Рабочая программа французский язык 2-4 классы

Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение

 «Хохольская средняя общеобразовательная школа»                               

Рассмотрено на заседании МО учителей иностранного языка Руководитель МО __________Черкасова Н. В. Протокол № _____ от «____» ____________2021 г.

«Согласовано» Заместитель директора по УВР МБОУ Хохольская СОШ _____________Родивилова Т. Ю. «____» ____________2021 г.

«Утверждаю» Директор МБОУ «Хохольская СОШ»                  _____________ Строева О. Н. Приказ № ___ от «____» ____________2021 г.

РАБОЧАЯ ПРОГРАММА

Предмет: Иностранный язык (французский)

2-4 классы

Составила

учитель иностранного языка

МБОУ «Хохольская СОШ»

2021

ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА

Данная рабочая программа по французскому языку составлена на основе:

1.      федерального государственного образовательного стандарта начального общего образования (утвержден приказом Министерства образования и науки Российской Федерации от «06» ноября 2009г. №373) (с изменениями и дополнениями);

2.      основной образовательной программы начального общего образования муниципального бюджетного общеобразовательного учреждения «Хохольская средняя общеобразовательная школа» (утверждена приказом МБОУ «Хохольская СОШ» №346 от 20.05.2019);

3.      авторской рабочей программы начального общего образования по французскому языку для 2-4 классов (автор: А.С. Кулигина. – М.: Просвещение, 2021);

4.      приказа МБОУ «Хохольская СОШ» «Об утверждении учебников и учебных пособий»;

5.      учебного плана МБОУ «Хохольская СОШ»;

6.      календарного учебного графика МБОУ «Хохольская СОШ».

Учебный план предусматривает изучение французского языка в начальной средней школе из расчета 2-х учебных часов в неделю. Всего на изучение французского языка в начальной средней школе отводится 204 часа.

             ПЛАНИРУЕМЫЕ РЕЗУЛЬТАТЫ ОСВОЕНИЯ УЧЕБНОГО ПРЕДМЕТА, КУРСА

Предметные результаты:

Коммуникативные умения

Говорение. Диалогическая речь

Выпускник научится участвовать в элементарных диалогах, соблюдая нормы речевого этикета, принятые во франкоязычных странах в пределах изученного языкового материала.

Выпускник получит возможность научиться:

•     вести диалог-обмен мнениями;

Говорение. Монологическая речь

Выпускник научится:

•     рассказывать о себе, своей семье, друге в пределах изученного языкового материала;

•     составлять небольшое описание предмета, картинки, персонажа в пределах изученного языкового материала.

Выпускник получит возможность научиться:

•     воспроизводить наизусть небольшие произведения детского фольклора;

•     составлять краткую характеристику персонажа;

•     кратко излагать содержимое прочитанного текста.

Аудирование

Выпускник научится:

• понимать на слух речь учителя и одноклассников при непосредственном общении и вербально/невербально реагировать на услышанное;

• воспринимать на слух в аудиозаписи и понимать основное содержание небольших сообщений, рассказов, сказок, построенных в основном на знакомом языковом материале.

Выпускник получит возможность научиться:

• воспринимать на слух аудиотекст и полностью понимать содержащуюся в нем информацию, если он построена основе изученного языкового материала;

• использовать контекстуальную или языковую догадку при восприятии на слух текстов, содержащих некоторое количество незнакомых слов.

Чтение

Выпускник научится:

•     соотносить графический образ слова с его звуковым образом;

•     читать вслух небольшой текст, построенный на изученном языковом материале, соблюдая правила произношения и соответствующую интонацию;

•     читать про себя и понимать содержание небольшого текста, построенного в основном на изученном языковом материале;

•     читать про себя и находить в тексте необходимую информацию.

Выпускник получит возможность научиться:

•     догадываться о значении незнакомых слов по контексту;

•     игнорировать в процессе чтения незнакомые слова, не мешающие понимать основное содержание текста;

Письменная речь

Выпускник научится:

•     выписывать из текста слова, словосочетания и предложения;

•     писать поздравительную открытку с Новым годом, Рождеством, днем рождения (с опорой на образец);

•     писать по образцу краткое письмо зарубежному другу.

 Выпускник получит возможность научиться:

•     в письменной форме кратко отвечать на вопросы к тексту;

•     составлять рассказ в письменной форме по плану/ключевым словам;

•     заполнять простую анкету;

•     правильно оформлять конверт, сервисные поля в системе электронной почты (адрес, тема сообщения).

    Языковая компетентность (владение языковыми средствами)

Фонетическая сторона речи

Выпускник научится:

•     различать на слух и адекватно произносить все звуки французского языка, соблюдая нормы произношения;

•     соблюдать правильное ударение в изолированном слове, ритмической группе;

•     соблюдать фонетическое сцепление и связывание слов внутри ритмических групп;

•     правильно произносить дифтонги;

•     различать коммуникативные типы предложения по интонации;

•     членить предложение на смысловые группы;

•     адекватно, без ошибок, ведущих к сбою коммуникации, произносить фразы с точки зрения их ритмико-интонационных особенностей.

Выпускник получит возможность научиться:

• соблюдать интонацию перечисления;

• соблюдать правило отсутствия ударения на служебных словах (артиклях, союзах, предлогах);

• читать изучаемые слова по транскрипции.

Графика, каллиграфия, орфография

Выпускник научится

•     воспроизводить графически и каллиграфически корректно все буквы французского алфавита;

•     воспроизводить буквы с диакритическими знаками;

•     воспроизводить апостроф;

•     пользоваться французским алфавитом, знать последовательность букв в нем;

•     списывать текст;

•     восстанавливать слово в соответствии с решаемой учебной задачей;

•     отличать буквы от знаков транскрипции.

Выпускник получит возможность научиться:

•     сравнивать и анализировать буквосочетания французского языка и их транскрипцию;

•     группировать слова в соответствии с изученными правилами чтения;

•     уточнять написание слова по словарю.

Лексическая сторона речи

Выпускник научится:

• узнавать в письменном и звучащем тексте изученные лексические единицы (слова, словосочетания), в пределах тематики на уровне начальной школы;

• оперировать в процессе общения активной лексикой в соответствии с коммуникативной задачей;

• восстанавливать текст в соответствии с решаемой учебной задачей.

Выпускник получит возможность научиться:

• узнавать простые словообразовательные элементы;

• использовать языковую догадку в процессе чтения и аудирования (интернациональные и сложные слова).

Грамматическая сторона речи

Выпускник научится:

• распознавать и употреблять в речи основные коммуникативные типы предложений;

• распознавать и употреблять в речи вопросительные обороты est-ce que, qu’est-ce que и вопросительные слова qui, quand, oщ, combien, pourquoi, quel/quelle;

• соблюдать порядок слов в предложении, инверсию подлежащего и сказуемого; употреблять отрицательные частицы ne … pas;

• распознавать и употреблять в речи простое предложение с простым глагольным (Je vais а l’йcole.), составным именным (Ma famille est grande.) и составным глагольным (Je sais danser.) сказуемыми;

• распознавать и употреблять в речи безличные предложения (Il neige. Il fait beau.);

• распознавать и употреблять в речи конструкции c’est, ce sont, il faut, il y a;

• распознавать и употреблять в речи нераспространённые и распространённые предложения;

• распознавать в тексте и употреблять изученные части речи:

—    глагол, грамматические формы изъявительного наклонения (l’indicatif): le présent, le passé composé, le futur immédiat, le futur simple, особенности спряжения в présent глаголов I и II группы, наиболее частотных глаголов III группы (avoir, être, aller, faire), формы passé composé наиболее распространённых регулярных глаголов (преимущественно рецептивно), неопределённую форму глагола (l’infinitif), повелительное наклонение регулярных глаголов (l’impératif), модальные глаголы (vouloir, pouvoir, devoir);

—    существительные мужского и женского рода единственного и множественного числа с определённым/неопределённым/частичным/слитным артиклем;

—    прилагательные мужского и женского рода единственного и множественного числа, согласование прилагательных с существительными;

—    личные местоимения в функции подлежащего;

—    указательные и притяжательные прилагательные;

—    количественные числительные (до 100), порядковые числительные (до 10);

—    наиболее употребительные предлоги: а, de, dans, sur, sous, prés de, devant, derrière, contre, chez, avec, entre.

Выпускник получит возможность научиться:

•      распознавать и употреблять в речи сложносочинённые предложения с союзом et;

•      распознавать и употреблять в речи безличные предложения (Il neige. Il fait beau.);

•      оперировать в речи неопределёнными местоимениями;

•      оперировать в речи наречиями времени; наречиями степени;

•      распознавать в тексте и дифференцировать слова по определённым признакам (существительные, прилагательные, модальные/смысловые глаголы).

СОДЕРЖАНИЕ УЧЕБНОГО ПРЕДМЕТА, КУРСА

Обязательный минимум содержания рабочей программы установлен в соответствии с примерной образовательной программой и Федеральным государственным образовательным стандартом начального общего образования.

Предметное содержание речи

1. Знакомство с одноклассниками, учителем, персонажами детских произведений: имя, возраст. Приветствие, прощание (с использованием типичных фраз речевого этикета).
2. Я и моя семья. Члены семьи, их имена, возраст, внешность, черты характера, увлечения/хобби. Мой день (распорядок дня, домашние обязанности). Покупки в магазине: одежда, обувь, основные продукты питания. Любимая еда. Семейные праздники: день рождения, Новый год/Рождество. Подарки.
3. Мир моих увлечений. Мои любимые занятия. Виды спорта и спортивные игры. Мои любимые сказки. Выходной день (в зоопарке, цирке), каникулы.
4. Я и мои друзья. Имя, возраст, внешность, характер, увлечения/хобби. Совместные занятия. Письмо зарубежному другу. Любимое домашнее животное: имя, возраст, цвет, размер, характер, что умеет делать.
5. Моя школа. Классная комната, учебные предметы, школьные принадлежности. Учебные занятия на уроках.
6. Мир вокруг меня. Мой дом/квартира/комната: названия комнат, их размер, предметы мебели и интерьера. Природа. Дикие и домашние животные. Любимое время года. Погода.
7. Страна/страны изучаемого языка и родная страна.
8. Общие сведения: название, столица. Литературные персонажи популярных книг моих сверстников (имена героев книг, черты характера). Небольшие произведения детского фольклора на изучаемом иностранном языке (рифмовки, стихи, песни, сказки). Некоторые формы речевого и неречевого этикета стран.

Виды речевой деятельности/Коммуникативные умения

Говорение. Диалогическая речь

Умение вести:

•     этикетные диалоги в типичных ситуациях бытового, учебно-трудового и межкультурного общения, в том числе при помощи средств телекоммуникации;

•     диалог-расспрос (запрос информации и ответ на него);

•     диалог-побуждение к действию.

Монологическая речь

Умение пользоваться основными коммуникативными типами речи: описание, рассказ, характеристика (персонажей).

Аудирование

Восприятие на слух и понимание речи учителя и одноклассников в процессе общения на

уроке и вербальная/невербальная реакция на услышанное; небольших доступных текстов в аудиозаписи, построенных в основном на изученном языковом материале, в том числе полученных с помощью средств коммуникации.

Чтение

Умение читать:

• вслух небольшие тексты, построенные на изученном языковом материале;

• про себя и понимать тексты, содержащие как изученный языковой материал, так и отдельные новые слова, находить в тексте необходимую информацию (имена персонажей, где происходит действие, и т. д.).

Письменная речь

Умение выписывать из текста слова, словосочетания и предложения; владение основами письменной речи: писать по образцу поздравление с праздником, короткое личное письмо.

Языковые знания и навыки оперирования ими

Графика, каллиграфия и орфография

•     все буквы французского алфавита;

•     звуко-буквенные соответствия;

•     буквы с диакритическими знаками (accent aigu, accent grave, accent circonflexe, cédille, tréma);

•     буквосочетания;

•     апостроф;

•     основные правила чтения и орфографии;

•     написание наиболее употребительных слов.

Фонетическая сторона речи

•      все звуки французского языка;

•      нормы произношения звуков французского языка (отсутствие оглушения звонких согласных, отсутствие редукции  неударных гласных, открытость и закрытость гласных, назализованность и неназализованность гласных);

•      дифтонги;

•      членение предложения на смысловые ритмические группы;

•      ударение в изолированном слове, ритмической группе, фразе;

•      фонетическое сцепление (liaison) и связывание (enchainement) слов внутри ритмических групп;

•      ритмико-интонационные особенности повествовательного, побудительного и вопросительного предложений.

Лексическая сторона речи

Лексические единицы, обслуживающие ситуации общения в пределах тематики начальной школы, в объёме 500 лексических единиц для двустороннего (рецептивного и продуктивного) усвоения. Простейшие устойчивые словосочетания, оценочная лексика и речевые клише как элементы речевого этикета, отражающие культуру франкоговорящих стран. Интернациональные слова. Начальные представления о способах словообразования: суффиксация (-ier/ière, -tion, -erie, -eur, -teur); словосложение (grand-mère, petits enfants)

Грамматическая сторона речи

Основные коммуникативные типы предложения: повествовательное, побудительное, вопросительное. Общий и специальный вопросы.

Вопросительные обороты est-ce que, qu’est-ce que и вопросительные слова qui, quand, ou, combien,

pourquoi, quel/quelle. Порядок слов в предложении. Инверсия подлежащего и сказуемого. Утвердительные и отрицательные предложения. Отрицательная частица ne …pas.

Простое предложение с простым глагольным (Je vais à l’école), составным именным (Ma famille est grande) и составным глагольным (Je sais danser) сказуемыми. Безличные предложения (Il neige. Il fait beau.).

Конструкции c’est, ce sont, il faut, il y a.

Нераспространённые и распространённые предложения.

Сложносочинённые предложения с союзом et.

Глагол. Грамматические формы изъявительного наклонения (l’indicatif): le présent, le passé composé, le futur immédiat, le futur simple. Особенности спряжения в présent глаголов I и II группы, наиболее частотных глаголов III группы (avoir, être, aller, faire). Форма passé composé наиболее распространённых регулярных глаголов (преимущественно рецептивно).

Неопределённая форма глагола (l’infinitif).

Повелительное наклонение регулярных глаголов (l’impératif).

Модальные глаголы (vouloir, pouvoir, devoir).

Существительные. Существительные мужского и женского рода единственного и множественного числа с определённым/неопределённым/ частичным/ слитным артиклем.

Прилагательные. Прилагательные мужского и женского рода единственного и множественного числа.

Согласование прилагательных с существительными.

Местоимение. Личные местоимения в функции подлежащего. Указательные и притяжательные прилагательные.

Количественные числительные (до 100), порядковые числительные (до 10).

Предлог. Наиболее употребительные предлоги: а, de, dans, sur, sous, prиs de, devant, derrière, contre, chez, avec, entre.

Социокультурные знания и умения

Национально-культурные особенности речевого/неречевого поведения в своей стране и в странах изучаемого языка в различных ситуациях межличностного и межкультурного общения. Употребительная фоновая лексика и реалии страны изучаемого языка.

Компенсаторные умения

Контекстуальная догадка, игнорирование лексических и языковых трудностей. Переспрос. Словарные замены.

Общеучебные умения и универсальные учебные действия

Общеучебные умения: использование справочной литературы. Навыки работы с информацией: фиксация содержания, поиск и выделение нужной информации, обобщение.

Специальные учебные умения: использование двуязычных словарей и других справочных материалов, в том числе мультимедийных, интерпретация языковых средств.

СОДЕРЖАНИЕ УЧЕБНОГО МАТЕРИАЛА ПО КЛАССАМ

№	Тема	Содержание	Кол-во часов	КИМ
2 КЛАСС
1	Вводный курс. Давайте познакомимся. Франция, ее достопримечательности.	Приветствие, прощание. Знакомство.	7
2	Вот и осень!	Погода	2
3	Идет дождь	Погода	1
4	Да здравствует школа!	Школа, школьная жизнь. Буквы французского алфавита	5	Контрольная работа по лексике
5	Да здравствует музыка!	Мир моих увлечений	2
6	Что у них есть	Персонажи сказок. Я и мои друзья	3
7	Забавные животные	Мои любимые домашние животные	3
8	Ты любишь играть?	Мир моих увлечений, совместные занятия	3
9	У нас и у них	Погода. Выходной день. Каникулы. Франция	2
10	В городе	Мой город, улица; любимое время года. Город. Транспорт. Правила дорожного движения	3	Контрольная работа по грамматике
11	Алло, доктор	Самочувствие	2
12	Хорошо веселятся	Мир моих увлечений.	3
13	Ты и я, мы друзья	Я и мои друзья: имя, возраст, день рождения, увлечения	3
14	Я люблю…Я не люблю…	Классная комната, учебные предметы	2
15	Рождество	Семейные праздники	2
16	Новый год	Семейные праздники	3
17	Эй, друзья!	Имя, возраст, внешность; помощь другу; любимое домашнее животное	1
18	Я боюсь…Я не боюсь…	Дикие и домашние животные; природа, любимое время года	2
19	Они работают	Обязанности по дому. Профессии	2	Контрольная работа по чтению
20	Семейный альбом	Члены семьи, их имена, возраст, внешность, увлечения/хобби, профессии	3
21	С Днем рождения	Семейные праздники	2
22	У каждого времени года свои диковинки	Времена года	2
23	Быть другом природы	Мир вокруг меня: природа, растения и животные; дикие домашние животные. Отношение к природе	2
24	Я люблю праздники	Школьные праздники. Семейные праздники	2
25	Ты знаешь этих животных?	Мир вокруг меня: природа, растения и животные; дикие домашние животные. Отношение к природе	2
26	Дети играют во дворе	Игровые виды спорта. Выходной день	2
27	Кто носит униформу. Профессии	Занятия, профессии, увлечения, хобби	2	Итоговая контрольная работа
Итого			68
3 КЛАСС
1	В селе	Деревня. Дикие и домашние животные. Природа. Любимое время года. Погода.	7
2	В школе	Моя школа, расписание занятий. Учебные предметы, школьные принадлежности.	7
3	Привет, друзья.	Я и мои друзья. Имя, возраст, внешность, характер, увлечения/хобби. Взаимоотношения с друзьями.	7	Контрольная работа по говорению
4	У нас и у вас	Дом и квартира. Обязанности по дому.	7
5	Скоро Рождество	Праздники. Новый год/Рождество. Подарки. Магазин игрушек.	6	Контрольная работа по аудированию
6	Во время каникул	Литературные персонажи популярных книг моих сверстников (имена героев книг, черты характера). Каникулы.	7
7	В магазинах	Покупки в магазине: одежда, обувь, основные продукты питания.	7
8	Мои друзья и я	Я и мои друзья. Совместные занятия. Я и моя семья.	7	Контрольная работа по чтению
9	После школы	После школы. Мои любимые занятия.	7
10	Да здравствует лето!	Природа. Любимое время года. Погода.	6	Итоговый тест
Итого			68
4 КЛАСС
1	На каникулах	Каникулы.	5
2	Твой список дел	Мой день (распорядок дня, домашние обязанности).	6
3	Учеба, спорт и игры	Моя школа. Классная комната, учебные предметы. Школьные принадлежности. Учебные занятия на уроках. Учёба, спорт и игры.	6	Контрольная работа по лексике
4	Праздник приближается	Семейные праздники: день рождения, Новый год/Рождество. Подарки.	5
5	Дома после уроков	Домашние обязанности. После уроков.	6
6	Вечер дома	Мой дом/квартира/комната: названия комнат. Их размер, предметы мебели и интерьера.	5	Контрольная работа по аудированию
7	Семья	Семья. Члены семьи. Их имена, возраст. Внешность, черты характера. Увлечения/хобби. Помощь старшим.	6
8	Города во Франции	Страна изучаемого языка. Города Франции.	6
9	Наши интересы	Выходной день (в зоопарке. цирке). Мои любимые занятия.	5	Контрольная работа по грамматике
10	Папа и мама занимаются спортом	Спорт. Виды спорта и спортивные игры. Папа и мама занимаются спортом.	6
11	Я в пространстве.	Мир вокруг меня: природа весной, моя улица, ПДД	6
12	Быть другом природы	Любимое домашнее животное: имя, возраст, цвет, размер, характер, что умеет делать.	6	Итоговый тест
Итого			68

Рассмотрено на заседании МО учителей иностранного языка Руководитель МО __________Черкасова Н. В. Протокол № _____ от «____» ____________2021 г.

«Согласовано» Заместитель директора по УВР МБОУ Хохольская СОШ _____________Родивилова Т. Ю. «____» ____________2021 г.

«Утверждаю» Директор МБОУ «Хохольская СОШ»                  _____________ Строева О. Н. Приказ № ___ от «____» ____________2021 г.

Календарно-тематическое планирование

по французскому языку 2 «В» класс

учитель Деревянченко Е. В.

№ п/п	Раздел, тема урока		кол-во час	Дата	Дата
				план	факт
Раздел 1.Вводный курс. Давайте познакомимся. Франция, ее достопримечательности. (7ч)
1		Знакомство с Францией и франкоговорящими странами	1	02.09
2		Добрый день, как вас зовут?	1	07.09
3		Что это?	1	09.09
4		Кто это?	1	14.09
5		Привет, Пьер, как дела?	1	16.09
6		Знакомство. Счет 1-10	1	21.09
7		Фрукты. Введение ЛЕ.	1	23.09
Раздел 2. Вот и осень (2 ч)
8		Осень. Овощи. Введение ЛЕ	1	28.09
9		Рифмовка: счет. Гласные буквы AEIOUY.	1	30.09
Раздел 3. Идет дождь (1)
10		Погода. Счет 10-20. Буквы BCDFG	1	05.10
Раздел 4. Да здравствует школа (5 ч)
11		Школа. Буквы HJKLMN	1	07.10
12		Автоматизация счета. Буквы PQRST.	1	12.10
13		Обучение диалогической речи. Буквы VWXZ.	1	14.10
14		Контрольная работа по лексике	1	19.10
15		Французский алфавит (песня). Согласные в конце слова.	1	21.10
Раздел 5. Да здравствует музыка! (2 ч)
16		Музыка. Французская песня. Чтение oi. Множественное число существительных	1	02.11
17		Музыкальные инструменты. Чтение е. Прописные буквы.	1	04.11
Раздел 6. Что у них есть? (3 ч)
18		Что у них? Чтение с. Прописные буквы.	1	09.11
19		Введение ЛЕ. Чтение s, t, qu.	1	11.11
20		Карнавал. Введение ЛЕ.	1	16.11
Раздел 7. Забавные животные (3 ч)
21		Животные. Введение ЛЕ.	1	18.11
22		Чтение g.	1	23.11
23		Женский род и мн. число прилагательных.	1	25.11
Раздел 8. Ты любишь играть? (3 ч)
24		Игрушки. Введение ЛЕ.	1	30.11
25		Чтение ou, окончаний глаголов.	1	02.12
26		Итоговый урок по главам 5-8.	1	07.12
Раздел 9.  У нас и у них (2 ч)
27		Франция. Введение ЛЕ.	1	09.12
28		Неопределенный артикль. Достопримечательности Франции и России.	1	14.12
Раздел 10. В городе (3 ч)
29		В городе. Введение ЛЕ.	1	16.12
30		Слитный артикль. Чтение eau, au. Притяжательные прилагательные.	1	21.12
31		Контрольная работа по грамматике	1	23.12
Раздел 11. Алло, доктор? (2 ч)
32		У доктора. Введение ЛЕ.	1	28.12
33		Чтение носового звука ã. Диалоги.	1	11.01
Раздел 12. Хорошо веселятся (3 ч)
34		Забавы. Введение ЛЕ.	1	13.01
35		Носовой звук õ. Текст.	1	18.01
36		Итоговый урок по главам 9-12.	1	20.01
Раздел 13. Ты и я, мы друзья (3 ч)
37		Друзья. Введение ЛЕ.	1	25.01
38		Чтение é, ez, e. Рассказ о друге.	1	27.01
39		Глагол «быть» в настоящем времени.	1	01.02
Раздел 14. Я люблю… Я не люблю… (2 ч)
40		Я люблю. Французская песня.	1	03.02
41		Чтение è, ei, ai, ê, qu. Отрицательная форма.	1	08.02
Раздел 15. Рождество (2 ч)
42		Рождество. Введение ЛЕ.	1	10.02
43		Составление диалогов.	1	15.02
Раздел 16. Новый год (3 ч)
44		Новый год. Время.	1	17.02
45		Чтение ui. Глагол «иметь» в настоящем времени.	1	22.02
46		Итоговый урок по главам 13-16.	1	24.02
Раздел 17. Эй, друзья (1 ч)
47		Приятели. Чтение носового звука е.	1	01.03
Раздел 18. Я боюсь…Я не боюсь… (2 ч)
48		Опасные животные. Введение ЛЕ.	1	03.03
49		Частичный артикль. Чтение œ	1	10.03
Раздел 19. Они работают (2 ч)
50		Работа. Введение ЛЕ.	1	15.03
51		Черты лица. Введение ЛЕ. Контрольная работа по чтению	1	17.03
Раздел 20. Семейный альбом (3 ч)
52		Семейный альбом. Введение ЛЕ. Чтение ph	1	29.03
53		Диалоги. Портрет.	1	31.03
54		Описание дома.	1	05.04
Раздел 21. С днем рождения! (2 ч)
55		День рождения. Чтение ier.	1	07.04
56		Месяцы. Диалоги по теме.	1	12.04
Раздел 22. У каждого времени года свои диковинки (2 ч)
57		Времена года. Введение ЛЕ. Чтение gn. Деревья.	1	14.04
58		Итоговый урок по главам 17-22.	1	19.04
Раздел 23. Быть другом природы (2 ч)
59		Друг природы. Введение ЛЕ.	1	21.04
60		Настоящее время.	1	26.04
Раздел 24. Я люблю праздники (2 ч)
61		Праздники. Введение ЛЕ.	1	28.04
62		Рассказ о празднике.	1	03.05
Раздел 25. Ты знаешь этих животных? (2 ч)
63		Животные (повторение).	1	05.05
64		Составление диалогов.	1	10.05
Раздел 26. Дети играют во дворе (2 ч)
65		Во дворе. Введение ЛЕ. Выражения il faut/il ne faut pas.	1	12.05
66		Итоговая контрольная работа	1	17.05
Раздел 27. Кто носит униформу? (2 ч)
67		Кто в униформе?	1	19.05
68		Книги, журналы. Глаголы pouvoir vouloir.	1	24.05