МКСКОУ III -IV вида
«Якшур-Бодьинская
школа-интернат»
Программа
кружка
«Бисеринка»
Руководитель кружка -
Шипилова Лариса Евгеньевна
воспитатель 2 квалификационной
категории
2012
– 2013 учебный год
Продолжительность
освоения программы - 1 год.
Возрастной
диапазон начала освоения программы – 7-10 лет
Образовательная
область - художественная
Уровень усвоения -
общекультурный
Форма организации
образовательного процесса - групповая, индивидуальная.
Пояснительная записка.
Идеи эстетического воспитания зародились в глубокой древности во
времена Платона и Аристотеля. Термин «эстетика» происходит от греческого
-воспринимаемый чувством. Философы - материалисты (Дидро, Чернышевский)
считали, что объектом эстетики как науки является прекрасное. Эта категория и
легла в основу системы эстетического воспитания.
Эстетическое воспитание детей характеризуется как процесс
целенаправленного воздействия средствами искусства на личность, благодаря
которому у воспитуемых формируются художественные чувства и вкус, интерес к
искусству, умение понимать его, наслаждаться им, развиваются творческие
способности. Значение эстетического воспитания заключается в том, что оно
делает ребенка благороднее, положительно влияет на его нравственность, возвышает
чувства, украшает жизнь.
В качестве средства эстетического воспитания целесообразно
использовать народное декоративно-прикладное искусство, которое оказывает
сильное эстетическое и эмоциональное воздействие на личность, а также обладает
большими познавательными, развивающими и воспитательными возможностями.
Соприкосновение с народным декоративно-прикладным искусством
обогащает ребенка, воспитывает гордость за свой народ, поддерживает интерес к
его истории и культуре.
Делая что-то своими руками, дети развивают внимание и память,
приучаются к аккуратности, настойчивости и терпению. Всё это поможет ребенку в
школе, особенно при овладении письмом, да и в дальнейшей жизни эти качества не
будут лишними.
Занятия творчеством помогают развивать художественный вкус и
логику, способствуют формированию пространственного воображения. Кроме того, у
детей совершенствуется мелкая моторика рук, что очень важно для детей,
страдающих дефектами зрения.
И еще очень важное дополнение: умение сделать что-нибудь самому,
позволяет ребенку чувствовать себя увереннее, избавляет от ощущения
беспомощности в окружающем его мире взрослых. А ведь вера в себя, уверенность в
своих силах – необходимое условие для того, чтобы ребенок был по-настоящему
счастлив.
Бисероплетение известно с глубокой древности как вид
художественных ремесел. Из поколения в поколение передавались его лучшие
традиции. Оно сохраняет свое значение и в наши дни. Такие занятия вызывают у младших
школьников большой интерес.
Бисероплетение – это искусство, которому все возрасты покорны:
малыши увлеченно нанизывают бусы, подростки плетут «фенечки» и браслеты, мамы с
удовольствием носят изящные бисерные колье и серьги, подчеркивающие
индивидуальность каждой рукодельницы. О пользе этого увлекательного процесса и
говорить не приходится. Ведь подобные занятия успокаивают, развивают
воображение, учат сосредоточенности и усердию, развивают мелкую моторику,
координацию движений, гибкость пальцев, что напрямую связано с речевым и
умственным развитием.
Занятие бисером доступно и полезно для маленьких и неумелых рук.
По желанию ребенка бисер и бусинки, словно элементы конструктора, могут
превратиться в веселую игрушку, нарядное украшение или новогодний сувенир.
Поделка из бисера даже в неумелых руках всегда выглядит ярко, эффектно.
Рассматривая цветы, бусы, браслеты, сплетенные из бисера, дети
загораются желанием сплести такие украшения куклам, себе, маме. Бисер
привлекает детей и яркостью красок, и разнообразием форм и размеров, и
простотой выполнения самых причудливых изделий.
Актуальность программы по бисероплетению - в создании условий для
развития личности ребенка, развитии мотивации к познанию и творчеству,
приобщении к общечеловеческим ценностям, для социального и культурного
самоопределения, творческой самореализации личности ребенка, укреплении
психического и физического здоровья детей, взаимодействии педагога с семьей.
Образовательная годичная программа "Бисеринка"
составлена с учетом требований современной педагогики, с учетом интересов
детей, с учетом современной жизни.
Такая программа
способствует развитию художественного вкуса, фантазии,
пространственного представления. Посещая кружок, ребята обучаются работе с
иглой, знакомятся с инструментами. У них развивается моторика кисти рук,
глазомер, творческое мышление, двигательная и зрительная память. Воспитывается
терпение, аккуратность, усидчивость, внимательность и творческий подход к
делу. У школьников совершенствуется мелкая моторика рук. Очень полезно для
детей, испытывающих трудности в школе (невнимательность, неусидчивость,
импульсивность, плохой почерк и недержание строки), а так же всем, кто хочет
научиться основным приемам плетения бисером и создавать поделки своими руками.
Важный аспект в обучении - индивидуальный подход, удовлетворяющий
требованиям познавательной деятельности ребёнка.
Цель программы:
Знакомство с основами теории и техники искусства бисероплетения,
как основами формирования художественно-эстетических ценностей ребёнка;
Задачи программы:
Образовательные:
1.
Дать некоторые знания из
истории развития бисероплетения;
2.
Ознакомить с основами композиции,
цветоведения и материалами и инструментами;
3.
Научить практическим приемам
низания на проволоку: параллельное плетение, объёмное плетение, петельное
плетение.
4.
Научить специальной
терминологии (бисер, рубка, стеклярус, бусина, проволока, леска, фиксирование и
др.).
5.
Научить организовывать
рабочее место;
Воспитательные:
1.
Прививать интерес к культуре
своей Родины, к истокам народного творчества;
2.
Воспитывать трудолюбие,
аккуратность, настойчивость, усидчивость, терпение,
3.
Воспитывать умение довести
начатое дело до конца, взаимопомощь при выполнении работы, экономичное
отношение к используемым материалам;
4.
Прививать основы культуры
труда.
5.
Воспитывать спокойное,
выдержанное отношение к сверстникам;
Коррекционно-развивающие:
1.
Развивать внимание,
усидчивость, мелкую моторику рук, память, развить пространственное мышление;
ориентироваться в пространстве.
2.
Развивать умение работать в
соответствии с инструкцией взрослого;
3.
Знакомить со способами
совмещения цветовой гаммы в изделиях;
6.
Развивать познавательную
мотивацию;
7.
Развивать умение
организовывать свое рабочее место.
8.
Развивать самостоятельность и
аккуратность.
7. формировать эстетический и художественный вкус.
Программа способствует:
1.
повышению внутренней мотивации
ребенка;
2.
появлению уверенности в своих
силах, умению находить варианты решения при изготовлении изделий из бисера;
3.
возникновению желания добиться
планируемого результата;
4.
приобретению навыка
самостоятельной работы;
5.
развитию тонких движений
пальцев рук;
6.
созданию творческой атмосферы
в группе воспитанников на основе взаимопонимания и сотрудничества для
выполнения коллективной работы;
7.
показу красоты и
неповторимости изделий, выполненных из бисера;
Формы работы:
1.
Беседы;
2.
Занятия;
3.
Индивидуальная работа;
4.
Групповая работа;
5.
Коллективно-творческая работа;
6.
Работа с родителями
7.
Игра;
8.
Оформление выставок.
Методы:
1. Словесные (рассказ, объяснение, инструктаж, фронтальная
беседа);
2. Наглядные (демонстрация, электронная презентация);
3. Практические (практическая работа, выставка).
Календарно-тематическое планирование.
|
Месяц
|
№
занятия
|
Тема
Содержание
занятий
|
Кол-во
часов
|
Оборудование
принадлежности
|
|
сентябрь
|
1
|
Вводное занятие: Задачи и цели работы
кружка, план работы на учебный
год.
Беседа “Из истории бисероплетения”.
|
|
|
|
|
2
|
Беседа о
классификации и свойствах бисера. Знакомство с инструментами, материалами: история об
игле, о ножницах, о бисере.
|
|
Бусины, бисер,
стеклярус, проволока, мисочки, игла, ножницы, линейка.
|
|
|
3
|
Организация рабочего места. Инструктаж по технике
безопасности.
|
|
|
|
|
4
|
Низание бисера на проволоку. Параллельное плетение.
|
|
|
|
|
|
Итого
за сентябрь:
|
4
часа
|
|
|
октябрь
|
1
|
Изготовление
модели полевых цветов из крупных бусин.
Выбор
цветов, подбор бисера, цвета. Изучение схемы.
|
|
|
|
|
2
|
Изучение схемы
листьев. - выполнение листьев
|
|
|
|
|
3
|
Продолжение.
-выполнение
листьев
|
|
|
|
|
4
|
Изучение
схемы лепестков.
-выполнение
лепестков
|
|
|
|
|
|
Итого
за октябрь:
|
4
часа
|
|
|
ноябрь
|
1,2
|
Продолжение.
-
выполнение лепестков
|
|
|
|
|
3,
4
|
-оформление
изделия
|
|
|
|
|
|
Итого
за ноябрь:
|
4
часа
|
|
|
декабрь
|
4
занятия
|
Мастерская
деда Мороза
Изготовление
елочных игрушек (плоское плетение)
|
|
|
|
|
|
-плетение
модели снежинки
|
|
|
|
|
|
-плетение
модели Деда Мороза
|
|
|
|
|
|
-плетение модели
снеговика
|
|
|
|
январь
|
4
занятия
|
Подарок папе к
23 февраля
Изготовление
брелоков на выбор.
|
|
|
|
|
|
История
праздника 23 февраля.
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Февраль
|
4
занятия
|
Подарок маме к 8
марта
История
праздника 8 марта.
|
|
|
|
|
1,
2
|
История о
браслете, фенечках.
Изготовление
станка для фенечки.
|
|
Игла,
ножницы, линейка, нитки, коробка.
|
|
|
3
|
Изготовление украшений
браслетов, фенечек из бисера и бусин. Выбор бисера и цвета.
|
|
|
|
|
4
|
Браслеты,
фенечки из бисера и бусин. Продолжение.
|
|
|
|
|
|
Итого
за февраль:
|
4 часа
|
|
|
Март
|
1
|
Браслеты,
фенечки.
Продолжение
|
|
|
|
|
2,
3
|
Браслеты,
фенечки.
Продолжение
|
|
|
|
|
4
|
Браслеты,
фенечки.
Заключительное
занятие.
|
|
|
Настоящая программа является существенным дополнением в решении Игла, ножницы, линейка, нитки, коробка.важнейших развивающих, воспитательных и образовательных задач
педагогики, приучает к творческой деятельности.
Занимаясь бисероплетением, дети получают знания, умения и навыки в
данной области, знакомятся с красотой, неповторимостью, с преимуществом изделий
выполненных из бисера, а также приучаются к аккуратности, экономии материалов,
точности исполнения конкретного изделия. Особое внимание уделяется технике
безопасности при работе с ножницами и проволокой, нитками, иголкой. Изложение
материала имеет ту эмоционально-логическую последовательность, которая
неизбежно приведет детей к самоутверждению в детском коллективе, общению в
совместной деятельности сверстников; самоуважению. В ходе кружковой работы
дети знакомятся с основами бисероплетения, учатся экономно расходовать
используемый в работе материал, закрепляется знание цвета, навыки счёта,
формируется “культура творческой личности”.
В программе участвуют дети от 8 до 11 лет.
На первом году работы дети получают элементарные навыки работы с
бисером, овладевают способами плетения. Дети учатся низать бисер на проволоку,
читать схемы, создавать сюжетные работы.
Ожидаемые результаты 1 года обучения:
В результате реализации программы в конце первого года обучения
дети будут иметь представления:
1.
об истории бисероплетения;
2.
о классификации и свойствах
бисера.
3. об основных этапах технологического процесса изготовления изделий
из бисера.
Знать:
1.
основы техники безопасности
при работе с бисером, проволокой, ножницами, леской.
2.
приемы низания на проволоку:
параллельное плетение, объёмное плетение и др.
3.
правила организации рабочего
места.
Уметь:
1.
использовать в своих работах
приемы низания на проволоку: параллельное плетение, объёмное плетение,
петельное плетение и др,
2.
работать в соответствии с
инструкцией взрослого
3.
замечать красивое вокруг себя;
4.
организовывать свое рабочее
место.
Формой подведения итогов являются выставки работ детей.
Дополнительная образовательная деятельность «бисероплетение»
проводится 2 раза в неделю.
Продолжительность одного занятия 30 минут, в месяц – 8 занятий –
240 минут – 4 часа, в год – 72 занятия – 2160 минут – 36 часов. В середине
занятий проводят физкультминутки, во время которых необходимо проветрить
помещение, проводить гимнастику для глаз, мышц шеи, спины, рук в форме игры.
Перерывы между занятиями не более 10 минут.
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.