235626
столько раз учителя, ученики и родители
посетили сайт «Инфоурок»
за прошедшие 24 часа
+Добавить материал
и получить бесплатное
свидетельство о публикации
в СМИ №ФС77-60625 от 20.01.2015
Дистанционные курсы профессиональной переподготовки и повышения квалификации для педагогов

Дистанционные курсы для педагогов - курсы профессиональной переподготовки от 6.900 руб.;
- курсы повышения квалификации от 1.500 руб.
Престижные документы для аттестации

ВЫБРАТЬ КУРС СО СКИДКОЙ 50%

ВНИМАНИЕ: Скидка действует ТОЛЬКО сейчас!

(Лицензия на осуществление образовательной деятельности № 5201 выдана ООО "Инфоурок")

ИнфоурокИсторияКонспектыПути реализации формативного оцениванния на уроках истории

Пути реализации формативного оцениванния на уроках истории

библиотека
материалов
Скачать материал целиком можно бесплатно по ссылке внизу страницы.

Тема: Формативное оценивание (оценивания для обучения) Дата: 14.02-15 год

Цель: рассмотреть пути реализации, формативного оценивания.

Согласно исследованиям пути реализации формативного оценивание зависит от четырех ключевых факторов.

1.Обеспечение учителем эффективной обратной связи.

2.Активное участие учащихся в процессе обучения.

3.Корректировка процесса обучения с учетом результатов оценивания.

4.Умение учащихся оценивать свои знания самостоятельно.

1.Обеспечение учителем эффективной обратной связи.

«Незаконченное предложение»

-На уроке мне было важно и интересно….

-Сегодня на уроке я понял……..

-Хотелось бы узнать…….

В начале урока учитель записывает на доске ключевые термины темы и просит учеников дать им свое определение. По мере изучения темы учитель вновь предлагает ученикам дать определение этих же терминов и сравнить их с первоначальными.

Техника формативного оценивания:

«Светофор». Техника предусматривает использование сигнальных карточек: зеленый цвет означает «Мне всё понятно», желтый цвет – «Мне нужна консультация», красный цвет – «Мне нужна помощь».

2.Активное участие учащихся в процессе обучения.

Через совместного составления критерии оценивания.

На истории:

Умение излагать опираясь на ключевые слова.

Умение работать в паре(группе)

Умение помогать друг другу

Умение выделять главное

Эссе

За каждый пункт ставится оценка «3», «4», «5»

3.Корректировка процесса обучения с учетом результатов оценивания.

Все начинается с выполнения заданий нижней ступеньки до тех пор, пока не будут выполнены все задания. Ученик может получить помощь учителя при выполнении задания. Помощь в виде подсказки решения задачи оплачивается добавлением аналогичной задачи для самостоятельного решения. Задания следующего уровня дают ребенку шанс улучшить свои результаты.

3.Корректировка процесса обучения с учетом результатов оценивания.

Представление задании разного уровня, на одном листочке.

- Выполнение теста оценка- 3.

-Работа с таблицой оценка -4

-Сравнение развития тюркского государства, с государством гуннов. Оценка -5.

4.Умение учащихся оценивать свои знания самостоятельно.

Умение излагать опираясь на ключевые слова.

Умение работать в паре(группе)

Умение помогать друг другу

Умение выделять главное

Эссе

За каждый пункт ставится оценка «3», «4», «5»

Хочу также отметить положительные моменты оценивания для обучения, то есть то, чему научились ученики в процессе обучения:

Работать в группе и парах

Сопереживать, развивать эмпатию

Видеть свои «+» и «-»

Позитивно воспринимать критику

Прослеживать понимание темы на каждом этапе урока

Оценивать себя и других

Прогнозировать свое обучение

И хочу закончит данный коучинг словами.

«Никто не станет лучше, даже если узнает «секретную » технику, если нет практики. Только через опыт приходит мастерство.

Винг Чун

Спасибо за внимание!!!!!

4.Умение учащихся оценивать свои знания самостоятельно.


Краткое описание документа:

                                      Тема: Формативное оценивание (оценивания для обучения) Дата: 14.02-15 год

Цель:  рассмотреть пути реализации, формативного оценивания.

Согласно исследованиям пути реализации формативного  оценивание зависит от четырех ключевых факторов.

1.Обеспечение учителем эффективной обратной связи.

2.Активное участие учащихся в процессе обучения.

3.Корректировка процесса обучения с учетом результатов оценивания.

4.Умение учащихся оценивать свои знания самостоятельно.

1.Обеспечение учителем эффективной обратной связи.

«Незаконченное предложение»

-На уроке  мне было важно и интересно….

-Сегодня на уроке я понял……..

-Хотелось бы узнать…….

 В начале урока учитель записывает на доске ключевые термины темы и просит учеников дать им свое определение. По мере изучения темы учитель вновь предлагает ученикам дать определение этих же терминов и сравнить их с первоначальными.

Техника формативного оценивания:

 

«Светофор». Техника предусматривает использование сигнальных карточек: зеленый цвет означает «Мне всё понятно», желтый цвет – «Мне нужна консультация», красный цвет – «Мне нужна помощь».

Общая информация

Номер материала: 385766

Вам будут интересны эти курсы:

Курс профессиональной переподготовки «История: теория и методика преподавания в образовательной организации»
Курс повышения квалификации «Анализ результатов образовательной деятельности в работе учителя истории»
Курс повышения квалификации «История и философия науки в условиях реализации ФГОС ВО»
Курс повышения квалификации «Основы духовно-нравственной культуры: история и теория русской культуры»
Курс повышения квалификации «Достижение эффективности в преподавании истории на основе осуществления положений историко-культурного стандарта»
Курс повышения квалификации «Изучение русской живописи второй половины XIX века на уроках МХК в свете ФГОС ООО»
Курс повышения квалификации «Моделирование современных уроков истории»
Курс повышения квалификации «История и теория этики в условиях реализации ФГОС»
Курс повышения квалификации «Организация проектно-исследовательской деятельности в ходе изучения курсов истории в условиях реализации ФГОС»
Курс повышения квалификации «Федеральный государственный стандарт ООО и СОО по истории: требования к современному уроку»
Курс повышения квалификации «Развитие ИКТ-компетенции обучающихся в процессе организации проектной деятельности при изучении курсов истории»
Курс повышения квалификации «Электронные образовательные ресурсы в работе учителя истории в контексте реализации ФГОС»
Курс профессиональной переподготовки «История и обществознание: теория и методика преподавания в образовательной организации»
Курс повышения квалификации «Философия и история образования в условиях реализации ФГОС»
Курс профессиональной переподготовки «Политология: теория и методика преподавания в образовательной организации»
Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.