Программа
«Мир начинается с меня»
(Занятия по толерантности с подростками 11 – 15 лет)
Пояснительная записка.
1.
Актуальность проблемы.
Программа развивающих занятий «Мир начинается с меня» разработана
для подростков 11 – 15 лет и является важной составляющей комплексной
психологической Программы ПМС – центра «Преодоление». Способствует воспитанию
подрастающего поколения в духе толерантности.
Настоящая политическая обстановка в стране и в мире в целом
делает необходимым изучение проблемы толерантности как основного принципа
взаимоотношений людей. Невозможно научиться толерантности, исходя из ее
формального понимания.
Толерантность предполагает готовность принять других такими,
какие они есть, и взаимодействовать с ними на основе согласия, а так же
взаимность и активную позицию всех заинтересованных сторон.
Проблема толерантности и интолерантности имеет огромную
актуальность в связи с постоянным присутствием насилия в нашей жизни. Наряду с
насилием в межгосударственных отношениях в современном мире широко
распространено насилие «частное», почти незаметное и, увы, привычное – насилие
в межличностном взаимодействии и общении. Любое насилие, в какой бы форме оно
не проявлялось, какими бы разумными доводами ни оправдывалось, всегда оказывает
разрушительное воздействие на человека.
Подростковый возраст – важнейший период в психосоциальном
развитии человека. Он активно включается во взрослую жизнь, формирует свою идентичность,
осваивает различные социальные роли. Его жизненная позиция зависит от того, как
он будет относиться к миру в целом, к себе, к другим в этом мире.
Ускорение в подростковой среде духа толерантности, формирование
отношения к ней как к важнейшей ценности общества – значимый вклад школьного
образования в развитие культуры мира на земле.
Для этого необходимо владеть соответствующими методиками по
формированию у подростков толерантного отношения к жизни.
В связи с этим одна из главных задач, предлагаемых занятий –
оказать содействие к переходу к ненасильственным отношениям, основанных на
принципах кооперации, взаимного уважения, понимания и терпимости.
2.
Целеполагание и задачи.
Цель Программы: Создание условий для формирования толерантной
культуры личности подростка.
Указанные цели реализуются через решение следующих задач:
1.
Развитие толерантного
отношения к себе, к окружающим людям и к окружающему миру.
2.
Создание условий для
успешной социализации подростков: освоение и развитие навыков эффективного
взаимодействия с окружающими, качеств толерантной личности, способности к
самопознанию, самоанализу.
3.
Развитие социальной
восприимчивости, доверия, умения выслушивать другого человека, способности к
сопереживанию, к эмпатии.
4.
Обучение конструктивным
способам выхода из конфликтных ситуаций, выражению своих чувств, переживаний
без конфликтов и насилия.
5.
Способствование развитию
эмоциональной сферы учащихся.
3.
Ожидаемый результат.
Предполагается, что работа, проводимая по данной
Программе, позволит достичь следующих результатов:
1.
Снижение числа подростков,
склонных к деструктивному поведению.
2.
Повышение уровня
социальной адаптированности подростков.
3.
Получение опыта
самоисследования, самопознания, что ведет к личностному росту.
4.
Развитие эмоционально –
волевой сферы.
5.
Овладение адаптивными
стратегиями поведения.
4.
Критерии оценки
эффективности.
Результативность Программы оценивается по
количественным и качественным показателям.
Количественные:
1.
Количество участников
программы.
Качественные:
1.
Субъективная оценка со
стороны участников Программы (устная обратная связь).
Эффективность Программы «Мир начинается с меня»
основана на: разнообразии форм работы, что позволяет гибко реагировать на
запросы участников Программы, их особенности.
Содержание и структура обучения.
1.
Принципы отбора
содержания.
Принципы отбора содержания согласуются с принципами
отбора содержания, представленными в образовательной Программе ПМС – центра «Я
- в мире, мир – во мне».
2.
Контролирующие
материалы.
Контролирующие материалы используются с целью выявления
эффективности работы Программы по следующим показателям:
1)
эмоциональное состояние
участников;
2)
оценка работы участниками
группы;
Для этого используются следующие методики:
1)
устное субъективное
оценивание работы участниками группы;
2)
обсуждение с персональными
высказываниями.
3.
Механизмы реализации.
Программа включает в себя пять основных модулей:
- Модуль 1. «Это странное слово – толерантность».
- Модуль 2. «Я – уникален. Толерантность к себе».
- Модуль 3. «Я и другие. Толерантность к себе и
другим».
- Модуль 4. «Толерантное общение».
- Модуль 5. «Толерантность – дорога к миру».
4.
Структура занятия:
1.
Введение (знакомство или
приветствие).
2.
Психологические
упражнения, задания, направленные на развитие толерантности.
3.
Разминка (психогимнастика
или групповая сплоченность и снятие эмоционального напряжения).
4.
Рефлексия занятия.
Учебно-тематический план занятий
«Мир начинается с меня»
|
№
|
Наименование
модулей
программы
|
Кол – во
занятий
|
Кол – во часов
|
|
теор.
|
практ.
|
всего
|
|
|
Введение
|
1
|
1
|
-
|
1
|
|
1
|
Это странное слово
толерантность
|
4
|
5
|
3
|
8
|
|
2
|
Я – уникален.
Толерантность к
себе.
|
4
|
3
|
5
|
8
|
|
3
|
Я и другие.
Толерантность к
себе и другим.
|
17
|
16
|
21
|
37
|
|
4
|
Толерантное общение
|
6
|
4
|
10
|
14
|
|
5
|
Толерантность –
дорога к миру
|
15
|
14
|
26
|
40
|
|
|
итого
|
47
|
43
|
65
|
108
|
Тематический план работы кружка « Психология общения»
|
№
|
Темы занятий
|
Кол – во
занятий
|
Кол – во часов
|
|
Теор.
|
Практ.
|
Всего
|
|
1
|
Введение
Организационные
вопросы
|
1
|
1
|
-
|
1
|
|
1
2
|
Модуль 1
«Это странное
слово – толерантность»
Что такое
толерантность?
Черты толерантной
личности
|
2
2
|
3
2
|
1
2
|
4
4
|
|
1
2
|
Модуль 2 «Я –
уникален. Толерантность к себе»
Тропинка к своему я
Пять добрых дел
|
2
2
|
2
1
|
2
3
|
4
4
|
|
1
2
3
4
5
6
7
8
9
|
Модуль 3. «Я и
другие. Толерантность к себе и другим»
Мы похожи, но мы
разные.
Доброжелательная
рабочая обстановка в группе.
Принятие правил,
существующих в обществе и группе.
Конструктивное
взаимодействие в группе.
Собственная
уникальность.
Самоопределение
жизненных целей.
Самооценка в
достижении целей.
Уверенность в достижении
жизненных целей.
Строим город.
|
3
2
1
2
1
3
2
2
1
|
2
1
2
2
1
3
2
2
3
|
4
3
1
2
1
3
2
2
3
|
6
4
3
4
2
6
4
4
6
|
|
1
2
3
|
Модуль 4.
«Толерантное общение».
О дружбе и друзьях.
О дружбе и
сотрудничестве.
Адекватная
самооценка.
|
2
2
2
|
1
2
1
|
3
4
3
|
4
6
4
|
|
1
2
3
4
5
6
7
8
|
Модуль 5.
«Толерантность – дорога к миру».
Внимание – конфликт
Выбор модели
поведения в различных ситуациях.
Позиции в
затруднительных ситуациях.
Самопознание,
саморазвитие, самореализация.
Доверительные
отношения к родителям.
Учимся
противостоять влиянию.
Ковер мира.
Давайте говорить
друг другу комплименты.
|
2
2
2
2
2
2
2
1
|
2
2
2
1
2
2
2
1
|
4
4
2
3
2
4
4
3
|
6
6
4
4
4
6
6
4
|
|
|
|
47
|
43
|
65
|
108
|
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.