Рабочая
программа
курса
внеурочной деятельности
общеинтеллектуального
направления
«Основы
компьютерной графики»(3 год обучения)
Возраст обучающихся 13-14 лет (7 класс)
Сроки реализации программы: 4 года
Составлена
Учителем информатики
Степановой
Юлией Николаевной
Категория
высшая
Пояснительная записка
Программа
внеурочной деятельности «Основы компьютерной графики» разработана в
соответствии с требованиями:
1. Федеральный
закон от 29.12.2012 №273-ФЗ «Об образовании в Российской Федерации».
2. Федеральный
государственный образовательный стандарт основного общего образования
(приказ Министерства образования и науки Российской Федерации № 1897 от
17.12. 2010 г., зарегистрирован в Минюсте России 17 февраля 2011г.)
3. Приказ
Министерства образования Российской Федерации от 09.03.2004 № 1312 «Об
утверждении федерального базисного учебного плана и примерных учебных планов
для образовательных учреждений Российской Федерации, реализующих программы
общего образования».
4. Приказ
Министерства образования и науки Российской Федерации от 01.02.2012 № 74 «О
внесении изменений в федеральный базисный учебный план и примерные учебные
планы для образовательных учреждений Российской Федерации, реализующих
программы общего образования, утвержденные приказом Министерства образования
Российской Федерации от 9 марта 2004 № 1312
Актуальность
Обучение
компьютерной графике - одного из важнейших направлений использования
персонального компьютера, рассматривается на сегодняшний день как важнейший
компонент образования. Достижения в области ИКТ актуализируют вопросы
подготовки специалиста в области представления информации в виде графических
образов чертежей, схем, рисунков, эскизов, презентаций, визуализаций,
анимационных роликов, виртуальных миров и тд.
На социально-педагогическом
уровне актуальность обусловлена социальным заказом общества, потребностями
рынка труда и условиями быстро развивающейся инфосферы. Компьютерная графика
- необходимый инструмент в таких областях, как кино, реклама, искусство, архитектурные
презентации, создание прототипов и имитации динамики, а также в создании
компьютерных игр и обучающих программ. Постоянно появляются новые области
применения компьютерной графики, требуются квалифицированные художники и
разработчики компьютерных моделей и представлений, на рынке труда возникают
новые профессии - спецэффектор, векторный арт-мастер, CAD-мастер, моделлер,
аниматор, текстурировщик, визуа-лизатор и др, и, соответственно, необходимы
педагогические и методические идеи по реализации подготовки будущих
специалистов в области компьютерной графики .
Цели
курса:
ü формирование у
учащихся основ компьютерной грамотности;
ü освоение азов
компьютерной графики, основных инструментов и приемов, используемых в растровой
компьютерной графике;
ü обучение
выполнению растрового рисунка разной степени сложности;
Задачи:
Обучающие:
ü
Расширять
знания, полученные на уроках информатик способствовать их систематизации;
ü
Обучение
художественным навыкам оформления документов на компьютере (титульных листов,
объявлений, открыток и пригласительных, текстового оформления, рекламных
проспектов)
ü
Знакомить
с основами знаний в области композиций, дизайна, формообразования;
ü
Развитие
интереса к компьютерной графике, дизайну
Развивающие:
ü
Подготовить
сознание школьников к системно-информационному восприятию мира, развивать
стремление к самообразованию, обеспечить в дальнейшем социальную адаптацию в
информационном обществе и успешную профессиональную и личную самореализацию;
ü
Раскрыть
креативные способности, подготовить к художественно-эстетическому восприятию
окружающего мира;
ü
Развивать
композиционное мышление, художественный вкус, графическое умение;
ü
Развивать
творческое воображение;
ü
Развивать
моторику руки, зрительную память, глазомер.
Воспитательные:
ü
Формировать
информационную и эстетическую культуру обучающихся;
ü
Воспитывать
толерантное отношение в группе.
ü
Добиться
максимальной самостоятельности детского творчества;
ü
Воспитывать
собранность, аккуратность при подготовке к занятию;
ü
Воспитывать
умение планировать свою работу;
ü
Воспитывать
умственные и волевые усилия, концентрацию внимания, логичность и развитого
воображения;
Преподавание
по внеурочной деятельности ведется из расчета: 7 класс - 1 час в неделю (34
часа в год). Возраст обучающихся 13-14 лет. Сроки реализации программы: 4 года
(3 год обучения).
Формы и
методы работы
Основной формой
организации учебной деятельности является внеклассное занятие. Применительно к
внеклассным занятиям по данному курсу наиболее употребительной является форма
так называемого комбинированного занятия, где наряду с объяснением учителя в
качестве важной составной части выступает проведение практической работы, как
формы закрепления полученных знаний.
Методы:
ü
(словесные,
наглядные, практические): рассказ, беседа;
ü логические:
(индуктивные и дедуктивные)
ü логическое
изложение и восприятие учебного материала учеником. (анализ ситуации);
ü объяснительно-репродуктивный,
информационно поисковый;
ü управления и
самоуправления учебно-познавательной деятельностью; контроля и самоконтроля
(устный, письменный); стимулирования и мотивации;
ü
самостоятельной
учебной деятельности;
Формы:
ü
Фронтальная
( активно управляет восприятием информации, систематическим повторением и
закреплением знаний учеником);
ü Групповая (учёт
дифференцированных запросов учащихся);
ü
Индивидуальная
(помогает учесть особенности темпа работы каждого ученика).
Формы контроля
Основными формами учёта знаний и
умений детей:
ü
тестирование
на проверку знаний учащихся,
ü практические
работы проверка и контроль разработки учащегося,
ü накопления
материалов по типу «портфолио» графических и творческих работ обучающихся,
ü
Защита
проекта (обработка изображения, не рассматриваемого в рамках курса).
Контроль
и оценка результатов освоения программы внеурочной деятельности зависит от
тематики и содержания изучаемого раздела. Подобная организация учета знаний и
умений для контроля и оценки результатов освоения программы внеурочной
деятельности будет способствовать формированию и поддержанию ситуации успеха
для каждого обучающегося, а также будет способствовать процессу обучения в
командном сотрудничестве, при котором каждый обучающийся будет значимым
участником деятельности.
Планируемые
результаты освоения программы
В
результате изучения данной программы обучающиеся получат возможность
формирования: Личностных результатов:
ü Определять
и высказывать под руководством педагога самые простые общие для всех людей
правила поведения при сотрудничестве (этические нормы).
ü В
предложенных педагогом ситуациях общения и сотрудничества, опираясь на общие
для всех простые правила поведения, делать выбор, при поддержке других
участников группы и педагога, как поступить.
ü Адекватная
реакция в проявлениях эмоционально-оценочного отношения к миру (интересы,
склонности, предпочтения).
ü Выражение
собственного мнения, позиции; овладение культурой общения и поведения.
Метапредметных
результатов:
Регулятивные УУД:
ü Определять
и формулировать цель деятельности с помощью учителя.
ü Проговаривать
последовательность действий.
ü Учиться
высказывать своё предположение (версию).
ü Учиться
работать по предложенному учителем плану.
ü Учиться
отличать верно выполненное задание от неверного.
ü Учиться
совместно с учителем и другими учениками давать эмоциональную оценку
деятельности товарищей.
ü Контроль в
форме сличения способа действия и его результата с заданным эталоном.
Познавательные
УУД:
ü Ориентироваться
в своей системе знаний: отличать новое от уже известного с помощью учителя.
ü Перерабатывать
полученную информацию: делать выводы в результате совместной работы всей
группы.
Коммуникативные
УУД:
ü Донести
свою позицию до других: оформлять свою мысль в устной и письменной речи (на
уровне одного предложения или небольшого текста).
ü Слушать и
понимать речь других.
ü Учиться выполнять
различные роли в группе (лидера, исполнителя, критика).
Предметных
результатов:
ü Описывать
признаки предметов и узнавать объекты по их признакам.
ü Выделять
существенные признаки объектов, сравнивать объекты.
ü Обобщать,
делать несложные выводы.
ü Уметь
создавать рисунок в растровом графическом редакторе
ü Сохранять
созданный рисунок и вносить в него изменения.
ü Уметь
пользоваться инструментами растровых графических редакторов.
ü Уметь
создавать простейшие коллажи.
ü Уметь
создавать анимированную картинку в редакторе.
ü Сохранять
созданную картинку вносить в нее изменения.
ü Уметь
создавать движущиеся изображения в редакторе.
ü Сохранять
созданное изображение и вносить в него изменения.
Содержание курса
Введение (1час)
Правила поведения в кабинете информатики и
техника безопасности при работе с компьютерной техникой,
электробезопасность. Требования к организации рабочего места.
Санитарно-гигиенические нормы при работе за компьютером
Знакомство с программой анимации GIF Consruction set (7 часов)
Простые способы создания и
применения редактора для анимированных картинок. Основные понятия.
Закрепление навыков работы, а редакторе. GIF Consruction set
|
Makromedia Flash (15 часов)
Интерфейс программы flash. Панель инструментов. Группировка
объектов. Рисование линий. Рисование прямоугольников. Рисование карандашом и кистью.
Группировка объектов.
Инструмент Заливка. Растровая заливка. Градиент. Создание градиента. Простейшая
анимация. Публикация фильма. Копирование изображения. Сохранение изображения
в виде символа. Работа со слоями . Копирование изображения в другой слой. Работа
с текстом. Использование эффекта тени в надписях. Автоматическая анимация.
Преобразование одного объекта в другой.
|
Графический редактор Word Рaint. Второй уровень усвоения
(11часов)
Использование автофигур для
рисования. Двухцветный узор. Текстура. Создание и изменение контуров. Использование
автофигур для рисования. Объем и тень. Создание текста с использованием коллекции Word Art. Создание надписей.
Календарно-тематическое планирование
|
№
|
Тема
|
Кол-во часов
|
Дата
|
|
|
Введение
|
1
|
|
|
Введение.Правила поведения в
кабинете информатики и техника безопасности при работе с компьютерной
техникой, электробезопасность. Требования к организации рабочего места.
Санитарно-гигиенические нормы при работе за компьютером
|
1
|
|
|
|
Знакомство с программой анимации GIF Consruction set
|
7
|
|
|
2.
|
Простые способы создания и
применения редактора для анимированных картинок. Основные понятия.
|
1
|
|
|
Простые способы создания и
применения редактора для анимированных картинок. Основные понятия.
|
1
|
|
|
Простые способы создания и
применения редактора для анимированных картинок. Основные понятия.
|
1
|
|
|
5.
|
Простые способы создания и
применения редактора для анимированных картинок. Основные понятия.
|
1
|
|
|
Закрепление навыков работы, а
редакторе. GIF Consruction set.
|
1
|
|
|
Закрепление навыков работы, а
редакторе. GIF Consruction set.
|
1
|
|
|
Закрепление навыков работы, а
редакторе. GIF Consruction set.
|
1
|
|
|
Makromedia Flash
|
15
|
|
|
9.
|
Интерфейс программы flash. Панель инструментов. Группировка
объектов. Рисование линий. Рисование прямоугольников.
|
1
|
|
|
10.
|
Интерфейс программы flash. Панель инструментов. Группировка
объектов. Рисование линий. Рисование прямоугольников.
|
1
|
|
|
11.
|
Инструмент выделения. Закрепление навыков работы в редакторе.
|
1
|
|
|
12.
|
Рисование карандашом и
кистью. Группировка объектов.
|
1
|
|
|
13.
|
Инструмент Заливка. Растровая
заливка. Градиент. Создание градиента .
|
1
|
|
|
14.
|
Инструмент Заливка. Растровая
заливка. Градиент. Создание градиента .
|
1
|
|
|
15.
|
Простейшая анимация. Публикация
фильма.
|
1
|
|
|
16.
|
Простейшая анимация. Публикация
фильма.
|
1
|
|
|
17.
|
Копирование изображения.
Сохранение изображения в виде символа.
|
1
|
|
|
18.
|
Копирование изображения.
Сохранение изображения в виде символа.
|
1
|
|
|
19.
|
Работа со слоями. Копирование
изображения в другой слой. Практическая работа.
|
1
|
|
|
|
Работа со слоями . Копирование
изображения в другой слой. Практическая работа
|
1
|
|
|
20.
|
Работа с текстом. Использование
эффекта тени в надписях.
|
1
|
|
|
21.
|
Автоматическая анимация.
Преобразование одного объекта в другой.
|
1
|
|
|
22.
|
Автоматическая анимация.
Преобразование одного объекта в другой.
|
1
|
|
|
Графический редактор Word Рaint. Второй уровень усвоения
|
11
|
|
|
1.
|
Использование автофигур для
рисования.Двухцветный узор. Текстура. Создание и изменение контуров.»
|
1
|
|
|
2.
|
Использование автофигур для
рисования. Двухцветный узор. Текстура. Создание и изменение контуров.
|
1
|
|
|
3.
|
Использование автофигур для
рисования. Объем и тень.
|
1
|
|
|
4.
|
Создание текста с использованием
коллекции
Word Art.
Создание надписей.
|
1
|
|
|
5.
|
Закрепление навыков работы с инструментами.
Пейзаж.
|
1
|
|
|
6.
|
Обложка
книги. Закрепление навыков
работы с инструментами.Коллективный анализ детских работ
|
1
|
|
|
7.
|
Обложка
книги. Закрепление навыков
работы с инструментами. Коллективный анализ детских работ
|
1
|
|
|
8.
|
Ткани. Закрепление навыков работы с
инструментами
|
1
|
|
|
9.
|
Пасхальная
открытка. Создание композиции
на тему пасхальной открытки, используя навыки, полученные на предыдущих
уроках
|
1
|
|
|
10.
|
Пасхальная
открытка. Создание композиции
на тему пасхальной открытки, используя навыки, полученные на предыдущих
уроках
|
1
|
|
|
11.
|
Герои
мультфильмов. Закрепление
навыков работы с инструментами
|
1
|
|
|
|
Итого
|
34
|
|
Дополнительная
литература:
ü Босова
Л.Л., Босова А.Ю. Информатика. Программа для основной школы: 5-6 классы. 7–9
классы. – М.: БИНОМ. Лаборатория знаний, 2013
ü Босова
Л.Л. Информатика. 5-7 класс. Базовый курс. Учебник для 6 класса,. – М.:
БИНОМ. Лаборатория знаний, 2011
ü Босова
Л.Л. Информатика. 5-7 класс. Базовый курс. Учебник для 5 класса,. – М.:
БИНОМ. Лаборатория знаний, 2011
ü Босова
Л.Л. Практикум по информационным технологиям – М.: БИНОМ.
Лаборатория знаний, 2011
ü Босова
Л.Л., Босова А.Ю. Информатика. 7-9 классы: методическое пособие. – М.: БИНОМ.
Лаборатория знаний, 2013
ü Босова
Л.Л. Набор цифровых образовательных ресурсов «Информатика 5-7». – М.: БИНОМ.
Лаборатория знаний, 2007
Цифровые
образовательные ресурсы:
Материально-техническое
обеспечения:
Компьютерный класс:
рабочее место преподавателя и 10 рабочих мест учащихся; локальная
вычислительная сеть с выходом в сеть Интернет.
Оборудование:
ü принтер
(черно/белой печати, формата А), позволяющий фиксировать на бумаге информацию;
ü документ-камера;
ü мультимедиа-проектор
с потолочным креплением в комплекте с интерактивной доской;
ü устройства
вывода звуковой информации, а именно наушники для индивидуальной работы со
звуковой информацией, колонки;
ü оборудование,
обеспечивающее подключение к сети Интернет (комплект оборудования для
подключения к сети Интернет, сервер)
Программные средства:
ü Операционная
система – Windows;
ü Графический
редактор Paint;
ü Текстовый
процессор Word;
ü Программа
презентаций PowerPoint ;
ü Программа
Gif-аниматор;
ü Антивирусная
программа Антивирус Касперского 6.0;
ü Программа-архиватор
WinRar;
ü Мультимедиа
проигрыватель (входит в состав операционных систем или др.);
ü Комплект
презентаций по темам;
ü Конструктор
тестов.
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.