"Прошу слова: учитель о молодости, себе и педагогической работе".

Эссе

Прошу слова: учитель о молодости, себе и педагогической работе

Учитель русского языка и литературы

Ковалева Ольга Степановна

Учитель, будь солнцем, излучающим человеческое тепло,

будь почвой, богатой ферментами человеческих чувств,

и сей знания не только в памяти и сознании твоих учеников,

но и в их душах и сердцах»

Ш.Амонашвили

           Учитель… Какое родное, любимое и такое распространённое слово. Как правильно подобрать слова, чтобы выразить всё, что хочется? Не ошибусь, пожалуй, если скажу: учитель – искусный мастер, настоящий профессионал и тонкий психолог своего Великого дела. Именно так на сегодняшний день я понимаю статус учителя. Эта профессия всегда была, есть и будет актуальной во все времена.

            Кто я: учитель или урокодатель? Этот вопрос волновал меня ещё с того момента, когда я только начала свою педагогическую деятельность. Вот почему я постоянно смотрю на себя со стороны критическим взглядом. Вот почему я рефлексирую над проделанной работой, планируя  будущую. Совсем недавно прочитала высказывание Ш.Амонашвили и вновь задумалась над вопросом: смогу ли я быть солнцем, излучающим тепло, любовь и доброту к своим ученикам? Вот поэтому я и прошу сегодня слова, чтобы разобраться в своих мыслях и дать самой себе конкретные ответы на вопросы.

             Среди множества профессий я выбрала, без всякого сомнения, одну – профессия учителя. До сих пор передо мной стоит великолепный образ самой любимой, доброй, талантливой и терпеливой учительницы русского языка и литературы, Татьяны Николаевны Забневой. Именно благодаря её педагогическому таланту, я поняла: учительство – моё призвание. Татьяна Николаевна раскрыла мои  способности, воспитала любовь к языку, к книге,  научила меня не бояться нового, а методом проб и ошибок открывать истину там, где, казалось, её не найти. Для меня Татьяна Николаевна – идеал учителя, чуткого, внимательного и бесконечно доброго. За плечами школа, университет и вот уже больше десяти лет моей педагогической деятельности, а образ моего Учителя до сих пор передо мной. Я понимаю, что это в очередной раз доказывает то, что быть учителем – это значит совершать подвиг, подвиг в образовании.

             Я считаю, что учитель сегодня – это тот человек, с которого можно брать пример абсолютно всем: и детям, и их родителям, и даже людям с богатым жизненным опытом. Почему? Возможно, возникнет вопрос. Ответ очевиден: учитель сегодня компетентный,  успешный, раскованный,  уверенно идущий в ногу со временем. Сегодня учитель – лидер! Да, именно так. Я считаю, что современный учитель сейчас  в полной мере владеет информацией, касающейся не только своего предмета. Самое главное, на мой взгляд, заключается в том, что и ученики такого учителя-лидера становятся активными, уверенными, адаптированными к условиям жизни, потому что имеют собственную точку зрения и могут её доказывать. 

            Мне, учителю русского языка и литературы, безумно повезло работать в таких современных условиях, какие предоставлены мне сейчас. Речь идёт не только о доступном интернете в мультимедийном кабинете, где я провожу уроки. Сегодня у меня есть возможность выбора во всём: выбор курсов, выбор конкурсов, дистанционных олимпиад и марафонов республиканского и международного уровней, возможность выбрать подходы активного обучения, формы работы, методы и приёмы, стратегии обучения. У меня есть прекрасная возможность обменяться опытом с коллегами из других городов и даже стран. Для меня, как и для других учителей, открыты все дороги в образовании. Только не останавливайся на достигнутом, стремись вперёд, поднимайся ещё выше, ошибайся, но никогда  не сдавайся! Тогда и только тогда учитель сможет быть лидером для своих учеников.

ПОСЛЕ ЦЕЛЕЙ

Я люблю преподавать русский язык и литературу, поэтому для меня очень важно, чтобы и моим ученикам на уроках всегда  было комфортно. Именно с этой целью на каждом уроке создаю коллаборативную среду, которая даёт прекрасную возможность моим учащимся быть не пассивными наблюдателями, а активными участниками в процессе своего обучения. С радостью наблюдаю, как учащиеся чувствуют себя свободно, проявляют инициативу, мыслят креативно, аргументируют свои ответы.  Не могу не отметить, что обучение становится наиболее успешным и интересным при групповом сотрудничестве, при совместном исследовании проблемы. На таких этапах урока я вижу, как у детей блестит огонёк в глазах. Порой они не замечают даже, что урок закончился,  и с удовольствием записывают домашнее задание, ведь дома у них есть возможность продолжить исследование.

         Безусловно, подходы активного обучения – это мостик к детям, ведь они меняются на глазах. Ученики  становятся раскрепощёнными, не боятся выражать своё мнение, с удовольствием делятся опытом. Они знают, что их точка зрения будет принята и всеми учениками, и учителем. Именно поэтому мы все вместе видим и чувствуем атмосферу доверия. Я уверена: мои ученики смогут применить полученные навыки в повседневной бытовой жизни. Они уже адаптируются к условиям социальной жизни, и у них всё получится!

         Я считаю, что если есть огромное желание трудиться, если отсутствует страх перед новым и есть надёжные помощники – твои ученики, то любая вершина вам покорится. Все вместе мы сможем преодолеть любые преграды, мы станем сильнее, смелее, уверенней. Мы – лидеры, а значит, нам идти только вперед! Вперёд к открытиям, к вершинам, к победам!!!

       Сами собой появились и ответы на мои же вопросы. Я – учитель! Я стремлюсь к самосовершенствованию, я не боюсь трудностей. Меня окружают любознательные, активные и творческие ученики. Постараюсь быть для них солнцем, излучающим человеческое тепло, и почвой,  богатой ферментами человеческих чувств. И тогда, я уверена, смогу посеять знания не только в памяти и сознании своих учеников, но и в их душах и сердцах.

Я знаю, что у меня всё получится, ведь быть учителем – моё призвание!