Рабочая программа дополнительного образования по английскому языку (платные услуги) 8 класс

Скачать материал

Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение

"Средняя общеобразовательная школа № 8

с углубленным изучением отдельных предметов"

Ступинского муниципального района

УТВЕРЖДЕНО

приказом директора

от 29.09.2017 г. № ____

М.П.

Рабочая программа дополнительного образования

по английскому языку

(платные услуги)

8 класс

Составитель:

Пеканова Наталья Владимировна

2017-2018

учебный год

Пояснительная записка

Данная программа предназначена для учащихся средней ступени обучения общеобразовательных школ. Программа рассчитана на учащихся 8-9 классов, планирующих сдавать экзамен по английскому языку в формате ОГЭ. Данная программа рассматривается, как система использования английского языка в развитии индивидуальности школьника и направлена на социальное и культурное развитие личности учащегося, его творческой самореализации.

Программа реализуется в рамках платных образовательных услуг.

Данная программа рассчитана на 2 часа в неделю в 8 классе. Тематическое планирование составлено на 62 учебных часа в год.

Цели программы:

Использование данной программы направлено на развитие иноязычной коммуникативной компетенции в совокупности ее составляющих – речевой, языковой, социокультурной, компенсаторной, учебно-познавательной:

· речевая компетенция – развитие коммуникативных умений в четырех основных видах речевой деятельности (говорении, аудировании, чтении, письме);

· языковая компетенция – отработка языковых средств (фонетических, орфографических, лексических, грамматических) в соответствии c темами, сферами и ситуациями общения, отобранными для основной школы;

· социокультурная компетенция – приобщение учащихся к культуре, традициям и реалиям стран изучаемого языка

· компенсаторная компетенция – развитие умений выходить из положения в условиях дефицита языковых средств при получении и передаче информации;

· учебно-познавательная компетенция – дальнейшее развитие общих и специальных учебных умений; ознакомление с доступными учащимся способами и приемами самостоятельного изучения языков и культур;

· развитие и воспитание у школьников понимания важности изучения иностранного языка в современном мире и потребности пользоваться им как средством общения, познания, самореализации и социальной адаптации; воспитание качеств гражданина, патриота; развитие национального самосознания, стремления к взаимопониманию между людьми разных сообществ

Программа по подготовке к сдаче ГИА по английскому языку имеет следующие развивающие и воспитательные цели:

· развитие навыков и умений, необходимых для успешной сдачи экзамена;

· развитие познавательной активности учащихся;

· развитие компенсаторной компетенции;

· воспитание способности к личному и профессиональному самоопределению.

Задачами реализации программы учебного предмета являются:

· изучить, повторить и обобщить материал по тем разделам грамматики и лексики, которые входят в основные части экзамена;

· ознакомить учащихся с экзаменационным форматом;

· развивать гибкость, способность ориентироваться в типах экзаменационных заданий;

· сформировать определенные навыки и умения, необходимые для успешного выполнения экзаменационных заданий, а именно: в области говорения – обучать высказыванию по предложенной теме; в области письма – обучать написанию личного письма; в области аудирования – формировать умение слушать текст с пониманием общей идеи и с извлечением информации; в области чтения – формировать умение читать тексты с пониманием общей идеи и с извлечением информации;

· для развития компенсаторной компетенции развивать умения пользоваться языковой и контекстуальной догадкой;

· научить анализировать и объективно оценивать результаты собственной учебной деятельности.

Ожидаемые результаты обучения:

По итогам прохождения курса учащиеся должны:

Овладеть навыками выполнения экзаменационных заданий

Аудирование

Нужно проявить способность понимать аудиозаписи на английском языке

Необходимо уметь:

- понимать тексты повседневного и профессионального стиля речи;

- выбирать главные факты, опуская второстепенные;

- выборочно понимать необходимую информацию с опорой на языковую догадку, контекст;

- выполнить задания на сопоставление и с извлечением информации.

Чтение

Нужно продемонстрировать способность читать и понимать тексты по современной проблематике. Необходимо уметь понимать суть текста и справляться с незнакомыми словами и грамматическими структурами, отделять важную для понимания текста информацию от второстепенной, понимать позицию автора текста; выполнить задание на сопоставление и с извлечением информации.

Грамматика и словарный запас

Нужно продемонстрировать соответствующий уровень владения лексическим материалом и умение оперировать им в условиях множественного выбора, а также владение грамматическим материалом в рамках программы средней школы и умение практически использовать его не только на уровне отдельного предложения, но и в более широком контексте. Выполнить задание по грамматике и словообразованию

Письмо

Написать личное письмо. Нужно продемонстрировать умение написать личное письмо, излагать и обосновывать свое мнение, умение обращаться с грамматическими структурами, использовать необходимый словарный запас, писать без ошибок и с правильной пунктуацией, правильно употреблять формулы речевого этикета.

Говорение

Нужно продемонстрировать способность общаться на английском языке. Высказаться по предложенной теме; вести диалог по предложенной теме

В рамках монолога необходимо уметь:

- составить связное сообщение на известные или интересующие участника темы;

- изложить и обосновать свое мнение;

В рамках диалога необходимо уметь:

- начинать, вести и заканчивать беседу в стандартных ситуациях общения, при необходимости переспрашивая, уточняя;

- расспрашивать собеседника и отвечать на его вопросы, высказывать свое мнение, просьбу, отвечать на предложения собеседника согласием или отказом, опираясь на изученную тематику и усвоенный лексико-грамматический материал;

- рассказать о себе, своей семье, друзьях, своих интересах и планах на будущее, сообщать краткие сведения о своей стране, городе и т.д.

Ожидаемые результаты

Главным результатом является готовность учащихся к сдаче экзамена. К концу данного курса учащиеся обобщают и закрепляют лексико-грамматический материал и отрабатывают определенные умения и навыки по всем разделам экзамена.

Учащиеся должны знать/понимать:

· формат заданий экзамена ОГЭ по английскому языку;

· стратегии выполнения заданий экзамена по всем разделам.

Перечень форм организации учебной деятельности обучающихся и виды работ:

· традиционная классно-урочная;

· парная работа;

· самостоятельная работа;

· выполнение коммуникативно-ориентированных грамматических и лексических заданий;

· составление речевых высказываний по теме;

· выполнение различных лексических и грамматических упражнений;

· аудирование, чтение с последующим извлечением общей и специальной информации.

Описание связи с учебными предметами.

В основе всякого обучения лежит коммуникация, общение, поэтому данная программа по подготовке к сдаче экзамена по английскому языку как практико-ориентированному предмету помогает решать задачи формирования универсальных учебных действий на межпредметном уровне.

Личностные, метапредметные и предметные результаты освоения учебного курса

Личностные:

· понимание значимости владения иностранного языка для успешности в

профессиональной деятельности и межличностном общении;

· формирование мотивации изучения иностранных языков, стремление к речевому самосовершенствованию; умение осмыслить собственный речевой поступок и адекватно себя оценивать;

· воспитание российской гражданской идентичности: патриотизма, уважения к Отечеству, прошлому и настоящему многонационального народа России;

· осознание своей этнической принадлежности, знание истории, языка, культуры своего народа, своего края, знание основ культурного наследия народов России и человечества; усвоение гуманистических, демократических и традиционных ценностей многонационального российского общества; воспитание чувства ответственности и долга перед Родиной;

· формирование осознанного, уважительного и доброжелательного отношения к другому человеку, его мнению, мировоззрению, культуре, языку, вере, гражданской позиции;

· к истории, культуре, религии, традициям, языкам, ценностям народов России и народов мира; формирование готовности и способности вести диалог с другими людьми и достигать взаимопонимания;

· стремление к совершенствованию собственной речевой культуры в целом;

· формирование коммуникативной компетенции в межкультурной и межэтнической коммуникации.

Метапредметные:

· умение планировать свое речевое и неречевое поведение;

· умение взаимодействовать с окружающими, выполняя разные социальные роли;

· умение обобщать, устанавливать аналогии, классифицировать, самостоятельно выбирать основания и критерии для классификации, устанавливать причинно- следственные связи, строить логическое рассуждение, умозаключение (индуктивное, дедуктивное и по аналогии) и делать выводы;

· умение владеть исследовательскими учебными действиями, включая навыки работы с информацией: поиск и выделение нужной информации, обобщение и фиксация информации;

· умение смыслового чтения, включая умение определять тему, прогнозировать содержание текста по заголовку, ключевым словам, умение выделять основную мысль, главные факты, опуская второстепенные, устанавливать логическую последовательность основных фактов;

· умение осознанно использовать речевые средства в соответствии с речевой задачей для выражения коммуникативного намерения, своих чувств, мыслей и потребностей;

· умение осуществлять регулятивные действия самонаблюдения, самоконтроля, самооценки в процессе коммуникативной деятельности на иностранном языке.

Предметные результаты включают освоенные обучающимися в ходе изучения учебного предмета специфические для данной предметной области умения, виды деятельности по получению нового знания в рамках учебного предмета, его преобразованию и применению в учебных, учебно-проектных ситуациях.

Ожидается, что выпускники основной школы должны продемонстрировать результаты освоения иностранного языка в коммуникативной сфере (говорении, письме, чтении, аудировании); в социокультурной сфере; в познавательной сфере (учебно-познавательная компетенция) - универсальные учебные действия (УУД) и специальные учебные умения (СУУ); в ценностно-ориентационной сфере; в эстетической сфере; в трудовой и физической сферах.

Содержание программы

1. Тема: Family and friends. Семья и друзья.

Коммуникативные задачи. Развитие и совершенствование лексических навыков. Развитие и совершенствование грамматических навыков. Развитие и совершенствование навыков устной речи. Развитие и совершенствование навыков письменной речи. Развитие и совершенствование умений в аудировании и чтении.

Языковая компетенция. Особенности произношения слов по теме. Правила использования структуры настоящего простого и нашего продолженного времени.

Речевая компетенция. Чтение с полным пониманием содержания. Аудирование с общим пониманием информации. Аудирование с выборочным пониманием интересующей информации. Обсуждение содержания текста. Заполнение пропусков. Составление предложений.

Социокультурная компетенция и универсальные учебные действия. Умение работать в парах. Развитие социально-этических навыков. Развитие критического мышления. Развитие навыков грамматического анализа. Развитие навыков самостоятельной работы. Развитие презентационных навыков. Развитие навыков самоконтроля и рефлексии.

2. Тема: Leisure time. Досуг.

Языковая компетенция. Особенности произношения слов по теме. Правила использования прошедшего простого времени.

Речевая компетенция. Отработка правильного написания слов по теме. Чтение с пониманием основного содержания. Чтение с полным пониманием содержания. Обсуждение информации прочитанного текста. Составление предложений. Написание сочинения.

3. Тема: Sport. Спорт.

Языковая компетенция. Особенности произношения слов по теме. Правила использования грамматической структуры прошедшего продолженного времени. Правила использования глагольных форм инфинитива и формы глагола с окончанием –ing.

Речевая компетенция. Отработка правильного написания слов по теме. Чтение с полным пониманием содержания. Чтение с общим пониманием содержания информации. Аудирование с полным пониманием информации. Сочинение – описание любимого вида спорта. Составление предложений. Аудирование с выборочным пониманием интересующей информации.

Социокультурная компетенция и универсальные учебные действия. Развитие социально-этических навыков. Развитие критического мышления. Выведение грамматического правила на основе примеров. Развитие навыков самостоятельной работы. Развитие презентационных навыков. Развитие навыков самоконтроля и рефлексии.

4. Тема: Schools. Школа.

Языковая компетенция. Особенности произношения слов по теме. Правила использования грамматической структуры настоящего совершенного времени.

Речевая компетенция. Отработка правильного написания слов по теме. Чтение с пониманием основного содержания. Чтение с выборочным пониманием интересующей информации. Обсуждение школьной жизни. Составление предложений. Аудирование с общим пониманием информации.

Социокультурная компетенция и универсальные учебные действия. Развитие социально-этических навыков. Развитие критического мышления. Развитие навыков грамматического анализа. Развитие навыков самостоятельной работы. Развитие презентационных навыков. Развитие навыков самоконтроля и рефлексии. Развитие навыков выполнения заданий экзаменационного образца.

5. Тема: Work. Работа.

Языковая компетенция. Особенности произношения слов по теме. Правила использования местоимений и структуры будущего времени.

Речевая компетенция. Отработка правильного написания слов по теме. Чтение с полным пониманием содержания. Разговор по содержанию статьи. Аудирование с полным пониманием интересующей информации. Аудирование с выборочным пониманием интересующей информации.

Социокультурная компетенция и универсальные учебные действия. Умение работать в парах. Развитие социально-этических навыков. Развитие критического мышления. Развитие навыков самостоятельной работы. Развитие презентационных навыков. Развитие навыков самоконтроля, самокоррекции и рефлексии. Выведение грамматического правила на основе примеров.

6. Тема: Shopping. Покупки.

Языковая компетенция. Особенности произношения слов по теме. Правила использования структуры настоящего простого и настоящего продолженного времени для описания событий в будущем. Правила использования модальных глаголов.

Речевая компетенция. Отработка правильного написания слов по теме. Чтение с пониманием основного содержания. Чтение с полным пониманием содержания. Чтение с выборочным пониманием интересующей информации. Составление предложений. Аудирование с полным пониманием информации. Аудирование с выборочным пониманием интересующей информации. Аудирование с общим пониманием информации. Разговор о походе в магазин. Написание рассказа на тему «Покупки»

Социокультурная компетенция и универсальные учебные действия. Умение работать в парах. Развитие социально-этических навыков. Выведение грамматического правила на основе примеров. Развитие навыков самостоятельной работы. Развитие презентационных навыков. Развитие навыков самоконтроля, самокоррекции и рефлексии. Развитие навыков выполнения заданий экзаменационного образца.

7. Тема: Customs and traditions. Обычаи и традиции.

Языковая компетенция. Особенности произношения слов по теме. Правила использования артиклей. Правила использования структуры пассивного залога.

Речевая компетенция. Отработка правильного написания слов по теме. Заполнение пропусков. Составление предложений. Чтение с полным пониманием содержания. Аудирование с выборочным пониманием интересующей информации. Аудирование с общим пониманием информации. Описание традиций празднования знаменательных дат. Разговор по содержанию статьи.

Социокультурная компетенция и универсальные учебные действия. Выведение грамматического правила на основе примеров. Умение работать в парах. Развитие социально-этических навыков. Развитие критического мышления. Развитие навыков самостоятельной работы. Развитие презентационных навыков. Развитие навыков самоконтроля, самокоррекции и рефлексии.

8. Тема: Fashion. Мода.

Языковая компетенция. Особенности произношения слов по теме. Правила использования исчисляемых и неисчисляемых имен существительных.

Речевая компетенция. Обсуждение содержания текста. Заполнение пропусков. Отработка правильного написания слов по теме. Чтение с пониманием основного содержания. Чтение с полным пониманием содержания. Описание моды разного времени. Разговор по содержанию статьи.

9. Тема: Places. Места.

Языковая компетенция. Особенности произношения слов по теме. Правила использования степеней сравнения прилагательных.

Речевая компетенция. Разговор о месте проживания. Отработка правильного написания слов по теме. Заполнение пропусков. Составление предложений. Чтение с полным пониманием содержания. Аудирование с выборочным пониманием интересующей информации. Аудирование с полным пониманием информации. Описание местности.

Социокультурная компетенция и универсальные учебные действия. Развитие социально-этических навыков. Развитие критического мышления. Развитие навыков самостоятельной работы. Выведение грамматического правила на основе примеров. Развитие презентационных навыков. Развитие навыков самоконтроля и рефлексии.

10. Тема: Travel. Путешествие.

Языковая компетенция. Особенности произношения слов по теме. Правила использования наречий и предлогов времени, места и движения.

Речевая компетенция. Отработка правильного написания слов по теме. Чтение с выборочным пониманием интересующей информации. Разговор о планировании отдыха. Разговор о путешествиях. Аудирование с общим пониманием информации. Аудирование с выборочным пониманием интересующей информации.

Социокультурная компетенция и универсальные учебные действия. Выведение грамматического правила на основе примеров. Умение работать в группе. Развитие социально-этических навыков. Развитие критического мышления. Развитие навыков самостоятельной работы. Развитие презентационных навыков. Развитие навыков самоконтроля, самокоррекции и рефлексии. Развитие навыков выполнения заданий экзаменационного образца.

11. Тема: Health and fitness. Спорт и здоровье.

Языковая компетенция. Особенности произношения слов по теме. Правила использования структуры Условия 1и 2.

Речевая компетенция. Отработка правильного написания слов по теме. Чтение с полным пониманием содержания. Разговор по содержанию текста. Написание советов по поддержанию здоровья.

12. Тема: Technology. Технологии.

Языковая компетенция. Особенности произношения слов по теме. Правила использования структуры so/such … that, either/neither … or/nor. Правила использования структуры разделительного вопроса.

Речевая компетенция. Отработка правильного написания слов по теме. Чтение с пониманием основного содержания. Чтение с полным пониманием содержания. Разговор по содержанию текста. Диалог-обмен опытом. Воспроизведение диалога. Аудирование с общим пониманием информации. Аудирование с полным пониманием информации. Аудирование с выборочным пониманием интересующей информации. Обсуждение новейших изобретений.

13. Тема: Nature. Природа.

Языковая компетенция. Особенности произношения слов по теме. Правила использования структуры придаточных предложений определения. Правила использования структуры прошедшего совершенного времени.

14. Тема: Global problems. Глобальные проблемы.

Языковая компетенция. Особенности произношения слов по теме. Правила использования конструкции косвенной речи.

Речевая компетенция. Отработка правильного написания слов по теме. Чтение с пониманием основного содержания. Чтение с полным пониманием содержания. Чтение с выборочным пониманием интересующей информации. Разговор по содержанию текста. Написание советов к обсуждаемым проблемам. Аудирование с общим пониманием информации. Аудирование с выборочным пониманием интересующей информации.

15. Тема: Диагностическая работа (по итогам года)

Учебно-тематический план

№	Тема	Количество часов
№	Тема	Всего
1	Семья и друзья.	4
2	Досуг.	4
3	Спорт.	4
4	Школа.	4
5	Работа.	4
6	Покупки.	4
7	Обычаи и традиции.	6
8	Мода.	4
9	Места.	4
10	Путешествие.	4
11	Спорт и здоровье.	4
12	Технологии.	4
13	Природа.	4
14	Глобальные проблемы.	6
15	Диагностическая работа (по итогам года)	2
Итого:		62

Календарно-тематическое планирование

№ уроков	Наименование разделов и тем	Плановые сроки прохождения	Скорректированные сроки прохождения
уроки 1-4	Блок 1. Семья и друзья. (4 часа, 2 часа в неделю)
1.	Инструктаж по ТБ и ОТ. Наречия времени.	02.10.2017
2.	Настоящее простое время.	06.10.2017
3.	Настоящее продолженное время.	09.10.2017
4.	Слова, описывающие семейные и дружеские отношения.	13.10.2017
уроки 5-8	Блок 2. Досуг. (4 часа, 2 часа в неделю)
5.	Наречия и предлоги времени.	16.10.2017
6.	Прошедшее простое время (правильные глаголы).	20.10.2017
7.	Прошедшее простое время (неправильные глаголы)	23.10.2017
8.	Слова по теме «Досуг. Интересы»	27.10.2017
уроки 9-12	Блок 3. Спорт. (4 часа, 2 часа в неделю)
9.	Прошедшее продолженное время.	30.10.2017
10.	Лексика по теме «Спорт». Структура инфинитив и формы глагола с окончанием –ing.	03.11.2017
11.	Настоящее совершенное время.	10.11.2017
12.	Лексика по теме «Спорт».	13.11.2017
уроки 13-16	Блок 4. Школа. (4 часа, 2 часа в неделю)
13.	Настоящее совершенное время.	17.11.2017
14.	Случаи употребления настоящего совершенного времени.	20.11.2017
15.	Маркеры настоящего совершенного времени.	24.11.2017
16.	Лексика по теме «Школа».	27.11.2017
уроки 17-20	Блок 5. Работа. (4 часа, 2 раза в неделю)
17.	Структуры будущего времени.	01.12.2017
18.	Личные местоимения.	04.12.2017
19.	Притяжательные и возвратные местоимения.	08.12.2017
20.	Слова по теме «Профессии. Работа».	11.12.2017
уроки 21-24	Блок 6. Покупки. (4 часа, 2 раза в неделю)
21.	Структуры настоящего простого времени для описания событий в будущем.	15.12.2017
22.	Структуры настоящего продолженного времени для описания событий в будущем.	18.12.2017
23.	Модальные глаголы.	22.12.2017
24.	Лексика по теме «Покупки».	25.12.2017
уроки 25-30	Блок 7. Обычаи и традиции. (6 часов, 2 раза в неделю)
25.	Структура пассивного залога.	29.12.2017
26.	Артикли.	12.01.2018
27.	Особые случаи употребления артиклей.	15.01.2018
28.	Лексика по теме «Обычаи и традиции».	19.01.2018
29.	Повторение пройденного материала.	22.01.2018
30.	Контрольный тест № 1.	26.01.2018
уроки 31-34	Блок 8. Мода. (4 часа, 2 раза в неделю)
31.	Исчисляемые существительные.	29.01.2018
32.	Неисчисляемые существительные.	02.02.2018
33.	Исчисляемые и неисчисляемые существительные, их особенности.	05.01.2018
34.	Лексика по теме «Мода. Одежда».	09.02.2018
уроки 35-38	Блок 9. Места. (4 часа, 2 раза в неделю)
35.	Сравнительная степень имен прилагательных.	12.02.2018
36.	Превосходная степень имён прилагательных.	16.02.2018
37.	Другие структуры для сравнения.	19.02.2018
38.	Лексика для описания местности.	26.02.2018
уроки 39-42	Блок 10. Путешествие. (4 часа, 2 раза в неделю)
39.	Наречия.	02.03.2018
40.	Предлоги места.	05.03.2018
41.	Предлоги движения и времени.	09.03.2018
42.	Лексика для описания путешествий.	12.03.2018
уроки 43-46	Блок 11. Спорт и здоровье. (4 часа, 2 раза в неделю)
43.	Условные предложения 1-го типа.	16.03.2018
44.	Условные предложения 2-го типа.	19.03.2018
45.	Особенности условных предложений.	23.03.2018
46.	Лексика по теме «Здоровье».	26.03.2018
уроки 47-50	Блок 12. Технологии. (4 часа, 2 раза в неделю)
47.	Структуры so/such … that (так…что), either/neither…or/nor (или…или/ ни…ни).	30.03.2018
48.	Структура разделительного вопроса.	02.04.2018
49.	Особенности разделительного вопроса.	06.04.2018
50.	Лексика по теме «Новые технологии».	16.04.2018
уроки 51-54	Блок 13. Природа. (4 часа, 2 раза в неделю)
51.	Грамматические структуры придаточных предложений определения.	20.04.2018
52.	Прошедшее совершенное время.	23.04.2018
53.	Маркеры прошедшего совершенного времени.	27.04.2018
54.	Лексика по теме «Природа».	30.04.2018
уроки 55-60	Блок 14. Глобальные проблемы. (6 часов, 2 раза в неделю)
55.	Косвенная речь.	04.05.2018
56.	Косвенная речь. Согласование времен и другие изменения в структуре предложений.	07.05.2018
57.	Лексика для описания глобальных проблем человечества.	11.05.2018
58.	Контрольный тест № 2.	14.05.2018
59.	Повторение пройденного материала.	18.05.2018
60.	Подготовка к итоговой диагностической работе.	21.05.2018
уроки 61-62	Блок 14. Диагностическая работа (по итогам года). (2 часа, 2 раза в неделю)
61.	Диагностическая работа (по итогам года)	25.05.2018
62.	Анализ диагностической работы.	28.05.2018
	Итого:	62 часа

Учебно-методическое обеспечение:

1. Вербицкая М., Малколм М., Тейлор-Ноулз С., Учебное пособие для подготовки к ГИА по английскому языку: грамматика и лексика. Уровень А2, - М.: Макмиллан, 2015.

Материально-техническое обеспечение:

1. Классная доска.

2. Мультимедиа плеер.

3. Географическая карта «Объединенное Королевство Великобритании».

4. Политическая карта мира.

СОГЛАСОВАНО

Заместитель директора по ВР

___________ Кожевникова Е.В.

« 29 » сентября 2017 г.

Пронумеровано, прошнуровано и скреплено печатью

___(____________________) листа/ов

_____________________201 г.

___________/________________/

_{(ФИО, подпись)}

_МП

Скачать материал

Скачать материал "Рабочая программа дополнительного образования по английскому языку (платные услуги) 8 класс"

Как учитель может зарабатывать на Инфоуроке?

Краткое описание документа:

Пояснительная записка
Данная программа предназначена для учащихся средней ступени обучения общеобразовательных школ. Программа рассчитана на учащихся 8-9 классов, планирующих сдавать экзамен по английскому языку в формате ОГЭ. Данная программа рассматривается, как система использования английского языка в развитии индивидуальности школьника и направлена на социальное и культурное развитие личности учащегося, его творческой самореализации.
Программа реализуется в рамках платных образовательных услуг.
Данная программа рассчитана на 2 часа в неделю в 8 классе. Тематическое планирование составлено на 62 учебных часа в год.

Скачать материал

Найдите материал к любому уроку, указав свой предмет (категорию), класс, учебник и тему:

6 666 075 материалов в базе

Найти материалы

Скачать материал

Другие материалы

docx

Отзыв о проведении урока в 5-ом классе учителем английского языка на тему "Праздники"

13.01.2018
1464
14

pptx

Презентация на тему "Дом" (3 класс)

13.01.2018
380
1

docx

Выступление на ШМО учителей английского языка "Применение современных образовательных технологий (игровой и проектной) на уроках английского языка"

Учебник: «Английский язык (базовый уровень)», Афанасьева О.В., Дули Д., Михеева И.В. и др.
Тема: Module 4. Earth Alert!

13.01.2018
569
2

«Английский язык (базовый уровень)», Афанасьева О.В., Дули Д., Михеева И.В. и др.

rar

План-конспект урока по теме "Всемирно известные памятники архитектуры" (10 класс)

13.01.2018
3433
129

rar

План-конспект урока по теме "Климат Великобритании" (9 класс)

Рейтинг: 2 из 5

13.01.2018
4209
186

docx

Контрольная работа по теме ' Adjectives'

13.01.2018
1085
4

rar

План-конспект урока по теме "Климат Беларуси" (9 класс)

Рейтинг: 5 из 5

13.01.2018
6232
161

pptx

Презентация по английскому языку на тему "Пять основных аспектов в изучении английского языка. Словообразование" (8-11 класс)

Учебник: «Английский язык», Ваулина Ю.Е., Дули Д., Подоляко О.Е. и др.
Тема: 3e a story

13.01.2018
883
4

«Английский язык», Ваулина Ю.Е., Дули Д., Подоляко О.Е. и др.

Вам будут интересны эти курсы:

Оставьте свой комментарий

Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.

Скачать материал
- 13.01.2018 2838
- DOCX 39.7 кбайт
- 48 скачиваний
- Рейтинг: 1 из 5
- Оцените материал:
Настоящий материал опубликован пользователем Пеканова Наталья Владимировна. Инфоурок является информационным посредником и предоставляет пользователям возможность размещать на сайте методические материалы. Всю ответственность за опубликованные материалы, содержащиеся в них сведения, а также за соблюдение авторских прав несут пользователи, загрузившие материал на сайт

Если Вы считаете, что материал нарушает авторские права либо по каким-то другим причинам должен быть удален с сайта, Вы можете оставить жалобу на материал.
Удалить материал
Автор материала

Пеканова Наталья Владимировна
- На сайте: 7 лет и 1 месяц
- Подписчики: 2
- Всего просмотров: 25033
- Всего материалов: 15