МУНИЦИПАЛЬНОЕ
КАЗЁННОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ
ДОПОЛНИТЕЛЬНОГО
ОБРАЗОВАНИЯ
«ЦЕНТР
ДЕТСКОГО ТВОРЧЕСТВА»
|
|
|
|
Принята на
заседании педагогического совета Протокол № 1 от 31.08.2021 г.
|
Утверждено:
Директор
МКУДО «ЦДТ»
Г.А.
Зиннатулина
Приказ №76 от 31.08.2021 г.
|
Дополнительная общеобразовательная общеразвивающая
программа социально-гуманитарной направленности
«Юнармеец»
Возраст обучающихся: 11-16 лет
Срок реализации: 2 года
Автор
– составитель:
Смирнова Юлия Владимировна
педагог дополнительного образования
г. Усть-Катав
2020 г, в редакции 2021 г.
Содержание:
1.
Информационная карта программы 3
2.
Комплекс основных характеристик программы 4
2.1.
Пояснительная записка 4
2.2.
Цель и задачи программы 6
2.3.
Учебный план на первый год обучения 7
2.4.
Содержание программы первого года обучения 8
2.5.
Планируемые результаты первого года обучения 9
2.6.
Учебный план на второй год обучения 10
2.7.
Содержание программы второго года обучения 12
2.8.
Планируемые результаты второго года обучения 15
3.
Комплекс организационно-педагогических условий 17
3.1.
Календарные учебные графики 17
3.2.
Условия реализации программы 18
3.3.
Формы текущего контроля успеваемости и промежуточной 19 аттестации
3.4.
Оценочные материалы 20
3.5.
Методические материалы 21
3.6.
Список литературы 23
4.
Приложения
1. Информационная
карта
дополнительной общеобразовательной общеразвивающей
программы «Юнармеец»
|
Ф.И.О. педагога
|
Смирнова Юлия Владимировна
|
|
Тип программы
|
Общеразвивающая
|
|
Образовательная область
|
Военно-патриотическое
воспитание, физическое развитие
|
|
Направленность деятельности
|
Социально-гуманитарная
|
|
Способ освоения
содержания образования
|
Практический
|
|
Уровень освоения содержания образования
|
Базовый
|
|
Уровень реализации программы
|
Дополнительное образование
|
|
Форма обучения
|
Очная
|
|
Продолжительность реализации программы
|
2 года
|
2. Комплекс основных характеристик программы
2.1. Пояснительная записка
В настоящее время необходимо и важно воспитывать в
молодѐжи такие качества, как патриотизм, любовь к Родине, готовность посвятить
свою жизнь служению ей, защите еѐ завоеваний – все это является одним из
основополагающих принципов государственной политики в области образования,
закрепленных в Законе «Об образовании».
В целях реализации вышеназванных принципов важнейшая
из воспитательных возможностей программы заключается в развитии у обучающихся
гражданского отношения к спортивно-оздоровительной стороне жизни, физической
культуре, к себе как здоровым и закалѐнным гражданам общества, готовым к труду
и обороне Отечества.
Данная программа помогает выработать быстроту,
ловкость, выносливость, находчивость, настойчивость, смелость и мужество,
коллективизм и дисциплинированность. Укрепление этих качеств, приобщение к
физической культуре происходит одновременно с общественно-политическим,
умственным, нравственным и художественно-эстетическим развитием.
Дополнительная общеобразовательная общеразвивающая
программа «Юнармеец» социально-гуманитарной направленности.
Актуальность программы заключается в
том, что она направлена на дальнейшее формирование патриотического сознания
подростков и является одной из основ их духовно-нравственного развития.
Работа по данной программе проводится в соответствии с
требованиями государственной программы «Патриотическое воспитание граждан
Российской Федерации на 2021 – 2025 г.г.»; федерального закона «О воинской
обязанности и военной службе»; федерального закона «О Днях воинской славы
(победных днях) России», Общевоинских уставов Вооруженных Сил Российской
Федерации. Новизна программы
Навыки юнармейских специальностей школьники получают в
течении учебного года. Свои умения и навыки проверяют и закрепляют в
тактических военных и подвижных спортивных играх на местности, комбинированных
эстафетах, смотрах, конкурсах, викторинах.
Программа «Юнармеец», прежде всего, перестраивает
сознание подростка, формируя у него необходимые установки на предстоящую
службу. Также актуальность программы обусловлена рядом факторов:
- нацеленностью
на развитие патриотизма;
-
целевой ориентацией на подготовку обучающихся к службе в ВС РФ;
- формированием
здорового образа жизни;
-
необходимостью развития духовно-нравственных ценностей учащихся.
Адресат программы данная программа
предназначена для детей и подростков 11 - 16 лет. В этом возрасте обучающийся
ощущает свою принадлежность и причастность к определенной социальной группе. Он
уже не просто подражает в поведении старшим, а анализирует и оценивает историю,
традиции, существующую систему ценностей и мораль того общества, которое его
воспитывает. Эта сложная работа вызывает у ребенка яркий эмоциональный отклик.
В этот период ярко проявляются нравственные, интеллектуальные и патриотические
чувства.
В этот период следует учитывать, что именно в
подростковом возрасте возникают глубокие, действенные, устойчивые интересы,
развивается самостоятельность, исполнительность и дисциплинированность. Также в
этом возрасте происходят существенные сдвиги в мыслительной деятельности:
увеличивается объем внимания, памяти, происходит развитие наблюдательности. Они
отличаются неустойчивостью в психоэмоциональном состоянии, неуравновешенностью
характера, поэтому предметом заботы педагога является воспитание волевых
качеств личности. Индивидуальный подход предполагает учѐт особенностей
возраста, типа нервной деятельности, темперамента, характера.
В работе с каждым участником
программы педагогу следует найти ту психологическую установку в их обучении,
которая даѐт им возможность преодолевать им противоречия своего характера,
различные трудности на их жизненном пути.
Срок освоения, уровни и объем программы
Дополнительная образовательная
общеразвивающая программа «Юнармеец» рассчитана на 2 года обучения. Продолжительность
учебного года составляет 36 недель, с учебной нагрузкой 4 часа в неделю, 144
часа в год.
Объѐм программы: 288 часов.
Режим занятий
Занятия проводятся два раза в неделю по 2 учебных
часа с переменой в 10 минут. Продолжительность одного учебного часа 40 минут. Форма
обучения — очная.
Виды занятий: лекции,
практические занятия, спортивные игры, викторины.
2.2. Цели и задачи программы
Основная цель программы – совершенствование
гражданского и патриотического воспитания детей и повышение престижа службы в
Российских Вооруженных Силах.
Задачи:
- образовательные:
• Обучение
молодежи основам службы в Вооруженных Силах РФ.
• Формирование
у ребят морально-психологических качеств, уважительного отношения к Вооружѐнным
Силам Российской Федерации и военной профессии.
- развивающие:
•
Развитие деловых качеств: самостоятельности, ответственности,
активности, дисциплинированности.
•
Расширение кругозора современных детей и подростков, развитие их
интеллектуальных, творческих способностей, коммуникативной культуры; -
воспитательные:
•
Воспитание патриотических чувств, привитие любви к своей Родине,
еѐ культуре и истории, гордости за героическое прошлое;
•
Воспитание качеств коллективизма, товарищества, взаимопомощи.
•
Формирование гражданственности, патриотизма.
•
Пропаганда здорового образа жизни.
•
Популяризация физической культуры и спорта среди молодѐжи,
приобщение еѐ к систематическим занятиям физической культуры и спорту.
2.3. Учебный план первого года обучения
|
№ п/ п
|
Название
раздела
|
Тема
раздела
|
Количество часов
|
Форма
контроля
|
|
теори я
|
практик
а
|
|
1.
|
История
Отечества
(11 ч.)
|
История
патриотических движений
|
1
|
|
опрос
|
|
Дети-герои
ВОВ
|
1
|
|
Игра –
Викторина «История
Отечества»
|
|
Памятные
даты
|
2
|
|
|
Города-герои
|
2
|
|
|
Великие
полководцы
|
1
|
|
|
Воинские
звания. Военная форма
|
2
|
|
|
Боевые
награды
|
2
|
|
|
2.
|
Строевая
подготовка(39 ч.)
|
Устав
ВС РФ
|
4
|
35
|
Смотр строя и песни
|
|
3.
|
Тактическая
подготовка (24 ч.)
|
Виды
оружия
|
2
|
|
Проверка практических
навыков на время
|
|
Сборка
разборка автомата
|
1
|
12
|
|
Снаряжение
магазина
|
1
|
12
|
|
4.
|
Основы
медицинских
знаний (21 ч.)
|
Гигиена
человека
|
1
|
|
Опрос
|
|
Анатомическое
строение человека
|
1
|
|
|
Виды
травм
|
1
|
|
|
Наложение
повязок
|
1
|
4
|
Игра «Сам себе спасатель»
|
|
Транспортировка
пострадавших
|
1
|
4
|
|
ПМП при
отравлении
|
1
|
1
|
|
ПМП при
ожогах и обморожениях
|
1
|
1
|
|
ПМП при
утоплении
|
1
|
1
|
|
ПМП при
остановке сердца
|
1
|
1
|
|
5.
|
Физическая
подготовка (31 ч.)
|
Основы здорового образа
жизни
|
1
|
30
|
Сдача норм
ГТО
|
|
6.
|
Опасная
зона (14
ч.)
|
Правила надевания противогаза
|
1
|
6
|
Проверка
практических
навыков на время
|
|
Правила
надевания ОЗК
|
1
|
6
|
|
|
Итого:
|
144
|
31
|
113
|
|
2.4. Содержание программы первого года обучения
1.
Раздел История Отечества (11 ч.)
Теоретическое занятие: История патриотических
движений; Дети – герои ВОВ; Памятные даты; Города – герои; Великие полководцы;
Воинские звания. Военная форма; Боевые награды.
2.
Строевая подготовка (39 ч.)
Теоретическое занятие (4 ч.): Знакомство с Уставом ВС
РФ.
Практическое занятие (35 ч.): Строевая
подготовка; Движение солдата в строю; Движение солдата с оружием, без оружия;
Выполнение строевых приемов на месте; Выполнение строевых приемов в движении;
Строевой шаг; Выполнение воинского приветствия; Одиночная строевая подготовка;
Смотр строевой подготовки.
3.
Тактическая подготовка (28 ч.)
Теоретическое занятие (4 ч.): Виды оружия,
огнестрельное оружие, холодное оружие, оружие массового поражения.
Практическое занятие (24 ч.): Сборка разборка
автомата; Снаряжение магазина; Стрельба из электронного оружия; Метание гранат.
4.
Основы медицинских знаний (21 ч.)
Теоретическое занятие (9 ч.): Гигиена человека;
Анатомическое строение человека; Виды травм; Наложение повязок; Транспортировка
пострадавшего; ПМП при отравлениях; Ожогах, обморожениях; Утоплении; Остановке
сердца.
Практическое занятие (12 ч.): Наложение
повязок; Транспортировка пострадавшего; ПМП при отравлениях; Ожогах,
обморожениях; Утоплении; Остановке сердца.
5.
Физическая подготовка (31 ч.)
Теоретическое занятие (1 ч.): Основы
здорового образа жизни.
Практическое занятие (30 ч.): Физические
упражнения для всех групп мышц; Легкая атлетика; Приседания, отжимания,
подтягивания; Подготовка к сдаче ГТО.
6.
Опасная зона (14 ч.)
Теоретическое занятие (2 ч.): Виды СИЗ; Виды
противогаза, виды защитного костюма;
Практическое занятие (12 ч.): Правила надевания
противогаза; Правила надевания ОЗК.
2.5. Планируемые результаты первого года обучения Личностные результаты
обучения:
-
формирование понимания ценности здорового и безопасного образа
жизни;
- формирование
ответственного отношения к учению, готовности и способности, обучающихся к
саморазвитию и самообразованию на основе мотивации к обучению и познанию,
осознанному выбору и построению дальнейшей индивидуальной траектории
образования на базе ориентировки в мире профессий и профессиональных
предпочтений с учѐтом устойчивых познавательных интересов;
- освоение
социальных норм, правил поведения, ролей и форм социальной жизни в группах и
сообществах, включая взрослые и социальные сообщества; Предметные результаты обучения:
•
неполная разборка и сборка автомата Калашникова, стрельба из
автомата и т.д.);
•
экстремизм и терроризм и их последствия для личности, общества и
государства;
•
знание и умение строевую подготовку, медицинскую подготовку.
•
умение оказать первую помощь пострадавшим;
Метапредметные результаты обучения:
Регулятивные УУД:
Ø умение
соотносить свои действия с планируемыми результатами курса, осуществлять
контроль своей деятельности в процессе достижения результата, определять
способы действий, корректировать свои действия в соответствии с изменяющейся
ситуацией;
Ø владение
основами самоконтроля, самооценки, принятия решений и осуществления осознанного
выбора в учебной и познавательной деятельности;
Познавательные УУД:
умение
создавать, применять и преобразовывать знаки и символы, модели и схемы для
решения учебных и познавательных задач;
освоение
приѐмов действий строевую, медицинскую подготовку в том числе оказание первой
помощи пострадавшим.
Коммуникативные УУД:
умение организовывать
учебное сотрудничество и совместную деятельность с учителем и сверстниками;
работать индивидуально и в группе: находить общее решение и разрешать конфликты
на основе согласования позиций и учѐта интересов; формулировать,
аргументировать и отстаивать своѐ мнение/
2.6. Учебный план второго года обучения
|
№
п/п
|
Название
раздела
|
Тема
раздела
|
Количество
часов
|
Форма контроля
|
|
теория
|
практика
|
|
1
|
Военноисторическая
подготовка (8 ч.)
|
Вводное
занятие
|
1
|
|
|
|
Основы
обороны и безопасности государства
|
1
|
|
опрос
|
|
Виды
Вооружѐнных Сил РФ.
|
1
|
|
|
Дни
воинской славы России.
|
1
|
|
|
Войны
древней Руси
|
2
|
|
|
Обязанности
военнослужащего по соблюдению воинской дисциплины.
|
2
|
|
|
2
|
Строевая
подготовка (33 ч.)
|
Обязанности
военнослужащего перед построением и в строю.
|
1
|
|
Смотр строя и песни
|
|
Поведение в
строю.
|
4
|
4
|
|
Строевой
смотр ВПК.
|
12
|
12
|
|
3
|
Общая
медицинская подготовка (29 ч.)
|
Общие
правила оказания первой медицинской помощи (ПМП).
|
1
|
|
Опрос по билетам
Практическая
игра
«Перевязки»
|
|
ПМП при
ранениях. Обработка раны.
|
1
|
1
|
|
Искусственное дыхание и непрямой массаж сердца.
|
2
|
2
|
|
ПМП при
обмороке и шоке.
|
1
|
1
|
|
ПМП при
кровотечениях.
|
1
|
1
|
|
ПМП при
вывихах, разрывов связок и растяжений.
|
1
|
1
|
|
ПМП при
переломах.
|
1
|
1
|
|
ПМП при
ожогах.
|
1
|
1
|
|
ПМП при
отморожениях.
|
1
|
1
|
|
ПМП при
поражении электрическим током и молнией.
|
1
|
1
|
|
ПМП при
утоплении..
|
1
|
1
|
|
ПМП при укусах змей и ядовитых
насекомых.
|
1
|
1
|
|
ПМП при
отравлении.
|
1
|
1
|
|
Транспортировка
пострадавших.
|
1
|
1
|
|
4
|
Топографическая подготовка и
ориентирование
(18 ч.)
|
Базовые навыки ориентирования.
|
4
|
3
|
Практическая игра
«Ориентирова ние»
|
|
Ориентирование
во времени по солнцу, солнцу и компасу, созвездиям.
|
1
|
1
|
|
Топографические
и специальные карты.
|
6
|
4
|
|
5
|
Основы
выживания (25 ч.)
|
Факторы
выживания.
|
4
|
|
Практическая игра
«Собираемся
в поход»
|
|
Верѐвки и
узлы.
Верѐвочная
терминология.
|
5
|
4
|
|
Водообеспечение.
Обезвоживание
организма.
|
2
|
|
|
Добывание
огня.
|
4
|
2
|
|
Режим
питания.
|
1
|
|
|
|
|
Сооружение укрытий и устройство лагеря.
|
1
|
1
|
|
|
|
Гигиена в
лагере.
|
1
|
|
|
|
6
|
Огневая подготовка (17 ч.)
|
Меры
безопасности при обращении с оружием.
|
1
|
|
Сборка разборка автомата
|
|
Порядок
приобретения оружия и патронов к нему.
|
1
|
|
|
Виды
боевого огнестрельного оружия.
|
1
|
|
|
Три периода
выстрела.
|
1
|
|
|
Определение
средней точки попадания.
|
1
|
|
|
Автомат.
|
1
|
|
|
Его виды.
|
1
|
|
|
Приѐмы и
правила стрельбы из автомата.
|
1
|
|
|
Пулемет
|
1
|
|
|
Винтовка.
|
1
|
|
|
Общее
устройство и работа частей. Разборка и сборка винтовки.
|
1
|
|
|
Прицелы.
Назначение.
Принцип действия.
Характеристики.
|
1
|
|
|
Назначение и боевые свойства ручных гранат.
Устройство
гранат и запалов к ним.
|
1
|
|
|
Положение
частей и механизмов до броска. Подготовка ручных гранат к броску.
|
1
|
|
|
Выполнение
упражнений по метанию учебных гранат.
|
1
|
1
|
|
7
|
Физическая
подготовка (14 ч.)
|
разминка
|
|
6
|
Сдача норм ГТО
|
|
бег 30 м с
низкого старта
|
|
1
|
|
челночный
бег 4 по 20 м
|
|
1
|
|
прыжок в
длину с места
|
|
1
|
|
подтягивание
в висе на перекладине
|
|
1
|
|
сгибание и
разгибание рук в упоре лежа
|
|
1
|
|
поднимание
туловища из положения лежа, колени согнуты
|
|
1
|
|
бег на 1000
м.
|
|
1
|
|
бег на 3000
м
|
|
1
|
|
|
|
Итого:
144
|
84
|
60
|
|
2.7. Содержание программы второго года обучения
1.
Раздел Военно-историческая подготовка (8 ч.)
Теоретическое занятие: Вводное занятие. Основы
обороны и безопасности государства. Вооруженные Силы России. История создания;
Виды Вооружѐнных Сил РФ. Рода войск и их назначение; Дни воинской славы России;
Войны и боевые действия на территории Российского государства; Войны древней
Руси; Подвиги воинов-десантников в героических сражениях России; Обязанности
военнослужащего по соблюдению воинской дисциплины. Порядок применения поощрений
и дисциплинарных взысканий; Правила воинской вежливости и поведения
военнослужащих. Воинская дисциплина. Воинское приветствие. Обращение
военнослужащих друг другу, к начальникам и старшим. Обращение военнослужащих во
внеслужебное время и вне строя.
2.
Строевая подготовка (33 ч.) Теоретическое занятие (17 ч.):
Обязанности военнослужащего перед построением и в
строю.Строи и управление ими; Место в строю, порядок его занятия и действия в
движении. Поведение в строю. Передача приказаний и команд; Место в строю,
порядок его занятия и действия в движении. Поведение в строю. Передача
приказаний и команд; Строи отделения, взвода и роты в пешем порядке.
Строи взвода. Развернутый и походный строй;
Перестроение взвода из одношереножного в двухшереножный, из развернутого в
походный и наоборот; Перестроение взвода в походном строю. Выполнение воинского
приветствия в строю на месте и в движении; Строевой смотр ВПК. Выход ВПК на
строевой смотр в походном строю. Перестроение в развернутый двухшереножный
строй; Встреча командира. Проверка наличия личного состава, внешнего вида
курсантов; Одиночная строевая подготовка. Строевая слаженность ВПК; Прохождение
торжественным маршем. Прохождение с песней; Строевые приѐмы и движения без
оружия; Выход военнослужащего из строя и подход к начальнику, возвращение в
строй. Выход из строя и подход к начальнику, возвращение в строй; Строевой шаг.
Походный шаг. Движение бегом; Обозначение шага на месте. Команды, подаваемые
при движении, изменении скорости движения, для прекращения движения и
перемещения одиночных военнослужащих; Движение строевым шагом. Движение бегом.
Изменение скорости движения; Повороты в движении. Строи, команды и обязанности
члена ВПК перед построением и в строю; Выполнение команд: «Становись»,
«Смирно», «Вольно», «Заправиться»; Выполнение команд «Ложись», «К бою»,
«Встать»; Передвижение на поле боя при действиях в пешем порядке. Передвижение
ускоренным шагом или бегом, перебежками и переползанием.
Практическое занятие (16 ч.): Строевая
подготовка. Движение солдата в строю; Движение солдата с оружием, без оружия;
Выполнение строевых приемов на месте; Выполнение строевых приемов в движении;
Строевой шаг; Выполнение воинского приветствия; Одиночная строевая подготовка;
Смотр строевой подготовки.
3.
Общая медицинская подготовка (29 ч.)
Теоретическое занятие (15 ч.): Общие правила
оказания первой медицинской помощи (ПМП). Правила оказания ПМП. Определение
признаков жизни и смерти; ПМП при ранениях. Виды ран: колотые, резаные,
рубленые ушибленные, рваные, разможженные, укушенные, отравленные и
огнестрельные. Проникающие ранения черепа, груди, живота. Обработка раны;
Искусственное дыхание и непрямой массаж сердца. Реанимация при остановке
дыхания; Алгоритм действий. Реанимация при остановке кровообращения; ПМП при
обмороке и шоке. Обморок: симптомы обморока, алгоритм действий. Шок: симптомы
обморока, алгоритм действий; ПМП при кровотечениях. Кровотечение. Свѐртывание
крови. Кровоточивость. Последствия кровотечений. Виды кровотечений. Остановка
кровотечения. Кровотечение из уха. Кровотечение из лѐгких. Кровотечение в брюшную
полость; ПМП при вывихах, разрывов связок и растяжений. Вывихи: симптомы,
алгоритм действий. Разрыв связок: симптомы, алгоритм действий. Растяжения:
симптомы, алгоритм действий; ПМП при переломах. Виды переломов. Иммобилизация
переломов; ПМП при ожогах. Виды ожогов. Симптомы ожогов. Алгоритм действий; ПМП
при отморожениях.
Виды отморожений. Первая помощь при отморожении. ПМП
при общем замерзании. Алгоритм действий; ПМП при поражении электрическим током
и молнией. Электрический ток. Симптомы поражения. Алгоритм действий; ПМП при
утоплении. Утопление. Алгоритм действий; ПМП при укусах змей и ядовитых
насекомых. Змеиный яд. Симптомы. Алгоритм действий; ПМП при отравлении. Виды
отравлений. Симптомы. Алгоритм действий; Транспортировка пострадавших. Эвакуация
раненных. Способы переноски. Способы переноски с использованием плащ-палатки,
вспомогательных средств. Практическое занятие (14 ч.): Отработка
практических навыков.
4.
Топографическая подготовка и ориентирование (18 ч.)
Теоретическое занятие (11 ч.): Базовые навыки
ориентирования. Топографическое и тактическое ориентирования. Способы
определения сторон горизонта. Движения по азимутам; Приборы для ориентирования.
Компасы: устройство, правила определения сторон света, типы компасов.
Альтиметры (высотомеры): правила пользования. Шагомер; Другое оборудование:
планшет, часы, курвиметр. Способы ориентирования по природным объектам без
компаса; Ориентирование во времени по солнцу, солнцу и компасу, созвездиям;
Топографические и специальные карты. Карта и план, их отличие. Определение
карты. Типы карт. Понятие о масштабе: численный и линейный масштаб;
Классификация и назначение топографических карт. Условные знаки и обозначения
на карте. Виды условных топографических знаков; Выбор маршрута движения.
Подготовка карты к работе. Ознакомление с картой: изучение по карте рельефа
местности; Чтение карты: изображение рельефа на карте, оценка местности,
определение широты и долготы; Определение на карте своего местонахождения.
Практическое занятие (7 ч.): Работа с картами.
5.
Основы выживания (25 ч.)
Теоретическое занятие (18 ч.): Факторы
выживания. Задачи, стоящие перед людьми, оказавшимися в условиях автономного
существования; Враги выживания: боль, холод, жара, жажда, голод, переутомление,
одиночество и тоска, уныние, страх; Одежда и снаряжение
Правильный подбор одежды для ожидаемых условий. Выбор
обуви. Носимый аварийный запас (НАЗ). Индивидуальная аптечка; Индивидуальное
снаряжение. Групповое снаряжение; Верѐвки и узлы. Верѐвочная терминология;
Узлы: рифовый, простой, «восьмерка», прямой, одиночная связка, двойная связка;
Петли: одинарная, тройная, «на бухте»; Обвязки: половинная, полная, комбинация,
мѐртвая, непроскальзывающая, рыбацкий штык; Связки: квадратная, диагональная,
параллельная; Водообеспечение. Обезвоживание организма; Транспортировка воды.
Поиск воды. Индикаторы наличия воды: скопления насекомых, птицы, густая и
разнообразная буйная растительность, густая и сочная трава, следы животных,
низины и долины; Добывание огня. Треугольник огня: воздух, сухость и топливо.
Выбор место для очага; Трут, растопка, топливо. Способы разведение костра; Типы
костров. Костры для обогрева: «колодец», «звездный», «охотничий», «очаг»,
«трапперский», пирамидка; Костры для приготовления пищи: траншейный,
Т-образный, «типпи», «длинный». Отражатели огня. Обеспечение пищей. Основы
рационального питания. Требования к пище: калорийность, пищевые вещества
(белки, углеводы, жиры, витамины минеральные вещества); Режим питания.
Добывание пищи: охота, рыбная ловля, сбор ягод, грибов, съедобных растений.
Съедобное и несъедобное – способы определения; Сооружение укрытий и устройство
лагеря. Выбор места для лагеря. Типы укрытий: моментальные укрытия, укрытия из
корней, естественные углубления, упавшие деревья, укрытия с тентом, вигвамы,
северные укрытия; Гигиена в лагере. Организация лагеря.
Практическое занятие (7 ч.): Вязка
узлов; Разведение костров.
6.
Огневая подготовка (17 ч.)
Теоретическое занятие (15 ч.): Меры
безопасности при обращении с оружием. Общие положения. Проведение инструктажа
под роспись; Закон РФ «Об оружии». Определение, виды, предназначение оружия. Гражданское
оружие. Служебное оружие. Боевое ручное стрелковое и холодное оружие; Порядок
приобретения оружия и патронов к нему. Ответственность за незаконный оборот
оружия; Виды боевого огнестрельного оружия. Общая характеристика; Три периода
выстрела. Отдача оружия. Траектория и еѐ элементы. Прицеливание. Рассеивание;
Определение средней точки попадания. Приведение оружия к нормальному бою;
Автомат. Общее устройство и работа частей автомата. Назначения и боевые
свойства автомата; Его виды. Общее устройство и работа частей; Приѐмы и правила
стрельбы из автомата. Изготовка к стрельбе: стоя, сидя, лѐжа. Прицеливание.
Спуск курка. Автоматический и одиночный огонь; Пулемет. Общее устройство и
работа частей пулемѐта. Назначения и боевые свойства пулемѐта. Его виды;
Винтовка. Общее устройство и работа частей винтовки. Назначения и боевые
свойства винтовки. Еѐ виды; Общее устройство и работа частей. Разборка и сборка
винтовки; Прицелы.
Назначение. Принцип действия. Характеристики;
Назначение и боевые свойства ручных гранат. Устройство гранат и запалов к ним;
Положение частей и механизмов до броска. Подготовка ручных гранат к броску;
Выполнение упражнений по метанию учебных гранат.
Практическое занятие (2 ч.): Прицеливание,
метание гранат, стрельба сидя, стоя, лежа.
7.
Физическая подготовка (14 ч.)
Практические занятия: Разминка; бег 30 м с
низкого старта; челночный бег 4 по 20 м; прыжок в длину с места; подтягивание в
висе на перекладине; сгибание и разгибание рук в упоре лежа; поднимание
туловища из положения лежа, колени согнуты; бег на 1000 м; бег на 3000 м.
2.8. Планируемые результаты второго года обучения
Личностные результаты обучения:
•
формирование понимания ценности здорового и безопасного образа
жизни;
•
формирование ответственного отношения к учению, готовности и
способности, обучающихся к саморазвитию и самообразованию на основе мотивации к
обучению и познанию, осознанному выбору и построению дальнейшей индивидуальной
траектории образования на базе ориентировки в мире профессий и профессиональных
предпочтений с учѐтом устойчивых познавательных интересов;
•
освоение социальных норм, правил поведения, ролей и форм
социальной жизни в группах и сообществах, включая взрослые и социальные
сообщества.
Предметные результаты обучения:
•
содержание воинских Уставов; основы военной службы;
•
строи, их элементы. Обязанности военнослужащего
перед
построением и в строю;
•
выполнение предварительной и исполнительной команды;
•
ответ на приветствие на месте;
•
прохождение строевым шагом, повороты на месте и в движении;
•
виды медицинской помощи;
•
назначение и устройство аптечки;
•
накладывание жгута, повязки;
•
применение аптечки;
•
типы и виды узлов;
•
основы выживания и самоспасения;
•
пользование знаниями на практике;
•
устройство малокалиберной и пневматической винтовок, автомата
Калашникова, взаимодействие частей, подготовку к стрельбе, возможные
неисправности и способы их устранения;
•
основы техники стрельбы и методики тренировки;
•
влияние физических упражнений на организм человека; нормативные
требования по физической подготовке; меры
предупреждения травматизма.
Метапредметные результаты обучения:
Регулятивные УУД:
•
умение соотносить свои действия с планируемыми результатами
курса, осуществлять контроль своей деятельности в процессе достижения
результата, определять способы действий, корректировать свои действия в
соответствии с изменяющейся ситуацией;
•
владение основами самоконтроля, самооценки, принятия решений и
осуществления осознанного выбора в учебной и познавательной деятельности. Познавательные
УУД:
•
умение создавать, применять и преобразовывать знаки и символы,
модели и схемы для решения учебных и познавательных задач;
•
освоение приѐмов действий строевую, медицинскую подготовку в том
числе оказание первой помощи пострадавшим.
Коммуникативные УУД:
•
умение организовывать учебное сотрудничество и совместную
деятельность с учителем и сверстниками; работать индивидуально и в группе:
находить общее решение и разрешать конфликты на основе согласования позиций и
учѐта интересов; формулировать, аргументировать и отстаивать своѐ мнение.
3. Комплекс
организационно-педагогических условий
3.1. Календарный учебный график для группы 2.1 второго
года обучения по дополнительной общеобразовательной общеразвивающей программе
«Юнармеец» на 2021-2022 учебный год
|
Год обучения
|
второй
|
|
Количество обучающихся
|
12
|
|
Продолжительность реализации
программы
|
36 учебных недель
|
|
Учебные периоды
|
1 полугодие: 01.09.2021 -30.12.2021
2 полугодие: 10.01.2022 – 31.05.2022
|
|
Начало учебного года
|
01.09.2021 г.
|
|
Период комплектования
|
----
|
|
Начало занятий
|
06.09.2021 г.
|
|
Конец учебного года
|
31.05.2022 г.
|
|
Зимние каникулы
|
31.12.2021 г. - 09.01.2022 г.
|
|
Летние каникулы
|
01.06.2022 г. – 31.08.2022 г.
|
|
Нерабочие праздничные дни в
течение учебного года
|
4,5 ноября 2021 г. - День народного единства
31 декабря - 9 января 2022 г. - Новогодние праздники
23 февраля 2022 г. – День защитника отечества
7,8 марта 2022 г. - Международный женский день
1, 2, 3 мая 2022 г. - праздник весны и труда
9, 10 мая 2022 г. - День
Победы
|
|
Учебная нагрузка
|
4 часа в неделю
|
|
Объем программы первого года
обучения
|
144 часа
|
|
Режим занятий
|
2 раза в неделю 2 часа, 72
занятия в год
|
|
Продолжительность 1 учебного
часа
|
40 минут
|
|
Адрес
места осуществления образовательной деятельности
|
МКОУ СОШ № 23 п. Вязовая
|
|
Родительские собрания
|
Сентябрь, май
|
|
Формы промежуточной аттестации
|
Демонстрация строевой
подготовки, сдача ГТО
|
|
Сроки проведения промежуточной
аттестации
|
Декабрь, май
|
Вторая
часть календарного учебного графика в приложении 1.
3.2. Условия реализации программы
Материально-техническое и информационное обеспечение
|
№
|
Наименование
оборудования
|
Количество единиц
|
|
|
Технические
средства обучения
|
|
|
1.
|
Компьютер
|
1 шт.
|
|
2.
|
Мультимедийный
проектор
|
1 шт.
|
|
3.
|
Экран
настенный
|
1 шт.
|
|
|
Информационно-коммуникационные
средства
(программные
средства)
|
|
|
1.
|
Операционная
система Windows 7
|
1 шт.
|
|
2.
|
Microsoft
Office
|
1 шт.
|
|
|
Мебель
|
|
|
1.
|
Стулья
детские
|
16 шт.
|
|
2.
|
Столы
(парты) учебные
|
8 шт.
|
|
3.
|
Книжный
шкаф
|
1 шт.
|
|
|
Учебно-практическое
оборудование (инструменты, материалы, специальное оборудование, инвентарь и
т.п
|
|
|
1.
|
Гантели
|
8 шт.
|
|
2.
|
Скамья
гимнастическая
|
1 шт.
|
|
3.
|
Скакалки
|
6 шт.
|
|
4.
|
Граната
учебная
|
4 шт.
|
|
5.
|
Противогаз
ПГ-7
|
10 шт.
|
|
6.
|
Костюм
ОЗК
|
2 шт.
|
|
7.
|
Тренажер
«Максим»
|
1 шт.
|
|
8.
|
Медицинская
аптечка
|
1 шт.
|
|
|
Дидактические
материалы
|
|
|
1.
|
Планы - конспекты занятий по
разделам программы:
1.1. Военно-историческая подготовка Строевая подготовка
1.2. Строевая подготовка
1.3. Общая медицинская подготовка
1.4. Топографическая подготовка и ориентирование
1.5. Основы выживания
1.6. Огневая подготовка
1.7. Физическая подготовка
|
|
Кадровое обеспечение
В 2021-2022 учебном году дополнительная
общеобразовательная общеразвивающая программа социально-гуманитарной
направленности «Юнармеец» реализуется педагогом дополнительного образования
Смирновой Юлией Владимировной.
3.3. Формы текущего контроля успеваемости и промежуточной
аттестации
Формы текущего контроля успеваемости
Текущий контроль успеваемости проводится в течение
всего учебного процесса, по завершению изучения каждой темы. Он проводится
посредством наблюдения за выполнением практических заданий на занятии.
Формы аттестации
Промежуточная аттестация проводится в конце
каждого полугодия с целью определения качества теоретической и практической
подготовки обучающихся.
Формы
промежуточной аттестации: военно-спортивная игра
«Зарница»; игра – викторина «Памятные
даты»; смотр строя и песни.
Заключительная промежуточная
аттестация проводится в конце второго года обучения, с целью определения результатов обучения и их соответствия
планируемым результатам.
Формы заключительной промежуточной аттестации: тестирование
по темам теоретических занятий, строевой смотр.
Формы отслеживания и фиксации образовательных
результатов – информационно-аналитические материалы по итогам
промежуточной аттестации обучающихся, протоколы промежуточной аттестации, фотоотчѐт.
Формы предъявления и демонстрации образовательных
результатов – результаты участия в конкурсах.
3.4. Оценочные материалы
Фонд оценочных средств
заключительной промежуточной аттестации для первого года
обучения
Промежуточная аттестация первого полугодия первого года
обучения проводится в форме военно-спортивной игры «Зарница». По результатам,
которой оценивается работа в команде, действия командира отряда, а также
правильность выполнения заданий.
Промежуточная аттестация второго полугодия первого года
обучения проводится в форме игры – викторины «Памятные даты» По результатам,
которой оценивается количество правильных ответов каждого участника.
Заключительная промежуточная аттестация проводится в конце
учебного года с целью определения результатов обучения и их соответствия
планируемым результатам. Аттестация проводится в форме теоретического
тестирования и практического выступления.
1 год обучения
|
Форма контроля
|
Уровень освоения материала
|
Требования
к уровню освоения
|
|
Тестирование
Строевой смотр
|
Достаточный
|
1.
50% правильных
ответов на вопросы теста об истории государства
2.
Самостоятельное
выполнение строевых приемов «в строю»
3.
Самостоятельное
снаряжение магазина.
|
|
Средний
|
1.
Более 50%
правильных ответов на вопросы теста
2.
Самостоятельное
выполнение строевых приемов в строю и одиночных
3.
Самостоятельное
снаряжение магазина
|
|
Высокий
|
1. 100% выполнение теста
2. Самостоятельное выполнение всех
строевых приемов
3. Самостоятельная сборка-разборка
автомата
|
Промежуточная аттестация первого полугодия второго
года обучения проводится в форме тестирования по прошедшим темам. По
результатам, которой оценивается правильность выполнения тестовых заданий.
Промежуточная аттестация второго полугодия второго года
обучения проводится в форме практического мастер-класса «Оказание первой
медицинской помощи». По результатам, которой оценивается правильность
выполнения задания каждого участника.
Заключительная промежуточная аттестация проводится в конце
учебного года с целью определения результатов обучения и их соответствия
планируемым результатам. Аттестация проводится в форме теоретического
практического выступления «Смотр строя и песни», в котором оценивается
правильность выполнения строевых приемов.
2 год
обучения
|
Форма контроля
|
Уровень освоения материала
|
Требования
к уровню освоения
|
|
Тестирование
Военноисторическая подготовка
|
Достаточный
|
50%
правильных ответов на вопросы теста об истории государства
|
|
Средний
|
Более 50%
правильных ответов на вопросы теста
|
|
Высокий
|
100%
выполнение теста
|
3.5. Методические материалы
Методические рекомендации по реализации дополнительной
общеобразовательной общеразвивающей программы «Юнармеец» подробно описаны в
Практических пособиях к программе:
1.
Практическое пособие по реализации дополнительной
общеобразовательной общеразвивающей программы «Юнармеец» (военнопатриотическое
воспитание).
2.
Практическое пособие по реализации дополнительной
общеобразовательной общеразвивающей программы «Юнармеец», культурноэстетический
блок I часть.
3.
Практическое пособие по реализации дополнительной общеобразовательной
общеразвивающей программы «Юнармеец» культурноэстетический блок II часть
(сборник сценариев военно-патриотических мероприятий).
Практические занятия проводятся с целью
закрепления и совершенствования юнармейцами приобретенных
навыков и умений, отработки коллективных действий, а также для
сплочения коллектива.
В практике обучения применяется
известный принцип: «Делай, как я». Следовать образцовому примеру, проявляя
творческий подход, - самый короткий путь овладения воинским мастерством.
Тактико-строевые занятия, как правило,
предшествуют тактическим занятиям и проводятся с целью отработки обучающимися
техники выполнения приѐмов и способов действий личного состава (подразделений)
в определенных условиях обстановки. Приѐмы и способы действий могут
отрабатываться путѐм их повторения. Переход к выполнению очередного вопроса
осуществляется только после того, как отрабатываемые приѐмы и способы действий
поняты и выполняются чѐтко и правильно. Для каждого учебного вопроса создаѐтся
тактическая обстановка.
Тактические занятия – имеют целью
отработать приѐмы и способы боевых действий в составе отделения, а также
научить командира уверенно командовать подразделением. В ходе занятий учебные
вопросы отрабатываются в единой тактической обстановке, строгой
последовательности во времени и темпе, присущем характеру изучаемого вида
боевых действий.
При организации образовательного процесса программа
предусматривает рациональное сочетание традиционных форм и методов проведения
занятий и инновационных технологий.
При формировании теоретических знаний используются
следующие виды занятий: устное изложение
учебного материала, обсуждение изучаемого материала, беседы, показ
(демонстрация), упражнение (тренировка), практическая и самостоятельная работа,
встречи, с использованием видеоматериалов.
Устное изложение учебного материала применяется
при ознакомлении юнармейцев с основными положениями уставов и других
документов, тактикотехническими данными, устройством вооружения и военной
техники, организацией, вооружением и тактикой действий подразделений вероятного
противника. Устное изложение бывает в виде объяснения, рассказа или лекции.
Обсуждение изучаемого материала
применяется для углубления, закрепления и систематизации военных и
военно-технических знаний на занятиях по специальной подготовке. Оно
осуществляется в ходе бесед, классно-групповых занятий.
Беседа представляет собой способ
усвоения знаний юнармейцами путѐм ответов на вопросы. Она является для
обучаемых процессом решения логически связанных между собой теоретических и
практических задач.
Классно-групповое занятие во многом
напоминает развѐрнутую беседу. Однако теоретические и практические вопросы
обсуждаются на нѐм более основательно, чем в ходе беседы. Обучаемые не просто
отвечают на вопросы, а глубоко анализируют факты и явления, сами делают
обобщение и выводы, углубляют и расширяют свои знания.
Кроме этого, используются активные игровые формы
деятельности состязательного характера: турнир, КВН, викторина, дискуссия,
игра на развитие внимания, памяти, наблюдательности, глазомера, которые
активизируют познавательную деятельность учащихся, а также создают на занятиях
обстановку соревнования и состязательности.
Показ (демонстрация) – наиболее
эффективный путь обучения юнармейцев разучиваемым действиям. Метод показа
представляет собой совокупность приѐмов и действий, с помощью которых у
обучаемых создаѐтся наглядный образ изучаемого предмета, формируются конкретные
представления об устройстве вооружения и военной техники. Показ применяется при
изучении строевых приѐмов, физических упражнений, действий с оружием.
Упражнение (тренировка). Под методом
упражнений понимается многократное, сознательное и усложняющееся повторение
определѐнных приѐмов и действий в целях выработки и совершенствования у
юнармейцев навыков и умений. В ходе упражнений юнармейцы овладевают практическими
приѐмами использования и обслуживания вооружения и военной техники, способами
решения тактических, огневых задач, выполнения строевых приѐмов и действий в
пеших строях.
Практическая работа выполняется, как
правило, после того, как будет усвоен определѐнный объѐм знаний, навыков и
умений. В ходе работы усвоенное ранее закрепляется, компенсируется,
совершенствуется. Практическая работа проводится в составе отделения и взвода и
поэтому играет решающую роль в слаживании подразделений.
Самостоятельное изучение учебного
материала является важнейшим методом обучения юнармейцев. Метод
самостоятельного изучения материала – это совокупность приѐмов и способов, с
помощью которых обучаемые без непосредственного участия педагога закрепляют
ранее приобретѐнные знания, навыки и умения, а также овладевают новыми.
Основными видами самостоятельной работы являются работа с печатными
источниками, самостоятельные тренировки, коллективный просмотр учебных
видеофильмов.
3.6. Список литературы
Список литературы для педагогов Нормативные документы:
1.
Федеральный закон от 29 декабря 2012 года № 273-ФЗ «Об
образовании в Российской Федерации». – [Электронный ресурс] /
http://base.garant.ru/70291362/ (Дата обращения 25.06.2021 г.).
2.
государственной программы «Патриотическое воспитание граждан
Российской Федерации на 2021 – 2025 г.г.» - [Электронный ресурс] https://dopobr.68edu.ru/wp-content/uploads/2021/05/Приказ-1212-и-приложения-
Мониторинг-ВР-123.pdf; (Дата
обращения 25.06.2021 г)
3.
Стратегия развития дополнительного образования детей до 2030 года
–
[Электронный ресурс] / http://dop.edu.ru›upload/file_api…d26d…b5de5074a5ac.docx (Дата обращения
25.06.2021 г.).
4.
Об утверждении Стратегии развития воспитания в РФ на период до
2025 г (Распоряжение Правительства РФ от 29 .05. 2015 г. №
996-р.).-[Электронный ресурс]
ttp://минобрнауки.рф/открытое_министерство/стратегия (Дата обращения 30.05.2017
г). 12 5. Приказ Министерства образования и науки Российской Федерации от 29
августа 2013 года № 1008 г. Москва «Об утверждении Порядка организации и
осуществления образовательной деятельности по дополнительным
общеобразовательным программам». – [Электронный ресурс] /
http://minobr.govmurman.ru/files/Prikaz_1008.pdf (Дата обращения 25.06.2021
г.).
6. Постановление Главного государственного
санитарного врача
Российской Федерации А.Ю.Поповой от
30.06.2020г. №16 утверждены санитарно – эпидемиологические правила СП
3.1/2.4.3598-20 «Санитарно – эпидемиологические требования к устройству,
содержанию и организации работы образовательных организаций и других объектов
социальной инфраструктуры для детей и молодежи в условиях распространения новой
коронавирусной инфекции (COVID-19)» (далее – Санитарные правила или СП
3.1/2.4.3598-20). –
[Электронный ресурс]
https://fbuz16.ru/news/newsview/trebovanijaobscheobrazovatelnyhorganizatsij
(Дата обращения 25.06.2021 г.).
Пособия:
1.
Методические рекомендации по разработке и оформлению
дополнительных общеобразовательных общеразвивающих программ, Буйлова Л. Н.,
Кривошеева Л. Б.
2.
Методические рекомендации по модернизации содержания дополнительных
общеобразовательных (общеразвивающих) программ технической направленности:
методические рекомендации / сост. А. В. Нехорошева, Е. В. Хвостова; Авт.
учреждение доп. проф. образования ХантыМанс. авт. окр. – Югры «Ин-т развития
образования». – Ханты-Мансийск : АУ «Ин-т развития образования», 2016. – 38 с.
3.
«Методические рекомендаций по разработке и оформлению
дополнительных общеразвивающих программ и рабочих программ/курсов внеурочной
деятельности. / Буйлова Л.Н., Филатова М.Н. – Москва, ГАОУ ВО МИОО, 2016. –
25с.
4.
Луйк В.Э. Практическое пособие по реализации дополнительной
общеобразовательной общеразвивающей программы «Юнармеец» (военнопатриотическое
воспитание).
5.
Луйк С.С. Практическое пособие по реализации дополнительной
общеобразовательной общеразвивающей программы «Юнармеец», культурноэстетический
блок I часть.
6.
Дни воинской славы России/ А.П. Пашкович, Е.В. Шитов. – М.:
Глобус, 2007. – 174 с.
7.
Государственная программа «Патриотическое воспитание граждан
Российской Федерации на 2021 – 2025
годы»
8.
Дисциплинарный устав ВС РФ.
9.
Конституция Российской Федерации. – М. Юридическая литература,
2020.
10.
Мазыкина Н.В., Мишин Б.И. Сборник нормативных правовых документов
и материалов по патриотическому воспитанию обучающихся к военной службе. – М.:
Мнемозина, 2001
11.
Маргелов А.В., Маргелов В.В. Десантник № 1 генерал армии
Маргелов. – М.: ОЛМА-ПРЕСС Образование – 2003, - 638 с.
12.
Настольная книга по патриотическому воспитанию школьников/ А.Н.
Вырщиков, М.Б. Кусмарцев, А.П. Пашкович. – М.: Глобус, 2007. – 330 с.
13.
Патриотическое воспитание/ Л.И. Гайдина, В.А. Яровенко, О.Е.
Жиренко. – М.: ВАКО, 2009. – 224 с.
14.
Патриотически-ориентированное образование: методология, теория,
практика/ А.К. Быкова, А.Н. Вырщикова. М., 2005
15.
Положение о военно-патриотических молодежных и детских
объединениях
16.
Постановление Правительства РФ «Об утверждении положения о
подготовке граждан РФ к военной службе» № 1441 от 31 декабря 1999 г.
17.
Положение о подготовке граждан РФ к военной службе.
18.
Постановление Правительства РФ «О военно-патриотических
молодежных и детских объединениях» № 551 от 24 июля 2000 г.
19.
Приказ Министерства Образования РФ №575 от 23 февраля 2000г. «О
подготовке к военной службе в образовательных учреждениях РФ»
20.
Строевой устав ВС РФ.
21.
Устав внутренней службы ВС РФ.
22.
Устав гарнизонной и караульной служб ВС РФ.
23.
Федеральный Закон «О воинской обязанности и военной службе» № 53
от 28 марта 1998 г.
24.
Федеральный закон «О государственной поддержке молодежных и
детских общественных объединений»
Список литературы для юнармейцев:
1.
Боеввые традиции ВС. Символы воинской чести. - М.: Армпресс, 2005
2.
Великая Отечественная война: 1941 – 1945: Энциклопедия для
школьников. – М.: ОЛМА – ПРЕСС. 2001. – 447 с.
3.
Дни воинской славы России/ А.П. Пашкович, Е.В. Шитов. – М.:
Глобус, 2007. – 174 с.
4.
Календарь памятных дат российской военной истории. – М.:
Армпресс, 2005
5.
Курская битва. Решающий поворотный пункт Второй мировой войны/
Д.Гланц, Д. Хауз. – М., 2007
6.
Монахов А.Л., Мазыкина Н.В. Сборник «Наследники победы». М.: 2001
7.
Само- и взаимопомощь при спортивных травмах: Памятка для
олимпийцев; под ред. Л.А. Калинкина. –
М:2004
8.
Чиненный С.А. Основы подготовки к военной службе.
М.
Просвещение, 2003
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.