Инфоурок › Начальные классы ›Рабочие программы›Программа по ручному труду(3класс"Особый ребёнок")

Программа по ручному труду(3класс"Особый ребёнок")

Скачать материал

Муниципальная специальная (коррекционная) образовательная организация для обучающихся, воспитанников с ограниченными возможностями здоровья «Брюховская специальная (коррекционная) общеобразовательная школа – интернат VIII вида»

 

 

 

 

 

 

Рабочая программа

по предметно – практической деятельности, конструированию, ручному труду

3б класс, 3год обучения

 

 

 

 

 

 

                                                                                                         подготовила  Брюхова Анна Павловна

 

 

 

 

 

 

 

 

 

2014 – 2015 г.

 

Пояснительная записка.

 Рабочая программа  по предметно- практической  деятельности,  конструированию,  ручному  труду в 3 классе ,4год обучения составлена на основе программы  классов (групп) для умственно  отсталых детей  (IQ 20-49 по МКБ)    Программа («Особый ребёнок) Пермь 2010 г.

  Программа содержит обязательный минимум образования, учебный план и программа предусматривают  4 часа в неделю*33недели=132часа

1четверть-9недель *4=36часов

2четверть  -7недель*4= 28часов

3четверть -9недель*4=36часов

4четверть – 8недель *4=32часа

  Программа  включает  в  себя  два  больших  блока:

предметно – практическая деятельность (2 ч.)  и  ручной  труд (2ч.).

 Уроки  проводятся  в  игровой  форме  на доступном  детям  уровне. Содержание программы  направленно на  восполнение  недоразвития  предметных  действий  и  коррекцию  их  восприятия,  внимания,  зрительно-двигательной  координации  и  пространственных  представлений.

Цель:

Развитие  сенсорных  процессов (ощущений,   восприятия),  развитие    ручной   умелости  и   подготовка  к  доступным   для  них  видам  труда. 

Задачи:

  • Формировать  положительное  отношение  к  посильным  видам  ручного  труда.
  • Обучать  доступным  приемам  предметно-практической  деятельности, конструирования  и  ручного  труда.
  • Развивать  все  психические  функции  и  познавательную  деятельность детей  в  процессе  обучения  и  коррекции  их  недостатков.
  • Корригировать  сенсорную,  эмоционально- волевую  сферы  и  умственную  деятельности.
  • Формировать  навыки  правильного  поведения,  коммуникабельность.

 

Прогнозируемые знания и умения

Учащиеся должны знать:

  • Названия  основных  геометрических  форм

     (треугольник,  круг,  квадрат),  основных  цветов.

  • Простые  правила  безопасности

 Учащиеся должны уметь:

  • Целенаправленно  действовать  с  предметами  в  дидактических  играх;
  • Ориентироваться  на  листе  бумаги,  на  рабочем  месте;
  • Складывать  простые  узоры  из  мозаики;
  • Складывать  фигуры  из  счетных  палочек   по  показу, образцу  и  по  словесной  инструкции;
  • Собирать  разрезные  картинки, пазлы,  кубики  с  картинками;
  • Применять  основные  приемы  лепки.

 

Основные  разделы программы

 

Предметно – практическая  деятельность.

1.

Предметные  действия

 

Повторение и закрепление  умений.                                                      

 

Формирование  новых  умений  (действия  с  предметами).              

 

Геометрические  формы.                                                                         

2. 

Дидактические  игры.

 

Дидактические  игры  на  развитие  зрительного  внимания.                

 

Дидактические  игры  на  развитие  ориентировки  в  пространстве.                        

 

Дидактические  игры  на  развитие  тактильной  чувствительности.                                                                                                                          

 

Дидактические  игры  на  закрепление  родовых  понятий

 (игрушки,  посуда, одежда  и  тд).                                                                          

 

Пирамиды, матрешки.                                                                                 

3.

Элементарное  конструирование.

 

Упражнения  со  счетными  палочками.                                               

 

Разрезные  картины, пазлы,  кубики  с  картинками.                          

 

Строительный  материал.                                                                       

 

 

Ручной  труд.      

 

1.

Работа  с  мозаикой.                                                                                   

2.

Лепка.

 

Основные  приемы  лепки.                                                                    

 

Лепка  рельефов  букв  и  цифр.                                                          

3.

Работа  с  бумагой.

 

Работа  с  бумагой  без  клея.                                                                  

 

Работа с   бумагой  и  клеящим   карандашом.                                      

4.

Работа  с  нитками.

5.

Закрепление  навыков  и  умений.

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Тематическое планирование

Предметно – практическая деятельность, конструирование, ручной труд

3класс, 4год обучения

1четверть- 9недель*4часа=36часов

№

Тема

Кол –во

часов

Коррекционная

работа

1

Повторение. Открывание и закрывание коробок и флаконов.

1

Коррекция мелкой моторики

2

Нанизывание тонких бус на тонкий шнур.

1

Формирование зрительного восприятия

3

Работа с пластилином :раскатывание и сплющивание.

1

Коррекция мелкой моторики

4

Работа с пластилином. Отщипывание.

1

Коррекция мелкой моторики

5-6

Складывание букв из счетных палочек: А,Г,Е,Ж,К,Л,М,Н

2

Коррекция речи

7-8

Работа с пластилином. Отщипывание и скатывание в мелкие шарики: Вишня, слива

2

Обогащение словарного запаса

9

Выполнение подражательных движений: замочек, топор, шарик, пальчики здороваются, щелчки.

1

формирование навыков общения

10-11

Работа с мозаикой. Выкладывание  «чередующихся рядов»: красный ,два синих.

2

Формирование тактильных ощущений

12

Выбор недостающего предмета по  заданию «Дай мне такой же»

1

Формирование внимания

13-14

Лепка. Защипывание. Блюдце, миска, корзинка.

2

Формирование быстроты мышления и внимания

15-16

Выбор предметов определенного цвета, формы, величины по образцу

2

Стимуляция творческой активности

17

Работа с бумагой. Сгибание листа бумаги пополам.

1

Формирование наблюдательности

18-19

Выбор по образцу и группировка на скорость (цвет, форма, величина)

2

Закрепление основных цветов

20-23

Сортировка и наматывание ниток на катушку по цвету

4

Коррекция моторики

24-25

Складывание из счетных палочек (10-12 штук) фигур по образцу

2

Формирование зрительного восприятия

26

Работа с бумагой. Сгибание квадратного листа бумаги с угла и по диагонали.

1

Закрепление пространственной ориентации

27

Разгибание и расправление согнутой бумаги ладонью и пальцами

1

формирование тактильных ощущений

28-29

Наматывание ниток на клубок, картон

2

формирование тактильных ощущений

30-31

Знакомство с формами: куб, шар, брусок.

2

Обогащение словарного запаса

32-33

Складывание разрезных картинок из 5-6частей

2

Развитие логического мышления

34

Лепка. Вытягивание столбика из короткого толстого цилиндра(морковь, огурец)

1

Коррекция моторики

35-36

Игра «Разложи в ряд»(чередование 3цветов, форм, величин)

2

Коррекция зрительной памяти

 

 

 

2четверть- 7недель*4часа=28часов

 

Тема

Кол –во

часов

Коррекционная работа

Инструктаж по ТБ на уроках

ручного труда при работе с ножницами, клеем, с мелкими предметами.

Правила поведения во время практических работ

1

Коррекция общего недоразвития

1.Элементарное конструирование.

Упражнения со счетными палочками

 

 

Складывание из счетных палочек до 10-12штук фигур и узоров по образцу

1

Коррекция мелкой и общей моторики

Складывание из счетных палочек до 10-12штук фигур и узоров по картинке

1

Формирование зрительной памяти

Складывание из счетных палочек до 10-12штук фигур и узоров по собственному замыслу

1

Формирование зрительного восприятия

Складывание из палочек знакомых букв

2

 

 

 

Формирование эстетического вкуса

Складывание из палочек  цифр по образцу и представлению

2

 

Коррекция всех видов памяти

Складывание из палочек фигур, узоров, букв и цифр.

1

Коррекция мелкой моторики

Разрезные картинки, пазлы, кубики с картинками

 

 

Складывание разрезных картинок из 5-6частей

2

Выполнение инструкции, точное следование образцу

Заполнение вкладок в иллюстрациях к сказкам с вырезанными  частями

2

Формирование аккуратности

Складывание картинок из 4-6кубиков с картинками

2

Формирование зрительного восприятия

Выполнение построек из плоских геометрических фигур

1

Формирование тактильных ощущений

Строительный материал

Выполнение построек  и фигур  при зрительном диктанте и по показу

 

3

 

 

 

 

 

Формирование помехоустойчивости

Постройки из детских наборов строительного материала по образцу и по словесной инструкции:

1.стол на 4ножках(кубиках), диван , кресло, этажерка, дом одноэтажный

2.дом с воротами, забором и дорожкой

 

 

2

Формирование помехоустойчивости

Постройка из строительного материала с усложнением(двухэтажный дом с воротами и дорожкой, автомобиль, поезд)

1

Коррекция моторики

Ручной труд

 

 

Работа с мозаикой

 

 

Выкладывание «чередующихся рядов» из деталей двух цветов через 2 элемента(красный – 2синих – красный)

1

Выполнение простых словесных инструкций

Выкладывание  «чередующихся рядов» из деталей 3 цветов (красный – зеленый  – белый –красный – зеленый – белый)

1

Коррекция памяти и логического мышления

Выкладывание по показу и по образцу геометрических фигур различных  размеров и цветов из мозаики по опорным точкам (треугольник, прямоугольник, шестиугольник)

1

Формирование навыков произвольного запоминания

Выкладывание узоров по показу и образцу(дом с крышей и трубой)

1

Формирование навыков произвольного запоминания

Выкладывание узоров по показу и образцу(букет, елочка, снежинка)

2

Формирование навыков пространственной ориентации

 

 

 

 

 

 

 

 

 

3четверть- 9недель*4часа=36часов

Тема

Кол –во

часов

Коррекционная работа

Инструктаж по ТБ на уроках

ручного труда при работе с ножницами, клеем, с мелкими предметами.

Правила поведения во время практических работ

1

Коррекция общего недоразвития

1.Элементарное конструирование.

Упражнения со счетными палочками

 

 

Складывание из счетных палочек фигур и узоров по собственному замыслу: дом, машина, пирамида

1

Коррекция мелкой и общей моторики

Складывание из счетных палочек фигур и узоров по собственному замыслу: дерево, поезд.

1

Формирование зрительной памяти

Складывание из палочек  цифр по образцу и представлению

2

 

Коррекция всех видов памяти

Складывание из палочек фигур, узоров, букв и цифр.

1

Коррекция мелкой моторики

Разрезные картинки, пазлы, кубики с картинками

 

 

Складывание разрезных картинок из 5-6частей

2

Выполнение инструкции, точное следование образцу

Заполнение вкладок в иллюстрациях к сказкам с вырезанными  частями

2

Формирование аккуратности

Складывание картинок из 4-6кубиков с картинками

2

Формирование зрительного восприятия

Выполнение построек из плоских геометрических фигур

1

Формирование тактильных ощущений

Строительный материал

Выполнение построек  и фигур  при зрительном диктанте и по показу

 

2

 

 

 

 

 

Формирование помехоустойчивости

Постройки из детских наборов строительного материала по образцу и по словесной инструкции:

-двухэтажный дом;

-двухэтажный дом с воротами и дорожкой;

-автомобиль ;

-поезд.

2

Формирование помехоустойчивости

Работа с мозаикой

 

 

Выкладывание декоративного орнамента «Коврик»(из 10-12 элементов)

2

Выполнение простых словесных инструкций

Выкладывание свободного узора по замыслу детей

1

Коррекция памяти и логического мышления

Выкладывание хорошо знакомых сюжетов по представленному образцу

2

Формирование навыков произвольного запоминания

Выкладывание простых (из 10-12 элементов) сюжетов без образца, по рисунку

1

Формирование навыков произвольного запоминания

Лепка

Лепка более сложных форм из 2-5 частей :

-пирамида, снеговик, погремушка, рыбка, утенок, зайчик, матрешка, кувшин с ручкой .

3

Формирование навыков пространственной ориентации

Лепка по представлению(без показа образца): котенок.

2

Коррекция мелкой моторики

      Работа с бумагой

 

 

Разрыв бумаги по сгибу

1

Коррекция мелкой моторики

Изготовление изделий «Тетрадь» из 4листов бумаги с обложкой

2

Коррекция зрительных, слуховых, осязательных восприятий

Изделие «Наборная линейка» с загибом боковых сторон

1

Развитие осязательных восприятий

Работа с клеящим карандашом, его свойствами.

Наклеивание простейших форм на контур.(Звездное небо)

1

Развитие ручной умелости

Аппликация «Дом с крышей», «Гриб»,

«Зимнее дерево».

2

Коррекция зрительно – двигательной координации

Экскурсия в магазин канцелярских принадлежностей

1

Коррекция общего недоразвития

 

 

 

 

 

 

 

 

 

4четверть – 8недель*4часа=32часа

 

№

      Тема

Кол-во часов

Коррекционная работа

1

      Геометрические формы.

Куб, шар. Отличительные особенности. Подбор по заданному цвету и величине.

1

Коррекция всех видов памяти

2

Куб, шар, брусок. Подбор по заданному цвету и величине.

1

Коррекция мелкой моторики

3

Круг, квадрат. Сравнение. Подбор по заданному цвету и величине.

1

Формирование двигательной активности

4

Треугольник, прямоугольник. Отличительные особенности. Подбор по цвету и величине.

1

Формирование двигательной активности

5

Формирование умения действовать с предметами разного цвета, формы, величины.

1

Формирование цветоощущения

6-7

Группировка предметов по величине, цвету и форме.

2

Коррекция зрительной памяти

 

Пирамиды. Матрешки

 

 

8

Собирание пирамид различных форм с четко выделяемым принципом построения. Закрепление названий цветов.

1

 укрепление мышц кисти рук, мелкой моторики пальцев рук:

9

Собирание пирамид по возрастающей величине. Закрепление величин(маленький, побольше, большой, самый большой)

1

укрепление мышц кисти рук, мелкой моторики пальцев рук:

10

Собирание пирамид по убывающей  величине. Закрепление названий цветов и величин.

1

 развитие ориентировки в пространстве 

11

Матрешки. Собирание и разбирание пятиместной матрешки. Закрепление счета 1-5

Игры с матрешками «Что изменилось?», «Чего не хватает?»

1

Формирование тактильных ощущений

12

Игры с матрешками, пирамидками. Восстановление правильной последовательности.

1

Формирование тактильных ощущений

 

Элементарное конструирование.

 

 

13

Упражнение со счетными палочками.

Складывание из счетных палочек фигур, узоров, букв и цифр

 

 

1

обеспечение речевого благополучия  через виды ручного труда.

14

Разрезные картины, пазлы, кубики с картинками.

Складывание разрезных картинок из 2-6частей.

Складывание крупных пазлов с опорой на картинку.

 

1

Формирование зрительного восприятия

15

Выполнениие постройки из плоских геометрических фигур

1

Формирование тактильных ощущений

16-17

Строительный материал.

Выполнение постройки из строительного материала с усложнением. (двухэтажный дом с дорожкой и забором, автомобиль, поезд.

2

Стимуляция творческой активности

18

Работа с мозаикой.

Мозаика «Сказка»:

-прочное соединение деталей

1

Формирование умения выполнять инструкцию

19

Мозаика «Сказка»:

-составление длинных рядов из одноцветных и чередующихся по цвету деталей

1

Коррекция помехоустойчивости

20

Мозаика «Сказка»:

-составление по показу объёмных фигур (куб, параллелепипед)

1

Формирование зрительного восприятия

21

Мозаика «Сказка»:

-составление свободного узора по замыслу детей.

1

Коррекция мелкой моторики

22

Лепка.

Лепка с применением стеки, обработка деталей поделки.

1

Формирование навыков аккуратной работы

23-24

Лепка цифр и букв по собственному замыслу.

2

Развитие ручной умелости

25

Работа с бумагой.

Простые поделки оригами (собачка, елочка)

1

Развитие ручной умелости

26

Аппликация методом обрыва.

1

Развитие ручной умелости

27

Экскурсия в  магазин канцелярских принадлежностей.

1

Коррекция общего недоразвития

28

Выполнение простых поделок из бумаги. Кораблик.

1

Развитие осязательного восприятия

29

Работа с нитками.

Плетение косичек из толстых цветных шнурков.

1

Развитие осязательного восприятия

30

Завязывание и развязывание узлов.

1

Коррекция  зрительно – двигательной координации

31

Завязывание бантом.

Экскурсия в столярную мастерскую. Ознакомление с работами ребят и оборудованием мастерской.

1

Коррекция  зрительно – двигательной координации

32

Итоговый урок за год.

1

Формирование навыков общения.

 

 

 

 

 

Просмотрено: 0%
поделиться в vk поделиться в одноклассниках поделиться в майлру
Просмотрено: 0%
Скачать материал
поделиться в vk поделиться в одноклассниках поделиться в майлру
Скачать материал "Программа по ручному труду(3класс"Особый ребёнок")"
Как учитель может зарабатывать на Инфоуроке?

Методические разработки к Вашему уроку:

Получите новую специальность за 2 месяца

Тьютор

Получите профессию

Бухгалтер

за 6 месяцев

Пройти курс

Рабочие листы
к вашим урокам

Скачать

Краткое описание документа:

Пояснительная записка.

 Рабочая программа  по предметно- практической  деятельности,  конструированию,  ручному  труду в 3 классе "Особый ребёнок"  ,4год обучения составлена на основе программы  классов (групп) для умственно  отсталых детей  (IQ 20-49 по МКБ)    Программа («Особый ребёнок) Пермь 2010 г.

 

  Программа содержит обязательный минимум образования, учебный план и программа предусматривают  4 часа в неделю*33недели=132часа

Отдельной графой выделена коррекционная работа.

Скачать материал

Найдите материал к любому уроку, указав свой предмет (категорию), класс, учебник и тему:

6 664 215 материалов в базе

Найти материалы
Скачать материал

Другие материалы

Оставьте свой комментарий

Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.

  • Скачать материал
    • 03.12.2014 2009
    • DOCX 31.4 кбайт
    • Рейтинг: 4 из 5
    • Оцените материал:

  • Настоящий материал опубликован пользователем Брюхова Анна Павловна. Инфоурок является информационным посредником и предоставляет пользователям возможность размещать на сайте методические материалы. Всю ответственность за опубликованные материалы, содержащиеся в них сведения, а также за соблюдение авторских прав несут пользователи, загрузившие материал на сайт

    Если Вы считаете, что материал нарушает авторские права либо по каким-то другим причинам должен быть удален с сайта, Вы можете оставить жалобу на материал.

    Удалить материал

  • Автор материала

    Брюхова Анна Павловна
    Брюхова Анна Павловна
    • На сайте: 9 лет и 4 месяца
    • Подписчики: 37
    • Всего просмотров: 46268
    • Всего материалов: 16

Ваша скидка на курсы

40%
Скидка для нового слушателя. Войдите на сайт, чтобы применить скидку к любому курсу
Курсы со скидкой

Курс профессиональной переподготовки

Фитнес-тренер

Фитнес-тренер

500/1000 ч.

Подать заявку О курсе

Курс повышения квалификации

Особенности реализации ФГОС НОО для слепых и слабовидящих детей

72/108 ч.

от 2200 руб. от 1100 руб.
Подать заявку О курсе
  • Этот курс уже прошли 24 человека

Курс повышения квалификации

Психолого-педагогические аспекты развития мотивации учебной деятельности на уроках по русскому языку у младших школьников в рамках реализации ФГОС НОО

72 ч. — 180 ч.

от 2200 руб. от 1100 руб.
Подать заявку О курсе
  • Сейчас обучается 42 человека из 24 регионов
  • Этот курс уже прошли 484 человека

Курс повышения квалификации

Методика повышения техники чтения у младших школьников с ОВЗ

36 ч. — 144 ч.

от 1700 руб. от 850 руб.
Подать заявку О курсе
  • Сейчас обучается 103 человека из 29 регионов
  • Этот курс уже прошли 415 человек

Мини-курс

Эффективное управление электронным архивом

6 ч.

780 руб. 390 руб.
Подать заявку О курсе

Мини-курс

Фитнес: вопросы здоровья и безопасности во время тренировок

3 ч.

780 руб. 390 руб.
Подать заявку О курсе
  • Этот курс уже прошли 10 человек

Мини-курс

Инклюзивное образование: нормативное регулирование

4 ч.

780 руб. 390 руб.
Подать заявку О курсе