- 11.02.2015
- 634
- 0
Выбранный для просмотра документ Пути формирования познавательного интереся ребёнка на уроках математики.pdf
Пути формирования 
познавательного интереса на уроках математики
ПОТАЕНКОВА Н.П.
Непременной предпосылкой воспитания интереса к урокам математики является систематическое накопление и вдумчивый отбор увлекательного, способного привлечь внимание каждого ученика дидактического материала. Практика показывает, что дети младшего школьного возраста не могут так же быстро, как учащиеся старших классов, с соответствующей последовательностью и упорством включаться в учебу, целеустремленно отдаваться ей. Их психика требует чего-то неожиданного. Дидактический материал должен привлекать учащихся не только интересным содержанием, но и не менее интересной соответствующей формой, поскольку в первую очередь дети обращают внимание на внешнее оформление.
Наиболее ценны в воспитательном отношении стихотворения призывающие детей заниматься математикой и показывающие ее значение в жизни человека.
Ю.Яковлев «Учись считать»
Давайте, ребята, учиться считать:
Делить, умножать, прибавлять, вычитать.
Запомните все, без точного счета Не сдвинется с места любая работа...
Беритесь, ребята, скорей за работу!
Учитесь считать, чтоб не сбиться со счету.
Подлинным гимном предмету «математика» можно назвать стихотворение М.Борзаковского «Баллада о математике»
Как воздух математика нужна
Одной отваги офицеру мало, Расчеты! Залп! И цель поражена Могучими ударами металла...
И воином любовь сбережена
К учителю далекому, седому
Как воздух математика нужна Сегодня офицеру молодому.
Добросовестному отношению к делу учит маленьких школьников стихотворение «Задача»
У мальчишки трудная задача
Допустил ошибку час пропал Но малыш вздохнул и снова начал, Разве мог он поступить иначе?
Стихотворные строки могут быть использованы для объявления темы урока, Например, устное упражнение можно начать так:
Ну-ка в сторону карандаши
Ни костяшек. Ни ручек. Ни мела.
Устный счет. Мы творим это дело
Только силой ума и души.
(В .Берестов)
Повысить эмоциональность урока математики могут песенки «Дважды два четыре» (муз. Шаинского, ст. Пляцковского) «Песенка об арифметике» (муз. Вайнберга), считалочки, сказки с математическим содержанием.
Как известно, одна из основных тем в программе 1 класса по математике — «Нумерация чисел». Стихотворения помогут учащимся в игровой форме, без особого напряжения сделать первые шаги в освоении математики. Поэтому многие учителя на уроках разучивают с детьми известное произведение С.Я. Маршака <<Веселый счет».
Например:
Цифру 8, цифру 8
На носу всегда мы носим Цифра 8 плюс крючки — Получаются очки...
Задания в необычной форме можно найти в сборниках Т.Белозеровой, Я. Пришумова, С.Никитского и др. поэтов. Большую помощь окажет ст. С. Никитского «Ј1есная арифметика», (В книге «Где ежик зимовал» - Воронеж 1975г. с. 49-50) которую можно назвать «сборником задач в стихах на все арифметические действия
2+1. «На полянке у дубка, крот увидел 2 грибка
А подальше, у осин он нашел еще один
Кто ответить нам готов, сколько крот
Нашел грибов?»
6-1. «Шесть веселых медвежат За малиной в лес спешат.
Но один малыш устал
От товарищей отстал
А теперь ответ найди
Сколько мишек впереди?»
2*3 . «Дарит бабушка лисица
Трем внучатам рукавицы Это вам на зиму, внуки
- Рукавичек по 2 штуки Берегите не теряйте,
Сколько всех? Пересчитайте! ”
9:3. « Три бельчонка маму- белку
Ждали около дупла
Им на завтрак мама-белка
Девять шишек принесла
Разделила на троих — Сколько каждому из них?»
При изучении умножения вниманию учеников 2 класса можно предложить стихотворение С.Я. Маршака «Дважды два», «Цирк», «Умный Вася». <<Таблица умножения достойна уважения. Она всегда во всем права: что не случилось в мире, - а все же будет дважды два по-прежнему четыре».
Эти строки стихотворения помогают школьникам понять, что таблица умножения верна всегда и ее надо учить и уметь применять.
В журнале «Начальная школа» N96, 1988 год для развитие познавательной активности даны задачи для 2-3 класса.
Например:
1. Маша испекла 18 пирожков. Сколько гостей пришло, если каждому досталось по 2 пирожка и остался?
2. Библиотекарь выдал за день для взрослых 90 книг, а для детей 3/10 этого количества: Сколько книг для детей выдал библиотекарь?
З. Аня, Женя и Нина за контрольную работу получили разные оценки, но двоек у них не было. Отгадайте, какую оценку получила каждая из девочек, если у Ани не «3», у Нины не не «5».
4. Новорожденный медвежонок имеет массу 500 гр., а новорожденный слоненок в 180 раз тяжелее. Чему равна масса новорожденного слоненка?
В этих задачах информация о продолжительности жизни ежа, зайца, черепахи, масса щук, рыбы - меч, скорость акулы, длина акулы, кита и т.д. много интересных данных, на которых построены задачи.
Для учеников 3 класса можно использовать стихотворения Д. Хармса «Миллион» [во время изучения этой темы». А найти его можно в журнале «Начальная школа» N26 1987.
При изучении темы «Время и часы» можно использовать стихи о временах года и календаре из книги С.Я. Маршака « Круглый год» Ю. Черновой «Календарь природы».
В этом же журнале «Начальная
школа» за 1987г Мб игры по теме «Числа от 1 до 10. Число 0». Игры по теме
«Сложение и вычитание», в нем так же есть и задачи-шутки, которые способствуют
не только повышению интереса детей к знаниям, но и развитию логическое мышление
и пространственное представление. 
Например:
Гусятница брала на рынок гусей, Старушка какая-то встретилась ей:
«Глаза ослабели, ну просто беда
Гусей сосчитать не могу никогда:
Двоих за собою передней ведет,
Последний двоих подгоняет вперед, Один в середине компании всей
А ну, сосчитай, сколько будет гусей?
Высказывании: дети должны с малых лет приучаться к повседневной пусть неинтересной, но нужной будничной работе содержится неправомерное противопоставление должного и интересного. Ведь именно на интересном воспитывается прочная привычка выполнять будничную работу. Через интерес любое дело приобретает нужный смысл, повседневная работа становится радостной и привлекательной.
Этому способствуют дидактические игры. «Найди маршрут для мотоциклиста», «Угадай число», «Лесенка», «Аттракцион» и т.д.
 |
Например:
У него четыре лапки
Лапки — цап - царапки,
Пара чутких ушей
Он — гроза для мышей (кот)
После того как
дети назовут отгадку, учитель просит их вспомнить, какое число прозвучало в
загадке, объясняет, как изображается число 4; предлагает найти это число в
классе цифр и счетного материала и показать соответствующую карточку. Можно
попросить детей назвать соседей числа 4 и т. д. (сказать как научить 4).
Вышла программа по курсу «Развитие познавательных способностей учащихся на уроках математики» (1-3 класс начальной школы); напечатана она в журнале «Начальная школа» 8за 1995 год.
Основное содержание предлагаемого курса
математики в начальных классах представлено пятью различными блоками:
арифметическими, алгебраическими, геометрическим, а также блоком содержательно 
логических
задач и заданий и блоком, который условно можно назвать компьютерным и который
ставит своей целью дать учащимся элементарные навыки пользователя персональным
компьютером.
Рабочие листы
к вашим урокам
Скачать
Рабочие листы
к вашим урокам
Скачать
Статья.
Быстро развивающиеся в нашей стране наука и техника предъявляют все более высокие требования к организации и методике обучения учащихся. Чтобы удовлетворять этим растущим требованиям школа должна расширить круг преподаваемых знаний, умений и навыков, углублять эти знания.
Современная теория обучения и воспитания детей все больше и больше обращается к личности ребенка, к тем внутренним процессам, которые вызываются у него деятельностью, общением и специальными педагогическими влияниями.
Интерес школьников к учению является определяющим фактором в процессе овладения ими знаниями. А интерес к овладению знаниями у школьников формируется лишь при условии соответствующей организации учителем учебной деятельности. Она должна быть направлена на воспитание его познавательных интересов.
6 665 082 материала в базе
Настоящий материал опубликован пользователем Потаенкова Наталья Павловна. Инфоурок является информационным посредником и предоставляет пользователям возможность размещать на сайте методические материалы. Всю ответственность за опубликованные материалы, содержащиеся в них сведения, а также за соблюдение авторских прав несут пользователи, загрузившие материал на сайт
Если Вы считаете, что материал нарушает авторские права либо по каким-то другим причинам должен быть удален с сайта, Вы можете оставить жалобу на материал.
Удалить материал
Ваша скидка на курсы
40%
Курс повышения квалификации
36/72 ч.
Курс повышения квалификации
36/72 ч.
Курс повышения квалификации
36 ч. — 144 ч.
Мини-курс
3 ч.
Мини-курс
10 ч.
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.