Рабочая программа 2 класс

Рабочая программа по английскому языку

начального общего образования- 2класс

на 2020-2021 учебный год

Количество часов 68

Учитель Курдубина Галина Даниловна

Программа разработана

на основе федерального компонента, примерной программы основного общего образования по иностранным языкам (английский язык) и

авторской программы английского языка к УМК «Английский язык» для 2 класса УМК «Forward», авторы М.В. Вербицкая, О.В. Оралова, Э. Уорелл, Э. Уорд., 2020 г

Учебник «Английский язык» для 2 класса УМК «Forward», авторы М.В. Вербицкая, О.В. Оралова, Э. Уорелл, Э. Уорд.,2020г.

Планируемые предметные результаты освоения учебного предмета «Английский язык» 2 класса

Ученик научится:

- находить на карте страны изучаемого языка и континенты;

- узнавать достопримечательности стран изучаемого языка/родной страны;

- понимать особенности британских и американских национальных и семейных праздников и традиций;

-понимать особенности образа жизни своих зарубежных сверстников;

- узнавать наиболее известных персонажей англоязычной детской литературы и популярные литературные

произведения для детей;

- узнавать наиболее популярные в странах изучаемого языка детские телепередачи и их героев, а также анимационные фильмы и их героев.

Ученик получит возможность научиться:

- сформировать представление о государственной символике стран изучаемого языка;

- сопоставлять реалии стран изучаемого языка и родной страны;

- представлять реалии своей страны средствами английского языка.

- познакомиться и выучить наизусть популярные детские песенки и стихотворения;

Для решения поставленной интегративной цели предметные результаты по иностранному языку могут быть достигнуты при наличии следующих содержательных линий:

В процессе овладения познавательным (социокультурным) аспектом

ученик научится:

- находить на карте страны изучаемого языка и континенты;

- узнавать достопримечательности стран изучаемого языка/родной страны;

- понимать особенности британских и американских национальных и семейных праздников и традиций;

-понимать особенности образа жизни своих зарубежных сверстников;

- узнавать наиболее известных персонажей англоязычной детской литературы и популярные литературные произведения для детей;

- узнавать наиболее популярные в странах изучаемого языка детские телепередачи и их героев, а также анимационные фильмы и их героев.

Ученик получит возможность научиться::

- сформировать представление о государственной символике стран изучаемого языка;

- сопоставлять реалии стран изучаемого языка и родной страны;

- представлять реалии своей страны средствами английского языка.

- познакомиться и выучить наизусть популярные детские песенки и стихотворения;

В процессе овладения учебным аспектом у учащихся будут развиты коммуникативные умения по видам речевой деятельности.

В говорении ученик научится:

·         вести и поддерживать элементарный диалог: этикетный, диалог-расспрос, диалог-побуждение, диалог-обмен мнениями;

·         кратко описывать и характеризовать предмет, картинку, персонаж;

·         рассказывать о себе, своей семье, друге, школе, родном крае, стране и т.п. (в пределах тематики начальной школы).

Ученик получит возможность научиться::

·         воспроизводить наизусть небольшие произведения детского фольклора: рифмовки, стихотворения, песни;

·         кратко передавать содержание прочитанного/услышанного текста;

·         выражать отношение к прочитанному/услышанному.

В аудировании ученик научится:

·         понимать на слух:

- речь учителя по ведению урока;

- связные высказывания учителя, построенные на знакомом материале и\или содержащие некоторые незнакомые слова;

- выказывания одноклассников;

- небольшие тексты и сообщения, построенные на изученном речевом материале как при непосредственном общении, так и при восприятии аудиозаписи;

- содержание текста на уровне значения (уметь отвечать на вопросы по содержанию текста);

·         понимать основную информацию услышанного;

·         извлекать конкретную информацию из услышанного;

·         понимать детали текста;

·         вербально или невербально реагировать на услышанное;

Ученик получит возможность научиться:

·         понимать на слух разные типы текста, соответствующие возрасту и интересам учащихся (краткие диалоги, описания, детские стихотворения и рифмовки, песни, загадки) – время звучания до 1 минуты;

·         использовать контекстуальную или языковую догадку;

·         не обращать внимание на незнакомые слова, не мешающие понимать основное содержание текста.

В чтении овладеют техникой чтения, т.е. ученик научится читать:

·         по транскрипции;

·         с помощью (изученных) правил чтения и с правильным словесным ударением;

·         редуцированные формы вспомогательных глаголов, используемые для образования изучаемых видовременных форм;

·         редуцированные отрицательные формы модальных глаголов;

·         написанные цифрами время, количественные и порядковые числительные и даты;

·         с правильным логическим и фразовым ударением простые нераспространенные предложения;

·         основные коммуникативные типы предложений (повествовательные, вопросительные, побудительные, восклицательные);

·         с определенной скоростью, обеспечивающей понимание читаемого.

Обучающиеся овладеют умением читать, т.е. научатся:

·         читать небольшие различных типов тексты с разными стратегиями, обеспечивающими понимание основной идеи текста, полное понимание текста и понимание необходимой (запрашиваемой) информации;

·         читать и понимать содержание текста на уровне значения, т.е. сумеет на основе понимания взаимоотношений между членами простых предложенийответить на вопросы по содержанию текста;

·         определять значения незнакомых слов по

- знакомым словообразовательным элементам (приставки, суффиксы) и по известным составляющим элементам сложных слов,

- аналогии с родным языком,

- конверсии,

- контексту,

- иллюстративной наглядности;

·         пользоваться справочными материалами (англо-русским словарем, лингвострановедческим справочником) с применением знаний алфавита и транскрипции;

·         Ученик получит возможность научиться:

·         читать и понимать тексты, написанные разными типами шрифтов;

·         читать с соответствующим ритмико - интонационным оформлением простые распространенные предложения с однородными членами;

·         понимать внутреннюю организацию текста и определять:

- главную идею текста и предложения, подчиненные главному предложению;

- хронологический/логический порядок;

- причинно-следственные и другие смысловые связи текста с помощью лексических и грамматических средств;

·         читать и понимать содержание текста на уровне смысла и:

- делать выводы из прочитанного;

- выражать собственное мнение по поводу прочитанного;

- выражать суждение относительно поступков героев;

- соотносить события в тексте с личным опытом;

В письме ученик научится:

- правильно списывать,

- выполнять лексико-грамматические упражнения,

- делать записи (выписки из текста),

- делать подписи к рисункам,

- отвечать письменно на вопросы,

- писать открытки - поздравления с праздником и днем рождения

- писать личные письма в рамках изучаемой тематики с опорой на образец;

Ученик получит возможность научиться:

- писать русские имена и фамилии по-английски,

- писать записки друзьям,

- составлять правила поведения/инструкции,

- заполнять анкеты (имя, фамилия, возраст, хобби), сообщать краткие сведения о себе;

- в личных письмах запрашивать интересующую информацию;

- писать короткие сообщения (в рамках изучаемой тематики) с опорой на план/ключевые слова

- правильно оформлять конверт (с опорой на образец)

Языковые средства и навыки пользования ими

Графика, каллиграфия и орфография.

Ученик научится:

·         распознавать слова, написанные разными шрифтами;

·         отличать буквы от транскрипционных знаков;

·         читать слова по транскрипции;

·         пользоваться английским алфавитом;

·         писать все буквы английского алфавита и основные буквосочетания (полупечатным шрифтом);

·         сравнивать и анализировать буквы/буквосочетания и соответствующие транскрипционные знаки;

·         писать красиво (овладеет навыками английской каллиграфии);

·         писать правильно (овладеет основными правилами орфографии).

Ученик получит возможность научиться:

·         писать транскрипционные знаки;

·         группировать слова в соответствии с изученными правилами чтения;

·         использовать словарь для уточнения написания слова.

Фонетическая сторона речи

Ученик научится:

·         различать на слух и адекватно произносить все звуки английского языка;

·         соблюдать нормы произношения звуков английского языка в чтении вслух и устной речи (долгота и краткость гласных, отсутствие оглушения звонких согласных в конце слов, отсутствие смягчения согласных перед гласными);

·         соблюдать правильное ударение в изолированном слове, фразе;

·         понимать и использовать логическое ударение во фразе, предложении;

·         различать коммуникативный тип предложения по его интонации;

·         правильно произносить предложения с точки зрения их ритмико-интонационных особенностей (повествовательное (утвердительное и отрицательное), вопросительное (общий и специальный вопрос), побудительное, восклицательное предложения;

Ученик получит возможность научиться:

o    распознавать случаи использования связующего “r” и использовать их в речи;

o    правильно произносить предложения с однородными членами (соблюдая интонацию перечисления).

o    соблюдать правило отсутствия ударения на служебных словах.

Лексическая сторона речи

Ученик научится:

·         понимать значение лексических единиц в письменном и устном тексте в пределах тематики начальной школы;

·         использовать в речи лексические единицы, обслуживающие ситуации общения в пределах тематики начальной школы в соответствии с коммуникативной задачей;

·         Ученик получит возможность научиться:

·         распознавать имена собственные и нарицательные;

·         распознавать по определенным признакам части речи;

·         понимать значение лексических единиц по словообразовательным элементам (суффиксам и приставкам);

·         использовать правила словообразования;

·         догадываться о значении незнакомых слов, используя различные виды догадки (по аналогии с родным языком, словообразовательным элементам т.д.)

В соответствии с годовым учебным календарнымучебным  графиком, расписанием уроков на 2020-2021 учебный год по программе –   68  часов, в связи с праздничными и выходными днями количество часов сокращено за счет итогового повторения.

Содержание учебного предмета «Английский язык» 2 класс

№	Раздел программы, тема	Кол-во часов	Основное содержание учебного предмета	Характеристика универсальных учебных действий
				познавательные	регулятивные	коммуникативные	личностные
1	Давай говорить по-английски!	17 ч	·    Давайте говорить по-английски! ·    Мои увлечения. ·    Давайте познакомимся! ·    Как зовут твоих друзей? ·    Я могу читать по-английски. ·    Я знаю английский алфавит. ·    А что у тебя есть? ·    Я знаю много английских слов.	- находить ответы на вопросы в тексте; - делать выводы в результате совместной работы класса и учителя; - преобразовывать информацию из одной формы в другую.	- определять и формулировать цель деятельности на уроке с помощью учителя; - проговаривать последовательность действий на уроке; - учиться высказывать свое предположение; - учиться работать по предложенному учителем плану.	- оформлять свои мысли в устной речи (диалогических и монологических высказывани-ях); - слушать и понимать речь других, фиксировать тему, ключевые слова; - договариваться с одноклассниками совместно с учителем о правилах поведения и общения и следовать им; - учиться работать в паре, выполнять различные роли.	- осознавать роль иностранного языка в жизни людей; - эмоционально «проживать» различные ситуации, выражать свои эмоции, высказывать свое отношение к ним; - понимать эмоции других людей, уметь сочувствовать, переживать
2	Здравствуй!	15 ч	·    Здравствуй! ·    Как дела? ·    Как тебя зовут? ·    Семья Бэна. ·    Что это? Это твоя шляпа?	- находить ответы на вопросы в тексте; - делать выводы в результате совместной работы класса и учителя; - преобразовывать информацию из одной формы в другую.	- определять и формулировать цель деятельности на уроке с помощью учителя; - проговаривать последовательность действий на уроке; - учиться высказывать свое предположение; - учиться работать по предложенному учителем плану.	- оформлять свои мысли в устной речи (диалогических и монологических высказывани-ях); - слушать и понимать речь других, фиксировать тему, ключевые слова; - договариваться с одноклассниками совместно с учителем о правилах поведения и общения и следовать им; - учиться работать в паре, выполнять различные роли.	- осознавать роль иностранного языка в жизни людей; - эмоционально «проживать» различные ситуации, выражать свои эмоции, высказывать свое отношение к ним; - понимать эмоции других людей, уметь сочувствовать, переживать
3	Мир вокруг меня.	22 ч	·    С днем рождения, Джилл! ·    Цвета. ·    Наша улица. ·    В ванной паук. ·    Я люблю улиток. ·    Мне нравится пицца. ·    Где же это? ·    Сафари-парк. Я делаю робота.	- находить ответы на вопросы в тексте; - делать выводы в результате совместной работы класса и учителя; - преобразовывать информацию из одной формы в другую.	- определять и формулировать цель деятельности на уроке с помощью учителя; - проговаривать последовательность действий на уроке; - учиться высказывать свое предположение; - учиться работать по предложенному учителем плану.	- оформлять свои мысли в устной речи (диалогических и монологических высказывани-ях); - слушать и понимать речь других, фиксировать тему, ключевые слова; - договариваться с одноклассниками совместно с учителем о правилах поведения и общения и следовать им; - учиться работать в паре, выполнять различные роли.	- осознавать роль иностранного языка в жизни людей; - эмоционально «проживать» различные ситуации, выражать свои эмоции, высказывать свое отношение к ним; - понимать эмоции других людей, уметь сочувствовать, переживать
4	Я и мои друзья.	14 ч	·     Наша деревня. ·     Мы собираемся на Луну! ·     Я стою на голове. ·     Друзья по переписке. Улыбнитесь, пожалуйста!
		68

                                                                  Календарно-тематическое планирование2 класс

№	Тема урока	Кол-во часов	Дата проведения урока
	I четверть Давай говорить по-английски!	17 часов
1	Давайте говорить по-английски!	1	2.09
2	Доброе утро!	1	7.09
3	Английские звуки.	1	9.09
4	Мои увлечения.	1	14.09
5	Учимся считать.	1	16.09
6	Чья буква лучше?	1	21.09
7	Давайте познакомимся	1	23.09
8	Контрольная работа .№1 Аудирование.	1	28.09
9	Как зовут твоих друзей?	1	30.09
10	Где буквы?	1	5.10
11	Контрольная работа №2 Монологическая речь.	1	7.10
12	Слушаем и запоминаем	1	12.10
13	Я могу читать по-английски.	1	14.10
14	Моя визитка.	1	19.10
15	Контрольная работа №3. Письмо.	1	21.10
16	Я знаю английский алфавит.	1	26.10
17	Повторение изученого.	1	28.10
	II четверть ЗДРАВСТВУЙ!	15 часов
18	Да или нет? Неопределен-ный артикль	1	9.11
19	А что у тебя есть?	1	11.11
20	Откуда ты?	1	16.11
21	Глагол tobe.	1	18.11
22	Закрытый и открытый слоги	1	23.11
23	Кактебязовут?	1	25.11
24	Личные местоимения	1	30.11
25	Контрольная работа №1. Письмо.	1	2.12
26	Притяжательный падеж	1	7.12
27	Контрольная работа №2 Чтение.	1	9.12
28	Что это?	1	14.12
29	Притяжательные местоимения	1	16.12
30	Контрольная работа №3 Диалогическая рчь.	1	21.12
31	Это ваша шляпа?Одежда.	1	23.12
32	Чтение. Письмо.	1	28.12
	III четверть МИР ВОКРУГ МЕНЯ!	22 час
33	Игра «Угадай-ка»	1	11.01
34	Новый год в России	1	13.01
35	С Днём рождения, Джил!	1	18.01
36	Цвета.	1	20.01
37	Раскрашиваем предметы	1	25.01
38	Наша улица.	1	27.01
39	Настоящее время	1	1.02
40	Контрольная работа №1 .Диалогическаяречь.	1	3.02
41	Названия комнат	1	8.02
42	Я люблю улиток.	1	10.02
43	Настоящее время:отрицательные предложения	1	15.02
44	Контрольная работа №2 Чтение.	1	17.02
45	Мне нравится  пицца.	1	22.02
46	Множественное число	1	24.02
47	Где же это?Предлоги	1	1.03
48	Мебель	1	3.03
49	Сафари-парк.В зоопарке	1	10.03
50	Контрольная работа №3 . Аудирование.	1	15.03
51	Яделаюробота.Части тела	1	17.03
	IV четверть
52	Настоящее длительное время		29.03
53	Чтение.		31.03
54	Артикли.		5.04
	Я И МОИ ДРУЗЬЯ	14 часов
55	Наша деревня.	1	7.04
56	Сокращенные формы have  / hasgot	1	12.04
57	Заполняем анкету	1	14.04
58	Мы собираемся на Луну! Время PresentContinuous		19.04
59	Космос	1	21.04
60	Контрольная работа №1 Чтение.	1	26.04
61	Я стою на голове. Спортивные упражнения	1	28.04
62	Время PresentContinuous: вопросы	1	5.05
63	Друзья по переписке.	1	12.05
64	Контрольная работа №2 .Письмо.	1	17.05
65	Улыбнитесь, пожалуйста!Альбом с фотографиями	1	19.05
66	Контрольная работа №3 Аудирование.	1	24.05
67	Где ты живешь?	1	26.05
68	Проект «Мой город»	1	31.05
		68