687622
столько раз учителя, ученики и родители
посетили сайт «Инфоурок»
за прошедшие 24 часа
+Добавить материал
и получить бесплатное
свидетельство о публикации
в СМИ №ФС77-60625 от 20.01.2015
Дистанционные курсы профессиональной переподготовки и повышения квалификации для педагогов

Дистанционные курсы для педагогов - курсы профессиональной переподготовки от 1.410 руб.;
- курсы повышения квалификации от 430 руб.
Московские документы для аттестации

ВЫБРАТЬ КУРС СО СКИДКОЙ ДО 90%

ВНИМАНИЕ: Скидка действует ТОЛЬКО до конца апреля!

(Лицензия на осуществление образовательной деятельности №038767 выдана ООО "Столичный учебный центр", г.Москва)

ИнфоурокНачальные классыРабочие программыПрограмма по ручному труду(3класс"Особый ребёнок")

Программа по ручному труду(3класс"Особый ребёнок")

библиотека
материалов
Скачать материал целиком можно бесплатно по ссылке внизу страницы.

Муниципальная специальная (коррекционная) образовательная организация для обучающихся, воспитанников с ограниченными возможностями здоровья «Брюховская специальная (коррекционная) общеобразовательная школа – интернат VIII вида»







Рабочая программа

по предметно – практической деятельности, конструированию, ручному труду

3б класс, 3год обучения







подготовила Брюхова Анна Павловна










2014 – 2015 г.



Пояснительная записка.

Рабочая программа по предметно- практической деятельности, конструированию, ручному труду в 3 классе ,4год обучения составлена на основе программы классов (групп) для умственно отсталых детей (IQ 20-49 по МКБ) Программа («Особый ребёнок) Пермь 2010 г.

Программа содержит обязательный минимум образования, учебный план и программа предусматривают 4 часа в неделю*33недели=132часа

1четверть-9недель *4=36часов

2четверть -7недель*4= 28часов

3четверть -9недель*4=36часов

4четверть – 8недель *4=32часа

Программа включает в себя два больших блока:

предметно – практическая деятельность (2 ч.) и ручной труд (2ч.).

Уроки проводятся в игровой форме на доступном детям уровне. Содержание программы направленно на восполнение недоразвития предметных действий и коррекцию их восприятия, внимания, зрительно-двигательной координации и пространственных представлений.

Цель:

Развитие сенсорных процессов (ощущений, восприятия), развитие ручной умелости и подготовка к доступным для них видам труда.

Задачи:

  • Формировать положительное отношение к посильным видам ручного труда.

  • Обучать доступным приемам предметно-практической деятельности, конструирования и ручного труда.

  • Развивать все психические функции и познавательную деятельность детей в процессе обучения и коррекции их недостатков.

  • Корригировать сенсорную, эмоционально- волевую сферы и умственную деятельности.

  • Формировать навыки правильного поведения, коммуникабельность.



Прогнозируемые знания и умения

Учащиеся должны знать:

  • Названия основных геометрических форм

(треугольник, круг, квадрат), основных цветов.

  • Простые правила безопасности

Учащиеся должны уметь:

  • Целенаправленно действовать с предметами в дидактических играх;

  • Ориентироваться на листе бумаги, на рабочем месте;

  • Складывать простые узоры из мозаики;

  • Складывать фигуры из счетных палочек по показу, образцу и по словесной инструкции;

  • Собирать разрезные картинки, пазлы, кубики с картинками;

  • Применять основные приемы лепки.



Основные разделы программы


Предметно – практическая деятельность.

1.

Предметные действия


Повторение и закрепление умений.


Формирование новых умений (действия с предметами).


Геометрические формы.

2.

Дидактические игры.


Дидактические игры на развитие зрительного внимания.


Дидактические игры на развитие ориентировки в пространстве.


Дидактические игры на развитие тактильной чувствительности.


Дидактические игры на закрепление родовых понятий

(игрушки, посуда, одежда и тд).


Пирамиды, матрешки.

3.

Элементарное конструирование.


Упражнения со счетными палочками.


Разрезные картины, пазлы, кубики с картинками.


Строительный материал.




Ручной труд.


1.

Работа с мозаикой.

2.

Лепка.


Основные приемы лепки.


Лепка рельефов букв и цифр.

3.

Работа с бумагой.


Работа с бумагой без клея.


Работа с бумагой и клеящим карандашом.

4.

Работа с нитками.

5.

Закрепление навыков и умений.



















Тематическое планирование

Предметно – практическая деятельность, конструирование, ручной труд

3класс, 4год обучения

1четверть- 9недель*4часа=36часов

Тема

Кол –во

часов

Коррекционная

работа

1

Повторение. Открывание и закрывание коробок и флаконов.

1

Коррекция мелкой моторики

2

Нанизывание тонких бус на тонкий шнур.

1

Формирование зрительного восприятия

3

Работа с пластилином :раскатывание и сплющивание.

1

Коррекция мелкой моторики

4

Работа с пластилином. Отщипывание.

1

Коррекция мелкой моторики

5-6

Складывание букв из счетных палочек: А,Г,Е,Ж,К,Л,М,Н

2

Коррекция речи

7-8

Работа с пластилином. Отщипывание и скатывание в мелкие шарики: Вишня, слива

2

Обогащение словарного запаса

9

Выполнение подражательных движений: замочек, топор, шарик, пальчики здороваются, щелчки.

1

формирование навыков общения

10-11

Работа с мозаикой. Выкладывание «чередующихся рядов»: красный ,два синих.

2

Формирование тактильных ощущений

12

Выбор недостающего предмета по заданию «Дай мне такой же»

1

Формирование внимания

13-14

Лепка. Защипывание. Блюдце, миска, корзинка.

2

Формирование быстроты мышления и внимания

15-16

Выбор предметов определенного цвета, формы, величины по образцу

2

Стимуляция творческой активности

17

Работа с бумагой. Сгибание листа бумаги пополам.

1

Формирование наблюдательности

18-19

Выбор по образцу и группировка на скорость (цвет, форма, величина)

2

Закрепление основных цветов

20-23

Сортировка и наматывание ниток на катушку по цвету

4

Коррекция моторики

24-25

Складывание из счетных палочек (10-12 штук) фигур по образцу

2

Формирование зрительного восприятия

26

Работа с бумагой. Сгибание квадратного листа бумаги с угла и по диагонали.

1

Закрепление пространственной ориентации

27

Разгибание и расправление согнутой бумаги ладонью и пальцами

1

формирование тактильных ощущений

28-29

Наматывание ниток на клубок, картон

2

формирование тактильных ощущений

30-31

Знакомство с формами: куб, шар, брусок.

2

Обогащение словарного запаса

32-33

Складывание разрезных картинок из 5-6частей

2

Развитие логического мышления

34

Лепка. Вытягивание столбика из короткого толстого цилиндра(морковь, огурец)

1

Коррекция моторики

35-36

Игра «Разложи в ряд»(чередование 3цветов, форм, величин)

2

Коррекция зрительной памяти







2четверть- 7недель*4часа=28часов



Тема

Кол –во

часов

Коррекционная работа

Инструктаж по ТБ на уроках

ручного труда при работе с ножницами, клеем, с мелкими предметами.

Правила поведения во время практических работ

1

Коррекция общего недоразвития

1.Элементарное конструирование.

Упражнения со счетными палочками



Складывание из счетных палочек до 10-12штук фигур и узоров по образцу

1

Коррекция мелкой и общей моторики

Складывание из счетных палочек до 10-12штук фигур и узоров по картинке

1

Формирование зрительной памяти

Складывание из счетных палочек до 10-12штук фигур и узоров по собственному замыслу

1

Формирование зрительного восприятия

Складывание из палочек знакомых букв

2






Формирование эстетического вкуса

Складывание из палочек цифр по образцу и представлению

2


Коррекция всех видов памяти

Складывание из палочек фигур, узоров, букв и цифр.

1

Коррекция мелкой моторики

Разрезные картинки, пазлы, кубики с картинками



Складывание разрезных картинок из 5-6частей

2

Выполнение инструкции, точное следование образцу

Заполнение вкладок в иллюстрациях к сказкам с вырезанными частями

2

Формирование аккуратности

Складывание картинок из 4-6кубиков с картинками

2

Формирование зрительного восприятия

Выполнение построек из плоских геометрических фигур

1

Формирование тактильных ощущений

Строительный материал

Выполнение построек и фигур при зрительном диктанте и по показу



3










Формирование помехоустойчивости

Постройки из детских наборов строительного материала по образцу и по словесной инструкции:

1.стол на 4ножках(кубиках), диван , кресло, этажерка, дом одноэтажный

2.дом с воротами, забором и дорожкой




2

Формирование помехоустойчивости

Постройка из строительного материала с усложнением(двухэтажный дом с воротами и дорожкой, автомобиль, поезд)

1

Коррекция моторики

Ручной труд



Работа с мозаикой



Выкладывание «чередующихся рядов» из деталей двух цветов через 2 элемента(красный – 2синих – красный)

1

Выполнение простых словесных инструкций

Выкладывание «чередующихся рядов» из деталей 3 цветов (красный – зеленый – белый –красный – зеленый – белый)

1

Коррекция памяти и логического мышления

Выкладывание по показу и по образцу геометрических фигур различных размеров и цветов из мозаики по опорным точкам (треугольник, прямоугольник, шестиугольник)

1

Формирование навыков произвольного запоминания

Выкладывание узоров по показу и образцу(дом с крышей и трубой)

1

Формирование навыков произвольного запоминания

Выкладывание узоров по показу и образцу(букет, елочка, снежинка)

2

Формирование навыков пространственной ориентации



















3четверть- 9недель*4часа=36часов

Тема

Кол –во

часов

Коррекционная работа

Инструктаж по ТБ на уроках

ручного труда при работе с ножницами, клеем, с мелкими предметами.

Правила поведения во время практических работ

1

Коррекция общего недоразвития

1.Элементарное конструирование.

Упражнения со счетными палочками



Складывание из счетных палочек фигур и узоров по собственному замыслу: дом, машина, пирамида

1

Коррекция мелкой и общей моторики

Складывание из счетных палочек фигур и узоров по собственному замыслу: дерево, поезд.

1

Формирование зрительной памяти

Складывание из палочек цифр по образцу и представлению

2


Коррекция всех видов памяти

Складывание из палочек фигур, узоров, букв и цифр.

1

Коррекция мелкой моторики

Разрезные картинки, пазлы, кубики с картинками



Складывание разрезных картинок из 5-6частей

2

Выполнение инструкции, точное следование образцу

Заполнение вкладок в иллюстрациях к сказкам с вырезанными частями

2

Формирование аккуратности

Складывание картинок из 4-6кубиков с картинками

2

Формирование зрительного восприятия

Выполнение построек из плоских геометрических фигур

1

Формирование тактильных ощущений

Строительный материал

Выполнение построек и фигур при зрительном диктанте и по показу



2










Формирование помехоустойчивости

Постройки из детских наборов строительного материала по образцу и по словесной инструкции:

-двухэтажный дом;

-двухэтажный дом с воротами и дорожкой;

-автомобиль ;

-поезд.

2

Формирование помехоустойчивости

Работа с мозаикой



Выкладывание декоративного орнамента «Коврик»(из 10-12 элементов)

2

Выполнение простых словесных инструкций

Выкладывание свободного узора по замыслу детей

1

Коррекция памяти и логического мышления

Выкладывание хорошо знакомых сюжетов по представленному образцу

2

Формирование навыков произвольного запоминания

Выкладывание простых (из 10-12 элементов) сюжетов без образца, по рисунку

1

Формирование навыков произвольного запоминания

Лепка

Лепка более сложных форм из 2-5 частей :

-пирамида, снеговик, погремушка, рыбка, утенок, зайчик, матрешка, кувшин с ручкой .

3

Формирование навыков пространственной ориентации

Лепка по представлению(без показа образца): котенок.

2

Коррекция мелкой моторики

Работа с бумагой



Разрыв бумаги по сгибу

1

Коррекция мелкой моторики

Изготовление изделий «Тетрадь» из 4листов бумаги с обложкой

2

Коррекция зрительных, слуховых, осязательных восприятий

Изделие «Наборная линейка» с загибом боковых сторон

1

Развитие осязательных восприятий

Работа с клеящим карандашом, его свойствами.

Наклеивание простейших форм на контур.(Звездное небо)

1

Развитие ручной умелости

Аппликация «Дом с крышей», «Гриб»,

«Зимнее дерево».

2

Коррекция зрительно – двигательной координации

Экскурсия в магазин канцелярских принадлежностей

1

Коррекция общего недоразвития



















4четверть – 8недель*4часа=32часа


Тема

Кол-во часов

Коррекционная работа

1

Геометрические формы.

Куб, шар. Отличительные особенности. Подбор по заданному цвету и величине.

1

Коррекция всех видов памяти

2

Куб, шар, брусок. Подбор по заданному цвету и величине.

1

Коррекция мелкой моторики

3

Круг, квадрат. Сравнение. Подбор по заданному цвету и величине.

1

Формирование двигательной активности

4

Треугольник, прямоугольник. Отличительные особенности. Подбор по цвету и величине.

1

Формирование двигательной активности

5

Формирование умения действовать с предметами разного цвета, формы, величины.

1

Формирование цветоощущения

6-7

Группировка предметов по величине, цвету и форме.

2

Коррекция зрительной памяти


Пирамиды. Матрешки



8

Собирание пирамид различных форм с четко выделяемым принципом построения. Закрепление названий цветов.

1

укрепление мышц кисти рук, мелкой моторики пальцев рук:

9

Собирание пирамид по возрастающей величине. Закрепление величин(маленький, побольше, большой, самый большой)

1

укрепление мышц кисти рук, мелкой моторики пальцев рук:

10

Собирание пирамид по убывающей величине. Закрепление названий цветов и величин.

1

 развитие ориентировки в пространстве 

11

Матрешки. Собирание и разбирание пятиместной матрешки. Закрепление счета 1-5

Игры с матрешками «Что изменилось?», «Чего не хватает?»

1

Формирование тактильных ощущений

12

Игры с матрешками, пирамидками. Восстановление правильной последовательности.

1

Формирование тактильных ощущений


Элементарное конструирование.



13

Упражнение со счетными палочками.

Складывание из счетных палочек фигур, узоров, букв и цифр





1

обеспечение речевого благополучия  через виды ручного труда.

14

Разрезные картины, пазлы, кубики с картинками.

Складывание разрезных картинок из 2-6частей.

Складывание крупных пазлов с опорой на картинку.


1

Формирование зрительного восприятия

15

Выполнениие постройки из плоских геометрических фигур

1

Формирование тактильных ощущений

16-17

Строительный материал.

Выполнение постройки из строительного материала с усложнением. (двухэтажный дом с дорожкой и забором, автомобиль, поезд.

2

Стимуляция творческой активности

18

Работа с мозаикой.

Мозаика «Сказка»:

-прочное соединение деталей

1

Формирование умения выполнять инструкцию

19

Мозаика «Сказка»:

-составление длинных рядов из одноцветных и чередующихся по цвету деталей

1

Коррекция помехоустойчивости

20

Мозаика «Сказка»:

-составление по показу объёмных фигур (куб, параллелепипед)

1

Формирование зрительного восприятия

21

Мозаика «Сказка»:

-составление свободного узора по замыслу детей.

1

Коррекция мелкой моторики

22

Лепка.

Лепка с применением стеки, обработка деталей поделки.

1

Формирование навыков аккуратной работы

23-24

Лепка цифр и букв по собственному замыслу.

2

Развитие ручной умелости

25

Работа с бумагой.

Простые поделки оригами (собачка, елочка)

1

Развитие ручной умелости

26

Аппликация методом обрыва.

1

Развитие ручной умелости

27

Экскурсия в магазин канцелярских принадлежностей.

1

Коррекция общего недоразвития

28

Выполнение простых поделок из бумаги. Кораблик.

1

Развитие осязательного восприятия

29

Работа с нитками.

Плетение косичек из толстых цветных шнурков.

1

Развитие осязательного восприятия

30

Завязывание и развязывание узлов.

1

Коррекция зрительно – двигательной координации

31

Завязывание бантом.

Экскурсия в столярную мастерскую. Ознакомление с работами ребят и оборудованием мастерской.

1

Коррекция зрительно – двигательной координации

32

Итоговый урок за год.

1

Формирование навыков общения.











Краткое описание документа:

Пояснительная записка.

 Рабочая программа  по предметно- практической  деятельности,  конструированию,  ручному  труду в 3 классе "Особый ребёнок"  ,4год обучения составлена на основе программы  классов (групп) для умственно  отсталых детей  (IQ 20-49 по МКБ)    Программа («Особый ребёнок) Пермь 2010 г.

 

  Программа содержит обязательный минимум образования, учебный план и программа предусматривают  4 часа в неделю*33недели=132часа

Отдельной графой выделена коррекционная работа.

Общая информация

Номер материала: 169771

Вам будут интересны эти курсы:

Курс повышения квалификации «Методика преподавания информатики в начальных классах»
Курс повышения квалификации «Роль педагога в реализации концепции патриотического воспитания школьников в образовательном процессе в свете ФГОС второго поколения»
Курс повышения квалификации «Организация проектно-исследовательской деятельности учащихся в рамках реализации ФГОС»
Курс профессиональной переподготовки «Организация деятельности педагога-воспитателя группы продленного дня»
Курс «Сопровождение детского отдыха. Школа вожатых»
Курс повышения квалификации «Сопровождение детского отдыха: от вожатого до руководителя детского лагеря»
Курс повышения квалификации «Методика обучения игре детей с особенностями развития в рамках реализации ФГОС»
Курс повышения квалификации «Содержательные аспекты профессионального и личностного развития педагогических работников в рамках реализации профессионального стандарта»
Курс повышения квалификации «Организация и проведение культурно-досуговых мероприятий в соответствии с ФГОС НОО»
Курс повышения квалификации «Применение современных педагогических технологий в образовательном процессе в условиях реализации ФГОС»
Курс повышения квалификации «Организация рабочего времени учителя начальных классов с учетом требований ФГОС НОО»
Курс повышения квалификации «Видеотехнологии и мультипликация в начальной школе»
Курс повышения квалификации «Методы интерактивного обучения»
Курс повышения квалификации «Современные тенденции цифровизации образования»
Курс профессиональной переподготовки «Теория и методика преподавания в начальных классах компенсирующего и коррекционно-развивающего вида»
Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.