Программа по внеурочной деятельности "Народные игры"

                          

                                                       Игры сверстников прошлых лет

ЛОВИШКА

Задачи: развитие способностей бега, опорно-дви­гательного аппарата, ловкости, координации движения, чувства спортивного соперничества.

Описание: На игровой площадке проводят две параллельные линии на расстоянии 5 -10 м (в зависимости от возраста и физических возможности играющих детей).

Играющие дети стоят у одной линии. Между лини­ями — зона «ловишки». В начале игры роль «ловишки» выполняет учитель, показывая, как нужно ловить. Потом ловишкой становится кто-то из детей. Учитель подает сигнал: «Бежим!..» (это может быть свис­ток, хлопок в ладоши и т.п). После этого дети стре­мятся перебежать от одной линии до другой, а «ловишка» в это время их ловит по одному, и пойманный ребе­нок отходит в сторону. Он больше не принимает учас­тия в игре.

Таким образом игра продолжается несколько раз, до тех пор, пока на игровой площадке останется один ребе­нок или «ловишка» не переловит всех.

 

 

 

 

                                                                             Игры сверстников прошлых лет

 

ЦЕПИ

КОВАНЫЕ

 

Задачи: Развивать у детей умение действовать по сигналу, упражнять в  построению в две шеренги, беге.

Описание: Две шеренги  детей, взявшись за руки, становятся друг против друга на расстоянии 15 – 20 м. Одна шеренга детей кричит:
- Цепи, цепи, разбейте нас!

-        Кем из нас? – отвечает другая
- Стёпой!  -  отвечает первая

 Ребёнок, чьё имя назвали, разбегается и старается разбить  вторую шеренгу (целится в сцепленные руки). Если разбивает, то уводит в свою шеренгу ту пару участников, которую он разбил. Если не разбивает, то встаёт в  шеренгу, которую не смог разбить. Выигрывает та команда, где оказывается больше игроков.

 

 

 

 

 

                                                                                                  Игры сверстников прошлых лет

                                                                    РУЧЕЁК

Задачи: Обучение в игровой манере ходьбе, внимательности, игре в коллективе.

Описание: Дети становятся парами, взявшись за руки. Руки надо поднять кверху таким образом, чтобы получился «домик». Пары детей становятся друг за другом, постепенно передвигаясь вперед. Формируется что-то вроде «ручейка», который постоянно течет. Один человек заходит в начало этого ручейка, проходит под поднятыми руками игроков и выхватывает из основной массы одного из игроков за руку, уводя его с собой в конец ручейка, вставая последним его звеном. На освободившееся место встает следующая пара игроков, а освободившийся игрок идет в начало ручейка и проделывает то же самое – идет под руками игроков, выхватывая из ручейка понравившегося человека за руку и уводя его в самый конец ручейка.
Варианты:В зависимости от размеров игровой площадки играющие пары идут ровным уверенным шагом прямо или по кру­гу. По сигналу  (хлопок в ладоши, свисток) первая пара, пригнувшись, входит в «коридор» из рук 

 

 

                                                                                                  Игры сверстников прошлых лет

ГОРЕЛКИ

Задачи: Развивать у детей умение действовать по сигналу, упражнять в беге.

Описание:  Играющие выстраиваются парами друг за другом – в колонку. Дети берутся за руки и поднимают  их вверх, образуя «ворота». Последняя пара проходит «под воротами» и становится впереди, за ней идет следующая пара. «Говорящий» становится впереди, шагов на 5-6 от первой пары, спиной к  ним. Все участники поют или приговаривают:

Гори, гори ясно,

Чтобы не погасло!

Глянь на небо,

Птички летят,

Колокольчики звенят:

-Динь-дон, динь-дон,

Выбегай скорее вон!

По окончании песенки двое ребят, оказавшись впереди, разбегаются в разные стороны, остальные хором кричат:

                       Раз, два, не воронь,

А беги, как огонь!

«Горящий» старается догнать бегущих. Если игрокам удается взять друг  друга за руки, прежде чем одного из них поймает «горящий», то они встают впереди колонны, а «горящий» опять ловит, т.е. «горит». А если «горящий» поймает одного из бегающих, то он встает с ним, а водит игрок, оставшийся без пары.     

 

 

 

                                                  

                                                                                                  Игры сверстников прошлых лет

 

ГОРЕЛКИ

С ПЛАТОЧКОМ

Задачи: Развивать у детей умение действовать по сигналу, упражнять в беге.

Описание: Игроки стоят парами друг за другом. Впереди водящий, он держит в руке над головой платочек.

Все хором:
Гори, гори ясно,
Чтобы не погасло.
Посмотри на небо,
Птички летят,
Колокольчики звенят!

Раз, два, три!
Последняя пара беги!

Дети последней пары бегут вдоль колонны (один справа, другой слева). Тот, кто добежит до водящего первым, берет у него платочек и встает с ним впереди колонны, а опоздавший “горит”, т. е. водит.

 

                                                                                        

 

 

 

 

 

Игры сверстников прошлых лет

 

ИГРОВАЯ

Задачи: Развивать у детей умение действовать     по   сигналу, самостоятельному выбору движений, упражнять в построении в круг, ходьбе  со  сменой направления.

Описание: Дети встают в круг, берутся за руки. В центре находится ведущий. Играющие ходят по кругу и говорят нараспев слова: 

У дядюшки Трифона 
Было семеро детей, 
Семеро сыновей: 
Они не пили, не ели, 
Друг на друга смотрели. 
Разом делали, как я!

При последних словах все начинают повторять его жесты. Тот, кто повторил движения лучше всех, становится ведущим. 

Правила игры : При повторении игры дети, стоящие в кругу, идут в противоположную сторону.

 

 

 

Игры сверстников прошлых лет

 

ЖМУРКИ

Задачи: Развивать умение действовать по сигналу, учить ориентироваться в пространстве, соблюдать правила игры.

Описание:. Дети выбирают одного участника, накладывают ему на глаза повязку. По данному сигналу, участвующие в игре , бросаются в разные стороны, а ребенок с повязкой на глазах, стоящий  посередине места для игры старается поймать кого-нибудь        из   бегущих. Попавшийся меняется с ним ролями, т. е. ему накладывают повязку на глаза и он становится «жмуркой».

Правила: Дети должны во время бега все-таки следить, чтобы тот из них, у которого глаза завязаны, не наткнулся на какой-нибудь предмет; при виде опасности они предупреждают криком:        "огонь"!
Варианты: Игра может проводиться с колокольчиком, который  дети передают друг другу .

 

 

 

 

 

Игры сверстников прошлых лет

 

ТРЕТИЙ ЛИШНИЙ

Задачи: Развивать у детей умение действовать по сигналу, упражнять в  построению в круге, беге.

Описание: Играющие становятся по кругу парами, лицом к его центру так, что один из детей находится впереди, а другой - сзади него. Двое водящих занимают место за кругом. Один из них убегает, а другой его ловит. Спасаясь от погони, убегающий может встать впереди любой пары. Тогда стоящий сзади оказывается «третьим лишним». Он должен убегать от второго водящего. Если догоняющий     поймает(коснется) убегающего, то они меняются ролями. Таким обра­зом, водящие все время меняются.

Варианты:  играющие становятся в парах лицом друг к другу и берутся за руки. Убегающий, спасаясь, становится под руки к кому-нибудь спиной. К кому станет спиной, тот «третий лишний», который должен убегать;

Правила: Убегающему от преследо­вания нельзя мешать

 

 

 

 

 

 

Игры сверстников прошлых лет

ЧИЖИК

Описание: Для игры требуется «чижик» — круглая палочка длиной 10—15 см и диаметром 2—3 см, заостренная с обоих концов, а также лапта— дощечка длиной 60—80 см, один конец которой обтесан, чтобы было удобнее держать в руке. На площадке чертят квадрат 0,5—1,0 м (чем больше площадка, тем больше квадрат). На середину квадрата (дома) кладут «чижик».

Один игрок — бьющий, остальные — ловчие, которые отходят к краю площадки и встают в цепочку по одному, договорившись, кто за кем будет ловить «чижик». Бьющий ударяет ребром лапты по концу чижика, заставляет его взлететь в воздух, а вторым ударом старается отбить его подальше в поле. Ловчий старается поймать «чижик». Если это ему удается, то он получает одно очко и право быть бьющим, а прежний бьющий становится в цепочку последним. Если же ловчий не поймает «чижик», то он должен с места его падения забросить «чижик» в дом, а бьющий отбивает его лаптой. Если ловчий забросит «чижик» в дом, то получает одно очко, если нет, то бьющий опять подбивает «чижик» и отбивает его в поле, а ловчий опять ловит.

Правила: Это игра на очки: надо набрать 20, 40, 60 или больше очков. Тот, кто набрал нужное количество очков, заканчивает игру и ждет окончания партии. В следующей партии он будет бьющим, а ребята, закончившие игру следом за ним, занимают в том же порядке места в цепочке ловчих.

1. Бьющий получает очки, если: удачно подбил и отбил «чижик» — 2 очка, удачно отбил «чижик», брошенный в дом,— 2 очка. Бьющий не смог выбить «чижик» из дома, он получает 1 штрафное очко. Три таких штрафных очка подряд — и бьющий становится последним в цепочке ловчих.

2. Ловчий точно забросил «чижик» в дом — 1 очко. Если ловчий 3 раза не смог забросить «чижик», он наказывается штрафным очком и становится последним в цепочке ловчих. Если «чижик», брошенный ловчим, отбит лаптой, это не считается ошибкой ловчего.

 

 

 

 

                                         Игры сверстников прошлых лет

                       МАЛЕЧИНА-КАЛЕЧИНА

Задачи: Развивать, ловкость, выдержку, координацию движений, чувство спортивного соперничества.

Описание: Играющие выбирают водящего. Все берут в руки по палочке и произносят:

Малечина-калечина,
Сколько часов
Осталось до вечера,
До летнего?

После этих слов ставят палочку  вертикально на ладонь или на кончик пальцев. Водящий считает: «Раз, два, три ... десять!» Когда палка падает, ее следует подхватить второй рукой, не допуская полного падения на землю. Счет ведется только до подхвата второй рукой, а не до падения на землю.

Выигрывает тот, кто дольше продержит палочку.
Варианты: Палку можно держать по-разному:
1. На тыльной стороне ладони, на локте, на плече, на голове.
2. Удерживая палку, приседают, встают на скамейку, идут или бегут к начерченной линии.
3. Держат одновременно две палки, одну на ладони, другую на голове.

Правила игры: Пальцами другой руки (палочку)малечину-калечину поддерживать нельзя.

 

 

 

 

                         

                                             Игры сверстников прошлых лет

КОТЛЫ, КЛАССЫ

Описание: На земле чертят фигуру. Каждый квадрат  называется классом. Устанавливается очередность начала игры.  Первый встает перед чертой и бросает камушек в первый класс. Если камушек попал в класс, то он на одной ноге, перепрыгивает через черту в класс, затем носком ноги выбивает камешек из первого класса и выпрыгивает сам. Так же и второй класс. Он играет, пока камешек не попал на черту. После чего игру начинает второй игрок. Когда очередь дойдет до первого, он начинает игру с того класса, в котором ошибся. В четвертом классе, берет камешек в руку и встает так, чтобы одна нога была в четвертом классе, а другая – в седьмом. Подпрыгивает и переставляет ноги так, чтобы одна была в шестом, а другая – в пятом. Дальше выпрыгивает в полукруг, это «университет», где игрок некоторое время отдыхает. Затем камешек бросает в седьмой класс, встает одной ногой в седьмой, другой – в четвертый, передвигает камешек в шестой класс; подпрыгивает и встает ногами в шестой и пятый классы. Дальше камешек передвигает в пятый класс, подпрыгивает и встает опять в седьмой и четвертый классы, камешек передвигает в четвертый класс и, стоя на одной ноге в четвертом классе, передвигает его в третий, затем во второй и первый, а затем выталкивает его из класса и выпрыгивает сам. Играющий прошел все классы, дальше его ждет экзамен. Он кладет камешек на носок ноги и идет на каблуке через все классы. Нужно пройти осторожно, чтобы не уронить камешек и не наступить на черту. После экзамена он заканчивает игру.

 

                                         Игры сверстников прошлых лет

ГОРОДКИ

Задачи: Развивать, ловкость, выдержку, координацию движений, глазомер, чувство спортивного соперничества.

Описание: На земле чертят два города, и на некотором расстоянии чертят черту,  с этого места играющие будут метать биту. В каждом городе ставят городки - рюхи. Играющие делятся на две команды. Игроки одной команды выбивают городки из города противника. Пока не разожжен город , т.е. не выбито не одной рюхи, бьют с кона, когда же разожгут город, то получают право бить с полукона. По условию бьют по очереди. Цель игры -  выбить все рюхи противника. Игра заканчивается, когда из города выбиты все рюхи. Проигрывает та команда, которая не успела выбить все рюхи из города противника.

 

 

             Игры, отражающие быт русского народа

ВОЛК

Задачи: Развивать у детей умение действовать по сигналу, упражнять в беге по разным направлениям.

Описание: Все играющие -  овцы, они просят волка пустить их в лес погулять.

- Разреши нам волк погулять в твоем лесу!      - Гуляйте, гуляйте, да только траву не щиплете, а то мне спать не на чем будет! Овцы сначала только гуляют в лесу, но скоро забывают обещание, щиплют траву и поют:

Щиплем, щиплем травку,

Зелёную муравку.

Бабушке на рукавички,

Дедушке на кафтанчик.

Серому волку грязи на лопату!

 

  Волк бежит по поляне и ловит овец, пойманный становится волком, игра возобновляется.

 

    Правила: Гуляя по лесу, овцы должны   расходиться по всей площадке.

 

 

                                   

 

 

          

 

                                 

 

                     Игры, отражающие быт русского народа

 

ХЛОП! ХЛОП! УБЕГАЙ!

 

Задачи: Развивать быстроту, ловкость, глазомер, совершенствовать ориентировку в пространстве. Упражнять в беге.

 

Описание: Играющие ходят по игровой площадке — собирают на лугу цветы, плетут венки, ловят бабочек и т. д. Не­сколько детей выполняют роль лошадок, которые в сто­роне щиплют травку. После слов ведущего:

 

«Хлоп, хлоп, убегай,
Тебя кони стопчут»

несколько игроков  произносят:

«А я коней не боюсь,
По дороге прокачусь!»

 

и начинают скакать на палочках, подражая

лошадкам и стараясь поймать детей, гуляющих  на лугу.

 

Правила игры: Убегать можно лишь после слова «прокачусь»;тот ребенок, которого настигнет лошадка, на время выбывает из игры.

 

  

 

 

 

                    

                                

                         Игры, отражающие быт русского народа

ЗОЛОТЫЕ ВОРОТА

Задачи: Развивать, развивать быстроту, ловкость, глазомер, совершенствовать ориентировку в пространстве. Упражнять в ходьбе цепочкой.

Описание: Пара игроков встают лицом друг к другу и поднимают вверх руки – это ворота. Остальные игроки берутся друг за друга так, что получается цепочка. Все дети говорят:

Ай, люди, ай, люди,

Наши руки мы сплели.

Мы их подняли повыше,

Получилась красота!

Получились не простые,

Золотые ворота!        
Игроки-ворота говорят стишок, а цепочка должна быстро пройти между ними. Дети – «ворота» говорят:
Золотые ворота
Пропускают не всегда.
Первый раз прощается,
Второй - запрещается.
А на третий раз
Не пропустим вас!

С этими словами руки опускаются, ворота захлопываются. Те, которые оказались пойманными, становятся дополнительными воротами. "Ворота" побеждают, если им удалось поймать всех игроков.

Правила игры: Игра продолжается до тех   пор, пока не останется три-четыре не пойманных играющих, опускать руки надо  быстро, но аккуратно.

 

 

                         Игры, отражающие быт русского народа

 

ДЕДУШКА РОЖОК

 

Задачи: Развивать, быстроту, ловкость, глазомер,        совершенствовать ориентировку в пространстве. Упражнять в беге.

Описание: Дети по считалке выбирают Дедушку.

По божьей росе,

По поповой полосе

Там шишки, орешки,

Медок, сахарок

Поди вон, дедушка Рожок!

Выбранному игроку-Дедушке отводится «дом». Остальные игроки отходят на 15-20 шагов от «дома» этого  - у них свой «дом».

 Дети:            

Ах ты, дедушка Рожок,

На плече дыру прожёг!

Дедушка: Кто меня боится? Дети: Никто!

 

Кого он осалил, вместе с ним ловит играющих. Как только играющие перебегут из дома в дом и водящий вместе с помощником займут свое место, игра возобновляется.

     Правила игры: игра продолжается до тех   пор, пока не останется три-четыре не пойманных играющих.

 

                                           

 

 

                           Игры, отражающие быт русского народа

КАПУСТА

Задачи: Развивать у детей умение выполнять движения по сигналу, умение согласовывать движения со словами. упражнять в беге, умению играть в коллективе.

Описание: Рисуется круг – «огород». На середину круга складываются шапки, пояса, платки и прочее. Это – «капуста». Все участники игры стоят за кругом, а один из них выбирается хозяином. Он садится рядом с «капустой». «Хозяин» изображает движениями то, о чем поет:

Я на камушке сижу,
Мелки колышки тешу.
Мелки колышки тешу,
Огород свой горожу,
Чтоб капусту не украли, 
В огород не прибежали
Волк и лисица, бобер и курица,
Заяц усатый, медведь косолапый.

     Играющие стараются быстро забежать в «огород», схватить «капусту» и убежать. Кого «хозяин» поймает, тот выбывает из игры. Участник, который больше всех унесет «капусты», объявляется победителем.

   Правила игры : Бежать можно только         после слов «медведь косолапый».

 

 

 

 

                 Игры, отражающие быт русского народа

КОЛЕЧКО, КОЛЕЧКО

Задачи: Обучение в игровой манере  внимательности, игре в коллективе.

Описание: перед тем как играть, нужно с помощью считалки выбрать водящего. Все ребята садятся в ряд, водящий складывает ладошки в «лодочку» и помещает туда колечко. Остальные дети складывают руки точно так же. Водящий обходит по очереди все участников игры, делая вид, что каждому вкладывает в ладони колечко. Одному игроку он действительно кладет колечко. Тот,  у кого колечко должен стараться не выдать себя. Водящий говорит:

Колечко – колечко

Выйди на крылечко!

 

  Тот, кому досталось колечко, должен быстро бежать к водящему. Остальные игроки должны угадать у кого колечко, и «запереть», задержать его. Если игрок сумел увернуться и добежать до водящего, то теперь водит он. А если не удалось, то он передает кольцо старому водящему и он водит вновь.

 

 

 

 

 

 

 

 

                                                         

                         Игры, отражающие быт русского народа

 

ПУТАНИЦА

Задачи: Развитие координации движений, силы; воспитание сплоченности, товарищества.

Описание: Количество игроков не ограничено. Выбирается один или несколько ведущих, смотря на количество участников. Ведущие, либо отворачиваются, либо уходят в другое помещение. Все остальные встают в круг держась за руки и начинают запутываться между собой, не разжимая рук. Потом все хором зовут ведущих:

Путаница, путаница распутай нас!

    Задача ведущих распутать всех, вернув в первоначальный вид (в круг) не разжимая при этом рук участников. Если сумеют распутать – победили, если нет – победили «путаники».

 

 

         

            

 

 

 

 

                     Игры, отражающие быт русского народа

ЗАРЯ

Задачи: Развивать у детей умение  согласовывать движения со словами. упражнять в беге, умению играть в коллективе.

Описание: Дети встают в круг, руки держат за спиной, а один из играющих - заря - ходит сзади с лентой и говорит:

Заря-зарница,
Красная девица,
По полю ходила,
Ключи обронила,
Ключи золотые,
Ленты голубые,
Кольца обвитые -
За водой пошла.
С последними словами водящий осторожно кладет ленту на плечо одному из играющих, который, заметив это, быстро берет ленту, и они оба бегут в разные стороны по кругу. Тот, кто останется без места, становится зарей. Игра повторяется.

Правила: Бегущие не должны пересекать круг. Играющие не поворачиваются, пока водящий выбирает, кому положить ленточку.

 

                              

 

                   Игры, отражающие быт русского народа

 

 

НЕВОД

Задачи: Развивать, быстроту, ловкость, глазомер,        совершенствовать ориентировку в пространстве. Упражнять в беге.

 

Описание: Перед началом игры выбираются два водящих, которые берутся за руки.

 Они «невод». Остальные ребята – рыбки. «Невод» должен ловить «рыбок».

 

Пара детей-водящих должны поймать «рыбку», соединив руки, чтобы пойманный оказался как в кольце. Тот, кого поймали, присоединяется к «неводу».

      Постепенно «невод» разрастается. Играют до тех пор, пока в «море» не останется всего две «рыбки». Игру можно возобновить,

«Неводом» становятся те двое участников, которые остались в море.

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

         Игры, отражающие быт русского народа

 

КРУЖЕВА

Задачи: Развивать быстроту, ловкость, глазомер, подлезание; совершенствовать ориентировку в пространстве.

Описание: Из играющих детей выбирают двоих: один «челнок», другой — «ткач». Остальные дети становятся парами, лицом друг к другу, образуя полукруг. Расстояние меж­ду парами 1—1,5 м. Каждая пара берется за руки и под­нимает их вверх, образуя «ворота». Перед началом игры «ткач» становится у первой пары, а «челнок» — у второй и т. д. По сигналу учителя (хло­пок, свисток) или по его команде «челнок» начинает бе­жать «змейкой», не пропуская ни одних ворот, а «ткач», следуя его путем, пытается догнать его. Если «челнок» успеет добежать до последней пары полукруга и не будет пойман, то он вместе с «ткачом» становится последней парой, а игру начинает первая пара, распределив роли «челнока» и «ткача». Если «ткач» догоняет «челнок» и успевает «запятнать» его прежде, чем он достигнет последней пары, то сам становится «челноком», а игрок, бывший «челноком», идет к первой паре и выбирает из двоих себе пару. С этим игроком он образует пару в конце полукруга, а оставшийся без пары становится «ткачом».

Правила игры: игра заканчивается, когда пробегут все пары.

 

                        

            

 

 

                       Игры, отражающие быт русского народа

 

КУМУШКА

Задачи: Развивать, быстроту, ловкость, глазомер,        совершенствовать ориентировку в пространстве. Упражнять в беге.

 

Описание: Для этой игры нужно нарисовать четырехугольник. Участников пять человек,  один из них водящий, а четверо занимают уголки. Водящий подходит к одному из игроков и говорит:

 

- Кумушка, дай ключи!

- Иди, вон там постучи!

 

   В это время остальные игроки перебегают из угла в угол. Если водящий успеет занять угол, то на его место встает игрок, который остался без угла.

Вариант: Играющие встают в круг, каждый свое место отмечает камешком или очерчивает маленький круг. В центре большого круга стоит водящий. После слов, водящий спешит занять кружок игрока.

 

 

 

 

 

 

 

                       Игры, отражающие быт русского народа

ПТИЦЕЛОВ

Задачи: Развивать умение действовать по сигналу, учить ориентироваться в пространстве, соблюдать правила игры.

Описание: Играющие выбирают себе названия птиц, крику которых они могут подражать.  Встают в круг, в центре которого — птицелов с завязанными глазами. Птицы ходят, кружатся вокруг птицелова и произносят нараспев:

В лесу, во лесочке,

На зеленом дубочке.

Птички весело поют,

Аи! Птицелов идет!

Он в неволю нас возьмет,

Птицы, улетайте!

 

    Птицелов хлопает в ладоши, играющие останавливаются на месте, и водящий начинает искать птиц. Тот, кого он нашел, подражает крику птицы, которую он выбрал. Птицелов угадывает название птицы и имя игрока. Играющий становится птицеловом.

 

  Правила игры. Играющие не должны прятаться за предметы, встречающиеся на пути. Игроки обязаны останавливаться на месте точно по сигналу.

 

 

 

 

 

 

 

 

 

                                

 

                          Игры, отражающие быт русского народа

 

ГОРШКИ

 

Задачи: Развивать у детей умение действовать по сигналу, упражнять в беге по разным направлениям.

Описание: Играющие изображают горшки, все садятся в круг. Позади каждого сидящего («горшка») становится другой игрок - хозяин («торговец»).  Водящий, выбранный по жребию, находится вне круга. Обходя круг, водящий поочередно подходит к каждому «торговцу», кладет руки на голову «горшка».

Водящий: Нет ли продажных горшков?

Хозяин: Нет продажных.

Водящий идет к другим хозяевам с тем же вопросом, пока не услышит утвердительный ответ.

Xозяин: Купи, что дашь?

Водящий: Шильце, мыльце, белое белильце, белое полотенце.

Хозяин: Ладно, по рукам.

Оба ударяют по рукам и затем бегут в разные стороны вокруг круга. Кто первый прибежит к си­дящему («горшку»), тот и становится хозяином, а опоздавший - водящий.).

 

Правила: нельзя мешать бегающим играющим.   Игра продолжается до тех пор, пока вызывает интерес.

 

 

 

 

 

 

 

 

               

 

                Игры, отражающие быт русского народа

 

 

УДОЧКА

 

Задачи: Развитие координации движений, умение в прыжках ; воспитание сплоченности, товарищества.

 

Описание:  Игра проводится в зале или на площадке. Для ее проведения необходима веревочка длиной 3-4 м. с мешочком, наполненным песком.

    Играющие становятся в круг, в центре стоит водящий с веревочкой в руках.

 

Водящий начинает вращать веревочку так, чтобы мешочек скользил по полу под ногами подпрыгивающих игроков.

 

Задевший мешочек становится в центр круга и вращает веревочку, а бывший водящий идет на его место.

 

Выигрывает тот, кто ни разу не задел веревочку. При вращении веревочки нельзя отходить со своего места.

 

Пояснительная записка

            Современное образование, предъявляет высокие требования к обучающимся и их здоровью, тем самым, обязывая образовательное учреждение создавать условия, способствующие сохранению и укреплению здоровья, формированию ценностного отношения обучающихся к собственному здоровью и здоровью окружающих. Именно образовательное учреждение призвано вооружить ребенка индивидуальными способами ведения здорового образа жизни.

      На современном этапе ученики имеют слабое представление о народных играх, забавах, развлечениях, составляющих национальную культуру разных народов и физической подготовке их предков. Для преодоления этого недостатка предлагается программа внеурочной деятельности по спортивно-оздоровительному направлению «Народные игры».            

        Программа внеурочной деятельности «Народные игры» по спортивно –  оздоровительному направлению разработана на основании Закона РФ «Об образовании» от 29.12.2012 года №273-ФЗ, Федерального государственного стандарта начального общего образования, Концепции духовно- нравственного развития и воспитания российских школьников.

       Подвижная игра – одна из разновидностей действий с правилами, возможность ненасильственно выработать навыки правильного поведения и двигательную активность ребенка. Народные подвижные игры являются традиционным средством педагогики. В играх отражается образ жизни людей, представление о чести, смелости, желание проявлять находчивость, смекалку, стремление к победе. Характерная особенность народных игр – движение в содержании игры (бег, прыжки, метание, ловля мяча и др.) Эти двигательные действия мотивированы сюжетом игры. Народные игры являются частью физического, патриотического и эстетического воспитания.

  Актуальность данной программы заключается в том, что решается одна из важнейших задач образования – формирование у учащихся здорового образа жизни, через организацию двигательной активности. Дает возможность познакомить детей с различными видами народных игр, их особенностями, историей возникновения. Обучаясь по данной программе, дети не только знакомятся с забытыми играми, но и приобретают организаторские качества, выраженные в умении провести их среди сверстников в соответствии с правилами и требованиями каждой игры.

   Таким образом, народные игры представляют собой сознательную инициативную деятельность, направленную на достижение условной цели, установленной правилами игры, которая складывается на основе русских национальных традициях и учитывает культурные, социальные и духовные ценности русского народа в физкультурном аспекте.

Цель программы: формирование культуры здорового образа жизни, уважительного отношения к культуре родной страны, формирование личности ребенка средствами народных подвижных игр через включение их в совместную деятельность.

Задачи, решаемые в рамках данной программы:

ü активизировать двигательную активность учащихся во внеурочное время;

ü познакомить учащихся с разнообразием народных игр и возможностью использовать их при организации досуга;

ü формировать умение самостоятельно выбирать, организовывать и проводить игру с учётом особенности участников, условий и обстоятельств;

ü создавать условия для проявления чувства коллективизма;

ü развивать речь, воображение, коммуникативные умения, внимание, инициативу, сообразительность;

ü воспитывать культуру игрового общения, ценностного отношения к подвижным играм как к историческому наследию народа.

Общая характеристика внеурочной деятельности «Народные игры»

    Программа по спортивно - оздоровительному направлению «Народные игры» знакомит учащихся с русскими народными играми, игровыми ситуациями, которых отражается самобытность русского народа. Разучивание различных видов игр позволяет развивать двигательные функции ребенка. Радость движения сочетается с духовным обогащением детей. Особый акцент программы сделан на использование народных игр с разной физической нагрузкой для детей, разнообразной степенью двигательной активности. Программой предложены игры, требующие быстроты, ловкости, смелости, упорства в достижении цели.

                Данная программа направлена на поддержание народных традиций, на обучение самому весёлому и радостному занятию - народным подвижным играм и, вместе с тем, на совершенствование общефизических умений и навыков младших школьников.

В основу отбора содержания программы были положены следующие принципы:

·        принцип оздоровительной направленности обосновывает применение подвижных игр для компенсации недостатка двигательной активности детей;

·        принцип социализации направлен на включение ребенка в групповую деятельность, воспитанию у них межличностных отношений и организационных умений;

·        принцип доступности предполагает подбор заданий, соответствующих уровню социального, психологического и физического развития детей;

·        принцип постепенности определяет необходимость построения образовательного процесса в соответствии с правилами «от известного к неизвестному», «от простого к сложному» в поэтапном освоении и переводе учебных знаний в практические навыки;

·        принцип сознательности и активности предполагает формирование у детей устойчивого интереса к освоению новых видов деятельности, развития инициативы, самостоятельности и творчества в двигательном поведении.

Содержание программы

    Программа по внеурочной деятельности «Народные игры» разработана для учащихся 1-4 классов. Срок реализации четыре года. 1 класс – 33 часа, 2 класс – 34 часа, 3 класс – 34 часа, 4 класс – 34 часа. Продолжительность занятия 40 минут. Занятия проводятся в спортивном зале и на открытом воздухе 1 раз в неделю.

Структура программы

1 раздел Русские народные игры

Цели: познакомить учащихся и русскими народными играми, развивать физические способности детей, Развивать силу, ловкость и физические способности. Воспитывать уважительное отношение к культуре родной страны.

Ø Игры сверстников прошлых лет

Ø Игры, отражающие быт русского народа

Ø Игры, отражающие отношение человека к природе

Ø Игры, отражающие вечную борьбу добра и зла

2 раздел Игры народов России

Цели: познакомить с разнообразием игр народов, проживающих в России. Развивать координацию движений, силу и ловкость. Воспитывать

толерантность при общении в коллективе.

 

Ø Татарские народные игры

Ø Чувашские народные игры

Ø Мордовские народные игры

Ø Игры народов Сибири и Дальнего Востока

3 раздел Подвижные игры. Эстафеты

Цели: познакомить с правилами эстафет. Развивать быстроту реакции, сообразительность, внимание, умение действовать в коллективе, совершенствовать координацию движений. Воспитывать инициативу, культуру поведения, творческий подход к игре.

 

Ø Эстафеты по кругу

Ø Эстафеты с предметом

   Такое распределение позволяет детям знакомиться с играми, которые соответствуют их возрастным особенностям. Детям 6-7 лет присуще постоянно находиться в движении, поэтому материал в этих классах простой и легко запоминающийся. Учащимся 8-10 лет помимо движения нужен еще и занимательный материал. Знакомясь с историей и играми народов России, они развивают свой кругозор.

Личностные и метапредметные результаты освоения курса

внеурочной деятельности «Народные игры»

 

    В результате реализации программы у учащихся будут сформированы и развиты следующие виды универсальных учебных действий (УУД):

Личностные:

·        Определять для себя смысл и значение игровой деятельности для повышения мотивации к здоровому образу жизни;

·        потребность сотрудничества со сверстниками,  доброжелательное отношение к сверстникам, бесконфликтное поведение,  стремление прислушиваться к мнению одноклассников;

·        способность к самооценке своих действий, поступков;

·        этические чувства на основе знакомства с культурой русского народа

 уважительное отношение к культуре других народов.

Метапредметными результатами изучения курса  является формирование следующих универсальных учебных действий (УУД).

Регулятивные УУД:

·        понимать и принимать учебную задачу, сформулированную учителем, планировать свои действия с поставленной задачей;

·         адекватно воспринимать предложения и оценку учителя, товарищей, родителей и других людей;

·         проявлять инициативу в творческом сотрудничестве при составлении комплексов упражнений, игровых ситуаций;

·        осуществлять контроль, коррекцию и оценку результатов своей деятельности.

Познавательные УУД:

·        анализировать игровые действия с выделением существенных признаков;

·        перерабатывать полученную информацию: делать выводы в результате в результате совместной работы всего класса;

·        осваивать правила поведения и безопасности

·        проявлять индивидуальные творческие способности

Коммуникативные УУД:

·        работать в группе, учитывать мнения партнеров, отличные от собственных;

·        учитывать разные мнения и стремиться к координации различных позиций в сотрудничестве;

·        адекватно оценивать собственное поведение и поведение окружающих.

 

Предметными результатами изучения курса «Народные игры» являются:

·        формирование первоначальных представлений о значении   спортивно-оздоровительных занятий  для укрепления здоровья, для  успешной учёбы и социализации в обществе;

·        оказывать посильную помощь и моральную поддержку сверстникам при выполнении учебных заданий, доброжелательно и уважительно объяснять ошибки и способы их устранения;

·        бережно обращаться с инвентарём и оборудованием, соблюдать требования техники безопасности к местам проведения;

·        иметь первоначальный  опыт самореализации в различных видах игровой  деятельности, формирования потребности и умения выражать себя в  игре и использовать накопленные знания.

 

 

 

Календарно тематическое - планирование 1 класс (33 часа)

 

№п\п	Тема занятия	Кол-во часов	Форма организации деятельности	Формируемые умения	Дата
Русские народные игры 15ч Игры сверстников прошлых лет 4ч
1	Вводное занятие	1	Беседа «Как играли наши предки?»	Расширение  знаний детей об истории возникновения народных игр. Умение организовать совместную деятельность.
2	«Ловишка» игра наших бабушек и дедушек	1	Игра на свежем воздухе	Развитие скоростных качеств. Формирование умения работать в командах, ценностное отношение к сверстникам.
3	Русская народная игра «Цепи кованные»	1	Игра	Развивать у детей умение действовать по сигналу, упражнять в  построению в две шеренги, беге.
4	Любимая игра прадедушек, прабабушек «Ручеек»	1	Игра	Умение совместно действовать. Формирование коммуникативных  умений. Умение правильно оценивать себя и других.
Игры, отражающие быт русского народа 4 ч
5	Русская народная игра «Волк»	1	Сюжетно-ролевая игра	Развивать умение действовать по сигналу, учить ориентироваться в пространстве, соблюдать правила игры.
6	«Хлоп! Хлоп! Убегай»	1	Игра на свежем воздухе	Развивать, развивать быстроту, ловкость, глазомер, совершенствовать ориентировку в пространстве. Упражнять в беге.
7	Русская народная игра «Золотые ворота»	1	Игра	Формирование активности и творчества учащихся, любознательность, честность. Развитие коммуникативных умений. Умение правильно оценивать себя и других.
8	«Дедушка-рожок» народная игра	1	Игра	Развивать, развивать быстроту, ловкость, глазомер, совершенствовать ориентировку в пространстве. Упражнять в беге. Развитие коммуникативных умений. Умение правильно оценивать себя и других.
Игры, отражающие отношение человека к природе 4ч
9	Народная игра «Гуси-лебеди»	1	Игра	Формирование устойчивого интереса к подвижному образу жизни. Умение совместно действовать. Формирование двигательной активности, ловкости, выносливости.
10	Русская народная игра «У медведя во бору»	1	Сюжетно-ролевая игра	Развивать у детей выдержку, умение выполнять движения по сигналу, навык коллективного движения. Упражнять в беге по определенному направлению, с увертыванием, развивать речь.
11	Разучивание считалок. «Кошки – мышки»  народная игра	1	Игра	Формирование положительного отношения к двигательной активности. Умение совместно действовать. Формирование коммуникативных  умений Формирование коммуникативных умений.
12	Русская народная игра «Вороны и воробьи»	1	Игра	Формирование устойчивого интереса к подвижному образу жизни. Умение совместно действовать. Формирование коммуникативных  умений
Игры, отражающие вечную борьбу добра и зла 3ч
13	«Петушиный бой» русская народная игра	1	Игра	Формирование эмоционально-волевых и морально-волевых качеств личности, активность и творчество учащихся, любознательность, честность. Совершенствование координации движений. Развитие коммуникативных умений.
14	«Перетягивание через черту»	1	Игра	Формирование устойчивого интереса к подвижному образу жизни. Умение совместно действовать. Формирование двигательной активности, ловкости, выносливости.
15	«Штурм крепости» — русская народная зимняя подвижная игра	1	Игра на свежем воздухе	Развитие умения играть в командах. Формирование коммуникативных действий
Игры народов России 12 ч Татарские народные игры 3 ч
16	«Продаем горшки» татарская народная игра	1	Игра	Развитие ловкости, быстроты двигательной реакции, укрепление мышц опорно-двигательного аппарата.
17	Татарская игра «Серый волк»	1	Игра	Развивать у детей выдержку, умение выполнять движения по сигналу, навык коллективного движения. Упражнять в беге по определенному направлению, с увертыванием, развивать речь.
18	«Хлопушки» народная татарская игра	1	Игра	Формирование устойчивого интереса к подвижному образу жизни. Умение совместно действовать. Формирование двигательной активности, ловкости, выносливости.
Чувашские народные игры 3 ч
19	Чувашская народная игра «Хищник в море»	1	Сюжетно-ролевая игра	Развитие скоростных качеств. Формирование умения работать в командах, ценностное отношение к сверстникам.
20	«Рыбки» чувашская народная игра	1	Игра	Развитие коммуникативных умений. Умение работать в команде, формирование чувства ответственности за свою команду.
21	«Луна и солнце» народная чувашская игра	1	Игра	Формирование положительных эмоций и интереса к спортивным играм.
Мордовские народные игры 3 ч
22	«Раю-раю» мордовская народная игра	1	Игра	Закрепление и совершенствование навыков бега, развитие скоростных способностей, способности к ориентированию в пространстве, овладение элементарными технико-тактическими взаимодействиями
23	Мордовская народная игра «В ключи»	1	Игра	Формирование умения работать в командах, ценностное отношение к сверстникам.  Формирование умения коммуникативных действий.
24	«В курочек» народная мордовская игра	1	Игра	Формирование умения  совместно действовать. Формирование коммуникативных  умений. Развитие скоростно-силовых способностей.
Игры народов Сибири и Дальнего Востока 3 ч
25	Игры по кругу «Солнце»	1	Игра	Развивать умение действовать по сигналу, упражнять детей ходьбе , построению в круг.
26	«Курапатки и охотники» игра с мячом	1	Игра с мячом	Развивать у детей умение согласовывать движения со словами, двигаться ритмично. Упражнять детей в равновесии, беге. Развитие спортивных умений и навыков работы с мячом
27	Силовая игра «Перетяжки»	1	Силовая игра	Умение задавать вопросы, анализировать, выделять главное Умение работать в команде, формирование чувства ответственности за свою команду.
Эстафеты по кругу
28	Эстафета по кругу «Воробьиный марш»	1	Эстафета	Развивать умение действовать по сигналу, внимание, упражнять детей ориентироваться в пространстве по слуховому восприятию, построению в круг.
29	«Быстрый поезд» эстафета по кругу	1	Эстафета	Формирование положительных эмоций и интереса к спортивным соревнованиям.
30	Эстафета «По местам»	1	Эстафета	Формирование устойчивого интереса к подвижному образу жизни. Умение совместно действовать. Формирование коммуникативных  умений
Эстафеты с предметом 3ч
31	Эстафета со скакалкой	1	Эстафета	Развитие спортивных умений и навыков работы со скакалкой Формирование положительных эмоций и интереса к спортивным соревнованиям.
32	Эстафета с мячом	1	Эстафета	Развитие спортивных умений и навыков работы с мячом Развитие коммуникативных действий, умение работать в команде.
33	Эстафета с обручем	1	Эстафета	Развитие спортивных умений и навыков работы с обручем Формирование положительных эмоций и интереса к спортивным соревнованиям.

 

 

 

 

Календарно тематическое - планирование 2 класс (34 часа)

 

№п\п	Тема занятия	Кол-во часов	Форма организации деятельности	Формируемые умения	Дата
Русские народные игры 15ч Игры сверстников прошлых лет 4ч
1	Вводное занятие	1	Беседа «Игры наших предков»	Расширение  знаний детей об истории возникновения народных игр. Умение организовать совместную деятельность.
2	«Горелки » русская народная игра	1	Игра на свежем воздухе	Развитие скоростных качеств. Формирование умения работать в командах, ценностное отношение к сверстникам.
3	Русская народная игра «Игровая»	1	Игра	Развивать у детей умение действовать по сигналу, самостоятельному выбору движений, упражнять в построении в круг, ходьбе  со  сменой направления.
4	Любимая игра прадедушек, прабабушек «Жмурки»	1	Игра	Умение совместно действовать. Формирование коммуникативных  умений. Умение правильно оценивать себя и других.
Игры, отражающие быт русского народа 4 ч
5	Русская народная игра «Капуста»	1	Игра на свежем воздухе	Развивать у детей умение выполнять движения по сигналу, умение согласовывать движения со словами. упражнять в беге, умению играть в коллективе.
6	Разучивание считалок. Русская народная игра «Колечко, колечко»	1	Игра	Формирование активности и творчества учащихся, любознательность, честность. Развитие коммуникативных умений. Умение правильно оценивать себя и других.
7	Русская народная игра «Путаница»	1	Игра на свежем воздухе	Умение совместно действовать. Формирование коммуникативных  умений
8	«Заря» русская народная игра	1	Игра	Развивать, развивать быстроту, ловкость, глазомер, совершенствовать ориентировку в пространстве. Упражнять в беге.
Игры, отражающие отношение человека к природе 3ч
9	Народная игра «Охотники и утки»	1	Игра	Формирование устойчивого интереса к подвижному образу жизни. Умение совместно действовать. Формирование двигательной активности, ловкости, выносливости.
10	Русская народная игра «Волк во рву»	1	Сюжетно-ролевая игра	Развивать у детей выдержку, умение выполнять движения по сигналу, навык коллективного движения. Упражнять в беге по определенному направлению, с увертыванием, развивать речь.
11	Разучивание считалок. «Ястреб»  народная игра	1	Игра	Формирование положительного отношения к двигательной активности. Умение совместно действовать. Формирование коммуникативных  умений
Игры, отражающие вечную борьбу добра и зла 4ч
12	«Достань камушек» русская народная игра	1	Игра на перетягивание	Формирование эмоционально-волевых и морально-волевых качеств личности.
13	«Бои на бревне»	1	Игра	Развивать у детей умение выполнять движения по сигналу,  выдержке. Упражнять в равновесии
14	«Мороз Красный нос» русская народная игра	1	Игра на свежем воздухе	Развитие умения играть в командах. Формирование коммуникативных действий
15	«Игровой калейдоскоп»	1	Повторение изученных игр	Проявлять инициативу в творческом сотрудничестве при составлении комплексов упражнений, игровых ситуаций. Умение совместно действовать. Формирование коммуникативных  умений.
Игры народов России 12 ч Татарские народные игры 3 ч
16	«Скок-перескок» татарская народная игра	1	Игра	Развитие ловкости, быстроты двигательной реакции, укрепление мышц опорно-двигательного аппарата.
17	Татарская игра «Серый волк»	1	Игра	Развивать у детей выдержку, умение выполнять движения по сигналу, навык коллективного движения. Упражнять в беге по определенному направлению, с увертыванием, развивать речь.
18	«Перехватчики» народная татарская игра	1	Игра	Формирование устойчивого интереса к подвижному образу жизни. Умение совместно действовать. Формирование двигательной активности, ловкости, выносливости.
Чувашские народные игры 3 ч
19	Чувашская народная игра «Расходитесь»	1	Игра	Развитие скоростных качеств. Формирование умения работать в командах, ценностное отношение к сверстникам.
20	«Тали-рам?» чувашская народная игра	1	Игра	Развитие коммуникативных умений. Умение работать в команде, формирование чувства ответственности за свою команду.
21	«Пекарь» народная чувашская игра	1	Игра	Формирование положительных эмоций и интереса к спортивным играм.
Мордовские народные игры 3 ч
22	«Салки» мордовская народная игра	1	Игра	Закрепление и совершенствование навыков бега, развитие скоростных способностей, способности к ориентированию в пространстве, овладение элементарными технико-тактическими взаимодействиями
23	Мордовская народная игра «Круговой»	1	Игра	Формирование умения работать в командах, ценностное отношение к сверстникам.  Формирование умения коммуникативных действий.
24	«Ловчий и голуби» народная мордовская игра	1	Игра	Формирование умения совместно действовать. Формирование коммуникативных  умений. Развитие скоростно-силовых способностей.
Игры народов Сибири и Дальнего Востока 3 ч
25	Игры по кругу «Каюр и собаки»	1	Игра	Развивать умение действовать по сигналу, упражнять детей ходьбе , построению в круг.
26	«Ловля оленей»	1	Игра с мячом	Развивать у детей умение согласовывать движения со словами, двигаться ритмично. Упражнять детей в равновесии, беге.
27	«Игровой калейдоскоп»	1	Повторение изученных игр	Проявлять инициативу в творческом сотрудничестве при составлении комплексов упражнений, игровых ситуаций. Умение совместно действовать. Формирование коммуникативных  умений.
Эстафеты по кругу 3ч
28	Эстафета по кругу «Солнышко»	1	Эстафета	Развивать умение действовать по сигналу, внимание, упражнять детей ориентироваться в пространстве по слуховому восприятию, построению в круг.
29	Эстафета «Передача мяча по кругу»	1	Эстафета	Формирование положительных эмоций и интереса к спортивным соревнованиям.
30	Эстафета «Колесо»	1	Эстафета	Умение работать в команде, формирование чувства ответственности за свою команду. Развитие глазомера, выносливости, скоростно-силовых способностей.
Эстафеты с предметом 4ч
31	Эстафета со скакалкой	1	Эстафета	Развитие спортивных умений и навыков работы со скакалкой Формирование положительных эмоций и интереса к спортивным соревнованиям.
32	Эстафета с мячом	1	Эстафета	Развитие спортивных умений и навыков работы с мячом Развитие коммуникативных действий, умение работать в команде.
33	Эстафета с обручем	1	Эстафета	Развитие спортивных умений и навыков работы с обручем Формирование положительных эмоций и интереса к спортивным соревнованиям.
34	Праздник народных игр	1	Итоговое занятие	Популяризация народных игр среди учащихся и их родителей. Развитие ловкости, координационных способностей, выносливости, смекалки. Воспитание толерантности, интереса к культуре других народов.

 

 

 

Календарно тематическое - планирование 3 класс (34 часа)

№п\п	Тема занятия	Кол-во часов	Форма организации деятельности	Формируемые умения	Дата
Русские народные игры 15ч Игры сверстников прошлых лет 4ч
1	Вводное занятие	1	Основы знаний о народной подвижной игре	Расширение  знаний детей об истории возникновения народных игр. Умение организовать совместную деятельность.
2	«Горелки с платочком» русская народная игра	1	Игра на свежем воздухе	Развитие скоростных качеств. Формирование умения работать в командах, ценностное отношение к сверстникам.
3	Русская народная игра «Третий лишний»	1	Игра	Развивать у детей умение действовать по сигналу, самостоятельному выбору движений, упражнять в построении в круг.
4	Любимая игра прадедушек, прабабушек «Чижик»	1	Игра	Умение совместно действовать. Формирование коммуникативных  умений. Умение правильно оценивать себя и других. Развитие скоростных качеств.
Игры, отражающие быт русского народа 4 ч
5	Русская народная игра «Невод»	1	Игра	Развивать у детей умение выполнять движения по сигналу, умение согласовывать движения со словами. упражнять в беге, умению играть в коллективе. Формирование устойчивого интереса к подвижному образу жизни.
6	Русская народная игра «Кружева»	1	Игра	Умение совместно действовать. Формирование коммуникативных  умений. Умение правильно оценивать себя и других.
7	Русская народная игра «Кумушка»	1	Игра на свежем воздухе	Формирование активности и творчества учащихся, любознательность, честность. Развитие коммуникативных умений. Умение правильно оценивать себя и других.
8	«Игровой калейдоскоп»	1	Повторение изученных игр	Проявлять инициативу в творческом сотрудничестве при составлении комплексов упражнений, игровых ситуаций.  Развивать координацию движений, ловкость.
Игры, отражающие отношение человека к природе 3ч
9	Народная игра «Лягушки на болоте»	1	Игра	Формирование устойчивого интереса к подвижному образу жизни. Умение совместно действовать. Формирование двигательной активности, ловкости, выносливости.
10	Русская народная игра «Филин и пташки»	1	Сюжетно-ролевая игра	Развивать у детей выдержку, умение выполнять движения по сигналу, навык коллективного движения. Упражнять в беге по определенному направлению, с увертыванием, развивать речь.
11	Разучивание считалок. «Волк и овцы»  народная игра	1	Игра	Формирование положительного отношения к двигательной активности. Умение совместно действовать. Формирование коммуникативных  умений
Игры, отражающие вечную борьбу добра и зла 4ч
12	«Камушки» русская народная игра	1	Игра	Формирование устойчивого интереса к подвижному образу жизни. Умение совместно действовать. Формирование двигательной активности, ловкости, умение быстро принимать правильное решение.
13	«Перетягивание прыжками»	1	Игра на перетягивание	Формирование эмоционально-волевых и морально-волевых качеств личности. Формирование устойчивого интереса к подвижному образу жизни.
14	«Царь ледяной горы» русская народная игра	1	Игра на свежем воздухе	Развитие умения играть в командах. Формирование коммуникативных действий. Формирование двигательной активности, ловкости, выносливости.
15	«Игровой калейдоскоп»	1	Повторение изученных игр	Проявлять инициативу в творческом сотрудничестве при составлении комплексов упражнений, игровых ситуаций.  Развивать координацию движений, ловкость, быстроту реакции. Формировать способность  к взаимодействию с партнерами по игре.
Игры народов России 12 ч  Татарские народные игры 3 ч
16	«Тимербай» татарская народная игра	1	Игра	Развитие ловкости, быстроты двигательной реакции, укрепление мышц опорно-двигательного аппарата.
17	Татарская игра «Спутанные кони»	1	Игра	Развивать у детей выдержку, умение выполнять движения по сигналу, навык коллективного движения. Упражнять в беге по определенному направлению, с увертыванием, развивать речь.
18	«Лисички и курочки» народная татарская игра	1	Игра	Формирование устойчивого интереса к подвижному образу жизни. Умение совместно действовать. Формирование двигательной активности, ловкости, выносливости.
Чувашские народные игры 3 ч
19	Чувашская народная игра «Журавушка»	1	Сюжетно-ролевая игра	Развитие скоростных качеств. Формирование умения работать в командах, ценностное отношение к сверстникам.
20	«Слепой баран» чувашская народная игра	1	Игра	Развитие коммуникативных умений. Умение работать в команде, формирование чувства ответственности за свою команду.
21	«Лесничий» народная чувашская игра	1	Игра	Формирование положительных эмоций и интереса к  играм народов России.
Мордовские народные игры 3 ч
22	«В пета-лату» мордовская народная игра	1	Игра	Закрепление и совершенствование навыков бега, развитие скоростных способностей, способности к ориентированию в пространстве, овладение элементарными технико-тактическими взаимодействиями
23	Мордовская народная игра «Войди в дом»	1	Игра	Формирование устойчивого интереса к подвижному образу жизни. Умение совместно действовать. Формирование двигательной активности, ловкости.
24	«В белочку» народная мордовская игра	1	Игра	Формирование умения совместно действовать. Формирование коммуникативных  умений. Развитие скоростных способностей.
Игры народов Сибири и Дальнего Востока 3 ч
25	Игры по кругу «Охота на волка»	1	Игра	Развивать умение действовать по сигналу, упражнять детей ходьбе , построению в круг.
26	Силовая игра «Борьба на палке»	1	Силовая игра	Формирование эмоционально-волевых и морально-волевых качеств личности.
27	«Игровой калейдоскоп»	1	Повторение изученных игр	Проявлять инициативу в творческом сотрудничестве при составлении комплексов упражнений, игровых ситуаций.
Эстафеты по кругу 3ч
28	Эстафета по кругу «Посадка картошки»	1	Эстафета	Развивать умение действовать по сигналу, внимание, упражнять детей ориентироваться в пространстве по слуховому восприятию, построению в круг.
29	Эстафета «По ниточке»	1	Эстафета	Формирование положительных эмоций и интереса к спортивным соревнованиям.
30	Эстафета «Ловкие белки»	1	Эстафета	Умение работать в команде, формирование чувства ответственности за свою команду. Развитие глазомера, выносливости, скоростно-силовых способностей. Развитие скоростно-силовых способностей.
Эстафеты с предметом 4ч
31	Эстафета со скакалкой	1	Эстафета	Развитие спортивных умений и навыков работы со скакалкой Формирование положительных эмоций и интереса к спортивным соревнованиям.
32	Эстафета с мячом	1	Эстафета	Развитие спортивных умений и навыков работы с мячом Развитие коммуникативных действий, умение работать в команде.
33	Эстафета с обручем	1	Эстафета	Развитие спортивных умений и навыков работы с обручем Формирование положительных эмоций и интереса к спортивным соревнованиям.
34	Праздник «Мир народных игр»	1	Итоговое занятие	Популяризация народных игр среди учащихся  и их родителей. Развитие ловкости, выносливости, смекалки. Воспитание толерантности, интереса к культуре других народов.

Календарно тематическое - планирование 4 класс (34 часа)

 

№п\п	Тема занятия	Кол-во часов	Форма организации деятельности	Формируемые умения	Дата
Русские народные игры 15ч Игры сверстников прошлых лет 4ч
1	Вводное занятие	1	Основы знаний о народной подвижной игре	Расширение  знаний детей об истории возникновения народных игр. Умение организовать совместную деятельность.
2	«Малечина-калечина» русская народная игра	1	Игра на свежем воздухе	Развивать, ловкость, выдержку, координацию движений, чувство спортивного соперничества
3	Русская народная игра «Котлы, классы»	1	Игра	Формирование устойчивого интереса к подвижному образу жизни. Формирование двигательной активности, ловкости, выносливости.
4	Любимая игра прадедушек, прабабушек «Городки»	1	Игра	Развитие ловкости, глазомера, быстроты двигательной реакции, укрепление мышц опорно-двигательного аппарата.
Игры, отражающие быт русского народа 4 ч
5	Русская народная игра «Птицелов»	1	Игра	Развивать у детей умение выполнять движения по сигналу, умение согласовывать движения со словами. упражнять в беге, умению играть в коллективе.
6	Русская народная игра «Горшки»	1	Игра	Формирование устойчивого интереса к подвижному образу жизни  Умение совместно действовать. Формирование коммуникативных  умений
7	Народная игра «Удочка»	1	Игра на свежем воздухе	Формирование активности и творчества учащихся, любознательность, честность. Развитие коммуникативных умений. Умение правильно оценивать себя и других.
8	«Игровой калейдоскоп»	1	Повторение изученных игр	Проявлять инициативу в творческом сотрудничестве при составлении комплексов упражнений, игровых ситуаций.  Развивать координацию движений, ловкость, быстроту реакции. Формировать способность  к взаимодействию с партнерами по игре
Игры, отражающие отношение человека к природе 3ч
9	Разучивание считалок. Народная игра «Совушка»	1	Игра	Формирование устойчивого интереса к подвижному образу жизни. Умение совместно действовать. Формирование двигательной активности, ловкости, выносливости.
10	Русская народная игра «Птичка на дереве собака на земле»	1	Игра	Развивать у детей выдержку, умение выполнять движения по сигналу, навык коллективного движения. Упражнять в беге по определенному направлению, с увертыванием, развивать речь.
11	Разучивание считалок. «Белые медведи»  народная игра	1	Игра	Формирование положительного отношения к двигательной активности. Умение совместно действовать. Формирование коммуникативных  умений
Игры, отражающие вечную борьбу добра и зла 4ч
12	«Казаки разбойники» русская народная игра	1	Игра	Формирование эмоционально-волевых и морально-волевых качеств личности.
13	«Без соли- соль!»	1	Игра	Развивать у детей умение выполнять движения по сигналу,  выдержке. Упражнять в равновесии
14	«Разрывные цепи» русская народная игра	1	Игра на свежем воздухе	Развитие умения играть в командах. Формирование коммуникативных действий
15	«Игровой калейдоскоп»	1	Повторение изученных игр	Проявлять инициативу в творческом сотрудничестве при составлении комплексов упражнений, игровых ситуаций.  Развивать координацию движений, ловкость, быстроту реакции. Формировать способность  к взаимодействию с партнерами по игре
Игры народов России 12 ч Татарские народные игры 3 ч
16	«Угадай и догони» татарская народная игра	1	Игра	Развитие ловкости, быстроты двигательной реакции, укрепление мышц опорно-двигательного аппарата.
17	Татарская игра «Кто первый»	1	Игра	Развивать у детей выдержку, умение выполнять движения по сигналу, навык коллективного движения. Упражнять в беге по определенному направлению, с увертыванием, развивать речь.
18	«Мяч по кругу» народная татарская игра	1	Игра	Формирование устойчивого интереса к подвижному образу жизни. Умение совместно действовать. Формирование двигательной активности, ловкости, выносливости.
Чувашские народные игры 3 ч
19	Чувашская народная игра «Отгадай имя»	1	Сюжетно-ролевая игра	Развитие скоростных качеств. Формирование умения работать в командах, ценностное отношение к сверстникам.
20	«Летучая мышь» чувашская народная игра	1	Игра	Развитие ловкости, глазомера, быстроты двигательной реакции, укрепление мышц опорно-двигательного аппарата.
21	«Лошадки» народная чувашская игра	1	Игра	Закрепление и совершенствование навыков бега, развитие скоростных способностей, способности к ориентированию в пространстве, овладение элементарными технико-тактическими взаимодействиями
Мордовские народные игры 3 ч
22	«В горшочки» мордовская народная игра	1	Игра	Формирование положительных эмоций и интереса к  играм народов России. Формирование эмоционально-волевых и морально-волевых качеств личности.
23	Мордовская народная игра «В ласку»	1	Игра	Формирование умения работать в командах, ценностное отношение к сверстникам.  Формирование умения коммуникативных действий.
24	«Кража клубков» народная мордовская игра	1	Игра	Формирование умения совместно действовать. Формирование коммуникативных  умений. Развитие скоростно-силовых способностей.
Игры народов Сибири и Дальнего Востока 3 ч
25	Игры по кругу «Здравствуй догони»	1	Игра	Развивать умение действовать по сигналу, упражнять детей ходьбе , построению в круг.
26	Силовая игра «Перетяжки»	1	Силовая игра	Формирование эмоционально-волевых и морально-волевых качеств личности.
27	«Игровой калейдоскоп»	1	Повторение изученных игр	Проявлять инициативу в творческом сотрудничестве при составлении комплексов упражнений, игровых ситуаций.  Развивать координацию движений, ловкость, быстроту реакции.
Эстафеты по кругу 3ч
28	Эстафета зверей	1	Эстафета	Развивать умение действовать по сигналу, внимание, упражнять детей ориентироваться в пространстве по слуховому восприятию, построению в круг.
29	Игра эстафета «Времена года»	1	Эстафета	Формирование положительных эмоций и интереса к спортивным соревнованиям.
30	Большая эстафета по кругу	1	Эстафета	Умение работать в команде, формирование чувства ответственности за свою команду. Развитие глазомера, выносливости, скоростно-силовых способностей.
Эстафеты с предметом 4ч
31	Эстафета со скакалкой	1	Эстафета	Развитие спортивных умений и навыков работы со скакалкой Формирование положительных эмоций и интереса к спортивным соревнованиям.
32	Эстафета с мячом	1	Эстафета	Развитие спортивных умений и навыков работы с мячом. Развитие коммуникативных действий, умение работать в команде.
33	Эстафета с обручем	1	Эстафета	Развитие спортивных умений и навыков работы с обручем. Формирование положительных эмоций и интереса к спортивным соревнованиям.
34	Праздник «Вместе мы играем, никогда не скучаем»	1	Итоговое занятие	Популяризация народных игр среди учеников и их родителей. Развитие ловкости, выносливости, смекалки. Воспитание толерантности, интереса к культуре других народов.

Ожидаемые результаты реализации программы

 

      В основу изучения курса «Народные игры»  положены ценностные ориентиры,  достижение которых определяются воспитательными результатами. Воспитательные результаты внеурочной деятель­ности   оцениваются  по трём уровням.

Первый уровень результатов ( 1 год ) — приобретение школьни­ком социальных знаний (об общественных нормах, устрой­стве общества, о социально одобряемых и неодобряемых фор­мах поведения в обществе и т. п.), первичного понимания социальной реальности и повседневной жизни.

Для достижения данного уровня результатов особое значе­ние имеет взаимодействие ученика со своими учителями  как значимыми для него носителями положительного социального знания и повседневного опыта.

 Второй уровень результатов ( 2-3 год) — получение школьником опыта переживания и позитивного отношения к базовым ценностям общества (человек, семья, Отечество, природа, мир, знания, труд, культура), ценностного отношения к со­циальной реальности в целом. Для достижения данного уровня результатов особое значе­ние имеет взаимодействие школьников между собой на уровне класса, школы, то есть   в защищенной, дружественной просоциальной среде. Именно в такой близкой социальной сре­де ребёнок получает (или не получает) первое практическое подтверждение приобретённых социальных знаний, начинает их ценить (или отвергает).

Третий уровень результатов (4 год)      — получение школьником опыта самостоятельного общественного действия. Только в са­мостоятельном общественном действии, действии в открытом социуме, за пределами дружественной среды школы, для дру­гих, зачастую незнакомых людей, которые вовсе не обязатель­но положительно к нему настроены, юный человек действи­тельно становится (а не просто узнаёт о том, как стать) социальным деятелем, гражданином, свободным человеком. Именно в опыте самостоятельного общественного действия приобретается то мужество, та готовность к поступку, без ко­торых немыслимо существование гражданина и гражданского общества.

 

Формы и виды контроля

 

Формы подведения итогов занятий младших школьников в кружке «Народных игр»:

   Организация праздника «Народных игр»

     Результативность работы помогут оценить и результаты анкетирования самих участников кружка «Народные игры», их родителей, а также зрителей.

 

 

 

 

 

 

 

 

Информационно-методическое обеспечение

Для реализации цели и задач по данному курсу используется:

Литература:

1.     Брыжинский В.С. Мордовские народные игры  — Саранск: Мор; дов. кн. изд;во, 2009. — 272 с. Мордов.; эрзя, рус. яз.

2.     Григорьев Д.В. Внеурочная деятельность школьников. Методический конструктор: пособие для учителя /Д.В. Григорьев, П.В. Степанов. – М. :Просвещение, 2010.

3.     «Детские подвижные игры народов СССР» А.В. Кенеман Москва 1989 г.

4.     Литвинова М.Ф. Русские народные игры. Москва, /Просвещение/ 1986.

5.     Махалова И.В., Николаева Е.И  Воспитание здорового ребенка на традициях чувашского народа: Учебно-методическое пособие.- Чебоксары,2003.

6. Патрикеев, А.Ю.  Подвижные игры.1-4 класса. М.: Вако, 2007. - 176с. - / Мозаика детского отдыха.

Материально- техническое обеспечение программы:

·        гимнастическая дорожка (8 матов);

·        25 теннисных мячей;

·        4 набора кубиков (по 9 штук в каждом);

·         15 гимнастических обручей;

·         15 гимнастических палок;

·         10 мячей – прыгунок;

·         6 мячей для минибаскетбола;

·        25 платочков;

·         15 скакалок;

·         30 камешков одного размера (галька);

·         2 декоративные удочки;

·         14 флажков;

·         2 набора «Городки»

 

Предметные Интернет ресурсы, Цифровые образовательные ресурсы

1.     http://www.school.edu.ru/catalog.asp?cat_ob_no=52

2.     http://www.fizkult-ura.ru/sci/mobile_game/31

3.     http://standart.edu.ru/catalog.aspx?CatalogId=223

4.     http://school-russia.prosv.ru/info.aspx?ob_no=25575

5.     http://www.n-shkola.ru/

6.     http://www.uchportal.ru/dir/5

7.     http://bobrdobr.ru/group/3213347/

8.     http://www.nachalka.com/

9.     http://www.journal.edusite.ru/p84aa1.html

10. http://www.prosv.ru/info.aspx?ob_no=12566

11. http://www.solnet.ee/

12. http://pochemu4ka.ru/index/0-402

 

Муниципальное бюджетное образовательное учреждение

«Средняя общеобразовательная школа №75» города Ульяновска

 

 

 

РАССМОТРЕНО	СОГЛАСОВАНО	УТВЕРЖДАЮ
на заседании МО учителей начальных классов	Заместитель директора по УВР	Директор МБОУ СОШ №75
Руководитель МО____________ Савельева Е.П	_______________ Ильичева Т.А	_____________ Т.С. Пяткина
Протокол № _______    от _________________	«_____»_______________ 2015	«_______»______________ 2015

 

 

 

 

 

Программа

 внеурочной деятельности

по спортивно-оздоровительному направлению «Народные игры»

Программа рассчитана на детей 7-10 лет,

 срок реализации программы – 4 года

 

 

 

 

 

 

 

Разработала Жигалова Ирина Дмитриевна

учитель начальных классов

1 квалификационной категории

 

 

 

 

 

Ульяновск

2015 год