Раздел № 1. Пояснительная
записка
Рабочая программа: разработана на основании
следующих нормативно-правовых документов:
·
Конституции
РФ;
·
Закона «Об
образовании в Российской Федерации» от 29 декабря 2012 г. N 273-ФЗ;
·
Федерального компонента
государственного стандарта общего образования по обществознанию (приказ
Минобразования РФ №1089 от 5.03.2004 г.);
·
Базисного учебного плана общеобразовательных
учреждений Российской Федерации, утвержденного приказом Министерства
образования РФ № 1312 от 09. 03. 2004;
·
Примерной программы по истории
для основной общеобразовательной школы (для 6-9 классов);
·
Приказ
Министерства образования и науки от 31 марта 2014
г. № 253 «Об утверждении федерального перечня учебников, рекомендуемых к
использованию при реализации имеющих государственную аккредитацию образовательных
программ начального общего, основного общего, среднего общего образования»;
·
Письмо
Департамента государственной политики в сфере общего образования Министерства
образования и науки России от 29 апреля 2014
г. № 08-548 «О федеральном перечне учебников»;
·
Методического письма о
преподавании учебных предметов «История» и «Обществознание» в образовательных
организациях Ярославской области в 2014-2015 уч. г.;
·
Федеральных
требований к образовательным учреждениям в части минимальной оснащенности
учебного процесса и оборудования учебных помещений (утв. приказом Министерства
образования и науки РФ от 4 октября 2010
г. № 986).
На
изучение истории в 9 классе отводится 3 часа в неделю, включая краеведческие
темы истории Ярославской области. При 34 учебных неделях общее количество,
отведенное на изучение предмета, составляет 102 часов. Основные содержательные
линии программы в 9 классе реализуются в рамках двух курсов – «История России»
- 75 часов и «Всеобщая история» - 27 часа. Изучение синхронно-параллельное.
Внутренняя периодизация в рамках этих курсов учитывает сложившиеся традиции преподавания
истории, необходимость сбалансированного распределения учебного материала. В
рабочей программе уроки по всеобщей истории обозначены курсивом и буквой «В». По
количеству часов, отведенных на изучение каждой конкретной темы.
УМК:
1) История России, XX –
начало XXI века: учеб. для 9 кл. общеобразоват.
учреждений/ А.А. Данилов, Л.Г. Косулина, М.Ю. Брандт. – М.: Просвещение, 2013.
– 381 с.
2) Всеобщая история. Новейшая история. 9
класс: учеб. для общеобразоват. учреждений/ О.С. Сороко-Цюпа, А.О. Сороко-Цюпа.
- М.: Просвещение, 2013. – 303 с.
3) История Ярославского края (1930-2005 гг.)
Учебное пособие рекомендовано Департаментом образования Администрации
Ярославской области/ Н.П. Рязанцев, Ю.Г. Салова - Ярославль/Рыбинск: Изд-во ОАО
«Рыбинский Дом печати», 2006 г – 280 с.
Учебники входят в федеральный перечень
учебников на 2011-2012 учебный год и рекомендованы МО РФ. Используемые
учебники помогают учащимся получить глубокие и прочные знания основных событий,
фактов и явлений истории России и всеобщей истории XX-начала
XXI века, теоретически осмыслить исторический материал.
Методический аппарат учебников, фрагменты документов, иллюстрации способствуют организации
эффективной работы.
______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
Раздел № 2. Цели
обучения
- воспитание патриотизма, уважения к истории и
традициям нашей Родины, к правам и свободам человека, демократическим принципам
общественной жизни;
- освоение знаний о важнейших событиях,
процессах отечественной и всемирной истории в их взаимосвязи и хронологической
преемственности;
- овладение элементарными методами
исторического познания, умениями работать с различными источниками исторической
информации;
- формирование ценностных ориентаций в ходе
ознакомления с исторически сложившимися культурными, религиозными,
этнонациональными традициями;
- применение знаний и представлений об
исторически сложившихся системах социальных норм и ценностей для жизни в
поликультурном, полиэтничном и многоконфессиональном обществе, участия в межкультурном
взаимодействии, толерантного отношения к представителям других народов и стран.
Раздел № 3. Тематическое
планирование
|
№
|
Наименование разделов и тем уроков
|
Всего уроков
|
Из них контрольные работы.
|
Экскурсии
|
Дата
|
|
1.
|
Повторение изученного в 8 классе
|
1 час
|
|
|
|
|
2
|
Тема
1. Мир в 1900 – 1914 годах.
|
5 часов
|
|
|
|
|
3
|
Россия в начале
ХХ века 1900-1916.
|
12 часов
|
Проверочная
работа «Россия в начале ХХ века»
|
|
|
|
4
|
Россия в
1917-1920-х годах
|
13 часов
|
Урок
повторения и обобщения.
|
|
|
|
5
|
Мир в
1918-1939 годах
|
6 часов
|
Тестовая
работа: «Мир в 1918-1939 годах».
|
|
|
|
6
|
Советская
Россия, СССР в 1920-1930 – е годы.
|
10 часов
|
Проверочная
работа: «Характеристика политической системы СССР в 1920-1930 – е годы».
|
|
|
|
7
|
Вторая мировая война
|
2 часа
|
|
|
|
|
8
|
Великая Отечественная война.
|
11 часов
|
Проверочная
работа: «Страницы истории Великой Отечественной войны»
|
|
|
|
9
|
Мир в 1945-1990-е годы
|
12 часов
|
|
|
|
|
10.
|
СССР в сер. 1940-х до сер. 1980-х годов.
|
11 часов
|
Тестовая
работа
|
|
|
|
11.
|
Страна в середине 1980-х – начале 1990-х
годов.
|
6 часа
|
|
|
|
|
12.
|
Современная Россия в 1990-е годы, в начале
ХХI века.
|
9 часов
|
Проверочная
работа: «Современная Россия в 1990-е-началеХХI века».
|
|
|
|
13.
|
Итоговое повторение
|
4 (3 и 1) часа
|
|
|
|
|
|
Итого:
|
75/ 26
|
|
|
|
Раздел № 4. Требования
к уровню подготовки учащихся
знать/понимать
- основные этапы и
ключевые события в развитии России и мира в XX веке;
выдающихся деятелей всеобщей и отечественной истории истории;
- важнейшие
достижения культуры и системы ценностей, сформировавшиеся в ходе исторического
развития;
- изученные виды
исторических источников;
уметь
- соотносить даты
событий отечественной и всеобщей истории; определять - последовательность и длительность
важнейших событий отечественной и всеобщей истории;
- использовать
текст исторического источника при ответе на вопросы, решении различных учебных
задач; сравнивать свидетельства разных источников;
- показывать на
исторической карте территории расселения народов, границы государств, города,
места значительных исторических событий;
- рассказывать о
важнейших исторических событиях и их участниках, показывая знание необходимых
фактов, дат, терминов; давать описание исторических событий и памятников
культуры на основе текста и иллюстративного материала учебника, фрагментов
исторических источников; использовать приобретенные знания при написании
творческих работ, отчетов об экскурсиях, рефератов;
- соотносить общие
исторические процессы и отдельные факты; выявлять существенные черты исторических
процессов, явлений и событий; группировать исторические явления и события по
заданному признаку; объяснять смысл изученных исторических понятий и терминов,
выявлять общность и различия сравниваемых исторических событий и явлений;
определять на основе учебного материала причины и следствия важнейших
исторических событий;
- объяснять свое
отношение к наиболее значительным событиям и личностям истории России и всеобщей
истории, достижениям отечественной и мировой культуры;
использовать
приобретенные знания и умения в практической деятельности и повседневной жизни
для:
- понимания
исторических причин и исторического значения событий и явлений современной
жизни;
- высказывания
собственных суждений об историческом наследии народов России и мира;
- объяснения исторически
сложившихся норм социального поведения;
- использования
знаний об историческом пути и традициях народов России и мира в общении с
людьми другой культуры, национальной и религиозной принадлежности.
Раздел № 5.
Календарно-тематическое планирование учебного материала
|
дата
|
№ урока
|
Наименование темы урока
|
План
|
Фактически
проведено
|
|
|
1
|
2
|
3
|
4
|
|
|
|
|
|
9 «А»
|
9 «Б»
|
д/з
|
|
|
|
Повторение
изученного в 8 классе
|
1
|
|
|
|
|
|
|
Тема 1. Мир в 1900 – 1916 годах.
|
5
|
|
|
|
|
|
1.
|
Индустриальное общество в начале ХХ века.
|
|
|
|
|
|
|
|
Тема 1: Россия
в начале ХХ века.
|
12
|
|
|
|
|
|
1.
|
Государство и
российское общество в конце ХIХ – нач. ХХ века.
|
|
|
|
|
|
|
2.
|
Развитие
Ярославского края во второй половине XIX века.
|
|
|
|
|
|
|
3.
|
Экономическое
развитие страны в начале века. С.Ю. Витте Государственный капитализм. Роль
иностранного капитала. Формирование монополий.
|
|
|
|
|
|
|
4.
|
Общественно –
политическое развитие России в 1894-1904 годах. Обострение социальных
противоречий в условиях модернизации.
|
|
|
|
|
|
|
5.
|
Внешняя политика
России. Русско-японская война 1904 -1905 гг.
|
|
|
|
|
|
|
6.
|
Первая российская
революция: причины, задачи, ход событий, характер и итоги 1905-1907 гг.
|
|
|
|
|
|
|
7.
|
Манифест 17
Октября. Политические партии движения. Государственная Дума.
|
|
|
|
|
|
|
8.
|
П.А. Столыпин.
Аграрная реформа. Экономические реформы и политическая жизнь в 1907-1914 гг.
Промышленное развитие и сельское хозяйство ярославской губернии в начале XX века.
|
|
|
|
|
|
|
9.
|
Проведение
Столыпинской аграрной реформы в Ярославском крае.
|
|
|
|
|
|
|
10.
|
Духовная жизнь.
Серебряный век. Взаимосвязь и взаимовлияние российской и мировой культуры.
Наука и образование. Демократические тенденции в культурной жизни на рубеже ХIХ-ХХ вв.
|
|
|
|
|
|
|
11.
|
Защита рефератов
«Общественно–политическое и культурное развитие края в конце Х1Х – начале ХХ
веков».
|
|
|
|
|
|
|
12.
|
Проверочная
работа «Россия в начале ХХ века»
|
|
|
|
|
|
|
2.
|
Политическое развитие в начале ХХ века. Причины I Мировой войны
1914-1918 гг.
|
В
|
|
|
|
|
|
3-4.
|
Первая Мировая война 1914-1918 гг.: этапы, итоги.
|
В
|
|
|
|
|
|
|
Тема 2. Россия
в 1917-1920-х годах.
|
13
|
|
|
|
|
|
1.
|
Россия в Первой
Мировой войне. Назревание революционного кризиса.
|
|
|
|
|
|
|
2.
|
Ярославль в
Первой Мировой войне.
|
|
|
|
|
|
|
5.
|
Версальско–Вашингтонская система.
|
В
|
|
|
|
|
|
3.
|
Революция в России
1917 года. Падение монархии.
|
|
|
|
|
|
|
4.
|
Временное
правительство и Советы. Октябрьская революция. Формирование советской
государственности.
|
|
|
|
|
|
|
5.
|
В.И. Ленин.
Учредительное Собрание. Распад Российской империи.
|
|
|
|
|
|
|
6.
|
Выход России из
Первой Мировой войны. Белое движение.
|
|
|
|
|
|
|
7-8.
|
Гражданская война
и иностранная интервенция.
|
|
|
|
|
|
|
9.
|
Политика
большевиков и установление однопартийной системы. Политика «военного
коммунизма».
|
|
|
|
|
|
|
10.
|
Ярославский край
в годы гражданской войны и революции.
|
|
|
|
|
|
|
11.
|
Экономические и
политические программы «красных» и «белых».
|
|
|
|
|
|
|
12.
|
Урок повторения и
обобщения темы «Россия в первой половине ХХ века».
|
|
|
|
|
|
|
13.
|
Проверочная
тестовая работа.
|
|
|
|
|
|
|
|
Тема 2: Мир в 1918-1939 годах
|
6
|
|
|
|
|
|
1.
|
Последствия войны: революции и распад империй. Капиталистический
мир в 20-е годы. Страны Европы и США в 20-е гг..
|
В
|
|
|
|
|
|
|
Тема 3:
Советская Россия, СССР в 1920-1930 – е годы.
|
9
|
|
|
|
|
|
1.
|
Образование СССР.
|
|
|
|
|
|
|
2.
|
Кризис начала 1920
- 1921-х годов. Переход к НЭПу. Поиск путей построения социализма. Советская
модель модернизации.
|
|
|
|
|
|
|
|
Ярославский край
в годы новой экономической политики (1921-1929 гг.)
|
|
|
|
|
|
|
3.
|
Международные
отношения и внешняя политика СССР
в 1920-е годы.
СССР в системе международных отношений 1920-1930-х гг.
|
|
|
|
|
|
|
4.
|
Социалистическая
индустриализация. Формирование централизованной командной экономики.
|
|
|
|
|
|
|
5.
|
Коллективизация
сельского хозяйства.
|
|
|
|
|
|
|
6.
|
Переход к
политике индустриализации в крае. Коллективизация в ярославской деревне.
|
|
|
|
|
|
|
7.
|
Власть партийно –
государственного аппарата. И.В. Сталин. Массовые репрессии. Конституция 1936
года
|
|
|
|
|
|
|
8.
|
Массовые
репрессии 30-х годов на территории области
|
|
|
|
|
|
|
2.
|
Мировой экономический кризис 1929-1933 годов. «Новый курс»
Ф. Рузвельта.
|
В
|
|
|
|
|
|
3.
|
Демократическая и тоталитарная Европа в 30-е годы ХХ века.
|
В
|
|
|
|
|
|
4.
|
Страны Востока и Латинской Америки в первой половине ХХ
века.
|
В
|
|
|
|
|
|
5.
|
Культура и искусство ХХ века.
|
В
|
|
|
|
|
|
6.
|
Тестовая работа: «Мир в 1918-1939 годах».
|
|
|
|
|
|
|
|
Тема 3: Вторая Мировая война.
|
2 (В)
|
|
|
|
|
|
1.
|
Международные отношения в 30-е годы. Причины Второй Мировой
(1939-1945).
|
В
|
|
|
|
|
|
9.
|
Утверждение
марксистко-ленинской идеологии. Ликвидация неграмотности. Социалистический
реализм в литературе и искусстве. Советская интеллигенция. Оппозиционные
настроения в обществе.
|
|
|
|
|
|
|
10.
|
Проверочная
работа «СССР в 1920-30-х годах».
|
|
|
|
|
|
|
2.
|
Вторая Мировая война (1939-1945): этапы, итоги и последствия.
|
В
|
|
|
|
|
|
|
Тема 4:
Великая Отечественная война 1941-1945 года. Основные этапы Великой
Отечественной войны.
|
11
|
|
|
|
|
|
1.
|
СССР во Второй
Мировой войне.
|
|
|
|
|
|
|
2.
|
Великая Отечественная
война 1941-1945 гг. Этапы и крупнейшие сражения войны.
|
|
|
|
|
|
|
3.
|
Битва за Москву. Немецкое
наступление 1942 год и предпосылки коренного перелома в ходе ВОВ.
|
|
|
|
|
|
|
4.
|
Сталинградская
битва. Битва на Курской дуге. Коренной перелом в ходе битвы.
|
|
|
|
|
|
|
5.
|
Советский тыл в
годы ВОВ и народы СССР в борьбе с немецким фашизмом. Партизанское движение.
СССР в антигитлеровской коалиции.
|
|
|
|
|
|
|
6.
|
Итоги Великой
Отечественной войны. Значение Роль советского народа в борьбе с фашизмом.
Г.К. Жуков.
|
|
|
|
|
|
|
7-8.
|
Вклад СССР в
освобождение Европы. СССР на завершающем этапе Второй Мировой войны.
|
|
|
|
|
|
|
9.
|
Ярославский край
в годы Великой Отечественной войны. Проверочная работа «Ярославский край в
годы ВОВ».
|
|
|
|
|
|
|
10.
|
Итогово-обобщающий
урок по теме: «Трагические страницы Великой Отечественной войны. Подвиг
советского народа».
|
|
|
|
|
|
|
11.
|
Проверочная
работа «Страницы ВОВ».
|
|
|
|
|
|
|
|
Тема 4: Мир в 1945 – 1990-е годы.
|
12(В)
|
|
|
|
|
|
1.
|
Послевоенное мирное урегулирование
|
В
|
|
|
|
|
|
2.
|
«Холодная война». Военно-политические блоки.
|
В
|
|
|
|
|
|
|
Тема 5: СССР в
середине 1940-х годов до середины 1980-х гг.
|
11
|
|
|
|
|
|
1.
|
Послевоенное
восстановление хозяйства.
|
|
|
|
|
|
|
2.
|
Идеологическая
кампания 40-х – начала 50-х гг.
|
|
|
|
|
|
|
3.
|
Восстановление
ярославской промышленности. Трудности послевоенной деревни.
|
|
|
|
|
|
|
4.
|
Внешняя политика
СССР 1945-1980-х гг. Поиск новых партнеров на международной арене. Холодная
война.
|
|
|
|
|
|
|
5.
|
«Оттепель». ХХ
съезд КПСС. Н.С. Хрущёв.
|
|
|
|
|
|
|
6.
|
Реформы второй
половины 1950- начала 1960 – х гг.
|
|
|
|
|
|
|
7.
|
Политика мирного
сосуществования: успехи и противоречия.
|
|
|
|
|
|
|
8.
|
Замедление темпов
экономического развития.
«Застой». Л.И.
Брежнев. Кризис советской системы.
|
|
|
|
|
|
|
9.
|
Завершение
развития индустриального общества 1985-1990-х годов.
|
|
|
|
|
|
|
10.
|
Достижение
военно-стратегического паритета. Разрядка. Афганская война
|
|
|
|
|
|
|
11.
|
Общественная
жизнь в середине 1960-1980-х годов. Тестовая работа по теме 5.
|
|
|
|
|
|
|
3.
|
Политическое развитие стран Запада.
|
В
|
|
|
|
|
|
4.
|
Гражданское общество. Социальные движения.
|
В
|
|
|
|
|
|
5.
|
США и страны Европы.
|
В
|
|
|
|
|
|
6.
|
Преобразования и развитие стран Восточной Европы 1945-1990
годах.
|
В
|
|
|
|
|
|
7.
|
Политическое развитие: надежды и результаты.
|
В
|
|
|
|
|
|
8.
|
Страны Азии, Африки и Латинской Америки на современном этапе.
|
В
|
|
|
|
|
|
9.
|
Политическое развитие Японии, Индии и Китая.
|
В
|
|
|
|
|
|
10.
|
Международные отношения в 1960-1990-х годах. Проверочная
работа «Мир в 1945-1990-е годы»
|
В
|
|
|
|
|
|
|
Тема 6:
Развитие страны в середине 1980-нач. 1990-х годов.
|
6
|
|
|
|
|
|
1.
|
Перестройка. М.С.
Горбачёв
|
|
|
|
|
|
|
2-3.
|
Экономические
реформы: 1985-1990-х годов. Противоречия и неудачи политики «ускорения»
|
|
|
|
|
|
|
4.
|
Политика
гласности: достижения и издержки. Диалектика «нового мышления».
|
|
|
|
|
|
|
5.
|
Обострение
межнациональных противоречий.
|
|
|
|
|
|
|
6.
|
Перестройка
(1985-1991) в Ярославской области.
|
|
|
|
|
|
|
|
Тема 7:
Современная Россия в 1990-е – начале ХХI века.
|
9
|
|
|
|
|
|
1.
|
Российская
экономика на пути к рынку. Ярославский край в 1995-2005 году.
|
|
|
|
|
|
|
2.
|
Демократизация
политической жизни. Августовские события 1991 год. Распад СССР. Образования
СНГ.
|
|
|
|
|
|
|
3-4.
|
Духовная жизнь
России.
|
|
|
|
|
|
|
5.
|
Строительство
обновленной Федерации.
|
|
|
|
|
|
|
6.
|
Геополитическое
положение и внешняя политика России.
|
|
|
|
|
|
|
7.
|
Ярославский край
в 1995-2005 году.
|
|
|
|
|
|
|
8.
|
Россия на пороге
ХХI века. Проблемы Современной России.
|
|
|
|
|
|
|
9.
|
Проверочная
работа «Современная Россия в 1990-е – начале ХХI века.
|
|
|
|
|
|
|
11.
|
Глобализация в ХХ – начале ХХI века.
|
В1
|
|
|
|
|
|
12.
|
Культурное и духовное развитие современности.
|
1
|
|
|
|
|
|
1-2.
|
Повторительно-обобщающий
урок по истории России
|
2
|
|
|
|
|
|
3
|
Итоговый
урок-семинар «Интересные страницы истории Ярославского края»
|
1
|
|
|
|
|
|
1.
|
Повторительно-обобщающий урок по всеобщей истории
|
1
|
|
|
|
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.