Урок «Веселые
нотки». Учитель музыки: Толоченкова
Татьяна Александровна (МАОУ «Лицей 121» г. Казани).
Статья написана для книги к юбилею « «Лицея 121» г. Казани.
Отдавая шестилетку
в школу многие родители волнуются о том, как их ребенок сможет адаптироваться в
новой для него среде. Как он вольется в новый коллектив? Не будет ли для него
это стрессом? Как этот непоседа сможет внимательно сидеть целый урок?
Именно для того, чтоб ребенку было легче адаптироваться в школе,
преподается урок «Веселые нотки». Понятие «песня» знакомо ребенку с самого
рождения, он ее слышал в исполнении мамы – мамины колыбельные, попевки, потешки.
Он и сам при помощи музыкальных звуков выражал свои эмоции, пока не научился
говорить.
Основные цели урока:
– формирование музыкальной культуры как неотъемлемой части
духовной культуры дошкольников.
– развитие музыкальности, музыкального слуха, певческого голоса, чувства ритма,
способности к сопереживанию.
– освоение музыки и знаний о музыке, о ее жанровом и стилевом
многообразии
- овладение практическими умениями и навыками в различных видах музыкальной
деятельности: слушании музыки, распевании, пении, музыкально - пластическом
движении, импровизации, игре на инструменте (деревянные ложки).
Задачи урока «Веселые нотки»:
- воспитать интерес и любовь к музыкальному искусству.
- формировать художественный вкус, основы музыкальной грамотности.
- развивать активное, прочувствованное и осознанное восприятия дошкольниками
лучших образцов мировой музыкальной культуры прошлого и настоящего и накопление
на его основе багажа музыкальных впечатлений, интонационно-образного словаря,
первоначальных знаний о музыке, умений слушать и понимать
музыку; -
формировать опыт хорового исполнительства, пения в унисон.
– научить выразительно исполнять песни, слышать себя и соседа во время
пения -
развивать чувство ритма при помощи аккомпанирования на деревянных ложках -
развивать образное и ассоциативное мышление и воображение, память
Каждый урок «Веселые
нотки» составлен с учётом возрастных и психологических особенностей детей
шестилетнего возраста, уровня их подготовленности.
Наукой доказано,
что дети, которые поют, реже болеют простудными заболеваниями. А дети с астмой
петь должны каждый день. Почему? Потому, что во время пения развиваются
легкие, вестибулярный аппарат и дикция. Так же на уроке дети выполняют
дыхательную гимнастику А. Н. Стрельниковой, артикуляционную гимнастику
В.В.Емельянова, адаптированные мной в виде игры.
Урок построен в
виде игры. Дети учатся играя.
Структура
урока:
- музыкальное приветствие
- работа над дыханием
- распевание
- пение (работа над
дикцией, интонацией, мелодией, динамикой, чувством ритма, унисоном, дыханием,
текстом). Учимся во время пения слушать и слышать себя, соседа и музыкальный
инструмент, исполнять музыкально – пластические движения.
- слушание музыки
- игра на
деревянных ложках (развиваем чувство ритма и навык аккомпанирования)
- музыкальное
прощание
Дошкольники научатся понимать роль
музыки в жизни человека, применять полученные знания и приобретённый опыт
творческой деятельности при организации содержательного культурного досуга во внеурочной
и внешкольной деятельности. Получат представление об эстетических идеалах
человечества, духовных, культурных отечественных традициях, этнической
самобытности музыкального искусства разных народов.
В конце обучения дошкольники показывают
концерт для родителей.
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.