Рабочая программа Кузовлев 3 класс

 Пояснительная записка

Рабочая программа разработана на основе следующих нормативно-правовых   документов:

ü  Федеральный закон «Об образовании в Российской Федерации» от  29.12.2012 г. № 273 – ФЗ;

ü  Приказ Минобразования России от 6.10.2009г. № 373 «Об утверждении и введении в действие федерального государственного образовательного стандарта начального общего образования»;

ü  Постановление Главного государственного санитарного врача Российской Федерации от 29.12.2013 г. № 189 «Об утверждении СанПин 2.4.2.2821-10 «Санитарно –эпидемиологические требования к условиям и организации обучения в общеобразовательных учреждениях»;

ü  Федеральный закон от 01.12.2007 г. № 309 «О внесении изменений в отдельные законодательные акты Российской Федерации в части изменения понятия и структуры государственного образовательного стандарта»;

ü  письмо Минобрнауки России от 02.02.2015 № НТ-136/08 «О федеральном перечне учебников»;

ü  Учебный план МОУ СОШ c. Пугачево на 2018-2019 учебный год.

Данная программа разработана для 3–х классов основной общеобразовательной школы на основе примерной программы для начального общего образования по английскому языку и ориентирована на использование авторской линии учебников «Английский язык» для 2-4 классов» Кузовлева В.П., Перегудовой Э.Ш. и др.

Федеральный базисный учебный план для образовательных учреждений Российской Федерации отводит 68 часов для обязательного изучения иностранного языка в 3 классе по 2 часа в неделю.

Планируемые результаты:

Предметнымирезультатами изучения английского языка являются: овладение начальными представлениями о нормах английского языка (фонетических, лексических, грамматических); умение находить и сравнивать такие языковые единицы, как звук, буква, слово. В результате прохождения программного материала выпускник научится:

Говорение. Участие в диалоге в ситуациях повседневного общения: диалог этикетного характера - уметь приветствовать и отвечать на приветствие, познакомиться, представиться, попрощаться, поздравить и поблагодарить за поздравление, извиниться; диалог-расспрос - уметь задавать вопросы: кто? что?. Объем диалогического высказывания – 3-4 реплики с каждой стороны.

Соблюдение элементарных норм речевого этикета, принятых в стране изучаемого языка.

Составление небольших монологических высказываний: рассказ о себе, своем друге, своей семье, любимом животном,  о времени года, праздниках, своем городе, любимых занятиях, описание предмета, картинки, описание персонажей прочитанной сказки с опорой на картинку. Объем монологического высказывания – 5-6 фраз.

Слушание (аудирование). Восприятие и понимание речи учителя и собеседников в процессе диалогического общения на уроке; небольших простых сообщений; основного содержания несложных сказок, рассказов (с опорой на иллюстрацию, языковую догадку). Объем слов для аудирования 90-100 ЛЕ. Длительность звучания текстов не более 30-40 секунд.

Чтение. Формирование  и совершенствование навыков чтения по правилам. Чтение вслух и про себя. Чтение про себя с целью понимания основного содержания, с целью извлечения конкретной информации и с целью полного понимания содержания. Использование двуязычного словаря учебника. Чтение вслух с целью совершенствования техники чтения и произносительной стороны речи.

Письмо и письменная речь. Написание  с опорой на образец поздравления с праздником, короткого личного письма, заполнение простейшей анкеты. Выписывание из текста нужной информации.

Языковые знания и навыки (практическое усвоение)

Графика и орфография. Все буквы английского алфавита, основные буквосочетания; звукобуквенные соответствия, знаки транскрипции. Основные правила чтения и орфографии. Написание наиболее употребительных слов, вошедших в активный словарь.

Фонетическая сторона речи.

Различение на слух звуков английского языка. Соблюдение норм произношения звуков английского языка: соблюдение долготы и краткости гласных, отсутствие оглушения звонких согласных в конце слов, отсутствие смягчения согласных перед гласными, различение и использование связующего “r” (thereis/thereare). Словесное  ударение. Деление предложений на смысловые группы. Логическое и фразовое ударение. Ритмико-интонационное оформление основных коммуникативных типов предложений: повествовательного (утвердительного и отрицательного), вопросительного (общий и специальный вопрос), побудительного, восклицательного, а также предложений с однородными членами (интонация перечисления).

Лексическая сторона речи.

Лексические навыки формируются как на базе материала, усвоенного во 2 классе, так и нового. Лексический запас составляет 239 лексических единиц, предназначенные для рецептивного и продуктивного овладения и обслуживающие ситуации общения в пределах тематики 3 класса.

В общий объем лексического материала, подлежащего усвоению, входят:

·         отдельные лексические единицы, обслуживающие ситуации общения в пределах предметного содержания речи;

·         устойчивые словосочетания (to go for a walk, to stay at home, to look like etc.);

·         интернациональная лексика (jeans, popcorn, picnic, etc.);

·         многозначные слова (to give – давать; отдавать; дарить);

·         фразовые глаголы (to put on, to look after, to look for,  etc);

·         оценочная лексика (Fine! Excellent!, etc.);

·         лексика классного обихода (Listen and check., Work in pairs., etc.);

·         речевые функции: Asking for permission (May I …?), Asking for personal information (How old are is …? What country … from? etc.), Giving personal information (I am 9. My sister is… I’m from…, etc.), Giving advice (You should … You should not …) ит. д.

Учащиеся знакомятся с основными способами словообразования:

·         аффиксацией: суффиксы имен прилагательных –y (sunny, frosty, windy, snowy, stormy, rainy), - er (helper), числительных –teen (sixteen, seventeen, etc.), –ty (sixty, seventy, etc.); приставки прилагательных un- (happy - unhappy);

·         словосложением (N+N snowman);

·         конверсией (water - to water, to clean – clean (house) etc.)

Грамматическая сторона речи.

Грамматические навыки формируются как на базе материала, усвоенного во 2 классе, так и нового.

1. Имя существительное

-притяжательный падеж имен существительных в единственном и множественном числе;

- особые случаи образования множественного числа (tooth  – teeth, hair – hair)

2. Артикль

-основные правила использования артиклей (a/an, the) с именами существительными;

3. Местоимение

-личные местоимения в объектном падеже (me, you, her, him, etc);

4. Имя числительное

-количественные числительные от 11 до 100;

5. Глагол

-правильные и неправильные глаголы;

- видовременная форма PastSimple в утвердительных, отрицательных и вопросительных предложениях;

-глагол to be в Past Simple (was – were);

-видо-временная форма Future Simple в утвердительных, отрицательных и вопросительных предложениях;

-модальные глаголы must, may, should;

-глагольные конструкции (I’dlike…);

6. Наречие

-наречия времени (often, always, usually, sometimes, never, yesterday, tomorrow, soon, etc.);

-наречия степени (much);

7. Предлог

-предлоги места и направления (from, of, to, in, at, on);

-предлоги времени (at, in, on);

8. Простое предложение

-порядок слов в повествовательном предложении;

-предложения с однородными членами.

-безличныепредложения (Itiscold.Itiswinter.)

-вопросительные предложения (специальные вопросы)

Предметное содержание речи

Возраст членов семьи. Совместное времяпрепровождение каждый день и в свободное время. Покупки. Подарки. Любимая еда Распорядок дня. Обычные занятия в будние и выходные дни. Работа по дому и в саду. Мои лучшие друзья. Черты характера. Внешность, одежда. Совместные игры и занятия. Любимые игры и занятия. Любимые животные. Домашние питомцы и уход. Любимое время года. Город и сельская местность, общественные места, описание местности. Достопримечательности стран изучаемого языка и родной страны. Праздники: детские праздники, День Дружбы, день рожденья, Рождество и Новый год: подготовка и празднование, маскарадные костюмы. Герои сказок и литературных произведений для детей.

Разделы материала по содержательным линиям.

Тема	Требования к уровню подготовки
	знать	уметь
Из какой ты страны?    (8 ч.)	Лексические единицы по теме «Географические названия», «Страны» ,минимальный страноведческий материал	Рассказывать о своей стране ,что в ней находится и о своём отношении к ней ,отвечать на вопросы о стране изучаемого языка.
Твоя семья большая? (10 ч.)	Лексику по теме «Семья», «Повседневные занятия семьи», образование числительных 1-100, правило построения предложений вPresentSimple.	Рассказывать о своей семье ,об их возрасте, любимых занятиях, отвечать и задавать вопросы в PresentSimple.
Ты хороший помощник?(6ч.)	Лексику по теме «Обязанности по дому», правильные и неправильные глаголы и их формы ,правило образования прошедшего времени.	Говорить о своих обязанностях и обязанностях своей семьи, отличать настоящее время от прошедшего, строить предложения в PastSimple.
Какие праздники ты отмечаешь?(10 ч.)	Лексику по теме «Праздники», страноведческий материал об особенностях празднования рождества в Англии ,правило построения вопросов в прошедшем времени.	Рассказывать об обычаях и традициях ,праздниках своей страны и страны изучаемого языка, задавать общие и специальные вопросы в прошедшем времени.
Я очень хороший.(6 ч.)	Лексику по теме «Части тела», «Одежда», «Мои увлечения» ,образование притяжательного падежа.	Описывать внешность , одежду, рассказывать о своих увлечениях.
Какое твоё любимое время года? (6 ч.)	Лексику по теме «Времена года», «Месяца», «Погода» ,особенности погоды страны изучаемого языка ,правила построения безличных предложений.	Описывать погоду ,строить безличные предложения, говорить дату своего рождения.
Есть ли у тебя питомец?     (8 ч.)	Лексика по теме «Питомцы и уход за ними», правило употребления модального глагола must.	Говорить о каких питомцах они заботятся и рассказывать о своих обязанностях по уходу за ними употребляя глагол must.
Какие твои друзья?  (14 ч.)	Лексика по теме «Дружба», правило образования утвердительных ,отрицательных,вопросительных предложений в будущем времени.	Рассказывать о своих друзьях, о развлечениях с друзьями ,говорить о действиях в будущем.

РЕЗУЛЬТАТЫ ОСВОЕНИЯ ПРЕДМЕТА

Требования к уровню подготовки учащихся

В результате изучения английского языка в 3 классе ученик должен

знать/понимать:

· алфавит, буквы, основные буквосочетания, звуки изучаемого языка;

· основные правила чтения и орфографии изучаемого языка;

· особенности интонации основных типов предложений;

· название страны/стран изучаемого языка, их столиц;

· имена наиболее известных персонажей детских литературных произведений страны/стран изучаемого языка;

· наизусть рифмованные произведения детского фольклора (доступные по содержанию и форме);

уметь:

· понимать на слух речь учителя, одноклассников, основное содержание облегченных текстов с опорой на зрительную наглядность;

· участвовать в элементарном этикетном диалоге (знакомство, поздравление, благодарность, приветствие);

· расспрашивать собеседника, задавая простые вопросы (кто? что? где? когда?) и отвечать на вопросы собеседника;

· кратко рассказывать о себе, своей семье, друге;

· составлять небольшие описания предмета, картинки (о природе, о школе) по образцу;

· читать вслух текст, построенный на изученном языковом материале, соблюдая правила произношения и соответствующую интонацию;

· читать про себя, понимать основное содержание небольших текстов (не более 0,5 стр.), доступных по содержанию и языковому материалу, пользуясь в случае необходимости двуязычным словарем;

· списывать текст на английском языке, выписывать из него и (или) вставлять в него слова в соответствии с решаемой учебной задачей;

· писать краткое поздравление (с днем рождения, с Новым годом) с опорой на образец;

· заполнять простейшую анкету, писать письмо по аналогии с образцом.

использовать приобретенные знания и коммуникативные умения в практической деятельности и повседневной жизни для:

· устного общения с носителями английского языка в доступных младшим школьникам пределах; развития дружелюбного отношения к представителям других стран;

· преодоления психологических барьеров в использовании английского языка как средства общения;

· ознакомления с детским зарубежным фольклором и доступными образцами художественной литературы на английском языке;

· более глубокого осознания некоторых особенностей родного языка

ОБРАЗОВАТЕЛЬНЫЕ ИНТЕРНЕТ РЕСУРСЫ

№	Название сайта
1	http://www.collection.edu.ru/default.asp?ob_no=17700
2	http://www.native-english.ru/topics
3	http://www.bilingual.ru
4	http://www.english.ru
5	http://englishaz.narod.ru
6	http://lib.ru/ENGLISH/
7	http://www.english.language.ru
8	http://www.englishclub.narod.ru
9	http://www.englishforkids.ru
10	http://www.schoolenglish.ru
11	http://www.abc-english-grammar.com
12	http://www.alleng.ru/english/engl.htm
13	http://englishgrammar.nm.ru/
14	http://angl.by.ru/uch.htm

Календарно-тематическое планирование

Раздел	Кол-во Часов для изучения раздела	№ урока	Тема урока	Содержание учебной темы (содержательные единицы)	Дата
					план	факт
1. Откуда ты родом?	8	1.	Из какой ты страны? Развитие речевого умения.	Тема: «Родная страна и страны изучаемого языка»; знакомство с Великобританией, с США. Их географическим положением, с некоторыми городами и достопримечательностями (London, New York City, Big Ben, Loch Ness, Disneyland), знакомство с литера-турными героями популярных книг (Stuart Little, Margalo, Harriet, Dorothy and Toto).
		2.	Какие цвета твоей страны? Введение новой лексики	Тема: «Родная страна и страны изучаемого языка»; знакомство с некоторыми достопри-мечательностями Лондона и Эдинбурга.
		3	Что тебе нравится в твоей стране? Правила чтения буквы Аа.	Тема: «Родная страна и страны изучаемого языка»; знакомство с флагом Великобритании, некоторыми достопримечательностями и реалиями британской и американской культур (theLakeDistrict, baseball, PancakeDay).
		4	Внеклассное чтение. Удивительный волшебник из страны ОЗ.	Тема: «Родная страна и страны изучаемого языка»; знакомство с отрывком из книги Ф. Баума «Волшебник из страны Оз» (TheWizardofOz), с некоторыми персонажами книги Л. Кэрролла «Алиса в Стране чудес» (AliceinWonderland: theWhiteRabbit, theCheshireCat, theMadHatter, theCaterpillar).
		5	Вводная контрольная работа.	Тема: «Родная страна и страны изучаемого языка»; знакомство с детскими играми (tag, catch), главными героями популярного комикса о деревянных человечках (The Timbertoes), продолжение знакомства с популярными персонажами детской англоязычной литературы (StuartLittle, WinniethePooh, theFoxandtheDog).
		6	Мы любим играть в игры. Развитие речевого умения.	Тема: «Родная страна и страны изучаемого языка»; знакомство с некоторыми достопримечательностями Уэльса (Cardiff, Mount Snowdon), популярной американской песней (ThisLandIsYourLand).
		7	Я люблю мою страну. Монологическая речь.	Лексические единицы прошедшей темы
		8	Защита проекта «Мой край»
2. Твоя семья большая?	10	9	Сколько тебе лет? Числительные от 11 до 100.	Тема: «Повседневная жизнь, быт, семья»; знакомство с некоторыми стихами британских детей.
		10	Что ты любишь? Правила чтения Ii и Yy.	Тема: «Повседневная жизнь, быт, семья»; знакомство с некоторыми стихами британских детей.
		11	Что ты  обычно делаешь? Present Simple.	Тема: «Повседневная жизнь, быт, семья»; знакомство с ежедневными занятиями обычной британской семьи.
		12	В какие игры ты играешь? Специальные вопросы в PresentSimple.	Тема: «Повседневная жизнь, быт, семья»; знакомство с популярной детской компьютерной игрой The Sims.
		13	Внеклассное чтение. Волшебное слово.	Тема: «Повседневная жизнь, быт, семья»; знакомство с рассказом The Magic Word.
		14	Я люблю свою семью. Монологическая и диалогическая речь.	Тема: «Повседневная жизнь, быт, семья»; знакомство с тем, как дети проводят время в летних лагерях, что они рассказывают о себе и о своей семье.
		15	Грамматический урок. Время PresentSimple.
		16	Контроль навыков аудирования и чтения.	Тема: «Повседневная жизнь, быт, семья»; знакомство с некоторыми интересными фактами о жизни домашних питомцев.
		17	Контроль навыков говорения и письма.
		18	Работа над ошибками.
3. Ты хороший помощник?	6	19	Что ты делаешь по дому? Введение новой лексики.	Тема: «Повседневная жизнь, быт, семья»; знакомство с тем, как британские дети помогают родителям по дому, с понятием «работать в саду» в английском языке, знакомство с песней This  Is the Way…, которая является вариацией на тему песни TheMorningSong, написанной АзойФиц в 1858 г. в Бостоне, героями сказки Н.Носова «Приключения Незнайки и его друзей».
		20	Тебе нравится работать по дому? Чтение Ее в открытом и закрутом слоге.	Тема: «Повседневная жизнь, быт, семья»; знакомство со скороговорками.
		21	Я помогал бабушке вчера. PastSimple правильных глаголов.	Тема: «Повседневная жизнь, быт, семья»; знакомство с героями сказок братьев Гримм (Белоснежка, Красно зорька, Золушка)
		22	Это был мамин день в воскресенье. PastSimple неправильных глаголов.	Тема: «Повседневная жизнь, быт, семья»; знакомство с праздником в Великобритании – День Матери (Mother’s Day), стихотворением Кена Несбита I Taught My Ca tto Clean My Room.
		23	Внеклассное чтение. Английская народная сказка «Две сестры».	Тема: «Повседневная жизнь, быт, семья»; знакомство с отрывком из английской народной сказки «Две сестры».
		24	Я хороший помощник. Совершенствование речевых навыков.	Тема: «Повседневная жизнь, быт, семья»; знакомство с тем, как британские дети помогают по дому.
4. Как ты празднуешь?	10	25	Как вы праздновали рождество? Новая лексика. Чтение буквы Сс.	Тема: «Родная страна и страны изучаемого языка: праздники», «Досуг и увлечения»; знакомство с праздниками, популярными в США и Великобритании, знакомство с некоторыми популярными детскими новогодними песенками, сопоставление фактов родной культуры с фактами культуры стран изучаемого языка.
		26	Праздники  и подарки. Чтение буквы Uu, сочетание ur.	Тема: «Родная страна и страны изучаемого языка: праздники», «Досуг и увлечения»; знакомство с праздничными обычаями в США, с некоторыми стихами и считалочками британских детей.
		27	У тебя была вечеринка – сюрприз? Общие вопросы и отрицательная форма в PastSimple.	Тема: «Родная страна и страны изучаемого языка: праздники», «Досуг и увлечения»; знакомство с различными видами празднований в англоязычных странах (a surprise party, Father’s Day, an Indian party, a football party, a birthday party).
		28	Что ты делал в свой день рождения? Специальные вопросы в PastSimple.	Тема: «Родная страна и страны изучаемого языка: праздники», «Досуг и увлечения»; знакомство с книгой Фрэнка Баума «Волшебник страны Оз».
		29	Грамматический урок.Время PastSimple.	Тема: «Родная страна и страны изучаемого языка: праздники», «Досуг и увлечения»; знакомство с кличками животных, распространенными в англоязычных странах.
		30	Повторение темы «Праздники».	Повторение лексических единиц
		31	Контроль навыков аудирования и чтения.	Тема: «Родная страна и страны изучаемого языка: праздники», «Досуг и увлечения»; знакомство с тем, как британские дети готовятся к различным празднованиям, со сказкой об игрушечных медведях.
		32	Контроль навыков лексики, грамматики и письма.
		33	Работа над ошибками.	Тема: «Досуг и увлечения»; знакомство с песней Харриет Пауэл I'veGot a Body, стихотворние Александра Милна «Колыбельная песня.»
		34	Повторение темы «Праздники».	Тема: «Досуг и увлечения»; знакомство со сказкой Стивена Вудмена It's so Cold!
5. Я симпатичный	6	35	Мои любимые игрушки. Введение новой лексики. Притяжательный падеж существительных.	Тема: «Досуг и увлечения»; знакомство со стихами английских детей.
		36	Какая твоя любимая одежда? Введение новой лексики.	Тема: «Досуг и увлечения»; знакомство со сказкой Нурит Карлин «АбраКадабра и Зубная Фея».
		37	Я люблю ходить в парк. Чтение буквы Оо в открытом слоге и в – or – и - oo-.	Тема: «Досуг и увлечения»; знакомство с некоторыми играми британских детей.
		38	Внеклассное чтение. Абра Кадабра и Зубная Фея.	Работа с текстом.
		39	Я могу описать любого! Совершенствование речевых навыков.	Тема: «Родная страна и страны изучаемого языка: географическое положение, климат», знакомство с особенностями времен года в Австралии.
		40	Грамматический урок. Притяжательный падеж.	Тема: «Родная страна и страны изучаемого языка: климат», знакомство с особенностями погоды в Великобритании.
6. Какое твоё любимое время года?	6	41	Когда ты родился? Названия месяцев.	Тема: «Родная страна и страны изучаемого языка: климат», знакомство с английской поэзией для детей, сопоставление фактов родной культуры с фактами культуры стран изучаемого языка.
		42	Какая погода в Британии? Введение новой лексики.	Тема: «Родная страна и страны изучаемого языка: климат», знакомство с рассказом по мотивам стихотворения Катарины Пайл How the Little Kite Learned to Fly.
		43	Какая погода в России? Чтение буквы Оо.	Тема: «Родная страна и страны изучаемого языка: климат», знакомство со сказкой Тони Чианго The Rain Angel.
		44	Тебе следует остаться дома! Модальный глагол should.	Тема: «Родная страна и страны изучаемого языка: климат», знакомство с тем, как британские дети рассказывают о своем любимом времени года.
		45	Грамматический урок.Глаголshould.	Тема: «Повседневная жизнь, быт, семья», «Досуг и увлечения»; знакомство с героями книги «Поросенок - пастух» Дика Кинга-Смита.
		46	Мое любимое время года. Совершенствование речевых навыков.	Тема: «Повседневная жизнь, быт, семья», «Досуг и увлечения»; знакомство с героями книги канадского естествоиспытателя и писателя Фарли Моуэта.
7. У тебя есть питомец?	11	47	У тебя есть домашний зоопарк? Введение новой лексики.	Тема: «Повседневная жизнь, быт, семья»,  «Досуг и увлечения»; знакомство с кличками животных, распространенными в англоязычных странах.
		48	Я должен заботиться о своём питомце. Модальные глаголы mustи  may.	Тема: «Повседневная жизнь, быт, семья»,  «Досуг и увлечения»; знакомство с рассказом «Котенок в доме».
		49	Что я люблю. Чтение буквы Аа по правилам.	Тема: «Повседневная жизнь, быт, семья»,  «Досуг и увлечения»; знакомство с тем, как британские дети заботятся о своих домашних питомцах.
		50	Внеклассное чтение. Как сделать дождь?
		51	Какого питомца ты хочешь иметь? Совершенствование речевых навыков.	Тема: «Повседневная жизнь, быт, семья»,  «Досуг и увлечения»; знакомство с отрывками из английских народных сказок.
		52	Контроль навыков аудирования и чтения.
		53	Контроль навыков лексики, грамматики и письма.	Тема: «Мои друзья и я», «Межличностные отношения», «Досуг и увлечения»; знакомство со стихами английских детей о друзьях, с песенкой IfYouAreFriendlyandYouKnowIt.
		54	Работа над ошибками.	Тема: «Мои друзья и я», «Межличностные отношения», «Досуг и увлечения»; знакомство со стихами и рассказами английских детей о друзьях и дружбе.
		55	Какой твой друг? Введение новой лексики.	Тема: «Мои друзья и я», «Межличностные отношения», «Досуг и увлечения»; знакомство со стихами английских детей о друзьях, с отрывками из книг английской писательницы П. Траверс «Мэри Поппинс» (MarryPoppins) и американского писателя Ф. Баума «Волшебник из страны Оз» (TheWizardofOz).
		56	Ты хорошо знаешь своего друга? Чтение буквы Аа в сочетаниях ar, ay, ai, are, air.	Тема: «Мои друзья и я», «Межличностные отношения», «Досуг и увлечения»; знакомство с отрывками из книг американского писателя Ф. Баума «Волшебник из страны Оз» (TheWizardofOz) и Р. Скэрри «Книга о хороших манерах» (PleaseandThankYouBook), и с песенкой WillYouCometoMyParty?.
		57	Мы повеселимся вместе! FutureSimple.	Тема: «Мои друзья и я», «Межличностные отношения», «Досуг и увлечения»; знакомство с отрывком из сказки У. Диснея «Пес и лисенок» (TheFoxandtheHound).
8. Какой твой друг?	11	58	Какой подарок ты подаришь своему другу? Вопросительная форма FutureSimple.	Тема: «Мои друзья и я», «Межличностные отношения», «Досуг и увлечения»; знакомство с праздником FriendshipDay (День дружбы).
		59	Внеклассное чтение. Хорошие друзья.	Тема: «Мои друзья и я», «Межличностные отношения», «Досуг и увлечения»; знакомство с игрой The ABC Game.
		60	Как ты отпразднуешь День дружбы? Совершенствование навыков устной речи.	Тема: «Мои друзья и я», «Межличностные отношения», «Досуг и увлечения»; знакомство с тем, как британские дети проводят время в летнем лагере.
		61	Защита проекта «Мой лучший друг»	Тема: «Мои друзья и я», «Межличностные отношения», «Досуг и увлечения»; знакомство с тем, как британские дети проводят летние каникулы.
		62	Нам понравилась вечеринка АВС!	Закрепление лексического материала
		63	Мненравятсялетние лагеря!	Тема: «Мои друзья и я», «Межличностные отношения», «Досуг и увлечения»; знакомство с тем, как британские дети проводят летние каникулы, с рассказом Rogerandthe Picnic.
		64	Работа с КИМами. Аудирование и чтение.	Чтение текстов и работа с заданиями по аудированию
		65	Работа с КИМами. Лексика и грамматика и письмо.	Закрепление лексико-грамматического материала
		66	Контроль навыков аудирования и чтения.	Проверка лексических и грамматических навыков работы – работа с аудированием и текстами.
		67	Контроль навыков лексики, грамматики и письма.	Проверка лексико-грамматических навыков
		68	Работа над ошибками.	Анализ работы