вахрушева О.К. Серкова Е.М. Петрова Л.А. Обухова И.А.
|
|
15 |
21.06.14г. суббота |
День памяти и скорби. |
«Никогда не забуду» |
1. Утренник «…И помнит мир спасенный..» 2.Конкурс рисунков «Была война..» 3.Экскурсия «Похищенные краски.» |
Серкова Е.М. Зигинова С.И.
|
|
16 |
23.06.14г понедельник |
День великих открытий. |
« Все хочу знать» |
1. «Лаборатория Знайки» 2. Беседа «Природа – наш дом. Наведи порядок в нем.» 3. Выпуск газеты « Лесная сказка .» |
Вахрушева О.К. Зигинова С. И.
|
|
17 |
24.06.14г вторник |
День спорта. |
«Мой товарищ – спорт.» |
1.«Зеленая аптека»-викторина 2.«Зов джунглей»-спортивная эстафета. 3.Час здоровья(закаливание, правильное питание,осанка) |
Серкова Е.М. Зигинова С.И.
|
|
18 |
25.6.14г среда |
День творческих мыслей. |
«Все я умею, все могу.» |
1.КВН 2. «Очень умелые детки.» 3.
|
Вахрушева О.К Серкова Е.М.
|
|
19 |
26.06.14г. четверг
|
Танцевально-развлекательная программа «Красота спасет мир.» |
«Вот такие мы –девчонки!» |
1.Беседа « Культура одежды» 2.Шоу «Модница-2014» 3.Аукцион талантов «Кто во что горазд». |
Зигинова С.И. Серкова Е.М. |
|
20 |
27.06.14г. пятница |
День безопасности совместно с инспектором ОДН г.Выборга |
«Я – законопослушный гражданин!» |
1.Конвенция о правах ребенка.(беседа) 2.Акция «Заключение великого договора о мире и любви.»3.Юмористическая эстафета «Юмор в спорте важен, не спорте!» |
Вахрушева О.К. Серкова Е.М. Архипова А.В. |
|
21 |
30.06.14г. понедельник |
Закрытие ДОЛ «ФАКЕЛ» |
«До свидания , до новых встреч..!». |
1.КВН 2.Огонек «Письмо другу» 3.Спектакль ( выступление воспитанников ДОЛ) |
Серкова Е.М. Зигинова С.И.
|
Сбор детей,зарядка - 8.30 - 9.00
Утренняя линейка - 9.00 - 9.15
Завтрак - 9.15 - 10.00
Работа по плану отряда, общественно полезный труд, работа секций - 10.00 - 12.00
Оздоровительные процедуры -12.00 - 13.00
Обед - 13.00 - 13.30
Дневной сон - 13.30 - 15.00
Занятия по интересам - 15.00 - 16.00
Полдник - 16.00 - 16.30
Работа по плану в отряде, работа кружков - 16.30 - 17.30
Уход домой - 17.30
Законы и правила лагеря «ФАКЕЛ»
Закон «Наше имя-отряд!» Отряд живет и работает по программе лагеря и режиму дня.
Закон «Здоровый образ жизни!» Береги свое здоровье.
Закон «Чистота и красота». Соблюдай личную гигиену, содержи личные вещи и полученное имущество лагеря в чистоте и порядке. Относись бережно к имуществу лагеря.
Закон «Уважение». Если хочешь, чтобы уважали тебя, относись с уважением к другим.
Закон «Территория». Без разрешения не покидай лагерь. Будь хозяином своего лагеря и помни, что рядом соседи: не надо мешать друг другу.
Закон «Зелень». Ни одной сломанной ветки. Сохраним наш лагерь зеленым!
Закон «Правая рука». Если вожатый поднимает правую руку – все замолкают.
Закон «Рука молчания». Если человек поднимает руку, ему необходимо сообщить людям что-то очень нужное, поэтому каждому поднявшему руку – слово!
Закон «За свой отряд». Всегда и везде старайся стоять за честь отряда. Никогда не компрометируй его в глазах окружающих. Поскольку от каждого зависит, каков будет отряд, то приложи все силы для его улучшения.
Закон «00». Время дорого у нас: берегите каждый час.
Чтобы не опаздывать, изволь выполнять закон 00.
Закон «Распорядок дня». Никому в лагере нельзя нарушать распорядка (опаздывать на зарядку, общелагерные сборы, находиться на территории в тихий час)
Закон «Мотор». Долой скуку!
Закон «Выносливость». Будь вынослив.
Закон «Дружба». Один за всех и все за одного! а друзей стой горой!
Закон «Творчество». Творить всегда, творить везде, творить на радость людям!
Для организации самоуправления в
начале каждой смены проходит деловая игра, в результате которой избирается
высший орган власти в лагере «Факел » ( совет лагеря). Он координирует и
контролирует работу всех звеньев, решает текущие вопросы. 
На заседании проводится подведение итогов за день, в случае необходимости заслушивается отчет о жизнедеятельности отрядов.
Список литературы
1. Артамонова Л.Е Летний лагерь. Организация, работа вожатого, сценарии мероприятий. – М.: ВАКО, 2006. – 288 с.
2. Афанасьев С.П., Коморин С.В. Что делать с детьми в загородном лагере. – М. 1998.
3. Гончарова Е.И., Савченко Е.В., Жиренко О.Е. Школьный летний лагерь – М. ВАКО, 2004. - 192с.
4. Кувватов С.А. Активный отдых детей на свежем воздухе. Ростов н/Д: Феникс, 2005. - 311с.
5. Лобачёва С.И. Организация досуговых, творческих и игровых мероприятий в летнем лагере 1 – 11 классы. – М.: ВАКО, 2007. -206с.
6. Матвеева Е.М. Азбука здоровья: профилактика вредных привычек. – М.: глобус, 2007. – 206с
7. Сысоева М.Е. Организация летнего отдыха детей. – М.: ВЛАДОС, 1999. – 176с.
8. Титов С.В. Здравствуй, лето! Волгоград, Учитель, 2001.
9. Чурина Л. Игры, конкурсы, задания. – М., АСТ; СПб.: Сова, 2007. – 62с.
10. Шаульская Н.А. Летний лагерь: день за днем. День приятных сюрпризов. – Ярославль: Академия развития; Владимир: ВКТ, 2008. – 224 с.
11. Шмаков С.А. Игры-шутки, игры-минутки. М., 1993.
Рабочие листы
к вашим урокам
Скачать
В последние годы очевидно возрастание внимания к организации летних оздоровительных лагерей. Они выполняют очень важную миссию оздоровления и воспитания детей, когда многие семьи находятся в сложных экономических и социальных условиях. Кроме того, лагеря способствуют формированию у ребят не подавляющего личность коллективизма, коммуникативных навыков. Летний отдых сегодня – это не только социальная защита, это еще и полигон для творческого развития, обогащения духовного мира и интеллекта ребенка. Обязательным является вовлечение в лагерь детей-сирот, ребят из многодетных и малообеспеченных семей. Для того чтобы отдых сделать полноценным была разработана данная программа.
6 664 236 материалов в базе
Настоящий материал опубликован пользователем Зигинова Светлана Ивановна. Инфоурок является информационным посредником и предоставляет пользователям возможность размещать на сайте методические материалы. Всю ответственность за опубликованные материалы, содержащиеся в них сведения, а также за соблюдение авторских прав несут пользователи, загрузившие материал на сайт
Если Вы считаете, что материал нарушает авторские права либо по каким-то другим причинам должен быть удален с сайта, Вы можете оставить жалобу на материал.
Удалить материал
Ваша скидка на курсы
40%
Курс профессиональной переподготовки
500/1000 ч.
Курс повышения квалификации
72/180 ч.
Курс профессиональной переподготовки
300/600 ч.
Курс профессиональной переподготовки
300/600 ч.
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.