- 13.04.2015
- 1256
- 9
Проверочная работа по теме «Биогеоценоз»
для учащихся 9 класса, обучающихся по УМК, созданному под руководством В.В. Пасечника
Автор разработки: Полтавцева Наталья Владимировна, учитель химии и биологии МБОУ «Лознянская средняя общеобразовательная школа Ровеньского района Белгородской области»
Проверочная работа проводится с целью закрепления и проверки полученных знаний и выполняется после изучения темы «Биоценоз и экосистема. Биогеоценоз». Данная работа может быть предложена учащимся для выполнения на уроке при проверке ранее изученного и закреплении нового материала или как домашнее задание.
Вопросы и задания проверочной работы связаны с рассматриванием и сравнением изображений (фото) объектов, составлением таблиц и схем, дают возможность устанавливать признаки сходства и различия, делать обобщения и выводы.
Вариант 1.
Задание №1. Распределите в таблице по природным сообществам следующие организмы:
дятел, гидра, дуб черешчатый, синица, липа, поползень, клест, береза, жаба, белка, жук-короед, копытень европейский, рыжий муравей, кувшинка белая, дождевой червь, осока, утка-кряква, камыш, гнилостные бактерии, плесневые грибы, лягушка, беззубка, прудовик, стрекоза, инфузория –туфелька, сова, еж, лиса, окунь, лесная мышь, элодея, хламидоманада.
|
Звенья пищевой цепи |
Широколиственный лес |
Пруд |
|
Продуценты |
|
|
|
Консументы |
|
|
|
Редуценты |
|
|
Задание № 2. По рисунку 1 перечислите изображенные на нем виды растений и животных. Составьте возможные пищевые цепочки, которые сложились в водном сообществе.
Задание №3. Определите жизненные формы организмов:
|
Жизненная форма |
Организмы |
|
1. Деревья 2. Кустарники 3. Травы |
А. Ландыш Б. Береза В. Вяз Г. Шиповник Д. Малина Е. Ковыль Ж. Тополь З. Чабрец И. Мох К. Папоротники |
Вариант 2.
Задание №1. Распределите в таблице по природным сообществам следующие организмы:
ковыль перистый, жаба, рыжий муравей, дождевой червь, паук-крестовик, жук-навозник, майский жук, саранча, бабочка-белянка, шмель, кузнечик, ящерица, крот, уж, пырей, тимофеевка, хвощ луговой, мятлик болотный, пырей ползучий, лютик едкий.
|
Звенья пищевой цепи |
Степь |
Луг |
|
Продуценты |
|
|
|
Консументы |
|
|
|
Редуценты |
|
|
Задание № 2. По рисунку 1 перечислите изображенные на нем виды растений и животных. Составьте возможные пищевые цепочки, которые сложились в степном сообществе.
Задание №3. Определите жизненные формы организмов:
|
Жизненная форма |
Организмы |
|
1. Лазающие 2. Ползающие 3. Бегающие |
А. Мартышка Б. Воробей В. Тюлень Г. Ящерица Д. Рак Е. Ленивец Ж. Суслик З. Лисица И. Уж К. Лось |
Рабочие листы
к вашим урокам
Скачать
Проверочная работа подготовлена для учащихся 9 классов.
Проверочная работа проводится с целью закрепления и проверки полученных знаний и выполняется после изучения темы «Биоценоз и экосистема. Биогеоценоз». Данная работа может быть предложена учащимся для выполнения на уроке при проверке ранее изученного и закреплении нового материала или как домашнее задание.
Вопросы и задания проверочной работы связаны с рассматриванием и сравнением изображений (фото) объектов, составлением таблиц и схем, дают возможность устанавливать признаки сходства и различия, делать обобщения и выводы.
6 672 251 материал в базе
Настоящий материал опубликован пользователем Полтавцева Наталья Владимировна. Инфоурок является информационным посредником и предоставляет пользователям возможность размещать на сайте методические материалы. Всю ответственность за опубликованные материалы, содержащиеся в них сведения, а также за соблюдение авторских прав несут пользователи, загрузившие материал на сайт
Если Вы считаете, что материал нарушает авторские права либо по каким-то другим причинам должен быть удален с сайта, Вы можете оставить жалобу на материал.
Удалить материал
Ваша скидка на курсы
40%
Курс повышения квалификации
72 ч. — 180 ч.
Курс повышения квалификации
36 ч. — 180 ч.
Курс повышения квалификации
36 ч. — 180 ч.
Мини-курс
6 ч.
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.