Рабочие листы
к вашим урокам
Скачать
1 слайд
ГБОУ ДПО Тверской областной институт усовершенствования учителей
Пути формирования различных видов универсальных учебных действий в урочной деятельности по содержанию предмета
немецкий язык
Научный руководитель: Морянова Н.П. кандидат психологических наук
Выполнили учителя немецкого языка:
Шеломцева Л.А., МОУ СОШ г.Тверь;
Кузнецова Т.А., МКОУ «ГусевскаяООШ» Оленинский район;
Барабанова Т.Ф.,МБОУ «Академическая СОШ» Вышневолоцкий район;
Осипова С.Ю.,МОУ «Никольская СОШ Торжокский район;
Егорова А.О.,МОУ СОШ №35 г.Тверь
2 слайд
Актуальность проекта
Актуальность исследования определяется требованиями ФГОС. В образовании осуществляется сдвиг целевой ориентации от учебных знаний, умений и навыков к компетенциям как актуальной способности человека эффективно действовать в разнообразных социальных и практических ситуациях. Следует реализовывать подход и требования стандарта к личностным и метапредметным результатам. Такая направленность обусловлена необходимостью подготовки специалистов, способных решать актуальные задачи инновационного развития системы образования. УУД обеспечивают этапы усвоения учебного содержания и формирования психологических способностей обучающихся. Осуществляется реализация деятельного подхода.
3 слайд
Аннотация
В данной работе представлены материалы по теме «Времена года», которые учителя смогут использовать для реализации проектной деятельности.
Предложенный проект по теме «Времена года» может быть полезен, так как способствует формированию у учащихся УУД.
4 слайд
Проблема
Проблема исследования определяется противоречием между необходимостью развития системы универсальных учебных действий при использовании в урочной деятельности по немецкому языку и слабой разработанностью методических рекомендаций, позволяющих осуществить такое развитие при труднодоступности УМК.
5 слайд
Основные цели
Определить возможности предмета для формирования УУД.
Выделить конкретные виды УУД, которые могут быть сформированы на уроках немецкого языка.
Проследить функции, содержание и структуру УУД для средней ступени.
6 слайд
Задачи проекта:
Изучить психолого-педагогическую, методическую учебную и специальную литературу по данной теме;
Рассмотреть особенности формирования у школьников УУД в урочной деятельности по немецкому языку по теме «Времена года».
Проанализировать полученные результаты.
7 слайд
ВИДЫ УУД
ЛИЧНОСТНЫЕ − обеспечивают ценностно-смысловую ориентацию учащихся .
РЕГУЛЯТИВНЫЕ − обеспечивают организацию учащимся своей учебной деятельности.
ПОЗНАВАТЕЛЬНЫЕ − включают общеучебные, логические действия, действия постановки и решения проблем.
КОММУНИКАТИВНЫЕ − обеспечивают социальную компетентность, умение участвовать в коллективном обсуждении проблем, строить продуктивное взаимодействие и сотрудничество со сверстниками и взрослыми.
8 слайд
УУД
9 слайд
Технологическая карта урока
10 слайд
Механизм реализации проекта
11 слайд
12 слайд
13 слайд
14 слайд
Условия организации УУД в рамках изучения предмета немецкий язык -
Это различные методы, приёмы, средства обучения, формы организации деятельности учащихся педагогические технологии:
проблемный диалог, работа с интерактивной доской, работа с учебником, проведение ролевых игр, групповая, парная, индивидуальная формы организации деятельности обучающихся, применение словарей, применение творческих заданий, работа по само - и взаимоконтролю по за раннее определённым критериям.
15 слайд
Ожидаемые результаты
Формируются все блоки УУД : личностные, регулятивные, познавательные, коммуникативные.
Учащиеся с помощью учителя осуществят учебную деятельность :
- поставят учебные цели, найдут необходимые средства и применят их для решения поставленной задачи;
- оценят свою работу в сотрудничестве с учителем;
- дети получат представление о старом немецком городе зимой, применят полученные знания для последующей работы с новыми текстами; повысится заинтересованность обучающихся в изучении страноведческого материала;
- разыграют диалоги;
- усовершенствуют речевые умения, приобретенные на уроках немецкого языка, в предложенной ситуации .
16 слайд
Заключение
Путём формирования УУД может стать например разработка программы формирования УУД как части основной общеобразовательной программы учреждения, составленная на основе программ по каждому из общеобразовательных предметов, а также на основе планирования внеурочной деятельности и программ дополнительного образования.
В рамках изучения предмета немецкий язык можно создать содержательно-временную схему учебного процесса с последующим её наполнением описанием типовых заданий на формирование УУД. Этот раздел можно оформить как часть тематического плана.
Для учителей немецкого языка важно наличие грамотного УМК, обеспечивающего реализацию развития УУД.
Формирование различных видов УУД в урочной деятельности способствует развитию мотивации обучения при изучении немецкого языка.
Образцы работы можно смотреть :
Интернет-ресурс проект http://netedu.ru/rode/10985;
http://licey7.tomsk.ru/fgos/uud.pdf.
17 слайд
Инструментарий
Компьютер, подключенный к Интернету
Съёмные носители
Проектор
Экран
Музыкальный центр с микрофонами
18 слайд
Список литературы
1. Федеральный государственный образовательный стандарт общего образования второго поколения. М., 2011г.
2. Как проектировать универсальные учебные действия в начальной школе: от действия к мысли: пособие для учителя / [А.Г. Асмолов, Г.В. Бурменская, И.А. Володарская и др.]; под ред. А.Г. Асмолова. — М.: Просвещение, 2008
3. Савенков А.И. Содержание и организация исследовательского обучения школьников. – М.: «Сентябрь», 2003. – с.204
4. Формирование универсальных учебных действий в основной школе: от действия к мысли. Система заданий: пособие для учителя / [А.Г. Асмолов, Г.В. Бурменская, И.А. Володарская и др.]; под ред. А.Г. Асмолова. – М.: Просвещение, 2010
5. Данилюк А.Я. Кондаков А.М. Тишков В.А. Концепция духовно нравственного развития и воспитания личности гражданина России. Учебное издание. Серия «Стандарты второго поколения» — М.: ОАО «Издательство «Просвещение», 2009
6. Некрасова А.А. Формирование УУД, Тверь ТОИУУ, 2013.
Рабочие листы
к вашим урокам
Скачать
Актуальность исследования определяется требованиями ФГОС. В образовании осуществляется сдвиг целевой ориентации от учебных знаний, умений и навыков к компетенциям как актуальной способности человека эффективно действовать в разнообразных социальных и практических ситуациях. Следует реализовывать подход и требования стандарта к личностным и метапредметным результатам. Такая направленность обусловлена необходимостью подготовки специалистов, способных решать актуальные задачи инновационного развития системы образования. УУД обеспечивают этапы усвоения учебного содержания и формирования психологических способностей обучающихся. Осуществляется реализация деятельного подхода.
Актуальность исследования определяется требованиями ФГОС. В образовании осуществляется сдвиг целевой ориентации от учебных знаний, умений и навыков к компетенциям как актуальной способности человека эффективно действовать в разнообразных социальных и практических ситуациях. Следует реализовывать подход и требования стандарта к личностным и метапредметным результатам. Такая направленность обусловлена необходимостью подготовки специалистов, способных решать актуальные задачи инновационного развития системы образования. УУД обеспечивают этапы усвоения учебного содержания и формирования психологических способностей обучающихся. Осуществляется реализация деятельного подхода.
6 665 159 материалов в базе
Настоящий материал опубликован пользователем Осипова Светлана Юрьевна. Инфоурок является информационным посредником и предоставляет пользователям возможность размещать на сайте методические материалы. Всю ответственность за опубликованные материалы, содержащиеся в них сведения, а также за соблюдение авторских прав несут пользователи, загрузившие материал на сайт
Если Вы считаете, что материал нарушает авторские права либо по каким-то другим причинам должен быть удален с сайта, Вы можете оставить жалобу на материал.
Удалить материал
Ваша скидка на курсы
40%
Курс профессиональной переподготовки
500/1000 ч.
Курс повышения квалификации
72 ч. — 180 ч.
Курс повышения квалификации
72/108 ч.
Курс повышения квалификации
72 ч. — 180 ч.
Мини-курс
3 ч.
Мини-курс
3 ч.
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.