- 17.11.2014
- 3092
- 35
Солтүстік-Қазақстан облысы
Тайынша ауданы
Тайынша қаласы
№1 орта мектебі
Северо-Казахстанская область
Тайыншинский район
КГУ « Средняя школа № 1
г. Тайынша»
ПРОГРАММА
прикладного курса по биологии
«Решение генетических задач»
11 класс
2014 ж.
Автор-составитель: учитель биологии
Кренделёва М.Б.
Программа прикладного курса
по биологии
«Решение генетических задач»
Естественно-математическое направление
11 класс
Данная программа предназначена для занятий в 11 классах общеобразовательной школы с естественно-математическим направлением. Программа направлена на углубление знаний учащихся по биологии, закрепление навыка решения генетических задач, развитие интереса к предмету. Курс предполагает обеспечение высокой степени готовности учащихся к ЕНТ, поступлению в ВУЗы.
Программа прикладного курса по биологии
«Решение генетических задач»
Профильное обучение
Естественно-математическое направление
11 класс
Пояснительная записка
Данная программа предназначена для учащихся профильных классов естественно-математического направления средних школ.
Прикладной курс «Решение генетических задач» для учащихся 11-го класса призван углубить и расширить рамки действующего профильного курса биологии, имеет профессиональную направленность. Он предназначен для учащихся 11-х классов медико-биологического профиля, а также для учащихся, проявляющих интерес к генетике. Изучение курса может проверить целесообразность выбора учащимся профиля дальнейшего обучения, направлено на реализацию личностно-ориентированного учебного процесса, при котором максимально учитываются интересы, способности и склонности старшеклассников.
Курс опирается на знания и умения учащихся, полученные при изучении биологии. В процессе занятий предполагается закрепление учащимися опыта поиска информации, совершенствование умений делать доклады, сообщения, закрепление навыка решения генетических задач различных уровней сложности, возникновение стойкого интереса к одной из самых перспективных биологических наук – генетике.
Программа построена с учетом основных принципов педагогики сотрудничества и сотворчества, является образовательно-развивающей и направлена на гуманизацию и индивидуализацию педагогического процесса.
Программа рассчитана на 34 часа. Курс включает теоретические занятия и практическое решение задач.
Цели курса:
· создание условий для развития творческого мышления, умения самостоятельно применять и пополнять свои знания через содержание курса;
· создание необходимой базы для понимания специализированных вузовских программ;
· формирование и развитие интереса к биологии в целом и к генетике в частности.
Задачи курса:
образовательные:
· формирование умений и навыков решения генетических задач;
· отработка навыков применения генетических законов;
· обеспечение высокой степени готовности учащихся к ЕНТ, поступлению в ВУЗы;
· удовлетворение интересов учащихся, увлекающихся генетикой;
развивающие:
· развитие логического мышления учащихся;
воспитательные:
· воспитание и формирование здорового образа жизни.
Режим занятий: Программа рассчитана на 34 часа
Содержание программы
Общее количество часов – 34.
1. Введение. 3 часа.
Теоретический курс. Наследственность и изменчивость – свойства организмов. Генетика – наука о закономерностях наследственности и изменчивости. Методы генетики. Генетическая терминология и символика. История генетических открытий.
2. Моногибридное скрещивание. 6 часов.
Теоретический курс – 1 час. Закономерности наследования генов при моногибридном скрещивании, установленные Г. Менделем и их цитологические основы. Промежуточное наследование. Анализирующее скрещивание. Множественный аллелизм. Кодоминирование. Летальные аллели.
Практический курс – 5 часов. Решение прямых задач на моногибридное скрещивание. Определение вероятности появления потомства с заданными признаками. Определение количества потомков с заданными признаками. Определение количества фенотипов и генотипов потомков. Решение обратных задач на моногибридное скрещивание. Решение задач на промежуточное наследование признаков. Решение задач на определение групп крови потомков и родителей по заданным условиям. Решение задач на анализирующее скрещивание.
3. Дигибридное скрещивание. 5 часов.
Теоретический курс – 1 час. Закономерности наследования при дигибридном скрещивании, цитологические основы наследования, III закон Менделя.
Практический курс – 5 часов. Решение прямых задач на дигибридное скрещивание. Решение обратных задач на дигибридное скрещивание.
4. Полигибридное скрещивание. 4 часа.
Теоретический курс -1 час. Математические закономерности наследования, используемые при решении задач на полигибридное скрещивание.
Практический курс – 3 часа. Решение задач на нахождение вероятности появления потомков с определенными признаками. Определение количества фенотипов и фенотипы потомков. Решение прямых и обратных задач на полигибридное скрещивание.
5. Сцепленное наследование генов. 6 часов.
Теоретический курс – 2 часа. Закономерности сцепленного наследования. Закон Моргана. Полное и неполное сцепление. Цитологические основы сцепленного наследования: в случае коньюгации хромосом без кроссинговера; в случае коньюгации и кроссинговера между двумя хроматидами; в случае коньюгации хромосом и кроссинговера между одной парой хроматид. Генетические карты. Хромосомная теория наследственности.
Практический курс – 4 часа. Решение задач на сцепленное наследование. Определение количества кроссоверных особей в потомстве. Определение вероятности возникновения различных генотипов и фенотипов потомков по расстоянию между сцепленными генами.
6. Наследование, сцепленное с полом. 4 часа.
Теоретический курс – 1 час. Цитологические основы наследования, сцепленного с полом.
Гомогаметность и гетерогаметность у различных видов живых организмов. Роль половых хро-мосом в жизни и развитии организмов.
Практический курс – 3 часа. Решение прямых и обратных задач на сцепление признака с Х-хромосомой. Решение прямых и обратных задач на сцепление с У-хромосомой.
7. Взаимодействие неаллельных генов. 4 часа.
Теоретический курс – 1 час. Эпистаз: доминантный и рецессивный. Комплементарность. Полимерия.
Практический курс – 3 часа. Решение задач на все типы взаимодействия неаллельных генов.
8. Итоговые занятия. 2 часа.
Самостоятельное решение генетических задач всех видов.
Тематический план
|
№ |
Название темы |
Кол-во часов |
Сроки |
|
|
1. Введение |
|
|
|
1 |
1. Генетика – наука о закономерностях наследственности и изменчивости. |
1 |
|
|
2 |
2. Методы генетики. Генетическая терминология и символика. |
1 |
|
|
3 |
3. История генетических открытий. |
1 |
|
|
2. Моногибридное скрещивание. |
|
||
|
4 |
1. Закономерности наследования при моногибридном скрещивании. |
1 |
|
|
5 |
2. Решение прямых задач на моногибридное скрещивание |
1 |
|
|
6 |
3. Решение обратных задач на моногибридное скрещивание |
1 |
|
|
7 |
4. Решение задач на промежуточное наследование признаков |
1 |
|
|
8 |
5. Решение задач на определение групп крови и родителей по заданным условиям |
1 |
|
|
9 |
6. Решение задач на анализирующее скрещивание |
1 |
|
|
3. Дигибридное скрещивание. |
|
||
|
10 |
1. Закономерности при дигибридном скрещивании. |
1 |
|
|
11 |
2. Решение прямых задач на дигибридное скрещивание |
1 |
|
|
12 |
3. Решение обратных задач на дигибридное скрещивание |
1 |
|
|
13 |
4. Решение прямых задач на дигибридное скрещивание |
1 |
|
|
14 |
5. Решение обратных задач на дигибридное скрещивание |
1 |
|
|
4. Полигибридное скрещивание. |
|
||
|
15 |
1. Математические закономерности наследования при полигибридном скрещивании. |
1 |
|
|
16 |
2. Решение задач на нахождение вероятности появления потомков с определенными признаками. |
1 |
|
|
17 |
3. Решение задач на определение количества фенотипов потомков. |
1 |
|
|
18 |
4. Решение прямых и обратных задач на полигибридное скрещивание |
1 |
|
|
5. Сцепленное наследование генов. |
|
||
|
19 |
1. Закономерности сцепленного наследования. |
1 |
|
|
20 |
2. Хромосомная теория наследственности |
1 |
|
|
21 |
3. Решение задач на сцепленное наследование |
1 |
|
|
22 |
4. Решение задач на определение количества кроссоверных особей в потомстве |
1 |
|
|
23 |
5. Решение задач на определение вероятности возникновения различных генотипов потомков по расстоянию между сцепленными генами |
1 |
|
|
24 |
6. Решение задач на определение вероятности возникновения различных фенотипов потомков по расстоянию между сцепленными генами. |
1 |
|
|
6. Наследование, сцепленное с полом. |
|
||
|
25 |
1. Цитологические основы наследования, сцепленного с полом. |
1 |
|
|
26 |
2. Решение прямых и обратных задач на сцепление признака с Х-хромосомой |
1 |
|
|
27 |
3. Решение прямых и обратных задач на сцепление с У-хромосомой |
1 |
|
|
28 |
4. Решение задач на наследование, сцепленное с полом |
1 |
|
|
7. Взаимодействие неаллельных генов. |
|
||
|
29 |
1.Эпистаз. Комплементарность. Полимерия. |
1 |
|
|
30 |
2. Решение задач на эпистаз |
1 |
|
|
31 |
3. Решение задач на комплементарность |
1 |
|
|
32 |
4. Решение задач на полимерию |
1 |
|
|
|
8. Итоговые занятия |
|
|
|
33 |
1. Самостоятельное решение генетических задач всех видов |
1 |
|
|
34 |
2. Заключение |
1 |
|
Прогнозируемые результаты обучения
В результате обучения школьники должны:
· расширить знания об основных генетических законах;
· в совершенстве овладеть специальной генетической терминологией;
· научиться решать генетические задачи повышенной сложности;
· уметь применять различные генетические законы при решении задач;
· уметь прогнозировать вероятность передачи по наследству различных генетических нарушений;
· уметь готовить доклады по теоретическому материалу.
Литература
1. Генетика. Учебное пособие для поступающих в медицинскую академию. Раимова Е.К. Оренбург, ОГМА, 1998
2. Методические указания для проведения практических занятий по курсу «Генетика с основами селекции». Ростов-на-Дону, 2006
3. Методическое пособие по генетике. Жумабаева С.Е. Кокшетау, 2010
4. Сборник задач по генетике. Жумабаева С.Е. Кокшетау, 2010
5. Сборник задач по генетике с решениями. Метод. Пособие. Крестьянинов В.Ю., Вайнер Т.Б.. - Саратов: «Лицей», 1998
6. Сборник задач по генетике (пособие для учителей) Маслак Е.Н. п.Восточный, 2013
Рабочие листы
к вашим урокам
Скачать
Данная программа предназначена для занятий в 11 классах общеобразовательной школы с естественно-математическим направлением. Программа направлена на углубление знаний учащихся по биологии, закрепление навыка решения генетических задач, развитие интереса к предмету. Курс предполагает обеспечение высокой степени готовности учащихся к ЕНТ, поступлению в ВУЗы.
примечание: программа может применяться и для занятий в 10 классе
6 672 378 материалов в базе
Настоящий материал опубликован пользователем Кренделёва Марина Брониславовна. Инфоурок является информационным посредником и предоставляет пользователям возможность размещать на сайте методические материалы. Всю ответственность за опубликованные материалы, содержащиеся в них сведения, а также за соблюдение авторских прав несут пользователи, загрузившие материал на сайт
Если Вы считаете, что материал нарушает авторские права либо по каким-то другим причинам должен быть удален с сайта, Вы можете оставить жалобу на материал.
Удалить материал
Ваша скидка на курсы
40%
Курс профессиональной переподготовки
300 ч. — 1200 ч.
Курс повышения квалификации
36/72 ч.
Курс повышения квалификации
36/72 ч.
Мини-курс
3 ч.
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.