МБОУ СОШ № 4
«Согласовано»
Зам.директора по УВР «…» сентября 2015г.
«Согласовано»
Руководитель МО «…» сентября 2015г.
Программа индивидуальных
занятий
для учащихся «9б» класса
«Подготовка к ОГЭ по русскому языку»
Составитель: учитель русского языка и литературы
Кузнецова Елена Валериевна
Кольчугино 2015
Пояснительная записка
Рабочая программа элективного курса «Подготовка
к ОГЭ по русскому языку» для 9 класса составлена на основе ФГОС,
Примерной программы по русскому языку. В соответствии с современными
требованиями к знаниям, умениям и навыкам подобрано учебное содержание,
позволяющее учащимся более глубоко усвоить трудные случаи правописания,
трудные случаи постановки знаков препинания и подготовиться к государственному
экзамену.
Элективный курс рассчитан на учащихся 9
класса, получивших базовые умения владения орфографией и пунктуацией в
пределах программы средней школы. Основное внимание уделяется формированию
комплексной работы с текстом.
Программа рассчитана на 34 часа, 1
час в неделю. Содержание программы направлено на освоение обучающимися тем,
необходимых для успешного прохождения ГИА, на формирование базовых
знаний и базовых компетентностей. Рабочая программа «Подготовка к ОГЭ по русскому языку» включает
темы, необходимые для успешного прохождения ОГЭ.
При составлении программы элективного
курса учитывалась логика построения курса русского языка в 9 классе. Работа
над 1 и 3 частями экзаменационной работы проводится в I полугодии. Работа над
2 частью экзаменационной работы отнесена во II полугодие, так как это к этому
времени будет изучена значительная часть нового учебного материала, что
позволит учащимся выполнять тестовые задания, связанные с темой «Сложное
предложение».
Цели и задачи курса
Цель курса:
· подготовить учащихся к ОГЭ;
· обобщить и углубить знания
по разделам «Орфография. Культура речи», «Синтаксис и пунктуация», «Лексика и
фразеология», «Фонетика»
обобщить и углубить знания по разделам, создать
условия для овладения обучающимися умениями свободно пользоваться сводом орфографических
и пунктуационных правил.
Задачи курса:
· развитие умения
анализировать особенности орфографии предложенных текстов, решать тесты ОГЭ.
· Совершенствовать
орфографические навыки через расширение знаний об особенностях, трудностях
русской орфографии, навыки работы с разными типами словарей.
· Развитие умения правильно
расставлять знаки препинания в случаях, не изученных в предыдущих классах.
· Совершенствовать навыки
анализа структуры предложения.
· Формирование навыков,
обеспечивающих успешное прохождение итоговой аттестации.
· Развитие у обучающихся
способности к самосознанию, саморазвитию и самоопределению, мотивации к
обучению и целенаправленной познавательной деятельности через формирование
компетентностей.
· Создание условий для
учебно-исследовательской и проектной деятельности обучающихся, а также их
самостоятельной работы по подготовке к ОГЭ.
Требования к уровню
подготовки
(Планируемые результаты)
Личностные: готовность и способность обучающихся к саморазвитию и
личностному самоопределению
Метапредметные: самостоятельность в планировании и
осуществлении учебной деятельности и организации учебного сотрудничества с
педагогами и сверстниками.
Предметные: знать/ понимать/ уметь
· Знать трудные случаи
правописания
·
Понимать
их роль в общекультурном развитии человека
·
Объяснять
языковое явление
·
Уметь
применять знания при тестировании
·
Формировать
гражданскую идентичность посредством языкового материала
·
Формирование
научного типа мышления, владение научной терминологией, ключевыми понятиями,
методами и приёмами.
·
активно
прослушивать текст, анализировать его содержание и лингвистические компоненты,
структурировать информацию, интерпретировать чужой и создавать собственный
текст, аргументировать, писать сжатое изложение;
·
определять
лексическое значение слова по различению контекстных значений многозначных
слов, познакомиться с нормами лексической сочетаемости, принципами
синонимической замены;
·
работать
над расширением словарного запаса;
·
опознавать
средства выразительности русской речи и их функции в тексте;
·
работать
с тестовыми заданиями (внимательно читать формулировку задания и понимать её
смысл (без возможности обратиться за консультацией к учителю);
·
четкое
следовать инструкциям, сопровождающим задание;
·
выполнять
различные типы тестовых заданий;
·
самостоятельно
распределять время на выполнение заданий;
·
четко писать
печатные буквы в соответствии с образцом, указанным в бланке;
·
хорошо
ориентироваться в полях заполняемого на экзамене бланка;
·
правильно
отмечать в бланке вариант ответа;
·
вносить
исправления в бланк экзаменационной работы;
·
сосредоточенно
работать в течение временного интервала, превышающего 45 минут;
·
определять
синтаксические конструкции.
Программа элективного
курса
«Подготовка к ОГЭ по русскому языку». 9 класс
(34 часа)
№
|
Тема занятия
|
Форма занятий
|
Виды деятельности
|
Дата проведе-ния
|
1.
|
Структура экзаменационной работы в формате ОГЭ. Число и вид заданий.
Знакомство с демонстрационным вариантом 2013. Особенности заполнения бланков
экзаменационной работы.
|
Мини-лекция, практикум
|
Работа с демонстрационным вариантом, бланками ответов.
|
|
2.
|
Знакомство с критериями оценки выполнения заданий с развернутым
ответом. Требования к полноте и правильности записи развернутого ответа.
|
Мини-лекция, практикум
|
Работа в группах, анализ сочинений.
|
|
|
Часть 1
|
|
|
|
3.
|
Задание С1. Сжатое изложение. Что такое микротема. Учимся находить
микротемы исходного текста. Абзацное членение текста.
|
Мини-лекция, практикум
|
Работа с текстом, создание текста.
|
|
4.
|
Задание С1. Сжатое изложение. Что такое сжатие (компрессия) текста.
Приемы сжатия текста. Отработка приёма ИСКЛЮЧЕНИЕ.
|
Мини-лекция, практикум
|
Работа с текстом, создание текста.
|
|
5.
|
Задание С1. Сжатое изложение. Приемы сжатия текста. Отработка приёма
ОБОБЩЕНИЕ.
|
Мини-лекция, практикум
|
Работа с текстом, создание текста.
|
|
6.
|
Задание С1. Сжатое изложение. Приемы сжатия текста. Отработка приема
УПРОЩЕНИЕ.
|
Мини-лекция, практикум
|
Работа с текстом, создание текста.
|
|
7.
|
Задание С1. Выбор приемов сжатия.
|
Практикум
изложение
|
Создание текста, оценивание
|
|
|
Часть 3
|
|
|
|
8.
|
Задание С2.1. Сочинение на лингвистическую тему. Критерии оценки
задания С2.1. Структура сочинения на лингвистическую тему.
|
Практикум
|
Элементы сочинения, анализ текстов
|
|
9.
|
Задание С2.1. Учимся формулировать тезис.
|
Практикум
|
Элементы сочинения, анализ текстов
|
|
10.
|
Задание С2.1. Учимся аргументировать.
|
Мини-лекция, практикум
|
Элементы сочинения, анализ текстов
|
|
11.
|
Задание С2.1. Учимся писать вывод сочинения на лингвистическую тему.
|
Практикум
|
Элементы сочинения, анализ текстов
|
|
12.
|
Задание С2.2. Сочинение-рассуждение по тексту. Критерии оценивания.
|
Мини-лекция, практикум
|
Элементы сочинения, анализ текстов
|
|
13.
|
Задание С2.2. Учимся формулировать тезис сочинения-рассуждения.
|
Практикум
|
Самостоя-тельная работа
|
|
14.
|
Задание С2.2. Учимся аргументировать.
|
Практикум
|
Элементы сочинения, анализ текстов
|
|
15.
|
Задание С2.2. Учимся писать вывод сочинения-рассуждения.
|
Практикум
|
Самостоя-тельная работа
|
|
|
Часть 2
|
|
|
|
16.
|
Понимание смысла текста. Задание А1.
|
Практикум
|
Работа с тестом, заполнение бланков
|
|
17.
|
Лексическое значение слова или его лексический анализ. Задание А2.
|
Практикум
|
Работа с тестом, заполнение бланков
|
|
18.
|
Выразительно-изобразительные языковые средства. Задание А3.
|
Практикум
|
Работа с тестом, заполнение бланков
|
|
19.
|
Фонетика. Навыки звуко-буквенного анализа и знание фонетических
процессов. Задание А 4.
|
Практикум
|
Работа с тестом, заполнение бланков
|
|
20.
|
Основные орфографические правила правописания корней. Задание А5.
|
Практикум
|
Работа с тестом, заполнение бланков
|
|
21.
|
Основные орфографические правила правописания приставок. Задание А6.
|
Практикум
|
Работа с тестом, заполнение бланков
|
11.02
|
22.
|
Правописание Н и НН в прилагательных и причастиях. Задание А7.
|
Практикум
|
Работа с тестом, заполнение бланков
|
18.02
|
23.
|
Правописание окончаний глаголов и суффиксов причастий настоящего
времени. Задание А7.
|
|
Работа с тестом, заполнение бланков
|
25.02
|
24.
|
Лексика и фразеология.
Стилистическая принадлежность слов. Задание В1.
|
Практикум
|
Работа с тестом, заполнение бланков
|
3.03
|
25.
|
Необщеупотребительная лексика (диалектные, жаргонные, слова,
профессионализмы, термины). Исконно-русская лексика и заимствованная. Задание
В1.
|
|
Работа с тестом, заполнение бланков
|
10.03
|
26.
|
Словосочетание. Подчинительная связь слов в словосочетании. Задание
В2.
|
Практикум
|
Работа с тестом, заполнение бланков
|
17.03
|
27.
|
Грамматическая основа предложения. Способы выражения главных членов
предложения. Задание В3.
|
Практикум
|
Работа с тестом, заполнение бланков
|
31.03
|
28.
|
Простое осложненное предложение. Задание В4.
|
Практикум
|
Работа с тестом, заполнение бланков
|
7.04
|
29
|
Пунктуационный анализ простого осложненного предложения. Вводные
слова и предложения, вставные конструкции, обращения, междометия. Задание В5.
|
Практикум
|
Работа с тестом, заполнение бланков
|
14.04
|
30
|
Типы сложных предложений. Задание В6.
|
|
Работа с тестом, заполнение бланков
|
21.04
|
31
|
Знаки препинания в сложносочиненном и сложноподчиненном предложении. Задание
В7.
|
Практикум
|
Работа с тестом, заполнение бланков
|
28.04
|
32
|
Знаки препинания в сложноподчиненном предложении с несколькими
придаточными. Задание В8
|
Практикум
|
Работа с тестом, заполнение бланков
|
5.05
|
33
|
Сложные предложения с различными видами связи. Синтаксический анализ
сложного предложения. Задание В9.
|
Практикум
|
Работа с тестом, заполнение бланков
|
12.05
|
34
|
Тренировочное выполнение заданий ОГЭ.
|
Практикум
|
Работа с тестом, заполнение бланков
|
19.05
|
Литература для учителя:
1.
Русский
язык. Подготовка к ГИА-2013. 9 класс. Под редакцией Н.А. Сениной.
Ростов-на-Дону, «Экзамен», 2012 год.
2. Г. Т. Егораева. Русский язык.
ГИА – 2012 9 класс. Москва, «Экзамен», 2012 год.
3. Н.А. Сенина, С.В. Гармаш.
Русский язык. 9 класс. Подготовка к государственной итоговой аттестации.
Ростов-на-Дону, «Экзамен», 2012 год
4. Угроватова Т. Ю. Русский
язык. Материалы для подготовки к итоговой аттестации. 9 класс. Москва,
Просвещение, 2007 год.
5.
Цыбулько И.П.,Степанова
Л.С. Государственная итоговая аттестация - 2012: Экзамен в новой форме: Русский
язык: 9 класс: Тренировочные варианты экзаменационных работ для проведения
государственной итоговой аттестации в новой форме Федеральный институт педагогических
измерений. Издательство АСТ, Астрель
6.
Сычева В.П.Единый
государственный экзамен: Русский язык: 9 класс: Государственная итоговая
аттестация (по новой форме): Типовые тестовые задания: 10 вариантов заданий;
Ответы; Критерии оценок ЕГЭ 9 класс. Издательство «Экзамен»
7.
Иванова С.Ю. ЕГЭ: Русский
язык: 9 класс: Государственная итоговая аттестация (по новой форме): Практикум
по выполнению типовых тестовых заданий ЕГЭ 9 класс. Издательство «Экзамен»
8.
Львова С.И., Замураева
Т.И. ГИА 2012: Русский язык: Тренировочные задания: 9 класс (по новой форме)
Государственная итоговая аттестация. Издательство «Эксмо».
9.
Егораева Г.Т. Русский
язык. 9 класс. Типовые тестовые задания: Государственная итоговая аттестация (в
новой форме) ГИА. Издательство «Экзамен»
10.
Материалы сайта ФИПИ. http://www.fipi.ru/
11.
Работы учащихся
12. Тестовые задания по русскому языку 9
класс. Москва, «Сфера», 2005 год.
13. Презентация «Подготовка
учащихся 9 класса к итоговой аттестации по русскому языку в новой форме»
14.
Презентация «Современные
подходы к написанию сжатого изложения и сочинения-размышления на ГИА в 9-м
классе»
15.
Презентация «Подготовка к
сочинению-рассуждению на лингвистическую тему» (С 2. 1).
Для учащихся:
1. Учебник: Русский язык . 9
класс. Авторы Л. А. Тростенцова, Т. А. Ладыженская, А. Д.
Дейкина и др.), Москва, Просвещение, 2010 год.
2.
Ахременкова
Л. А. К пятерке шаг за шагом, или 50 занятий с репетитором: Русский язык: 9
класс / Л. А. Ахременкова. - М.: Просвещение, 2006.
3.
Лидман-Орлова
Г. К. Учимся писать изложения / Г. К. Лидман-Орлова. - М.: Дрофа, 2006.
4. Селезнева Л. Б. Русский язык.
Орфография и пунктуация. Обобщающие алгоритм и упражнения / Л. Б. Селезнева. -
М.: Просвещение, 2006.
5. Русский язык. Подготовка к
ГИА-2013. 9 класс. Под редакцией Н.А. Сениной. Ростов-на-Дону, «Экзамен», 2012
год.
6. Г. Т. Егораева. Русский язык.
ГИА – 2012 9 класс. Москва, «Экзамен», 2012 год.
7. Н.А. Сенина, С.В. Гармаш.
Русский язык. 9 класс. Подготовка к государственной итоговой аттестации.
Ростов-на-Дону, «Экзамен», 2012 год
8. Угроватова Т. Ю. Русский
язык. Материалы для подготовки к итоговой аттестации. 9 класс. Москва,
Просвещение, 2007 год.
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.