РАБОЧАЯ ПРОГРАММА 1 КЛАСС

Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение средняя общеобразовательная школа №7

РАССМОТРЕНО:                                            СОГЛАСОВАНО:                                        УТВЕРЖДЕНО:

на заседании методического объединения,        Заместитель директора                                      приказ  от «31»  августа 2021г.

протокол №   «__» ________2021г.                      по учебно-воспитательной работе                   № ш 7-13-406/1

__________________Яппарова А.А.                    «30» августа  2021 г.

                                                                                 ________________ Гришина Н.А.

Рабочая программа

1 «А» класса

По учебному предмету

«Музыка»

Учебники: Музыка. 1 класс Критская Е.Д., Сергеева Г.П., Шмагина Т.С. Музыка.– М.: Просвещение, 2019.

г. Сургут

2021-2022 учебный год

1.         ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА

Статус документа

Данная рабочая программа (далее – Программа) по музыке для 1 класса составлена на основании:

         Федерального государственного стандарта начального общего образования, утвержденного приказом Министерства образования и науки РФ от 6 октября 2009 г. № 373 (с изменениями и дополнениями от 26 ноября 2010 г. № 1241, 22 сентября 2011 г. № 2357, 18 декабря 2012 г. № 1060, 29 декабря 2014 г. № 1643, 18 мая 2015 г. № 507, 31 декабря 2015 г. № 1576).

         Федерального перечня учебников, рекомендуемых к использованию при реализации имеющих государственную аккредитацию образовательных программ начального общего, основного общего, среднего общего образования, утвержденного приказом Министерства просвещения Российской Федерации от 28.12.2018 № 345.

         Авторской программы по музыке Критской Е.Д., Сергеевой Г.П., Шмагиной Т.С. «Музыка. Начальная школа».

Программа конкретизирует содержание блоков образовательного стандарта, даёт распределение учебных часов по крупным разделам и темам курса и последовательность их изучения.

Место предмета в учебном плане

На изучение предмета «Музыка» в первом классе начальной школы отводится 1 час в неделю, всего 33 часа в год (33 учебные недели).

Формы организации учебного процесса

Групповые, коллективные, классные.

Виды организации учебной деятельности

Экскурсия, путешествие, выставка.

Виды контроля

Вводный, текущий, итоговый.

Фронтальный, комбинированный, устный.

Формы (приемы) контроля

Наблюдение, самостоятельная работа, работа по карточке.

Промежуточная аттестация проводится в соответствии с требованиями к уровню подготовки учащихся 1 класса начальной школы в форме самостоятельных работ 2 раза в год: в конце первого полугодия на уроке «Добрый праздник среди зимы. Обобщающий урок 2 четверти» и в конце второго полугодия: урок «Ничего на свете лучше нету».

2.         ПЛАНИРУЕМЫЕ РЕЗУЛЬТАТЫ ОСВОЕНИЯ ПРОГРАММЫ

Личностные результаты

У         обучающегося будут сформированы:

         внутренняя позиция школьника на уровне положительного отношения к школе, ориентации на содержательные моменты школьной действительности и принятия образца «хорошего ученика»;

         широкая мотивационная основа учебной деятельности, включающая социальные, учебно-познавательные и внешние мотивы;

         учебно-познавательный интерес к новому учебному материалу и способам решения новой задачи;

         способность к оценке своей учебной деятельности;

         ориентация в нравственном содержании и смысле, как собственных поступков, так и поступков окружающих людей;

         установка на здоровый образ жизни;

         чувство прекрасного и эстетические чувства на основе знакомства с мировой и отечественной художественной культурой.

Обучающийся получит возможность для формирования:

         внутренней позиции обучающегося на уровне положительного отношения к образовательной организации, понимания необходимости учения, выраженного в пре-обладании учебно-познавательных мотивов и предпочтении социального способа оценки знаний;

         выраженной устойчивой учебно-познавательной мотивации учения;

         положительной адекватной дифференцированной самооценки на основе критерия успешности реализации социальной роли «хорошего ученика»;

         компетентности в реализации основ гражданской идентичности в поступках и деятельности;

         морального сознания на конвенциональном уровне, способности к решению моральных дилемм на основе учета позиций партнеров в общении, ориентации на их мотивы и чувства, устойчивое следование в поведении моральным нормам и этическим требованиям;

         установки на здоровый образ жизни и реализации ее в реальном поведении и поступках.

Предметные результаты

Обучающийся научится:

         узнавать изученные музыкальные произведения и называть имена их авторов;

         уметь определять характер музыкального произведения, его образ, отдельные элементы музыкального языка: лад, темп, тембр, динамику, регистр;

         грамотно и выразительно исполнять песни с сопровождением и без сопровождения в соответствии с их образным строем и содержанием;

         соблюдать при пении певческую установку; использовать в процессе пения правильное певческое дыхание;

         ясно выговаривать слова песни, петь гласные округленным звуком, отчетливо произносить согласные; использовать средства артикуляции для достижения выразительности исполнения;

         исполнять одноголосные произведения.

Обучающийся получит возможность научиться:

         реализовывать творческий потенциал, собственные творческие замыслы в различных видах музыкальной деятельности (в пении и интерпретации музыки, игре на детских и других музыкальных инструментах, музыкально-пластическом движении и импровизации);

         владеть певческим голосом как инструментом духовного самовыражения и участвовать в коллективной творческой деятельности при воплощении заинтересовавших его музыкальных образов;

         адекватно оценивать явления музыкальной культуры и проявлять инициативу в выборе образцов профессионального и музыкально-поэтического творчества народов мира.

Метапредметные результаты

Регулятивные УУД

Обучающийся научится:

         принимать и сохранять учебную задачу;

         учитывать      выделенные  учителем        ориентиры     действия        в          новом учебном            материале

в сотрудничестве с учителем;

         планировать свои действия в соответствии с поставленной задачей и условиями ее реализации, в том числе во внутреннем плане;

         осуществлять итоговый и пошаговый контроль по результату;

         адекватно воспринимать предложения и оценку учителей, товарищей, родителей и других людей.

Обучающийся получит возможность научиться:

         в сотрудничестве с учителем ставить новые учебные задачи;

         преобразовывать практическую задачу в познавательную;

         проявлять познавательную инициативу в учебном сотрудничестве;

         самостоятельно оценивать правильность выполнения действия и вносить необходимые коррективы в исполнение как по ходу его реализации, так и в конце действия.

Познавательные УУД

Обучающийся научится:

         осуществлять поиск необходимой информации для выполнения учебных заданий с использованием учебной литературы, энциклопедий, справочников;

         проявлять познавательную инициативу в учебном сотрудничестве;

         строить сообщения в устной и письменной форме;

         осуществлять анализ объектов с выделением существенных и несущественных признаков;

         устанавливать причинно-следственные связи в изучаемом круге явлений.

Обучающийся получит возможность научиться:

         осуществлять расширенный поиск информации с использованием ресурсов библиотек;

         создавать и преобразовывать модели и схемы для решения задач;

         осознанно и произвольно строить сообщения в устной и письменной форме;

         осуществлять синтез как составление целого из частей, самостоятельно достраивая и восполняя недостающие компоненты;

         произвольно и осознанно владеть общими приемами решения задач.

Коммуникативные УУД

Обучающийся научится:

         адекватно использовать коммуникативные, прежде всего речевые, средства для решения различных коммуникативных задач, строить монологическое высказывание;

         допускать возможность существования у людей различных точек зрения, в том числе не совпадающих с его собственной, и ориентироваться на позицию партнера в общении и взаимодействии;

         учитывать разные мнения и стремиться к координации различных позиций в сотрудничестве;

         формулировать собственное мнение и позицию;

         задавать вопросы;

Обучающийся получит возможность научиться:

         учитывать разные мнения и интересы и обосновывать собственную позицию;

         аргументировать свою позицию и координировать ее с позициями партнеров в сотрудничестве при выработке общего решения в совместной деятельности;

         с учетом целей коммуникации достаточно точно, последовательно и полно передавать партнеру необходимую информацию как ориентир для построения действия;

         задавать вопросы, необходимые для организации собственной деятельности и сотрудничества с партнером;

         осуществлять взаимный контроль и оказывать в сотрудничестве необходимую взаимопомощь.

3.         УЧЕБНО-МЕТОДИЧЕСКОЕ ОБЕСПЕЧЕНИЕ

1.         Критская Е.Д., Сергеева Г.П., Шмагина Т.С. Музыка. 1 класс. Учебник. – М.: Просвещение, 2015.

4.         ПРИЛОЖЕНИЯ К ПРОГРАММЕ

Приложение 1 – Поурочно-тематический план.

Тематическое планирование с указанием количества часов по предмету «Музыка» 1 класс

№	Дата урока		Тема урока	Кол-во часов	Домашнее задание	Примечание
	План	факт
Музыка вокруг нас
1			«И муза вечная со мной!»	1
2			Хоровод муз	1
3			«Повсюду музыка слышна...»	1
4			Душа музыки - мелодия	1
5			Музыка осени	1
6			Азбука, азбука каждому нужна…	1
7			Музыкальная азбука.	2
8			Музыкальная азбука.
9			Сочини мелодию
10			Музыкальные инструменты	1
11			«Садко»  (из русского былинного сказа)	1
12			Музыкальные инструменты	1
13			Звучащие картины	1
14			Музыкальная азбука.	1
15			Разыграй песню	1
16			Добрый праздник среди зимы. Обобщающий урок  2 четверти.	1
Музыка и ты
17			Край, в котором ты живешь	1
18			Поэт, художник, композитор	1
19			Музыка утра	1
20			Музыка вечера	1
21			Музыкальные портреты	1
22			(Баба – Яга. Русская народная сказка)	1
23			Музыкальная азбука	1
24			Мамин праздник	1
25			Музыкальные инструменты. Чудесная лютня (по алжирской сказке)	1
26			Звучащие картины. Обобщающий урок 3четверти.	1
27			Музыка в цирке	1
28			Музыка в кино.	1
29			Дом, который звучит	1
30			Опера-сказка	1
31			«Ничего на свете лучше нету...»	1
32			Афиша. Программа. Музыкальный словарик.	1
33			Музыка и ты. Обобщающий урок 4 четверти.	1