Муниципальное
казенное специальное (коррекционное) образовательное учреждение города
Новосибирска «Специальная (коррекционная) общеобразовательная школа-интернат №
152 VI, VIII вида»
ПРИНЯТО УТВЕРЖДАЮ
решением педагогического
совета Директор МКС (К)
ОУ
протокол
№ школа-интернат
№ 152
от «___»____________20___г.
_____________С.В.Горлатых
«____»__________20___г.
Воспитательный план работы
на 2014 - 2015 учебный год
2а класс
Составитель:
Набеева Н.В.- учитель начальных классов
Пояснительная
записка
«Ребёнок вырастает человеком там,
где царит надежда на лучшее,
а не страх перед худшим» С. Соловейчик
Воспитание - создание
условий для развития личности. Любой ребёнок имеет право рассчитывать на школу
как на место, где он может пережить радость достижения, почувствовать себя
победителем.
Список учащихся 2 «А» класса
|
№
|
Ф.И.О.
|
Дата рождения
|
Домашний адрес
телефон
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Классный руководитель: Набеева Нурия Варисовна
Анализ воспитательной работы за прошедший год.
«Для воспитания детей нужен не великий ум,
а
большое сердце-способность к общению,
к признанию равенства душ». С. Соловейчик
Основными направлениями работы в прошлом
2013-2014 учебном году были:
Ø
формирование детского коллектива;
Ø
обучение культуре поведения;
Ø
воспитание чувства товарищества, доброжелательного
отношения друг к другу;
Ø
воспитание ответственного отношения к учёбе.
В целом воспитательная
работа была многоплановой. По всем направлениям проведены разнообразные
мероприятия. Это беседы, соревнования, конкурсы. Проведены праздники с участием
родителей: Прощай, Азбука!», «Праздник для мам», «Прощай,1класс!». Приняли
активное участие в общешкольных мероприятиях: «Новогодний утренник», «Неделя
начальных классов», в программе к «Дню победы», «Последний звонок».
Следует обратить
внимание на следующие проблемы:
Ø
не все научены преодолевать трудности в учёбе;
Ø
не выработан навык культуры поведения.
Цели и задачи воспитательной работы на новый учебный
год:
Цель:
- создание
условий, чтобы дети моего класса были здоровыми, дружными, любили школу, охотно
учились, с удовольствием принимали участие в делах школы и класса;
- сплочение
детского коллектива;
- воспитание нравственных чувств и этического
сознания у младших школьников;
Задачи:
Ø Сформировать первоначальные
представления о моральных нормах и правилах нравственного поведения, об
этических нормах взаимоотношений в семье.
Ø Способствовать усвоению правил
поведения в образовательном учреждении, дома, на улице, в населённом пункте, в
общественных местах, на природе.
Ø
совершенствовать систему индивидуальной работы с
детьми, требующими особого внимания и подхода;
Основные
направления воспитательной работы:
-изучение
личности ребенка на уроках и внеурочное время путем наблюдения за детьми,
бесед;
-организация
консультативной помощи отдельной группе учащихся по предметам;
-проведение
внеклассных мероприятий, расширяющих кругозор детей;
-выработка
совместной политики и тактики помощи ребенку со стороны семьи;
-развивать
умственные и художественные способности;
-совершенствовать
у учащихся талант, художественное, природное дарование;
-помочь детям
включиться в учебный процесс, добиваться активного участия детей в общественной
жизни класса и школы;
-проводить
работу по усвоению правил для учащихся, укреплять детский коллектив;
организовать
интересную жизнь в свободное от уроков время;
-работать над
созданием коллектива через индивидуальный подход к каждому ребенку и через
общие дела;
-создать
родительский актив класса и привлечь родителей к внеурочным делам класса;
-открывать детям
мир прекрасного в природе, воспитывать интерес к искусству, развивать
выразительность чтения;
-воспитывать
личность безопасного типа;
-продолжить
работу по привитию гигиенических навыков и умений, культуры поведения в школе,
общественных местах, учить заботиться об охране и укреплении своего здоровья.
1. Организация учебной деятельности
всего класса и отдельных учащихся:
Контроль за
посещаемостью учащихся, анализ причин пропусков учащимися уроков.
Помощь в учебе
часто болеющим детям, организация посещения на дому.
Создание
обстановки, способствующей благоприятному усвоению учащимися учебного
материала.
Координация
сотрудничества педагогов, работающих в классе, ведущих внеурочную деятельность.
Создание условий
для интеллектуального развития учащихся, их способностей и достижений,
познавательных интересов и кругозора.
Развитие
индивидуальных качеств личности учащихся.
Создание актива
класса.
2.
Организация жизни класса во внеурочное время:
Создание
здорового микроклимата в детском коллективе, формирование положительных
межличностных отношений, их регулирование и коррекция.
Развитие навыков
общения, умения отвечать перед коллективом за порученное дело, помогать в
выполнении дела, контроль за его выполнением.
Организация и
проведение в соответствии с планом воспитательной работы творческих дел,
классных часов с привлечением всего класса или отдельных учащихся.
Воспитание добра
и милосердия.
Охрана здоровья
учащихся класса.
Организация и
проведение часов общения, информационных часов и тематических классных часов.
3.
Изучение и воспитание личности:
1. Создание
условий для формирования ценностного отношения к труду.
2. Воспитание
эстетической, нравственной культуры учащихся.
3. Воспитание
гражданственности.
4. Изучение
личности учащихся с помощью диагностики и организации коррекционной работы с
ними.
Характеристика
класса
В классе
10 человек: из них – 5девочек, 5 мальчиков. В классе есть ученики, которые
могут в дальнейшем учиться на «4» и «5», а есть очень слабые ученики.
За
прошедший год начал формироваться коллектив, но формирование коллектива нужно
продолжить во 2 классе. Дети подружились между собой. У них появились общие
интересы и занятия. Ребята дружат не только в школе, но и за её пределами.
Сложились добрые дружеские отношения между девочками и мальчиками. Часто
ученики переживают за неудачи своих друзей, подбадривают их, радуются их
успехам. Ученики прислушиваются к мнению своих одноклассников, им важно их
мнение. К учёбе в школе относятся позитивно. Доброжелательно относятся к
учителям, детям. Конфликты ещё в коллективе возникают, но стараемся быстро
гасить. Дети пытаются организовать свою деятельность. Пока это у них
получается только под руководством учителя. Во многих делах дети проявляют
недостаточную активность, организованность. Над этим предстоит работать во 2
классе.
Многие
ребята добрые, отзывчивые, спокойно реагируют на замечания и стараются не
нарушать правила поведения в школе. Но на некоторых учеников необходимо
обращать внимание в плане дисциплины. По развитию дети в классе неодинаковые.
Из ребят можно выделить более активных, способных: Мальцева Вероника, Зальцман
Дарья, Чебатарёв Владимир. Эти дети быстро усваивают учебный материал,
усидчивы, обладают хорошей памятью, быстро переключаются с одного вида
деятельности на другой. Есть дети, которые бывают пассивны на уроках,
отвлекаются, нуждаются в помощи учителя и постоянном контроле: Щербаков Егор,
Жук Денис, Мальцева Виктория.
Дети в основном из
благополучных семей. Родители легко идут на контакт с учителем, интересуются
успехами ребёнка.
За
прошедший год было проведено много внеклассных мероприятий: классные часы,
праздники, беседы, викторины, конкурсы. На все праздники приглашались родители,
которые были активными их участниками: ««Прощание с Азбукой», «Праздник для
мам», «До свиданья, Первый класс!». Всё это способствовало сплочению школьного
коллектива.
Работа с родителями.
Задачи работы с родителями:
- Постоянное информирование родителей о результатах
учёбы, воспитания, душевного состояния, развития ребёнка.
- Просвещение родителей в вопросах воспитания
и обучения детей, оказание им помощи.
- Привлечение к организации досуга детей по
интересам.
- Помощь в налаживании контактов между детьми,
родителями и учителями.
Формы работы:
- Родительские собрания.
- Индивидуальные беседы.
- Посещение на дому.
- Совместные экскурсии,
праздники.
Состав
родительского комитета 2 «А» класса:
Зальцман Наталья Юрьевна – председатель род.комитета.
|
№
|
Проводимые
мероприятия
|
Сроки
проведения
|
|
1
|
Посещение на
дому
|
По мере
необходимости в теч. года
|
|
2
|
Беседы с
трудными детьми и их родителями
|
В теч. года
|
|
3
|
Участие
родителей класса в ремонте классного кабинета, подготовка к новому учебному
году, организации внеклассных мероприятий
|
Июнь, в теч.
года
|
|
4
|
Родительские
собрания
|
В течение года
|
Ожидаемые результаты:
У родителей повысится заинтересованность
школьной жизнью детей.
Дети научаться жить дружно, сплочённо.
Темы родительских собраний:
|
месяц
|
тема
|
ответственные
|
|
сентябрь
|
Организационно-информационное собрание.
|
учитель
|
|
октябрь
|
Первая оценка и как к ней относиться.
|
учитель
|
|
декабрь
|
«Не хочу делать
уроки!»
|
учитель
|
|
март
|
Значение книги в жизни младшего
школьника.
|
учитель
|
|
май
|
«Перелистывая
страницы учебного
года» итоги
года.
|
учитель, родители
|
Индивидуальная
работа с учащимися:
Формы
работы:
Индивидуальные и коллективные беседы с
детьми о возникающих трудностях и проблемах.
Индивидуальные консультации по предметам.
Вовлечение в классные, школьные и
внеклассные мероприятия.
Тесный контакт с родителями учащихся.
Анкетирование, тестирование, обработка
результатов.
|
Учащиеся, которые требуют особого
внимания
|
Учащиеся, которым трудно даётся усвоение
материала.
|
|
1.Щербаков Егор
|
1.
Мальцева Виктория
2.
Жук Денис
|
Календарно-тематическое планирование
классных часов 2класс
|
Тема и номер урока.
|
Дата
|
|
1.Урок Мужества (война 1914-1918г.)
|
|
|
2. Государственные
символы России (герб, гимн, флаг).
|
|
|
3. Обязанности
ученика в школе. Беседа.
|
|
|
4. Осень в родном
городе. Фотоконкурс.
|
|
|
5. Режим дня. Беседа.
|
|
|
6. Я – ученик. Беседа
с творческим заданием.
|
|
|
7. Экскурсия
на площадку школы.
|
|
|
8. Что посеешь, то и
пожнешь. Беседа с элементами игры.
|
|
|
9. Я люблю свою
школу. Конкурс сочинений.
|
|
|
10. Мой портфель.
Игра.
|
|
|
11. Моя любимая
мамочка. Презентация.
|
|
|
12. О, счастливчик!
Игра.
|
|
|
13. Идём в гости.
Устный журнал.
|
|
|
14. Перемена с
увлечением. Беседа с элементами игры.
|
|
|
15. О чем шепчут
названия улиц родного города. Конкурс рисунков.
|
|
|
16. Экскурсия на Родину Деда Мороза в Великий Устюг.
Заочное путешествие.
|
|
|
17. Зима в родном городе. Фотоконкурс.
|
|
|
18. Школа вежливости.
Беседа.
|
|
|
19. Я помощник в
своей семье. Беседа с элементами игры.
|
|
|
20. Мы и наши права.
Урок – игра.
|
|
|
21. Игры на развитие
произвольных процессов.
|
|
|
22. Об отце говорю с
уважением. Конкурс сочинений.
|
|
|
23. Мой папа – мастер на все руки. Презентация.
|
|
|
24. По каким правилам
мы живем в школе? Игра.
|
|
|
25.Широкая масленица.
Презентация.
|
|
|
26. Поэты и писатели
нашего города. Выпуск буклетов.
|
|
|
27. Здесь живет моя
семья. Заочное путешествие.
|
|
|
28. Посмотри, как он хорош, мир, в котором ты живешь.
Конкурс стихов.
|
|
|
29. День птиц.
Выставка рисунков.
|
|
|
30. След Великой
Отечественной войны в жизни родного края. Экскурсия в музей.
|
|
|
31. Герои Великой Отечественной войны. Урок
Мужества.
|
|
|
32. Открытка
ветерану. Акция.
|
|
|
33. Десант чистоты и
порядка.
|
|
|
34. Знай и люби свой
край. Викторина.
|
|
Список литерауры
1.Алексеева, Л.Н.
Стихи о растениях [Текст] / сост. Л.Н.Алексеева. –
СПб: Тритон, 1997.
2.Антошин,
М.К. Герб, флаг, гимн России: изучение государственных символов РФ в школе
[Текст] / сост. М.К.Антошин. М.: Айрис – пресс, 2003.
3.Баранова,
И.В. Нравственные ценности [Текст] / сост. И.В.Баранова. – М.: Генезис, 2004.
4.Бродовска, З.В. В стране
экологических загадок [Текст] / З.В. Бродовская. – Новосибирск, 2003.
5.Внеурочная деятельность в начальной
школе [Электронный ресурс] –Режим доступа: konf // www.ipkps.bsu.edu.ru
6.Газман, О.С. Воспитание: цели,
средства, перспектива [Текст] /О.С.
Газман. - М.: Новое педагогическое мышление, 1989. - 221с.
7.Данилюк,
А.Я. и др. Концепция духовно – нравственного развития и воспитания личности
гражданина России [Текст]
/Вестник образования. – 2009. - №17. - 9 - 13с.
8.
Жиренко, О.Е. Внеклассные мероприятия [Текст] / сост. О.Е.Жиренко. – М.:Вако,
2007
9.Концепция патриотического воспитания
граждан РФ [Текст] /Воспитание
школьников. – 2005. - №1. – 147с.
10. Концепция духовно – нравственного
воспитания российских школьников
[Текст] – М.: Просвещение, 2009. – 35с.
11.Круглов,
Ю.Г. Русские народные загадки, пословицы, поговорки [Текст] / сост.
Ю.Г.Круглов. М.: Просвещение, 1990.
12.Кувашова,
И.Г. Праздники в начальной школе [Текст] / сост. И.Г.Кувашова – Волгоград:
изд. «Учитель», 2001.
13.Лизинский, В.М. Проект программы
гражданского и патриотического воспитания [Текст] / Научно – методический
журнал зам. директора по воспитательной работе. - 2006. - №3. – 40с.
14.Молодова,
Л.М. Экологические праздники для детей [Текст] / сост. Л.М.Молодова. – Минск:
Асар, 1999.
15.О воспитательном компоненте
Федерального государственного образовательного стандарта второго поколения [Текст]
/ Воспитание школьников. 2009. - №8 – 10 -16с.
16.
Павленко, Г.В. Ваши любимые песни [Текст] / сост. Г.В.Павленко. – Смоленск:
Русич, 1996.
17.Перекатьева,
О.В. Сценарии школьных праздников [Текст] / сост.
О.В.Перекатьева. – Ростов–на–Дону, 2001.
18.Программа духовно- нравственного
развития и воспитания обучающихся на ступени начального общего образования
[Текст] / авт. – сост. Е.В.Богданова, Н.В.Кондукова, Е.В.Хребтова. – Белово, 2010.
– 48-49с.
19.Савинов, Е.С. Примерная основная
образовательная программа образовательного учреждения. Начальная школа [Текст]
/ сост. Е.С.Савинов. – М.: Просвещение, 2010. – 191., 204с.
20.Черемисина, В.Г. Духовно-
нравственное воспитание детей младшего школьного возраста [Текст] / сост.
В.Г.Черемисина. - Кемерово: КРИПКиПРО, 2010. - 14- 36.
Тематика бесед по ПДД и ППБ
|
Месяц
|
Правила дорожного движения (ПДД)
|
Правила пожарной безопасности (ППБ)
|
|
1 класс
|
2 класс
|
3-4 класс
|
|
Сентябрь
|
Дорога в школу и
домой.
|
Почему дети
попадают в дорожные аварии.
|
Причины несчастных
случаев на улицах и дорогах.
|
Краткие сведения о
пожарной охране и добровольных пожарных организациях. Тренировочная
эвакуация.
|
|
Октябрь
|
Кого называют
пешеходом, водителем, пассажиром. Что такое транспорт?
|
История появления
автомобиля и Правил дорожного движения.
|
Новое о светофоре и
дорожных знаках.
|
Огонь - друг и враг
человека.
|
|
Ноябрь
|
Какие опасности
подстерегают на улицах и дорогах.
|
Что такое ГИБДД и
кто такой инспектор ДПС.
|
Что надо знать о
перекрёстках и опасных поворотах транспорта.
|
Причины
возникновения пожаров.
|
|
Декабрь
|
Светофор.
|
Новое о светофоре.
|
Правила перехода
проезжей части дороги.
|
Противопожарный
режим в детском учреждении. Тренировочная эвакуация.
|
|
Январь
|
Правила поведения
на тротуаре, пешеходной дорожке, обочине.
|
Правила безопасного
перехода улиц и дорог.
|
Остановочный и
тормозной путь автомобиля.
|
Берегите жилище от
пожаров.
|
|
Февраль
|
Что такое проезжая
часть дороги.
|
Новое об улицах,
дорогах и дорожных знаках.
|
Правила перехода железной
дороги.
|
Первичные средства
пожаротушения. Знаки безопасности.
|
|
Март
|
Пешеходный переход.
|
Правила перехода
перекрёстка
|
Правила езды на
велосипеде.
|
Системы
автоматического пожаротушения и пожарной сигнализации.
|
|
Апрель
|
Что означают
дорожные знаки?
|
Мы -пассажиры.
|
Правила поведения в
транспорте.
|
Что нужно делать
при пожаре?
|
|
Май
|
Экскурсия: “Я
-пассажир”.
|
Экскурсия: “Я
-пешеход и пассажир”.
|
Экскурсия: “Я
-пешеход”.
|
Пожарная
безопасность на каникулах.
|
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.