Рабочая программа "Голубая гжель"

МБДОУ детский сад №56

Краткосрочный

проект на тему:

«Голубая гжель»

Подготовила:

воспитатель

Анисимова В.Н.

г. Новочеркасск

2015г.

Представление паспорта проекта

Творческое название проекта:

 «Голубая Гжель»

База внедрения проекта: дети средней группы МБДОУ детский сад №56

Автор проекта: воспитатель Анисимова Валентина Николаевна.

Участники проекта: дети среднего дошкольного возраста, родители, воспитатель.

Тип проекта: краткосрочный, творческо-познавательный.

Основные направления проекта: познавательное развитие, речевое развитие, художественно – эстетическое развитие.

Сроки реализации: краткосрочный, с 12 января по 27 января 2015года

Диагностический 2 дня с 12.01.15 по 14.01.15

Организационный 3 дней с 14.01.15 по 16.01.15

Практический 4 дней с 19.01.15 по 22.01.15

Заключительный 2 дня с 22.01.15 по 23.01.15

Обобщающий 2 дня с 26.01.15 по 27.01.15

Цель проекта: Создать условия для формирования и развития нравственного, духовного потенциала детей, на основе культуры и творчества русского народа. Познакомить с новым промыслом декоративно-прикладного искусства «Гжельская роспись».

Задачи проекта:

Образовательные:

·        Приобщать детей к изучению русской культуры, видеть красоту игры, сказок, стихов, музыки и творчества

·        Формировать у детей интерес к народно прикладному искусству

·        Познакомить детей с новым промыслом декоративно прикладного искусства – Гжельская роспись

·        Формировать умение различать особенности цвета, узора, материала и передавать это в работах

·        Формировать умения составлять декоративные композиции, используя элементы гжельской росписи (капельки, листики, розы, веточки, завитки, волнистые линии)

Развивающие.

·        Развивать яркий представления о Родине, ее культуре, истории возникновении народных промыслов

·        Развивать эстетические чувства

·        Развивать творческие способности

·        Развивать способности к самостоятельному поиску методов и приемов, способов выполнения 

·        Развивать уровень навыков и умений мастерства детей

·        Развивать способности к личному самоопределению и самореализации

Воспитательные:

·        Воспитывать умение ценить, уважать достояние русского народа через декоративно прикладное искусство

·        Воспитывать интерес к изучению и познанию декоративно прикладного искусства разными видами деятельности

·        Воспитывать чувство прекрасного

·        Воспитывать аккуратность, эстетическое воспитание, речевое, развитие мелкой моторики

·        Воспитывать ответственность при выполнении работ

Гипотеза проекта:

При проведении экспресс - опроса детей и их родителей с целью выявления компетентности в области представлении о народных промыслах, навыков в составлении узора мною был сделан вывод:

·        Недостаточный уровень знания детей в области декоративно прикладного творчества русского народа,

·        Недостаточный уровень компетентности у родителей в области народно прикладных художественных промыслов.

Реализация данного проекта позволит: познакомить детей и их родителей с новым промыслом декоративно прикладного искусства гжельской росписи; закрепит знания характерных особенностей разных видов росписи

Актуальность:

Чтобы ощутить духовную жизнь своего народа, творчески проявить себя в ней, нужно принять его историю и культуру.  Существенным содержанием русской культуры является его быт и творчество, созданное на протяжении многовековой истории.  Поэтому у детей важно не только формировать художественный вкус, но и приобщать к искусству и художественной деятельности, активному освоению пространства, используя наследие своего народа. Привлечь родителей к активной и совместной познавательно творческой деятельности с детьми

Принципы реализации проекта: поэтапность, доступность, систематичность

Ресурсное обеспечение: интернет ресурсы, методическая литература, наглядные пособия.

Формы реализации проекта: образовательная деятельность; беседы; ознакомление с элементами гжельской росписи; ознакомление со стихами, рассказами, сказками; слушание музыки, усвоение песенных навыков, музыкально игровое творчество; рисование в раскрасках; просмотр художественных альбомов; индивидуальные занятия с детьми; организация выставок рисунков и поделок; совместная деятельность с родителями

Итоговое мероприятие проекта:

Оформление выставки творческих работ: «Народное творчество руками родителей»

Оформление выставки детских работ по тематике данного проекта. Проведение голосования, определение уровня компетентности у родителей в области народно прикладного художественного творчества. Подведение итогов.  Отзывы родителей.

Предполагаемый результат:

В процессе реализации проекта:

·        Дети познакомились с искусством гжели

·        Научились передавать простейшие элементы узора (розу, лепестки, завитки, волнистые линии, точки)

·        Научились самостоятельно выбирать цвет

·        У детей появилось желание использовать гжельскую роспись в свободном рисовании, раскрылись творческие способности

Выводы:

·        В процессе реализации предполагаемого проекта дети и родители принимали активное участие в коллективных работах и мероприятиях; познакомились с историей возникновения народны промыслов; изучили особенность традиционной гжельской росписи

План мероприятий по реализации проекта

1 этап
Деятельность педагога	1.     Изучить методическую и информационную литературу, просмотреть интернет ресурсы для последующего ознакомления детей и их родителей с декоративно прикладным искусством 2.     Ознакомиться с интернет информацией для последующего изучения элементов гжельской росписи 3.     Подбор художественной и энциклопедической литературы для предварительного чтения сказок, стихов по теме проекта 4.     Подготовка материалов для организации продуктивной познавательно творческой деятельности 5.     Разработка педагогического проекта
Деятельность педагога с детьми	1.     Провести экспресс опрос детей по изучению навыков в составлении узора
Деятельность педагога с родителями	1.     Информировать родителей о начале проведения проекта 2.     Провести анкетирование среди родителей с целью: выявления компетентности у родителей в области народно прикладных художественных промыслов 3.     Провести беседу с родителями о важности совместной деятельности с детьми

2 этап
Деятельность педагога	1.     Подготовить наглядную информацию для родителей: «Декоративно прикладное искусство – яркое представление о Родине, её культуре», «Народные промыслы: виды и способы деятельности», «Голубая гжель – элементы гжельской росписи» 2.     Подготовить сообщение для детей на темы: «История возникновения промыслов», «Виды народных промыслов», «Гжельская роспись – традиционные её особенности» 3.     Подготовить иллюстрации для последующего ознакомления детей с элементами гжельской росписи 4.     Разработать и утвердить ресурсное обеспечение проекта (наглядного материала, пособий) 5.     Разработать планирование основного мероприятия и сроки реализации каждого этапа 6.     Разработать конспект занятий по теме проекта: «Гжельский сервиз»
Деятельность педагога с детьми	1.     Провести беседу с детьми по ознакомлению с народным творчеством 2.     Познакомить с историей возникновения народных промыслов 3.     Познакомить детей с новым промыслом декоративно прикладного искусства – гжельская роспись и ее традиционными особенностями 4.     Прочитать детям русские народные сказки и рассказы: «Небесная лазурь Гжели» М.Боброва «Небесная Гжель» И.А. Лыкова (рассказ о промысле) 5.     Познакомить со следующими стихами по теме проекта: «Сине-белая посуда» С.Вахрушева «Гжель» П.Синявский 6.     Просмотреть художественные альбомы: «Небесная Гжель» И.А. Лыкова «Гжель» С.Вохринцева «Гжель» А.Н. Дорофеева 7.     Слушание музыки ·        Русские лирические мелодии: «Лебедушка», «Сударушка», «Прялица» ·        Песни современных авторов П. Синявский, «Незабудковая гжель» .Я.Роот «Гжель» М.Кузьмичева «Лазури хоровод 8.     Усвоение песенных навыков «Гжель» З.Я.Роот «Лазури хоровод» М.Кузьмичева «Россия, Россия» М.Кузьмичева «На Руси умельцев много», муз. Иванова 9.     Музыкально-игровое творчество «Матушка Гжель» «Найди гжельский узор» «Сложи узор» «Укрась тарелочку» 10. Раскрасить совместно с детьми альбом «Гжельская посуда» 11. Познакомить детей с декоративным рисованием: «Знакомство с гжельскими узорами» «Расписывание тарелочки и чайника»
Деятельность с родителями	1.     Объявить конкурс для родителей: «Народное творчество руками родителей» и привлечь их к изготовлению предметов посуды из соленого теста с элементами гжельской росписи 2.     Организовать в группе мини- музей «отражение небесной синевы».

3 этап
Деятельность педагога	1.     Организовать деятельность детей по реализации конспекта занятий «Гжельский сервиз»
Деятельность педагога с детьми	1.     Совместно с детьми подготовить соленое тесто и вылепить тарелки, кружки, вазы 2.     Ознакомить с гжельской керамикой (работа с иллюстрацией) 3.     Провести индивидуальные занятия с детьми по обучению элементам декоративного рисования 4.     Провести индивидуальные занятия с детьми по обучению навыкам составления узоров 5.     Провести занятия «Гжельский сервиз»
Деятельность педагога с родителями	1.     Привлечь родителей к организации выставки: «Народное творчество руками родителей» 2.     Предложить родителям дома совместно с детьми раскрасить альбом «Гжельская посуда» И.А Лыковой

4 этап
Деятельность педагога	1.     На информационном стенде разместить детские рисунки и поделки из соленого теста 2.     Оформить выставку рисунков и поделок по теме проекта, изготовленные родителями
Деятельность педагога с детьми	1.     Рассмотреть детские творческие работы на информационном стенде, провести их обсуждение с детьми 2.     Рассмотреть выставки работ «Народное творчество руками родителей» - в беседе обсудить и сравнить
Деятельность педагога с родителями	1.     Провести голосование: ·        На лучшую детскую работу ·        Определить уровень компетентности у родителей в области народно прикладного художественного промысла

5 этап
Деятельность педагога	1.     Разместить на информационном стенде «Рекомендации родителям по проведению совместных занятий с детьми и обучение навыкам в составление узора»
Деятельность педагога с детьми	1.     Провести беседу с детьми на тему: «Голубая Гжель – чувство гордости за величие, талант и творческое наследие своего народа»
Деятельность педагога с родителями	1.     Подвести итоги по результатам голосования 2.     Отзыв родителей

Ресурсное обеспечение

Методическая литература:

·        Н.Е. Веракса, Т.С.Комарова, М.А.Васильева.М.: Мозаика-Синтез,2011.

·        Мишакова ,В.  Родное Подмосковье В.Мишакова // Ребенок в детском саду.СПб.: 2003№5.- с63.

·        Боброва, М.А Небесная лазурь: М.А Боброва// авторская сказка/

·        Дошкольное воспитание.СПб.2006. № 2. - с20.

Наглядно - дидактический материал

·        Вохринцева,С.Н.  Гжель: познавательная и обучающая книжка-раскраска для детей дошкольного возраста/ С.Н.Вохринцева/-Е.:Издательство Страна фантазий, 2005.- 8с.

·        Лыкова,И.А.  Небесная гжель: альбом для детского художественного творчества детей 3-7лет: наглядно-методическое пособие для педагогов и родителей / И.А.Лыкова. -М.: Издательский дом Карапуз,2008.-10с.

·        Чижкова,Т.Н.  Дорофеева,А.Н,  Гжель: наглядно-дидактическое  пособие для  детей 3-7лет/ Т.Н Чижкова,Т.Н.  А.Н.Дорофеева.-М. Мозаика-Синтез, 2003.-10с.

Интернет ресурсы

·        Ода Гжели //Учебный фильм//www.u tube.ru/pages/video/12708

·        Сказочная гжель Занятие в средней группе c4 //«maaam.ru»

·        Этапы Гжельской росписи// Учебный фильм// files.school-collection.edu.ru

·        Народные промыслы: стихи, частушки,з агадки//http:festival.1september.ru