Рабочая программа к учебнику " Spotlight 3"

ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА К РАБОЧЕЙ ПРОГРАММЕ ПО ПРЕДМЕТУ «ИНОСТРАННЫЙ ЯЗЫК (АНГЛИЙСКИЙ)

Программа по английскому языку для 3  класса разработана в соответствии:

- с требованиями Федерального государственного образовательного стандарта основного общего образования (Федеральный государственный образовательный стандарт основного общего образования. - М.: Просвещение, 2016);

- c  программой разработанной  на основе  авторской программы: Н.И. Быкова, М.Д, Поспелова Английский язык  Программы общеобразовательных учреждений 2-4  классы – М.: Просвещение, 2016.

Предлагаемая Рабочая программа предназначена для 2-4  классов общеобразовательных учреждений с учётом концепции духовно-нравственного воспитания и планируемых результатов освоения основной образовательной программы среднего общего образования.

Программа рассчитана на 68 часов ( 34 учебные недели).

ОБЩАЯ ХАРАКТЕРИСТИКА КУРСА

Курс «Английский в фокусе»  создан в соответствии с Европейскими стандартами в области изучения иностранных языков, что является отличительной особенностью. Знания и навыки учащихся, работающих по УМК «Английский в фокусе» по окончании начальной школы соотносятся с общеевропейским уровнем A1 в области изучения английского языка. Они могут представиться, представить других, задавать/отвечать на вопросы в рамках известных им или интересующих их тем. Они могут участвовать в несложном разговоре, если собеседник говорит медленно и отчетливо и готов оказать помощь. Они могут писать простые открытки (например,  поздравление с праздником) заполнять формуляры, вносить в них фамилию, национальность, возраст и т.д. Материал организован таким образом, что позволяет регулярно повторять основные активные лексико-грамматические структуры и единицы.

ЦЕЛИ КУРСА

        - формирование умения общаться на английском языке на элементарном уровне с учётом речевых возможностей и потребностей младших школьников в устной (аудирование и говорение) и письменной (чтение и письмо) форме;

-  приобщение детей к новому социальному опыту с использованием английского языка: знакомство младших школьников с миром зарубежных сверстников, с детским зарубежным фольклором и доступными образцами художественной литературы; воспитание дружелюбного отношения к представителям других стран;

- развитие речевых,  интеллектуальных и познавательных способностей младших школьников, а также их общеучебных умений; развитие мотивации к дальнейшему овладению английским языком;

- воспитание и разностороннее развитие младшего школьника средствами английского  языка;

- формирование представлений об английском языке как средстве общения, позволяющем добиваться взаимопонимания с людьми, говорящими/пишущими на английском языке, узнавать новое через звучащие и письменные тексты;

- расширение лингвистического кругозора младших школьников; освоение элементарных лингвистических представлений, доступных младшим школьникам и необходимых для овладения устной и письменной речью на английском языке на элементарном уровне;

- обеспечение коммуникативно-психологической адаптации младших школьников к новому языковому миру для преодоления в дальнейшем психологического барьера и использования английского языка как средства общения;

- развитие личностных качеств младшего школьника, его внимания, мышления, памяти и воображения в процессе участия в моделируемых ситуациях общения, ролевых играх, в ходе овладения языковым материалом;

- развитие эмоциональной сферы детей в процессе обучающих игр, учебных спектаклей с использованием английского языка;

- приобщение младших школьников к новому социальному опыту за счёт проигрывания на английском языке различных ролей в игровых ситуациях, типичных для семейного, бытового и учебного общения;

- духовно-нравственное воспитание школьника, понимание и соблюдение им таких нравственных устоев семьи, как любовь к близким, взаимопомощь, уважение к родителям, забота о младших;

- развитие познавательных способностей, овладение умением координированной работы с разными компонентами учебно-методического комплекта (учебником, рабочей тетрадью, аудиоприложением, мультимедийным приложением и т. д.), умением работать в паре, в группе.

МЕСТО В УЧЕБНОМ ПЛАНЕ

На изучение английского языка в начальной школе в Федеральном базисном учебном плане отводится 204 часа, соответственно по 68 часов ежегодно.

Учебный предмет английский язык входит в область «филология» обязательных предметных областей. Изучение данного курса рассчитано на 2 часа в неделю, 68 часов в год.

Выбор данной авторской  программы и учебно-методического комплекса обусловлен соответствием требованиям ФГОС по иностранным языкам.

ЛИЧНОСТНЫЕ, МЕТАПРЕДМЕТНЫЕ И ПРЕДМЕТНЫЕ РЕЗУЛЬТАТЫ

Данная программа обеспечивает формирование личностных, метапредметных и предметных результатов.

Личностными результатами изучения иностранного языка в начальной школе являются:

·         общее представление о мире как многоязычном и поликультурном сообшестве;

·          осознание себя гражданином своей страны;

·         осознание языка, в том числе иностранного, как основного средства общения между людьми;

·         знакомство с миром зарубежных сверстников с использованием средств изучаемого иностранного языка (через детский фольклор, некоторые образцы детской художественной литературы, традиции).

Метапредметными результатами являются:

·         развитие умения взаимодействовать с окружающими при выполнении разных ролей в пределах речевых потребностей и возможностей младшего школьника;

·         развитие коммуникативных способностей школьника, умения выбирать адекватные языковые и речевые средства для успешного решения элементарной коммуникативной задачи;

·         расширение общего лингвистического кругозора младшего школьника;

·         развитие познавательной, эмоциональной и волевой сфер младшего школьника;

·         формирование мотивации к изучению иностранного языка;

·         владение умением координированной работы с разными компонентами учебно-методического комплекта (учебником, аудиодиском и т.д)

Предметными результатами являются:

- овладение начальными представлениями о нормах английского языка (фонетических, лексических, грамматических);

- умение (в объёме содержания курса) находить и сравнивать такие языковые единицы, как звук, буква, слово.

Речевая компетенция в следующих видах речевой деятельности

В говорении:

- вести элементарный этикетный диалог в ограниченном круге типичных ситуаций общения, диалог-расспрос (вопрос-ответ) и диалог-побуждение к действию;

- уметь на элементарном уровне рассказывать о себе/семье/друге, описывать предмет/картинку, кратко характеризовать персонаж.

В аудировании:

- понимать на слух речь учителя и одноклассников, основное содержание небольших доступных текстов в аудиозаписи, построенных на изученном языковом материале.

В чтении:

- читать вслух небольшие тексты, построенные на изученном языковом материале, соблюдая правила чтения и нужную интонацию;

- читать про себя тексты, включающие как изученный языковой материал, так и отдельные новые слова, и понимать их основное содержание, находить в тексте нужную информацию.

В письменной речи:

- владеть техникой письма;

- писать с опорой на образец поздравление с праздником и короткое личное письмо.

Языковая компетенция (владение языковыми средствами)

адекватное произношение и различение на слух всех звуков английского языка, соблюдение правильного ударения в словах и фразах;

соблюдение особенностей интонации основных типов предложений;

применение основных правил чтения и орфографии, изученных в курсе начальной школы;

распознавание и употребление в речи изученных в курсе начальной школы лексических единиц (слов, словосочетаний, оценочной лексики, речевых клише) и грамматических явлений;

умение делать обобщения на основе структурно-функциональных схем простого предложения.

Социокультурная осведомлённость

знание названий стран изучаемого языка, некоторых литературных персонажей известных детских произведений, сюжетов некоторых популярных сказок, написанных на английском языке, небольших произведений детского фольклора (стихов, песен); знание элементарных норм речевого и неречевого поведения, принятых в англоговорящих странах.

В познавательной сфере:

-у мение сравнивать языковые явления родного и английского языков на уровне отдельных звуков, букв, слов, словосочетаний, простых предложений;

- умение опознавать грамматические явления, отсутствующие в родном языке, например артикли;

- умение систематизировать слова, например по тематическому принципу;

- умение пользоваться языковой догадкой, например при опознавании интернационализмов;

- совершенствование приёмов работы с текстом с опорой на умения, приобретённые на уроках родного языка (прогнозировать содержание текста по заголовку, иллюстрациям и др.);

- умение действовать по образцу при выполнении упражнений и составлении собственных высказываний в пределах тематики начальной школы;

- умение пользоваться справочным материалом, представленным в виде таблиц, схем, правил;

- умение пользоваться двуязычным словарём учебника (в том числе транскрипцией), компьютерным словарём;

- умение осуществлять самонаблюдение и самооценку в доступных младшему школьнику пределах.

В эстетической сфере:

- владение элементарными средствами выражения чувств и эмоций на иностранном языке;

- развитие чувства прекрасного в процессе знакомства с образцами доступной детской литературы.

ПЛАНИРУЕМЫЕ РЕЗУЛЬТАТЫ ИЗУЧЕНИЯ УЧЕБНОГО ПРЕДМЕТА

Изучение английского языка в начальной  школе должно обеспечить:

• совершенствование приемов работы с текстом, опираясь на умения приобретенные на уроках родного языка (прогнозировать содержание текста по заголовку, данным к тексту рисункам, списывать текст, выписывать отдельные слова и предложения из текста и т.п)
• овладение более разнообразными приемами раскрытия значения слова, используя словообразовательные элементы; синонимы, антонимы, контекст;
• совершенствование общеречевых коммуникативных умений, например: начинать и завершать разговор, используя речевые клише; поддерживать беседу, задавая вопросы и переспрашивая;
• осуществление самоконтроля и самооценки
• самостоятельное выполнение заданий с использованием компьютера

УЧЕБНО-МЕТОДИЧЕСКОЕ ОБЕСПЕЧЕНИЕ

Федеральный государственный образовательный стандарт основного общего образования.

·         Примерные программы основного общего образования. Иностранный язык. – М.: Просвещение, 2015 – (Серия «Стандарты второго поколения»).

·         Авторская программа: Н.И. Быкова, М.Д, Поспелова Английский язык  Программы общеобразовательных учреждений 2-4  классы – М.: Просвещение, 2015. – 105 с ..

·         Учебник  Н.И Быкова, Дж. Дули и др., «Английский в фокусе» для 3 класса. – М.: ExpressPublishing: Просвещение, 2015г.

·         Рабочая тетрадь  Н.И Быкова, Дж. Дули и др., «Английский в фокусе» для 3 класса. – М.: ExpressPublishing: Просвещение, 2015г

№п/п Дата План/Факт Т ма урока Тип урока Характеристика  деятельности учащихся Домашнее задание Модуль 1. Школьные дни. 10 часов
1		Добро пожаловать в школу!	Вводный урок.	Разыграть диалог в ситуации бытового общения(приветствие, прощание, знакомство), работать в парах и группах, повторить лексику по теме «Цвета»	РТ упр 1-2 стр 4
2		И снова в школу!	Комбинированный урок.	Повторить лексику по теме «Каникулы» «Погода», разыграть диалог в ситуации бытового общения, работать в парах и группах	РТ упр 3-4 стр 5, учебник упр 4 стр 7
3		Школа	Комбинированный урок.	Познакомиться с новыми словами, закрепить новую лексику в речи, прослушать и прочитать текст диалога	РТ упр 1-3 стр 6
4		Школа	Комбинированный урок.	Познакомиться с числительными от 11 до 20, подсчитать предметы от 1 до 20, познакомиться с правилами чтения букв	РТ упр 4-5 стр 7, выуч числит от 11-20
5		Школьные предметы	Комбинированный урок.	Познакомиться с новыми словами, составить диалог-расспрос о любимых предметах, прочитать текст и ответить на вопросы по содержанию прочитанного, подготовиться к написанию электронного письма	РТ упр 1-3 стр 8, учебник упр 6 стр 15
6		Школьные предметы. История Артур и Раскал	Комбинированный урок.	Употреблять повелительное наклонение глаголов, выполнить команды, прослушать и воспроизводить текст песни, познакомиться с новыми словами	РТ упр 4-5, стр 9
7		Игрушечный солдатик	Комбинированный урок.	Познакомиться с новыми словами, прослушать и выразительно читать текст с соблюдением фразовых и логических ударений, выполнить задания после прочтения текста	Упр 2 стр 20, написать письмо
8		Школы в Британии. Начальные школы в России	Комбинированный урок.	Читать и переводить небольшие тексты, определять значения новых слов с помощью картинок, контекста или словаря в учебнике, подготовиться к выполнению проектной работы	Упр 2 стр 142, нарис свою школу
9		Теперь я знаю.	Урок – повторение изученного материала.	Повторить изученный материал, выполнить задание в учебнике и рабочей тетради, работать в парах и индивидуально, минигруппах	РТ упр 1-3 стр 10-11
10		Контрольная работа Модуль 1	Урок – контроль качества знаний.	Написать контрольную работу	Стр 21 Языковой портфель
Модуль 2. Семейные моменты. 8 часов
11		Новый член семьи	Вводный урок.	Познакомиться с новыми словами и повторить изученную лексику, перечислить членов семьи, прослушать и прочитать текст диалога	Учебн упр 1 стр 162, РТ упр 1 ст 14
12		Новый член семьи	Комбинированный урок.	Тренировать употребление притяжательных местоимений, познакомиться с правилами чтения букв, составить диалог-расспрос о членах семьи с опорой на фотографию или рисунок	РТ упр 2-3 стр 15
13		Счастливая семья	Комбинированный урок.	Познакомиться с новыми словами, повторить изученную лексику, тренировать употребление ед ч и мн.ч существит и соответствующих глагольных форм	Упр 5 стр 31 рт упр 1-2 стр 16
14		Счастливая семья. История Артур и Раскал	Комбинированный урок.	Тренировать образование мн ч существительных, прослушать и воспроизвести текст с соблюдением фразовых и логическ ударений, выполнить задания после прочтения текста	Упр 6 стр 33 рт упр 3 стр 17
15		Игрушечный солдатик	Комбинированный урок.	Прослушать и воспроизвести текст с соблюдением фразовых и логическ ударений, выполнить задания после прочтения текста	Упр 1 стр 162
16		Семьи близко и далеко. Семьи в России	Комбинированный урок.	Читать и переводить небольшие тексты, определять значения новых слов с помощью картинок, контекста или словаря в учебнике, подготовиться к выполнению проектной работы	Упр 2 стр 143 рт упр 2 стр 157
17		Теперь я знаю.	Урок-повторение.	Повторить изученный материал, выполнить задание в учебнике и рабочей тетради, работать в парах и индивидуально, минигруппах	РТ упр 1-3 стр 18-19
18		Контрольная работа№2	Урок – контроль качества знаний.	Написать контрольную работу	Языковой портфель стр 23
Модуль 3. Все, что мы любим.          8 часов
19		Он любит желе	Вводный урок.	Познакомиться с новыми словами и повторить изученную лексику, составить диалог-расспрос о любимой еде, прослушать и прочитать текст диалога	РТ упр 1-2 стр 22
20		Он любит желе	Комбинированный урок.	Тренировать употребление глагола «нравится» в утв, вопросит, отрицат, формах в Настоящем времени, познакомиться с правилами чтения букв	РТ упр 3, 4, 6 стр 23
21		В моей ланч коробочке	Комбинированный урок.	Познакомиться с новыми словами, разыграть диалог этикетного харакетра, тренировать употребление слов «несколько», составить список покупок(продуктов)	Учебн упр 5 стр 47, РТ упр 1-4 стр 24-25
22		В моей ланч коробочке Артур и Раскал	Комбинированный урок.	Прослушать и воспроизводить текст песни, познакомиться с новыми словами	РТ упр 2 стр 24
23		Игрушечный солдатик	Комбинированный урок.	Прослушать и воспроизвести текст с соблюдением фразовых и логическ ударений, выполнить задания после прочтения текста	Учебник стр 50-51
24		Мое лакомство мороженое	Комбинированный урок.	Читать и переводить небольшие тексты, определять значения новых слов с помощью картинок, контекста или словаря в учебнике, подготовиться к выполнению проектной работы	Учебник стр 144
25		Теперь я знаю	Урок – повторение изученного материала.	Повторить изученный материал, выполнить задание в учебнике и рабочей тетради, работать в парах и индивидуально, минигруппах	РТ упр 1-4 стр 26-27
26		Контрольная работа№3	Урок – контроль качества знаний.	Написать контрольную работу	Языковой портфель стр 25.27
Модуль 4. Входи и играй! 8 часов
27		Игрушки для маленькой Бетси	Вводный урок.	Познакомиться с новыми словами и повторить изученную лексику, составить диалог-расспрос о принадлежности игрушек,  прослушать и прочитать текст диалога	РТ упр 1-3 стр 30-31
28		Игрушки для маленькой Бетси	Комбинированный урок.	Познакомиться с новыми словами, тренировать употребление артикля a\an, this\that с правилами чтения букв	РТ упр 2 стр 30
29		В моей комнате	Комбинированный урок.	Познакомиться с новыми словами и повторить изученную лексику, составить диалог-расспрос о предметах в комнате,   тренировать употребление указательных местоимений these\those	РТ упр 1-2 стр 32
30		В моей комнате. Артур и Раскал	Комбинированный урок.	тренировать употребление указательных местоимений these\those, прослушать и воспроизвести текст песни, выполнить творческое задание	РТ упр 3-4 стр 33
31		Игрушечный солдатик	Комбинированный урок.	прослушать и воспроизвести текст с соблюдением фразовых и логическ ударений, выполнить задания после прочтения текста	Учебник упр 1 стр 164
32		Каждый любит подарки	Комбинированный урок.	Читать и переводить небольшие тексты, определять значения новых слов с помощью картинок, контекста или словаря в учебнике, подготовиться к выполнению проектной работы	Учебник упр 1 стр 145
33		Теперь я знаю	Урок – повторение.	Повторить изученный материал, выполнить задание в учебнике и рабочей тетради, работать в парах и индивидуально, минигруппах	РТ упр 1-4 стр 34-35
34		Контрольная работа№4	Урок – контроль качества знаний.	Написать контрольную работу	Языковой портфель стр 29 -31
Модуль 5. Пушистые друзья. 9 часов
35		Особый день. С Рождеством!	Вводный урок.	Прослушать и прочитать текст диалога, познакомиться с новыми словами, составить высказывания по образцу, прослушать и воспроизвести текст песни, подготовиться к выполнению творческого задания	Творческая работа
36		Коровы забавные существа!	Комбинированный урок.	Познакомиться с новыми словами и повторить изученную лексику, прослушать и прочитать текст диалога	Упр 4 стр 74, РТ упр 1-2 стр 38
37		Коровы забавные существа!	Комбинированный урок.	Обобщить употребление структуры «иметь», познакомиться с существит., образующими форму мн.ч не по правилам, и с правилами чтения букв	РТ упр 3 стр 39, выуч слова
38		Умные животные	Комбинированный урок.	Познакомиться с новыми словами и повторить изученную лексику, составить диалог-расспрос о том, что умеют\не умеют делать животные, прослушать и прочитать текст и ответить на вопросы по  содержанию текста	Упр 4 стр 79, РТ упр 1,2, стр 40
39		Умные животные. История Артур и Раскал	Комбинированный урок.	Познакомиться с числительными от 20 до 50, составить высказывания по образцу, прослушать и воспроизвести текст песни, определить значения слов по картинке	Упр 6 стр 81, РТ упр 3-4, стр 41
40		Игрушечный солдатик	Комбинированный урок.	прослушать и воспроизвести текст с соблюдением фразовых и логическ ударений, выполнить задания после прочтения текста	Упр 1 стр 164
41		Прекрасный театр зверей дедушки Дурова	Комбинированный урок.	Читать и переводить небольшие тексты, определять значения новых слов с помощью картинок, контекста или словаря в учебнике, подготовиться к выполнению проектной работы	Упр 2 стр 146
42		Теперь я знаю	Урок – повторение.	Повторить изученный материал, выполнить задание в учебнике и рабочей тетради, работать в парах и индивидуально, минигруппах	РТ упр 1-3 стр 42-43
43		Контрольная работа№5	Урок – контроль качества знаний.	Написать контрольную работу	Языковой портфель стр 33-35
Модуль 6. Дом, милый дом. 8 часов
44		Дедушка и бабушка	Вводный урок.	Повторить изученную лексику, составить диалог-расспрос о том, кто где находится, прослушать и прочитать текст диалога	РТ упр 1-2 стр 46
45		Дедушка и бабушка	Комбинированный урок.	Познакомиться с предлогами места и тренировать их в употреблении, работать в парах, познакомиться с правилами чтения букв	РТ упр 3-4 стр 47, выуч предлоги
46		Мой дом	Комбинированный урок.	Познакомиться с новыми словами и с образованием мн ч существительных, тренировать употребление утвердит формы структуры  There are\there is	Учебник упр 6 стр 95, РТ упр 1 стр 48
47		Мой дом. История Артур и Раскал	Комбинированный урок.	Составить диалог-расспрос о предметах мебели и их кол-ве, прослушать и воспроизвести текст песни, прочитать текст и найти в нем необходимую информацию, подготовиться к выполнению творческой работы	Упр 6 стр 97 рт упр 2-4 стр 49
48		Игрушечный солдатик	Комбинированный урок.	прослушать и воспроизвести текст с соблюдением фразовых и логическ ударений, выполнить задания после прочтения текста	Учебник упр 1 стр 165
49		Дома Британии. Дома-музеи в России	Комбинированный урок.	Читать и переводить небольшие тексты, определять значения новых слов с помощью картинок, контекста или словаря в учебнике, подготовиться к выполнению проектной работы	Учебник упр 2 стр 147
50		Теперь я знаю	Урок – повторение.	Повторить изученный материал, выполнить задание в учебнике и рабочей тетради, работать в парах и индивидуально, минигруппах	РТ упр 1-4 стр 50-51
51		Контрольная работа №6	Урок – контроль качества знаний.	Написать контрольную работу	Языковой портфель стр 37-39
Модуль 7. Выходной. 8 часов
52		Мы весело проводим время	Вводный урок.	Описать действия, происходящие в данный момент, составить высказывания по образцу, прослушать и прочитать текст, найти нужную информацию	РТ упр 1-2 стр 54
53		Мы весело проводим время	Комбинированный урок.	Тренировать употребление настоящего длительного времени, составить диалог-расспрос о том, что происходит в данный момент, познакомиться с правилами чтения	РТ упр 3-5 стр 55
54		В парке	Комбинированный урок.	Познакомиться с новыми словами, описать действия происходящие в данный момент, прочитать текст и ответить на вопросы по содержанию текста	Упр 4 ситр 111, РТ упр 1 стр 56
55		В парке. История Артур и Раскал	Комбинированный урок.	Закрепить изученную лексику и грамматические структуры, прослушать и воспроизвести текст песни, тренировать в подборе рифмы к словам	РТ упр 3-4 стр 57
56		Игрушечный солдатик	Комбинированный урок.	Прослушать и воспроизвести текст с соблюдением фразовых и логическ ударений, выполнить задания после прочтения текста	Стр 116
57		Весело после школы	Комбинированный урок.	Читать и переводить небольшие тексты, определять значения новых слов с помощью картинок, контекста или словаря в учебнике, подготовиться к выполнению проектной работы	Составить рассказ
58		Теперь я знаю	Урок – повторение.	Повторить изученный материал, выполнить задание в учебнике и рабочей тетради, работать в парах и индивидуально, минигруппах	РТ упр 1-3 стр 58-59
59		Контрольная работа №7	Урок – контроль качества знаний.	Написать контрольную работу	Языковой портфель стр 41-43
Модуль 8. День за днем. 7 часов
60		День веселья	Вводный урок.	Познакомиться с названиями дней недели, составить диалог-расспрос о том, что мы делаем в каждый из дней недели, прослушать и прочитать текст, найти в нем необходимую информацию	РТ упр 1-2 стр 62
61		День веселья	Комбинированный урок.	Тренировать в употребление 3-г лица ед.ч в Настояшем времени, познакомиться с правилами чтения букв, составить диалог-расспрос о занятиях в каждый из дней недели	РТ упр 3 стр 63
62		По воскресеньям	Комбинированный урок.	Познакомиться с новыми словами и тренировать их употребление, составить диалог-расспрос о том, что мы делаем в течение дня, прочитать текст и ответить на вопросы по содержанию текста	Упр 6 стр 127, РТ упр 1 стр 64
63		По воскресеньям. История Артур и Раскал	Комбинированный урок.	Закрепить изученную лексику, прослушать и воспроизвести текст песни, работать с картой, познакомиться с понятием «часовые пояса»	РТ упр 2-3 стр 65
64		Игрушечный солдатик	Комбинированный урок.	прослушать и воспроизвести текст с соблюдением фразовых и логическ ударений, выполнить задания после прочтения текста	Упр 2 стр 132, нарисов любим игрушку
65		Мультяшные герои!	Комбинированный урок.	Читать и переводить небольшие тексты, определять значения новых слов с помощью картинок, контекста или словаря в учебнике, подготовиться к выполнению проектной работы	Упр 2 стр 149
66		Теперь я знаю.	Урок-повторение.	Повторить изученный материал, выполнить задание в учебнике и рабочей тетради, работать в парах и индивидуально, минигруппах	РТ упр 1-3 стр 66-67
67		Контрольная работа №8	Урок – контроль качества знаний.	Написать контрольную работу	Языковой портфель стр 45-47
68		День матери	Комбинированный урок.	Беседовать о Дне Матери, выполнить задания в учебнике индивидуально и в парах, прослушать и воспроизвести текст песни и стихотворения, выполнить творческие задания	Придумать стихотворение

ГРАФИК ПИСЬМЕННЫХ РАБОТ

3

Дата план	Дата факт	Вид работы, ее название	Тема курса
		Контрольная работа №1	Школьные дни
		Контрольная работа №2	Семейные моменты
		Контрольная работа №3	Все то, что я люблю
		Контрольная работа №4	Приходи играй
		Контрольная работа №5	Пушистые друзья
		Контрольная работа №6	Милый дом
		Контрольная работа №7	Выходной
		Контрольная работа №8	День за днем

Краткое описание документа:

Данная рабочая программа к учебнику " Spotlight - 3" под редакцией Д. Дули, Н. Поспеловой и др предназначена для 3 классов общеобразовательных учреждений. Программа расчитана на 68 учебных часов при учебной нагрузке 2 часа в неделю. Программа состоит из пояснительной записки и календарно - тематического планирования