МКСКОУ   III -IV вида

«Якшур-Бодьинская школа-интернат»

Программа кружка

 «Бисеринка»

Руководитель кружка -

Шипилова Лариса Евгеньевна

воспитатель 2 квалификационной категории

2012 – 2013 учебный год

Продолжительность освоения программы - 1 год.

Возрастной диапазон начала освоения программы – 7-10 лет

Образовательная область - художественная

Уровень усвоения - общекультурный

Форма организации образовательного процесса - групповая, индивидуальная.

Пояснительная записка.

Идеи эстетического воспитания зародились в глубокой древности во времена Платона и Аристотеля. Термин «эстетика» происходит от греческого -воспринимаемый чувством. Философы - материалисты (Дидро, Чернышевский) считали, что объектом эстетики как науки является прекрасное. Эта категория и легла в основу системы эстетического воспитания.

Эстетическое воспитание детей   характеризуется как процесс целенаправленного воздействия средствами искусства на личность, благодаря которому у воспитуемых формируются художественные чувства и вкус, интерес к искусству, умение понимать его, наслаждаться им, развиваются творческие способности. Значение эстетического воспитания заключается в том, что оно делает ребенка благороднее, положительно влияет на его нравственность, возвышает чувства, украшает жизнь.

В качестве средства эстетического воспитания целесообразно использовать народное декоративно-прикладное искусство, которое оказывает сильное эстетическое и эмоциональное воздействие на личность, а также обладает большими познавательными, развивающими и воспитательными возможностями.

Соприкосновение с народным декоративно-прикладным искусством обогащает ребенка, воспитывает гордость за свой народ, поддерживает интерес к его истории и культуре.

Делая что-то своими руками, дети развивают внимание и память, приучаются к аккуратности, настойчивости и терпению. Всё это поможет ребенку в школе, особенно при овладении письмом, да и в дальнейшей жизни эти качества не будут лишними.

Занятия творчеством помогают развивать художественный вкус и логику, способствуют формированию пространственного воображения. Кроме того, у детей совершенствуется мелкая моторика рук, что очень важно для     детей, страдающих дефектами зрения. 

И еще очень важное дополнение: умение сделать что-нибудь самому, позволяет ребенку чувствовать себя увереннее, избавляет от ощущения беспомощности в окружающем его мире взрослых. А ведь вера в себя, уверенность в своих силах – необходимое условие для того, чтобы ребенок был по-настоящему счастлив.

Бисероплетение известно с глубокой древности как вид художественных ремесел. Из поколения в поколение передавались его лучшие традиции. Оно сохраняет свое значение и в наши дни. Такие занятия вызывают у   младших школьников большой интерес.

Бисероплетение – это искусство, которому  все возрасты покорны: малыши увлеченно нанизывают бусы, подростки плетут «фенечки» и браслеты, мамы с удовольствием носят изящные бисерные колье и серьги, подчеркивающие индивидуальность каждой рукодельницы. О пользе этого увлекательного процесса и говорить не приходится. Ведь подобные занятия успокаивают, развивают воображение, учат сосредоточенности и усердию, развивают мелкую моторику, координацию движений, гибкость пальцев, что напрямую связано с речевым и умственным развитием.

Занятие бисером доступно и полезно для маленьких и неумелых рук. По желанию ребенка бисер и бусинки, словно элементы конструктора, могут превратиться в веселую игрушку, нарядное украшение или новогодний сувенир. Поделка из бисера даже в неумелых руках всегда выглядит ярко, эффектно.

Рассматривая цветы, бусы, браслеты, сплетенные из бисера, дети загораются желанием сплести такие украшения куклам, себе, маме. Бисер привлекает детей и яркостью красок, и разнообразием форм и размеров, и простотой выполнения самых причудливых изделий.

Актуальность программы по бисероплетению - в создании условий для развития личности ребенка, развитии мотивации к познанию и творчеству, приобщении к общечеловеческим ценностям, для социального и культурного самоопределения, творческой самореализации личности ребенка, укреплении психического и физического здоровья детей, взаимодействии педагога   с семьей.

Образовательная  годичная программа "Бисеринка" составлена с учетом требований современной педагогики,   с учетом интересов детей, с учетом современной жизни.

Такая программа способствует развитию   художественного вкуса, фантазии, пространственного представления. Посещая кружок, ребята обучаются работе с иглой, знакомятся с инструментами. У них развивается моторика кисти рук, глазомер, творческое мышление, двигательная и зрительная память. Воспитывается терпение, аккуратность, усидчивость,   внимательность и творческий подход к делу. У школьников совершенствуется мелкая моторика рук.  Очень полезно для детей, испытывающих трудности в школе (невнимательность, неусидчивость, импульсивность, плохой почерк и недержание строки), а так же всем, кто хочет научиться основным приемам плетения бисером и создавать поделки своими руками.

 Важный аспект в обучении - индивидуальный подход, удовлетворяющий требованиям познавательной деятельности ребёнка.

Цель программы:

Знакомство с основами теории и техники искусства бисероплетения, как основами формирования художественно-эстетических ценностей ребёнка;  

 Задачи программы:

Образовательные:

1.     Дать некоторые знания из истории развития бисероплетения;

2.    Ознакомить с основами композиции, цветоведения и материалами и инструментами;

3.     Научить практическим приемам низания на проволоку: параллельное плетение, объёмное плетение, петельное плетение.

4.     Научить специальной терминологии (бисер, рубка, стеклярус, бусина, проволока, леска, фиксирование и др.).

5. Научить   организовывать рабочее место;

  Воспитательные:

1.           Прививать интерес к культуре своей Родины, к истокам народного творчества;

2.           Воспитывать   трудолюбие, аккуратность, настойчивость, усидчивость, терпение,

3.           Воспитывать  умение довести начатое дело до конца, взаимопомощь при выполнении работы, экономичное отношение к используемым материалам;

4.           Прививать основы культуры труда.

5.   Воспитывать спокойное, выдержанное отношение к сверстникам;

Коррекционно-развивающие:

1.              Развивать внимание, усидчивость, мелкую моторику рук,  память,   развить пространственное мышление; ориентироваться в пространстве.

2.        Развивать умение работать в соответствии с инструкцией взрослого;

3.            Знакомить со способами совмещения цветовой гаммы в изделиях;

6.            Развивать познавательную мотивацию;

7.            Развивать умение организовывать свое рабочее место.

8.            Развивать самостоятельность и аккуратность.

7.   формировать эстетический и художественный вкус.

Программа способствует:

1.             повышению внутренней мотивации ребенка;

2.             появлению уверенности в своих силах, умению находить варианты решения при изготовлении изделий из бисера;

3.             возникновению желания добиться планируемого результата;

4.             приобретению навыка самостоятельной работы;

5.             развитию тонких движений пальцев рук;

6.             созданию творческой атмосферы в группе воспитанников на основе взаимопонимания и сотрудничества для выполнения коллективной работы;

7.             показу красоты и неповторимости изделий, выполненных из бисера;

Формы работы:

1.             Беседы;

2.             Занятия;

3.             Индивидуальная работа;

4.             Групповая работа;

5.             Коллективно-творческая работа;

6.             Работа с родителями

7.             Игра;

8.             Оформление выставок.

Методы:

1. Словесные (рассказ, объяснение, инструктаж, фронтальная беседа);

2. Наглядные (демонстрация, электронная презентация);

3. Практические (практическая работа, выставка).

Календарно-тематическое планирование.

Настоящая программа является существенным дополнением в решении Игла, ножницы, линейка, нитки, коробка.важнейших развивающих, воспитательных и образовательных задач педагогики, приучает  к   творческой деятельности.

Занимаясь бисероплетением, дети получают знания, умения и навыки в данной области, знакомятся с красотой, неповторимостью, с преимуществом изделий выполненных из бисера, а также приучаются к аккуратности, экономии материалов, точности исполнения конкретного изделия. Особое внимание уделяется технике безопасности при работе с ножницами и проволокой, нитками, иголкой. Изложение материала имеет ту эмоционально-логическую последовательность, которая неизбежно приведет детей к  самоутверждению в детском коллективе,  общению в совместной деятельности сверстников; самоуважению.    В ходе кружковой работы дети знакомятся с основами бисероплетения,  учатся экономно расходовать используемый в работе материал,     закрепляется знание цвета, навыки счёта, формируется “культура творческой личности”.

 В программе участвуют дети от 8 до 11 лет.

На первом году работы дети получают элементарные навыки работы с бисером, овладевают способами плетения. Дети учатся низать бисер на проволоку, читать схемы, создавать сюжетные работы.

 Ожидаемые результаты 1 года обучения:

В результате реализации программы в конце первого года обучения дети будут иметь представления:

1. об истории бисероплетения;

2. о классификации и свойствах бисера.

3. об основных этапах технологического процесса изготовления изделий из бисера.

Знать:

1.             основы техники безопасности при работе с бисером, проволокой, ножницами, леской.

2.        приемы низания на проволоку: параллельное плетение, объёмное плетение и др. 

3.              правила организации рабочего места.

 Уметь:

1.             использовать в своих работах приемы низания на проволоку: параллельное плетение, объёмное плетение, петельное плетение и др,

2.             работать в соответствии с инструкцией взрослого

3.             замечать красивое вокруг себя;

4.             организовывать свое рабочее место.

 Формой подведения итогов являются выставки работ детей.

Дополнительная образовательная деятельность «бисероплетение» проводится 2 раза в неделю.  

Продолжительность одного занятия 30 минут, в месяц – 8 занятий – 240 минут – 4 часа, в год – 72 занятия – 2160 минут – 36 часов. В середине занятий проводят физкультминутки, во время которых необходимо проветрить помещение, проводить гимнастику для глаз, мышц шеи, спины, рук в форме игры. Перерывы между занятиями не более 10 минут.