Рабочая программа элективного курса Финансовая грамотность (цифровой мир)

Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение

средняя общеобразовательная школа №3

142300,Московская область, г.Чехов, ул. Лопасненская, стр.1/1

Телефоны: 8(49672)2-38-70; 8(49672)6-52-74

Утверждена

 приказом директора МБОУ СОШ №3

от « 28 »  августа   2019 г.

 № 243.о.

Рабочая программа  элективного курса

 «Основы финансовой гамотности»

11 а класс.

                                                                           Составитель: Мартынова Елена Анатольевна,

                                                                             учитель  высшей квалификационной категории

2019 год

ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА

Рабочая программа по предмету «Финансовая грамотность»  разработана на основе:

·         федерального государственного образовательного стандарта основного общего образования, утвержденного приказом Министерства образования и науки Российской Федерации от 17.12.2010г. №1897;

·         приказа Министерства образования и науки Российской Федерации от 31.12.2015 г. № 1576, 1577, 1578 «О внесении изменений в федеральный государственный образовательный стандарт основного общего образования, утверждённый приказом Министерства образования и науки Российской Федерации от 17 декабря 2010 г. № 1897»;

·         примерной основной образовательной программы среднего общего образования, одобренной федеральным учебно-методическим объединением по общему образованию, протокол от 08.04.2015 г. № 1/15;

·         федеральный закон от 29.12.2012 № 273-ФЗ «Об образовании в Российской     Федерации».

·         проект Минфина России «Содействие повышению уровня финансовой грамотности населения и развитию финансового образования в Российской Федерации».

·         образовательной программы основного уровня общего образования МБОУ СОШ №3, утвержденной приказом директора школы от 28.08.2014г. №80.о.;

Рабочая программа по предмету «Финансовая грамотность » разработана в соответствии:

·         с положением о рабочей программе МБОУ СОШ №3, утвержденной приказом директора школы от 28.08.2019 г. №243.о;

·         с Федеральным перечнем учебников, утвержденным приказом Минобрнауки РФ от 31.03.2014г. №253, с изменениями, утвержденными приказом Минобрнауки РФ от 08.06.2015г. №576.

Рабочая программа  элективного курса по экономике «Финансовая грамотность» рассчитана на 1 год. Общее количество часов за курс  -34.

Класс, в котором будет реализовываться рабочая программа, разноуровневый. Выделяются учащиеся с высоким уровнем учебной мотивации и высокими показателями результата изучения предмета; учащиеся с активной учебной позицией, но меньшим уровнем подготовки; учащиеся с невысокими познавательными и результативными показателями.  Программа позволяет дифференцировать методические приемы и подходы с целью индивидуального развития каждого ребенка.

В процессе изучения элективного курса  реализуются следующие цели :

·         актуализация дополнительного экономического образования школьников с приоритетом практической, прикладной направленности образовательного процесса;

·         повышение социальной адаптации и профессиональной ориентации старшеклассников;

·         развитие финансово-экономического образа мышления; способности к личному самоопределению и самореализации;

·         воспитание ответственности за экономические и финансовые решения; уважения к труду и предпринимательской деятельности;

·         формирование опыта рационального экономического поведения; освоение знаний по финансовой грамотности для будущей работы в качестве специалиста и эффективной самореализации в экономической сфере.

Для достижения вышеперечисленных целей ставятся следующие задачи:

·         -усвоение базовых понятий и терминов курса, используемых для описания процессов и явлений, происходящих в финансовой сфере, для интерпретации экономических данных и финансовой информации;

·         формирование функциональной финансовой грамотности, позволяющей анализировать проблемы и происходящие изменения в сфере экономики, вырабатывать на этой основе аргументированные суждения, умения оценивать возможные последствия принимаемых решений;

·         развитие навыков принятия самостоятельных экономически обоснованных решений;

·         выработка навыков проведения исследований экономических явлений в финансовой сфере: анализ, синтез, обобщение финансово - экономической информации, прогнозирование развития явления и поведения людей в финансовой сфере, сопровождающееся графической интерпретацией и их критическим рассмотрением;

·         освоение технологии использования интерактивных обучающих программ в процессе обучения и для решения типичных экономических задач;

·         формирование информационной культуры школьников, умение отбирать информацию и работать с ней на различных носителях, понимание роли информации в деятельности человека на финансовом рынке изучить нормативные и методические документы Минобрнауки по повышению уровня финансовой грамотности и финансово-экономического образования учащихся;

·         освоить систему знаний о финансовых институтах современного общества и инструментах управления личными финансами;

·         овладеть умением получать и критически осмысливать экономическую информацию, анализировать, систематизировать полученные данные;

·         формировать опыт применения знаний о финансовых институтах для эффективной самореализации в сфере управления личными финансами;

·         формировать основы культуры и индивидуального стиля экономического поведения, ценностей деловой этики;

·         воспитывать ответственность за экономические решения.

Планируемые  результаты освоения предмета

Предметные результаты

·         ученик овладеет понятиями: депозит, кредит, деньги, инвестиции и т.д.

Ученик научится:

·         выделять источники доходов семьи (реальные и номинальные) и основные виды расходов семьи;

·         составлять личный финансовый план;

·         правильно выбирать кредит, понимать что такое инвестиции и как из0бежать финансовых махинаций;

·         выявлять принципы организации и эффективного ведения домашнего хозяйства в условиях рыночной экономики;

·         определять роль и функции семьи в условиях экономического кризиса, безработицы. рассчитать бюджет семьи;

Метапредметные результаты – ученик научится:

·         проводить комплексный поиск социальной информации в источниках различных типов, классифицировать социальные источники по типу информации;

·         использовать при поиске и систематизации социальной информации методы электронной обработки, отражения информации в различных знаковых системах (текст, таблица, схема, график, аудиовизуальный ряд) и перевода информации из одной знаковой системы в другую;

·         различать в предлагаемой для анализа информации факты и мнения, объяснения, суждения и интерпретации;

·         работать в микрогруппах, учебных парах, презентовать результаты собственной деятельности

Личностными результаты 

·         воспитание мотивации к труду,

·         стремления строить свое будущее на основе целеполагания и планирования,

·         ответственности за настоящее и будущее собственное финансовое благополучие,

·          благополучие своей семьи и государства.

Требований к уровню подготовки учащихся.

В ходе изучения элективного курса

выпускник научится:

·         выполнять практические задания по анализу состояния личных финансов;

·         понимать влияние инфляции на повседневную жизнь;

·         применять способы анализа индекса потребительских цен;

·         анализировать ситуации, связанные с гражданскими, трудовыми правоотношениями в области личных финансов;

·         объяснять проблему ограниченности финансовых ресурсов;

·         знать и конкретизировать примерами виды налогов;

·         различать сферы применения различных форм денег;

·         характеризовать экономику семьи; анализировать структуру семейного бюджета;

·         формулировать финансовые цели, предварительно оценивать их достижимость;

·         грамотно обращаться с деньгами в повседневной жизни;

·         различать виды ценных бумаг;

·         находить, извлекать и осмысливать информацию правового характера относительно личной финансовой безопасности, полученную из доступных источников;

·         определять практическое назначение основных элементов банковской системы;

·         различать виды кредитов и сферу их использования;

·         уметь рассчитывать процентные ставки по кредиту;

·         разумному и безопасному финансовому поведению;

·         применять правовые нормы

·         по защите прав потребителей финансовых услуг;

·         выявлять признаки мошенничества на финансовом рынке в отношении физических лиц.

Выпускник получит возможность научиться:

·         анализировать состояние финансовых рынков, используя различные источники

·         информации;

·         применять теоретические знания по финансовой грамотности для практической деятельности и повседневной жизни;

·         анализировать и извлекать информацию, касающуюся личных финансов из источников различного типа и источников, созданных в различных знаковых системах (текст, таблица, график, диаграмма, аудиовизуальный ряд и др.);

·         сопоставлять свои потребности и возможности, оптимально распределять свои материальные и трудовые ресурсы, составлять семейный бюджет и личный финансовый план;

·         грамотно применять полученные знания для оценки собственных экономических

·         действий в качестве потребителя, налогоплательщика, страхователя, члена

·         семьи и гражданина;

·         применять полученные экономические знания для эффективного исполнения основных социально-экономических ролей заемщика и акционера;

·         использовать приобретенные знания для выполнения практических заданий, основанных на ситуациях, связанных с покупкой и продажей валюты;

·         определять воздействие факторов, влияющих на валютный курс;

·         применять полученные теоретические и практические знания для эффективного использования основных социально-экономических ролей наемного работника и налогоплательщика в конкретных ситуациях;

·         оценивать влияние инфляции на доходность финансовых активов.

·         применять полученные теоретические и практические знания для определения экономически рационального поведения;

·         оценивать и принимать ответственность за рациональные решения и их возможные последствия для себя, своего окружения и общества в целом;

·         разрабатывать и реализовывать проекты междисциплинарной направленности на основе полученных знаний по финансовой грамотности и ценностных ориентиров.

Содержание учебного предмета

I. Личность в мире будущего

Человеческий капитал. Как применить свой человеческий капитал. Принятие решений. Как принимать решения, связанные с деньгами. Домашняя бухгалтерия. Активы и пассивы. Как вести учёт активов и пассивов. Доходы и расходы. Основные источники дохода. Расходы семьи. Оптимизация расходов. Составление бюджета. Составление личного финансового плана. Определение своих финансовых целей. Альтернативные способы достижения своих финансовых целей. Стратегия достижения своих финансовых целей. Использование SWOT-анализа для выбора карьеры.

II. Деньги в цифровом мире

Накопления и инфляция. Зачем копить деньги. Как копить деньги. Что такое инфляция. Причины инфляции. Как рассчитывается инфляция. Как рассчитать "свою" инфляцию. Что такое депозит и какова его природа. Банк. Что такое депозит. В чём основные преимущества депозита. Какие недостатки есть у депозита. Какова роль депозита в личном финансовом плане. С какого возраста можно использовать депозит. Условия депозита. Что содержится в депозитном договоре. Как выбрать нужные вам условия депозита. Управление рисками по депозиту. Чем мы рискуем, используя банковские вклады. Особенности депозита в России.

III. Моделирование личных финансов

Что такое кредит. Банковский кредит. Основные виды кредита. Основные характеристики кредита.Из чего складывается плата за кредит. Срочность кредита. Возвратность кредита. Специфика автокредита. ипотечный кредит. Как учитывать кредит в личном финансовом плане. Выбор наиболее выгодного кредита. Как собрать информацию об условиях кредитования. Кредитные предложения. Как уменьшить стоимость кредита. Как уменьшить процентную ставку по кредиту. Как уменьшить размер комиссий. Как уменьшить плату за страховки. Как уменьшить выплаты по кредиту. Типичные ошибки при использовании кредита.

IV. Инструменты сбережения и инвестирования

Хранение, обмен и перевод денег. Банковская ячейка. Обмен валюты. Денежный перевод. Комиссия за денежный перевод. Различные виды платёжных средств. Дорожные чеки. Как пользоваться банковской картой. Как обеспечивается надёжность операций с картой. Как выбрать банковскую карту. Для чего нужна дебетовая карта. Как пользоваться кредитной картой. Дебетовая карта с овердрафтом. Электронные деньги. Формы дистанционного банковского обслуживания. Банкомат. Как защититься от мошенничества при пользовании банкоматом. Как использовать мобильный банкинг. Как защититься от мошенничества при использовании онлайн-банка.

V. Инструменты кредитования и заимтвования

Что такое страхование. Страховая компания. Участники страхования. Виды страхования. Личное страхование. Страхование имущества. Страхование ответственности. Как использовать страхование в повседневной жизни. Как выбрать страховую компанию. Страховой полис и правила страхования. Страховой тариф. Страховая премия. Страховой случай. Страховщик. Страхователь. Застрахованный. Посредники на страховом рынке. Агенты. Брокеры. Страховой фонд. Личное страхование. Страхование жизни. Медицинское страхование. Обязательное и добровольное медицинское страхование. Страхование граждан, выезжающих за рубеж. Страхование имущества. Страховые накопительные программы. Мошенники на рынке страховых услуг. Что делать, если страховая компания затягивает с выплатой или необоснованно отказывается в страховом возмещении. Типичные ошибки при страховании.

VI. Сотрудничество с государстом

Что такое инвестиции. Во что можно инвестировать. Как работают инвестиции. Что можно инвестировать, кроме денег. Инвестиции в бизнес. Выбор активов. Как измерить привлекательность активов. Доход с разных активов. Риски при инвестировании. Какие финансовые посредники могут помочь инвесторам. Финансовые посредники. Инвестиционные предпочтения. Стратегия инвестирования. Инвестиционный портфель. Типичные ошибки инвесторов. Куда вложить деньги.

VII. Создай свой стартап

Пенсионная система. Пенсия. Виды пенсий. Государственная пенсионная система. Как устроена государственная пенсионная система в России. Страховая часть. Накопительная часть. Государственная управляющая компания. Частная управляющая компания. Негосударственный пенсионный фонд. Корпоративные пенсионные программы. Как сформировать частную пенсию. Инструменты для получения пенсии. Как накопить и приумножить пенсионные сбережения.

Тематическое планирование рабочей программы

Название темы	Количество часов			форма проведения	Формы и методы контроля
	Всего	Теория	Практика
Раздел 1. Личность в мире будущего	4	2	2
Скорость жизни в цифровом мире	1	1	-	Лекция	Конспект
Инвестируй в себя	1	0,5	0,5	Мини-лекция, практикум	Фронтальный опрос
Роботы могут не всё	1	0,5	0,5	Лекция, практикум	Тестирование
Приобретите компетенции будущего	1	-	1	Практикум	Индивидуальный, фронтальный опросы, самостоятельная работа
Раздел 2. Деньги в цифровом мире	5	4,5	0,5
Природа цифровых денег	1	1	-	Лекция	Индивидуальный, фронтальный  опросы
Стоимость денег во времени	1	1	-	Лекция	Индивидуальны опрос. Работа по карточкам
Банковская карта – всё в одной	1	0,5	0,5	Мини-лекция, практикум	Индивидуальный, фронтальный  опросы
Мобильный и интернет-банк	1	1	-	Лекция	Самостоятельная работа
Риски и мошенники	1	1	-	Лекция	Индивидуальны опрос. Работа по карточкам
Раздел 3. Моделирование личных финансов	5	2	3
Потребность и желание	1	-	1	Практикум	Индивидуальный, фронтальный  опросы
Ставим правильно финансовые цели	1	0,5	0,5	Мини-лекция, практикум	Самостоятельная работа
Оценивай активы и пассивы	1	0,5	0,5	Лекция, практикум	Фронтальный опрос
Страхование рисков	1	-	1	Практикум	Индивидуальный и фронтальный опросы.
Осознанные расходы и запланированные доходы	1	1	-	Лекция	Индивидуальный опрос.
Раздел 4. Инструменты сбережения и инвестирования	7	3	4
Маховик сбережений	1	0,5	0,5	Мини-лекция, практикум	Индивидуальный и фронтальный опросы.
Учитывайте гарантии государства	1	0,5	0,5	Лекция, практикум	Индивидуальный и фронтальный опросы.
Инвестиции – реальные и финансовые	1	-	1	Практикум	Индивидуальный опрос.
Инвесторы на финансовом рынке	1	0,5	0,5	Мини-лекция, практикум	Индивидуальный и фронтальный опросы.
Выберите стратегию инвестирования	1	0,5	0,5	Лекция, практикум	Индивидуальный и фронтальный опросы.
Принципы финансовых пирамид	1	-	1	Практикум	Работа по карточкам
Мошенники в цифровом мире	1	1	-	Лекция	Индивидуальны опрос. Работа по карточкам
Раздел 5. Инструменты кредитования и заимствования	4	1,5	2,5		.
Кредит – бремя или благо?	1	0,5	0,5	Лекция, практикум	Индивидуальный и фронтальный опросы.
Критерии оценки заёмщика	1	-	1	Практикум	Индивидуальный и фронтальный опросы.
Условия договора	1	0,5	0,5	Мини-лекция, практикум	Индивидуальный опрос.
Берегите честь смолоду	1	0,5	0,5	Лекция, практикум	Индивидуальный и фронтальный опросы.
Раздел 6. Сотрудничество с государством	5	2,5	2,5		.
Идентификация – кому и зачем нужна	1	1	-	Лекция	Экспертная оценка выполненных  заданий
Связь гражданина с государством	1	0,5	0,5	Лекция, практикум	Индивидуальный опрос.
Получайте выгоду от поддержки государства	1	0,5	0,5	Лекция, практикум	Индивидуальный опрос.
Активный и пенсионный возраст	1	-	1	Практикум
Государственная пенсия как поддержка	1	0,5	0,5	Мини-лекция, практикум	Работа по карточкам
Раздел 7. Создай свой стартап	3+1	1,5	1,5
Идеи для стартапа	1	-	1	Практикум	Работа по карточкам
План нужен всегда	1	1	-	Лекция	Индивидуальны опрос. Работа по карточкам
Учитесь принимать решения	1	0,5	0,5	Мини-лекция, практикум	Работа по карточкам
Итоговая практическая работа	1			практикум	Самостоятельная работа.
КАЛЕНДАРНО -ТЕМАТИЧЕСКОЕ ПЛАНИРОВАНИЕ

№ урока	Наименование темы	Часы	Дата
	Скорость жизни в цифровом мире	1
	Инвестируй в себя	1
	Роботы могут не всё	1
	Приобретите компетенции будущего	1
	Природа цифровых денег	1
	Стоимость денег во времени	1
	Банковская карта – всё в одной	1
	Мобильный и интернет-банк	1
	Риски и мошенники	1
	Потребность и желание	1
	Ставим правильно финансовые цели	1
	Оценивай активы и пассивы	1
	Страхование рисков	1
	Осознанные расходы и запланированные доходы	1
	Маховик сбережений	1
	Учитывайте гарантии государства	1
	Инвестиции – реальные и финансовые	1
	Инвесторы на финансовом рынке	1
	Выберите стратегию инвестирования	1
	Принципы финансовых пирамид	1
	Мошенники в цифровом мире	1
	Кредит – бремя или благо?
	Критерии оценки заёмщика	1
	Условия договора	1
	Берегите честь смолоду	1
	Идентификация – кому и зачем нужна	1
	Связь гражданина с государством	1
	Получайте выгоду от поддержки государства	1
	Активный и пенсионный возраст	1
	Государственная пенсия как поддержка	1
	Идеи для стартапа	1
	План нужен всегда	1
	Учитесь принимать решения	1
	Итоговая практическая работа	1

Учебно-методическое  и материально-техническое обеспечение образовательного процесса

1. Зеленцова А. В., Блискавка Е. А., Демидов Д. Н. Повышение финансовой грамотности населения: международный опыт и российская практика. [Электронный ресурс].– URL: http://fanread.ru/book/10072793/. – Дата обращения: 10.10.2015.

2. Концепции долгосрочного социально-экономического развития Российской Федерации на период до 2020 года [Электронный ресурс]. – URL:http://www.consultant.ru/document/cons_doc_LAW_82134/. – Дата обращения:10.10.2015.

3. Концепция Национальной программы повышения уровня финансовой грамотности населения Российской Федерации. [Электронный ресурс]. – URL: http://www.misbfm.ru/node/11143. – Дата обращения: 10.10.2015.

4. Горячев А., Чумаченко В. Финансовая грамота. М., 2009

5. Горячев А., Чумаченко В. Финансовая грамота. Для школьников.  М., 2009.

6. Блискавка Е. Дети и деньги. Самоучитель семейных финансов для детей/ Евгения Блискавка.-М.: Манн, Иванов и Фербер, 2014. – 80с.

7. Аведин В. Азбука финансовой грамотности. Режим доступа: http://www.finbook.biz/book/azbuka-finansovoi-gramotnosti

·         Интерактивная доска

·         Компьютер

·         Мультимедиа-проектор

«Согласовано»  Протокол заседания ШМК                                                                                                                         математики, физики и информатики от  28 августа 2019   № 1

.

 «Согласовано»

 Заместитель директора по УР                                                                                                                      

 ____________ Е.В.Алимова

 « 28 »  августа 2019г.

Муниципальное  бюджетное общеобразовательное учреждение

 средняя общеобразовательная школа № 3         

142300, Московская область, г. Чехов, ул. Лопасненская, стр.1/1

Телефоны:8(49672)2-38-70; 8(49672)6-52-74

Аннотация

на рабочую программу элективного курса

«Основные вопросы информатики»  (10-б класс)

для изучения на базовом  уровне

Составитель – Мартынова Е.А., учитель информатики и ИКТ высшей квалификационной категории.

Год разработки программы: 2018.

Общая оценка программы: Актуальность курса , рассчитанного на  34 часа  заключается в содействии воспитанию нового поколения, отвечающего уровню развития и образу жизни          информационного общества.

Цель курса: Формирование представлений об основных вопросах информационной теории.

Задачи курса:

 1. Формирование информационной культуры школьников.                       

2. Формирование у школьников целостного представления о информационных технологиях  в многообразии их  межпредметных связей, позволяющее привести в систему ранее полученные знания, увидеть широкие возможности применения информатики в различных отраслях знаний и наоборот, увидеть уникальность, высокую абстрактность, и, вместе с тем, широту применения информационных объектов.

3. Применять полученные знания в курсе изучения информатики

Содержание курса соответствует  возрастным особенностям учащихся, стандартам  образования, включает следующие разделы (модули):запись средствами ИКТ информации об объектах и процессах, создание и обработка информационных объектов, организация информационной среды, поиск информации и др. Курс носит практическую направленность. В его основе уроки-практикумы, индивидуальная и групповая работа

        Результат изучения курса   определён     на уровне знаний и умений. Трудоёмкость курса заключается в выполнении контрольной тестовой работы   в ходе итогового зачёта по итогам изучения курса.

Имеется    методическое обеспечение курса,  наглядно-демонстрационные пособия, оборудование для проведения  работ, проектной  деятельности в соответствии с программой курса.

Программа соответствует требованиям, предъявляемым к программам элективных  профильных курсов и позволяет расширить  базовый курс, реализовать способности учащихся.

Данную программу «Основные вопросы информатики» можно рекомендовать для проведения элективных курсов.

Виды контроля усвоения материала: тестирование, анкетирование, диагностика.

Материал, положенный к изучению рабочей программой, имеет связанный, сквозной и систематизированный вид изложения. С точки зрения возможных ресурсов школы и профессиональной подготовки учителя вполне реализуем.

Данная программа имеет все структурные элементы, рекомендованные для рабочих программ. Требования к уровню подготовки предъявлены с учетом возрастных особенностей. Календарно-тематическое планирование соотнесено с тематическим планом. Перечень учебно-методического обеспечения достаточен для реализации и содержит в себе справочную информацию о выходных данных методического комплекта и дополнительной литературы. Материал программы изложен логично, профессионально, грамотно.

Вывод: рабочая программа элективного курса «Основные вопросы информатики» (10-б класс) соответствует установленным требованиям и может быть рекомендована к использованию.

Руководитель ШМК математики, физики и информатики Ф.В.Чернова.

Краткое описание документа:

Рабочая программа элективного курса по экономике «Финансовая грамотность» рассчитана на 1 год. Общее количество часов за курс -34.

Класс, в котором будет реализовываться рабочая программа, разноуровневый. Выделяются учащиеся с высоким уровнем учебной мотивации и высокими показателями результата изучения предмета; учащиеся с активной учебной позицией, но меньшим уровнем подготовки; учащиеся с невысокими познавательными и результативными показателями. Программа позволяет дифференцировать методические приемы и подходы с целью индивидуального развития каждого ребенка.